Eds SMP - MTS Terbaru 2013

npsn
nama
SMP AL HIKMAH
TAROGONG
20209160
KALER
alamat
kelurahan
kecamatan
JL. OTISTA NO 57 A
JATI
TAROGONG KALER
kode_kabupaten
kabupaten
kode_provinsi
provinsi
17
GARUT
PROV. JAWA BARAT
kode_jenjang
jenjang kode_status
SMP
status
SWASTA
DAFTAR ISI
0
TABEL REFERENSI
ISIAN DATA DASAR
ANGKET KEPSEK
TELAAH SILABUS, RPP& BELAJAR
ANGKET GURU
ANGKET SISWA
ANGKET KOMITE SEKOLAH
REKAPITULASI
GRAFIK
TABEL RE
A
0
1
2
3
4
5
6
7
KUALIFIKASI
<SMA/SMK
SMA/SMK
D1
D2
D3
S1/D4
S2
S3
B
101
102
103
104
105
106
107
201
202
203
204
205
206
207
301
302
303
304
305
306
401
402
403
404
405
501
601
602
603
604
605
606
Jurusan
Ilmu Pengetahuan Alam
Matematika/Statistika
Fisika
Biologi
Kimia
Geografi
Geologi
Ilmu Pengetahuan Sosial
Antropologi
Sosiologi
Sejarah
Hubungan Internasional
Filsafat
PPKn
Ekonomi
Administrasi
Akuntansi
Manajemen
Pemasaran
Administrasi Perkantoran
Teknik Sipil/Bangunan/Arsitektur
Teknik Listrik/Elektro
Teknik Mesin/Otomotif
Teknik Industri
Teknik Gas/Kimia
Psikologi
Bahasa/sastra Daerah
Bahasa/sastra Indonesia
Bahasa Inggris
Bahasa/sastra Arab
Bahasa/sastra Jepang
Bahasa/sastra China
D
1
2
607
608
609
699
701
702
703
901
902
903
1101
1102
1103
1104
1105
1106
1107
1108
1109
1201
1202
1203
1301
1401
1402
1403
1501
1502
1601
1602
1603
1701
1702
1703
1704
1705
1706
1801
1901
1902
2001
2002
2101
2102
2103
2104
2105
Bahasa/sastra Perancis
Bahasa/sastra Rusia
Bahasa/sastra Jerman
Bahasa Asing Lainnya
Kedokteran Umum
Kedokteran Gigi
Kedokteran Anak
Informatika
Teknik Komputer
Akuntansi Komputer
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Protestan
Pendidikan Agama Katholik
Pendidikan Agama Hindu
Pendidikan Agama Budha
Filsafat Islam
Syariah
Ilmu Hadits
Sejarah Islam
Teknologi Pertanian/Keahlian Pertanian
Keahlian Peternakan
Keahlian Perikanan
Pendidikan Jasmani
Hukum
Hukum Pidana
Hukum Perdata
Pariwisata/Perhotelan
Pend. Kesenian & Kerajinan
Tata Busana
Tata Boga
Tata Rias
PLB A
PLB B
PLB C
PLB D
PLB E
PLB F
Farmasi
Bidang Keahlian Pelayaran/Nautical
Ilmu Kelautan
PGTK
PGSD
Bimb.& Konseling
Administrasi Pendidikan
Pendidikan Luar Sekolah
Pendidikan Olahraga & Kesehatan
Teknologi Pendidikan
2106 PPKn
9999 Lainnya
C
20
27
62
63
97
100
127
130
134
137
140
143
154
156
157
160
164
167
170
174
180
184
187
190
204
207
210
214
215
217
220
224
227
330
331
401
402
403
406
407
414
415
417
Mata Pelajaran
Guru Kelas PAUD/TK
Guru Kelas SD/SDLB
Bahasa Daerah
Muatan lokal Lain-lain sesuai potensi daerah
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SMP/SMPLB/SMALB
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) SMP/SMPLB/SMALB
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Katholik
Pendidikan Agama Kristen
Pendidikan Agama Hindu
Pendidikan Agama Budha
Pendidikan Agama Konghucu
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Bahasa Jerman
Bahasa Perancis
Bahasa Arab
Bahasa Jepang
Bahasa Mandarin
Matematika
Fisika
Kimia
Biologi
Sejarah
Geografi
Ekonomi
Sosiologi
Antropologi
Seni Budaya
Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Keterampilan SMP/SMA
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
Kewirausahaan
Teknik Konstruksi Baja
Teknik Konstruksi Kayu
Teknik Konstruksi Batu dan Beton
Teknik Gambar Bangunan
Teknik Plambing dan Sanitasi
Teknik Transmisi Tenaga Listrik
Teknik Pembangkit Tenaga Listrik
Teknik Distribusi Tenaga Listrik
421
422
423
424
425
426
428
429
430
434
437
438
445
446
449
453
456
458
460
461
462
463
464
467
468
469
470
471
472
473
476
477
478
479
480
481
484
485
486
491
492
495
499
500
501
502
505
Teknik Pengelasan
Teknik Fabrikasi Logam
Teknik Pengecoran Logam
Teknik Pemesinan
Teknik Pemeliharaan Mekanik Mesin
Teknik Gambar Mesin
Teknik Alat Berat
Teknik Perbaikan Bodi Otomotif
Teknik Ototronik
Patiseri
Kecantikan Kulit
Kecantikan Rambut
Agribisnis Ternak Ruminansia
Agribisnis Ternak Unggas
Agribisnis Perikanan
Agribisnis Rumput Laut
Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian
Pengawasan Mutu
Desain dan Produksi Kria Tekstil
Desain dan Produksi Kria Kulit
Desain dan Produksi Kria Keramik
Desain dan Produksi Kria Logam
Desain dan Produksi Kria Kayu
Pemesinan Pesawat Udara
Konstruksi Rangka Pesawat Udara
Konstruksi Badan Pesawat Udara
Air Frame dan Power Plant
Pemeliharaan dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara (Avionic Electronic Instrumentation Maintenance a
Kelistrikan Pesawat Udara
Elektronika Pesawat Udara
Teknik Konstruksi Kapal Baja
Teknik Pengelasan Kapal
Teknik Instalasi Pemesinan Kapal
Kelistrikan Kapal
Teknik Gambar Rancang Bangun Kapal
Teknik Konstruksi Kapal Kayu
Teknik Pemintalan Serat Buatan
Teknik Pembuatan Benang
Teknik Pembuatan Kain
Produksi Grafika
Persiapan Grafika
Geologi Pertambangan
Kontrol Proses
Kontrol Mekanik
Teknik Instrumentasi Logam
Teknik Instrumentasi Gelas
Kimia Industri
506
509
510
511
512
517
521
524
525
526
529
530
533
534
536
539
540
543
549
553
558
560
565
568
569
570
571
572
573
575
577
580
582
586
587
588
589
590
591
592
593
594
595
596
597
598
599
Kimia Analisis
Nautika Kapal Niaga
Teknika Kapal Niaga
Nautika Kapal Penangkap Ikan
Teknika Kapal Penangkap Ikan
Teknik Suitsing
Teknik Survey dan Pemetaan
Rekayasa Perangkat Lunak
Teknik Komputer dan Jaringan
Multi Media
Teknik Produksi dan Penyiaran Program Radio
Teknik Produksi dan Penyiaran Program Pertelevisian
Teknik Audio-Video
Teknik Elektronika Industri
Teknik Pendinginan dan Tata Udara
Administrasi Perkantoran
Akuntansi
Perbankan
Akomodasi Perhotelan
Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura
Agribisnis Tanaman Perkebunan
Agribisnis Pembibitan dan Kultur Jaringan Tanaman
Animasi
Seni Musik Klasik
Seni Musik Non Klasik
Seni Tari
Seni Karawitan
Seni Pedalangan
Seni Teater
Keperawatan
Keperawatan Gigi
Analisi Kesehatan
Farmasi
Teknik Kendaraan Ringan
Teknik Sepeda Motor
Teknik Konstruksi Kapal Fiberglass
Interior Kapal
Teknik Penyempurnaan Tekstil
Garmen
Teknik dan Manajemen Produksi
Teknik dan Manajemen Pergudangan
Teknik dan Manajemen Transportasi
Teknik Produksi Perminyakan
Teknik Pemboran Minyak
Teknik Pengolahan Minyak, Gas, dan Petro Kimia
Teknik Mekatronika
Teknik Transmisi Telekomunikasi
600
601
602
603
604
605
606
607
608
609
610
611
612
613
614
615
616
617
618
810
900
910
911
912
913
914
915
921
922
923
924
925
931
932
933
934
935
936
937
938
939
940
941
950
953
Teknik Jaringan Akses

Farmasi Industri
Perawatan Sosial
Seni Lukis
Seni Patung
Desain Komunikasi Visual
Desain Produksi Interior dan Landscaping
Usaha Perjalanan Wisata
Jasa Boga
Busana Butik
Agribisnis Aneka Ternak
Perawatan Kesehatan Ternak
Mekanisasi Pertanian
Penyuluhan Pertanian
Kehutanan (4 Tahun)
Pemasaran
Teknik Furnitur
Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Teknik Otomasi Industri
Bimbingan dan Konseling (Konselor)
Pengawas PAUD/TK/RA
Pengawas SD/MI
MIPA dan TIK - SMP/MTs
Ilmu Pengetahuan Sosial - SMP/MTs
Bahasa - SMP/MTs
Olah Raga - SMP/MTs
Seni dan Budaya - SMP/MTs
MIPA dan TIK - SMA/MA
Ilmu Pengetahuan Sosial - SMA/MA
Bahasa - SMA/MA
Olah Raga - SMA/MA
Seni dan Budaya - SMA/MA
MIPA dan TIK - SMK/MAK
Ilmu Pengetahuan Sosial - SMK/MAK
Bahasa - SMK/MAK
Olah Raga - SMK/MAK
Seni Budaya- SMK/MAK
Tekhnik dan Industri - SMK/MAK
Pertanian dan Kehutanan - SMK/MAK
Bisnis dan Manajemen - SMK/MAK
Pariwisata - SMK/MAK
Kesejahteraan Masyarakat - SMK/MAK
Seni dan Kerajinan - SMK/MAK
Pengawas SLB
Pengawas Bimbingan Konseling atau Konselor
BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA PELAJARAN
E
A
B
C
TT
BT
HASIL AKREDITASI
Terakrediasi A
Terakrediasi B
Terakrediasi C
Tidak Terakreditasi (pernah diakreditasi tapi tidaklulus)
Belum Diakrediasi
TABEL REFERENSI
STATUS SEKOLAH
NEGERI
SWASTA
Instrumentation Maintenance and Repair)
PETUNJUK
1
Data dasar diisi oleh kepala sekolah dengan bekerja sama dengan tenaga pendidik dan kependidikan terkait
Isilah jumlah target responden untuk siswa, guru dan komite sekolah sebelum menyebarluaskan angket
Lembar isian yang berwarna abu-abu tidak perlu diisi karena merupakan fungsi hitung
Gunakan kode dalam sheet tabel referensi untuk mengisi data kualifikasi, jurusan dan mata pelajaran yang
diampu
IDENTITAS SEKOLAH
NPSN
20209160
Nama Sekolah
Alamat
Kelurahan
:
:
:
SMP AL HIKMAH TAROGONG KALER

JL. OTISTA NO 57 A
JATI
Kecamatan
Kabupaten
Provinsi
jenjang
status
Hasil Akreditasi *)
:
:
:
:
:
:
TAROGONG KALER
GARUT
PROV. JAWA BARAT
SMP
SWASTA
B
*) diisi dengan A/B/C/TT/BT
NUPTK
1752716619200002
Nama Kepala Sekolah

Ijazah tertinggi
Jurusan
Bidang Sertifikasi
Tahun Sertifikat
No. Sertifikat
Memiliki Sertifikat Diklat Kepsek
Tahun Mulai Menjabat
Lama Mengajar
:
:
:
:
:
:
:
:
:
H. AJUN SUNARJA
S1/D4
Sejarah
Sejarah
:
:
:
1
19
354
17
2
2
2
KEPALA SEKOLAH
Tidak
1991
22
5
204
204
TAHUN
RESPONDEN
Responden
Komite Sekolah
Guru
Siswa
orang
orang
orang
Ilmu Pengetahua
RATA-RATA
JUMLAH PESER
JUMLAH PESER
% LULUS
*nilai skala1-100
SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)

KELAS
VII
ROMBEL
LAKI-LAKI
PEREMPUAN
TOTAL
SISWA/ROMBEL
VIII
IX
4
79
3
65
3
53
61
140
35
46
111
37
50
103
34.33333333
KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH, RAPOR SISWA, DAN HASIL UJIAN NASIONAL
A. KKM, HASIL UJIAN SEKOLAH & RAPOR SISWA,
KKM
MATA PELAJARAN
UJIAN SEKOLAH
RAPOR SISWA
KELAS IX
Pendidikan Agama
PPKn
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Ilmu Pengetahuan Sosial
Seni dan Budaya
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan
75
75
75
75
75
75
75
75
75
77.36
79.03
78
80.33
79.27
79.46
77.15
90
75
90
80
80
75
75
75
90
80
75
Keterampilan
75
75
75
75
80
75
Teknologi Komunikasi dan Informasi

Muatan lokal
RATA-RATA
JUMLAH PESERTA
JUMLAH PESERTA LULUS
% LULUS
75
75.0
79.22
78.7
100
100
100%
80
79.6
*nilai skala1-100
Jumlah Mapel=
NILAI MINIMAL DALAM SNP
B. UJIAN NASIONAL 1 TAHUN TERAKHIR
UJIAN NASIONAL
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
RATA-RATA
JUMLAH PESERTA
JUMLAH PESERTA LULUS
% LULUS
*nilai skala1-100
12
75
6.46
6.79
7.99
7.99
7.3075
120
120
100%
PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

A.
No
TOTAL
1
2
3
10
197
157
354
35.4
4
5
6
7
8
9
10
11
12
HASIL UJIAN NASIONAL
13
14
KKM
UJIAN SEKOLAH
RAPOR SISWA
KELAS IX
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
15
16
17
18
19
20
21
22
23
2
2
2
2
2
2
24
25
2
12
2
12
2
12
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
B.
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
*) 1 = Kepala Administrasi dan 2 = Staf administrasi
C.
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
*) 1 = Kepala Perpustakaan dan 2 = Pustakawan
C.
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

GURU
Nama guru
NUPTK
H. Ajun Sunarja
1752 7166 1920 0002
Nandang Haryono S.Pd
4533 7426 4320 0043
A c e n g S.Pd
1940 7546 5620 0022
Yani Nurhayani S.Pd.I
0149 7466 4830 0103
Enceng Iip Syaripudin S.Ag. M.A.
0436 7526 5320 0013
Lilis Sumiarti S.Pd
5061 7476 4930 0053
P e l i t a s a r i S.Ag
3648 7516 5330 0072
Lina Marlina S.Ag
8533 7506 5130 0013
Lia Dahlia Dra
8337 7436 4430 0073
H. Undang Abdul Jalil S.Ag
9339 7516 5220 0003
B a h r u n S.Ag
5539 7506 5320 0013
Neneng Arni Resmiati S.Pd
6433 7566 5830 0072
Herman Suherman S.Pd
3657 7576 5920 0012
Budiman Rojali S.Hum
5148 7576 5920 0023
Ade Sopian S.Pd.I
6734 7546 5620 0032
S u s a n t i S.Pd
2758 7606 6130 0052
Farid Santosa S.T.

Ticeu Kustilawati S.Pd
0539 7556 5611 0052

-
Elin Marlinah, S.Pd
6459 7506 5130 0003
Ani Nurfithriani, S.Pd
4933 7676 6821 0052
Ijazah tertinggi
5
5
5
5
6
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
REKAP GURU
1
2
a
b
c
3
a
b
BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA

PELAJARAN
TENAGA ADMINISTRASI
Nama
Ijazah tertinggi
Ayi Saeful Ulum
Sani F Santoso
Herman Hermansyah
Siti Aisyah, ST
Nama perguruan tinggi
*) 1 = Kepala Administrasi dan 2 = Staf administrasi

REKAP TENAGA ADMINISTRASI
1
TOTAL
2
KUALIFIKASI
a
< SMA/SMK
b
>SMA/SMK
TENAGA PUSTAKAWAN
Nama
Lina Marlina, S.Ag
Ijazah tertinggi
5

IAIN SGD
*) 1 = Kepala Perpustakaan dan 2 = Pustakawan

REKAP TENAGA PUSTAKAWAN
1
JUMLAH TENAGA
PUSTAKAWAN
2
a
b
KUALIFIKASI
< D2
>D2
KONSELOR
Nama
Dra. Lia Dahlia
Ade Sopian, S.Pd
Ijazah tertinggi
5
5

IAIN SGD
STAI AL FALAH BDG
REKAP KONSELOR
1
2
a
b
c
JUMLAH KONSELOR
KUALIFIKASI
< S1
S1
> S1
Jurusan/
Prodi
Mata pelajaran
yang diampu
Bidang
Sertifikasi
Tahun
Sertifikat
PGSLTP
STKIP
IKIP BANDUNG
204
102
301
100
180
100
100
180
100
2010
2012
STIT
UGM YOGJAKARTA
UNPAS BANDUNG'
IAIM AL MUSADADIYAH
IAIN SGD
IAIN SGD
IAIN SGD
IAIM AL MUSADADIYAH
STKIP
1101
097
127
156
097
127
156
2009
62
810
217
220
156
62
810
217
220
156
2011
STKIP
IAIN SGD
102
1109
180
154
180
154
810
157
224
097
097
157
810
157
224
097
STAI AL FALAH
STKIP
UNJANI BANDUNG
UPI BANDUNG
STKIP
STKIP
602
1101
604
201
9999
1107
602
603
101
104
603
097
157
2010
2012
TOTAL GURU
KUALIFIKASI GURU
< S1
S1
> S1
GURU BERSERTIFIKAT
Belum Sertifikat
Sudah Sertifikat
20
0
19
1
6
14
6
Jurusan/ Prodi
Jabatan *)
1
2
2
2
4
0
4
Jurusan/ Prodi
Jabatan *)
604
0
1
Jurusan/ Prodi
2
0
1
0
B
1
2
3
4
C
1
D
1
E
1
2
3
XIV
FUNGSI:
NO
A
1
B
1
2
3
4
5
C
1
2
3
C
1
2
3
4
5
B.
I
II
SARANA DAN PRASARANA

No. Sertifikat
361018005535
1361210001452
360909700181
361015605236
1361106200961
A. PRASARANA
No PRASARANA MINIMUM SEKOLAH
1 RUANG KELAS
2 RUANG PERPUSTAKAAN
3 LABORATORIUM IPA
58%
4%
0%
4
5
6
7
8
9
10
11
12
52%
47%
0%
0%
40%
0%
0%
0%
30%
RUANG PIMPINAN
RUANG GURU
TEMPAT BERIBADAH
RUANG UKS
JAMBAN
GUDANG
RUANG SIRKULASI
TEMPAT BERMAIN/BEROLAHRAGA
LABORATORIUM KOMPUTER
13 LABORATORIUM BAHASA
14 RUANG KONSELING
1101222406693
Status
0%
15%
I RUANG KELAS
FUNGSI:
tempat kegiatan pembelajaran
teori, praktik yang tidak memerlukan peralatan khusus, atau praktik dengan alat khusus yang
NO
KRITERIA
DATA
A JUMLAH RUANG KELAS

B KAPASITAS MAKSIMUM
C RASIO LUAS RUANG KELAS
10
40
1.58
D RATA-RATALUAS RUANG KELAS

E RATA-RATA LEBAR RUANG KELAS
63
7
F
1
a
b
c
400
200
10
SARANA
PERABOT
Kursi peserta didik
Meja peserta didik
Kursi guru
d
e
f
g
2
a
3
a
4
a
b
c
d
Meja guru
Lemari
Rak hasil karya peserta didik
Papan pajang
10
PERALATAN PENDIDIKAN
Alat Peraga
MEDIA PENDIDIKAN
Papan Tulis
10
PERLENGKAPAN LAIN
Tempat sampah
10
Tempat cuci tangan

Jam Dinding
10
Kotak Kontak
II PERPUSTAKAAN
FUNGSI:
Ruang perpustakaan berfungsi sebagai tempat kegiatan
peserta didik dan guru memperoleh informasi dari berbagai jenis bahan pustaka dengan
NO
A
1
B
1
2
3
BANGUNAN
Luas Bangunan
BUKU
Buku teks pelajaran
Buku panduan pendidik
Buku pengayaan
jumlah judul
4 Buku referensi
5 Sumber belajar lain
C PERABOT
1 Rak Buku
2 Rak Majalah
3 Rak Surat Kabar
4 Meja baca
5 Kursi baca
6 Kursi kerja
7 Meja kerja/sirkulasi
8 Lemari katalog
9 Lemari
10 Papan pengumuman
11 Meja multimedia
D MEDIA PEMBELAJARAN
1 Peralatan multimedia
E PERLENGKAPAN LAINNYA
1 Buku inventaris
2 Tempat sampah
KRITERIA
DATA
23
1
4
2
3 Kotak kontak
4 Jam dinding
III LABORATORIUM IPA

FUNGSI:
Alat bantu mendukung kegiatan dalam bentuk percobaan
NO
A
1
B
1
2
3
4
5
6
7
8
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
KRITERIA
BANGUNAN
Luas Bangunan
PERABOT
Kursi peserta didik
Kursi guru
Meja peserta didik
Meja demonstrasi
Meja persiapan
Lemari alat
Lemari bahan
Bak cuci
Mistar
Jangka sorong
Timbangan
Stopwatch
Rol meter
Termometer 100 C
Gelas ukur
Massa logam
Multimeter AC/DC, 10 kilo ohm/volt
Batang magnet
Globe
Model tata surya
Garpu tala
Bidang miring
Dinamometer
Katrol tetap
Katrol bergerak
Balok kayu
Percobaan muai panjang
Percobaan optik
Percobaan rangkaian listrik
Gelas kimia
Model molekul sederhana
Pembakar spiritus
DATA
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
D
1
E
1
2
3
4
5
Cawan penguapan
Kaki tiga
Plat tetes
Pipet tetes + karet
Mikroskop monokuler
Kaca pembesar
Poster genetika
Model kerangka manusia
Model tubuh manusia
Gambar/model pencernaan manusia
Gambar/model sistem peredaran darah manusia
Gambar/model sistem pernafasan manusia
Gambar/model jantung manusia
Gambar/model mata manusia
Gambar/model telinga manusia
Gambar/model tenggorokan manusia
Petunjuk percobaan
MEDIA PENDIDIKAN
Papan tulis
PERLNGKAPAN LAINNYA
Kotak kontak
Alat pemadam kebakaran
Peralatan P3K
Tempat sampah
Jam dinding
IV RUANG PIMPINAN
FUNGSI:
Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah kecil guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah,
NO
A
1
2
B
1
2
3
4
5
C
1
2
3
4
KRITERIA
BANGUNAN
Luas Bangunan
Lebar minimum
PERABOT
Kursi pimpinan
Meja pimpinan
Kursi dan meja tamu
Lemari
Papan statistik
DATA
1
1
1
1
4
PERLENGKAPAN LAINNYA
Simbol kenegaraan
Tempat sampah
Mesin ketik/komputer
Filing kabinet
3
1
5 Brankas
6 Jam dinding
7 Telepon
1
1
V RUANG GURU
FUNGSI:
Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah kecil
guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas pendidikan atau tamu
NO
A
1
2
B
1
2
3
4
5
C
1
2
3
4
5
KRITERIA
DATA
BANGUNAN
Rasio minimum
luas minimum
PERABOT
Kursi kerja
Meja kerja
Lemari
Papan statistik
Papan pengumuman
11
11
2
1
Tempat sampah
Tempat cuci tangan
Jam dinding
Penandawaktu
Telepon
1
1
1
VI TEMPAT BERIBADAH
FUNGSI:
tem
pat
NO
A
1
B
1
C
1
2
KRITERIA
DATA
BANGUNAN
luas minimum
PERABOT
Rak
Perlengkapan ibadah
Jam dinding
VII RUANG UKS

FUNGSI:
tempat untuk penanganan dini peserta didik yang mengalami gangguan kesehatan di
sekolah/madrasah.
NO
A BANGUNAN
1 luas
KRITERIA
DATA
B PERABOT
1 Tempat tidur
2 Lemari
3 Meja
4 Kursi
C PERLENGKAPAN LAINNYA
1 Buku catatan kesehatan peserta didik
2 Peralatan P3K
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Tandu
Selimut
Tensimeter
Termometer badan
Timbangan badan
Pengukur tinggi badan
Tempat sampah
Tempat cuci tangan
Jam dinding
Telepon
VIII JAMBAN
FUNGSI:
Tempat buang air besar atau kecil
NO
A
1
2
3
4
5
B
1
2
KRITERIA
DATA
BANGUNAN
Rasio jumlah laki2 thd jamban
394.0
Rasio jumlah perempuan thd jamban
314.0
Rasio jumlah guru thd jamban

jumlah jamban
luas
Kloset jongkok
Tempat air
1
2
3 Gayung
4 Gantungan pakaian
5 Tempat sampah
IX GUDANG
FUNGSI:
tempat penyimpanan alat pembelajaran diluar kelas / tempat penyimpanan alat pembelajaran diluar
kelas
NO
KRITERIA
DATA
A
1
B
1
2
BANGUNAN
luas
Lemari
Rak
X RUANG SIRKULASI
FUNGSI:
tempat penghubung antar ruang dalam bangunan sekolah/madrasah dan sebagai tempat
berlangsungnya kegiatan bermain dan interaksi sosial peserta didik di luar jam pelajaran, terutama
NO
KRITERIA
A BANGUNAN
1 luas
DATA
2 lebar
3 tinggi
XI Tempat Bermain/Berolahraga
NO
KRITERIA
A LAHAN
1 Luas lahan
DATA
250
XII LABORATORIUM KOMPUTER

FUNGSI:
tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran TIK secara praktik yang memerlukan peralatan
khusus
NO
A
1
2
3
B
1
2
3
4
C
1
2
3
4
5
6
7
KRITERIA
DATA
BANGUNAN
Luas Bangunan
Rasio
Lebar
PERABOT
Kursi peserta didik
Kursi guru
Meja peserta didik
Meja guru
Komputer peserta didik
Komputer guru
Printer
Scanner
Titik akses internet
LAN
Modul praktik
D
1
E
1
2
3
MEDIA PENDIDIKAN
Papan tulis
PERLNGKAPAN LAINNYA
Kotak kontak
Tempat sampah
Jam dinding
XIII LABORATORIUM BAHASA

FUNGSI:
tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran Bahasa secara praktik yang memerlukan peralatan
khusus
NO
A
1
2
3
B
1
2
3
4
C
1
D
1
E
1
2
3
KRITERIA
DATA
BANGUNAN
Luas Bangunan
Rasio
Lebar
PERABOT
Kursi peserta didik

Kursi guru
Meja peserta didik
Meja guru
Perangkat multimedia
MEDIA PENDIDIKAN
Papan tulis
PERLNGKAPAN LAINNYA
Kotak kontak
Tempat sampah
Jam dinding
XIV RUANG KONSELING

FUNGSI:
Tempat melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah, pertemuan dengan sejumlah kecil
guru, orang tua murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas pendidikan atau tamu
NO
A
1
B
1
2
3
4
5
C
1
KRITERIA
BANGUNAN
Luas
PERABOT
Meja kerja
Kursi kerja
Kursi dan meja tamu
Lemari
Papan kegiatan
Peralatan Konseling
Instrumen konseling
DATA
2
2
4
2
3
C
1
2
3
4
5
Buku sumber
Media pengembangan kepribadian
Tempat sampah
Tempat cuci tangan
Jam dinding
Penandawaktu
Telepon
B. LAHAN DAN BANGUNAN

I
LAHAN
LUAS LAHAN
JUMLAH LANTAI BANGUNAN
JUMLAH ROMBEL
JUMLAH SISWA
RASIO LAHAN THD SISWA
STANDAR RASIO LAHAN THD SISWA
1200
2
10
354
3.39
6.8
II BANGUNAN
LUAS BANGUNAN
JUMLAH LANTAI BANGUNAN
JUMLAH ROMBEL
JUMLAH SISWA
RASIO LAHAN THD SISWA
STANDAR RASIO LAHAN THD SISWA
950
2
10
354
2.68
4.1
PEMBIAYAAN
A.
NO
BIAYA OPERASIONAL
Jenis Pembiayaan
A.1 BIAYA PERSONIL

1
2
Gaji dan tunjangan

Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan
3
4
a
b
c
Honor/insentif
Lainnya, sebutkan!
A.2 BIAYA NON PERSONIL

1
2
3
Alat Tulis Sekolah (ATS)

Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP)
Pemeliharaan dan perbaikan ringan
4
5
Daya dan jasa

Transport/perjalanan dinas
Konsumsi dinas dan harian
Asuransi
Pembinaan siswa/ekstra kurikuler
Tes dan Ujian l
Pelaporan pengelolaan keuangan
Beasiswa untuk siswa kurang mampu
Lainnya, sebutkan!
M2
6
7
8
9
10
11
12
a
b
M2
lajaran
atau praktik dengan alat khusus yang
SAT
KELAS
ORANG
Jumlah Total
buah
buah
buah
No
Sumber Dana
1 Pemerintah Pusat
buah
buah
buah
buah
2 Pemerintah Propinsi
set
buah
3 Pemerintah Kabupaten/Kota
buah
buah
buah
4 Orang tua siswa
buah
gai tempat kegiatan

erbagai jenis bahan pustaka dengan
5 Masyarakat dan lainnya,
SAT
M2
Jumlah Total
eksemplar
eksemplar
judul
judul
judul
set
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
ANALISIS BIAYA
1 JUMLAH SISWA
2 JUMLAH ROMBEL
3 TOTAL BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL
4 BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/SEKOLAH
5 BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/ROMBEL
6 BIAYA OPERASIONAL NON PERSONEL/SISWA
7 % ALOKASI ATS
8 % ALOKASI BAHP
9 MENGALOKASIKAN UNTUK KEPERLUAN LAINNYA
9.1 Pemeliharaan dan perbaikan ringan
9.2 Daya dan jasa
9.3 Transport/perjalanan dinas
9.4 Konsumsi dinas dan harian
9.5 Asuransi
9.6 Pembinaan siswa/ekstra kurikuler
9.7 Tes dan Ujian l
9.8 Pelaporan pengelolaan keuangan
9.9 Beasiswa untuk siswa kurang mampu
JUMLAH
buah
buah
ANALISIS BIAYA
buah
buah
bentuk percobaan
SAT
m2
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
1
2
TOTAL BIAYA SEKOLAH

TOTAL DANA YANG MASUK
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
murid, unsur komite sekolah/majelis madrasah, petugas dinas pendidikan atau tamu lainnya
SAT
m2
m
buah
buah
set
buah
buah
set
buah
set
buah
buah
buah
buah
h, pertemuan dengan sejumlah kecil

h, petugas dinas pendidikan atau tamu
SAT
m2/pendidik
m2
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
SAT
m2
buah
buah
ngalami gangguan kesehatan di

SAT
m2
set
buah
buah
buah
buah
set
set
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
u kecil
SAT
siswa per jamban
siswa per jamban
guru per jamban
jamban
m2/jamban
buah
buah
buah
buah
buah
penyimpanan alat pembelajaran diluar

SAT
m2
buah
buah
ah/madrasah dan sebagai tempat

a didik di luar jam pelajaran, terutama
SAT
m
m
SAT
m2
praktik yang memerlukan peralatan

SAT
m2
m2/peserta didik
m
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
ra praktik yang memerlukan peralatan

SAT
m2
m2/siswa
m2
buah
buah
buah
buah
set
buah
buah
buah
buah
h, pertemuan dengan sejumlah kecil

h, petugas dinas pendidikan atau tamu
SAT
m2
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
buah
m2
TINGKAT
ORANG
m2
TINGKAT
ORANG
Sumber Dana
Jumlah Dana
335,000,000
300,000,000
20,000,000
15,000,000
304,000,000
20,000,000
40,000,000
60,000,000
10,000,000
20,000,000
30,000,000
5,000,000
40,000,000
30,000,000
4,000,000
45,000,000
639,000,000
Jenis Dana
Jumlah
APBN
Jumlah Dana (rupiah)

300,000,000
300,000,000
Jumlah
APBD PROVINSI
200,000,000
200,000,000
Jumlah
APBD KAB/KOTA
100,000,000
100,000,000
Jumlah
SUMBANGAN SUKARELA
60,000,000
60,000,000
Jumlah
BANK MANDIRI
15,000,000
15,000,000
Jumlah Total
675,000,000
STANDAR
STANDAR
NILAI
97,440,000
16,240,000
580,000
10%
10%
354
10
304,000,000
304,000,000
30,400,000
858,757
6.6%
13.2%
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
NILAI
639,000,000
675,000,000
NO
Pertanyaan/Pernyataan
I STANDAR ISI
1
Bagaimana persentase pencapaian beban belajar peserta didik yang termuat dalam KTSP?
a.
b.
c.
Siapa saja yang dilibatkan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?
Dokumen apa sajakah yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan KTSP di sekolah Bapak/Ibu?
Bagaimana sekolah Bapak/Ibu mengembangkan KTSP?

a.
b.
c.
d.
e.
[KELAS VII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran
[KELAS VIII] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran
10
11
12
13
[KELAS IX ] Di sekolah Bapak/Ibu tersedia silabus mata pelajaran
Bagaimana sekolah Bapak/Ibu menetapkan beban belajar dalam KTSP?
Program layanan bimbingan apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah bapak/Ibu?
Dokumen data apa sajakah yang dikembangkan di sekolah sebagai pendukung program pelayanan bimbingan dan konseling yang
Proses penyusunan program Bimbingan dan Konseling yang dilakukan oleh sekolah meliputi
Bagaimana persentase kecukupan program/kegiatan layanan bimbingan dan konseling sekolah dalam pengembangan diri, berken
a.
b.
c.
kegiatan ekstrakurikuler yang tersedia di sekolah
II STANDAR PROSES
1
Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen perencanaan proses pembelajaran yang sesuai dengan roh KTSP
a.
b.
c.
d
Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dikembangkan be
a.
b.
c.
d
Persentase jumlah dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan standar kualitas perencanaan pembe
a.
b.
c.
d
Persentase mata pelajaran yang memiliki perangkat pembelajaran yang dikembangkan oleh guru berbasis hasil penelitian tindakan
a.
b.
c.
d.
Tingkat kecukupan dan kesesuaian sumber belajar yang dimiliki sekolah, dibandingkan dengan jumlah siswa
a.
b.
c.
d.
Rasio ketersediaan peralatan laboratorium yang dimiliki sekolah dengan jumlah siswa.
a.
b.
c.
d.
Jenis aktivitas aktif siswa yang diharapkan muncul dalam pelaksanaan pembelajaran, antara lain: (menyelesaikan pemecahan mas
Bagaimana besaran persentase waktu pembelajaran dalam melibatkan partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran?
a.
10
11
12
13
14
15
16
b.
c.
d
Aspek psikologi dan pedagogik yang dijadikan pertimbangan Bapak/Ibu, dalam membangun keterampilan kolaborasi peserta didi
Panduan penilaian kelompok mata pelajaran yang tersedia di Sekolah :
Prinsip pembelajaran student active learning yang telah diterapkan guru selama proses pembelajaran
Persentase waktu yang digunakan guru dalam membangun persepsi positif dan meningkatkan motivasi belajar peserta didik
a.
b.
c.
d.
d.
Persentase jumlah guru yang menerapkan model-model pembelajaran inovatif (problem-based learning, contextual teaching learn
a.
b.
c.
d.
e.
Persentase jumlah guru menggunakan IT/ICT dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah
a.
b.
c.
d.
e.
Bagaimana rasio jumlah konselor dan jumlah permasalahan peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah?
a.
b.
c.
d.
Layanan Bimbingan Konseling (BK) di sekolah dilakukan oleh:
a.
b.
c.
17 Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah:
III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1
Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat kabupaten/kota pada tiga tahun terakhir adalah
a.
b.
c.
d.
Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat propinsi pada tiga tahun terakhir adalah
a.
b.
c.
d.
Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat nasional pada tiga tahun terakhir adalah
a.
b.
c.
d.
Jumlah peserta didik yang meraih penghargaan tingkat internasional pada tiga tahun terakhir adalah
a.
b.
c.
d.
Jumlah siswa melanjutkan sekolah ke SMA/MTA...
a.
b.
c.
d.
e.
Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya, terlibat perkelahian, mel
IV STANDAR PTK
1
Jumlah guru yang tepat waktu masuk dan keluar dalam mengajar
a.
b.
c.
d.
Jumlah guru yang mempersiapkan RPP berkualitas
a.
b.
c.
d.
Jumlah guru yang menggunakan waktu secara bermanfaat di sekolah

a.
b.
c.
d.
4 Jumlah guru yang disiplin mematuhi aturan sekolah
a.
b.
c.
d.
5 Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berpikir
a.
b.
c.
d.
6 Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berbicara, bersikap, dan bertindak
a.
b.
c.
d.
7 Jumlah guru yang menguasai materi pelajaran
a.
b.
c.
d.
8 Jumlah guru yang menerapkan metode inovatif dan kreatif dalam mengajar
a.
b.
c.
d.
9 Jumlah guru yang membangkitkan minat siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar
a.
b.
c.
d.
10 Jumlah guru yang mendorong siswa dalam menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok
a.
b.
c.
d.
11 Jumlah guru yang mendorong siswa untuk memiliki inisiatif belajar mandiri dan kelompok
a.
b.
c.
d.
3
12 Jumlah guru yang melibatkan siswa untuk aktif belajar

a.
b.
c.
d.
13 Jumlah guru yang menggunakan sumber belajar yang bervariasi
a.
b.
c.
d.
14 Jumlah guru yang melibatkan siswa dalam membuat rangkuman pembelajaran
a.
b.
c.
d.
15 Jumlah guru yang berlaku adil dan terbuka dalam melakukan penilaian hasil belajar
a.
b.
c.
d.
16 Sekolah memiliki penjaga sekolah
a.
b.
V STANDAR SARANA DAN PRASARANA

1
Kenyamanan ruang kerja pimpinan
VI STANDAR PENGELOLAAN
1
Visi, misi dan tujuan sekolah adalah hasil bangunan?
Visi dan misi sekolah harus responsif terhadap kebutuhan internal dan eksternal stakeholder sekolah. Hal apa saja yang telah Bap
Pihak pemangku kepentingan yang dilibatkan dalam pengembangan dan penetapan visi, misi, dan tujuan sekolah Bapak/Ibu.
10
11
12
13
Pengembangan dan penetapan visi, misi dan tujuan sekolah harus melalui mekanisme yang akuntabel. Mekanisme apa saja yang t
Apa yang menjadi ukuran Bapak/Ibu bahwa lulusan mencerminkan keterwujudan visi, keterlaksanaan misi dan ketercapaian tujuan
Dokumen rencana kerja yang dimiliki sekolah berupa:
Sekolah menyosialisasikan dokumen-dokumen perencanaan program sekolah berupa
Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) dilakukan dengan cara:
Dalam melakukan analisis kebutuhan ekternal stakeholder, sekolah telah berupaya memperoleh informasi dari, antara laindikan, d
Penyusunan rencana kerja sekolah (4 tahunan), sekolah telah memiliki dan mengembangkan dokumen, antara lain
Sekolah menetapkan tonggak-tonggak pencapaian tujuan dalam rencana strategis (RKS-4 tahunan) dalam bentuk apa?
Persentase kecukupan dan kesesuaian indikator program/kegiatan dalam rencana kerja tahunan terhadap indikator Kinerja utama
a.
b.
c.
d.
Aspek-aspek apa saja yang diuraikan dalam rencana kerja tahunan yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu?
14
15
16
17
18
19
20
Program peningkatan mutu sekolah yang dilaksanakan di sekolah pada tahun ini, meliputi:
Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada:
Dalam merealisasikan pelayanan prima, dokumen mutu yang dimiliki sekolah Bapak/Ibu antara lain:
Dalam merealisasikan program dan kegiatan pendidikan yang termuat dalam rencana kerja sekolah, regulasi apa saja yang telah d
Persentase layanan program sekolah yang memiliki Prosedur Operasional Standar (POS) yang memenuhi standar layanan minima
a.
b.
c.
d.
Pedoman pengelolaan sekolah yang dimiliki:
Prinsip apa saja yang Bapak/Ibu terapkan dalam penyusunan struktur organisasi sekolah? (efektif, efisien, dan adaptif)
21 Hal apa saja yang dijadikan pertimbangan oleh kepala sekolah, dalam pemberian tugas pada stafnya?
22 Analisis dan refleksi apa saja yang telah dilakukan pimpinan sekolah dari berbagai dokumen pelaksanaan kegiatan?
23 Prinsip-prinsip yang telah diterapkan oleh sekolah dalam seleksi penerimaan peserta didik, antara lain:
24 Kebijakan dan program apa saja yang telah dikembangkan dan diterapkan oleh sekolah dalam upaya pembinaan karakter dan disi
25 Persentase guru mata pelajaran di sekolah Bapak/Ibu, yang telah mengikuti pelatihan pemanfaatan IT/ICT dalam proses pembelaja
a.
b.
c.
d
e.
26 Persentase guru mata pelajaran di sekolah, yang telah mengikuti pelatihan mengembangkan bahan ajar sesuai dengan standar isi
a.
b.
c.
d
e.
27 Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain:
28 Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi:
29 Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana kerja dalam satu tahun

a.
b.
c.
d.
30 Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali
31 Status akreditasi sekolah:

a.
b.
c.
d.
VII STANDAR PEMBIAYAAN

VIII STANDAR PENILAIAN
1
Jenis instrumen penilaian yang digunakan di sekolah bapak/ibu adalah
Berapa guru yang menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiki proses belajar mengajar
a.
b.
c.
Jumlah guru yang melakukan penilaian otentik dan menyeluruh dalam menentukan kompetensi siswa
a.
b.
c.
Jumlah guru yang melakukan penilaian secara berkesinambungan
a.
b.
c.
Berapa guru yang melakukan penilaian secara akuntabel sehingga dapat dipertanggungjawabkan pada masyarakat
a.
b.
c.
Jumlah guru yang mampu membuat tes yang valid, instrumen observasi sikap, instrumen observasi psikomotor, dan rubrik penila
a.
b.
c.
d.
e.
Sekolah menyiapkan soal ulangan dengan langkah-langkah:
Sekolah menyelenggarakan rapat dewan pendidik untuk:
9 Dalam tahun pelajaran ini sekolah melakukan hal-hal berikut.
10 Dalam tahun pelajaran ini, sekolah menyelenggarakan ulangan ..
11 Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk:
STANDAR ISI
75%
75% - 90%
> 90%
Kepala sekolah
Guru
Konselor atau unsur perguruan tinggi
Komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan
Dinas Pendidikan
Pengawas Sekolah
Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Standar proses
Standar penilaian
Panduan penyusunan KTSP yang disusun BSNP
Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dari sekolah di negara maju
Mengadopsi model yang dikembangkan oleh BSNP
Mengadaptasi model yang dikembangkan oleh BSNP
Mengembangkan KTSP melalui KKG/KKS
Mengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu panduan yang disusun BSNP
Mengembangkan KTSP sendiri dengan mengacu kurikulum sekolah di negara maju
Pendidikan Agama
PKn
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
IPA
IPS
Seni budaya
Penjasorkes
Keterampilan
TIK
Muatan lokal
Pendidikan Agama
PKn
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
IPA
IPS
Seni dan budaya
Penjasorkes
Keterampilan
TIK
Muatan lokal
Pendidikan Agama
PKn
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
IPA
IPS
Seni dan budaya
Penjasorkes
Keterampilan
TIK
Muatan lokal
Jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam
Penambahan jam pelajaran maksimum 4 jam pelajaran setiap minggu
Minggu efektif dalam satu tahun (2 semester) minimal 34 minggu
Alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 40 menit.
Substansi mata pelajaran IPA dan IPS bersifat terpadu
Pengembangan kepribadian peserta didik
Berkenaan masalah pribadi peserta didik
Dokumen data apa sajakah yang dikembangkan di sekolah sebagai pendukung program pelayanan bimbingan dan konseling yang termuat da
Dokumen tata tertib sekolah
Data base peserta didik
Dokumen asesmen autentik peserta didik
Dokumen permasalahan belajar peserta didik
perencanaan BK
perumusan pelaksanaan BK
perencanaan monitoring dan evaluasi
perencanaan tindak lanjut
Bagaimana persentase kecukupan program/kegiatan layanan bimbingan dan konseling sekolah dalam pengembangan diri, berkenaan masala
50%
50% - 80%
> 80%
Pramuka
Olahraga
Seni
Palang merah remaja (PMR)
Pleton inti (tonti)
Keagamaan
Karya ilmiah remaja (KIR)/mading
STANDAR PROSES
Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen perencanaan proses pembelajaran yang sesuai dengan roh KTSP (berbasis k
< 25%
25% - 50%
50% - 75%
75% - 100%
Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dikembangkan berdasarkan
< 25%
25% - 50%
50% - 75%
75% - 100%
Persentase jumlah dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan standar kualitas perencanaan pembelajaran
< 25%
25% - 50%
50% - 75%
75% - 100%
Persentase mata pelajaran yang memiliki perangkat pembelajaran yang dikembangkan oleh guru berbasis hasil penelitian tindakan kelas
0%
5% - 10%
10% - 15%
15% - 20%
1:1
1:2
1: 3
1:4
1:1
1:3
1:5
1 : 10
Jenis aktivitas aktif siswa yang diharapkan muncul dalam pelaksanaan pembelajaran, antara lain: (menyelesaikan pemecahan masalah, disku
Menyelesaikan masalah dan mencatat hal-hal yang penting.
Berdiskusi, bertanya, mengajukan ide, presentasi hasil kerja.
Bertanya dan mengajukan ide secara bebas dan terbuka.
Presentasi hasil kerja di depan kelas.
Bagaimana besaran persentase waktu pembelajaran dalam melibatkan partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran?
< 25%
25% - 50%
50% - 75%
75% - 100%
Aspek psikologi dan pedagogik yang dijadikan pertimbangan Bapak/Ibu, dalam membangun keterampilan kolaborasi peserta didik melalui di
Kecerdasan peserta didik
Budaya peserta didik
Jenis kelamin
Tingkat kemampuan
Agama & akhlak mulia
Kewarganegaraan dan kepribadian
Ilmu pengetahuan dan teknologi
Estetika
Pendidika Jasmani, olah raga, dan kesehatan
Pembelajaran berpusat pada aktivitas peserta didik
Peserta didik diupayakan membangun pengetahuan
Pemecahan masalah nyata peserta didik
Penilaian nyata berbasis proses perkembangan belajar peserta didik
Persentase waktu yang digunakan guru dalam membangun persepsi positif dan meningkatkan motivasi belajar peserta didik
0% - 5%
5% - 10%
10% - 15%
15% - 20%
> 20%
Persentase jumlah guru yang menerapkan model-model pembelajaran inovatif (problem-based learning, contextual teaching learning, group
0% - 5%
5% - 10%
10% - 20%
20% - 50%
> 50%
0%
0% - 5%
5% - 10%
10% - 20%
20% - 50%
1 : 10
1 : 20
1: 30
1 : 40
Guru BK
Guru selain guru BK
Tidak ada
Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah:
pengembangan diri
pribadi
prestasi
studi lanjut/karir
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
tidak ada
1 s.d 2 orang
3 s.d 6 orang
lebih dari enam orang
tidak ada
1 s.d 2 orang
3 s.d 6 orang
tidak ada
1 s.d 2 orang
3 s.d 6 orang
tidak ada
1 s.d 2 orang
3 s.d 6 orang
0 s.d 20%
21 s.d 40%
41 s.d 60%
61 s.d 80%
81 s.d 100%
Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya, terlibat perkelahian, melanggar tata
STANDAR PTK
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru

tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang disiplin mematuhi aturan sekolah
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berpikir
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berbicara, bersikap, dan bertindak
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang menguasai materi pelajaran
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang menerapkan metode inovatif dan kreatif dalam mengajar
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang membangkitkan minat siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang mendorong siswa dalam menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang mendorong siswa untuk memiliki inisiatif belajar mandiri dan kelompok
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang melibatkan siswa untuk aktif belajar

tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang menggunakan sumber belajar yang bervariasi
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang melibatkan siswa dalam membuat rangkuman pembelajaran
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Jumlah guru yang berlaku adil dan terbuka dalam melakukan penilaian hasil belajar
tidak ada
sebagian kecil guru
sebagian besar guru
semua guru
Sekolah memiliki penjaga sekolah
Ya
Tidak
STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Sirkulasi udara baik
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Penataan ruang baik
Ukuran ruang memadai
Prabot lengkap
Peralatan memadai
Sambungan internet
STANDAR PENGELOLAAN

Visi, misi, dan tujuan individu
Visi, misi, dan tujuan kelompok
Visi, misi dan tujuan organisasi
Visi dan misi sekolah harus responsif terhadap kebutuhan internal dan eksternal stakeholder sekolah. Hal apa saja yang telah Bapak/Ibu jadik
Analisis kebutuhan internal stakeholder
Analisis kebutuhan eksternal stakeholder
Hasil analisis profil sekolah
Hasil evaluasi diri sekolah
Pihak pemangku kepentingan yang dilibatkan dalam pengembangan dan penetapan visi, misi, dan tujuan sekolah Bapak/Ibu.
Komite sekolah
Dinas pendidikan
Para ahli pendidikan
Dewan guru
Pengembangan dan penetapan visi, misi dan tujuan sekolah harus melalui mekanisme yang akuntabel. Mekanisme apa saja yang telah dilalui
Rapat bersama dengan pihak pemangku kepentingan dan pengelola sekolah
Tersedia dokumen berita acara penetapan visi, misi, dan tujuan sekolah
Apa yang menjadi ukuran Bapak/Ibu bahwa lulusan mencerminkan keterwujudan visi, keterlaksanaan misi dan ketercapaian tujuan sekolah.
Persentase pencapaian kompetensi lulusan sesuai dengan standar sekolah
Kompetensi lulusan relevan dengan kebutuhan pemangku kepentingan
Persentase jumlah peserta didik yang mencapai SKL
Visi, misi, dan tujuan sekolah
KTSP yang disusun oleh sekolah
Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan
Mempertimbangkan masukan dari komite sekolah
Disetujui oleh dewan pendidik
Berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah
Disahkan oleh dinas pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta
Dalam melakukan analisis kebutuhan ekternal stakeholder, sekolah telah berupaya memperoleh informasi dari, antara laindikan, dan hasil rem
Komite sekolah
Dinas pendidikan
Hasil rembug Nasional/Daerah
Dokumen Profil sekolah
Dokumen evaluasi diri sekolah
Hasil rembug Nasional/Daerah
Dokumen RPJM daerah
Program terobosan sekolah
Dokumen Rencana Strategis Nasional
Indikator Kerja kegiatan
Indikator Kerja Utama
Persentase kecukupan dan kesesuaian indikator program/kegiatan dalam rencana kerja tahunan terhadap indikator Kinerja utama dan indikat
< 25%
25% - 50%
50% - 75%
> 75%
Kesiswaan
Kurikulum dan Kegiatan pembelajaran
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Sarana dan prasarana
Keuangan dan Pembiayaan
Budaya dan Lingkungan sekolah
Peranserta Masyarakat dan Kemitraan
Rencana kerja untuk peningkatan mutu
Peningkatan sarana dan prasarana sekolah
Peningkatan kualitas pembelajaran
Peningkatan mutu pengelolaan/manajemen sekolah
Peningkatan pencapaian kelulusan
Peningkatan iklim akademik
Pendidikan karakter/akhlak/budi pekerti
Lainnya, sebutkan ..
Hasil evaluasi diri sekolah
Hasil kelulusan
Hasil akreditasi sekolah
Standar Pelayanan Minimal
Manual Mutu
Standar Mutu
Dalam merealisasikan program dan kegiatan pendidikan yang termuat dalam rencana kerja sekolah, regulasi apa saja yang telah dikembangk
Prosedur Operasional Standar (POS)
Pedoman Pengelolaan Sekolah
Pedoman Monitoring dan Evaluasi Internal
Persentase layanan program sekolah yang memiliki Prosedur Operasional Standar (POS) yang memenuhi standar layanan minimal
< 25%
25% - 50%
50% - 75%
> 75%
Struktur organisasi sekolah
Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) unsur pimpinan sekolah
Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) pendidik
Tugas pokok dan fungsi (tupoksi) tenaga kependidikan
Peraturan tata tertib sekolah
Kode etik warga sekolah
Pedoman pembiayaan sekolah
Efektivitas
Efisiensi
Adaptif
Hal apa saja yang dijadikan pertimbangan oleh kepala sekolah, dalam pemberian tugas pada stafnya?
Keahlian staf/guru
Komitmen staf/guru
Beban kerja staf/guru
Analisis dan refleksi apa saja yang telah dilakukan pimpinan sekolah dari berbagai dokumen pelaksanaan kegiatan?
Analisis pencapaian indikator kinerja kegiatan dan indikator kinerja utama
Dokumentasi bank permasalahan peningkatan mutu sekolah
Dokumentasi program/kegiatan yang belum terselesaikan
Prinsip-prinsip yang telah diterapkan oleh sekolah dalam seleksi penerimaan peserta didik, antara lain:
Objektif
Transparan
Akuntabel
Kebijakan dan program apa saja yang telah dikembangkan dan diterapkan oleh sekolah dalam upaya pembinaan karakter dan disiplin siswa,
Tersedianya tata tertib sekolah
Implementasi program pengembangan karakter peserta didik
Pengembangan karakter terintegrasi dalam pembelajaran
Persentase guru mata pelajaran di sekolah Bapak/Ibu, yang telah mengikuti pelatihan pemanfaatan IT/ICT dalam proses pembelajaran.
0% - 5%
5% - 10%
10% - 20%
20% - 50%
> 50%
Persentase guru mata pelajaran di sekolah, yang telah mengikuti pelatihan mengembangkan bahan ajar sesuai dengan standar isi dan standa
0% - 5%
5% - 10%
10% - 20%
20% - 50%
> 50%
Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain:
Sekolah mitra
Perguruan tinggi
Puskesmas
Lembaga kepolisian
Dunia usaha/industri
Lembaga layanan konseling anak
Lainnya ..
Sister school di negara maju *)
Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi:
Supervisi pembelajaran
Evaluasi pelaksanaan program sekolah
Tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program sekolah
Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana kerja dalam satu tahun
Minimal 1 kali dalam satu tahun

Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali
Evaluasi kinera pendidik
Evaluasi kinerja tenaga kependidikan
Status akreditasi sekolah:
Terakreditasi BAN-SM dan memiliki sertifkat ISO
Terakreditasi BAN-SM
Tidak terakreditasi BAN-SM
Belum pernah mengikuti akreditasi
STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENILAIAN
tes hasil belajar untuk semua mata pelajaran
lembar observasi sikap untuk mata pelajaran agama dan PPKn
lembar observasi psikomotor untuk pelajaran seni, penjasorkes, dan IPA
tidak ada
sebagian guru
semua guru
tidak ada
sebagian guru
semua guru
tidak ada
sebagian guru
semua guru
tidak ada
sebagian guru
semua guru
Jumlah guru yang mampu membuat tes yang valid, instrumen observasi sikap, instrumen observasi psikomotor, dan rubrik penilaian
0 s.d 20 %
21 s.d 40%
41 s.d 60%
61 s.d 80%
81 s.d 100%
Mengacu indikator pencapaian kompetensi
Menyusun kisi-kisi
Menulis butir soal
Menelaah soal
Melakukan uji coba
Menganalisis hasil uji coba
Mengacu pada soal berkualitas dari negara maju

menentukan kriteria kenaikan kelas bagi sekolah yang menggunakan sistem paket
menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika, pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan
(misal: menentukan kurikulum dari negara mana yang akan diacu)
Dalam tahun pelajaran ini sekolah melakukan hal-hal berikut.
Mengoordinasikan ulangan tengah semester yang dilakukan oleh pendidik
Mengoordinasikan ulangan akhir semester yang dilakukan oleh pendidik
Mengoordinasikan ulangan kenaikan kelas yang dilakukan oleh pendidik
Dalam tahun pelajaran ini, sekolah menyelenggarakan ulangan ..
tengah semester sesuai kalender akademik
akhir semester sesuai kalender akademik
kenaikan kelas sesuai kalender akademik
Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk:
Pengayaan materi yang harus diberikan
Perbaikan pembelajaran
Pemberian umpan balik pada siswa
Jawaban
2
1
1
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
4
1
1
1
1
b
1
1
1
4
1
1
1
1
c
2
1
1
5
1
1
1
1
1
2
1
1
3
1
1
1
10
d
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
4
1
1
1
1
2
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
1
c
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
d
7
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
e
3
1
1
1
a
1
1
b
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
I. TELAAH SILABUS
A
KELAS
JUMLAH STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

NO
Mapel
ISIAN
Semester 1
SK
VII
VIII
IX
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Bhs Indonesia
Bahasa Inggris
IPA
IPS
Matematika
PA Budha
PA Hindu
PA Islam
PA Katolik
PA Kristen
Penjasorkes
PKn
SB
TIK
Ketrampilan
Bhs Indonesia
Bahasa Inggris
IPA
IPS
Matematika
PA Budha
PA Hindu
PA Islam
PA Katolik
PA Kristen
Penjasorkes
PKn
13
SBK
14
15
1
2
3
4
5
TIK
Ketrampilan
Bhs Indonesia
Bahasa Inggris
IPA
IPS
Matematika
KD
8
5
5
3
18
13
15
8
8
4
4
4
18
12
18
11
13
17
3
4
11
8
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
PA Budha
PA Hindu
PA Islam
PA Katolik
PA Kristen
Penjasorkes
PKn
SBK
TIK
Ketrampilan
KOMPONEN SILABUS & KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS

PETUNJUK
Isi setiap kotak dengan 1 untuk jawaban YA dan 0 untuk jawaban TIDAK
KELAS
VII
VIII
IX
NO
A
1
2
3
4
5
6
7
8
A
1
2
3
4
5
6
7
8
A
1
2
3
ASPEK
KOMPONEN SILABUS
Identitas/tema pelajaran
Materi pelajaran
Kegiatan pembelajaran
Indikator pencapaian kompetensi
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber Belajar
Disusun dalam bahasa Inggris
KOMPONEN SILABUS
Materi pelajaran
Penilaian
Alokasi waktu
Sumber Belajar
KOMPONEN SILABUS
Materi pelajaran
Bhs Indonesia
7
1
1
1
1
1
1
1
0
7
1
1
1
1
1
1
1
0
7
1
1
1
Bhs Inggris
7
1
1
1
1
1
1
1
0
7
1
1
1
1
1
1
1
0
8
1
1
1
IX
4
5
6
7
8

Penilaian
Alokasi waktu
Sumber Belajar
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
b. KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS

PETUNJUK
KELAS
VII
VIII
NO
ASPEK
Bhs Indonesia
6
1
Bhs Inggris
6
1
B
1
KETERKAITAN ANTAR KOMPONEN SILABUS

Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi
dengan materi pelajaran
Adanya kesesuaian antara SK dan KD dalam standar isi,

materi pelajaran dan kegiatan pembelajaran
Adanya kesesuaian antara materi pelajaran dan kegiatan

pembelajaran dengan penilaian

pembelajaran dengan alokasi waktu

pembelajaran dengan sumber belajar
Keterkaitan antara silabus yang disusun dengan silabus

dari sekolah mitra dari luar negeri
B
1

6
1
6
1





IX
B
1

6
1
6
1





B. TELAAH RPP
PETUNJUK
NO
ASPEK
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
KOMPONEN RPP
Identitas mata pelajaran
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
Tujuan pembelajaran
Materi ajar
Alokasi waktu
Metode pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran (terdiri dari pendahuluan, inti, dan
penutup)
10
11
12
13
B
1
2
3
Penilaian hasil belajar

Memuat nilai karakter budaya bangsa
Sumber belajar
Disusun dalam bahasa Inggris (x)
Keterkaitan antar Komponen RPP dan silabus
Kesesuaian SKKD dengan indikator
Kesesuaian indikator dengan tujuan pembelajaan
Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan materi
Bhs Indonesia
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Bhs Inggris
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
11
1
1
1
keluasan dan kedalaman materi disesuaikan dengan

karakteristik peserta didik
Keluasan dan kedalaman materi memungkinkan dicapai

dalam waktu yang disediakan
6
7
8
9
10
Kesesuaian tujuan dengan materi pembelajaran

Kesesuaian materi dengan metode pembelajaran
Kesesuaian kegiatan dengan metode pembelajaran
Kesesuaian penilaian dengan tujuan pembelajaran
Kesesuaian sumber belajar dengan materi pelajaran
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11
Kesesuaian antara komponen RPP yang disusun dengan

komponen dalam silabus
C
1
2
3
4
5
Kelayakan kegiatan pembelajaran

Kelayakan kegiatan pendahuluan
Memuat kegiatan eksplorasi
Memuat kegiatan elaborasi
Memuat kegiatan konfirmasi
Kelayakan kegiatan Penutup
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
C. OBSERVASI PEMBELAJARAN
PETUNJUK
1. Kualitas Pengelolaan Kelas
NO
ASPEK
Bhs Indonesia
9
1
1
1
1
Bhs Inggris
9
1
1
1
1
1.
1
2
3
4
Kualitas Pengelolaan Kelas

Kelayakan penataan latar (setting ) pembelajaran
Kejelasan suara guru dalam pembelajaran
Kelayakan kebersihan dan kenyamanan kelas
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai)
Menggunakan media berbasis teknologi informasi dan

komunikasi
6
7
guru menghargai pendapat peserta didik

guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap
respons dan hasil belajar peserta didik selama proses
pembelajaran berlangsung
1
1
1
1
guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan

dan kemampuan belajar peserta didik
Menggunakan bahasa pengantar bilingual atau bahasa

asing
2. Kegiatan Pembelajaran
NO
Bhs Indonesia
5
1
Bhs Inggris
5
1
ASPEK
1
a
Pendahuluan
Menyiapkan kondisi pembelajaran agar peserta didik
terlibat baik secara psikis maupun fisik sehingga siap
mengikuti proses pembelajaran,
b
c
Mencatat kehadiran peserta didik

Menyampaikan tujuan pembelajaran atau SK dan KD yang
akan dicapai,
1
1
1
1
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian

kegiatan sesuai silabus
Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan pengetahuan

yang sudah dimiliki peserta didik untuk mengaitkan dengan
materi yang akan dipelajari
2
2.1
a
Kegiatan inti
Eksplorasi
Membimbing peserta didik untuk mendemonstrasikan
pengetahuan yang dimiliki sesuai dengan topik/tema yang
akan dipelajari
6
1
6
1
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan

mendalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dari
berbagai sumber belajar
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,

metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain,
Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta

antara peserta didik dengan pendidik, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya,
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran
Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di

laboratorium, studio, atau lapangan
Elaborasi
Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna
8
1
8
1
2.2
a
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,

diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru
baik secara lisan maupun tertulis
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,

memecahkan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut,
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif

dan kolaboratif
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat

untuk meningkatkan prestasi belajar
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi

yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
maupun kelompok
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja

individual maupun kelompok
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,

festival, serta produk yang dihasilkan
2.3
a
Konfirmasi
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik
6
1
6
1
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan

elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk

memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman

yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar
Berfungsi sebagai nara sumber, pembimbing dan fasilitator

bagi siswa
Memberi peluang dan waktu yang cukup bagi setiap

peserta didik dalam kegiatan tutorial untuk menguasai
materi pembelajaran
3
a
Penutup
Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/
kesimpulan pelajaran
7
1
7
1
Bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap

kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Melakukan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran

yang telah dilakukan
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran
Melakukan perencanaan kegiatan tindak lanjut melalui

pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan
konseling, atau memberikan tugas terstruktur baik secara
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
Memotivasi peserta didik untuk mendalami materi

pembelajaran melalui kegiatan belajar mandiri
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya
D. LEMBAR TELAAH BUTIR SOAL

PETUNJUK
1. Lembar Telaah Butir Untuk Soal Pilihan Ganda
NO
ASPEK
Bhs Indonesia
3
1
1
1
9
1
Bhs Inggris
3
1
1
1
9
1
A
1
2
3
B
1
Aspek materi
Soal sesuai dengan indikator;
Distraktor berfungsi;
Hanya ada satu kunci jawaban yang paling tepat
Aspek konstruksi
Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas dan tegas;
Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan

pertanyaan yang diperlukan
Pokok soal tidak memberi petunjuk ke kunci jawaban;
Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif

ganda;
Gambar, grafik, tabel, diagram, wacana, dan sejenisnya

yang terdapat pada soal jelas dan berfungsi;
6
7
Panjang pilihan jawaban relatif sama;

Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan Semua
jawaban di atas salah atau Semua pilihan jawaban di
atas benar dan sejenisnya;
1
1
1
1
Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus

disusun berdasar-kan urutan besar kecilnya angka tersebut
atau kronologis;
Butir-butir soal tidak bergantung pada jawaban soal

sebelumnya;
C
1
Aspek bahasa/budaya
Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa
Indonesia;
4
1
4
1
2
3
Menggunakan bahasa yang komunikatif;

Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat (bias
budaya);
1
1
1
1
Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang

sama.
Bhs Indonesia
4
1
1
Bhs Inggris
4
1
1
2. Lembar Telaah Butir Untuk Soal Uraian

NO
ASPEK
A
1
2
Aspek materi
Soal harus sesuai dengan indikator
Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan (ruang
lingkup) harus jelas
Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran

Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang,
jenis sekolah, atau tingkat kelas
1
1
1
1
B
1
Aspek konstruksi
Rumusan kalimat soal atau pertanyaan menggunakan kata
tanya atau perintah yang menuntut jawaban terurai seperti:
mengapa, uraikan, jelaskan, banding-kan, hubungkan,
tafsirkan, buktikan, hitunglah.
4
1
4
1
Petunjuk tentang cara mengerjakan soal dinyatakan

dengan jelas.
Pedoman pensekoran ditulis dengan cara menguraikan

komponen yang akan dinilai atau kriteria penyekorannya,
besarnya skor bagi setiap komponen, serta rentangan skor
yang dapat diperoleh untuk soal yang bersangkutan.
Hal-hal lain yang menyertai soal seperti tabel, gambar,

grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas
dan terbaca sehingga tidak menimbulkan penafsiran yang
berbeda.
Aspek bahasa/budaya
Rumusan kalimat soal komunikatif, yaitu menggunakan

bahasa yang sederhana dan menggunakan kata-kata yang
sudah dikenal siswa.
Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan

benar.
Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat yang

menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian.
Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat, jika

soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.
Rumusan soal tidak mengandung kata-kata yang dapat

menyinggung pearasaan siswa
Bhs Indonesia
4
1
1
1
1
Bhs Inggris
4
1
1
1
1
3. Lembar Telaah Butir Untuk Soal Psikomotor

NO
ASPEK
A
1
2
3
Aspek materi
Soal /perintah kerja harus sesuai dengan indikator
Soal/tugas kerja harus jelas, lugas
Isi materi sesuai dengan tujuan pengukuran
Isi materi yang ditanyakan sudah sesuai dengan jenjang,
jenis sekolah, atau tingkat kelas.
B
1
2
3
Aspek konstruksi
Petunjuk cara mengerjakan soal jelas dan lugas
Ada pedoman penyekoran
Hal-hal lain yang menyertai soal seperti tabel, gambar,
grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas
dan terbaca sehingga tidak menimbulkan penafsiran yang
berbeda
3
1
1
1
3
1
1
1
C
1
Aspek bahasa/budaya
Rumusan kalimat soal komunikatif, yaitu menggunakan
bahasa yang sederhana dan menggunakan kata-kata yang
sudah dikenal siswa.
3
1
3
1
Butir soal menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan

benar.
Rumusan soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat yang

menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian
ISIAN
Semester 2
SK
STANDAR
SKTotal
KDTotal
Semester 1
KD
SK
8
6
2
3
17
15
11
11
8
6
2
3
19
14
9
9
17
2
3
6
10
KD
16
11
7
6
0
0
0
0
0
0
0
4
0
0
0
16
10
6
7
0
0
0
0
0
0
0
5
35
28
26
19
0
0
0
0
0
0
0
14
0
0
0
37
26
27
20
0
0
0
0
0
0
0
19
8
6
3
4
4
2
3
7
1
1
7
2
8
1
8
8
6
4
3
3
2
4
8
1
1
7
2
17
13
11
8
10
8
12
19
5
1
17
5
16
5
19
18
13
15
8
10
5
15
20
5
3
17
7
18
0
0
16
0
5
7
0
0
0
34
0
17
18
0
2
8
8
6
4
4
3
8
19
18
13
18
11
11
0
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
12
0
0
0
2
3
9
1
1
6
3
8
1
8
7
10
26
3
2
15
13
19
4
19
an TIDAK
IPA
7
1
1
1
1
1
1
1
0
7
1
1
1
1
1
1
1
0
7
1
1
1
IPS
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
Matematika
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
PA Budha
0
PA Hindu
0
MATA PELAJARAN
PA Islam
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
an TIDAK
IPA
6
1
IPS
6
1
Matematika
6
1
PA Budha
6
1
PA Hindu
6
1
MATA PELAJARAN
PA Islam
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
an TIDAK
IPA
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
IPS
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Matematika
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
PA Budha
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
PA Hindu
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
MATA PELAJARAN
PA Islam
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
IPA
9
1
1
1
1
IPS
9
1
1
1
1
Matematika
9
1
1
1
1
PA Budha
9
1
1
1
1
PA Hindu
9
1
1
1
1
MATA PELAJARAN
PA Islam
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
an TIDAK
IPA
5
1
IPS
5
1
Matematika
5
1
PA Budha
5
1
PA Hindu
5
1
MATA PELAJARAN
PA Islam
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
8
1
8
1
8
1
8
1
8
1
8
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
IPA
3
1
1
1
9
1
IPS
3
1
1
1
9
1
Matematika
3
1
1
1
9
1
PA Budha
3
1
1
1
9
1
PA Hindu
3
1
1
1
9
1
MATA PELAJARAN
PA Islam
3
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
an TIDAK
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
IPA
4
1
1
IPS
4
1
1
Matematika
4
1
1
PA Budha
4
1
1
PA Hindu
4
1
1
MATA PELAJARAN
PA Islam
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
IPA
4
1
1
1
1
IPS
4
1
1
1
1
Matematika
4
1
1
1
1
PA Budha
4
1
1
1
1
PA Hindu
4
1
1
1
1
MATA PELAJARAN
PA Islam
4
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
STANDAR
SKORING
Semester 2
SK
Semester 1
KD
SK
Semester 2
KD
SK
KD
8
6
2
3
2
2
3
6
1
1
7
2
8
1
8
8
6
3
3
3
2
2
6
1
1
6
2
18
13
8
10
7
7
9
18
3
1
16
7
22
5
19
17
13
14
11
13
7
8
17
3
2
15
7
2
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
2
3
1
1
1
1
1
1
1
3
3
2
3
2
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
2
1
3
3
1
1
1
1
1
1
1
3
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
3
3
3
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
21
1
8
8
6
2
3
2
4
19
19
12
9
9
8
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
2
1
1
1
1
1
1
3
1
2
4
6
1
1
7
2
8
1
8
6
17
16
7
2
16
6
23
4
20
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
45
RATA-RATA TOTAL
1 SK
2 KD
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
24.4%
18.9%
PELAJARAN
PA Katolik
0
PA Kristen
0
Penjasorkes
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
PKn
7
1
1
1
1
1
1
1
0
7
1
1
1
1
1
1
1
0
7
1
1
1
SB
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
TIK
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
PELAJARAN
PA Katolik
6
1
PA Kristen
6
1
Penjasorkes
6
1
PKn
6
1
SB
6
1
TIK
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
PA Katolik
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
PA Kristen
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Penjasorkes
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
PKn
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
SB
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
TIK
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
11
1
1
1
PELAJARAN
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
PA Katolik
9
1
1
1
1
PA Kristen
9
1
1
1
1
Penjasorkes
9
1
1
1
1
PKn
9
1
1
1
1
SB
9
1
1
1
1
TIK
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
PELAJARAN
PA Katolik
5
1
PA Kristen
5
1
Penjasorkes
5
1
PKn
5
1
SB
5
1
TIK
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
8
1
8
1
8
1
8
1
8
1
8
1
PELAJARAN
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
6
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
PA Katolik
3
1
1
1
9
1
PA Kristen
3
1
1
1
9
1
Penjasorkes
3
1
1
1
9
1
PKn
3
1
1
1
9
1
SB
3
1
1
1
9
1
TIK
3
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
PELAJARAN
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
PA Katolik
4
1
1
PA Kristen
4
1
1
Penjasorkes
4
1
1
PKn
4
1
1
SB
4
1
1
TIK
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
PELAJARAN
PA Katolik
4
1
1
1
1
PA Kristen
4
1
1
1
1
Penjasorkes
4
1
1
1
1
PKn
4
1
1
1
1
SB
4
1
1
1
1
TIK
4
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
3
1
PELAJARAN
RATA
Ketrampilan
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
Total
NILAI
KRITERIA SNP
47%
47%
53%
1
1
1
1
1
RATA=RATA
Ketrampilan
6
1
49%
Total
NILAI
KRITERIA SNP
15
100%
15
100%
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
15
100%
1
1
1
1
RATA=RATA
Ketrampilan
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
100%
Total
NILAI
KRITERIA SNP
15
100%
12
15
100%
11
1
1
1
11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
15
RATA=RATA
Ketrampilan
9
1
1
1
1
1
1
1
100%
100%
Total
NILAI
KRITERIA SNP
15
100%
Ketrampilan
5
1
Total
NILAI
KRITERIA SNP
15
100%
15
100%
15
100%
1
1
1
1
6
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
6
1
15
100%
15
100%
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
Ketrampilan
3
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
Total
NILAI
KRITERIA SNP
15
100%
15
100%
1
4
1
15
100%
1
1
1
RATA-RATA:
Ketrampilan
4
1
1
100%
Total
NILAI
KRITERIA SNP
15
100%
15
100%
13
100%
1
1
4
1
1
1
1
1
1
RATA-RATA:
100%
Total
NILAI
KRITERIA SNP
15
100%
3
1
1
1
15
100%
3
1
15
100%
Ketrampilan
4
1
1
1
1
1
1
RATA-RATA:
100%
NO
I STANDAR ISI
1 Bagaimana persentase kecukupan dan kesesuaian kompetensi dan materi ajar dalam pencapaian kompetensi
b
lulusan?
a. 50%
b. 50% - 80%
c. > 80%
2 Materi akademik yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu, memenuhi syarat
2
Sahi (teruji kebenarannya)
Signifikan (bermanfaat dalam pencapaian kompetensi)
Bermanfaat secara akademis dan non akademis
1
Kelayakan (mempertimbangkan taraf berpikir peserta didik)
1
Relevan, konsisten, dan edukatif
3 Rancangan metode pembelajaran yang dikembangkan dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu yang mendukung
3
student active l
ceramah
1
diskusi dan tanya jawab
1
demonstrasi
penemuan terbimbing
1
pemecahan masalah
4 Jenis asesmen apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu?
2
proyek dan kolaborasi
1
Tes unit
1
keterampilan proses
pemecahan masalah
check up diri
5 Bagaimana persentase kecukupan waktu penyelesaian materi ajar yang termuat dalam KTSP untuk pencapaian
b
kompetensi l
a. 75%
b. 75% - 90%
c. > 90%
6 Rasio muatan materi pendidikan karakter dan muatan materi akademik dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu
a
a. 50 : 50
b. 60 : 40
c. 40 : 60
d. 30 : 70
e. 70 : 30
7 Bagaimana keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan KTSP ?
b
a. tidak terlibat
b. bekerja mandiri menyusun KTSP
c. diminta pendapat oleh tim penyusun
d. aktif sebagai tim pengembang kurikulum
8 Aspek-aspek apa saja yang dipertimbangkan dalam rancangan KTSP di sekolah bapak/ibu?
1
kepentingan daerah
1
10
11
12
13
14
15
kepentingan nasional
kemajuan ilmu dan teknologi
potensi daerah dan tuntutan lingkungan
Aspek peserta didik yang dipertimbangkan dalam pengembangan KTSP di sekolah bapak/ibu adalah: 2
karakteristik peserta didik
1
perkembangan dan kebutuhan peserta didik
peningkatan keterampilan pribadi dan keterampilan sosial
1
peningkatan keterampilan berpikir dan keterampilan akademik
Berapa persentase muatan wajib yang ada dalam KTSP
e
a. 0 s.d 20 %
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
Berapa persentase muatan lokal yang ada dalam KTSP
d
a. 0 s.d 20 %
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
Berapa persentase pengembangan diri yang ada dalam KTSP
c
a. 0 s.d 20 %
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
Materi kurikulum relevan dengan perkembangan kognitif peserta didik
b
a. kurang dari 40% sesuai
b. antara 41 % sampai 80% sesuai
c. lebih dari 80% sesuai
Rancangan aktivitas belajar dalam kurikulum memungkinkan siswa aktif melakukan eksplorasi dan elaborasi
a
a. guru : siswa = 80 : 20
b. guru : siswa = 60 : 40
c. guru : siswa = 40 : 60
d. guru : siswa = 20 : 80
b
Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP?
a
Ya
b Tidak
Jika ya, dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran apa Bapak/Ibu dilibatkan?
Agama dan akhlak mulia
Kewarganegaraan dan kepribadian
Ilmu pengetahuan dan teknologi
Estetika
Jasmani, olahraga dan kesehatan
16 Program pengembangan kurikulum sekolah Bapak/Ibu telah melalui mekanisme
Task analisis
Analisis expert (pertimbangan ahli)
Analisis kebutuhan pemangku kepentingan
17 Materi kurikulum antar jenjang kelas saling berkaitan dan berkesinambungan
1
1
a. kurang dari 40%

b. antara 41 % sampai 80%
c. lebih dari 80%
II STANDAR PROSES
1 Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan pembelajaran antara lain: 1
1
Penyusunan silabus dan RPP yang dikoordinasikan oleh sekolah
Mengevaluasi silabus dan RPP yang dikoordinasi sekolah
Menentukan buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolah
Mengevaluasi buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolah
Menyusun bahan ajar sesuai dengan karakteristik peserta didik
b dan media pembela
2 Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem pendukung (sumber belajar, LKS, peralatan laboratorium,
a. < 25%
b. 25% - 50%
c. 50% - 75%
d 75% - 100%
3 Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu
4
4 Karakteristik peserta didik yang bapak/ibu perhatikan dalam pelaksanaan proses belajar mengajar adalah:
2
kemampuan awal dan gaya belajar
minat dan motivasi belajar
1
bakat dan potensi peserta didik
tingkat intelektual dan kecepatan belajar
emosi dan kemampuan sosial
1
latar belakang budaya dan lingkungan
5 Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat,1 kreativitas, inisiatif, i
cangan proses pembelajaran disusun dengan memperhatikan ...
upaya mendorong minat, motivasi dan semangat belajar
1
penumbuhan inspirasi dan kreatifitas
inisiatif dan kemandirian belajar
6 Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus
a
a Semua sesuai
b Sebagian sesuai
c Tidak sesuai
7 Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran
1
1
Buku panduan
Ensiklopedi
Kamus
Majalah
Koran
Internet
Buku teks yang digunakan sekolah mitra di luar negeri
Lainnya .
8 Upaya-upaya yang dilakukan guru dalam mengakomodasi ide, pertanyaan dan kreatifitas berpikir peserta
2 didik.
Memberi kesempatan bertanya
1
Presentasi hasil kerja peserta didik di depan kelas
Melatih peserta didik berkolaborasi dalam pemecahan masalah berpikir kreatif
1
Menciptakan komplik kognitif di antara peserta didik
9 Upaya yang dilakukan guru dalam membentuk kemandirian belajar peserta didik
3
Pengembangan asesmen autentik
1
Pemberian tugas terstruktur
1
Penilaian berbasis proses
1
10 Tindakan yang dilakukan guru selama proses pembelajaran dalam menjamin ketercapaian kompetensi3peserta didik
Melakukan uji kompetensi peserta didik secara objektif di setiap akhir pembelajaran
1
Melakukan remidial bagi peserta didik yang belum mencapai KKM
1
Pemberian tugas terstruktur
1
Pemberian umpan balik terhadap hasil belajar peserta didik
11 Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun:
c
a dua kali atau lebih
b satu kali
c tidak pernah
12 Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap:
perencanaan (silabus & RPP)
pelaksanaan
penilaian
13 Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara:
pemberian contoh
diskusi kelompok terfokus
pengamatan
pencatatan
perekaman
wawancara
dokumentasi.
14 Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki:
perencanaan pembelajaran
proses pembelajaran
penilaian hasil belajar
1
1
1
1
III STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1
Jumlah siswa yang mengerjakan tugas belajar secara jujur dan bertanggung jawab adalah
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
2 Jumlah siswa yang mampu tampil atau menampilkan hasil karyanya dengan percaya diri adalah ...
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
3 Jumlah siswa yang memiliki keingin tahuan dan motif berprestasi
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
4 Jumlah siswa yang menunjukkan aktivitas belajar mandiri sesuai potensinya
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
5 Jumlah siswa memiliki budaya belajar dan pantang menyerah ...
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
6 Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
7 Jumlah siswa yang menerapkan hidup sehat
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
8 Jumlah siswa yang menunjukkan kegemaran membaca dan menulis
10
11
12
13
14
15
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
Jumlah siswa yang mampu menyampaikan ide melalui tulisan secara efektif dan santun dalam bahasabIndonesia dan bahasa
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
Jumlah siswa yang menunjukkan keterampilan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana
b
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
Jumlah siswa yang mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
e
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam bermasyarakat
c
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
Jumlah siswa yang mematuhi aturan sosial kemasyarakatan
d
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
d bernegara
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
Jumlah siswa yang kompeten dalam matematika tingkat sekolah dasar
c
16
17
18
19
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
Jumlah siswa yang menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan
c sehari-hari
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
Jumlah siswa yang kompeten menerapkan keterampilan proses dalam pembelajaran IPA
c
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
Jumlah siswa yang dapat mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber
b lain secara logis, k
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
Jumlah siswa yang dapat menghargai karya seni dan budaya nasional
c
a. 0 s.d 20%
b. 21 s.d 40%
c. 41 s.d 60%
d. 61 s.d 80%
e. 81 s.d 100%
IV STANDAR PTK
V STANDAR SARANA DAN PRASARANA
1
Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki:

Penataan ruang baik
Kelengkapan perabot mencukupi
Peralatan (alat peraga) memadai
Sambungan internet
Peralatan multimedia
Kondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Penataan ruang baik
1
1
Sambungan internet
Kondisi kerja di ruang kerja guru adalah:
Penataan ruang baik
Peralatan Memadai
Sambungan internet
Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Penataan ruang baik
Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Ukuran memadai
Ada saluran pembuangan air (drainase)
Lahan tanahnya datar
Bersih dari benda-benda pengganggu
Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Penataan ruang baik
Sambungan internet
Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Penataan ruang baik
Sambungan internet
1
1
VI STANDAR PENGELOLAAN
1
Cita-cita apa saja yang terinspirasi dari visi, misi, dan tujuan sekolah, tempat Bapak/Ibu melaksanakan2tugas profesi guru.
Unggul dalam proses akademik
1
Unggul dalam pembangunan karakter
Unggul dalam bidang seni dan budaya
1
Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utuh adalah 1
1
Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal berikut?
Disiplin warga sekolah (waktu, nilai, kehadiran, etos kerja)
Efisiensi dan efektivitas pembelajaran ( transformasi ilmu)
2
1
1
Keteladanan (berbicara, bersikap, berperilaku)

Motivasi belajar siswa
4 Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) yang dilakukan di sekolah:
1
Mempertimbangkan masukan dari komite sekolah
Disetujui oleh dewan pendidik
Berdasarkan hasil evaluasi diri sekolah
1
Disahkan oleh dinas pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta
5 Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan:
1
Pengembangan kompetensi dan karir pendidik
Pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan
1
Program pembelajaran
Pelaksanaan kegiatan kesiswaan
Lainnya, .
6 Beberapa prinsip yang telah diterapkan kepala sekolah dalam pelaksanaan program/kegiatan di sekolah,
1 antara lain
Tepat waktu
1
Keterukuran indikator/tujuan
Transparan
Akuntabel
7 Bagaimana mekanisme yang dilalui dalam setiap pelaksanaan kegiatan di sekolah?
2
Memiliki Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah
Penentuan penanggungjawab dan pelaksana kegiatan
1
Rapat koordinasi pelaksanaan kegiatan
Pelaksanaan Kegiatan
Monitoring dan Evaluasi pelaksanaan kegiatan
Penyusunan Laporan Pelaksanaan kegiatan
1
8 Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan kualitas pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah1 Bapak/Ibu
Revisi kurikulum (peninjauan kembali kompetensi, materi akademik, strategi/metode, penilaian)
1
Penetapan penilaian berbasis proses
Monitoring pelaksanaan kegiatan pembelajaran
Implementasi model pembelajaran yang inovatif
9 Tingkat relevansi pedoman akademik yang dimiliki sekolah dalam menuntut pembelajaran student center
c learning dan penila
a. sangat relevan
b. cukup relevan
c. kurang relevan
d tidak relevan
10 Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah adalah:
3
Berkunjung ke perpustakaan
Senang membaca
1
Disiplin
1
Kerja keras
1
Jujur
Peduli
11
12
13
14
Lainnya, .
Dalam bentuk apa saja, kepala sekolah dan guru berinteraksi/bekerjasama dalam pelaksanaan program2 sekolah.
Penyusunan RKAS sekolah
Membangun kerjasama kemitraan dengan lembaga lain
Pemecahan masalah belajar peserta didik
1
Pengembangan kurikulum dan silabus
1
5 prestasi kerja guru d
Menurut Bapak/Ibu nilai-nilai kultur apa saja yang tampak dalam keseharian di sekolah yang mendorong
Ikhlas dalam bekerja dalam melaksanakan kegiatan sekolah
1
Saling berkomunikasi dalam pemecahan masalah belajar peserta didik
1
Disiplin dalam menjalankan tugas
1
Sikap ilmiah yang dimiliki sivitas sekolah
1
Tolong-menolong melalui kegiatan sosial sekolah
1
1
Kegiatan apa saja yang dapat ditemukan di sekolah Bapak/Ibu sebagai penggambaran suasana yang kondusif
Bekerjasama dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum
Guru saling berkomunikasi dalam pemecahan masalah belajar peserta didik
1
Bekerjasama dalam penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah
Sikap ilmiah yang dimiliki sivitas sekolah
1
Sekolah secara periodik menginformasikan pelaksanaan rencana kerja sekolah terkait dengan
1
Keterlaksanaan visi, misi, dan tujuan sekolah
Keterlaksanaan kurikulum yang disusun oleh sekolah
Keterlaksanaan Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk
periode 4 tahunan
Keterlaksanaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan
15 Pogram pengawasan pelaksanaan akademik internal sekolah yang dilakukan pimpinan sekolah secara1transparan dan berkel
Kehadiran siswa dan guru
1
Ketersediaan dokumen perencanaan pembelajaran yang dikembangkan guru
Sumber belajar yang digunakan guru di kelas
Efektivitas pembelajaran guru di kelas
16 Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah terkait dengan 1
1
Keterlaksanaan visi, misi, dan tujuan sekolah
Keterlaksanaan kurikulum yang disusun oleh sekolah
Keterlaksanaan Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk
periode 4 tahunan
Keterlaksanaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunan
17 Upaya tindak lanjut pimpinan sekolah memberi umpan balik terhadap hasil temuan supervisi untuk meminimalisir
1
resiko pen
Mengontrol kesesuaian mekanisme pelaksanaan program/kegiatan
1
Melakukan penyamaan persepsi ketua dan pelaksana kegiatan melalui launching program/kegiatan
Melakukan pendampingan dalam pelaksanaan program/kegiatan
Mengevaluasi RKAS terkait kesesuaian indikator mutu kegiatan
18 Sekolah mensosialisasikan laporan hasil pelaksanaan program kepada
1
Warga sekolah
1
Komite Sekolah
Publik (masyarakat luas)

19 Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah
Menyampaikan usulan tetang rencana kerja sekolah
Mengikuti sosialisasi rencana kerja sekolah
Menjadi anggota tim penyusun rencana kerja sekolah
Lainnya,
20 Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah?
Akhlak mulia: Kejujuran
Kepemimpinan: Memperhatikan bawahan, terbuka
Kerja keras
Pendekatan dan teknik supervisi
Bekerjasama dengan pihak lain untuk kepentingan pengembangan sekolah
Lainnya, .
21 Pola kepemimpinan kepala sekolah Bapak/Ibu memiliki ciri
Kepemimpinan yang operasional
Kepemimpinan organisasional
Kepemimpinan publik
22 Strategi efektif kepala sekolah dalam menjalankan tugas dan fungsinya di sekolah
Adanya penjadwalan tugas/kegiatan
Pendelegasian tugas kepada staf sesuai keahlian
Penetapan skala prioritas kegiatan/tugas
23 Ketauladanan pimpinan sekolah yang ditemukan dalam keseharian kegiatan sekolah
Kepedulian pimpinan terhadap program kerja sekolah
Tanggungjawab kepala sekolah
Keikhlasan dalam melaksanakan tugas
Kemampuan mengorganisir staf/guru
24 Kepala sekolah memiliki kemampuan:
mengomunikasikan ide/gagasannya secara tepat
mengambil keputusan secara tepat dalam pemecahan masalah
memberikan penghargaan dan sanksi secara adil
mendelegasikan kewenangannya secara tepat
25 Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam:
mengakses informasi mengenai pengelolaan sekolah
melakukan pengaduan berkaitan dengan pengelolaan sekolah
berkomunikasi antarwarga sekolah
26 Dokumen data dan informasi yang dimiliki sekolah telah dapat digunakan untuk
Bahan perancangan dan penetapan kegiatan peningkatan mutu pendidikan di sekolah
Mengambil kebijakan dan keputusan pengelolaan sekolah
Pelayanan informasi bagi pemangku kepentingan sekolah
Bahan dalam pelaksanaan monitoring dan evaluasi mutu akademik sekolah

1 STANDAR PENILAIAN
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Pengembangan instrumen penilaian yang bapak/ibu lakukan mengacu pada hal-hal berikut
indikator dalam RPP
proses belajar mengajar
materi yang diajarkan
Bagaimana petunjuk pelaksanaan penilaian yang tersedia di sekolah bapak/ibu
ada dokumen kebijakan dan petunjuk teknis penilaian
ada prosedur operasional baku yang harus diikuti oleh semua guru
ada dokumen kisi-kisi penilaian beserta contoh instrumen
ada petunjuk tentang pengolahan nilai dan KKM
Penilaian yang telah dilakukan oleh bapak/ibu untuk memantau kompetensi siswa antara lain
penilaian harian
penilaian akhir semester
penilaian diagnostik
Prosedur yang dilakukan bapak/ibu dalam menyusun instrumen penilaian
menetapkan indikator
memilih jenis instrumen
menyusun instrumen
melakukan pembahasan instrumen bersama teman sejawat
3
1
1
1
2
Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, antara lain:
Tes (untuk hasil belajar)
Lembar pengamatan (untuk perilaku)
Lembar observasi (untuk keterampilan proses)
Portofolio (untuk bukti kinerja)
Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah:
Menyusun kisi-kisi
Menulis butir soal
Menelaah soal ulangan
Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak
a Ya
b Tidak
Bila Ya, instrumen yang digunakan
Menggunakan kata dan kalimat yang mudah difahami
Valid, mengukur akhlak
Mudah menggunakannya
Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa
a Ya
b Tidak
Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama pembelajaran
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
b
10
11
12
13
a Ya
b Tidak
0
Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ menganalisis hasil penilaian?
a Ya
b Tidak
b
Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian?
a Ya
b Tidak
0
Bila YA, hasil penilaian dimanfaatkan untuk mengetahui:
Kemajuan belajar,
Kesulitan belajar siswa , dan
Perbaikan pembelajaran
a
Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada :
a Kepala sekolah secara tertulis dalam format bebas
b Kepala sekolah secara tertulis dalam format satu nilai prestasi
c Kepala sekolah secara tertulis dalam format satu nilai prestasi belajar disertai deskripsi.
a
Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru mata pelajaran lain?
a Ya
b Tidak
Bila YA, cara melaporkan melalui:
Lisan
Tertulis disampaikan pada saat bertemu
Tertulis pada saat rapat
14 Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian akhlak dari guru mata pelajaran lain?
a Ya
b Tidak
Lisan
Tertulis disampaikan pada saat bertemu
Tertulis pada saat rapat
15 Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini?
Menggunakan nilai UASBN
Sesuai daya tampung
Tes IPA dan Matematika
Sesuai lokasi
Tes psikologi
3
1
1
1
b
1
1
RESPONDEN
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
b
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
b
2
1
3
1
1
1
1
1
2
1
1
10
11
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
3
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
c
2
1
1
1
2
1
4
1
1
1
1
1
1
1
b
1
1
2
1
4
1
2
1
1
b
1
1
1
b
1
b
1
b
2
1
4
4
2
4
2
4
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
2
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
a
1
b
1
1
1
b
1
1
1
1
1
b
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
b
5
1
1
1
1
1
c
2
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
2
1
3
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
c
1
1
1
1
4
1
1
4
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
4
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
d
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
2
1
2
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
c
2
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
2
1
3
1
1
1
1
d
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
3
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
3
1
1
1
2
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
0
1
1
1
1
2
1
2
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
2
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
2
1
1
b
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
b
1
1
b
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
0
1
1
1
2
1
0
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
4
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
0
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
5
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
2
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
3
1
1
3
1
1
3
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
3
1
1
1
2
1
1
1
3
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
4
1
1
1
1
2
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
2
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
3
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
2
1
2
1
1
1
3
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
3
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
a
2
1
1
1
1
1
1
a
1
1
a
1
1
1
1
a
3
1
1
1
a
1
1
3
1
1
1
a
3
1
1
1
a
1
1
b
2
1
1
1
1
1
1
1
b
1
b
1
a
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
a
2
1
2
1
2
1
2
1
1
c
1
c
1
c
1
c
1
c
1
c
1
c
1
c
1
c
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
3
1
1
hasil penilaian?
12
13
14
15
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
b
2
1
1
1
1
3
1
2
1
1
1
1
1
1
1
c
4
1
1
b
1
1
1
1
1
1
a
1
1
1
b
12
3
1
1
1
2
1
1
1
1
1
b
5
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
b
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
2
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
c
1
1
4
1
1
1
1
a
2
1
1
2
1
1
3
1
1
1
d
2
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
4
1
1
1
1
2
1
1
d
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
b
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
2
1
1
3
1
1
1
2
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
3
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
4
1
1
1
1
1
1
0
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
3
1
1
1
0
3
1
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
3
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
3
1
1
1
b
2
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
1
1
1
1
1
1
a
2
1
1
b
3
1
1
1
b
1
c
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
NO
S K SK I
I
II
1.0.0.0.0 1 0 0 0
2.0.0.0.0 2 0 0 0
0
0
0 STANDAR ISI
0 STANDAR PROSES
2.1.2.1.7
2.1.2.1.7
2.1.2.1.7
2.1.2.1.7
2.1.2.1.7
2.1.2.1.8
2.1.2.1.8
2.1.2.1.8
2.1.2.1.8
2.1.2.1.8
2.1.2.1.9
2.1.2.1.9
2.1.2.1.9
2.1.2.1.9
2.1.2.1.9
2.1.2.1.10
2.1.2.1.10
2.1.2.1.10
2.1.2.1.10
2.1.2.1.10
2.1.3.2.2
2.1.3.2.2
2.1.3.2.2
2.1.3.2.2
2.1.3.2.3
2.1.3.2.3
2.1.3.2.3
2.1.3.2.3
2.1.3.2.3
2.2.1.2.4
2.2.1.2.4
2.2.1.2.4
2.2.1.2.4
2.2.1.2.5
2.2.1.2.5
2.2.1.2.5
2.2.1.2.5
2.2.1.2.5
7
7
7
7
7
8
8
8
8
8
9
9
9
9
9
10
10
10
10
10
2
2
2
2
3
3
3
3
3
4
4
4
4
5
5
5
5
5
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
0
1
2
3
4
0
1
2
3
0
1
2
3
4
Kode
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Ada berapa pelajaran yang mewajibkan kamu harus memahami bahan bacaan dan m
a.
b.
c.
d.
Ada berapa guru yang melakukan umpan balik dan penguatan dalam proses belajar
a.
b.
c.
d.
Ada berapa guru yang melakukan remedial dan pengayaan dalam proses belajar me
a.
b.
c.
d.
Ada berapa pelajaran yang menggunakan teknologi informasi dan komunikasi di sek
a.
b.
c.
d.
Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan
a
b
c
Ada berapa guru yang menugaskan untuk menelaah buku
a.
b.
c.
d.
Berapa banyak guru yang menyampaikan cakupan materi selama satu semester ?
a
b
c
Berapa banyak guru yang menyampaikan materi tujuan pembelajaran?
a
b
c
d.
10
11
12
13
14
15
16
17
2.2.1.2.6
2.2.1.2.6
2.2.1.2.6
2.2.1.2.6
2.2.1.2.6
2.2.1.2.7
2.2.1.2.7
2.2.1.2.7
2.2.1.2.7
2.2.1.2.7
2.2.1.2.8
2.2.1.2.8
2.2.1.2.8
2.2.1.2.8
2.2.1.2.8
2.2.1.2.9
2.2.1.2.9
2.2.1.2.9
2.2.1.2.9
2.2.1.2.9
2.2.1.2.10
2.2.1.2.10
2.2.1.2.10
2.2.1.2.10
2.2.1.2.10
2.2.1.2.11
2.2.1.2.11
2.2.1.2.11
2.2.1.2.11
2.2.1.2.11
2.2.1.2.12
2.2.1.2.12
2.2.1.2.12
2.2.1.2.12
2.2.1.2.12
2.2.1.2.13
2.2.1.2.13
2.2.1.2.13
2.2.1.2.13
2.2.1.2.13
2.2.1.2.14
2.2.1.2.14
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6
6
6
6
6
7
7
7
7
7
8
8
8
8
8
9
9
9
9
9
10
10
10
10
10
11
11
11
11
11
12
12
12
12
12
13
13
13
13
13
14
14
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menyenangkan

a
b
c
d.
Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba dalam hal-hal yang baik
a
b
c
d.
Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, turnam
a
b
c
d.
Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar dalam kelompok
a
b
c
d.
Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu berbicara/tampil di depan kelas
a
b
c
d.
Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu
a
b
c
d.
Guru yang penjelasan materi pelajarannya mudah kamu pahami
a
b
c
d.
Guru yang mendorong siswa untuk aktif bertanya
a
b
c
d.
Guru yang memberi pujian atau hadiah bagi siswa yang berprestasi
a
18
19
20
21
22
23
24
25
26
2.2.1.2.14
2.2.1.2.14
2.2.1.2.14
2.2.1.2.15
2.2.1.2.15
2.2.1.2.15
2.2.1.2.15
2.2.1.2.15
2.2.1.2.16
2.2.1.2.16
2.2.1.2.16
2.2.1.2.17
2.2.1.2.17
2.2.1.2.17
2.2.1.2.17
2.2.1.2.17
2.2.1.2.18
2.2.1.2.18
2.2.1.2.18
2.2.1.2.18
2.2.1.2.18
2.2.1.2.20
2.2.1.2.20
2.2.1.2.20
2.2.1.2.20
2.2.1.2.20
2.2.1.2.22
2.2.1.2.22
2.2.1.2.22
2.2.1.2.22
2.2.1.2.22
2.2.1.2.23
2.2.1.2.23
2.2.1.2.23
2.2.1.2.23
2.2.1.2.23
2.2.1.2.24
2.2.1.2.24
2.2.1.2.24
2.2.1.2.24
2.2.1.2.24
2.2.1.2.25
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
14
14
14
15
15
15
15
15
16
16
16
17
17
17
17
17
18
18
18
18
18
20
20
20
20
20
22
22
22
22
22
23
23
23
23
23
24
24
24
24
24
25
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
b
c
d.
Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang tel
a
b
c
d.
Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu
Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas? (misalnya kebu
a
b
c
d.
Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi
a
b
c
d.
Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu membuat rangkuman/simpulan ke
a
b
c
d.
Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan multim
a
b
c
d.
a
b
c
d.
Berapa banyak guru yang menghubungkan materi/pengetahuan yang telah kamu ke
a
b
c
d.
Berapa banyak guru yang menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan se
27
28
28
30
31
32
2.2.1.2.25
2.2.1.2.25
2.2.1.2.25
2.2.1.3.1
2.2.1.3.1
2.2.1.3.1
2.2.1.3.1
2.2.1.3.1
2.2.1.3.1
2.2.1.3.2
2.2.1.3.2
2.2.1.3.2
2.2.1.3.2
2.2.1.3.2
2.2.1.3.2
2.2.1.3.2
2.2.1.3.3
2.2.1.3.3
2.2.1.3.3
2.2.1.3.3
2.2.1.3.3
2.2.1.3.3
2.2.1.3.3
2.2.1.3.4
2.2.1.3.4
2.2.1.3.4
2.2.1.3.4
2.2.1.3.4
2.2.1.3.4
2.2.1.3.4
2.2.1.3.4
2.2.1.3.5
2.2.1.3.5
2.2.1.3.5
2.2.1.3.5
2.2.1.3.5
2.2.1.3.5
2.2.1.3.6
2.2.1.3.6
2.2.1.3.6
2.2.1.3.6
2.2.1.3.6
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
25
25
25
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6
1
2
3
0
1
2
3
4
5
0
1
2
3
4
5
6
0
1
2
3
4
5
6
0
1
2
3
4
5
6
7
0
1
2
3
4
5
0
1
2
3
4
a
b
c
Guru membiasakan kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan sosial melalui:
Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang
Guru mengajarkan:
Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar,
Sekolah memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi dalam:
Sekolah menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan ke SMA/MA melalui kegiatan:
33
34
35
36
37
38
39
40
2.2.1.3.6
2.2.1.3.8
2.2.1.3.8
2.2.1.3.8
2.2.1.3.8
2.2.1.3.8
2.2.1.3.8
2.2.1.3.9
2.2.1.3.9
2.2.1.3.9
2.2.1.3.9
2.2.1.3.9
2.2.1.3.9
2.2.1.3.9
2.2.1.3.10
2.2.1.3.10
2.2.1.3.10
2.2.1.3.10
2.2.1.3.10
2.2.1.3.10
2.2.1.3.11
2.2.1.3.11
2.2.1.3.11
2.2.1.3.11
2.2.1.3.11
2.2.1.3.13
2.2.1.3.13
2.2.1.3.13
2.2.1.3.13
2.2.1.3.13
2.2.1.3.14
2.2.1.3.14
2.2.1.3.14
2.2.1.3.14
2.2.1.3.14
2.2.1.3.14
2.2.1.3.15
2.2.1.3.15
2.2.1.3.15
2.2.1.3.15
2.2.1.3.15
2.2.1.3.16
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
6
8
8
8
8
8
8
9
9
9
9
9
9
9
10
10
10
10
10
10
11
11
11
11
11
13
13
13
13
13
14
14
14
14
14
14
15
15
15
15
15
16
5
0
1
2
3
4
5
0
1
2
3
4
5
6
0
1
2
3
4
5
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
5
0
1
2
3
4
0
Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan santun melalui kegiatan:
Guru membiasakan penerapan ajaran agama dengan cara:
Guru membimbing kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui kegiat
Guru membiasakan kamu untuk mentaati aturan dengan cara:
Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan be
Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah a
Guru memberi kamu pengalaman belajar ilmu dan teknologi melalui:
Guru yang memberi tugas kepada kamu belajar di perpustakaan dalam satu bulan te
41
42
43
44
45
46
47
2.2.1.3.16
2.2.1.3.16
2.2.1.3.16
2.2.1.3.16
2.2.1.3.17
2.2.1.3.17
2.2.1.3.17
2.2.1.3.17
2.2.1.3.18
2.2.1.3.18
2.2.1.3.18
2.2.1.3.18
2.2.1.3.18
2.2.1.3.19
2.2.1.3.19
2.2.1.3.19
2.2.1.3.19
2.2.1.3.19
2.2.1.3.19
2.2.1.3.20
2.2.1.3.20
2.2.1.3.20
2.2.1.3.20
2.2.1.3.20
2.2.1.3.20
2.2.1.3.20
2.2.1.3.21
2.2.1.3.21
2.2.1.3.21
2.2.1.3.21
2.2.1.3.21
2.2.1.3.22
2.2.1.3.22
2.2.1.3.22
2.2.1.3.22
2.2.1.3.22
2.2.1.3.22
2.2.1.3.23
2.2.1.3.23
2.2.1.3.23
2.2.1.3.23
2.2.1.3.23
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
16
16
16
16
17
17
17
17
18
18
18
18
18
19
19
19
19
19
19
20
20
20
20
20
20
20
21
21
21
21
21
22
22
22
22
22
22
23
23
23
23
23
1
2
3
4
0
1
2
3
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
5
0
1
2
3
4
5
6
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
5
0
1
2
3
4
a
b
c
d.
Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir:
a
b
c
Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan t
a
b
c
d.
Guru membimbing kamu untuk menyelesaikan masalah lingkungan sekitar melalui:
Guru mengajarkan kamu menyelesaikan masalah sosial melalui kegiatan sbb:
Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam bentuk:
Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif dengan cara:
Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan rohani serta sportif melalui:
48
49
50
51
52
III
IV
IV
1
2.2.1.3.23
2.2.1.3.24
2.2.1.3.24
2.2.1.3.24
2.2.1.3.24
2.2.1.3.24
2.2.1.3.24
2.2.2.1.9
2.2.2.1.9
2.2.2.1.9
2.2.2.1.9
2.2.2.1.9
2.2.1.5.1
2.2.1.5.1
2.2.1.5.1
2.2.1.5.2
2.2.1.5.2
2.2.1.5.2
2.2.1.5.2
2.2.1.5.2
2.2.2.6.1
2.2.2.6.1
2.2.2.6.1
2.2.2.6.2
2.2.2.6.2
2.2.2.6.2
2.2.2.6.3
2.2.2.6.3
2.2.2.6.3
2.2.2.6.3
2.2.2.6.3
2.2.2.6.3
2.2.2.6.3
2.2.2.6.3
3
3
3
3
3
3
3
1
1
1
1
1
5
5
5
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
23
24
24
24
24
24
24
9
9
9
9
9
1
1
1
2
2
2
2
2
1
1
1
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
5
0
1
2
3
4
5
0
1
2
3
4
0
1
2
0
1
2
3
4
0
1
2
0
1
2
0
1
2
3
4
5
6
7
3.0.0.0.0 3 0 0 0
4.0.0.0.0 4 0 0 0
5.0.0.0.0 5 0 0 0
0
0
0
0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

0 STANDAR PTK
0 STANDAR SARANA DAN PRASARANA
2
2
2
2
1
0 Kondisi ruang kelas yang dimiliki adalah:

1
2
3
0 Kondisi perpustakaan yang dimiliki adalah:
5.2.1.2.2
5.2.1.2.2
5.2.1.2.2
5.2.1.2.2
5.2.2.2.1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
5
5
5
5
5
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui:
Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan pembelajaran untuk perbaikan (re
a
b
c
d.
Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memeca
a
b
Jika ya, masalah apa yang kamu hadapi?
Apakah kamu bisa memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan kesukaanmu?

a
b
Apakah sekolah mengadakan kegiatan ekstrakurikuler?
a
b
Jika ya, kegiatan ekstrakurikuler apakah yang kamu ikuti?
10
5.2.2.2.1
5.2.2.2.1
5.2.2.2.1
5.2.2.2.1
5.2.3.2.2
5.2.3.2.2
5.2.3.2.2
5.2.3.2.2
5.2.6.2.1
5.2.6.2.1
5.2.6.2.1
5.2.6.2.1
5.2.7.2.1
5.2.7.2.1
5.2.7.2.1
5.2.7.2.1
5.2.8.2.1
5.2.8.2.1
5.2.8.2.1
5.2.8.2.1
5.2.8.2.1
5.2.10.2.1
5.2.10.2.1
5.2.10.2.1
5.2.10.2.1
5.2.10.2.1
5.2.10.2.1
5.2.11.2.1
5.2.11.2.1
5.2.11.2.1
5.2.11.2.1
5.2.12.2.2
5.2.12.2.2
5.2.12.2.2
5.2.12.2.2
5.2.12.2.2
5.2.13.2.2
5.2.13.2.2
5.2.13.2.2
5.2.13.2.2
5.2.13.2.2
5.2.13.2.2
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
6
6
6
6
7
7
7
7
8
8
8
8
8
10
10
10
10
10
10
11
11
11
11
12
12
12
12
12
13
13
13
13
13
13
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
3
4
0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
5
0
1
2
3
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
5
Kondisi laboratorium IPA yang dimiliki adalah:
Kondisi tempat ibadah yang dimiliki adalah:
Kondisi ruang UKS yang dimiliki adalah:
Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) yang dimiliki adalah:
Bagaimanakah kondisi lingkungan di sekitar sekolahmu...?
Kondisi ruang tempat bermain/OR yang dimiliki
Kondisi laboratorium bahasa yang dimiliki adalah:
Kondisi laboratorium TIK yang dimiliki adalah:
11
5.2.14.2.1
5.2.14.2.1
5.2.14.2.1
5.2.14.2.1
2
2
2
2
1
1
1
1
0 Kondisi ruang konseling yang dimiliki adalah:

1
2
3
VI
6.0.0.0.0 6 0 0 0
0 STANDAR PENGELOLAAN
6
6
6
6
6
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
0 Program dan kebijakan apa saja yang diterapkan sekolah dalam pembinaan siswa be
1
2
3
4
VII 7.0.0.0.0 7 0 0 0
VIII 8.0.0.0.0 8 0 0 0
0
0
0 STANDAR PEMBIAYAAN
0 STANDAR PENILAIAN
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
0
1
2
3
0
1
2
3
4
5
6
0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
6.2.2.4.3
6.2.2.4.3
6.2.2.4.3
6.2.2.4.3
6.2.2.4.3
8.1.1.3.1
8.1.1.3.1
8.1.1.3.1
8.1.1.3.1
8.1.3.1.1
8.1.3.1.1
8.1.3.1.1
8.1.3.1.1
8.1.3.1.1
8.1.3.1.1
8.1.3.1.1
8.1.5.1.1
8.1.5.1.1
8.1.5.1.1
8.1.5.1.1
8.3.1.1.1
8.3.1.1.1
8.3.1.1.1
8.3.1.1.1
8.3.1.1.2
8.3.1.1.2
8.3.1.1.2
8.3.1.1.2
8.3.1.1.3
8.3.1.1.3
8.3.1.1.3
8.3.1.1.3
8.3.1.1.4
8.3.1.1.4
8.3.1.1.4
5
5
5
5
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
14
14
14
14
2
2
2
2
2
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
3
5
5
5
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Menurut kamu, apakah nilai yang kamu peroleh pada buku rapor sesuai dengan kom
a.
b.
c.
Menurut kamu, faktor yang turut mempengaruhi penilaian oleh guru
Sekolah menyediakan prosedur, kisi-kisi, dan kriteria penilaian

a.
b.
c.
Apakah guru mata pelajaran disamping ini mengembalikan dan memberi masukan p
a
b
c
Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberi
a
b
c
Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR
a
b
c
Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yan
a
b
10
11
12
13
14
15
16
17
8.3.1.1.4
8.3.1.1.5
8.3.1.1.5
8.3.1.1.5
8.3.1.1.5
8.3.1.1.6
8.3.1.1.6
8.3.1.1.6
8.3.1.1.6
8.3.1.1.7
8.3.1.1.7
8.3.1.1.7
8.3.1.1.7
8.3.1.1.8
8.3.1.1.8
8.3.1.1.8
8.3.1.1.8
8.3.1.1.9
8.3.1.1.9
8.3.1.1.9
8.3.1.1.9
8.3.1.1.10
8.3.1.1.10
8.3.1.1.10
8.3.1.1.10
8.3.1.1.11
8.3.1.1.11
8.3.1.1.11
8.3.1.1.11
8.3.1.2.1
8.3.1.2.1
8.3.1.2.1
8.3.1.2.1
8.3.1.3.1
8.3.1.3.1
8.3.1.3.1
8.3.1.3.1
8.3.1.3.1
8.3.1.3.2
8.3.1.3.2
8.3.1.3.2
8.3.1.3.2
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
5
5
5
5
6
6
6
6
7
7
7
7
8
8
8
8
9
9
9
9
10
10
10
10
11
11
11
11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
3
0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
3
4
0
1
2
3
c
Apakah guru IPA-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberi
a
b
c
Apakah guru IPS-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberi
a
b
c
Apakah guru Seni dan Budaya-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR
a
b
c
Apakah guru Penjasorkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) ya
a
b
c
Apakah guru Ketrampilan mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) ya
a
b
c
Apakah guru Bahasa Inggris mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yan
a
b
c
Apakah guru TIK mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberi
a
b
c
Guru menyampaikan hasil penilaian kepada kamu dalam bentuk:
a
b
c
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru agama mu?
a
b
c
d
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru PKn mu?
a
b
c
18
19
20
21
22
23
24
25
26
8.3.1.3.2
8.3.1.3.3
8.3.1.3.3
8.3.1.3.3
8.3.1.3.3
8.3.1.3.3
8.3.1.3.4
8.3.1.3.4
8.3.1.3.4
8.3.1.3.4
8.3.1.3.4
8.3.1.3.5
8.3.1.3.5
8.3.1.3.5
8.3.1.3.5
8.3.1.3.5
8.3.1.3.6
8.3.1.3.6
8.3.1.3.6
8.3.1.3.6
8.3.1.3.6
8.3.1.3.7
8.3.1.3.7
8.3.1.3.7
8.3.1.3.7
8.3.1.3.7
8.3.1.3.8
8.3.1.3.8
8.3.1.3.8
8.3.1.3.8
8.3.1.3.8
8.3.1.3.9
8.3.1.3.9
8.3.1.3.9
8.3.1.3.9
8.3.1.3.9
8.3.1.3.10
8.3.1.3.10
8.3.1.3.10
8.3.1.3.10
8.3.1.3.10
8.3.1.3.11
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6
7
7
7
7
7
8
8
8
8
8
9
9
9
9
9
10
10
10
10
10
11
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
d
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Indonesia mu?
a
b
c
d
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru matematika mu?
a
b
c
d
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPA mu?
a
b
c
d
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPS mu?
a
b
c
d
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru SBK mu?
a
b
c
d
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Penjasorkes mu?
a
b
c
d
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Ketrampilanmu?
a
b
c
d
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Inggris mu?
a
b
c
d
Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru TIKmu?
27
28
29
30
31
32
33
34
8.3.1.3.11
8.3.1.3.11
8.3.1.3.11
8.3.1.3.11
8.3.1.5.1
8.3.1.5.1
8.3.1.5.1
8.3.1.5.1
8.3.1.5.1
8.3.1.5.2
8.3.1.5.2
8.3.1.5.2
8.3.1.5.2
8.3.1.5.2
8.3.1.5.3
8.3.1.5.3
8.3.1.5.3
8.3.1.5.3
8.3.1.5.3
8.3.1.5.4
8.3.1.5.4
8.3.1.5.4
8.3.1.5.4
8.3.1.5.4
8.3.1.5.5
8.3.1.5.5
8.3.1.5.5
8.3.1.5.5
8.3.1.5.5
8.3.1.5.6
8.3.1.5.6
8.3.1.5.6
8.3.1.5.6
8.3.1.5.6
8.3.1.5.7
8.3.1.5.7
8.3.1.5.7
8.3.1.5.7
8.3.1.5.7
8.3.1.5.8
8.3.1.5.8
8.3.1.5.8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
11
11
11
11
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6
7
7
7
7
7
8
8
8
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
a
b
c
d
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran agama)
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran PKn)
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa In
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Matematik
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPA)
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPS)
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Seni dan B
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjasork
35
36
37
38
39
8.3.1.5.8
8.3.1.5.8
8.3.1.5.9
8.3.1.5.9
8.3.1.5.9
8.3.1.5.9
8.3.1.5.9
8.3.1.5.10
8.3.1.5.10
8.3.1.5.10
8.3.1.5.10
8.3.1.5.10
8.3.1.5.11
8.3.1.5.11
8.3.1.5.11
8.3.1.5.11
8.3.1.5.11
8.3.1.7.1
8.3.1.7.1
8.3.1.7.1
8.3.1.7.1
8.3.1.7.1
8.3.1.7.1
8.3.1.7.1
8.3.1.7.1
8.3.1.7.1
8.3.1.7.1
8.3.1.7.1
8.3.1.7.1
8.3.1.7.1
8.3.2.3.1
8.3.2.3.1
8.3.2.3.1
8.3.2.3.1
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
3
3
3
3
8 3
8 4
9 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ketrampil
9 1
9 2
9 3
9 4
10 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa In
10 1
10 2
10 3
10 4
11 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran TIK)
11 1
11 2
11 3
11 4
1 0 Guru yang memberitahukan hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?
1 1
1 2
1 3
1 4
1 5
1 6
1 7
1 8
1 9
1 10
1 11
1 12
1 0 Kapankah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport :
1 1 a
1 2 b
1 3 c
STANDAR ISI
STANDAR PROSES
Ada berapa pelajaran yang mewajibkan kamu harus memahami bahan bacaan dan membuat karya tulis
tidak ada
satu pelajaran
lebih dari satu, tapi belum semua pelajaran
semua pelajaran
Ada berapa guru yang melakukan umpan balik dan penguatan dalam proses belajar mengajar ?
tidak ada
satu guru
lebih dari satu, tapi belum semua guru
semua guru
Ada berapa guru yang melakukan remedial dan pengayaan dalam proses belajar mengajar ?
tidak ada
satu guru
semuaguru
Ada berapa pelajaran yang menggunakan teknologi informasi dan komunikasi di sekolah
tidak ada
satu pelajaran
lebih dari satu, tapi belum semua pelajaran
semua pelajaran
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
tidak ada
satu guru
semua guru
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada

Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, dll.
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Semua guru
Sebagian besar guru

Sebagian kecil guru
Tidak ada
Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Matematika
IPA
Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas? (misalnya kebun, lapangan, masyarakat, perpustakaan, laboratoriu
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu membuat rangkuman/simpulan ketika pembelajaran hampir berakhir
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan multimedia?
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Berapa banyak guru yang menghubungkan materi/pengetahuan yang telah kamu ketahui siswa dengan materi yang akan dipelajari?
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Berapa banyak guru yang menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya?
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
bakti sosial
bazar/pasar murah
menyalurkan zakat/infaq
menyalurkan qurban
kegiatan sosial lainnya, yaitu .
Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang materi pelajaran melalui:
kunjungan ke perpustakaan
kunjungan ke kebun binatang
wisata alam
internet
kunjungan ke museum
kegiatan lainnya
Guru mengajarkan:
hemat energi (listrik, bensin, dll.)
hemat sumber daya alam (air, kayu bakar, dll.)
berkebun/bertaman
penanaman pohon/reboisasi
cara membuat prakarya dari bahan bekas pakai
kegiatan lainnya, yaitu
Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui kegiatan:
kerja bakti
senam kesegaran jasmani (SKJ) 1 minggu 1 kali
lomba olahraga antarkelas
lomba kebersihan antarkelas
cuci tangan sebelum makan
membuang sampah pada tempatnya
mata pelajaran
olah raga
seni
agama
lainnya, .
tambahan pelajaran
Tes Hasil Belajar (THB)
latihan Ujian Sekolah
latihan tes masuk SMA
latihan Ujian Nasional

membuat karya tulis
membuat gambar/lukisan
membuat laporan kegiatan
latihan pidato/bercerita di depan kelas
memiliki tradisi senyum, sapa, dan salam (3S).
berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
melakukan ibadah bersama
menghormati guru dan orang tua
memperingati hari-hari besar agama
membantu warga sekolah yang memerlukan
menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu
Guru membimbing kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui kegiatan:
peringatan hari besar nasional
peringatan hari besar keagamaan
pentas seni budaya
peringatan hari besar internasional
datang tepat waktu
memakai seragam
tidak berkelahi
tidak merokok
Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan berbangsa melalui:
pengambilan keputusan kelas secara musyawarah
upacara hari besar kenegaraan
bakti sosial
Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia kepada kamu dengan cara:
diskusi tentang keberagaman budaya
peringatan hari besar nasional
peringatan hari besar keagamaan
pentas seni budaya
kunjungan ke museum/tempat bersejarah
Kunjungan perpustakaan
Praktik di laboratorium
Penggunaan internet
lainnya,
Guru yang memberi tugas kepada kamu belajar di perpustakaan dalam satu bulan terakhir:
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
4 kali atau lebih
2 - 3 kali
0 1 kali
Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan terakhir:
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Pengamatan lingkungan sekitar
Membuat laporan pengamatan gejala alam sekitar
Diskusi hasil pengamatan gejala alam sekitar
Menerapkan prinsip-prinsip IPA
Menerapkan prinsip-prinsip Matematika
Pengamatan lingkungan sosial
Pemungutan suara untuk menentukan pilihan
Musyawarah
Diskusi
Kerja sama
Penerapan prinsip-prinsip IPS
pentas seni
lomba seni
pawai budaya
lainnya,
melukis
membuat kerajinan tangan
membuat karya tulis/sastra
membuat karya teknologi tepat guna
lainnya,
mata pelajaran pendidikan jasmani/olahraga
ekstra kulikuler olahraga
kegiatan luar sekolah ( meliputi: piknik/karyawisata, pengenalan lingkungan, berkemah, menjelajah)
lomba olah raga antarkelas
area bermain yang cukup luas

lingkungan sekolah asri
lingkungan sekolah bersih
lingkungan sekolah sehat
pengetahuan tentang penyakit dan cara pencegahannya
penyuluhan narkoba/obat terlarang
Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan pembelajaran untuk perbaikan (remedial)?
Semua guru
Sebagian besar guru
Sebagian kecil guru
Tidak ada
Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi?
Ya
Tidak
masalah pribadi
masalah belajar
masalah pergaulan
masalah melanjutkan sekolah (cita-cita)
Ya
Tidak
Ya
Tidak
Pramuka
Olahraga
Seni
Palang merah remaja (PMR)
Pleton inti (tonti)
Keagamaan
Karya ilmiah remaja (KIR)/mading

STANDAR PTK
Kondisi ruang kelas yang dimiliki adalah:
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Kondisi perpustakaan yang dimiliki adalah:

Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Tersedia Peralatan multimedia
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Ruangan bersih
Ketersediaan air cukup
Pencahayaan cukup
Tenang
Indah
Bersih
Aman
Rindang
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
Tersedia Sambungan internet
Kondisi ruang konseling yang dimiliki adalah:

Kebersihan terjaga
Pencahayaan cukup
STANDAR PENGELOLAAN
Program dan kebijakan apa saja yang diterapkan sekolah dalam pembinaan siswa berprestasi?
Mengadakan lomba cerdas cermat
Pemberian Beasiswa
Lomba bakat dan seni
Lomba prestasi olah raga
STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENILAIAN
Menurut kamu, apakah nilai yang kamu peroleh pada buku rapor sesuai dengan kompetensi yang diukur oleh guru
tidak sesuai
kurang sesuai
sangat sesuai
hubungan kekeluargaan
suku
agama
budaya
status sosial ekonomi
guru menilai secara adil
dapat diakses secara terbuka melalui internet
disediakan dalam bentuk dokumen cetak
tidak tersedia dokumen
Apakah guru mata pelajaran disamping ini mengembalikan dan memberi masukan pada tugas yang diberikan kepada kamu?
tidak pernah
pernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentar
pernah mengembalikan dan diberi komentar
Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
tidak pernah
Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
tidak pernah
Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
tidak pernah

Apakah guru IPA-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
tidak pernah
Apakah guru IPS-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
tidak pernah
Apakah guru Seni dan Budaya-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
tidak pernah
Apakah guru Penjasorkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
tidak pernah
Apakah guru Ketrampilan mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
tidak pernah
Apakah guru Bahasa Inggris mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
tidak pernah
Apakah guru TIK mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
tidak pernah
Satu nilai pencapaian kompetensi pada matapelajaran tertentu
Deskripsi kemajuan belajar dan pencapaian belajar
Satu nilai disertai deskripsi tentang kompetensi yang belum dan sudah dikuasai
Tidak melakukan apa-apa
Memberi tes ulang
Memberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulang
Membimbing kemudian memberi tes ulang
Memberi tes ulang

Memberi tes ulang
Memberi tes ulang
Memberi tes ulang
Memberi tes ulang
Memberi tes ulang
Memberi tes ulang
Memberi tes ulang
Memberi tes ulang

Memberi tes ulang
Dites untuk ulangan harian
Diberi pekerjaan rumah
Diberi tugas membaca buku tertentu
Diberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Indonesia)
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Matematika)
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Seni dan Budaya)
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjasorkes)

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ketrampilan)
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Inggris)
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran TIK)
Guru yang memberitahukan hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?
Pendidikan Agama
PKn
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
IPA
IPS
Seni dan budaya
Penjasorkes
Keterampilan
TIK
Muatan lokal
Kapankah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport :
setiap semester
setiap akhir tahun
setiap akhir jenjang
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
10
11
12
13
14
15
16
17
18
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
19
20
21
22
23
24
25
26
27
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
28
29
RESPONDEN
30
31
32
33
34
35
36
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
37
38
39
40
41
42
43
44
45
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
46
47
48
49
50
51
52
53
54
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
55
56
57
58
59
60
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
2
1
1
a
1
c
1
c
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
3
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
2
1
2
1
1
b
1
b
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
3
1
1
3
1
1
4
1
4
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
1
5
1
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
1
1
1
1
4
1
1
1
1
a
4
1
1
1
1
a
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
2
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
2
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
6
1
1
1
1
1
1
a
1
1
1
1
a
1
1
1
1
b
bc
bc
bc
bc
bc
bc
bc
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
a
1
3
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
b
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
b
NO
RESPONDEN
1 2 3 4

1
Bagaimana keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan RAKS

1
0
0
0
terlibat dalam penyusunan program dan kegiatan
1
terlibat dalam pengusulan besaran dana kegiatan
terlibat dalam penetapan anggaran
Apakah dalam menyusun RKA-S telah menggunakan pedoman pengelolaan biaya investasi adan operasional ?
a Ya
b Tidak
Apa bentuk bantuan yang diberikan bagi siswa miskin
1
0
0
0
pemberian beasiswa
1
penyesuaian kemampuan iuran sekolah
pembebasan uang iuran dan biaya lainnya
Jenis dokumen keuangan yang dapat diakses
1
0
0
0
laporan pengelolaan keuangan tahunan
1
rekapitulasi pemasukan dan pengeluaran sekolah
Buku kas umum dan buku pembantu pajak,
Neraca sekolah
Anda dpat mengakses laporan pengelolaan keuangan sekolah
d
a Dapat diakses via internet
b dapat diakses melalui komputer di ruangan khusus
c Disediakan dalam bentuk laporan cetak
d hanya dapat diakses oleh pihak tertentu
e tidak tersedia
Apakah sekolah telah menyusun laporan pengelolaan keuangan sekolah yang ditujukan kepada
a pihak yang berwewenang?
a Ya
b Tidak
Apakah Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah laporan akhir tahun tentang pengelolaan
b keuangan sekolah?
a Ya
b Tidak
SPONDEN
5
0
Kode
0.0.0.0.0
1.0.0.0.0
1.1.0.0.0
1.1.1.0.0
1.1.1.1.0
1.1.1.1.1
1.1.1.1.2
1.1.1.1.3
1.1.1.1.4
1.1.1.1.5
1.1.1.1.6
1.1.1.1.7
1.1.1.1.8
1.1.1.1.10
1.1.1.1.11
1.1.1.1.12
1.1.1.1.13
1.1.1.1.14
1.1.1.1.15
1.1.1.1.16
1.1.1.2.0
1.1.1.2.1
1.1.1.2.2
1.1.1.2.3
1.1.1.2.4
1.1.1.3.0
1.1.1.3.1
1.1.1.3.2
1.1.2.0.0
1.1.2.1.0
1.1.2.1.1
1.1.2.1.2
1.1.2.1.3
1.1.2.2.0
1.1.2.2.1
1.1.2.2.2
1.1.2.2.3
1.1.2.3.0
1.1.2.3.1
1.1.2.3.2
1.1.3.0.0
1.1.3.1.0
1.1.3.1.1
1.2.0.0.0
1.2.1.0.0
1.2.1.1.0
1.2.1.1.1
1.2.1.1.1
1.2.1.1.1
1.2.1.1.1
1.2.1.1.1
1.2.2.0.0
1.2.2.1.0
1.2.2.1.1
2.0.0.0.0
2.1.0.0.0
2.1.1.0.0
2.1.1.1.0
2.1.1.1.2
2.1.1.2.0
2.1.1.2.1
2.1.1.2.2
2.1.1.2.3
2.1.1.2.4
2.1.2.0.0
2.1.2.1.0
2.1.2.1.1
2.1.2.1.2
2.1.2.1.3
2.1.2.1.4
2.1.2.1.5
2.1.2.1.6
2.1.2.1.7
2.1.2.1.8
2.1.2.1.9
2.1.2.1.10
2.1.2.1.11
2.1.3.0.0
2.1.3.1.0
2.1.3.1.1
2.1.3.2.0
2.1.3.2.1
2.1.3.2.2
2.1.3.2.3
2.2.0.0.0
2.2.1.0.0
2.2.1.1.0
2.1.1.1.1
2.1.1.1.2
2.2.1.2.0
2.2.1.2.1
2.2.1.2.2
2.2.1.2.3
2.2.1.2.4
2.2.1.2.5
2.2.1.2.6
2.2.1.2.7
2.2.1.2.8
2.2.1.2.9
2.2.1.2.10
2.2.1.2.11
2.2.1.2.12
2.2.1.2.13
2.2.1.2.14
2.2.1.2.15
2.2.1.2.16
2.2.1.2.17
2.2.1.2.18
2.2.1.2.20
2.2.1.2.21
2.2.1.2.22
2.2.1.2.23
2.2.1.2.24
2.2.1.2.25
2.2.1.3.0
2.2.1.3.1
2.2.1.3.2
2.2.1.3.3
2.2.1.3.4
2.2.1.3.5
2.2.1.3.6
2.2.1.3.7
2.2.1.3.8
2.2.1.3.9
2.2.1.3.10
2.2.1.3.11
2.2.1.3.13
2.2.1.3.14
2.2.1.3.15
2.2.1.3.16
2.2.1.3.17
2.2.1.3.18
2.2.1.3.19
2.2.1.3.20
2.2.1.3.21
2.2.1.3.22
2.2.1.3.23
2.2.1.3.24
2.2.2.0.0
2.2.2.1.0
2.2.2.1.1
2.2.2.1.2
2.2.2.1.3
2.2.2.1.4
2.2.2.1.5
2.2.2.1.6
2.2.2.1.7
2.2.2.1.8
2.2.2.1.9
2.2.2.2.0
2.2.2.2.1
2.2.2.3.0
2.2.2.3.1
2.2.2.3.2
2.2.2.3.3
2.2.2.4.0
2.2.2.4.1
2.2.1.5.0
2.2.1.5.1
2.2.1.5.2
2.2.1.5.3
2.2.1.5.4
2.2.2.6.0
2.2.2.6.1
2.2.2.6.2
2.2.2.6.3
2.3.0.0.0
2.3.1.0.0
2.3.1.1.0
2.3.1.1.1
2.3.1.1.2
2.3.1.1.3
2.3.1.2.0
2.3.1.2.1
3.0.0.0.0
3.1.0.0.0
3.1.1.0.0
3.1.1.1.0
3.1.1.1.1
3.1.1.1.2
3.1.2.0.0
3.1.2.1.0
3.1.2.1.1
3.1.2.1.2
3.1.2.1.3
3.1.3.0.0
3.1.3.1.0
3.1.3.1.1
3.1.3.1.2
3.1.3.1.3
3.1.3.1.4
3.1.3.1.5
3.1.3.1.6
3.1.4.0.0
3.1.4.1.0
3.1.4.1.1
3.1.5.0.0
3.1.5.1.0
3.1.5.1.1
3.1.6.0.0
3.1.6.1.0
3.1.6.1.1
3.1.6.1.2
3.1.6.1.3
3.1.6.1.4
3.1.7.0.0
3.1.7.1.0
3.1.7.1.1
3.1.7.1.1
3.1.7.1.1
3.2.0.0.0
3.2.1.0.0
3.2.1.1.0
3.2.1.1.1
3.2.1.1.1
3.2.2.0.0
3.2.2.1.0
3.2.2.1.1
3.2.2.1.2
3.3.0.0.0
3.3.1.0.0
3.3.1.1.0
3.3.1.1.1
3.4.0.0.0
3.4.1.0.0
3.4.1.1.0
3.4.1.1.1
3.4.1.1.1
3.4.1.1.1
3.4.2.0.0
3.4.2.1.0
3.4.2.1.1
3.5.0.0.0
3.5.1.0.0
3.5.1.1.0
3.5.1.1.1
3.6.0.0.0
3.6.1.0.0
3.6.1.1.0
3.6.2.0.0
3.6.2.1.0
4.0.0.0.0
4.1.0.0.0
4.1.1.0.0
4.1.1.1.0
4.1.1.1.1
4.1.1.1.2
4.1.2.0.0
4.1.2.1.0
4.1.2.1.1
4.1.2.2.0
4.1.2.2.1
4.1.2.3.0
4.1.2.3.1
4.1.2.4.0
4.1.2.4.1
4.1.2.5.0
4.1.2.5.1
4.1.2.6.0
4.1.2.6.1
4.1.2.7.0
4.1.2.7.1
4.1.2.8.0
4.1.2.8.1
4.1.2.9.0
4.1.2.9.1
4.1.2.10.0
4.1.2.10.1
4.1.2.11.0
4.1.2.11.1
4.1.2.12.0
4.1.2.12.1
4.1.2.13.0
4.1.2.13.1
4.1.2.14.0
4.1.2.14.1
4.1.2.15.0
4.1.2.15.1
4.1.2.16.0
4.1.2.16.1
4.2.0.0.0
4.2.1.0.0
4.2.1.1.0
4.2.1.1.1
4.2.1.2.0
4.2.1.2.1
4.2.1.3.0
4.2.1.3.1
4.2.1.4.0
4.2.1.4.1
4.2.1.5.0
4.2.1.5.1
5.0.0.0.0
5.1.0.0.0
5.1.1.0.0
5.1.1.1.0
5.1.1.1.1
5.1.2.0.0
5.1.2.1.0
5.1.2.1.1
5.1.3.0.0
5.1.3.1.0
5.1.3.1.1
5.2.0.0.0
5.2.1.0.0
5.2.1.1.0
5.2.1.1.1
5.2.1.2.0
5.2.1.2.1
5.2.1.2.2
5.2.2.0.0
5.2.2.1.0
5.2.2.1.1
5.2.2.2.0
5.2.2.2.1
5.2.3.0.0
5.2.3.1.0
5.2.3.1.1
5.2.3.2.0
5.2.3.2.1
5.2.3.2.2
5.2.4.0.0
5.2.4.1.0
5.2.4.1.1
5.2.4.2.0
5.2.4.2.1
5.2.5.0.0
5.2.5.1.0
5.2.5.1.1
5.2.5.2.0
5.2.5.2.1
5.2.6.0.0
5.2.6.1.0
5.2.6.1.1
5.2.6.2.0
5.2.6.2.1
5.2.6.2.2
5.2.7.0.0
5.2.7.1.0
5.2.7.1.1
5.2.7.2.0
5.2.7.2.1
5.2.8.0.0
5.2.8.1.0
5.2.8.1.1
5.2.8.2.0
5.2.8.2.1
5.2.9.0.0
5.2.9.1.0
5.2.9.1.1
5.2.10.0.0
5.2.10.1.0
5.2.10.1.1
5.2.10.2.1
5.2.11.0.0
5.2.11.1.0
5.2.11.1.1
5.2.11.2.0
5.2.11.2.1
5.2.11.2.2
5.2.12.0.0
5.2.12.1.0
5.2.12.1.1
5.2.12.2.0
5.2.12.2.1
5.2.12.2.2
5.2.13.0.0
5.2.13.1.0
5.2.13.1.1
5.2.13.2.0
5.2.13.2.1
5.2.13.2.2
5.2.14.0.0
5.2.14.1.0
5.2.14.1.1
5.2.14.2.0
5.2.14.2.1
6.0.0.0.0
6.1.0.0.0
6.1.1.0.0
6.1.1.1.0
6.1.1.1.1
6.1.1.1.2
6.1.1.1.3
6.1.1.1.4
6.1.1.1.5
6.1.1.1.6
6.1.2.0.0
6.1.2.1.0
6.1.2.1.1
6.1.2.2.0
6.1.2.2.1
6.1.3.0.0
6.1.3.1.0
6.1.3.1.1
6.1.3.1.2
6.1.3.2.0
6.1.3.2.1
6.1.3.2.2
6.1.3.2.3
6.1.3.2.4
6.1.3.2.5
6.1.3.2.6
6.1.3.2.7
6.1.4.0.0
6.1.4.1.0
6.1.4.1.1
6.1.4.2.1
6.2.0.0.0
6.2.1.0.0
6.2.1.1.0
6.2.1.1.1
6.2.1.1.2
6.2.1.1.3
6.2.1.1.4
6.2.2.0.0
6.2.2.1.0
6.2.2.1.1
6.2.2.2.0
6.2.2.2.1
6.2.2.2.2
6.2.2.3.0
6.2.2.3.1
6.2.2.3.2
6.2.2.3.3
6.2.2.4.0
6.2.2.4.1
6.2.2.4.2
6.2.2.4.3
6.2.2.5.0
6.2.2.5.1
6.2.2.5.2
6.2.2.5.3
6.2.2.5.4
6.2.3.0.0
6.2.3.1.0
6.2.3.1.1
6.2.3.1.2
6.3.3.1.3
6.3.3.1.4
6.2.4.0.0
6.2.4.1.0
6.2.4.1.1
6.2.5.0.0
6.2.5.1.0
6.2.5.1.1
6.3.0.0.0
6.3.1.0.0
6.3.1.1.0
6.3.1.1.1
6.3.1.1.2
6.3.1.1.3
6.3.1.2.0
6.3.1.2.1
6.3.1.2.2
6.3.1.2.3
6.3.2.0.0
6.3.2.1.0
6.3.2.1.1
6.3.3.0.0
6.3.3.1.0
6.3.3.1.1
6.3.4.0.0
6.3.4.1.0
6.3.4.1.1
6.3.5.0.0
6.3.5.1.0
6.3.5.1.1
6.3.5.1.2
6.3.5.1.3
6.3.5.1.4
6.3.5.1.5
6.4.0.0.0
6.4.1.0.0
6.4.1.1.0
6.4.1.1.1
6.4.1.1.2
7.0.0.0.0
7.1.0.0.0
7.1.1.0.0
7.1.1.1.0
7.1.1.1.1
7.1.1.1.2
7.1.1.1.3
7.2.0.0.0
7.2.1.0.0
7.2.1.1.0
7.2.1.1.1
7.2.1.2.0
7.2.1.2.1
7.2.1.3.0
7.2.1.3.1
7.2.1.4.0
7.2.1.4.1
7.2.1.5.0
7.2.1.5.1
7.2.2.0.0
7.2.2.1.0
7.2.2.1.1
7.2.3.0.0
7.2.3.1.0
7.2.3.1.1
7.2.3.1.2
7.2.3.1.3
7.3.0.0.0
7.3.1.0.0
7.3.1.1.0
7.3.1.1.1
7.3.1.2.0
7.3.1.2.1
8.0.0.0.0
8.1.0.0.0
8.1.1.0.0
8.1.1.1.0
8.1.1.1.1
8.1.1.2.0
8.1.1.2.1
8.1.1.3.0
8.1.1.3.1
8.1.2.0.0
8.1.2.1.0
8.1.2.1.1
8.1.3.0.0
8.1.3.1.0
8.1.3.1.1
8.1.4.0.0
8.1.4.1.0
8.1.4.1.1
8.1.4.2.0
8.1.4.2.1
8.1.5.0.0
8.1.5.1.0
8.1.5.1.1
8.1.6.0.0
8.1.6.1.0
8.1.6.1.1
8.1.6.2.0
8.1.6.2.1
8.1.6.3.0
8.1.6.3.1
8.1.7.0.0
8.1.7.1.0
8.1.7.1.1
8.1.7.1.2
8.2.0.0.0
8.2.1.0.0
8.2.1.1.0
8.2.1.1.1
8.2.2.0.0
8.2.2.1.0
8.2.2.1.1
8.2.2.1.2
8.2.2.2.0
8.2.2.2.1
8.2.2.2.2
8.2.2.2.3
8.3.0.0.0
8.3.1.0.0
8.3.1.1.0
8.3.1.1.1
8.3.1.1.2
8.3.1.1.3
8.3.1.1.4
8.3.1.1.5
8.3.1.1.6
8.3.1.1.7
8.3.1.1.8
8.3.1.1.9
8.3.1.1.10
8.3.1.1.11
8.3.1.2.0
8.3.1.2.1
8.3.1.3.0
8.3.1.3.1
8.3.1.3.2
8.3.1.3.3
8.3.1.3.4
8.3.1.3.5
8.3.1.3.6
8.3.1.3.7
8.3.1.3.8
8.3.1.3.9
8.3.1.3.10
8.3.1.3.11
8.3.1.4.0
8.3.1.4.1
8.3.1.4.2
8.3.1.4.3
8.3.1.4.4
8.3.1.4.5
8.3.1.4.6
8.3.1.5.0
8.3.1.5.1
8.3.1.5.2
8.3.1.5.3
8.3.1.5.4
8.3.1.5.5
8.3.1.5.6
8.3.1.5.7
8.3.1.5.8
8.3.1.5.9
8.3.1.5.10
8.3.1.5.11
8.3.1.6.0
8.3.1.6.1
8.3.1.7.0
8.3.1.7.1
8.3.1.7.12
8.3.1.7.13
8.3.1.8.0
8.3.1.8.1
8.3.1.9.0
8.3.1.10.1
8.3.1.10.2
8.3.1.10.0
8.3.1.9.1
8.3.1.9.2
8.3.2.0.0
8.3.2.1.0
8.3.2.1.1
8.3.2.2.0
8.3.2.2.1
8.3.2.2.2
8.3.2.2.3
8.3.2.3.0
8.3.2.3.1
8.3.3.0.0
8.3.3.1.0
8.3.3.1.1
8.3.3.2.0
8.3.3.2.1
RATA-RATA
STANDAR ISI
Kerangka dasar, dan struktur kurikulum
Pengembangan kurikulum
Cakupan Muatan Kurikulum dalam Pemenuhan Standar Isi
Bagaimana persentase kecukupan dan kesesuaian kompetensi dan materi ajar dalam pencapaian kompetensi lulusan?
Materi akademik yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu, memenuhi syarat
Rancangan metode pembelajaran yang dikembangkan dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu yang mendukung student
active learning?
Jenis asesmen apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu?
Bagaimana persentase kecukupan waktu penyelesaian materi ajar yang termuat dalam KTSP untuk pencapaian
kompetensi lulusan?
Rasio muatan materi pendidikan karakter dan muatan materi akademik dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu
Bagaimana keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan KTSP ?
Aspek-aspek apa saja yang dipertimbangkan dalam rancangan KTSP di sekolah bapak/ibu?
Aspek peserta didik yang dipertimbangkan dalam pengembangan KTSP di sekolah bapak/ibu adalah:
Berapa persentase muatan wajib yang ada dalam KTSP
Berapa persentase muatan lokal yang ada dalam KTSP
Berapa persentase pengembangan diri yang ada dalam KTSP
Materi kurikulum relevan dengan perkembangan kognitif peserta didik
Rancangan aktivitas belajar dalam kurikulum memungkinkan siswa aktif melakukan eksplorasi dan elaborasi
Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum dengan melibatkan unsur guru, konselor, kepala sekolah,
komite sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait.
Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP?
Jika ya, dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran apa Bapak/Ibu dilibatkan?
Program pengembangan kurikulum sekolah Bapak/Ibu telah melalui mekanisme
Sekolah, mengembangkan kurikulum berdasarkan acuan pengembangan kurikulum dalam Standar Isi.
Struktur kurikulum
Kepemilikan silabus
Komponen silabus
Jumlah Standar Kompetensi (SK) Sesuai SNP
Jumlah Kompetensi Dasar (KD) Sesuai SNP
Komponen silabus minimal sesuai SNP
Keterkaitan antar komponen dalam silabus

Keterkaitan Antar Komponen Silabus
Materi kurikulum antar jenjang kelas saling berkaitan dan berkesinambungan
Beban belajar
Sekolah menerapkan beban belajar sesuai dengan Standar Isi
Pengembangan diri peserta didik

Layanan bimbingan dan konseling
Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang
berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta.didik
Dokumen data apa sajakah yang dikembangkan di sekolah sebagai pendukung program pelayanan bimbingan dan
konseling yang termuat dalam kurikulum sekolah.
Bagaimana persentase kecukupan program/kegiatan layanan bimbingan dan konseling sekolah dalam pengembangan diri,
berkenaan masalah pribadi, kegiatan sosial peserta didik?
Bagaimana rasio jumlah konselor dan jumlah permasalahan peserta didik di sekolah?
Kegiatan ekstra kurikuler

Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler bagi semua siswa
STANDAR PROSES
Perencanaan
Kualitas silabus
Kegiatan untuk merencanakan pembelajaan
Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan pembelajaran antara lain:
Sekolah melakukan Perencanaan Proses Pembelajaran Bermutu

Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen perencanaan proses pembelajaran yang sesuai dengan
roh KTSP (berbasis kompetensi, menganut paham konstruktivis, dan penilaian berbasis proses)
Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang
dikembangkan berdasarkan 10 komponen perencanaan pembelajaran
Persentase jumlah dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan standar kualitas perencanaan
pembelajaran
Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem pendukung (sumber belajar, LKS, peralatan laboratorium, dan media
pembelajaran) proses pembelajaran yang dikembangkan guru di sekolah.
Kualitas RPP
Kepemilikan RPP
Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu
Komponen RPP
Keterkaitan antar Komponen RPP dan silabus
Kelayakan kegiatan pembelajaran
Karakteristik peserta didik yang bapak/ibu perhatikan dalam pelaksanaan proses belajar mengajar adalah:
Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas,
inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat belajar
Ada berapa pelajaran yang mewajibkan kamu harus memahami bahan bacaan dan membuat karya tulis
Ada berapa guru yang melakukan umpan balik dan penguatan dalam proses belajar mengajar ?
Ada berapa guru yang melakukan remedial dan pengayaan dalam proses belajar mengajar ?
Ada berapa pelajaran yang menggunakan teknologi informasi dan komunikasi di sekolah
Persentase mata pelajaran yang memiliki perangkat pembelajaran yang dikembangkan oleh guru berbasis hasil penelitian
tindakan kelas
Sumber Belajar
Ketersedian buku teks, buku panduan, sumber belajar lain
Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus
Pemanfaatan buku teks, buku panduan, sumber belajar lain

Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran
Pelaksanaan Pembelajaran
Kualitas Pengelolaan kelas
Pemenuhan persyaratan proses pelaksanaan pembelajaran
Pengelolaan kelas
Jenis aktivitas aktif siswa yang diharapkan muncul dalam pelaksanaan pembelajaran, antara lain: (menyelesaikan
pemecahan masalah, diskusi, bertanya dan mengajukan ide, presentasi hasil kerja)
Bagaimana besaran persentase waktu pembelajaran dalam melibatkan partisipasi aktif peserta didik dalam proses
pembelajaran?
Aspek psikologi dan pedagogik yang dijadikan pertimbangan Bapak/Ibu, dalam membangun keterampilan kolaborasi
peserta didik melalui diskusi kelompok?
Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, dll.
Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari
Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas? (misalnya kebun, lapangan, masyarakat,
perpustakaan, laboratorium, tempat ibadah dll)

Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu membuat rangkuman/simpulan ketika pembelajaran hampir berakhir
Kualitas Pengelolaan Kelas
Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan multimedia?
Berapa banyak guru yang menghubungkan materi/pengetahuan yang telah kamu ketahui siswa dengan materi yang akan
dipelajari?
Berapa banyak guru yang menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya?
Kualitas Pembelajaran
Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang materi pelajaran melalui:
Guru mengajarkan:
Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui kegiatan:
Guru membimbing kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui kegiatan:
Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan berbangsa melalui:
Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia kepada kamu dengan
cara:
Guru yang memberi tugas kepada kamu belajar di perpustakaan dalam satu bulan terakhir:
Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan terakhir:
Pelaksanaan Pembelajaran Bermutu di Sekolah
Persentase waktu yang digunakan guru dalam membangun persepsi positif dan meningkatkan motivasi belajar peserta
didik
Persentase jumlah guru yang menerapkan model-model pembelajaran inovatif (problem-based learning, contextual
teaching learning, group discussion, cooperatif learning) di sekolah
Upaya-upaya yang dilakukan guru dalam mengakomodasi ide, pertanyaan dan kreatifitas berpikir peserta didik.
Upaya yang dilakukan guru dalam membentuk kemandirian belajar peserta didik
Tindakan yang dilakukan guru selama proses pembelajaran dalam menjamin ketercapaian kompetensi peserta didik
Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan pembelajaran untuk perbaikan (remedial)?
Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk pendahuluan

Pendahuluan
Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk inti

Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
Kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP untuk penutup

Penutup
Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang
berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta.didik
Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi?
Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah:
Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi semua siswa sesuai dengan minat dan bakat dan kondisi
sekolah
Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi

Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi
Pelaksanaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi (persiapan, proses, penilaian)
Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun:
Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap:
Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara:
Tindak Lanjut
Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki:

Cerdas, berpengetahuan, berkepribadian, berakhlak mulia, serta siap hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
lebih lanjut
Percaya diri dan bertanggung
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan
bertanggung jawab
Jumlah siswa yang mengerjakan tugas belajar secara jujur dan bertanggung jawab adalah (SMP)
Jumlah siswa yang mampu tampil atau menampilkan hasil karyanya dengan percaya diri adalah ...
Biasa berbagai sumber belajar

Jumlah siswa yang mampu belajar mandiri menggunakan berbagai sumber belajar
Jumlah siswa yang memiliki keingin tahuan dan motif berprestasi
Jumlah siswa yang menunjukkan aktivitas belajar mandiri sesuai potensinya
Jumlah siswa memiliki budaya belajar dan pantang menyerah ...
Berprestasi
Sekolah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan tingkat kelulusan dan rata-rata nilai US/UN yang tinggi
Tingkat Kelulusan Ujian Sekolah
Tingkat Kelulusan Ujian Nasional
Produktif dan bertanggung jawab

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk mengenal pemanfaatan lingkungan secara produktif dan
bertanggung jawab
Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab
Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar dan aman
Jumlah siswa yang menerapkan hidup sehat
Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih

Siswa memperoleh pengalaman belajar agar mampu menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang
pendidikan yang lebih tinggi
KKM mata pelajaran
Rata-rata nilai Ujian Sekolah mata pelajaran
Rata-rata nilai rapor semester 2 kelas VI 1 tahun terakhir
Berkomunikasi secara efektif dan santun

Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun
Jumlah siswa yang menunjukkan kegemaran membaca dan menulis
Jumlah siswa yang mampu menyampaikan ide melalui tulisan secara efektif dan santun dalam bahasa Indonesia dan
bahasa Inggris sederhana
Jumlah siswa yang menunjukkan keterampilan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana
Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
Melaksanakan ajaran agama
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk melaksanakan ajaran agama dan akhlak mulia
Jumlah siswa yang mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam bermasyarakat
Berakhlak mulia
Siswa memiliki pengetahuan, sikap, dan perilaku yang baik setelah belajar akhlak mulia sesuai ajaran agama
yang dianutnya
Jumlah siswa yang membolos, menyontek, menggunakan narkotika, psikotropika, dan zat adiktif lainnya, terlibat
perkelahian, melanggar tata tertib sekolah, dll., dalam 1 tahun terakhir adalah .. siswa
Jumlah siswa yang mematuhi aturan sosial kemasyarakatan
Memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air

Menegakkan aturan
Jumlah siswa yang mentaati aturan sekolah dan norma sosial
Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
Berfikir logis dan analisis

Belajar iptek secara efektif
Siswa memperoleh pengalaman belajar iptek secara efektif.
Jumlah siswa yang kompeten dalam matematika tingkat sekolah dasar
Jumlah siswa yang menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari
Jumlah siswa yang kompeten menerapkan keterampilan proses dalam pembelajaran IPA
Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial

Siswa memperoleh pengalaman belajar untukmengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial.
Jumlah siswa yang dapat mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara
logis, kritis, dan kreatif
Memiliki rasa seni dan memahami budaya

Mengekspresikan seni dan budaya
Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.
Jumlah siswa yang dapat menghargai karya seni dan budaya nasional
Sehat jasmani dan rohani serta sportif

Bugaran jasmani serta hidup sehat
Mengembangkan dan memelihara kebugaran jasmani serta pola hidup sehat
Menjaga tubuh serta lingkungan
Siswa memahami perawatan tubuh serta lingkungan, mengenal berbagai penyakit dan cara pencegahannya
serta menjauhi narkoba
STANDAR PTK
Guru
Kualifikasi guru
Guru mempunyai kualifikasi minimal
Persentase Guru S1/D4
Rasio Guru terhadap siswa
Kompetensi guru
Guru memiliki sertifikat kompetensi
Persentase Guru bersertifikat
disiplin guru dalam kehadiran
disiplin guru dalam penyiapan dokumen RPP
guru menggunakan waktu secara bermanfaat

disiplin guru dalam kepatuhan pada aturan sekolah
Jumlah guru yang disiplin mematuhi aturan sekolah
keteladanan guru dalam berpikir
Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berpikir
keteladanan guru dalam berbicara, bersikap dan bertindak
Jumlah guru yang dapat dijadikan teladan dalam berbicara, bersikap, dan bertindak
penguasaan materi pelajaran
Jumlah guru yang menguasai materi pelajaran
penguasaan dan penerapan metode pembelajaran yang kreatif
Jumlah guru yang menerapkan metode inovatif dan kreatif dalam mengajar
mampu membangkitkan antusiasme siswa mengikuti proses belajar
Jumlah guru yang membangkitkan minat siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar
mampu mendorong siswa untuk giat menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok
Jumlah guru yang mendorong siswa dalam menyelesaikan tugas mandiri dan kelompok
mampu mendorong siswa utk memiliki inisiatif belajar mandiri dan kelompok
Jumlah guru yang mendorong siswa untuk memiliki inisiatif belajar mandiri dan kelompok
guru melibatkan siswa secara aktif dalam belajar
Jumlah guru yang melibatkan siswa untuk aktif belajar
guru menggunakan sumber belajar yang bervariasi
Jumlah guru yang menggunakan sumber belajar yang bervariasi
guru melibatkan siswa dalam membuat rangkuman pembelajaran
Jumlah guru yang melibatkan siswa dalam membuat rangkuman pembelajaran
guru berlaku adil dan terbuka dalam melakukan penilaian
Jumlah guru yang berlaku adil dan terbuka dalam melakukan penilaian hasil belajar
Tenaga kependidikan
Kualifikasi tenaga kependidikan
Kepala sekolah mempunyai kualifikasi pendidikan minimal
Kepala sekolah memiliki kualifikasi S1/D4
Tenaga administrasi mempunyai kualifikasi pendidikan minimal

Tenaga administrasi memiliki kualifikasi SMA/SMK
Tenaga perpustakaan mempunyai kualifikasi pendidikan minimal

Tenaga perpustakaan memiliki kualifikasi D2
Sekolah mempunyai penjaga sekolah

Sekolah memiliki penjaga sekolah
Sekolah mempunyai penjaga sekolah

Konselor memiliki kualifikasi S1/D4

Satuan Pendidikan, Lahan dan Bangunan
Satuan Pendidikan
Satu sekolah dasar/madrasah (SD/MI) memiliki sarana dan prasarana yang dapat melayani minimum 6
rombongan belajar dan maksimum 24 rombongan belajar
Jumlah rombel sesuai SNP
Lahan
Lahan memenuhi ketentuan SNP
Rasio luas lahan terhadap siswa sesuai SNP
Bangunan
Bangunan sesuai ketentuan SNP
Rasio luas bangunan terhadap siswal sesuai SNP
Ketentuan Sarana dan Prasarana

ruang kelas
Kelengkapan ruang kelas
Kelengkapan Ruang Kelas
Kenyaman ruang kelas

Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki:
Kondisi ruang kelas yang dimiliki adalah:
ruang perpustakaan
Kelengkapan ruang perpustakaan
Kelengkapan Ruang Pepustakaan
Kenyamanan ruang perpustakaan

Kondisi perpustakaan yang dimiliki adalah:
laboratorium IPA
Kelengkapan laboratorium IPA
Kelengkapan laboratorium IPA
Kenyaman laboratorium IPA

Kondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
ruang pimpinan
Kelengkapan ruang pimpinan
Kelengkapan ruang pimpinan
Kenyaman ruang pimpinan

ruang guru
Kelengkapan ruang guru
Kelengkapan ruang guru
Kenyaman ruang guru

Kondisi kerja di ruang kerja guru adalah:
tempat beribadah
Kelengkapan tempat beribadah
Kelengkapan tempat beribadah
Kenyaman tempat beribadah

Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
ruang UKS
Kelengkapan ruang UKS
Kelengkapan Ruang UKS
Kenyaman ruang UKS

Jamban
Kelengkapan jamban
Kelengkapan Jamban
Kenyaman jamban
gudang
Kelengkapan gudang
Kelengkapan gudang
ruang sirkulasi
Kelengkapan ruang sirkulasi
Kelengkapan ruang sirkulasi
tempat bermain/berolahraga
Kelengkapan tempat bermain/berolahraga
Kelengkapan tempat bermain/berolahraga
Kenyaman tempat bermain/berolahraga

Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
laboratorium Bahasa
Kelengkapan laboratorium Bahasa
Kelengkapan laboratorium Bahasa
Kenyaman laboratorium Bahasa

Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
laboratorium TIK
Kelengkapan laboratorium TIK
Kelengkapan laboratorium TIK
Kenyaman laboratorium TIK

Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
Ruang Konseling
Kelengkapan Ruang Konseling
Kelengkapan Ruang Konseling
Kenyaman Ruang Konseling

Kondisi ruang konseling yang dimiliki adalah:
STANDAR PENGELOLAAN
Perencanaan Program
Cakupan dan Mekanisme Penetapan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah
Penyusunan Visi, Misi dan Tujuan sesuai SNP
Visi dan misi sekolah harus responsif terhadap kebutuhan internal dan eksternal stakeholder sekolah. Hal apa saja yang
telah Bapak/Ibu jadikan pertimbangan?
Pihak pemangku kepentingan yang dilibatkan dalam pengembangan dan penetapan visi, misi, dan tujuan sekolah
Bapak/Ibu.
Pengembangan dan penetapan visi, misi dan tujuan sekolah harus melalui mekanisme yang akuntabel. Mekanisme apa
saja yang telah dilalui, dalam penetapan visi, misi dan tujuan sekolah Bapak/Ibu?
Apa yang menjadi ukuran Bapak/Ibu bahwa lulusan mencerminkan keterwujudan visi, keterlaksanaan misi dan
ketercapaian tujuan sekolah.
Cita-cita apa saja yang terinspirasi dari visi, misi, dan tujuan sekolah, tempat Bapak/Ibu melaksanakan tugas profesi guru.
Sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah

Sosialisasi visi, misi dan tujuan sekolah dilakukan kepada semua warga sekolah.
Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utuh adalah
Warga sekolah memahami visi, misi dan tujuan sekolah

Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal berikut?
Kepemilikan rencana kerja sekolah

Sekolah memiliki dokumen rencana kerja sekolah dalam bentuk RKS (Rencana Kerja Sekolah 4-tahunan) dan
RKA-S (Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah) atau rencana kerja tahunan)
Penyusunan rencana kerja sekolah (RKS) memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah, disetujui oleh Dewan
Pendidik, dan disahkan berlakunya oleh Dinas Pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi
sekolah swasta
Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) yang dilakukan di sekolah:
Dalam melakukan analisis kebutuhan ekternal stakeholder, sekolah telah berupaya memperoleh informasi dari, antara
laindikan, dan hasil rembug nasional/daerah)
Persentase kecukupan dan kesesuaian indikator program/kegiatan dalam rencana kerja tahunan terhadap indikator
Kinerja utama dan indikator kinerja kegitatan dalam Rencana Kerja 4 tahunan)
Program peningkatan mutu sekolah

Sekolah melaksanakan program peningkatan mutu sekolah
Pelaksanaan Rencana Kerja
Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah

Sekolah merealisasikan visi dan misi ke dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, pengelolaan PTK, dan
Pelaksanaan kegiatan kesiswaan.
Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan:
Dalam merealisasikan program dan kegiatan pendidikan yang termuat dalam rencana kerja sekolah, regulasi apa saja
yang telah dikembangkan sekolah, antara lain:
Persentase layanan program sekolah yang memiliki Prosedur Operasional Standar (POS) yang memenuhi standar layanan
minimal
Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah

Sekolah menyusun pedoman-pedoman pengelolaan sekolah
Ketersediaan Struktur Organisasi
Hal apa saja yang dijadikan pertimbangan oleh kepala sekolah, dalam pemberian tugas pada stafnya?
Pelaksanaan Kegiatan Sekolah
Beberapa prinsip yang telah diterapkan kepala sekolah dalam pelaksanaan program/kegiatan di sekolah, antara lain
Bagaimana mekanisme yang dilalui dalam setiap pelaksanaan kegiatan di sekolah?
Analisis dan refleksi apa saja yang telah dilakukan pimpinan sekolah dari berbagai dokumen pelaksanaan kegiatan?
Bidang Kesiswaan
Prinsip-prinsip yang telah diterapkan oleh sekolah dalam seleksi penerimaan peserta didik, antara lain:
Kebijakan dan program apa saja yang telah dikembangkan dan diterapkan oleh sekolah dalam upaya pembinaan karakter
dan disiplin siswa, antara lain:
Program dan kebijakan apa saja yang diterapkan sekolah dalam pembinaan siswa berprestasi?
Bidang Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran
Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan kualitas pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah Bapak/Ibu
Persentase guru mata pelajaran di sekolah Bapak/Ibu, yang telah mengikuti pelatihan pemanfaatan IT/ICT dalam proses
pembelajaran.
Persentase guru mata pelajaran di sekolah, yang telah mengikuti pelatihan mengembangkan bahan ajar sesuai dengan
standar isi dan standar proses pembelajaran.
Tingkat relevansi pedoman akademik yang dimiliki sekolah dalam menuntut pembelajaran student center learning dan
penilaian berbasis proses.
Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk kegiatan pembelajaran

Budaya dan lingkungan sekolah kondusif untuk pembelajaran.
Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah adalah:
Dalam bentuk apa saja, kepala sekolah dan guru berinteraksi/bekerjasama dalam pelaksanaan program sekolah.
Menurut Bapak/Ibu nilai-nilai kultur apa saja yang tampak dalam keseharian di sekolah yang mendorong prestasi kerja
guru dan siswa.
Kegiatan apa saja yang dapat ditemukan di sekolah Bapak/Ibu sebagai penggambaran suasana yang kondusif
Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel
Warga sekolah dapat mengakses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel
Sekolah secara periodik menginformasikan pelaksanaan rencana kerja sekolah terkait dengan
Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain

Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain untuk mendukung implementasi rencana kerja sekolah
Sekolah menjalin kemitraan (MOU) dengan lembaga lain:
Pengawasan dan Evaluasi

Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali setahun
Program supervisi dan evaluasi meliputi: pemantauan, evaluasi dan tindak lanjut
Supervisi dan evaluasi pengelolaan sekolah yang telah dilaksanakan di sekolah meliputi:
Pogram pengawasan pelaksanaan akademik internal sekolah yang dilakukan pimpinan sekolah secara transparan dan
berkelanjutan terkait
Frekuensi sekolah melakukan evaluasi rencana kerja dalam satu tahun
Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah.

Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah terkait dengan
Upaya tindak lanjut pimpinan sekolah memberi umpan balik terhadap hasil temuan supervisi untuk meminimalisir resiko
pengelolaan program, dilakukan melalui
Sekolah mensosialisasikan laporan hasil pelaksanaan program kepada
Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik

Sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan pada setiap akhir semester
Dalam kurun waktu satu tahun, sekolah Bapak/Ibu melakukan sekurang-kurangnya satu kali
Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan peraturan yang berlaku

Sekolah mengikuti akreditasi oleh BAN-SM untuk menentukan status akreditasi sekolah
Status akreditasi sekolah:
Partisipasi Warga sekolah

Guru dilibatkan dalam perumusan visi, misi dan tujuan, serta penyusunan rencana kerja sekolah.
Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah
Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif

Sesuai kompetensinya kepala sekolah dapat dijadikan teladan bagi semua warga sekolah
Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah?
Pola kepemimpinan kepala sekolah Bapak/Ibu memiliki ciri
Strategi efektif kepala sekolah dalam menjalankan tugas dan fungsinya di sekolah
Ketauladanan pimpinan sekolah yang ditemukan dalam keseharian kegiatan sekolah
Kepala sekolah memiliki kemampuan:
Sistem informasi manajemen

Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yang mudah diakses oleh warga sekolah
Warga sekolah, mudah mengakses informasi dan pengaduan terkait dengan pengelolaan sekolah.
Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam:
Dokumen data dan informasi yang dimiliki sekolah telah dapat digunakan untuk
STANDAR PEMBIAYAAN
Penyusunan Program Pembiayaan
RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan
ekonomi orang tua siswa
Ada unsur masyarakat yang berpartisipasi dalam rapat penetapan besaran pembiayaan yang harus ditanggung
oleh orang tua murid
Bagaimana keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan RAKS
Apakah dalam menyusun RKA-S telah menggunakan pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional ?
Apa bentuk bantuan yang diberikan bagi siswa miskin
Penetapan besaran biaya operasi nonpersonalia, ATS dan BAHP

Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia
Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan standar biaya per sekolah/program keahlian
Biaya operasional per sekolah
Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan standar biaya per rombongan belajar
Biaya operasional per rombel
Besaran biaya operasi nonpersonalia dihitung berdasarkan standar biaya per peserta didik
Biaya operasional per siswa
Sekolah menghitung besaran persentase minimum biaya ATS berdasarkan standar pembiayaan
% Biaya operasional ATS
Sekolah menghitung besaran persentase minimum biaya BAHP berdasarkan standar pembiayaan
% Biaya operasional BAHP
Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi Nonpersonalia, ATS dan BAHP

Sekolah menghitung besaran biaya operasi selain biaya operasi nonpersonalia, ATS dan BAHP
Sekolah mengalokasikan biaya operasional lainnya di luat ATS dan BAHP
Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia

Kemudahan mengakses dokumen pengelolaan pembiayaan sekolah
Dana yang masuk sesuai dengan kebutuhan biaya sekolah
Jenis dokumen keuangan yang dapat diakses
Ketersediaan laporan pengelolaan keuangan sekolah secara terbatas
Pelaporan Pengelolaan Program Pembiayaan

Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia
Sekolah menyusun laporan pengelolaan pembiayaan
Apakah sekolah telah menyusun laporan pengelolaan keuangan sekolah yang ditujukan kepada pihak yang
berwewenang?
Kemudahan akses terhadap laporan pengelolaan keuangan

Apakah Bapak/Ibu dapat mengakses dengan mudah laporan akhir tahun tentang pengelolaan keuangan sekolah?
STANDAR PENILAIAN
Penerapan prinsip-prinsip penilaian
penilaian dilakukan secara sahih
kesesuaian instrumen penilaian dengan standar isi dan proses pembelajaran
Pengembangan instrumen penilaian yang bapak/ibu lakukan mengacu pada hal-hal berikut
kesesuaian instrumen penilaian dengan kompetensi yang diukur
nilai siswa ditentukan berdasarkan kompetensi yang dimilikinya

Menurut kamu, apakah nilai yang kamu peroleh pada buku rapor sesuai dengan kompetensi yang diukur oleh guru
penilaian dilakukan secara objektif
tersedia pedoman yang jelas untuk pelaksanaan penilaian
Bagaimana petunjuk pelaksanaan penilaian yang tersedia di sekolah bapak/ibu
penilaian dilakukan secara adil
penilaian dilakukan tanpa membedakan hubungan kekeluargaan, suku, agama, budaya, dan status sosial ekonomi
penilaian dilakukan secara terpadu
melakukan penilaian untuk memantau penguasaan siswa setelah mengikuti proses belajar mengajar
Penilaian yang telah dilakukan oleh bapak/ibu untuk memantau kompetensi siswa antara lain
hasil penilaian digunakan untuk memperbaiki proses belajar mengajar
penilaian dilakukan secara terbuka
tersedia prosedur, kisi-kisi, dan kriteria penilaian
penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan
penilaian dilakukan menggunakan beberapa instrumen sesuai dengan elemen kompetensi, yakni: kognitif, psikomotor,
dan afektif
penilaian dilakukan secara berkesinambungan selama proses belajar mengajar
penilaian dilakukan secara terencana mulai dari tahap penetapan indikator, pemilihan jenis instrumen, penyusunan
instrumen, dan pembahasan instrumen bersama teman sejawat
Prosedur yang dilakukan bapak/ibu dalam menyusun instrumen penilaian
penilaian dilakukan secara akuntabel
masyarakat dapat mengevaluasi prosedur, kriteria penilaian, dan hasil penilaian yang dilakukan oleh guru/sekolah
Jumlah guru yang mampu membuat tes yang valid, instrumen observasi sikap, instrumen observasi psikomotor, dan
rubrik penilaian
Teknik, mekanisme, dan prosedur penilaian

Teknik-teknik penilaian
Guru membuat rancangan penilaian yang menggunakan berbagai teknik penilaian
Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, antara lain:
Mekanisme dan prosedur

Guru menyusun instrumen yang memenuhi syarat substansi, konstruksi, dan bahasa
Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah:
Satuan pendidikan melakukan validitas empiric terhadap instrument penilaian

Telaah Butir Untuk Soal Pilihan Ganda
Telaah Butir Untuk Soal Uraian
Telaah Butir Untuk Soal Psikomotor
Pelaksanaan penilaian
Penilaian oleh pendidik
Siswa menerima informasi hasil ulangan harian
Apakah guru mata pelajaran disamping ini mengembalikan dan memberi masukan pada tugas yang diberikan kepada
kamu?
Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
Apakah guru IPA-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
Apakah guru IPS-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
Apakah guru Seni dan Budaya-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
Apakah guru Penjasorkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
Apakah guru Ketrampilan mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
Apakah guru Bahasa Inggris mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
Apakah guru TIK mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?
Guru menyampaikan hasil penilaian akhir kepada peserta didik dalam bentuk satu nilai disertai deskripsi
Guru memberikan remidi pada siswa yang belum mencapai KKM

Guru menggunakan berbagai teknik penilaian untuk menilai hasil belajar kognitif, keterampilan, dan afektif
Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak
Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa
Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama pembelajaran
Guru menggunakan berbagai teknik untuk menilai hasil belajar kognitif siswa
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Indonesia)
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Matematika)
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Seni dan Budaya)
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjasorkes)
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ketrampilan)
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Inggris)
Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran TIK)
Guru mengolah/ menganalisis hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar siswa
Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ menganalisis hasil penilaian?
Guru memanfaatkan hasil penilaian

Guru yang memberitahukan hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?
Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian?
Bila YA, hasil penilaian dimanfaatkan untuk mengetahui:
Setiap akhir semester, Bapak/Ibu guru melaporkan hasil penilaian

Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada :
Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian kepada guru PKN

Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru mata pelajaran lain?
Guru melaporkan hasil penilaian akhlak kepada guru agama

Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian akhlak dari guru mata pelajaran lain?
Penilaian oleh satuan pendidikan

Satuan pendidikan mengadakan rapat dewan guru untuk menentukan nilai akhir peserta didik (termasuk
kenaikan kelas dan kelulusan)
Satuan pendidikan melaksanakan : kriteria kenaikan kelas, KKM

Dalam tahun pelajaran ini sekolah melakukan hal-hal berikut.
Dalam tahun pelajaran ini, sekolah menyelenggarakan ulangan ..
Mapel dengan Nilai KKM minimal sama dengan SNP
Satuan pendidikan melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada semua orangtua/wali siswa.
Kapankah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport :
Penilaian oleh Pemerintah

Satuan pendidikan memanfatkan hasil UN untuk seleksi masuk,
Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini?
Satuan pendidikan memanfaatkan hasil analisis daya serap

Sekolah menindaklanjuti hasil analisis daya serap untuk:
ingkat
Rating
CATATAN:
1.
1.30
1.00
1.32
1.00
1.13
SK
I
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.38
2.00
tanya
2.00
tanya
2.00
tanya
2.00
0.62
tanya
0.49
tanya
0.38
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
2.00
2.00
2.00
1.00
0.49
0.38
2.
tanya
0.98
1.50
tanya
2.00
tanya
1.00
SK
I
1.00
1.00
tanya
1.00
K
SK
I
1.50
2.00
2.00
0.98
1.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
2.00
tanya
2.00
tanya
2.00
tanya
2.00
tanya
2.00
tanya
2.00
SK
I
1.00
1.00
tanya
1.00
1.12
K
SK
I
1.10
1.00
1.00
tanya
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.28
1.28
tanya
1.00
tanya
2.00
tanya
2.00
tanya
2.00
tanya
1.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
2.00
2.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.00
1.00
tanya
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
tanya
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
K
SK
I
1.25
0.85
0.00
tanya
1.00
tanya
1.00
1.09
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
tanya
2.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
2.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
1.05
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
2.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.65
1.23
tanya
1.00
tanya
2.00
tanya
1.00
tanya
1.00
1.00
1.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
2.00
tanya
1.00
2.00
tanya
2.00
2.00
tanya
2.00
tanya
2.00
tanya
2.00
2.00
tanya
2.00
1.25
1.00
1.00
1.00
2.00
1.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
2.00
tanya
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
K
SK
I
1.00
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
1.00
tanya
1.00
1.11
1.30
SK
I
1.00
1.00
1.00
tanya
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
SK
I
2.34
2.34
tanya
2.00
tanya
2.00
tanya
3.00
tanya
3.00
tanya
2.00
tanya
2.00
SK
I
1.00
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.00
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.75
1.75
tanya
2.00
tanya
2.00
tanya
2.00
tanya
1.00
SK
I
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
K
SK
I
1.25
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.50
1.50
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.34
2.34
2.00
2.00
3.00
3.00
2.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
2.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
tanya
2.00
tanya
1.00
K
SK
I
1.00
1.00
1.00
tanya
1.00
K
SK
I
1.00
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.00
1.00
tanya
1.00
K
SK
I
1.00
1.00
1.00
tanya
1.00
K
SK
I
SK
I
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
1.77
1.00
K
SK
I
1.74
2.00
2.00
tanya
2.00
tanya
2.00
SK
I
1.48
0.60
tanya
0.60
I
tanya
2.00
I
tanya
2.00
1.00
2.00
2.00
2.00
2.00
1.00
1.00
0.60
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
I
tanya
2.00
I
tanya
2.00
I
tanya
1.00
I
tanya
1.00
I
tanya
2.00
I
tanya
1.00
I
tanya
2.00
I
tanya
2.00
I
tanya
1.00
I
tanya
2.00
I
tanya
1.00
I
tanya
1.00
I
tanya
1.00
K
SK
I
1.80
1.80
2.00
tanya
2.00
1.00
tanya
1.00
1.03
2.00
2.00
2.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
2.00
1.00
1.00
2.00
2.00
2.00
2.00
1.00
1.00
2.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
1.00
1.00
1.00
K
SK
1.44
2.00
1.00
2.00
2.00
2.00
1.00
1.00
2.00
1.00
2.00
2.00
1.00
2.00
1.00
1.00
1.00
2.00
tanya
2.00
2.00
tanya
2.00
2.00
tanya
2.00
2.00
tanya
2.00
SK
I
1.00
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.31
1.31
tanya
1.31
K
SK
I
0.61
1.09
1.17
tanya
1.16
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
SK
I
0.54
0.08
tanya
0.07
1.00
tanya
1.00
SK
I
0.50
0.00
tanya
0.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.03
1.05
tanya
1.05
1.00
tanya
1.00
SK
I
0.97
0.94
tanya
0.93
1.00
tanya
1.00
SK
I
0.50
0.00
tanya
0.00
1.00
tanya
1.00
2.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.31
1.00
1.00
1.00
1.16
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
0.07
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.05
1.00
1.00
1.00
1.00
0.93
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
tanya
1.00
SK
I
0.50
0.00
tanya
0.00
1.00
tanya
1.00
SK
I
0.90
0.80
tanya
0.80
1.00
tanya
1.00
SK
I
0.00
0.00
tanya
0.00
SK
I
0.00
0.00
tanya
0.00
tanya
1.00
SK
I
0.50
0.00
tanya
0.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
SK
I
0.50
0.00
tanya
0.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
SK
I
0.80
0.60
tanya
0.60
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
SK
I
0.65
0.30
tanya
0.30
1.00
tanya
1.00
1.09
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
0.80
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
0.60
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
0.30
1.00
1.00
1.00
K
SK
I
tanya
1.09
1.00
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.00
1.00
tanya
1.00
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.33
1.50
tanya
1.00
tanya
2.00
1.15
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
2.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
1.14
1.00
1.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
SK
I
1.25
1.25
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
2.00
SK
I
1.44
2.00
tanya
2.00
I
tanya
1.00
tanya
1.00
I
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
I
tanya
1.67
tanya
2.00
tanya
1.00
I
tanya
1.50
tanya
2.00
tanya
2.00
tanya
1.00
SK
I
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
1.00
1.00
2.00
1.00
1.00
1.00
2.00
1.00
2.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
2.00
1.00
1.00
1.00
2.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
SK
I
1.00
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.00
1.00
tanya
1.00
K
SK
I
1.11
1.17
1.34
tanya
2.00
tanya
1.00
tanya
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.00
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.34
1.34
tanya
2.00
SK
I
1.00
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
K
SK
I
1.00
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.70
1.00
1.34
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
SK
1.34
1.34
tanya
1.00
tanya
2.00
tanya
1.00
K
SK
I
1.74
1.87
2.00
tanya
2.00
2.00
tanya
2.00
2.00
tanya
2.00
1.32
tanya
1.32
2.00
tanya
2.00
SK
I
2.00
2.00
tanya
2.00
SK
I
1.34
1.34
tanya
2.00
tanya
1.00
tanya
1.00
K
SK
I
2.00
2.00
2.00
tanya
2.00
2.00
tanya
2.00
1.26
1.00
1.24
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
SK
I
tanya
I
tanya
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
1.00
1.00
1.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
1.00
1.32
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
1.00
1.00
2.00
1.00
1.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
I
tanya
1.00
SK
1.00
1.00
I
tanya
SK
1.00
1.00
1.00
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.50
1.00
tanya
1.00
2.00
tanya
2.00
SK
1.00
1.00
I
tanya
SK
1.00
1.67
2.00
I
tanya
2.00
2.00
tanya
2.00
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.50
1.50
tanya
2.00
tanya
1.00
K
SK
I
1.25
1.00
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.50
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
2.00
2.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
tanya
2.00
tanya
2.00
tanya
2.00
K
SK
I
1.28
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
1.00
tanya
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
1.00
tanya
1.00
2.00
2.00
2.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
1.00
tanya
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
1.00
tanya
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
1.00
tanya
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.34
1.00
tanya
1.00
2.00
tanya
2.00
tanya
2.00
tanya
2.00
1.00
tanya
1.00
SK
I
1.50
1.00
tanya
1.00
2.00
tanya
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
2.00
2.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
2.00
CATATAN:
Hasil Agreasi di atas dua disebabkan beberapa indikator memiliki kondisi di atas SNP
Namun demikian "nilai rating" dua atau lebih akan tetap dinyatakan berwarna "kuning" atau
dibawah SNP bila salah satu indikatormya kuning.
MUTU PENDIDIKAN
KODE
1.0.0.0.0
2.0.0.0.0
3.0.0.0.0
4.0.0.0.0
5.0.0.0.0
6.0.0.0.0
7.0.0.0.0
8.0.0.0.0
0.0.0.0.0
STANDAR
STANDAR ISI
STANDAR PROSES
STANDAR PTK
STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENILAIAN
RATA-RATA
RATING
1.32
1.12
1.11
1.77
1.03
1.09
1.70
1.26
1.30
STANDAR PENILAIAN
STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENGELOLAAN
A
KODE
1.1.1.0.0
1.1.2.0.0
1.1.3.0.0
1.2.1.0.0
1.2.2.0.0
STANDAR ISI
STANDAR
Struktur kurikulum
Beban belajar
RATING
1.00
1.38
1.00
2.00
1.00

Beban belajar
Struktur kurikulum
B
KODE
2.0.0.0.0
2.1.1.0.0
2.1.2.0.0
2.1.3.0.0
STANDAR PROSES
STANDAR
STANDAR PROSES
Kualitas silabus
Kualitas RPP
Sumber Belajar
RATING
1.12
1.00
1.28
1.00
Pelaksanaaan Pemantauan, Pen

dan Evaluasi
Pelaksanaan Pem
Kualitas Pengelol
2.2.1.0.0
2.2.2.0.0
2.3.1.0.0

Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi
KODE
3.0.0.0.0
3.1.1.0.0
3.1.2.0.0
3.1.3.0.0
3.1.4.0.0
3.1.5.0.0
3.1.6.0.0
3.1.7.0.0
3.2.1.0.0
3.2.2.0.0
3.3.1.0.0
3.4.1.0.0
3.4.2.0.0
STANDAR
Berprestasi
Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif
Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih
Berkomunikasi secara efektif dan santun
Berakhlak mulia
Menegakkan aturan
Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial
3.5.1.0.0
3.6.1.0.0
3.6.2.0.0

D
KODE
4.0.0.0.0
4.1.1.0.0
4.1.2.0.0
4.2.1.0.0
4.2.2.0.0
0.85
1.65
1.00
RATING
1.11
1.00
1.00
2.34
1.00
1.00
1.75
1.00
1.00
1.50
1.00
1.00
1.00
Menjaga tubuh serta lingku
Bugaran jasmani serta hidup s
Mengekspresikan seni dan bu
Mengenali dan menganalisis gejala alam dan s
Belajar iptek secara e
Melaksanakan ajaran ag
Berkomunikasi secara efektif dan sa

Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang
Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sp
Produktif dan bertanggung ja
Biasa berbagai sumber be
1.00
-
Percaya diri dan bertang
STANDAR KOMPETENSI LULU
STANDAR PTK
STANDAR
STANDAR PTK
Kualifikasi guru
Kompetensi guru
Kompetensi tenaga kependidikan
RATING
1.77
2.00
1.48
1.80
-
Kompetensi tenaga kependidikan

Kompetensi guru
Kualifikasi guru
STANDAR PTK
E
KODE

STANDAR
RATING
laboratorium TIK
laboratorium Bahasa
5.0.0.0.0
5.1.1.0.0
5.1.2.0.0
5.1.3.0.0
5.2.1.0.0
5.2.2.0.0
5.2.3.0.0
5.2.4.0.0
5.2.5.0.0
5.2.6.0.0
5.2.7.0.0
5.2.8.0.0
5.2.9.0.0
5.2.10.0.0
5.2.11.0.0
5.2.12.0.0
5.2.13.0.0

Satuan Pendidikan
Lahan
Bangunan
ruang kelas
ruang perpustakaan
laboratorium IPA
ruang pimpinan
ruang guru
tempat beribadah
ruang UKS
Jamban
gudang
ruang sirkulasi
laboratorium Bahasa
laboratorium TIK
1.03
2.00
1.00
1.31
1.09
0.54
0.50
1.03
0.97
0.50
0.50
0.90
0.50
0.50
0.80
laboratorium Bahasa
ruang sirkulasi
tempat beribadah
ruang pimpinan
laboratorium IPA
ruang perpustakaan
Satuan Pendidikan
STANDAR PENGELOLAAN
KODE
STANDAR
6.0.0.0.0 STANDAR PENGELOLAAN
6.1.1.0.0 Cakupan dan Mekanisme Penetapan Visi, Misi dan Tujuan
Sekolah
RATING
1.09
1.00
Sekolah menerapkan sistem inform
Kepala sekolah menerap
Partisipasi Warga seko
6.1.2.0.0
6.1.3.0.0
6.1.4.0.0
6.2.1.0.0
Sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah

Kepemilikan rencana kerja sekolah
Program peningkatan mutu sekolah
Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah
1.00
1.33
1.00
1.25
6.2.2.0.0
6.2.3.0.0
Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah

Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk
kegiatan pembelajaran
1.44
1.00
6.2.4.0.0
Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan

keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel
1.00
6.2.5.0.0
6.3.1.0.0
Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain

Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali
setahun
1.00
1.17
Realisasi visi dan misi ke dalam renc
6.3.2.0.0
Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan

pendidik
1.00
Kepemilikan rencana kerja seko
6.3.3.0.0
Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan

peraturan yang berlaku
1.34
1.00
6.3.4.0.0
Sekolah sudah melakukan akredi
Kepala sekolah melakukan evalu
Sekolah melakukan evaluasi renc
Sekolah menjalin kemitraan den
Sekolah menyediakan akses lapo
Sekolah menciptakan lingkungan
Sekolah menyusun pedom
Program peningkatan mutu seko
Sosialisasi visi, misi, dan tujuan seko
Cakupan dan Mekanisme Penetapan V
STANDAR PENGELOLA
STANDAR PENGELOLA
6.3.5.0.0
Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif
1.00
6.4.1.0.0
Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yang

mudah diakses oleh warga sekolah
1.00
STANDAR PEMBIAYAAN
KODE
7.0.0.0.0
7.1.1.0.0
STANDAR
STANDAR PEMBIAYAAN
RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite
Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi
orang tua siswa
7.2.1.0.0
7.2.2.0.0
Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia

Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi
Nonpersonalia, ATS dan BAHP
1.87
2.00
7.2.3.0.0
Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi

Nonpersonalia
1.34
7.3.1.0.0
2.00
7.3.1.0.0
2.00
RATING
1.70
1.34
Dokumen Laporan Pembiayaan Op

Nonpersonalia
Dokumen Laporan Pembiayaan Op
Nonpersonalia
Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Op
Nonpersonalia
Realisasi Besaran Pembiayaan se
Operasi Nonpersonalia, ATS dan B
Besaran Standar Biaya Op
Nonpersonalia
RAPBS dan RAKS disusun bersamadengan Komite Sekolah dan
STANDAR PEMBIAY
STANDAR PENILAIAN
KODE
8.0.0.0.0
8.1.1.0.0
8.1.2.0.0
8.1.3.0.0
8.1.4.0.0
8.1.5.0.0
8.1.6.0.0
STANDAR
STANDAR PENILAIAN
penilaian dilakukan secara sahih
penilaian dilakukan secara objektif
penilaian dilakukan secara adil
penilaian dilakukan secara terpadu
penilaian dilakukan secara terbuka
penilaian dilakukan secara menyeluruh dan
berkesinambungan
8.1.7.0.0
8.2.1.0.0
8.2.2.0.0
8.3.1.0.0
8.3.2.0.0
8.3.3.0.0
penilaian dilakukan secara akuntabel

Mekanisme dan prosedur
Penilaian oleh satuan pendidikan
RATING
1.26
1.00
1.00
1.00
1.50
1.00
1.67
1.50
1.00
1.50
1.00
1.34
1.50
Penilaian oleh Pemerin
Penilaian oleh pend
Teknik-teknik penila
penilaian dilakukan secara menyeluruh
penilaian dilakukan secara terp
penilaian dilakukan secara obje
STANDAR PENILA
STANDAR ISI
3.00
STANDAR PENILAIAN
RATA-RATA
STANDAR PENILAIAN
STANDAR PROSES
2.00
STANDAR PEMBIAYAAN
1.00
STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
R PEMBIAYAAN

STANDAR PTK
STANDAR PROSES
TANDAR PENGELOLAAN
STANDAR PTK
STANDAR ISI
STANDAR SARANA DAN

PRASARANA
giatan ekstra kurikuler
1.00
mbingan dan konseling
2.00
Beban belajar
1.00
Struktur kurikulum
1.38
gembangan kurikulum
1.00
-
ksanaaan Pemantauan, Pengawasan,

dan Evaluasi
1.00
2.00
1.00
Sumber Belajar
1.65
0.85
1.00
3.00
Sumber Belajar
1.00
Kualitas RPP
1.28
Kualitas silabus
1.00
STANDAR PROSES
1.12
-
1.00
1.00
dan menganalisis gejala alam dan sosial
1.00
1.00
Menegakkan aturan
1.00
2.00
1.50
Berakhlak mulia
1.00
erkomunikasi secara efektif dan santun
1.00
1.75
utkan ke jenjang pendidikan yang lebih

bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif
1.00
1.00
2.34
Berprestasi
1.00
1.00
1.11
ensi tenaga kependidikan
1.00
2.00
3.00
kasi tenaga kependidikan
1.80
Kompetensi guru
1.48
Kualifikasi guru
2.00
STANDAR PTK
1.77
-
1.00
laboratorium TIK
laboratorium Bahasa
3.00
0.80
0.50
2.00
3.00
laboratorium Bahasa
0.50
mpat bermain/berolahraga
0.50
ruang sirkulasi
gudang
Jamban
0.90
ruang UKS
0.50
tempat beribadah
0.50
ruang guru
0.97
ruang pimpinan
1.03
laboratorium IPA
0.50
ruang perpustakaan
0.54
ruang kelas
1.09
Bangunan
1.31
Lahan
1.00
Satuan Pendidikan
2.00
SARANA DAN PRASARANA
1.03
-
h menerapkan sistem informasi

Kepala sekolah menerapkan
1.00
2.00
1.00
1.00
1.00
ah sudah melakukan akreditasi
ala sekolah melakukan evaluasi
ah melakukan evaluasi rencana
ah menjalin kemitraan dengan
ah menyediakan akses laporan
lah menciptakan lingkungan yg
1.34
1.00
1.17
1.00
1.00
1.00
Sekolah menyusun pedoman
visi dan misi ke dalam rencana
ram peningkatan mutu sekolah
1.44
1.25
1.00
emilikan rencana kerja sekolah
si visi, misi, dan tujuan sekolah
an Mekanisme Penetapan Visi,

STANDAR PENGELOLAAN
1.33
1.00
1.00
1.09
3.00
STANDAR PENGELOLAAN
1.09
-
1.00
2.00
en Laporan Pembiayaan Operasi

Nonpersonalia
en Laporan Pembiayaan Operasi
Nonpersonalia
engelolaan Pembiayaan Operasi
Nonpersonalia
sasi Besaran Pembiayaan selain
si Nonpersonalia, ATS dan BAHP
Besaran Standar Biaya Operasi
Nonpersonalia
dan RAKS disusun bersama-sama
engan Komite Sekolah dan
STANDAR PEMBIAYAAN
3.00
2.00
2.00
1.34
2.00
1.87
1.34
1.70
-
1.00
2.00
3.00
1.50
1.34
1.00
1.00
1.50
1.50
1.67
akukan secara menyeluruh dan

1.00
ilaian dilakukan secara terpadu
1.50
1.00
1.00
1.00
1.26
ilaian dilakukan secara objektif

STANDAR PENILAIAN
-
1.00
2.00
3.00
RATA-RATA
1.30
STANDAR PENILAIAN
1.26
TANDAR PEMBIAYAAN
1.70
ANDAR PENGELOLAAN
1.09
ANA DAN PRASARANA
1.03
STANDAR PTK
1.77
OMPETENSI LULUSAN
1.11
STANDAR PROSES
1.12
STANDAR ISI
1.32
-
1.00
2.00
3.00

Eds SMP - MTS Terbaru 2013

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Eds SMP - MTS Terbaru 2013

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

npsn

PROV. JAWA BARAT

ISIAN DATA DASAR

TELAAH SILABUS, RPP& BELAJAR

ANGKET KOMITE SEKOLAH

Teknik Jaringan Akses

BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA PELAJARAN

Instrumentation Maintenance and Repair)

SMP AL HIKMAH TAROGONG KALER

Nama Kepala Sekolah

SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)

Teknologi Komunikasi dan Informasi

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

HASIL UJIAN NASIONAL

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1752 7166 1920 0002

Nandang Haryono S.Pd

4533 7426 4320 0043

1940 7546 5620 0022

Yani Nurhayani S.Pd.I

0149 7466 4830 0103

Enceng Iip Syaripudin S.Ag. M.A.

0436 7526 5320 0013

Lilis Sumiarti S.Pd

5061 7476 4930 0053

3648 7516 5330 0072

Lina Marlina S.Ag

8533 7506 5130 0013

Lia Dahlia Dra

8337 7436 4430 0073

H. Undang Abdul Jalil S.Ag

9339 7516 5220 0003

5539 7506 5320 0013

Neneng Arni Resmiati S.Pd

6433 7566 5830 0072

Herman Suherman S.Pd

3657 7576 5920 0012

Budiman Rojali S.Hum

5148 7576 5920 0023

Ade Sopian S.Pd.I

6734 7546 5620 0032

2758 7606 6130 0052

Farid Santosa S.T.

0539 7556 5611 0052

Elin Marlinah, S.Pd

6459 7506 5130 0003

Ani Nurfithriani, S.Pd

4933 7676 6821 0052

BIDANG KEAHLIAN MENGGUNAKAN MATA

Ayi Saeful Ulum

Nama perguruan tinggi

*) 1 = Kepala Administrasi dan 2 = Staf administrasi

Nama perguruan tinggi

*) 1 = Kepala Perpustakaan dan 2 = Pustakawan

Nama perguruan tinggi

Nama perguruan tinggi

SARANA DAN PRASARANA

A JUMLAH RUANG KELAS

D RATA-RATALUAS RUANG KELAS

Tempat cuci tangan

III LABORATORIUM IPA

VII RUANG UKS

Rasio jumlah perempuan thd jamban