RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BENZENA DAN TURUNANNYA

NOVIA ARDILA
1301708 / 2013
PENDIDIKAN KIMIA (R)

DOSEN PEMBIMBING
Prof. Dr. Hj. Ellizar Jalius, M.Pd
Fauzana Gazali,S.Pd, M.Pd

JURUSAN KIMIA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

: SMA Negeri 2 Sungai Tarab

: Kimia
: XII/Ganjil
: Struktur, tatanama, sifat dan kegunaan benzen dan turunannya
: 2 Minggu x 4 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun,responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi,
seni,
budaya,
dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat koligatif larutan, reaksi redoks, keragaman sifat
unsur, senyawa makromolekul sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan
tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentative
1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur golongan utama dan golongan transisi di alam Indonesia
sebagai bahan tambang merupakan anugerah Tuhan YME yang digunakan untuk
kemakmuran rakyat Indonesia
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka,
mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta
hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3.8. Menganalisis struktur, tata nama, sifat, dan kegunaan benzen dan turunannya
Indikator :
3.8.1. Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya.
3.8.2. Menjelaskan reaksi-reaksi benzena

3.8.3. Menjelaskan pengertian ortho, meta dan para.

3.8.4. Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya
3.8.5. Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam
kehidupan sehari-hari seperti fenol, anilin, butil hidroksi toluen (BHT), butil hidroksi
anisol (BHA), TNT, aspirin, dan zat warna (azo) dan lain-lain
4.8 Menalar dan menganalisis struktur, tata nama, sifat, dan kegunaan benzen dan turunannya
Indikator :
4.8.1 Menghubungkan rumus struktur senyawa dengan sifat kimianya

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya.
2. Menjelaskan reaksi- reaksi benzena
3. Menjelaskan pengertian ortho, meta dan para.
4. Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya
5. Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan
sehari-hari seperti fenol, anilin, butil hidroksi toluen (BHT), butil hidroksi anisol (BHA),
TNT, aspirin, dan zat warna (azo) dan lain-lain
D. Materi Pembelajaran
Materi Pra-Syarat

BENZENA DAN TURUNANNYA

FAKTA
1. Struktur

2. Tata nama benzena

a. Benzena monosubstitusi
b. Benzena disubstitusi
c. Benzena polisubstitusi

3. Turunan benzena

Materi Inti
KONSEP
1. Sifat Fisik:
a.
b.
c.
d.

e.
f.

Zat cair tidak berwarna

Memiliki bau yang khas
Mudah menguap
Tidak larut dalam pelarut polar seperti air air,
tetapi larut dalam pelarut yang kurang polar atau nonpolar,
seperti eter dan tetraklorometana
Titik Leleh : 5,5 derajat Celsius
Titik didih : 80,1derajat Celcius

2. Sifat Kimia:
a.
b.
c.
d.

Bersifat kasinogenik (racun)

Merupakan senyawa nonpolar
Tidak begitu reaktif, tapi mudah terbakar dengan menghasilkan banyak jelaga
Lebih mudah mengalami reaksi substitusi dari pada adisi.

PRINSIP
1. Reaksi halogenasi

Sebagai elektrofil adalah X+, dihasilkan dari reaksi antara X2 + FeX3.FeX3 (misalnya
FeCl3) adalah suatu asam Lewis yang berfungsi sebagai katalis. Katalis asam Lewis lain
yang dapat digunakan adalah AlCl3, AlBr3.

2. Reaksi nitrasi

Sebagai elektrofil adalah NO2+ (ion nitronium), dihasilkan dari reaksi antara HNO3 dan
H2SO4.
3. Reaksi sulfonasi

Benzena bereaksi lambat dengan H2SO4 pada suhu tinggi menghasilkan asam benzena
sulfonat.S e b a g a i elektrofil adalah SO3 yang m e r u p a k a nelektrofil relatif kuat karena
atom S yang kekurangan elektron, atau +SO3H yang dihasilkan dari reaksi:

4. Reaksi Alkilasi

PROSEDUR
Kegunaan
a. Benzena digunakan sebagai pelarut.
b. Benzena juga digunakan sebagai prekursor dalam pembuatan obat, plastik, karet buatan dan
pewarna.
c. Benzena digunakan untuk menaikkan angka oktana bensin.
d. Benzena digunakan sebagai pelarut untuk berbagai jenis zat. Selain itu benzena juga
digunakan sebagai bahan dasar membuat stirena (bahan membuat sejenis karet sintetis) dan
nilon66.

e. Asam Salisilat
Asam salisilat adalah nama lazim dari asam ohidroksibenzoat. Ester dari asam
salisilat dengan asam asetat digunakan sebagai obat dengan nama aspirin atau asetosal.
f.Asam Benzoat
Asam benzoat digunakan sebagai pengawet pada berbagai makanan olahan.
g.Anilina
Anilina merupakan bahan dasar untuk pembuatan zat-zat warna diazo. Reaksi anilina
dengan asam nitrit akan menghasilkan garam diazonium, dan proses ini disebut diazotisasi.
h.Toluena
Kegunaan toluena yang penting adalah sebagai pelarut dan sebagai bahan baku
pembuatan zat peledak trinitrotoluena (TNT).
i.Stirena
Jika stirena mengalami polimerisasi akan terbentuk polistirena, suatu jenis plastik
yang banyak digunakan untuk membuat insulator listrik, bonekaboneka, sol sepatu, serta
piring dan cangkir.
j.Benzaldehida
Benzaldehida digunakan sebagai zat pengawet serta sebagai bahan baku pembuatan
parfum karena memiliki bau yang sedap.
k.Natrium Benzoat
Seperti asam benzoat, natrium benzoat juga digunakan sebagai bahan pengawet
makanan dalam kaleng.
l.Fenol
Fenol (fenil alkohol) dalam kehidupan sehari-hari lebih dikenal dengan nama karbol
atau lisol, dan dipergunakan sebagai zat disinfektan (pembunuh bakteri) karena dapat
menyebabkan denaturasi protein.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan
Model Pembelajaran

: Scientific Learning
: Tanya Jawab, Diskusi dan Penugasan

F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

Media :
o Worksheet atau lembar kerja (siswa)
o Lembar penilaian
o Laptop

Alat/Bahan :
o Penggaris, spidol, papan tulis
o Laptop & infocus
Sumber Belajar :
o
o

Buku Kimia Siswa Kelas XII, Kemendikbud, tahun 2013

Bahan Tayang

G.Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu ( 2 x 45 menit )

Pendahuluan/Kegiatan Awal
o Orientasi :
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran.
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran Benzena dan Turunnnya.
o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Hidrokarbon.

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
- Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang Benzena dan turunannya.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.

Waktu
15
menit

 Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti
Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Peserta didik mengamati tentang benzena dan turunannya dari media yang
ditayangkan guru.
Menanya.
o Mengajukan pertanyaan tentang benzena dan turunannya yang tidak
dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat.

40
menit

Bagaimana struktur dari benzena?

Bagaimana rumus molekul dari benzena?
Apa saja turunan dari benzena?
Apa saja reaksi-reaksi dari benzena

Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang benzenayang sudah dikumpulkan atau terangkum dalam
kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
menyimpulkanbenzena dan turunannya.
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang benzena
dan turunannya
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan.
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi

20
menit

25
menit

o
o
o
o

kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Penutup
o Peserta didik dengan bimbingan guru, membuat resume tentang benzena dan
turunannya
Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan tentang
benzena dan turunannya
Guru meminta siswa untuk mengumpulkan LKS yang telah
dikerjakannya dari hasil diskusi kelompok.
o Peserta didik diberikan tugas individual.
o Peserta didik diminta untuk mempelajarai materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
2. Pertemuan Kedua ( 2 x 45 menit )

Pendahuluan/Kegiatan Awal
o Orientasi :
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran.
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran Benzena dan Turunannya.
o Apersepsi

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Struktur senyawa benzena dan
turunannya, reaksi benzena

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.

15
Menit

Waktu
15
menit

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.

Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Peserta didik mengamati tentang sifat fisika dan kimia serta kegunaan
benzena untuk melatih kesungguhan,ketelitian, mencari informasi dari media
yang ditayangkan.
Menanya.
o Mengajukan pertanyaan tentang sifat benzena dan kegunaannya yang
tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat.

40
Menit

Apa saja sifat fisika dari benzena?

Apa saja sifat kimia dari benzena?
Apa saja kegunaan benzena?

Mengumpulkan Data
o Mengumpulkan informasi tentang sifat dan kegunaan benzena
o Aktivitas : mencari sifat dan kegunaan senyawa benzena
o Membaca sumber lain selain buku teks tentang sifat dan kegunaan benzena
o Mendiskusikan lembar kerja siswa yang telah disiapkan berdasarkan
kajian literatur tentang sifat dan kegunaan benzena.
o Mengulang tentang sifat dan kegunaan benzena
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang sifat dan kegunaan benzenadengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi
kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang sifat dan kegunaan benzenayang sudah dikumpulkan atau
terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

20
menit

sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan

mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
menyimpulkansifat dan kegunaan benzena.
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang sifat dan
kegunaan benzena
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan.
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

20
menit

Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)

Penutup
o Peserta didik dengan bimbingan guru, membuat resume tentang sifat dan
kegunaan benzena
Guru membimbing siswa untuk bersama-sama menyimpulkan tentang
sifat dan kegunaan benzena.
Guru meminta siswa untuk mengumpulkan LKS yang telah
dikerjakannya dari hasil diskusi kelompok.
o Peserta didik diberikan tugas individual.
o Peserta didik diminta untuk mempelajarai materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya

15
Menit

H.Penilaian

INSTRUMEN PENILAIAN AUTENTIK

I.Penilaian Hasil Belajar

Teknik Penilaian
Prosedur Penilaian

: pengamatan, tes tertulis

:

No

Aspek yang dinilai

1.

Sikap
Terlibat aktif dalam pembelajaran
Benzena dan Turunannya
Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
Toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
Pengetahuan
Menjelaskan kembali tentang benzena
dan turunannya
Menjelaskan langkah-langkah
sistematis dalam tata nama benzena dan
turunannya
Keterampilan
Terampil menerapkan konsep dan
strategi pemecahan masalah yang
relevan yang berkaitan dengan
menentukan benzena dan turunannya

2.

3.

Teknik
Penilaian
Pengamatan

Waktu Penilaian
Selama pembelajaran dan
saat diskusi

Pengamatan
dan tes

Penyelesaian tugas
individu dan kelompok

Pengamatan

Penyelesaian tugas (baik

individu maupun
kelompok) dan saat
diskusi

No

9
Nama Kelompok
Nama Siswa

Nilai

Jumlah skor

Percaya diri

Berbagi pengetahuan

Bekerja sama

Menghargai orang lain

Mengendalikan diri

Mengemukakan pendapat

Aktif bertanya

Aktif mendengar

J.InstrumenPenilaianHasil Belajar

Lembar Observasi pada saat diskusi kelompok

Aspek yang dinilai
Diskusi kelompok

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

30
31
32
33
34
35
36

Petunjuk pengisian

:Skor maksimum tiap aspek 4

Rentang jumlah skor:

KriteriaPenilaian

28 32

Nilai:

A (amat baik)

1: 1-2 aspekdiberiskor 1

20 27

Nilai:

B (baik)

2: 3-4 aspekdiberiskor 2

12 19

Nilai:

C (cukup)

3 : 5-6 aspekdiberiskor 3

0 11

Nilai:

K (kurang)

4 : 7-8 aspekdiberiskor 4

Sungai Tarab,

November 2014

Mengetahui,
Kepala SMAN 2 Sungai Tarab

Drs.Edial Yuspita,M.M
NIP.196111221987031003

Guru Mata Pelajaran Kimia

Novia Ardila
NIP.199411062009042005

Lembar Kerja Siswa

KIMIA

Benzena dan Turunannya

(Pertemuan I)
Diskusi (15 menit)

atau
Struktur benzena pertama kali diperkenalkan oleh Kekule pada tahun 1865. Menurutnya,
keenam atom karbon pada benzena tersusun secara melingkar membentuk segi enam beraturan
dengan sudut ikatan masing-masing 120 derajat. Ikatan antara karbon adalah ikatan rangkap dua dan
ikatan tunggal yang berselang seling.
Benzena merupakan salah satu senyawa organik yang hanya terdiri dari enam atom karbon dan
masing-masing atom karbon mengikat satu buah atom hidrogen.Atom hidrogen yang terikat pada
atom karbon dapat tersubstitusi.Nah, disini akan menjelaskan substitusi atom hidrogen
dalambenzena (senyawa turunan benzena dan manfaatnya).

Benzena Monosubstitusi
Benzena monosubstitusi adalah senyawa turunan benzena yang salah satu atom hidrogennya diganti
dengan gugus fungsional yang lain. Ada banyak sekali benzena monosubstitusi, di antaranya:
Toluena
Toluena adalah senyawa turunan benzena yang salah satu atom hidrogennya tersubstitusi oleh gugus
metil (-CH3). Nama lain toluena adalah metil benzena. Dengan demikian toluena mempunyai rumus
molekul C6H5CH3.

Anilina
Anilina adalah senyawa turunan benzena yang salah satu atom hidrogennya tersubstitusi oleh gugus
amina (-NH2). Dengan demikian anilina mempunyai rumus molekul C6H5NH2.

Nitrobenzena
Nitrobenzena adalah senyawa turunan benzena yang salah satu atom hidrogennya tersubstitusi oleh
gugus nitro (-NO2). Dengan demikian nitrobenzena mempunyai rumus molekul C6H5NO2.

Asam benzoat
Asam benzoat adalah senyawa turunan benzena yang salah satu atom hidrogennya tersubstitusi oleh
gugus asam karboksilat (-COOH). Dengan demikian asam benzoat mempunyai rumus molekul
C6H5COOH.

Benzaldehida
Benzaldehida adalah senyawa turunan benzena yang salah satu atom hidrogennya tersubstitusi oleh
gugus aldehida (-CHO). Dengan demikian benzaldehida mempunyai rumus molekul C6H5COOH.

Asam benzena sulfonat

Asam benzena sulfonat adalah senyawa turunan benzena yang salah satu atom hidrogennya
tersubstitusi oleh gugus asam sulfonat (-SO3H). Dengan demikian benzaldehida mempunyai rumus
molekul C6H5SO3H.

Fenol
Fenol adalah senyawa turunan benzena yang salah satu atom hidrogennya tersubstitusi oleh gugus
hidroksi (-OH).Dengan demikian fenol mempunyai rumus molekul C6H5OH.Walaupun mempunyai
gugus fungsi alkohol, sifat fenol berbeda dengan alkohol.Fenol mempunyai gugus hidroksi yang
terikat pada karbon tak jenuh.Fenol mempunyai keasaman yang tinggi karena cincin aromatik yang
bergandengan kuat dengan oksigen dan cenderung memutuskan ikatan antara oksigen dan hidrogen.

Tata Nama Senyawa Turunan Benzena dengan dua substituen yang terikat pada cincin
Benzena
Jika terdapat dua jenis substituen, maka posisi substituen dapat dinyatakan dengan
awalan o (orto), m (meta), p (para) atau dengan menggunakan angka.

Tata Nama Senyawa Turunan Benzena dengan lebih dari dua substituen yang terikat pada
cincin benzena
Jika terdapat tiga substituen atau lebih pada cincin benzena, maka sistem o, m, p tidak dapat
diterapkan lagi dan hanya dapat dinyatakan dengan angka. Perhatikan contoh berikut:

1. Reaksi halogenasi

Sebagai elektrofil adalah X+, dihasilkan dari reaksi antara X2 + FeX3.FeX3 (misalnya
FeCl3) adalah suatu asam Lewis yang berfungsi sebagai katalis. Katalis asam Lewis lain
yang dapat digunakan adalah AlCl3, AlBr3.

2. Reaksi nitrasi

Sebagai elektrofil adalah NO2+ (ion nitronium), dihasilkan dari reaksi antara HNO3 dan
H2SO4.
3. Reaksi sulfonasi

Benzena bereaksi lambat dengan H2SO4 pada suhu tinggi menghasilkan asam benzena
sulfonat.S e b a g a i elektrofil adalah SO3 yang m e r u p a k a nelektrofil relatif kuat karena
atom S yang kekurangan elektron, atau +SO3H yang dihasilkan dari reaksi:

Reaksi Alkilasi

Selesaikan soal berikut.

Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, D atau E di depan jawaban yang benar!
1. Data berikut yang tidak benar tentang senyawa benzena adalah .
A. struktur molekulnya segi enam beraturan
B. mudah melakukan reaksi adisi dengan air brom
C. mempunyai ikatan tak jenuh
D. sudut antaratom C sebesar 120o
E. dapat mengalami peristiwa resonansi
2. Benzena dibedakan dari sikloheksana dengan melihat .
A. titik didihnya
B. jumlah atom C-nya
C. ikatannya
D. titik lelehnya
E. aromanya

3. Siapa yang pertama kali mengemukakan tentang struktur benzena?

A. Faraday.
B. Kekule.
C. Wohler.
D. Wurtz.
E. Grignard.
4. Rumus struktur suatu senyawa turunan benzena adalah

Rumus empirisnya adalah .

A. C6H6
B. C6H13
C. C7H13
D. C9H12
E. C9H9
5. Perhatikan gambar ini:

Nama senyawanya adalah .

A. o-nitro toluena
B. metil nitro benzena
C. m-nitro toluena
D. p-nitro toluena
E. nitro toluene
6. Benzena yang kehilangan satu atom H dinamakan .
A. turunan benzena
B. fenol
C. fenil
D. benzyl
E. benzoil
7. Berapa jumlah isomer tri-metil benzena?
A. 1.
B. 2.
C. 3.
D. 4.
E. 5.

8. Turunan benzena yang memiliki gugus amino adalah .

A. fenol
B. toluena
C. asam benzoat
D. anilin
E. stirena
9.

Reaksi di atas akan menghasilkan turunan benzena berupa .

A.

B.

C.

D.

E.

10. Asam benzena sulfonat dihasilkan dari reaksi .

A. sulfonasi benzena
B. sulfonasi toluena
C. nitrasi benzena

D. nitrasi toluena
E. klorinasi benzena
11. Senyawa turunan benzena trinitro toluena mempunyai kegunaan sebagai .
A. bahan pembuat kue
B. bahan peledak
C. bahan pengawet
D. bahan pewarna
E. pengharum ruangan
12. Karbol adalah senyawa turunan benzena yang banyak digunakan untuk bahan antiseptik
dengan rumus molekul .
A. C6H5NH2
B. C6H5COOH
C. C6H5OH
D. C6H5CHO
E. C6H5CH3
13. Apabila dioksidasi dengan KMnO4, toluena akan menghasilkan .
A. anilin
B. asam asetat
C. metil benzena
D. fenil amina
E. asam benzoat
14. Apabila direaksikan dengan metil klorida disertai katalis AlCl3, benzena akan
menghasilkan asam klorida dan senyawa turunan benzena berupa .
A. fenol
B. toluena
C. fenil amina
D. benzaldehida
E. stirena
15. Senyawa yang digunakan untuk desinfektan dan pengawet kayu adalah .
A.

B.

C.

D.

E.

Uraian
Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat.
1. Bagaimana struktur benzena menurut Kekule? Jelaskan.
2. Berilah nama untuk senyawa berikut.
a.

b.

3. Sebutkan kegunaan senyawa berikut.

a. Fenol
b. Antrasena
c. TNT

Kisi-Kisi Soal
Mata Pelajaran

: Kimia

Pertemuan-Ke

:I

Materi

: Benzena dan Turunannya (Struktur, tatanama, reaksi benzena)

Indikator

: 3.8.1 Menentukan struktur dan tata nama benzena dan turunannya

C1

Tujuan Pembelajaran
Melalui media grafis dan diskusi

C2

C3

C4

C5

siswa dapat menjelaskan struktur

dan pengertian benzena
Melalui media grafis dan diskusi

siswa dapat menuliskan turunan

benzena
Melalui media grafis dan diskusi
siswa

dapat

pengertianorto,

menjelaskan
meta

dan

para

(benzena)
Melalui media grafis dan diskusi
siswa dapat menjelaskan reaksireaksi benzena

Mata Pelajaran

: Kimia

Pertemuan-Ke

: II

Materi

: Benzena dan Turunannya (Sifat-sifat dan kegunaan benzena)

Indikator

: 3.8.4 Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya
3.8.5 Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan
turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol, anilin, butil hidroksi
toluen (BHT), butil hidroksi anisol (BHA), TNT, aspirin, dan zat warna (azo)
dan lain-lain

Tujuan Pembelajaran
Melalui media grafis dan diskusi

C1

C2

C3

siswa dapat menjelaskan sifat-sifat

benzena
Melalui media grafis dan diskusi
siswa dapat menyebutkan kegunaan
benzena dalam kehidupan seharihari

C4

C5

Soal

Kompetensi dasar :
a. Menganalisis struktur, tata nama, sifat, dan kegunaan benzen dan turunannya
b. Menganalisis struktur, tata nama, sifat, dan kegunaan benzen dan turunannya
Indikator :
3.8.1.
3.8.2.
3.8.3.
3.8.4.
3.8.5.

Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya.

Menjelaskan reaksi-reaksi benzena
Menjelaskan pengertian ortho, meta dan para.
Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya
Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam
kehidupan sehari-hari seperti fenol, anilin, butil hidroksi toluen (BHT), butil hidroksi
anisol (BHA), TNT, aspirin, dan zat warna (azo) dan lain-lain

Materi
Struktur dan tata nama benzena dan turunannya
reaksi benzena
sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya
kegunaan dan bahaya benzena dan turunannya
Nama
Kelas
Hari/Tanggal

:
:
:

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat.

1. Bagaimana struktur benzena menurut Kekule?Jelaskan.
2. Lengkapilah nama senyawa turunan benzena berikut ini!

Nilai
Tanda Tangan guru
Tanda Tangan ortu

:
:
:

3.a. Jelaskanlah pengertian dari orto, meta dan para pada reaksi substitusi atom H dengan atom lain pada
benzena!
b. Berilah nama untuk senyawa berikut.

a.

b.

4. Sebutkanlah 4 sifat fisika dan sifat kimia benzena!

5. Sebutkan kegunaan senyawa berikut.
a.Fenol
b. Asam benzoat
c. TNT

Lembar Penilaian
LEMBAR PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN
Skor
No
absen

Nama Siswa

Jumlah
Soal

Soal

Soal

skor

1
2
3
4
5

Dst

Nilai

= jumlah skor perolehan x 100 %

jumlah skor maksimal
= jumlah skor perolehan x 100 %
22

Sungai Tarab, 5 Desember 2014

Mengetahui,
Kepala SMAN 2 Sungai Tarab

Guru Mata Pelajaran Kimia

Drs.Edial Yuspita,M.M

Novia Ardila

NIP.196111221987031003

NIP.199411062009042005

Nilai

Kunci Jawaban
1.
2.
3.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

B
C
B
C
D
C
A
B
C
E
B
D

4.
5.
6.

D
D
C