Anda di halaman 1dari 25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh:

DEVI INDAH PERMATASARI


NIM. 100210102091

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA


PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2014

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


Sekolah

: SMP Negeri 7 Jember

Mata Pelajaran

: IPA Fisika

Kelas/Semester

: Kelas VIII / 2

Materi Pembelajaran

: Tekanan Zat Cair

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

__________________________________________________________________
I.

Standar Kompetensi

5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari


hari.
II. Kompetensi Dasar

5.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair dan gas serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
III. Indikator
a. Kognitif
1. Kognitif Produk:
a) Menjelaskan pengertian tekanan pada zat cair
b) Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi tekananan
c) Menyebutkan rumus tekanan pada zat cair
d) Menghitung besar tekanan pada zat cair
e) Menjelaskan pengertian tekanan hidrostatika
f) Melakukan percobaan sifat tekanan zat cair pada bejana
g) Menyebutkan bunyi hukum pascal
h) Menyebutkan rumus hukum pascal
i) Menyebutkan alat yang menggunakan prinsip hukum pascal
2. Kognitif Proses
Merencanakan dan melaksanakan eksperimen untuk membuktikan sifat
tekanan pada zat cair
1. Merumuskan masalah,
2. Merumuskan hipotesis,
3. Mengidentifikasi variabel manipulasi,
4. Mengidentifikasi variabel respon,
5. Mengidentifikasi variabel kontrol,
6. Melaksanakan eksperimen,
7. Merumuskan kesimpulan

b. Psikomotor:
1. Membuat alat eksperimen berupa bejana yang dilubangi dengan
ketinggian yang berbeda
2. Mengukur jarak air yang keluar dari lubang bejana sesuai dengan
ketinggiannya
3. Menuliskan rumus tekanan pada zat cair
4. Menuliskan rumus hukum pascal
c. Afektif
1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi:
a) jujur,
b) peduli,
c) tanggung jawab,
d) teliti
2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi:
a) bertanya,
b) menyumbang ide atau berpendapat,
c) menjadi pendengar yang baik,
d) berkomunikasi
e) bekerja sama
IV. Tujuan Pembelajaran:
1. Kognitif
1. Kognitif Produk:
a. Melalui bahan ajar, siswa dapat menjelaskan pengertian tekanan pada
zat cair
b. Melalui bahan ajar, siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang
mempengaruhi tekananan
c. Melalui bahan ajar, siswa dapat menyebutkan rumus tekanan pada zat
cair
d. Melalui bahan ajar, siswa dapat menjelaskan pengertian tekanan
hidrostatika
e. Melalui bahan ajar, siswa dapat menyebutkan bunyi hukum pascal
f. Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan rumus hukum pascal
g. Melalui bahan ajar, siswa dapat menyebutkan alat yang menggunakan
prinsip hukum pascal
2. Kognitif Proses
Diberikan bahan ajar dan LKS tentang tekanan pada zat cair dengan
memodifikasi

kedalaman lubang dalam tabung,

siswa dapat

melakukan

eksperimen untuk menyelidiki hubungan antara tekanan, massa jenis, dan


kedalaman sesuai rincian tugas kinerja dalam LKS. Proses, meliputi: merumuskan

masalah,

merumuskan

mengidentifikasi

hipotesis,

variabel

mengidentifikasi

respon,

variabel

mengidentifikasi

manipulasi,

variabel

kontrol,

melaksanakan eksperimen, dan merumuskan kesimpulan.


2. Psikomotor:
1) Disediakan LKS dan bahan ajar, siswa dapat menuliskan rumus tekanan
pada zat cair dan rumus hukum pascal
3. Afektif
1. Kemampuan berkarakter :
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak
siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku
berkarakter meliputi: jujur, peduli, teliti dan tanggung jawab
2. Keterampilan sosial:
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak
siswa dinilai pengamat membuat kemajuan

dalam menunjukkan

keterampilan sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi


pendengar yang baik, berkomunikasi dan kerjasama.

V. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Tekanan pada Zat Cair
Tekanan pada zat cair sering disebut juga dengan tekanan
hidrostatis. Tekanan hidrostatis ini tergantung pada suatu tingkatan
kedalaman dan berat jenis pada zat cair. Tekanan pada zat cair mengarah
ke segala arah.
2. Faktor-Faktor yang mempengaruhi tekanan pada zat cair
Besarnya

tekanan

zat

cair

dipengaruhi

beberapa

faktor,

yaitu kedalaman, massa jenis zat cair, dan percepatan gravitasi. Rumus
tekanan hidrostatis sebagai berikut.
Ph = .g.h
dengan:
ph = tekanan hidrostatis zat cair (N/m2)
p = massa jenis (kg/m3)
g = percepatan gravitasi (m/s2)

h = kedalaman dari permukaan (m)


3. Tekanan Hidrostatika
Tekanan hidrostatis adalah tekanan dalam zat cair yang disebabkan
oleh berat zat cair itu sendiri. Sifat tekanan hidrostatis adalah
sebagai berikut:
a. Semakin dalam letak suatu titik dari permukaan zat cair, tekanannya
semakin besar.
b. Pada kedalaman yang sama, tekanannya juga sama.
c. Tekanan zat cair ke segala arah sama besar.
Besarnya tekanan hidrostatis tidak dipengaruhi oleh bentuk
wadah zat cair. Hal ini dinyatakan dalam hukum utama tekanan hidrostatis
yang berbunyi:
Tekanan hidrostatis di setiap titik pada bidang datar di dalam zat
cair sejenis yang berada dalam kesetimbangan adalah sama
4. Hukum Pascal
Hukum Pascal menyatakan bahwa: Tekanan yang diberikan
pada zat cair dalam ruang tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan
sama besar.
5. Penerapan zat cair dalam kehidupan sehari-hari.
1. Dongkrak hidrolik mobil yang sedang bekerja.
2. Alat pengangkat mobil.
3. Meja meja operasi rumah sakit.
4. Kursi dokter gigi
5. Sistem pengerem mobil
VI. Strategi Pembelajaran:
Model Pembelajaran: Model Inkuiri
Metode Pembelajaran: Tugas, eksperimen, demonstrasi dan diskusi kelas
VII. Langkah - langkah Pembelajaran
Tahap/ Fase

Kegiatan Pembelajaran
Aktifitas Guru
Aktifitas Siswa

Alokasi
waktu

A. Pendahuluan
Apersepsi

Apakah tekanan itu?

Menjawab

10 menit

pertanyaan guru
Motivasi

Saat kalian berada di dalam

Menjawab
pertanyaan guru

kolam yang sedang diisi air,


semakin

penuh

air

kolam,

maka badanmu akan terasa


semakin ringan. Bagaimana hal
Tujuan

itu dapat terjadi?


Menyampaikan

tujuan

pembelajaran tentang tekanan


pada zat cair.

B. Inti

Memperhatikan
informasi

yang

disampaikan oleh
guru

1. Menginstruksikan siswa untuk Siswa berkumpul 60 menit


berkelompok sesuai dengan

dengan

kelompok

kelompoknya

yang

telah

ditentukan sebelumnya.
2. Setiap kelompok diminta untuk
menyiapkan

alat

percobaan

yang telah dibuat.

Siswa
menyiapkan

alat

percobaan
bersama
kelompoknya
Siswa

3. Diberikan LKS : siswa diminta


memprediksi

jawabannya,;

siswa diminta menyampaikan


pendapat

tentang

merumuskan
masalah

dalam

LKS

hubungan

kedalaman air dan tekanan.


(Fase

MI:

merumuskan

masalah)
4. Menghubungkan

antara

motivasi awal dengan rumusan

Siswa
merumuskan
hipotesis

masalah,

jika

kedalaman

lubang dalam bejana semakin


dalam, maka apa yang terjadi
pada tekanan yang diberikan
zat

cair?

(Fase

MI:

Berhipotesis). Jawaban siswa Siswa


kelas
sementara diperoleh dari bahan

keluar
untuk

melaksanakan

ajar
5. Siswa diajak untuk keluar
kelas,

percobaan

untuk

melakukan Siswa melakukan


percobaan. Dilakukan di luar
percobaan
kelas
karena
percobaan
menggunakan air.

Siswa berdiskusi

6. Siswa melakukan percobaan

dengan

tekanan zat cair pada bejana

kelompoknya

sesuai dengan petunjuk di

kemudian

LKS. (Fase 3 MI: uji hipotesis)

mempresentasi-

7. Siswa secara diskusi kelompok

kan hasil diskusi

mengisi LKS sesuai dengan


percobaan

yang

di depan kelas
telah Siswa membuat

dilakukan dilanjutkan dengan

kesimpulan hasil

membacakan

percobaan

hasil

diskusi

mereka di depan kelas. (Fase 4


MI:menganalisis data)
8. Dengan pengarahan
siswa
bahwa

membuat

guru,

kesimpulan

semakin

dalam Siswa

kedalaman air, maka semakin

memperhatikan

besar

penjelasan guru

pula

tekanan

yang

diberikan. (Fase 5: menjawab


rumusan masalah)
9. Siswa diberikan materi tentang
hukum pascal

10. Memberikan contoh alat yang


menggunakan prinsip hukum
pascal.
11. Diberikan contoh soal pada
siswa untuk menerapkan rumus
C. Penutup

tekanan pada zat cair.


1. Siswa dimantapkan

materi

pembelajaran tentang tekanan


zat cair.
2. Siswa

diberikan

tes

hasil

Memperhatikan
penjelasan guru

belajar secara lisan

Menjawab
dari guru

3. Guru memberi tugas untuk


mempelajari hukum archimedes
VII. Sumber Pembelajaran
1. Silabus.
2. LKS : Tekanan Zat Cair
3. Bahan Ajar
VIII. Penilaian
1. Teknik penilaian:
a. Tes tertulis
b. Aktivitas siswa
c. Sikap Afektif
2.

Bentuk instrumen:
a. Soal uraian
b. Lembar observasi aktivitas siswa

IX. Lembar Penilaian (LP)


1. LP 01 : Tes uraian untuk penilaian produk kognitif
2. LP 02 : Penilaian perilaku berkarakter
3. LP 03 : Penilaian ketrampilan sosial
Jember, 3 April 2014
Praktikan,

tes

20 menit

Devi Indah Permatasari


NIM. 100210102091
Mengetahui,
Dosen Pembimbing,

Guru Pamong

Drs. Alex Harijanto, M.Si.

Dwi Sugeng Winarto, S.Pd.

NIP. 19641117 199103 1 001

NIP. 19680609 199703 1 006

Kelompok :
Nama :
.
.
.
.
.

SMP NEGERI 7
JEMBER
I.

TUJUAN :
a.
Mengetahui hubungan antara tekanan pada zat cair dengan
kedalaman zat cair.
b.
Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya tekanan

pada zat cair


II. ALAT DAN BAHAN :
a. Bejana dengan lubang beringkat
b. Air secukupnya
III. RUMUSAN MASALAH :
a. Apakah hubungan antara kedalaman air dengan besarnya tekanan pada zat
cair?
b. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi besarnya tekanan pada zat cair?
IV. HIPOTESIS :
1. Semakin ................ letak benda dalam suatu zat cair, semakin ............
tekanan yang diberikan zat cair tersebut.
2. Massa jenis suatu zat cair.................... besar tekanan pada zat cair.
3. Percepatan gravitasi........................ besar tekanan pada zat cair.
V. GAMBAR PERCOBAAN

VI. LANGKAH LANGKAH PERCOBAAN:


a. Letakkan bejana pada bidang datar.

b.
c.
d.
e.

Susunlah alat seperti pada gambar.


Tutup lubang pada bejana dengan isolasi.
Isi bejana dengan air hingga penuh.
Tiap lubang sudah ditentukan kedalamannya (diukur dari permukaan air),
yaitu lubang 1 = 10 cm, lubang 2 = 15 cm, lubang 3 = 20 cm, lubang 4 =

25 cm.
f. Buka isolasi pada lubang.
g. Amati pancuran yang keluar dari lubang.
h. Tulis hasil pengukuranmu pada tabel yang telah disediakan.
VII. TABEL PENGAMATAN
Lubang
1
2
3
4
5

Massa jenis zat

Percepatan

cair( air )
(kg/m3)
1000 kg/m3
1000 kg/m3
1000 kg/m3
1000 kg/m3
1000 kg/m3

gravitasi

Ketinggian (h)
(m)
2

bumi ( m/s )
10 m/s2
10 m/s2
10 m/s2
10 m/s2
10 m/s2

. m
. m
. m
. m
. m

Tekanan
hidrostatis (P)
(N/m2)
. N/m2
. N/m2
. N/m2
. N/m2
. N/m2

VIII. ANALISIS DATA:


a. Manakah lubang yang jarak pancurannya paling besar?
b. Apakah yang mempengaruhi besarnya pancuran dari masing-masing
lubang?
c. Semakin dalam kedalaman air, maka jarak pancuran semakin...........
Hal ini menunjukkan bahwa tekanannya semakin..............................
d. Tekanan

pada

zat

cair

berbanding..dengan

..,

percepatan gravitasi, dan..


IX. KESIMPULAN
a. Apakah hipotesismu diterima? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a. Kesimpulan apa yang didapat dari percobaan ini?
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
LEMBAR PENILAIAN PRODUK (LP 01)
Format Kinerja Proses
Bab : Tekanan

NILAI
N
O

NAMA

TUGAS
1

ACH. MALTUF ALFIAN

AHMAD SUDRAJAT

ALIFIAN MUZADI R.

ALMARETA SISKY W.

ANDINI AYU OKTAVIA

APRILIA RAFI R.

AYU AZHARI

BAHTIAR VIQY F.

BERLIANA FIA S.

10

CAHYARANI INDAHSARI

11

CRISTINA NIKMATUL M.

12

DANIL EKA FAHRUDIN

13

DEWI SULFATUS SHANIAH

14

DITALIA IKA AFANDI

15

FARIS ALYA MAULANA

16

FEBI DWI AYU CAHYATI

17

FENDIK MAULANA

18

GOTAM VIKRI AINUR R.

19

HIKMAH MULYA NING S.

20

HOIROTULISMA

21

IKHWAN HADI

22

KAMARUL HASBI

23

KEVIN RAHANDIKA W.

24

KIRANA DIAR INDRASWARI

25

MARCELLINO AURIEL P.

Nilai
Rata-rata

UH

26

MOCHAMAD BASID HARIRI

27

MUH. YUSUF TARA

28

MUH. ZAINAL ABIDIN

29

NANDA EDI SAPUTRA

30

NOFAN HARIK WARDANA

31

NOVIANTO ALI SYAHBANA

32

NUR RIZKA FITRIA

33

NURIL FAJAR R.

34

PUTRI AJENG Z. R.

35

QUROTAYUN

36

RAYNALDI FEDRIANSYAH

37

REFALINA OKTA FIANITA

38

REYNALDO KRISNA SYAH P.

39

RIA AGUSTIN P.

40

RICHA SARI YULIANA SANTI

41

SLAMET PRASETYO

42

WAHYUDI HARI WIDODO

Lembar Penilaian 01: Produk


Nama :
Tanggal:
Absen :
__________________________________________________________________
1. Bagaimanakah bunyi hukum Pascal ?

2. Gambarkan tekanan yang ditimbulkan pada zat cair didalam dua bejana
yang berhubungan tertutup dan tuliskan persamaan matematis (rumus) dari
3.

hukum Pascal ?
Seekor ikan berada di kedalaman 20 cm pada sebuah akuarium.
Berapakah tekanan hidrostatik yang dialami ikan tersebut ? ( air = 1
g/cm dan g = 10 m/s )

4. Sebuah bejana berhubungan diisi dengan raksa dan air yang sama banyak.
Yang masing-masing mempunyai massa jenis 13.600 kg/m 3 dan 1.000
kg/m3. Jika tiap zat cair mengisi tabung sepanjang 20 cm, berapa selisih
ketinggian permukaan zat cair pada permukaan kaki?

LEMBAR PENILAIAN PROSES (LP 02)


Format Kinerja Proses
Rincian Tugas Kinerja
No

Nama Siswa

A
3

ACH. MALTUF ALFIAN

B
1

C
1

Skor
1

Nilai

AHMAD SUDRAJAT

ALIFIAN MUZADI R.

ALMARETA SISKY W.

ANDINI AYU OKTAVIA

APRILIA RAFI R.

AYU AZHARI

BAHTIAR VIQY F.

BERLIANA FIA S.

10

CAHYARANI INDAHSARI

11

CRISTINA NIKMATUL M.

12

DANIL EKA FAHRUDIN

13

DEWI SULFATUS S.

14

DITALIA IKA AFANDI

15

FARIS ARYA MAULANA

16

FEBI DWI AYU CAHYATI

17

FENDIK MAULANA

18

GOTAM VIKRI AINUR R.

19

HIMAH MULYA NING S.

20

HOIROTUL ISMA

21

IKHWAN HADI

22

KAMARUL HASBI

23

KEVIN RAHANDIKA W.

24

KIRANA DIAR I.

25

MARCELLINO AURIEL P.

26

MOCHAMAD BASID H.

27

MUH. YUSUF TARA

28

MUH. ZAINAL ABIDIN

29

NANDA EDI SAPUTRA

30

NOFAN HARIK W.

31

NOVIANTO ALI S.

32

NUR RIZKA F.

33

NURIL FAJAR R.

34

PUTRI AJENG Z.R.

35

QUROTAYUN

36

RAYNALDI F.

37

REFALINA OKTA F.

38

REYNALDO KRISNA S.

39

RIA AGUSTIN P.

40

RICHA SARI YULIANA S.

41

SLAMET PRASETYO

42

WAHYUDI HARI W.

Rincian Tugas Kinerja:


A : Mengisi tabel pengamatan
B : Melakukan analisis data
C : Merumuskan kesimpulan
Kriteria Penskoran:
Skor maksimum 3 dan skor minimum 0 dengan kriteria sebagai berikut:
3 = tindakan benar dan tepat waktu
2 = tindakan benar namun tidak tepat waktu
1 = tindakan salah
0 = tidak melakukan tindakan
Pedoman Penskoran :

Keterangan :
n = skor yang diperoleh siswa
9 = skor maksimal
Jember, 3 April 2014
Pengamat
(

LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTOR (LP 03)


Format Kinerja Psikomotor
N
O

NAMA SISWA

ACH. MALTUF ALFIAN

AHMAD SUDRAJAT

ALIFIAN MUZADI R.

ALMARETA SISKY W.

ANDINI AYU OKTAVIA

APRILIA RAFI R.

AYU AZHARI

BAHTIAR VIQY F.

BERLIANA FIA S.

10

CAHYARANI INDAHSARI

11

CRISTINA NIKMATUL M.

12

DANIL EKA FAHRUDIN

13

DEWI SULFATUS S.

14

DITALIA IKA AFANDI

A
3

B
1

SKOR

NILAI

15

FARIS ARYA MAULANA

16

FEBI DWI AYU CAHYATI

17

FENDIK MAULANA

18

GOTAM VIKRI AINUR R.

19

HIMAH MULYA NING S.

20

HOIROTUL ISMA

21

IKHWAN HADI

22

KAMARUL HASBI

23

KEVIN RAHANDIKA W.

24

KIRANA DIAR I.

25

MARCELLINO AURIEL P.

26

MOCHAMAD BASID H.

27

MUH. YUSUF TARA

28

MUH. ZAINAL ABIDIN

29

NANDA EDI SAPUTRA

30

NOFAN HARIK W.

31

NOVIANTO ALI S.

32

NUR RIZKA F.

33

NURIL FAJAR R.

34

PUTRI AJENG Z.R.

35

QUROTAYUN

36

RAYNALDI F.

37

REFALINA OKTA F.

38

REYNALDO KRISNA S.

39

RIA AGUSTIN P.

40

RICHA SARI YULIANA S.

41

SLAMET PRASETYO

42

WAHYUDI HARI W.

Kriteria Penilaian:
Skor maksimum 3 dan skor minimum 0 dengan kriteria sebagai berikut:
3 = tindakan benar dan teliti
2 = tindakan benar namun kurang teliti
1 = tindakan salah
0 = tidak melakukan tindakan
Pedoman Penskoran :

Keterangan :
n = skor yang diperoleh siswa
3 = skor maksimal

Jember, 3 April 2014


Pengamat

LEMBAR PENILAIAN PERILAKU BERKARAKTER (LP 04)


Format Perilaku Berkarakter

N
O

PERILAKU
NAMA SISWA

BERKARAKTER
A B C D

JUMLAH

NILAI

PREDIKAT

ACH. MALTUF ALFIAN

AHMAD SUDRAJAT

ALIFIAN MUZADI R.

ALMARETA SISKY W.

ANDINI AYU OKTAVIA

APRILIA RAFI R.

AYU AZHARI

BAHTIAR VIQY F.

BERLIANA FIA S.

10

CAHYARANI INDAHSARI

11

CRISTINA NIKMATUL M.

12

DANIL EKA FAHRUDIN

13

DEWI SULFATUS S.

14

DITALIA IKA AFANDI

15

FARIS ARYA MAULANA

16

FEBI DWI AYU CAHYATI

17

FENDIK MAULANA

18

GOTAM VIKRI AINUR R.

19

HIMAH MULYA NING S.

20

HOIROTUL ISMA

21

IKHWAN HADI

22

KAMARUL HASBI

23

KEVIN RAHANDIKA W.

24

KIRANA DIAR I.

25

MARCELLINO AURIEL P.

26

MOCHAMAD BASID H.

27

MUH. YUSUF TARA

28

MUH. ZAINAL ABIDIN

29

NANDA EDI SAPUTRA

30

NOFAN HARIK W.

31

NOVIANTO ALI S.

32

NUR RIZKA F.

33

NURIL FAJAR R.

34

PUTRI AJENG Z.R.

35

QUROTAYUN

36

RAYNALDI F.

37

REFALINA OKTA F.

38

REYNALDO KRISNA S.

39

RIA AGUSTIN P.

40

RICHA SARI YULIANA S.

41

SLAMET PRASETYO

42

WAHYUDI HARI W.

Keterangan :
A : Teliti
B : Bertanggung jawab
C : Berpperilaku Santun
D: Jujur
E : Disiplin
Kriteria Penilaian
0 = tidak dilakukan oleh siswa
1 = memerlukan perbaikan
2 = menunjukkan kemajuan
3 = memuaskan
4 = sangat baik
Untuk menghitung nilai digunakan rumus :

Keterangan :
n

12 = skor maksimal
Jember, 3 April 2014
Pengamat
(

Lembar Penilaian Keterampilan Sosial (LP 05)


Format Penilaian Keterampilan Sosial
N
O

KETERAMPILAN
SOSIAL

NAMA SISWA
A

ACH. MALTUF ALFIAN

AHMAD SUDRAJAT

ALIFIAN MUZADI R.

ALMARETA SISKY W.

ANDINI AYU OKTAVIA

APRILIA RAFI R.

AYU AZHARI

BAHTIAR VIQY F.

BERLIANA FIA S.

10

CAHYARANI INDAHSARI

11

CRISTINA NIKMATUL M.

12

DANIL EKA FAHRUDIN

13

DEWI SULFATUS S.

JUMLAH

NILAI

PREDIKAT

14

DITALIA IKA AFANDI

15

FARIS ARYA MAULANA

16

FEBI DWI AYU CAHYATI

17

FENDIK MAULANA

18

GOTAM VIKRI AINUR R.

19

HIMAH MULYA NING S.

20

HOIROTUL ISMA

21

IKHWAN HADI

22

KAMARUL HASBI

23

KEVIN RAHANDIKA W.

24

KIRANA DIAR I.

25

MARCELLINO AURIEL P.

26

MOCHAMAD BASID H.

27

MUH. YUSUF TARA

28

MUH. ZAINAL ABIDIN

29

NANDA EDI SAPUTRA

30

NOFAN HARIK WARDANA

31

NOVIANTO ALI S.

32

NUR RIZKA F.

33

NURIL FAJAR R.

34

PUTRI AJENG Z.R.

35

QUROTAYUN

36

RAYNALDI F.

37

REFALINA OKTA F.

38

REYNALDO KRISNA S.

39

RIA AGUSTIN P.

40

RICHA SARI YULIANA S.

41

SLAMET PRASETYO

42

WAHYUDI HARI W.

Keterangan :
A : Bertanya
B : Menyampaikan pendapat
C : Menjadi pendengar yang baik
Kriteria Penilaian
0 = tidak dilakukan oleh siswa
1 = memerlukan perbaikan
2 = menunjukkan kemajuan
3 = memuaskan
4 = sangat baik

Jember, 3 April 2014


Pengamat