Tokoh Pendidikan

Zainal Abidin Bin Ahmad

-lahir pada 28 Januari 1922

Ungku Abdul Aziz Bin Ungku

Abdul Hamid
Lahir Pada 28 Januari 1992 di
London
Utusan Melayu, Lambaga
Meneruskan pengajian di
Melayu dan pengasuh yang
Raffles College (1940-1941
memperjuangkan nasib dan
masa depan orang melayu
Pernah Pensyarah ekonomi di
UM Singapura
UM seterusnya dilantik sbegai
Tahun 1973- UKM
Naib Canselor (1968-1988)
menganugerahkan ijazah
Doktor Persuratan Kehormat
Beliau dianugerahkan
kepada Beliau.
Profesor Diraja oleh Duli Yang
Maha Mulia Seri Paduka
Baginda Yang Dipertuan Agong
23 Oktober 1973 ketika berusia
Pada 17Jun 1978.
78 tahun telah meninggal dunia

Peringkat Pendidikan Di Malaysia

PraSekolah

Sekolah
Rendah

Sekolah
Menegah

Sebelum memasuki sekolah

Memberi pengalaman pembelajaran
Berumur dalam linkungan 4 hingga 6 tahun
belajar sambil bermain

Membaca menulis dan mengira, mereka akan didedahkan kepada subjectsubject lain.
Akan menduduki Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR), ujian tersebut
menguji, penguasaan kefahaman, penulisan dan lisan bagi Bahasa Malaysia
dan Bahasa Inggeris penguasaan kemahiran matematik dan penguasaan
konsep sains.
Mengambil masa 6 tahun.

Dibahagi kepada dua iaitu pendidikan menegah rendah dan menegah atas.
Usia pelajar-pelajar di sekolah menegah antara tiga belas hingga lapan belas
Terdapat beberapa sekolah menegah iaitu Sekolah Akademik, Sekolah
Menengah Teknik, dan Vakasional, Sekolah Menengah Kebangsaan Agama.

Universiti

Universiti adalah institusi pendidikan tinggi dan pengkajian yang menawarkan

ijazah adademik di pelbagai peringkat.
Universiti Swasta adalah tanggungang kos perlu dibiayai secara pensendirian
Pembiayaan dan Pertubuhan Universiti amat berbeza mengikut negara di
Seluruh dunia.

Ulasan Karya
Menurut Frederick J. Mc Donald dan M.J. Langeveld, pendidikan adalah sesuatu
proses atau kegiatan yang diarahkan untuk mengubah kebiasaan (behaviour) manusia.
Manakala berdasarkan Kamus Dewan Edisi Empat, pendidikan didefinisikan sebagai; yang
pertama adalah perihal mendidik, kedua; ilmu pendidikan dimaksudkan sebagai ilmu didik,
ilmu mendidik pengetahuan mendidik dan yang ketiga; diertikan sebagai didikan, latihan,
ajaran. Dalam konteks kefahaman H. Horne pula, pendidikan adalah proses yang terus
menerus dari penyesuaian yang lebih tinggi bagi makhluk manusia yang telah berkembang
secara fizikal dan mental, bebas dan sedar kepada tuhan, serupa macam termanifestasi
dalam alam sekitar intelektual, emosional dan kemanusiaan dari manusia.

Definisi pendidikan menurut para ahli yang lainnya ialah sejenis proses
pembaharuan makna pengalaman, hal ini mungkin akan terjadi di dalam pergaulan biasa
atau pergaulan orang dewasa dengan orang muda, mungkin pula terjadi secara sengaja
dan dilembagakan untuk untuk menghasilkan kesinambungan sosial. Proses ini
melibatkan pengawasan dan perkembangan dari orang yang belum dewasa dan
kelompok dimana dia hidup. Definisi pendidikan tersebut dikemukakan oleh John
Dewey.
Perkataan Pendidikan berkenaan dengan fungsi yang luas dari pemeliharaan
dan pembaikan kehidupan dalam suatu masyarakat terutamanya membawa generasi
yang baru. Penanaman kewajiban dan tanggungjawabnya di dalam masyarakat amatlah
penting. Gagasan ini dikemukakan oleh Prof. Richey dalam bukunya Planning for
teaching, an Introduction to Education.
Secara ringkasnya dalam konteks pendidikan adalah bimbingan atau
pertolongan yang diberikan oleh orang dewasa kepada perkembangan anak untuk
mencapai kedewasaannya dengan tujuan agar anak cukup cakap melaksanakan tugas
hidupnya sendiri tidak dengan bantuan orang lain.

Tahap Pendidikan Di Malaysia

Tahap Pendidikan Di Malaysia bermula dari
pendidikan rendah sehinggalah Institusi
Pengajian Tinggi serta lanjutan
Pembelajaran Ijazah Falsafah kedoktoran.
Pendidikan rendah merupakan pendidikan
wajib kepada setiap warganegara Malaysia.
Statistik disebelah kiri adalah dipetik
daripada Kementerian Pendidikan
Malaysia(KPM) iaitu bilangan sekolah
rendah dan menegah, statistik murid dan
guru disertai juga yang terkini pada 31
bulan Ogos 2014.

Pencapaian Pendidikan Di Malaysia

Forum ekonomi Dunia (World Ecomic Dunia )
telah mengiktiraf Malaysia sebagai sebuah negara yang
mempunyai tahap persaingan yang lebih baik dari 142 buah
negara di seluruh dunia.
Malaysia menduduki tangga ke-21 berbanding pada tahun
2010 pada tangga ke-26.
disebabkan Malaysia memperbaiki keududuknya selaras
dengan perubahan-perubahan yang diperlukan bagi
membolehkan mencapai tahap negara maju pada tahun 2020
dan seterusnya keluar daripada situasi ekonomi
berpendapatan sederhana tinggi kepada negara
berpendapatan tinggi.

 Penekanan yang lebih meluas dalam

pembangunan sektor pendidikan misalnya
turut menjadikan Malaysia berada di
kedudukan ke-14 secara keseluruhannya dan
tangga kedua selepas Singapura bagi rantau
Asia Tenggara berbanding Amerika Syarikat,
United Kingdom dan Jerman.

Pencapaian dalam mengatasi jurang

pendidikan

Pembangunan pendidikan bermula zaman Dasar Pembangunan Negara hingga

zaman Dasar Wawasan Negara berjaya mencapai banyak kemajuan khususnya
dalam menyediakan infrastruktur, kemudahan pendidikan dan latihan perguruan.

Kementerian turut meningkatkan akses dan ekuiti dalam sistem pendidikan yang
ditunjukkan melalui kadar penyertaan iaitu 96 peratus untuk sekolah rendah, 84.4
peratus sekolah menengah rendah manakala sekolah menengah atas 71.1 peratus
pada tahun 2005.

Dari segi pencapaian akademik, para pelajar menunjukkan pencapaian cemerlang

melalui kajian antarabangsa, Trends in International Mathematics and Science
Study berkaitan Sains dan Matematik. Melalui kajian yang sama tahun 1999,
Malaysia menduduki tempat ke-16 tetapi kajian terbaru mendapati Malaysia
mencapai tempat ke-10, sekali gus mendahului 40 negara maju lain seperti United
Kingdom, Amerika, Australia dan New Zealand.

Pelan Pembangunan Pendidikan

Malaysia
Dilancarkan oleh Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri
Muhyiddin Yassin bermula dari tahun 2013-2015.
Transformasi sistem pendidikan negara untuk 15tahun
akan dantang bertujuan melengkapkan semua murid di
negara kita dengan kemahiran baharu yang
bersesuaian dengan teknologi terkini.
setiap pelajar di negara juga perlu diterapkan dengan
nilai, etika dan rasa tanggungjawab sebagai
warganegara, supaya mereka dapat membuat pilihan
yang wajar dalam mengharungi cabaran masa depan.

Rancangan Malaysia Kesepuluh (20112015) (Bahagian Pendidikan)

Kerajaan akan memakai rangka kerja pembangunan
modal insan yang bersepadu, iaitu meningkatkan
pengetahuan dan kemahiran rakyat di sepanjang kitar
hayat, bermula daripada pendidikan asas kanak-kanak.
Mempunyai 3 strategi yang terkandung dalam RMK 10:
1. Merombak sistem pendidikan untuk meningkatkan
prestasi pelajar dengan signifikan.
2. Meningkatkan kemahiran rakyat untuk meluaskan
kebolehpasaran
3. Menyusun semula sektor pasaran pekerjaan untuk
memajukan Malaysia sebagai negara berpendapatan
tinggi

Bidang Keberhasilan Utama Nasional

(NKRA) Pendidikan

Dasar ini dilancarkan oleh YAB Perdana Menteri ke-enam iaitu Dato Seri Mohd Najib bin Tun Abdul
Razak pada 9 April 2009. Dasar ini digubal disebabkan pencapaian pendidikan Malaysia menunjuk
penuruan berbanding negara lain dan berada di belakang negara Singapura dan Hong Kong.
tindakan telah diambil untuk membendung penurunan pencapaian pendidikan Malaysia.
Antaranya ialah:
Memberikan pendidikan awal kanak-kanak di Pra-sekolah dan meningkatkan kadar penyertaan
kanak-kanak berumur 4-5 kepada 87%, serta meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah sebagai
sebahagian daripada sistem pendidikan kebangsaan.
Literasi dan Numerasi- Pemantauan oleh Fasilitator kepada semua guru-guru pendidikan rendah
agar memastikan bahawa murid sekolah rendah dapat menguasai penglihatan dan bacaan nombor
matematik dengan tepat.
Sekolah Berprestasi Tinggi-Mewujudkan sekolah tersebut yang mempunyai etos, karakter dan
identiti tersendiri. Sekolah ini adalah unik dan akan melonjakkan kecemerlangan pelajar ke
peringkat yang paling tinggi. Sasaran bilangan sekolahnya adalah 100.
Tawaran baru kepada Pengetua dan Guru Besar- Mengamalkan Penilaian Pengetua dan Guru Besar
(PGB), sesiapa yang menepati sasaran boleh mendapat ganjaran setimpal. Tujuannya adalah untuk
mengalakkan Pengetua dan Guru Besar mendidikkan murid-murid yang berkualiti.