El proceso de aprendizaje es desafiante y gratificante.
Aprender una lengua extranjera
requiere, no slo un progreso acadmico, sino tambin un desarrollo de competencias lingsticas socio- culturales. Dominar un nuevo idioma lleva tiempo, pero cada pequeo paso hace una gran diferencia. Creo que aprender, especialmente un idioma, es ms que adquirir nuevos conocimientos; cambia tu mundo interior y exterior; como dira un proverbio chino: "El aprendizaje es un tesoro que seguir a su dueo por todas partes". Creo que la enseanza es la capacidad de compartir el conocimiento con los estudiantes pero de una manera experimental y vivencial. Ya Benjamin Franklin lo dijo una vez: Dime y lo olvido, ensame y lo recuerdo, involcrame y lo aprendo. Por lo tanto, es mi tarea como docente mostrar y equipar a mis chicos con las habilidades y herramientas necesarias para que tomen responsabilidad para estudiar y aplicar lo que se les ha enseado. Los estudiantes aprenden lenguas extranjeras por muchas razones; sin embargo, el objetivo ltimo es ser capaz de utilizar una lengua extranjera en la comunicacin cotidiana o en los distintos aspectos de la vida. Mi entusiasmo y confianza anima a los estudiantes a continuar este viaje emocionante, para ampliar sus horizontes y buscar mayores logros. Los objetivos de la leccin pueden variar en cada clase, pero el objetivo principal sigue siendo el mismo - proporcionar un conjunto de habilidades lingsticas para ser implementadas en un contexto de la vida real. Por lo tanto, constantemente diseo y selecciono actividades comunicativas para asegurar que cada nueva forma de lenguaje o funcin es fcilmente transferida desde el aula al mundo exterior. Mis lecciones incorporan distintos tipos de actividades en secuencia lgica. Me preocupo por crear un contexto comunicativo real y proporcionar ejemplos claros y detallados de lo que quiero que logren. Luego los estudiantes estn listos para una prctica controlada seguida por actividades comunicativas. Me aseguro de que hay suficiente tiempo para responder a sus inquietudes y proporcionar retroalimentacin correctiva cuando sea necesario. Cada vez que mis estudiantes aprenden algo nuevo, hago hincapi en lo mucho que han logrado hasta ahora, en lugar de sealar cunto ms necesitan aprender. Durante mi experiencia como docente he observado que un alumno que confa en s mismo progresa ms rpidamente que uno que est desanimado o desinteresado. Por consiguiente, siempre estimulo el inters de los estudiantes mediante actividades que apelan a sus personalidades y/o antecedentes. A menudo empleo un tema de inters general para abordar su motivacin intrnseca. Planeo mis actividades con cuidado para que las lecciones estn acompasadas al ritmo de mis estudiantes. Mi forma de enseanza es positivo y alentador. Hago que cada minuto de clase sea una aventura emocionante, informativa, motivadora y desafiante. Constantemente, reflexiono y me pongo en los zapatos de mis estudiantes y reviso cada actividad desde su punto de vista. Yo tambin fui estudiante de ingls y mi experiencia personal me ayuda a anticipar la mayora de las reas que podran ocasionarles ciertos problemas. El ensear un nuevo idioma ofrece excelentes oportunidades para mi crecimiento personal y profesional. Enseo y aprendo al mismo tiempo. Cuando preparo una leccin o realizo investigaciones, tengo la oportunidad de perfeccionar mis conocimientos. Mis alumnos me ensean lecciones que estoy dispuesto a aprender: las diferencias culturales y de personalidad, formas de comunicacin interpersonal, entre otros. Soy un docente que dejo la puerta abierta para lo que pueda recibir de mis estudiantes, ya que siempre hay un espacio para asimilar algo nuevo.
Como un docente, tengo siempre en consideracin el garantizar un excelente proceso de
enseanza aprendizaje. Por lo tanto, aseguro mi crecimiento profesional al participar en seminarios educativos, asistir a talleres especializados, conferencias y cursos de formacin especficos. Me mantengo a la vanguardia en los campos de estudios de Enseanza del Idioma Ingls como idioma extranjero. Me he dado cuenta que los estudiantes realmente aprecian maestros con mentalidad entusiastas y abiertos, que no slo ensean, sino que constantemente aprenden tambin.