RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK (KURIKULUM 2013)

Disusun untuk Memenuhi Tugas Microteaching

Disusun oleh:
Ghaida Awaliyah

1401411043

Rombel 110

Dosen Pembimbing: Mur Fatimah, S.Pd., M.Pd.

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD N 110 Tegal
Kelas / Semester

: IV / 1

Tema

: Peduli terhadap Makhluk Hidup

Sub Tema

: Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku

Pertemuan ke

:3

Alokasi Waktu

: 30 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya.
4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan

tumbuhan serta fungsinya.

BAHASA INDONESIA
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,
gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi.
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,

budaya, dan ekonomi.

PPKn
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah,
sekolah dan masyarakat.
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat.
C. INDIKATOR
IPA
1. Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan fungsinya.
BAHASA INDONESIA
1. Menggali informasi dari presentasi laporan hasil pengamatan dan teks bacaan.
IPS
1. Menjelaskan hubungan antara manusia dengan tumbuhan.
PPKn
1. Memberikan contoh kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menuliskan dan mempresentasikan
hasil pengamatan tentang bentuk luartumbuhan dan fungsinya dengan benar.
2. Setelah menyimak presentasi hasil pengamatan dan membaca teks bacaan, siswa
mampu menggali informasi lebih mendalam.
3. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan
hubungan antara manusia dengan tumbuhan dengan benar.

4. Setelah berdikusi, siswa mampu memberikan contoh kewajiban sebagai warga

terhadap tumbuhan.
B. MATERI PEMBELAJARAN (terlampir)
1. Bentuk luar dan fungsi tumbuhan.
2. Kosa kata sulit dalam teks bacaan.
3. Hubungan manusia dengan tumbuhan.
4. Kewajiban warga terhadap tumbuhan.
C. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: perpaduan Group Investigation dan Make a Match
Metode
: Diskusi, Penugasan, Tanya Jawab dan Ceramah.
D. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
a. Kartu Tebak dan Bank Pintar.
b. Media gambar pohon.
c. Benda-benda sebenarnya (bagian-bagian tumbuhan).
2. Sumber Belajar
a. Buku pegangan siswa kelas IV kurikulum 2013.
b. Petunjuk pengamatan.
c. Teks bacaan.
E. LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan

Alokasi
Waktu
Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan 5 menit
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran).
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Mengajak berdinamika dengan tepuk Anak Cerdas.
Membahas materi pada pertemuan 1 dan 2, lalu
mengubungkannya dengan pertemuan 3.
Menginformasikan tujuan,tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Peduli terhadap Makhluk Hidup, subtema
Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku.

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan 1.
2.
3.
4.
5.

Kegiatan
Inti

1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.
8.
9.

10.
11.
12.

13.
14.

15.

Penutup

1.
2.
3.
4.
5.

Guru menjelaskan bahwa ada enam bagian tumbuhan 20 menit

yaitu akar,batang,daun,bunga,buah dan biji.
Guru membagi kelas dalam 3 kelompok. Setiap
kelompok menunjuk satu orang untuk menjadi ketua
kelompok.
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan
(kegiatan pengamatan).
Guru meminta ketua kelompok untuk maju ke depan
mengambil bahan yang akan diamati, petunjuk
pengamatan dan materi serta amplop misteri.
Setiap kelompok melakukan pengamatan berdasarkan
bahan yang diberikan dengan bantuan petunjuk
pengamatan dan materi yang telah diambil. Hasil
pengamatan ditulis dan kemudian dipresentasikan.
Saat salah satu kelompok mempresentasikan hasil
pengamatan, kelompok lain menyimak untuk kemudian
bertanya.
Setelah presentasi, anggota kelompok meletakkan bahan
yang diamati ke dalam kantong sesuai kertas tebakan.
Ketua kelompok membuka amplop misteri yang berisi
teks bacaan dan soal.
Siswa membaca teks bacaan tentang bagian-bagian
tumbuhan. Menulis kosa kata yang sulit lalu mencarinya
di kamus (ini memudahkan siswa untuk memahami
materi dan melanjutkan ke kegiatan berikutnya).
Siswa membaca teks bacaan kedua sambil mengamati
gambar yang ada di samping teks.
Siswa menjawab pertanyaan yang disediakan.
Setelah siswa menjawab pertanyaan secara individu,
selanjutnya dilaksanakan koreksi jawaban dengan cara
bertukar buku searah jarum jam (masih dalam formasi
kelompok awal). Masing-masing siswa menambahkan
atau memberi saran tentang jawaban yang terdapat dalam
buku temannya.
Guru meminta siswa berdiskusi bersama kelompoknya
untuk menuliskan contoh kewajiban terhadap lingkungan.
Guru menasehati siswa bahwa sebagai manusia kita harus
menyayangi tumbuhan dengan cara merawatnya
(memberi pupuk, menyiram, dan membuang hama)
dengan baik.
Guru bertanya kepada siswa tentang materi yang belum
dipahami siswa.
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai 5 menit
dengan hasil klarifikasi.
Guru melaksanakan evaluasi hasil belajar.
Memberi tugas untuk dikerjakan di rumah.
Mengajak semua siswa berdoa.
Salam penutup.

F. PENILAIAN
1. Jenis Penilaian
a. Penilaian Proses
b. Penilaian Hasil Belajar
c. Penilaian Sikap
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian proses
1)
Daftar periksa (terlampir)
2)
Rubrik diskusi (terlampir)
b. Penilaian Hasil Belajar
1) Tes tertulis (terlampir)
c. Penilaian sikap
1) Kolom pengamatan sikap dan keterampilan (terlampir)
3. Pedoman Penskoran (terlampir)
Tegal, 16 Juni 2014
Mengertahui,
Kepala SD N 110 Tegal

Guru Kelas IV

Yudho Wibowo, S.Pd., M.Pd.

NIP 19600505 198504 1 001

Ghaida Awaliyah

Lampiran 1
Penilaian
1. Penilaian Proses
a. Hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dinilai dengan daftar periksa.
No.

Kriteria

Ya

1.

Mampu menuliskan sedikitnya 3 ciri-ciri akar dan

batang/ daun dan bunga/ buah dan biji.

2.

Mampu menuliskan deskripsi tentang akar dan batang/

daun dan bunga/ buah dan biji berdasarkan bentuk
warna, ukuran, dan tekstur.

Tidak

b. Diskusi untuk menggali informasi laporan hasil pengamatan dinilai dengan rubrik
diskusi.
Rubrik Diskusi
Kriteria

Bagus Sekali

Cukup Bagus

Perlu berlatih

Lagi
Mendengarkan

Selalu
mendengarkan
teman yang sedang
berbicara.
(2)

Mendengarkan
teman yang
berbicara namun
sesekali masih
diingatkan.
(1.5)

Masih perlu
diingatkan untuk
mendengarkan
teman yang sedang
berbicara.
(1)

Komunikasi non
verbal (kontak
mata, bahasa
tubuh, postur,
ekspresi wajah,
suara)

Merespon dan
menerapkan
komunikasi non
verbal dengan
tepat.
(3)

Merespon dengan
tepat terhadap
komunikasi non
verbalyang
ditunjukkan teman.
(2)

Membutuhkan
bantuan dalam
memahami bentuk
komunikasi non
verbal yang
ditunjukkan teman.
(1)

Partisipasi
(menyampaikan
ide, perasaan,
pikiran)

Isi pembicaraan
menginspirasi
teman. Selalu
mendukung dan
memimpin lainnya
saat diskusi.
(3)

Berbicara dan
menerangkan
secara rinci,
merespon sesuai
dengan topik.
(2)

Jarang berbicara
selama proses
diskusi
berlangsung.
(1)

Catatan: centang pada bagian yang memenuhi kriteria.

c. Hubungan manusia dan tumbuhan dinilai dengan daftar periksa.
No.

Kriteria

1.

Siswa mampu menuliskan hubungan antara Lani dan

bunga.

2.

Siswa mampu menuliskan manfaat yang diperoleh Lani.

3.

Siswa mampu menuliskan manfaat yang diperoleh

bunga.

Ya

Tidak

d. Kewajiban sebagai warga terhadap tumbuhan dinilai dengan daftar periksa.

No.
1.

2.

Kriteria

Ya

Tidak

Siswa mampu memberikan sedikitnya 2 contoh

kewajiban mereka terhadap tumbuhan dengan benar.

Penilaian Hasil Belajar

1. Bagian-bagian tumbuhan terdiri dari , , , , dan . (skor maksimal 6)

2. Bagian tumbuhan yang ada dalam tanah yaitu . (skor maksimal 1)

3. Bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai alat perkembangbiakan yaitu . (skor
maksimal 1)
4. Bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai tempat berlangsungnya fotosintesis
yaitu . (skor maksimal 1)
5. Bagian tumbuhan yang berfungsi melindungi biji yaitu . (skor maksimal 1)
6. Bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai tempat munculnya daun, bunga dan
batang yaitu . (skor maksimal 1)
7. Biji ada yang berkeping dan berkeping . (skor maksimal 2)
8. Supaya tidak mati tumbuhan harus disiram dan diberi . (skor maksimal 1)
9. Tumbuhan membuat udara di lingkungan menjadi . (skor maksimal 1)
Kunci Jawaban
1. Akar, batang, daun, bunga, buah,dan biji.
2. akar
3. bunga
4. daun
5. buah
6. batang
7. satu, dua
8. pupuk
9. sejuk/ segar
Pedoman penilaian:

3.

Penilaian Sikap
Catatan pengamatan sikap dan keterampilan

Materi
Teks bacaan 1
Akar

(Akar Serabut)

(Akar Tunggang)

Batang

Daun

Bunga

Buah

Biji

Teks Bacaan 2