Kelas : 5 MERAH
Tarikh Pelaporan :
PENGETAHUAN MATEMATIK
BIL
NAMA MURID
NO. SURAT
BERANAK
30/12/2014
JANTINA
(L/P)
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
T9
T10
T11
T12
T13
T14
T15
T16
T17
T18
PENYELESAIAN
MASALAH
PENAAKULAN
PERKAITAN
PERWAKILAN
KOMUNIKASI
KEMAHIRAN
BERFIKIR
KEMAHIRAN
INSANIAH
KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI
KESELURUHAN
1 LIM SI SEAN
30507155677
30671892153
3 THAM JIA LE
30487294511
30571864555
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Nama Murid
No. Surat Beranak
Jantina
Kelas
Nama Guru Matematik
Tarikh Pelaporan
:
:
:
:
:
:
LIM SI SEAN
30507155677
L
5 MERAH
CIK WAN KAH YIE
0
TAHAP PENGUASAAN
Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:
TAJUK
TAHAP
PENGUASAAN
PENGETAHUAN MATEMATIK
TAFSIRAN
T1
Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1 000 000
T2
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreatif dan inovatif.
T3
Menolak sehingga dua nombor daripada satu nombor hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu dan
menentukan kewajaran jawapan.
T4
T5
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi.
T6
Operasi Bergabung
T7
Pecahan
T8
Perpuluhan
Membaca ayat matematik dan menyelesaikan operasi asas melibatkan perpuluhan tanpa mengumpul
semula.
T9
Peratus
T10
T11
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit masa.
T12
Panjang
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit panjang.
T13
Jisim
T14
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit isi padu dengan menggunakan pelbagai
strategi.
T15
Ruang
T16
Koordinat
Menerangkan langkah-langkah membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan pertama.
T17
T18
Perwakilan Data
Menentukan mod, median, min dan julat daripada data yang diberi dan menentukan kewajaran jawapan
serta membina piktograf dan carta palang.
TAHAP
PENGUASAAN
Penyelesaian Masalah
Penaakulan
Membuat Perkaitan
Membuat Perwakilan
Komunikasi
Kemahiran Berfikir
Kemahiran Insaniah
..............
CIK WAN KAH YIE
(Guru Mata Pelajaran Matematik)
TAFSIRAN
Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara
kreatif dan inovatif.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang
betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik secara terbimbing dengan menggunakan alat
berfikir.
Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang bukan
rutin.
Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas.
TAHAP
PENGUASAAN
6
TAFSIRAN
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan
seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
..............
0
GURU BESAR
PENGETAHUAN MATEMATIK
TAJUK 1: NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
4
5
6
2
3
4
5
6
TAJUK 7: PECAHAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 8: PERPULUHAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 9: PERATUS
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
4
5
6
KEMAHIRAN PROSES
PENYELESAIAN MASALAH
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
PENAAKULAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
MEMBUAT PERKAITAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
MEMBUAT PERWAKILAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
KOMUNIKASI
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
KEMAHIRAN BERFIKIR
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
KEMAHIRAN INSANIAH
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
PENGETAHUAN MATEMATIK
NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan sebarang nombor hingga 1 000 000.
Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1 000 000
Menganggar dan membundarkan sebarang nombor hingga ratus ribu yang terdekat.
Mengelas dan melengkapkan pola nombor.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.
OPERASI BERGABUNG
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan urutan operasi bergabung.
PECAHAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Membaca ayat matematik pecahan dan menyatakan maksud daripada dalam pecahan.
Menyatakan langkah-langkah penyelesaian melibatkan pecahan.
Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan pecahan.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik yang melibatkan pecahan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif.
PERPULUHAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Membaca ayat matematik dan menyelesaikan operasi asas melibatkan perpuluhan tanpa mengumpul
semula.
Menyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan.
Menyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan dan menentukan kewajaran jawapan
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat
perpuluhan secara kreatif dan inovatif.
PERATUS
: PANJANG
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menukar unit ukuran panjang dalam perpuluhan dan pecahan
Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit panjang.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit panjang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang dengan menggunakan pelbagai
strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit panjang secara kreatif dan inovatif.
: JISIM
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menukar unit jisim dalam perpuluhan dan pecahan.
Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit jisim.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit jisim.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit jisim.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit jisim dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit jisim secara kreatif dan inovatif
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit isi padu secara kreatif dan inovatif.
: RUANG
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Mengenal dan menggunakan alat ukuran.
(i) Menerangkan langkah-langkah menentukan perimeter, luas dan isi padu gabungan dua bentuk.
(ii) Mengukur sudut pada poligon.
(i) Menghitung perimeter, luas dan isi padu.
(ii) Melukis garis selari dan garis serenjang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isi padu.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isi padu dengan pelbagai
strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isipadu secara
kreatif dan inovatif.
: KOORDINAT
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Mengenal paksi-x , paksi-y dan asalan.
Menerangkan langkah-langkah membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan pertama.
Membaca koordinat titik dan menanda titik diberi koordinat pada sukuan pertama.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.
: PENGURUSAN DATA
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan maksud mod, median, min, julat piktograf dan carta palang.
Menerangkan langkah-langkah membina piktograf dan carta palang.
Menentukan mod, median, min dan julat daripada data yang diberi dan menentukan kewajaran jawapan
serta membina piktograf dan carta palang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan
inovatif.
KEMAHIRAN PROSES
SAIAN MASALAH
ULAN
T PERKAITAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian melalui
bimbingan guru.
Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian tanpa
bimbingan guru.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan
menggunakan pelbagai strategi.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara
kreatif dan inovatif.
T PERWAKILAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik secara terbimbing.
Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik.
Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai
strategi.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
KASI
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual secara terbimbing.
Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual tanpa bimbingan.
Boleh menyatakan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang
betul.
Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang
betul bagi penyelesaian masalah yang rutin.
Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang
betul bagi penyelesaian masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang
betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
AN BERFIKIR
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik secara terbimbing dengan menggunakan alat berfikir.
Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik tanpa bimbingan dengan menggunakan alat berfikir.
Boleh menjelaskan aktiviti matematik secara sistematik dengan menggunakan alat berfikir yang betul.
Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan
pelbagai strategi.
Boleh menngunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan
inovatif.
AN INSANIAH
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menunjukkan minat dan mahu belajar.
Berusaha untuk memahami sesuatu masalah.
Boleh berkomunikasi dengan betul dan berminat dengan pembelajaran.
Boleh berkerja sama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah yang diberi.
Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang rutin.
Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang bukan
rutin.
AN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.
Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas.
Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta
meneroka idea matematik.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan
pelbagai strategi.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
PENGETAHUAN MATEMATIK
BIL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
T9
T10
T11
T12
T13
T14
T15
T16
T17
T18
PENYELESAIAN
MASALAH
PENAAKULAN
2
3
4
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
6
5
2
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
3
4
5
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
2
1
3
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
5
2
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
2
2
4
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
3
6
1
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
1
5
2
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
3
1
5
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
1
3
2
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
3
3
1
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
3
5
5
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
1
1
1
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
5
5
2
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
3
2
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
2
4
2
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
1
1
1
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
3
5
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
6
6
1
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
6
2
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
Pengetahuan
T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
T9
T10
T11
T12
T13
T14
T15
T16
T17
T18
Kemahiran dan Proses
Penyelesaian Masalah
Penaakulan
Perkaiatan
Perwakilan
Komunikasi
Kemahiran Berfikir
Kemahiran Insaniah
Kemahiran Menggunakan Teknologi
1
0
0
0
1
2
0
1
1
2
1
1
0
3
0
2
0
3
0
2
1
1
0
2
1
2
0
1
0
1
0
0
0
1
1
2
1
0
3
2
1
2
1
0
0
1
1
1
2
2
2
0
0
1
0
0
3
4
1
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
2
0
0
5
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
2
1
2
0
0
0
1
6
0
1
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Jumlah
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1
1
2
1
0
1
1
0
0
2
0
1
0
1
0
0
0
2
3
0
0
0
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
0
0
0
0
5
0
0
1
0
0
1
1
0
6
3
1
2
3
3
2
3
2
Jumlah
4
4
4
4
4
4
4
4
Jumlah
4
PERKAITAN
PERWAKILAN
KOMUNIKASI
KEMAHIRAN
BERFIKIR
KEMAHIRAN
INSANIAH
6
6
5
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
6
2
6
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
6
1
6
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
1
6
5
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
6
5
6
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI
2
6
2
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
2.5
2
1.5
1
0.5
0
2.5
2
1.5
1
0.5
2.5
2
1.5
1
0.5
2.5
2
1.5
1
0.5
0.5
0
1
2.5
2
1.5
1
0.5
2.5
2
1.5
1
0.5
2.5
2
1.5
1
0.5
0
T1
2.5
2
1.5
T2
1
0.5
0
T1
T2
2.5
2
1.5
1
0.5
0
T1
T2
3.5
2.5
1.5
0.5
0
Penyelesaian
Masalah
Penaakulan
2.5
T1
1
2
1.5
T1
5
0.5
T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
T9
T10
2.5
2
1
2
1.5
T1
T2
0.5
0
2
T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
T9
T10
T11
2.5
2
1
T1
1.5
T2
T3
5
0.5
T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
T9
T10
T11
T12
3.5
3
2.5
T1
1
2
3
T2
T3
1.5
T4
0.5
0.5
0
2
T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
T9
3.5
3
T1
T2
T3
2.5
1.5
T4
T5
0.5
0
2
T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
T9
3.5
3
T1
T2
2.5
T3
T4
1.5
T5
T6
0.5
0
T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
3.5
3
1
2
2.5
1.5
0.5
0
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
3.5
3
1
2.5
2
3
4
2
3
1.5
1.5
0.5
0
T3
T4
T5
T6
T7
T8
2
3
2.5
1.5
0.5
0
T3
T4
T5
T6
T7
T8
T9
2
3
4
5
6
Penaakulan
Perkaiatan
Perwakilan
Komunikasi
Kemahiran
Berfikir
Kemahiran
Insaniah
Kemahiran
Menggunakan
Teknologi