Anda di halaman 1dari 15

STRATEGI PEMBELAJARAN

Menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Konstruktivisme


Pembelajaran Materi Fluida Dinamik
Dosen Pengampu : Devi Solehat M.Pd

Disusun Oleh :
NAMA : MAISYA ANJANI
NIM : 1111016300049

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA


JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
2014

RPP Fluida Dinamik

Kurikulum 2013

Rencana Pelaksanan Pembelajaran


(RPP)

Satuan Pendidikan

: SMA Negeri 5 Depok

Kelas / Semester

: XI / I

Mata Pelajaran

: Fisika

Topik

: Fluida Dinamik

Alokasi Waktu

: 3 x 4 Jam Pelajaran

A. KOMPETENSI INTI
KI 1

: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2

: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,


gotong

royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3

: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4

: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,


merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. INDIKATOR DAN PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1

Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya

RPP Fluida Dinamik

2.1

Kurikulum 2013

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi

3.7

Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi


Indikator :
1. Mendeskripsikan konsep fluida ideal
2. Memformulasikan dan menerapkan hukum dasar fluida dinamik
3. Menganalisis Prinsip Kontinuitas pada fluida dinamik dalam kehidupan sehari hari
4. Memformulasikan persamaan kontinuitas
5. Memformulasikan asas Bernouli
6. Menerapkan asas Bernouli pada masalah fisika sehari-hari

4.7

Memodifikasi ide/gagasan proyek sederhana yang menerapkan prinsip dinamika


fluida
Indikator :
1. Mengkreasikan percobaan fluida dinamik dari persamaan kontinuitas

2. Menyimpulkan hasil percobaan dan memanfaatkan sifat-sifat fluida dinamik untuk


mempermudah suatu pekerjaan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan, peserta didik
dapat:

1) Dapat menyebutkan pengertian fluida dinamis dengan tepat


2) Dapat memeformulasikan dan menerapkan hukum dasar fluida dinamik
3) Dapat memformulasikan persamaan kontinuitas dan asas Bernouli
4) Mampu menerapkan asas Bernouli pada masalah fisika sehari-hari
3

RPP Fluida Dinamik

Kurikulum 2013

5) Dapat melaksanakan percobaan dan memanfaatkan sifat-sifat fluida dinamik untuk


mempermudah suatu pekerjaan
D. MATERI AJAR

ZAT ALIR (FLUIDA) DINAMIS

mempelajari

Pembagian Fluida

Persamaan Kontinuitas

Azas Bernoulli
mempelajari

meliputi

Akibat Azas Bernoulli

Penerapan
dibidang
Kedokteran

Daya Angkat
Pesawat

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan

: Konstruktivisme

Metode

: Diskusi, Demonstrasi, Eksperimen

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama (3 x 45 menit)
TAHAP

KEGIATAN GURU

KEGIATAN SISWA

ALOKASI
WAKTU

Pendahuluan

15 menit

a. Orientasi

Guru masuk dan mengucapkan

Siswa

menjawab salam ,

RPP Fluida Dinamik

Kurikulum 2013

salam serta mengabsen kehadiran

berdoa dan siap memulai

siswa nya

pembelajaran
Siswa

b. Memotivasi
Guru mengajukan pertanyaan : Apa

antusias

menjawab

pertanyaan dari guru

yang terjadi jika dibuat lubang pada


tengah-tengah sisi wadah ember?
Memperhatikan dengan baik

c. Apresepsi
Guru menjelaskan keterkaitan konsep

dan

fluida dinamik dengan yang akan di

penting

mencatat

informasi

pelajari

d. Menyampaikan Tujuan
Mendengarkan arahan yang

Pembelajaran
Guru

menyampaikan

tujuan

diberikan guru.

pembelajaran yang akan dicapai

Kegiatan Inti

a. Mengamati

Pembagian kelompok dengan rata sesuai Siswa sudah terbagi menjadi


dengan jumlah siswa dikelas.

kelompok, misal 5 kelompok

1. Guru menyajikan

prinsip

kontinuitas

video mengenai
dan

prinsip

menanggapi fenomena apa

Bernoulli

2. Guru

Siswa mengamati video dan

yang terjadi.

mendemonstrasikan

kejadian

fluida dinamik dalam kehidupan sehari

Siswa aktif mengamati apa


yang didemonstrasikan

hari.

b. Menanya

Guru memberikan pertanyaan kepada

Siswa aktif menjawab dari

tiap kelompok mengenai demonstrasi

hasil pengamatan yang dilihat

90 menit

RPP Fluida Dinamik

Kurikulum 2013

sebelumnya.

yang telah dilakukan.


1. Mengapa kecepatan air keluar berbeda-

Dari

perwakilan

kelompok

beda dari setiap wadah?

setiap

menjelaskan

jawaban dari pertanyaan

c. Mengeksplor

Guru mengatur siswa sesuai dengan


bereksperimen, Setiap kelompok menerima

asi/

kelompoknya untuk

eksperimen

sehingga menghasilkan data tentang:

LKS , alat dan bahan untuk


dikerjakan

- Aliran air dari setiap wadah


( Guru memberikan LKS, alat dan bahan
tentang prinsip kontinuitas dan cara
melakukan percobaan untuk mengamati
kecepatan aliran air dilihat dari lubang
dengan ketinggian berbeda-beda pada satu
wadah lalu hitung waktu mendaratnya air
dari lubang sampai ke tanah )
Guru menilai sikap peserta didik dalam
melakukan
dilakukan,

eksperimen
menilai

yang

keterampilan

berpikir dan bekerja sama dalam


kelompok

d. Mengasosiasi
kan

1. Guru menugaskan menganalisis data Melaksanakan

tugas

yang

dari percobaan yang dilakukan dan diberikan guru dengan benar.


mengorganisasikan suatu data sehingga

Dan siswa secara berkelompok

menemukan suatu konsep.

mendiskusikan hasil percobaan


dan menyimpulkannya.

Guru

menugaskan

beberapa Kelompok yang terpilih

dari

e. Mengkomuni
6

untuk

RPP Fluida Dinamik

Kurikulum 2013

kelompok dan siapakah kelompok yang mempresentasikan

kasikan

hasil

ingin maju terlebih dahulu jika tidak ada diskusinya


dipilih

secara

acak

untuk

mempresentasikan hasil percobaanan.

Guru memberikan penghargaan seperti Kelompok

yang

nilai tambah kepada kelompok yang ingin mempresentasikan


dengan
maju terlebih dahulu.
jelas dan benar mendapatkan

penghargaan
1. Guru mengajak siswa untuk bersama

Penutup

Siswa

bersama

sama 30 menit

sam menyimpulkan hasil belajar pada

menjawab kesimpulan dari

pertemuan ini.

materi yang dipelajari.

2. Guru memberikan post-test untuk


mengetahui daya serap materi yang

Masing-masing

siswa

menjawab tes yang diberikan.

baru saja dipelajari.


3. Guru memberikan tugas rumah untuk
pertemuan kedua

Mencatat

tugas

yang

diberikan oleh guru.

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR


1) Media

a. Video
2) Alat dan Bahan

a. Kertas HVS
b. Percobaan Fluida dinamis
c. Air
d. Stopwatch
3) Sumber Belajar

a. Sukis Wariyono, 2008. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Untuk Kelas IX SMP/MTs. Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
b. Saeful Karim,2008. Belajar IPA Kelas IX. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
c. LKS Diskusi dan Percobaan.
7

RPP Fluida Dinamik

Kurikulum 2013

H. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian
a) Penilian Sikap (Afektif)
Penilaian diambil dari pengamatan guru terhadap kegiatan peserta didik dalam
melakukan diskusi dan domonstrasi.
b) Penilaian Produk / Tes Tertulis (Kognitif)
Penilaian dilakukan dengan metode tes. Tes dapat berupa soal pilihan ganda
maupun esai.
c) Penilaian Kinerja (Psikomotorik)
Penilaian diambil dari kinerja siswa saat berdiskusi dan saat melakukan
demonstrasi.
2. Bentuk Instrumen
a) Tes Pilihan ganda
b) Tes Uraian
c) LKS

Mengetahui,

Jakarta, November 2014

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran Fisika

Drs. H. Suparmono, M.Si

Maisya Anjani

NIP. 19600308 1986 01 2 001

NIM. 1111016300049

RPP Fluida Dinamik

Kurikulum 2013

LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 : Penilaian
1) Penilaian Sikap
a. Lembar Penilaian Sikap
NO

Aspek yang dinilai

1.

Mensyukuri nikmat yang Allah berikan

2.

Memiliki rasa ingin tahu

3.

Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab

Keterangan

dalam belajar dan bekerja baik secara individu


maupun berkelompok

b. Rubrik Penilaian Sikap


No

Aspek yang dinilai

Mensyukuri nikmat

Rubrik
yang *3 : Menunjukkan ekspresi kekaguman dengan segala yang

Allah berikan

diciptakan dan bersyukur kepada Allah SWT.

*2 : Belum menunjukkan secara eksplisit ekspresi kekaguman,


namun tetap bersyukur pada ciptaan Allah SWT

*1 : Belum adanya perilku kekaguman dan minat yang


menunjukkan rasa syukur
2

Memiliki rasa ingin tahu

*3 : Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar dan aktif dalam


kegiatan

*2 : Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidakterlalu antusias

*1 :Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan dan sulit


terlibat aktif dalam kegiatan
3

Menunjukkan ketekunan dan *3 : Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik
tanggung

jawab

dalam yang bisa dilakukan

RPP Fluida Dinamik


belajar

dan

bekerja

secara

individu

Kurikulum 2013

baik

maupun *2 : Berupaya tepat waktu untuk tugasnya, namun belum

berkelompok

meberikan hasil terbaik

*1 : Tidak berupaya sungguh dan tidak menyelesaikan tugasnya

2) Instrumen Penilaian Diskusi


a.

Instrumen Penilaian Diskusi


Aspek yang dinilai

No.

Keterampilan
Nama

mengkomunik
asikan
1

Menyampaika

Menanggapi

Keterampilan

n pendapat

pendapat

bertanya

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
b.

Rubrik Penilaian Diskusi

Keterampilan mengkomunikasikan
1. Jika penyampaian tidak atraktif dengan audience.
2. Jika penyampaian kurang atraktif dengan audience.
3. Jika penyampaian atraktif dengan audience.
Menyampaikan pendapat
10

Skor

Nilai

RPP Fluida Dinamik

Kurikulum 2013

1. Jika menyampaikan pendapat tidak sesuai masalah.


2. Jika menyampaikan pendapat sesuai dengan masalah, tetapi belum benar.
3. Jika menyampaikan pendapat sesuai dengan masalah dan benar.
Menanggapi pendapat
1. Jika setuju atau menyanggah pendapat dengan alasan yang tidak sempurna.
2. Jika setuju atau menyanggah pendapat dengan alasan yang benar.
3. Jika setuju atau menyanggah pendapat dengan alasan yang benar dengan didukung
referensi.
Partisipasi
1. Jika bertanya tidak sesuai topic materi yang diangkat.
2. Jika pertanyaan melenceng dari topic materi yang diangkat.
3. Jika pertanyaan sesuai denga topic meteri yang diangkat.
Format penilaian
Nilai = Jumlah Skor X 10
12

3) Penilaian Keterampilan

a. Tes Uji Kerja

MENGUKUR LAJU FLUIDA


Nama Kelompok

Anggota

: 1.
2.
3.
4.

Tujuan : Mengukur laju air keluar dari botol pada setiap lubvang dengan ketinggian tertentu
terhadap permukaan air.
Lakukan kegiatan untuk membuat magnet dengan menggunakan alat-alat sebagai berikut :
1. Wadah berukuran 1,5 L dengan diameter 9cm (A = 63.64cm2)
11

RPP Fluida Dinamik

Kurikulum 2013

2. Penggaris
3. Solder
4. Plester
5. Gunting
Cara Kerja :
1. Ukur tinggi botol yang diperlukam dari permukaan air/dari atas. Dalam praktikum ini, dibuat 4
lubang dimana masing masing memiliki interval 3,6cm. Sehingga didapat tinggi botol yang
digunakan setinggi 18cm. Gunting sisa bagian atas botol.
2. Gunakan solder yang sudah panas untuk membuat setiap lubang. Masing-masing lubvang
0.5cm
3. Tandai setiap interval dengan h1,h2,h3,h4,h5.
4. Tutup setiap lubang dengan plester.
5. Masukan air kedalam botol sampai penuh. Lalu buka plesternya.
6. Hitung dan catat waktu air yang keluar dari setiap lubang.
7. Ulangi hal tersebut sampai 5 kali percobaan.
Analisis dan Diskusi
1. Kecepatan air yang pertama kali jatuh ketanah dari setiap lubang pada botol tersebut.
Jawab : .
2. Jarak air yang jatuh terjauh dari lubang kebocoran
Jawab : ..
Hasil Pengamatan
Diketahui : A = 63.64cm2
No

t pada h1

t pada h2

t pada h3

t pada h4

1
2
3
4
5
Jumlah

Pengolahan Data
12

t pada h5

X (m)

V (m/s)

RPP Fluida Dinamik

Kurikulum 2013

1. Untuk mengitung kecepatan , V =


2. Untuk menghitung Jarak, Xt = Vo . cos . t

b. Rubrik Penilaian

No

Aspek yang dinilai

Skor

Menyediakan alat dan bahan

20

Melakukan kegiatan dengan prosedur yang

40

benar
3

Memperoleh data dari percobaan

20

Membuat kesimpulan dengan benar

20
100

Jumlah skor

2) Penilaian Tes tertulis

a. Tes Pilihan Ganda


FLUIDA DINAMIK

Nama :

NILAI :

No. Absen :
Kelas :

1. Gaya angkat pesawat bergantung pada, hal-hal berikut. Kecuali.


a. Luas sayap
b. Tekanan udara diatas sayap
c. Tekana udara dibawah sayap
d. Selisih tekanan udara diatas dan dibawah sayap
e. Ketinggian pesawat
2. Sebuah bak dengan kapasitas 1.5m3 diisi dengan air keran yang mempunyai luas
penampang 3cm2. Dalam waktu 500s bak tersebut terisi tepat penuh. Berapa kecepatan
aliran air tersebut.
13

RPP Fluida Dinamik

Kurikulum 2013

a. 5 m/s
b. 10 m/s
c. 15 m/s
d. 20 m/s
e. 25 m/s
3. Peralatan dibawah ini yang menggunakan prinsip Bernoulli adalah .
a. Peswata terbang
b. Penyemprot nyamuk
c. Selang air
d. Karburator mobil
e. Penyemprot parfum
4. Air mengalir pada suatu pipa yang perbandingannya 1:2. Jika air mengalir pada pipa yang
besar dengan kecepatan 40 m/s. Maka air yang mengalir pada pipa yang kecil
kecepatannya adalah. m/s
a. 20
b. 40
c. 80
d. 120
e. 160
5. Venturimeter paling tepat digunakan untuk.
a. Kecepatan mobil
b. Kecepatan aliran air
c. Kecepatan aliran udara
d. Kecepatan zat
e. Volume air pada dalam kapiler

b. Tes Uraian
1) Debit air yang keluar dari pipa yang penampangnya 4cm2. Adalah 100 cm3/s. Berapakah
kecepatan aliran air tersebut? (skor 25)
2) Minyak mengalir dalam sebuah pipa bergaris tengah 8cm. dengan rata-rata 3cm/s. Tentukan cepat
aliran dari pipa tersebut !(skor 25)

14

RPP Fluida Dinamik

Kurikulum 2013

Rubrik Penilaian

Jenis

Nomor

Tes

Soal

Kunci Jawaban

Bobot Nilai

Pilihan

1.

Ganda

2.

3.

4.

5.

1)

V = Q/A

25

Uraian

= 0.25 m/s
Q= .r2v

2)

25

= 151 liter/s
100

Jumlah
Total Nilai = Jumlah Benar PG + Jumlah Benar Uraian

Jumlah benar PG =

15