RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah

: SMA Swasta Wisuda

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: X/Ganjil

Materi Pokok

: Gerak Jatuh Bebas

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit

A.

Kompetensi Inti (KI)

KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 :

Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan,

gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 :

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu

pengeahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 :

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3

Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan
gerak lurus dengan percepatan konstan
Indikator:
3.3.1

Menjelaskan karakteristik Gerak Jatuh Bebas

3.3.2

Menggunakan prinsip GLBB dalam penyelesaian masalah mengenai Gerak Jatuh

Bebas

3.3.3

Menganalisis Gerak Jatuh Bebas dalam penyelesaian masalah

C.

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui demonstrasi dan diskusi diharapakan peserta didik
dapat:
1.

Menjelaskan karakteristik Gerak Jatuh Bebas dengan benar.

2.

Menggunakan prinsip GLBB dalam penyelesaian masalah mengenai Gerak Jatuh Bebas
dengan benar.

3.

C.

Menganalisis besaran fisika pada Gerak Jatuh Bebas dengan tepat.

Materi Pembelajaran
1) Fakta

Bola yang dilemparkan ke atas

Gerak jatuh bebas

2) Konsep

Kecepatan

Percepatan

3) Prinsip

Gerak Jatuh Bebas

4) Prosedur

D.

F.

Percobaan Gerak Jatuh Bebas

Metode Pembelajaran

Demonstrasi

Diskusi

Media, Alat dan Sumber Belajar

Media

: Whiteboard

Alat/Bahan

: Kertas, bola/kelereng

Sumber Belajar

a) Budi Purwanto, Fisika untuk Kelas X SMA dan MA, Global, 2014
b) Marthen Kanginan, Fisika untuk SMA/MA Kelas X, Erlangga, 2013

G.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan

Memberikan salam dan berdoa

Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang GLBB

Memberikan apersepsi

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Membagi peserta didik menjadi 4 kelompok

5 menit

Kegiatan Inti
Mengamati

Peserta didik mengamati peristiwa Gerak Jatuh Bebas

Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya

Peserta didik mengemukakan tanggapan mereka tentang Gerak Jatuh Bebas

Siswa mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat menyebabkan terjadinya

percepatan konstan pada Gerak Jatuh Bebas

Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan dalam gerak

lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan

Mencoba
Peserta didik melakukan eksperimen Gerak Jatuh Bebas dengan menggunakan

kertas.
Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai

keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai

kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah
Mengasosiasi
Peserta didik menganalisis besaran-besaran dalam Gerak Jatuh Bebas
Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan
merumuskan kesimpulan
Mengomunikasikan
Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil
pemecahan masalah tentang percobaan benda yang bergerak lurus dengan
kecepatan konstan dan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus
dengan percepatan konstan dalam bentuk grafik
Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan

50 menit

Rincian Kegiatan

Waktu

Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan faktor faktor apa saja yang menyebabkan
terjadinya Gerak Jatuh Bebas.

Memberikan tugas baca tentang Gerak Jatuh Bebas

Melaksanakan postes

20 menit

Penilaian
1. Jenis atau teknik penilaian
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja
kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes
tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam
kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas
peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual,
sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian

3. Contoh Instrumen (Terlampir)

Pontianak, 21 Oktober 2014

Mengetahui Kepala SMA Swasta Wisuda

Guru Mata Pelajaran Fisika

NIP.

NIP.

Catatan Kepala Sekolah

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

Lampiran 1

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Materi

: GLBB

Kelas/Semester : X Mia /1
Hari/Tanggal

No. Nama

Aktif

Kerja

Tanggung Jumlah

sama

jawab

Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

*) Ketentuan:

1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator

2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator,
tetapi belum konsisten

3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

Nilai

Skor perolehan
x4
Skor maksimal

Skor maksimal

= 24

Lembar Kerja Siswa

Mendemonstrasikan Benda Jatuh

Jika benda ringan dan benda berat dilepaskan pada saat bersamaan dari ketinggian yang sama, manakah
yang tiba di lantai lebih dulu? Sebelum melakukan demonstrasi, kemukakan hipotesis Anda.

Kegiatan 1:
Siapkan selembar kertas tulis dan sebuah kelereng. Pegang kertas terbentang di tangan kiri dan kelereng
di tangan kanan. Jatuhkan keduanya secara bersamaan dari ketinggian 1,0 m di atas lantai. Minta teman
Anda mengamati secara seksama, manakah yang tiba di lantai lebih dahulu: kertas terbentang ataukah
kelereng?
..........................................................................................................................................................................

Kegiatan 2:
Sekarang, remas-remas kertas hingga berbentuk gumpalan hampir bulat. Jatuhkan kembali keduanya
secara bersamaan dari ketinggian 1,0 m. Manakah yang tiba di lantai lebih dahulu: kertas yang
menggumpal ataukah kelereng? (Perhatikan, massa kertas menggumpal dan kertas terbentang tetaplah
sama, hanya luas bentangnya yang berbeda.
..........................................................................................................................................................................

Bandingkan hasil pengamatan Anda pada kegiatan 1 dan 2.

a.

Apakah hasilnya sama atau berbeda?

b.

Mengapa demikian?

c.

Adakah pengaruh massa benda pada kedua kegiatan tersebut? Sertakan alasannya!

..

d.

Adakah pengaruh luas penampang pada kedua kegiatan tersebut? Sertakan alasannya!

..

e.

Nyatakan kesimpulan yang dapat Anda peroleh dari demonstrasi ini.

..

f.

Apakah hipotesis awal Anda sesuai dengan kesimpulan Anda?

Postes

Sebuah benda dijatuhkan dari ujung suatu menara tanpa kecepatan awal. Setelah dua detik, benda sampai
di tanah (g = 10 m/s2). Tinggi menara tersebut adalah . . . .
a. 5 m
b. 10 m
c. 15 m
d. 20 m
e. 25 m

Penyelesaian
Diketahui:

v0 = 0
t =2s
g = 10 m/s2

Ditanyakan: s = ?
Jawab:
s = v0t gt2
= 0 (2 s) 10 m/s2 (2 s)2
= 20 m

Maka, tinggi menara tersebut adalah 20 m.