RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

GEOGRAFI
TINGKATAN 1

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

MINGGU /
TARIKH

TEMA / TAJUK

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai negara
MINGGU 1

PENGENALAN
SUKATAN PELAJARAN
GEOGRAFI
TINGKATAN 1

Murid memahami

skop sukatan pelajaran

Geografi Tingkatan 1

pentaksiran berasaskan
sekolah (PBS)

Guru menerangkan

skop sukatan pelajaran

Geografi Tingkatan 1

pentaksiran sekolah
dan pentaksiran pusat

NILAI : Bertanggung
jawab
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Hidup seimbang
KBKK : Menyampaikan
Maklumat
BBM :

Huraian sukatan
pelajaran (HSP)
Dokumen
Standard
Prestasi (DSP)

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

MINGGU /
TARIKH

TEMA / TAJUK

MINGGU 2

BAHAGIAN A :
KEMAHIRAN GEOGRAFI
1.0 Kedudukan
a. Koordinat
b. Relatif
KONSEP
Kedudukan relatif

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Memahami kedudukan sesuatu

tempat berdasarkan kordinat dan
kedudukan relatif.

Menyatakan kedudukan
berdasarkan
- Cara koordinat
- Cara relatif
Memahami kedudukan
berdasarkan
- Cara koordinat
- Cara relatif
Memperkenalkan garisan lajur
dan baris
Melukis pelan kedudukan murid
dalam kelas mengikut lajur dan
baris

Menunjuk cara menyatakan

kedudukan murid di dalam
kelas mengikut lajur dan
baris.
Menyatakan kedudukan
sesuatu tempat seperti
kantin dan bilik guru dari titik
rujukan berdasarkan kerja
lapangan.
Menjalankan kerja lapangan
untuk menentukan
kedudukan kawasan di
sekitar sekolah seperti kantin
dan bilik guru.
Mencari harta karun dengan
merujuk lajur dan baris.

BBM

Peta lakar
Kertas graf
Penggunaan ICT

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai sekolah
NILAI : Keberanian
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Cinta akan
persekitaran
KBKK : Menyampaikan
maklumat

BIDIE1
Menyatakan
kedudukan relatif
sesuatu tempat
B2D1E1
Menentukan
kedudukan sesuatu
menggunakan lajur
dan baris

MINGGU /
TARIKH

MINGGU 3

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

TEMA / TAJUK

2.0 Arah
a.

b.

c.

Empa t mata
angin
utama
Empat mata
angin
perantaraan
Kompas

KONSEP
Arah

Menentukan arah dengan

menggunakan kompas.

Menyatakan arah berdasarkan

4 mata angin utama
8 mata angin
Kompas
Melukis lapan arah mata angin
Menentukan arah sesuatu objek
berdasarkan:
mata angin
kompas.
Mengorientasikan arah dengan
menggunakan kompas
berdasarkan kerja lapangan di
kawasan sekolah.

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Menunjuk cara menyatakan

arah mengikut lapan arah
mata angin dengan
menggunakan kompas.

Menjalankan kerja lapangan

untuk mencari arah dengan
menggunakan
kompas.

BBM

Kompas
Peta
Penggunaan ICT

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai sekolah
NILAI : Kerjasama

PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Cinta akan
persekitaran
KBKK : Mencirikan

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

B1D1E2
Menyatakan arah
mata angin utama
B2D1E2
Mengenal pasti lapan
arah mata angin

B3D1E1
Menentukan arah
berdasarkan lapan
mata angin dengan
menggunakan
kompas

MINGGU /
TARIKH

MINGGU 4

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

TEMA / TAJUK

3.0 Skala dan Jarak

Mengenal skala dan jarak.

a. Skala
i. Skala penyata
ii. Skala lurus

b. Jarak
i. Jarak relatif
ii. Jarak mutlak
KONSEP
Jarak

Mengenal pasti dan melukis

skala penyata dan skala lurus.
Mengukur panjang dan lebar bilik
darjah dengan menggunakan
skala lurus.
Mentakrifkan konsep jarak.
Menyatakan jarak dari rumah ke
sekolah.
Mengira jarak relatif dan jarak
mutlak dari rumah ke sekolah
Mengira jarak relatif dan jarak
mutlak di peta lakar

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Menunjuk cara mengukur

jarak dengan menggunakan
skala lurus.
Membincangkan jarak relatif
dan jarak mutlak rumah
murid ke sekolah, pekan
atau bandar yang
berdekatan.

BBM
Pembaris
Peta topo
Benang
Jaluran kertas
Penggunaan ICT

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai tempat
tinggal

B1D1E3
Menyatakan jarak
mutlak dan jarak
relatif

NILAI : Hormatmenghormati

B1D1E4
Mengenal pasti skala
lurus

PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Cinta akan
persekitaran
KBKK : Membuat
kesimpulan

B2D1E3
Melukis skala lurus
B3D1E2
Mengukur jarak
menggunakan skala

MINGGU /
TARIKH

MINGGU 5

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

TEMA / TAJUK

4.0 Graf

Mengaplikasikan maklumat dalam

bentuk jadual dan graf.

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Graf bar mudah

Memilih data yang relevan

Menyusun maklumat dan data
dalam bentuk jadual.
Membina graf bar mudah
berdasarkan jadual.

Membincangkan pelbagai
kaedah mengumpul dan
merekod data.
Menunjuk cara teknik
membina jadual dan graf
- penggunaan komputer
digalakkan

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai negara
NILAI: Kejujuran
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Hidup seimbang
KBKK : Menganalisis

MINGGU 6

Graf garisan

Membina graf bar mudah

berdasarkan jadual
menggunakan label yang betul
dan petunjuk
yang sesuai.
Mentafsir jadual dan graf bar
mudah
Memilih data yang relevan
Menyusun maklumat dan data
dalam bentuk jadual.
Membina graf garisan
berdasarkan jadual
menggunakan label yang betul
dan petunjuk yang sesuai.
Mentafsir jadual dan graf garisan.

BBM

pembaris
penggunaan ICT

B2D1E5
Mengenal jenis graf
bar mudah dan graf
garisan
B3D1E3
Membina graf bar dan
graf garisan

Menunjuk cara mentafsir

jadual, graf bar mudah dan
graf garisan.
Menggunakan komputer
untuk membina jadual dan
melukis graf.

BBM

Pembaris
Penggunaan ICT

U/PATRIOTISME
Mencintai negara
NILAI : Kebebasan
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Hidup seimbang
KBKK : Menyusun
maklumat

MINGGU /
TARIKH

MINGGU 7

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

TEMA / TAJUK

5.0 Peta

Ciri fizikal
Ciri budaya

Memahami ciri-ciri fizikal dan

budaya dalam peta lakar.

Kedudukan Arah
Jarak

MINGGU 8

5.0 Peta

KONSEP

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Mengenal pasti ciri ciri fizikal

dan budaya berdasarkan simbol
dalam peta lakar.
- Bukit, sungai, hutan, paya,
sekolah, rumah ibadat, jalan
raya, jalan keretapi,
petempatan,
Menyatakan kedudukan arah dan
jarak ciri - ciri geografi yang
diperhatikan.

Mengapilkasikan simbol simbol

yang mewakili ciri - ciri fizikal dan
budaya ke dalam peta.
Mentafsir peta lakar.

Menunjuk cara untuk

menentukan
kedudukan, arah dan jarak
ciri-ciri fizikal dan budaya
pada peta lakar.
Menunjuk cara melukis
simbol untuk menunjukkan
ciri-ciri fizikal danbudaya
pada peta lakar.

BBM

Peta lakar
Peta topografi
Penggunaan ICT

Mengkaji secara kumpulan:

- peta lakar
- peta bergambar
- peta pelancongan
BBM

Peta lakar

Peta topografi

Penggunaan ICT

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai negara
Malaysia.
NILAI : Kesyukuran
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Rendah Diri
KBKK : Membanding
dan
membezakan

U/PATRIOTISME
Mencintai negara

NILAI : Baik hati

PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Mengalami dan
Menghayati Adalah
Yang Paling Baik.
KBKK : Menyampaikan
maklumat

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

B1D1E5
Mengenal simbol peta
lakar
B2D1E4
Mengenal simbol
fizikal dan budaya
dalam peta lakar
B4D1E1
Mentafsir peta lakar
dan bahan grafik

MINGGU /
TARIKH

MINGGU 9

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

TEMA / TAJUK

BAHAGIAN B:

Memahami kepelbagaian bentuk

muka bumi negara Malaysia

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

TEMA 1

Bentuk Muka Bumi dan

Potensinya
1.1 Bentuk muka bumi
Pelbagai bentuk
muka
bumi secara umum
Kedudukan
pelbagai
bentuk muka bumi
di Malaysia
Keistimewaan
pelbagai
bentuk muka bumi
di Malaysia
KONSEP
Lembangan

Menyatakan pelbagai bentuk

muka bumi Malaysia.
Tanah tinggi
Tanah pamah
Lembangan
Pinggir laut
Mengenal pasti kepelbagaian
bentuk muka bumi Negara
Malaysia berpandukan peta.
Menghuraikan dengan contoh
kedudukan & keistimewaan
pelbagai bentuk muka bumi
negara Malaysia.

Membincangkan kedudukan
dan keistimewaan pelbagai
bentuk muka bumi negara
Malaysia berpandukan
pelbagai media seperti peta
bentuk muka bumi Malaysia
dan internet.
Menghasilkan buku skrap
bentuk muka bumi negara
Malaysia.
Menghasilkan model bentuk
muka bumi negara Malaysia
secara kumpulan.

BBM

Peta
Atlas
Foto
Rajah
Penggunaan ICT

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

UNSUR PATRIOTISME
Berbangga terhadap
keindahan alam
negara Malaysia.
NILAI: Kesyukuran
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Menghormati Alam
atau Bumi
KBKK
Menghubungkaitkan

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

B1D2E1
Menamakan
pelbagai bentuk
muka bumi di
Malaysia.

MINGGU /
TARIKH

MINGGU 10
MINGGU 11

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

TEMA / TAJUK

a.

Tanah tinggi

Memahami sistem gunung lipat.

Rangkaian
banjaran
Gunung
Sistem gunung
lipat
gunung lipat

muda
gunung lipat tua
KONSEP
Lipatan

Mengenal pasti rangkaian

banjaran gunung negara
Malaysia.
Menamakan rangkaian banjaran
dan gunung utama di atas peta
Malaysia.
Menyatakan banjaran gunung
negara Malaysia adalah
sebahagian daripada sistem
Banjaran Gunung Asia.
Menyatakan dua jenis sistem
gunung lipat
gunung lipat muda
gunung lipat tua
Menjelaskan dengan contoh
rangkaian banjaran gunung
negara Malaysia dalam sistem
Banjaran Gunung Asia.
Menjelaskan ciri-ciri sistem
gunung lipat.
Membandingkan dan
membezakan ciri-ciri sistem
gunung lipat.

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Menerangkan kedudukan
rangkaian
banjaran dan gunung
negara Malaysia dan Asia
dengan menggunakan
pelbagai media seperti peta,
atlas dan internet.
Mencari maklumat melalui:
- tayangan video
- internet
- majalah/akhbar

BBM

Peta
Atlas
Penggunaan ICT

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai negara
Malaysia- bersyukur
kerana negara
Malaysia bebas
daripada kejadian
gunung berapi dan
gempa bumi.
NILAI : Kesyukuran
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Cinta akan
persekitaran
KBKK : Membanding
dan membezakan.

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

B2D2E1
Menyatakan
jenis/contoh bentuk
muka bumi tanah
tinggi
B3D2E1
Mengenal pasti
taburan
kepelbagaian bentuk
muka bumi tanah
tinggi di Malaysia.

MINGGU /
TARIKH

MINGGU 12

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

TEMA / TAJUK

b. Tanah pamah

Dataran utama
dan Kepentingan

Mengetahui taburan tanah pamah

dan dataran negara Malaysia.

Menyenaraikan contoh-contoh
tanah pamah dan dataran
negara Malaysia.
Menamakan tanah pamah dan
dataran utama negara Malaysia di
atas peta.
Menjelaskan dengan contoh
kepentingan kawasan tanah
pamah dan dataran negara
Malaysia.

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Mencari maklumat tentang

kedudukan tanah pamah dan
dataran negara Malaysia
serta kepentingan
berpandukan pelbagai
media seperti peta, cakera
padat dan internet.

BBM

Peta
Atlas
Penggunaan ICT

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

UNSUR PATRIOTISME
Menghargai
kemakmuran negara
Malaysia

B2D2E2
Menyatakan
jenis/contoh bentuk
muka bumi tanah
pamah

NILAI : Kesederhanaan

B3D2E2
Mengenal pasti
taburan
kepelbagaian bentuk
muka bumi tanah
pamah di Malaysia

PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Rendah Diri
KBKK : Mengkategori /
mengelaskan

MINGGU /
TARIKH

MINGGU 13

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

TEMA / TAJUK

c.

Pinggir laut

tebing tinggi
tanjung
teluk
pantai
pulau
pentas benua

Mengetahui pelbagai bentuk muka

bumi pinggir laut negara Malaysia.

Menyatakan bentuk muka bumi

pinggir laut negara Malaysia.
tebing tinggi, tanjung, teluk,
pantai, pulau, pentas benua
Menerangkan pelbagai bentuk
muka bumi pinggir laut negara
Malaysia berdasarkan rajah.
Menjelaskan dengan contoh
bentuk-bentuk muka bumi pinggir
laut serta keistimewaannya.

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Mencari maklumat bentuk

muka bumi pinggir laut
negara Malaysia
berpandukan pelbagai media
seperti rajah, video dan
internet.
Membincangkan
keistimewaan bentuk
muka bumi pinggir laut
dengan bantuan pelbagai
media seperti foto, poster
dan internet.
Menghasilkan model bentuk
muka bumi pinggir laut.

BBM:
Rajah
Foto
Penggunaan ICT

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

UNSUR PATRIOTISME
Berbangga terhadap
keindahan dan
keistimewaan pinggir
laut negara Malaysia.
NILAI : Kebebasan.
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Tanggungjawab
Setiap Individu
KBKK : Mengumpul
maklumat

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

B2D2E3
Menyatakan
jenis/contoh bentuk
muka bumi pinggir
laut

MINGGU /
TARIKH

MINGGU 14
MINGGU 15

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

TEMA / TAJUK

d.

Saliran

KONSEP
Profil panjang
Profil rentas

Memahami profil sungai.

Menyenaraikan jenis-jenis saliran

Menamakan sungai dan tasik
negara Malaysia di atas peta.
Melukis profil panjang dan profil
rentas sungai.
Menyenaraikan bentuk muka
bumi sepanjang aliran sungai
Jeram, air terjun, likuan
sungai, likuan terpenggal,
tasik ladam, tasik, delta.
Melukis dan melabel bentuk
muka bumi profil panjang sungai.
Menghubungkaitkan bentuk muka
bumi sepanjang aliran sungai
dengan profil panjang dan profil
rentas sungai

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Menunjukkan kedudukan
saliran-saliran utama negara
Malaysia berpandukan peta.
Mengumpul maklumat
tentang sungai
berpandukan pelbagai
media seperti carta, model,
video dan internet.
Mencipta puisi tentang
keunikan pandang darat
sungai, tasik dan air terjun.
Mengumpul gambar dan
membuat buku skrap
mengenai sungai.

BBM

Peta
Foto
Rajah
Penggunaan ICT

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai negara
Malaysia
- bersyukur kerana
negara Malaysia
mempunyai banyak
sungai, tasik dan air
terjun
NILAI : Berdikari
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Mementingkan
kemampanan
Ekosistem
KBKK

Menghubungkait

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

B2D2E4
Menyatakan
jenis/contoh bentuk
muka bumi di
sepanjang aliran
sungai
B3D2E3
Mengenal pasti
taburan saliran di
Malaysia.

MINGGU /
TARIKH

MINGGU 16
MINGGU 18

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

TEMA / TAJUK

1.2

a.

Potensi dan
halangan bentuk
muka bumi kepada
kegiatan manusia
Potensi bentuk muka
bumi kepada kegiatan
manusia

KONSEP
Kawasan
tadahan

Memahami potensi bentuk muka

bumi kepada kegiatan manusia.

Menyatakan kepentingan bentuk

muka bumi negara Malaysia
kepada kegiatan manusia.
- Tanah tinggi
Contoh: kuasa hidroelektrik,
pelancongan.
- Tanah pamah
Contoh: petempatan,pertanian
- Pinggir laut
Contoh:perikanan,pelancongan
- Saliran
Contoh: minuman, perikanan
Menjelaskan dengan contoh
kepentingan bentuk muka bumi
terhadap pembangunan
Malaysia.
Membanding dan membezakan
kepentingan pelbagai bentuk
muka bumi terhadap kegiatan
manusia antara negara Malaysia
dengan negara lain seperti:
- kepentingan tanah tinggi untuk
pelancongan di Switzerland.
- kepentingan cerun bukit untuk
pertanian di Pulau Jawa.
- kepentingan sungai untuk
pengangkutan di Thailand.
- kepentingan tasik untuk
perikanan di Tonle Sap,
Kampuchea.

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Menghasilkan peta minda

untuk menunjukkan potensi
bentuk muka bumi negara
Malaysia.

BBM

Atlas
Penggunaan ICT

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

UNSUR PATRIOTISME
Berusaha
membangunkan
negara Malaysia
- bersyukur dengan
sumbangan bentuk
muka bumi kepada
pembangunan
negara Malaysia.

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

B4D2E1
Menghuraikan
potensi bentuk muka
bumi (tanah tinggi,
tanah pamah, saliran
dan pinggir lain) di
negara Malaysia

NILAI: Rasional
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Perubahan
Berterusan
KBKK : Membanding
dan
membezakan

B4D2E2
Membandingkan
kepentingan bentuk
muka bumi kepada
kegiatan manusia
antara Malaysia
dengan negara lain
B4D3E1
Menghuraikan
kepentingan ciri
bentuk muka bumi
negara Malaysia.

MINGGU /
TARIKH

MINGGU 19
MINGGU 20

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

TEMA / TAJUK

b.

Halangan bentuk
muka bumi
kepada kegiatan
manusia

Memahami halangan bentuk muka

bumi terhadap kegiatan manusia.

Menyenaraikan bentuk muka

bumi yang menghalang kegiatan
manusia.
cerun curam sukar untuk
mendirikan petempatan.
sungai beraliran deras sukar
untuk pengangkutan.
Menjelaskan dengan contoh
halangan bentuk muka bumi
terhadap kegiatan manusia.
Merangkakan langkah-langkah
mengurangkan halangan bentuk
muka bumi terhadap kegiatan
manusia.

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Sumbang saran halangan

bentuk muka bumi terhadap
kegiatan
manusia.

BBM :

Keratan akhbar
Penggunaan ICT

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

UNSUR PATRIOTISME
Berusaha
membangunkan
negara Malaysia.
NILAI : Hormatmenghormati
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Kerosakan yang
Minima
KBKK : Memberi sebabsebab

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

MINGGU /
TARIKH

TEMA / TAJUK

MINGGU 21

1.3 Kesan kegiatan

manusia terhadap
alam sekitar.

KONSEP

Pemeliharaan
dan
pemuliharaan

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

Mengetahui kesan kegiatan

manusia terhadap alam sekitar.
Menyenaraikan kesan kegiatan
manusia terhadap alam sekitar.
- penebangan pokok
- kegiatan pertanian
- pembinaan jalan raya
Menjelaskan dengan contoh
kesan kegiatan manusia terhadap
alam sekitar.
Menganalisis kesan kegiatan
manusia terhadap alamsekitar
dan langkah-langkah
mengurangkannya.
penghutanan semula
menggunakan kaedah
biologi untuk mengawal
makhluk perosak.
Merumus kesan jika alam sekitar
tidak dipelihara

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Perbincangan peranan
setiap individu untuk
memelihara alam sekitar.
Syarahan tentang kesan
kegiatan manusia terhadap
alam sekitar.

BBM
Keratan akhbar dan majalah
Penggunaan ICT

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai negara
Malaysia
- bertanggung jawab
memelihara dan
memulihara alam
sekitar negara.
NILAI : Kesederhanaan
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Ekonomi Bukanlah
Segala-galanya
KBKK : Memberi akibat

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

*B5D1E2
Membuat keputusan
yang rasional
daripada maklumat
geografi yang
diperoleh
*B6D2E2
Mencadangkan
langkah-langkah
mengurangkan
kegiatan manusia
terhadap alam
sekitar

MINGGU /
TARIKH

MINGGU 22

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

TEMA / TAJUK

TEMA 2

Memahami putaran dan peredaran

bumi.

Cuaca dan iklim serta

pengaruhnya

2.1

Pergerakan bumi
di dalam sistem
suria

a.

Pengaruh
pergerakan
bumi terhadap
cuaca
dan
iklim

KONSEP
Putaran,
peredaran,
kebenuaan,
kelautan,
kepulauan,
ketinggian

Mentakrifkan putaran dan

peredaran bumi
Menyenaraikan kesan-kesan
putaran.
Menjelaskan kejadian siang dan
malam
Menyenaraikan kesan-kesan
peredaran bumi
musim bunga
musim panas
musim luruh
musim sejuk
Menghuraikan:
kejadian siang dan malam
kejadian empat musim

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Simulasi tentang putaran dan

peredaran bumi.
Mengumpul gambar yang
menunjukkan suasana
empat musim.

BBM
Gambarajah
Penggunaan ICT

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai negara
Malaysia
NILAI : Kesyukuran
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Hidup Seimbang
KBKK : Menyampaikan
maklumat

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

B2D3E1
Menyatakan kesan
pergerakan bumi
dalam sistem suria
terhadap cuaca dan
iklim

MINGGU /
TARIKH

MINGGU 23

TEMA / TAJUK

b.

Cuaca dan iklim

negara Malaysia

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

Memahami ciri-ciri iklim negara

Malaysia dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya.
Mengenal pasti ciri-ciri iklim
negara Malaysia dari segi:
suhu
angin
hujan
Menyatakan faktor-faktor yang
mempengaruhi cuaca dan iklim
negara Malaysia:
kedudukan
angin monsun
ketinggian
kepulauan
Menjelaskan kedudukan negara
Malaysia yang bebas daripada
taufan, siklon tropika dan kemarau
yang berpanjangan

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

Mengumpul maklumat
tentang ciri-ciri iklim negara
Malaysia melalui pelbagai
sumber seperti:
- internet
- pusat kaji cuaca

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai negara
Malaysia
- bersyukur kerana
dianugerahi iklim
dan cuaca yang
tidak melampau.

Menghasilkan peta minda

tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi cuaca dan
iklim negara Malaysia.

NILAI : Kerajinan

BBM

Gambar
Peta
Atlas
Penggunaan ICT

PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Mengalami dan
Menghayati Adalah Yang
Paling baik
KBKK : Menghubungkait

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

B1D3E1
Menamakan jenis
iklim di Malaysia
B2D4E1
Menyatakan ciri iklim
di Malaysia
B3D3E1
Menjelaskan faktor
yang mempengaruhi
ciri cuaca dan iklim
Malaysia
B5D1E1
Mempersembah
maklumat geografi
daripada pelbagai
sumber yang
diperoleh

MINGGU /
TARIKH

MINGGU 24

MINGGU 25

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

TEMA / TAJUK

2.2

Pengaruh cuaca
dan iklim terhadap
kegiatan manusia

Memahami keadaan iklim dan cara

hidup manusia di kawasan zon
iklim tertentu.

a.

Pengaruh cuaca
dan iklim
terhadap cara
hidup

Mengenal pasti keadaan iklim di

kawasan:
Zon panas (Gurun Thar)
Zon sederhana sejuk
(Kawasan Siberia)
Zon sejuk (Greenland)
Menyatakan cara hidup manusia
di kawasan tersebut.
Menerangkan iklim negara
Malaysia dan iklim di kawasan
zon iklim lain

Menjelaskan cara hidup

manusia di kawasan:
Zon panas (Gurun Thar)
Zon sederhana sejuk
(Kawasan Siberia)
Zon sejuk (Greenland)
Membandingkan iklim negara
Malaysia dengan iklim negara
lain serta mengetahui persamaan
dan perbezaan pelbagai cara
hidup manusia di kawasan
tersebut

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Mengumpul maklumat
bergambar daripada
pelbagai media seperti video,
internet dan majalah tentang
keadaan iklim di kawasan:
- zon panas (Gurun Thar)
- zon sederhana sejuk
(Kawasan Siberia)
- zon sejuk (Greenland)
Perbincangan secara
berkumpulan tentang
persamaan dan perbezaan
cara hidup manusia negara
Malaysia berbanding dengan
zon iklim lain.

BBM

Rajah
Foto
Atlas
Penggunaan ICT

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai negara
Malaysia
NILAI : Kerjasama
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Mengiktiraf Hak
Mereka Yang Belum
Lahir atau Hak
Generasi Yang Akan
Datang
KBKK : Membanding
dan membezakan

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

B3D4E1
Menjelaskan
pengaruh cuaca dan
iklim terhadap cara
hidup di Gurun Thar,
Siberia dan
Greenland
B4D2E3
Membandingkan
cara hidup di
Malaysia dengan 3
zon iklim (Zon
Panas, Zon Sejuk,
Zon Sederhana
Sejuk)

MINGGU /
TARIKH

TEMA / TAJUK

MINGGU 26

b. Pengaruh cuaca dan

iklim terhadap
kegiatan ekonomi
negara Malaysia

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

Memahami pengaruh cuaca dan

iklim terhadap kegiatan ekonomi
negara Malaysia.
Menyenaraikan kegiatan ekonomi
utama negara Malaysia
Menyatakan faktor cuaca dan
iklim yang mempengaruhi
kegiatan ekonomi utama negara
Malaysia.
pertanian
perikanan
Menghubungkaitkan pengaruh
cuaca dan iklim terhadap
kegiatan manusia negara
Malaysia

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

Membincangkan bagaimana
kegiatan ekonomi negara
Malaysia dipengaruhi oleh
cuaca dan iklim berpandukan
pelbagai media seperti video,
internet dan majalah.
Meramalkan kesan perubahan
cuaca terhadap kegiatan
manusia di negara Malaysia.

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai negara
Malaysia
- peka terhadap
kegiatan penduduk
yang boleh memberi
kesan ke atas
cuaca dan iklim
negara

BBM
Petikan majalah dan akhbar
Penggunaan ICT

NILAI : Kerajinan
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Ekonomi Bukanlah
Segalanya
KBKK : Menghubungkait

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

B4D3E2
Menghuraikan
pengaruh
(keistimewaan) ciri
cuaca dan iklim
negara Malaysia

MINGGU /
TARIKH

TEMA / TAJUK

MINGGU 27
MINGGU 29

2.3 Pengaruh manusia

terhadap cuaca dan
iklim

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

Memahami pengaruh manusia

terhadap cuaca dan iklim.

KONSEP

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Kemarau, jerebu,
hujan asid,
penipisan lapisan
ozon, kesan
rumah hijau,
pulau haba

Menyenaraikan kesan kegiatan

manusia terhadap cuaca dan
iklim.
peningkatan suhu
kemarau
jerebu
hujan asid
kesan rumah hijau
pulau haba
penipisan lapisan ozon
Menjelaskan dengan contoh
pengaruh penebangan hutan,
perindustrian, pembakaran
terbuka terhadap cuaca dan
iklim.
Merumus kesan kegiatan
manusia terhadap cuaca dan
iklim.

Sumbang saran kesan

kegiatan manusia terhadap
cuaca dan iklim.
Mengumpul maklumat
mengenai kesan pengaruh
kegiatan manusia terhadap
cuaca dan iklim daripada
pelbagai media seperti video,
majalah, akhbar, cakera
padat dan internet.
Menyelesaikan teka silang
kata berkaitan dengan
pengaruh manusia terhadap
cuaca dan iklim.
Meramalkan kesan kegiatan
manusia terhadap cuaca dan
iklim.

BBM:
Petikan akhbar dan majalah
Foto
Rajah
Penggunaan ICT

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai negara
Malaysia
- peka terhadap
kegiatan penduduk
yang boleh
memberi kesan ke
atas cuaca dan
iklim negara
NILAI : Hemah tinggi
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Mementingkan
kemapanan ekosistem
KBKK : Meramalkan

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

MINGGU /
TARIKH

TEMA / TAJUK

MINGGU 30
MINGGU 31

2.3 Pengaruh manusia

terhadap cuaca dan
iklim

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

Memahami pengaruh manusia

terhadap cuaca dan iklim.

KONSEP

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Kemarau, jerebu,
hujan asid,
penipisan lapisan
ozon, kesan
rumah hijau,
pulau haba

Menyenaraikan kesan kegiatan

manusia terhadap cuaca dan
iklim.
peningkatan suhu
kemarau
jerebu
hujan asid
kesan rumah hijau
pulau haba
penipisan lapisan ozon
Menjelaskan dengan contoh
pengaruh penebangan hutan,
perindustrian, pembakaran
terbuka terhadap cuaca dan
iklim.
Merumus kesan kegiatan
manusia terhadap cuaca dan
iklim.

Sumbang saran kesan

kegiatan manusia terhadap
cuaca dan iklim.
Mengumpul maklumat
mengenai kesan pengaruh
kegiatan manusia terhadap
cuaca dan iklim daripada
pelbagai media seperti video,
majalah, akhbar, cakera
padat dan internet.
Menyelesaikan teka silang
kata berkaitan dengan
pengaruh manusia terhadap
cuaca dan iklim.
Meramalkan kesan kegiatan
manusia terhadap cuaca dan
iklim.

BBM:
Petikan akhbar dan majalah
Foto
Rajah
Penggunaan ICT

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai negara
Malaysia
- peka terhadap
kegiatan penduduk
yang boleh
memberi kesan ke
atas cuaca dan
iklim negara
NILAI : Hemah tinggi
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Mementingkan
kemapanan ekosistem
KBKK : Meramalkan

PENTAKSIRAN
SEKOLAH
*B5D2E1
Menghasilkan kajian
kes/laporan kesan
kegiatan manusia
terhadap cuaca dan
iklim

MINGGU /
TARIKH

MINGGU 32

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

TEMA / TAJUK

TEMA 3
Tumbuhan semulajadi
dan hidupan liar
3.1

Memahami jenis dan taburan

tumbuh-tumbuhan semula jadi dan
hidupan liar negara Malaysia.

Jenis taburan
tumbuh- tumbuhan
semulajadi dan
hidupan liar

KONSEP

Kepelbagaian
taburan

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Menyenaraikan jenis dan taburan

tumbuh-tumbuhan semula jadi
negara Malaysia
Hutan Hujan Tropika
Hutan Paya
Hutan Pantai
Hutan Gunung
Memadankan taburan jenis
tumbuh-tumbuhan semulajadi di
atas peta negara Malaysia
Menyenaraikan contoh hidupan
liar di negara Malaysia
Mengenalpasti ciri-ciri tumbuhtumbuhan semula jadi negara
Malaysia
Menghuraikan ciri-ciri tumbuhtumbuhan semula jadi Malaysia
Membandingkan dengan contoh
rajah profil tumbuh-tumbuhan
semula jadi negara Malaysia.

Sumbang saran jenis tumbuh

tumbuhan
semula jadi dan hidupan liar
negara Malaysia.
Menerangkan jenis dan
taburan tumbuh-tumbuhan
semula jadi negara Malaysia
berpandukan pelbagai media
seperti peta, video dan
internet.
Menjalankan aktiviti lawatan
sambil belajar.
Menghasilkan buku skrap
mengenai ciri-ciri tumbuhan
semula jadi negara Malaysia.
Menghasilkan model lapisan
hutan negara Malaysia.

BBM :
Peta
Foto
Rajah
Penggunaan ICT

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai negara
Malaysia
- berbangga
dengan
kepelbagaian
tumbuh-tumbuhan
semula jadi dan
hidupan liar negara
Malaysia.
NILAI : Kebersihan
fizikal dan mental
Kasih saying
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Menghormati Alam Atau
Bumi
Mengekalkan Hidupan
Liar dan Kepelbagaian
Hidup atau biodiversiti.

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

B1D4E1
Menamakan
tumbuhan semula
jadi
B1D4E2
Menamakan hidupan
liar
B2D5E1
Menyatakan ciri
tumbuhan semula
jadi
B2D5E2
Menyatakan jenis
hidupan liar mengikut
habitatnya

KBKK :
Mengkategorikan /
mengelaskan
Menghuraikan

MINGGU /

TEMA / TAJUK

HASIL

CADANGAN AKTIVITI

PENTAKSIRAN

PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

TARIKH

MINGGU 33

3.2

Faktor-faktor yang
mempengaruhi
pelbagai jenis
tumbuh- tumbuhan
semula jadi

Memahami faktor-faktor yang

mempengaruhi pelbagai jenis
tumbuh-tumbuhan semula jadi
negara Malaysia.

a.

Faktor yang
mempengaruhi
pelbagai jenis
tumbuhan
semulajadi
negara Malaysia

Menyatakan faktor-faktor yang

mempengaruhi pelbagai jenis
tumbuh-tumbuhan semula jadi
negara Malaysia.
Menghubungkaitkan jenis
tumbuh-tumbuhan semula jadi
negara Malaysia dengan:
bentuk muka bumi
iklim
tanih
saliran
Menganalisis faktor-faktor yang
mempengaruhi pelbagai jenis
tumbuhan semula jadi Malaysia
secara grafik seperti peta minda

PEMBELAJARAN

Membincangkan faktor-faktor
yang mempengaruhi
pelbagai jenis tumbuhtumbuhan semula jadi.
Menghasilkan peta minda
tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi pelbagai
jenis tumbuh-tumbuhan
semula jadi.

BBM
Penggunaan ICT

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai negara
Malaysia
NILAI : Kebebasan
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Mementingkan
Kemapanan Ekosistem
KBKK : Menyampaikan
maklumat

SEKOLAH

B3D5E1
Menjelaskan faktor
yang mempengaruhi
tumbuhan semula
jadi di Malaysia

MINGGU /
TARIKH

MINGGU 34
MINGGU 35

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

TEMA / TAJUK

b.

Jenis tumbuhtumbuhan semula jadi

dan hidupan liar di
negara-negara lain

Memahami jenis tumbuhtumbuhan semula jadi dan hidupan

liar di negara-negara lain.

Menyatakan jenis tumbuhtumbuhan semula jadi dan

hidupan liar di kawasan:
Gurun panas (Sahara)
Tundra (Siberia)
Mediterranean (Turki)
Monsun Tropika (Thailand)
Memadankan jenis tumbuhtumbuhan semula jadi di atas
peta
Menyatakan ciri-ciri tumbuhtumbuhan semula jadi dan
hidupan liar di kawasan tersebut.
Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan
semulajadi dan hidupan liar
negara Malaysia dengan negaranegara lain.
Mencerakinkan ciri-ciri tumbuhtumbuhan semula jadi dan
hidupan liar di kawasan tersebut.

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Menerangkan taburan dan

ciri-ciri tumbuh-tumbuhan
semula jadi dan hidupan liar
di negara-negara lain
berpandukan pelbagai
media seperti peta, video
dan cakera padat.
Mengumpul gambar
berkaitan dengan jenis
tumbuh-tumbuhan semula
jadi dan hidupan liar di
kawasan:
- Gurun panas (Sahara)
- Tundra (Siberia)
- Mediterranean (Turki)
- Monsun Tropika (Thailand)
BBM:

Rajah
Foto
Peta
Atlas
Penggunaan ICT

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai negara
Malaysia
- berbangga
dengan
kepelbagaian jenis
tumbuh-tumbuhan
semula jadi dan
hidupan liar
negara
Malaysia.
NILAI : Kerajinan

PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Mengalami dan
Menghayati adalah yang
paling baik.
KBKK :
Mengkategorikan /
mengelaskan

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

B4D2E5
Membandingkan ciri
tumbuhan negara
Malaysia dengan
negara lain

MINGGU /
TARIKH

MINGGU 36

3.3

Kepentingan
tumbuh- tumbuhan
semula jadi

KONSEP
- Ekosistem
- Habitat

MINGGU 37

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

TEMA / TAJUK

3.3

Kepentingan
tumbuh- tumbuhan
semula jadi

KONSEP
- Ekosistem
- Habitat

Memahami kepentingan tumbuhtumbuhan semula jadi negara

Malaysia.

Menyenaraikan kepentingan
tumbuh-tumbuhan semulajadi
negara Malaysia.
- ekosistem
- flora dan fauna
- sumber perhutanan
- pembiakan hidupan laut
- tempat perlindungan
hidupan liar
kawasan tadahan
pencegahan hakisan
eko-pelancongan
perubatan
Menjelaskan dengan contoh
kepentingan tumbuh- tumbuhan
semula jadi negara Malaysia.
Merumus tentang kepentingan
tumbuh-tumbuhan semulajadi
negara Malaysia secara grafik
seperti peta minda.

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Membincangkan secara
kumpulan kepentingan
tumbuh-tumbuhan semula
jadi negara Malaysia.

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

UNSUR PATRIOTISME:
Mencintai negara
Malaysia
NILAI : Kasih sayang

BBM
Carta
Penggunaan ICT

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

B4D2E4
Menghuraikan
kepentingan
tumbuhan semula
jadi di negara
Malaysia dan negara
lain

PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Tanggungjawab Setiap
Indidvidu
KBKK : Memberi
pendapat

Menghasilkan peta minda

berkaitan kepentingan
tumbuh- tumbuhan semula
jadi negara Malaysia.

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai negara
Malaysia
NILAI : Rasional

BBM

Carta
Penggunaan ICT

PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Menghormati Alam atau
Bumi
KBKK : Merumuskan

B4D3E3
Menghuraikan
keunikan dan
keistimewaan
tumbuhan semula
jadi negara Malaysia

MINGGU /
TARIKH

MINGGU 38

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

TEMA / TAJUK

3.4

Kesan kegiatan
manusia terhadap
tumbuh-tumbuhan
semulajadi dan
hidupan liar

Memahami kesan kegiatan

manusia terhadap tumbuhtumbuhan semula jadi dan hidupan
liar.

KONSEP
- ketandusan,
pencemaran,
kepupusan

MINGGU 39

3.4

Kesan kegiatan
manusia terhadap
tumbuh-tumbuhan
semulajadi dan
hidupan liar

KONSEP
- ketandusan,
pencemaran,
kepupusan

Menyenaraikan kesan kegiatan

manusia terhadap tumbuhtumbuhan semula jadi dan
hidupan liar.
Menjelaskan dengan contoh
kesan kegiatan berikut terhadap
tumbuh-tumbuhan semula jadi
dan hidupan liar.
pembalakan
pertanian
petempatan

Merumus kesan kegiatan

manusia terhadap tumbuhtumbuhan semula jadi dan
hidupan liar pada masa depan.

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Membincangkan bagaimana
kegiatan manusia memberi
kesan terhadap tumbuhtumbuhan semula jadi dan
hidupan liar berpandukan
pelbagai media seperti video,
internet dan majalah.
Mendapat maklumat
bergambar daripada
majalah, akhbar, cakera
padat dan internet.

BBM

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai negara
Malaysia
NILAI : Kerjasama
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Perubahan Berterusan
KBKK : Menjelaskan

Penggunaan ICT
Rajah
Foto

Menulis karangan ringkas

tentang kesan kegiatan
manusia terhadap tumbuhtumbuhan semula jadi dan
hidupan liar.

BBM

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

Penggunaan ICT
Rajah
Foto

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai negara
Malaysia
NILAI : Keadilan
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Kesederhanaan
KBKK : Memberi
Sebab

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

MINGGU /
TARIKH

MINGGU 40

HASIL
PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF

TEMA / TAJUK

3.5

Pemeliharaan dan
pemuliharaan
tumbuh-tumbuhan
semulajadi dan
hidupan liar

Memahami kepentingan dan

langkah-langkah pemeliharaan dan
pemuliharaan tumbuh-tumbuhan
semula jadi dan hidupan liar.

Menyatakan pentingnya
memelihara dan memulihara
tumbuh-tumbuhan semula
jadi dan hidupan liar.

Menyenaraikan langkah-langkah
pemeliharaan dan pemuliharaan
tumbuh-tumbuhan semula jadi
dan hidupan liar sebagai potensi
kegunaan masa depan.

KONSEP
Pemeliharaan,
pemuliharaan

MINGGU 41
MINGGU 42

3.5 Pemeliharaan dan

pemuliharaan
tumbuh-tumbuhan
semulajadi dan
hidupan liar

Menjelaskan dengan contoh

kepentingan dan langkahlangkah pemeliharaan dan
pemuliharaan tumbuh-tumbuhan
semula jadi
dan hidupan liar.
Mencadangkan langkah-langkah
lain pemeliharaan dan
pemuliharaan tumbuh- tumbuhan
semula jadi dan hidupan liar.

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

CADANGAN
PENILAIAN /
NILAI

Sumbang saran langkahlangkah pemeliharaan dan

pemuliharaan tumbuhtumbuhan semula jadi dan
hidupan liar.
Melukis poster tentang
pemeliharaan dan
pemuliharaan tumbuhtumbuhan semula jadi dan
hidupan liar.

UNSUR PATRIOTISME
Mempertahankan
negara Malaysia
bertanggungjawab
memelihara dan
memulihara tumbuhtumbuhan semula
jadi dan hidupan liar
negara
NILAI : Baik hati

BBM

Penggunaan ICT
Rajah
Foto

PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Perlindungan dan
Pemulihan Ekosistem

KBKK

Meramal

KBKK : Memberi
pendapat

Mengadakan permainan
alam sekitar.
Tayangan video tentang
tumbuhtumbuhan semula
jadi dan hidupan liar.

BBM

Penggunaan ICT
Rajah
Foto

CUTI AKHIR TAHUN

UNSUR PATRIOTISME
Mencintai nagara
Malaysia
NILAI : Kejujuran
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
Etika Melebihi Hukum
KBKK : Menjelaskan

PENTAKSIRAN
SEKOLAH

B5D3E1
Melibatkan diri dalam
pelbagai aktiviti
peringkat sekolah /
komuniti setempat
mengenai penjagaan
alam sekitar

B6D1E1
Mempersembahkan
idea/ dapatan/
ciptaan/produk untuk
kesejahteraan
persekitaran

B6D2E1
Mencadangkan
langkah-langkah
pengurusan
tumbuhan semula
jadi dan hidupan liar
B6D3E1
Mempamerkan
sikap/tingkah laku
mesra alam sekitar

NOTA:
Instrumen / eviden yang bertanda (*) boleh dijalankan secara merentasi tema.

Disediakan oleh:

Sektor Pengurusan Akademik

Unit Kajian Kemasyarakatan
Jabatan Pelajaran Negeri Selangor