LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU

Judul buku

: Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas

: VII

Jenjang

: SMP/MTs

Tema/Sub

: Perubahan Benda-benda di Sekitar Kita

NO.

ASPEK YANG
DIANALISIS

1.

Kesesuaian dengan SKL

2.

Kesesuaian dengan KI

3.

Kesesuaian dengan KD

4.

Kecukupan materi
ditinjau dari:
a. cakupan
konsep/materi
esensial
b. alokasi waktu.

5.

Kedalaman materi
pengayaan ditinjau dari:
a. Pola pikir
keilmuan
b. Karakteristik
siswa

HASIL ANALISIS
TIDAK
SESUAI

SESUAI SEBAGIAN

SESUAI

TINDAK LANJUT HASIL

ANALISIS

6.

Informasi pembelajaran
sesuai standar proses

7.

Penerapan Pendekatan
Scientific

Berdasarkan kriteria pendekatan

scientific baru sesuai sebagian
karena ada kriteria yang terpenuhi
da nada yang tidak. Kriteria yang
terpenuhi antara lain dalam
pembelajaran berbasis pada fakta
atau fenomena yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari. Adanya
penjelasan guru, respon siswa, dan
interaksi edukatif guru-siswa baik
dalam pembelajaran maupun dalam
menyimpulkan hasil percobaan.
Mendorong siswa mampu berpikir
hipotetik dalam melihat perbedaan,
kesamaan, dan tautan satu sama lain
pada materi ini melalui kegiatan
mengamati, menanya, menalar, dan
melakukan percobaan, namun
dalam buku ini tidak disebutkan
kegiatan dalam membentuk
jejaring pengetahuan yang
merupakan salah satu langkah
pendekatan scientific.

Sebaiknya buku ini dilengkapi

lagi dengan kegiatan-kegiatan
yang sesuai dengan pendekatan
scientific seperti membuat
jejaring pengetahuan.

8.

Penilaian Autentik dan

Bahan Remedial Teaching

Penilaian yang tercantumkan baru

2 ranah yaitu ranah kognitif dan
psikomotor. Pada ranah kognitif
penilaian dilakukan dengan cara tes
tulis sedangkan pada ranah
psikomotor penilaian dapat
dilakukan pada saat unjuk kerja,

Sebaiknya dalam buku guru

tersebut ditambah dengan
bahan remedial teaching.

penilaian proyek dan portofolio

dan penilaian produk. Namun
belum ada bahan remedial teaching
9.

Kolom interaksi antara

guru dengan orangtua

Sudah dicantumkan bentuk

komunikasi dengan orang tua yaitu
dengan memberikan deskripsi tugas
peserta didik dan meminta orang
tua/wali membaca dan
menandatangani hasil tugas peserta
didik. Selain itu juga memberikan
informasi kepada wali kelas dan
orang tua/wali apabila peserta didik
bermasalah dalam belajar IPA di
kelas.