guru selalu mendominasi dalam pembelajaran, pola

pembelajaran yang diterapkan masih berpusat pada

guru, pemilihan metode belum tepat

ANALISIS PROFIL DAN

PENGISIAN
PETA MUTU
PENDIDIKAN
Bagaimana Pemecahannya?

INSTRUMEN
Pendekatan kontekstual merupakan suatu konsep belajar e-EDS
yang

menuntut guru mampu menghadirkan situasi dunia nyata baik2012

di
kelas maupun di luar kelas. Metode pembelajaran harus dapat
mendorong aktivitas siswa yang tidak hanya terbatas pada
CAPACITY BUILDING
aktivitas fisik, tetapi bersifat psikis seperti aktivitas mental.
PENGGUNAAN INSTRUMEN EDS TINGKAT NASIONAL

Tujuan Pembelajaran
Tujuam Pembelajaran:
1.Memahami struktur instrumen e-EDS 2012
2.Melakukan pengisian instrumen e-EDS.
3.Melakukan analisis profil dan peta mutu dari
hasil e-EDS

BRAINSTORMING
1.Konsep EDS
2.Tujuan EDS
3.Manfaat EDS
4.Lingkup EDS

Konsep EDS
EDS adalah proses evaluasi diri sekolah yang
bersifat internal yang melibatkan pemangku
kepentingan untuk melihat kinerja sekolah
berdasarkan SNP
Hasil EDS dipakai sebagai dasar penyusunan
RKS dan RKAS dalam meningkatkan mutu
pendidikan di sekolah secara konsisten dan
berkelanj, serta sebagai masukan bagi
perencanaan investasi pendidikan tingkat
kab/kota.

Instrumen e-EDS
Dirancang untuk digunakan oleh TPS dalam
melakukan penilaian kinerja sekolah yang
mengacu pada:
Standar Nasional Pendidikan (SNP)
Hasilnya menjadi masukan dan dasar
penyusunan Rencana Kerja/ Pengembangan
Sekolah (RK/PS) dalam upaya peningkatan
kinerja sekolah.

Tujuan EDS
1. Menilai kinerjanya berdasarkan SNP.
2. Mengetahui tahapan pengembangan dalam
pencapaian SNP sebagai dasar peningkatan mutu
pendidikan.
3. Menyusun RKS/RKAS sesuai kebutuhan nyata
dalam rangka pemenuhan SNP.

Manfaat EDS
Tingkat Sekolah:
a. Sekolah dapat mengidentifikasikan kelebihan dan
kekurangannya sendiri dan merencanakan
pengembangan dan peningkatan ke depan.
b. Sekolah dapat memiliki data dasar yang akurat
sebagai dasar untuk pengembangan dan peningkatan di masa mendatang.
c. Sekolah dapat mengidentifikasikan peluang untuk
meningkatkan mutu pendidikan yang disediakan,
mengkaji apakah inisiatif peningkatan tersebut
berjalan dengan baik dan menyesuaikan program
sesuai dengan hasilnya.
d. Sekolah dapat memberikan laporan formal kepada
pemangku kepentingan demi meningkatkan akun
tabilitas sekolah.

Manfaat EDS
2. Tingkatan Lain Dalam Sistem (Pemerintah,
Pemerintahan Kabupaten/Kota dan Provinsi)
a. Menyediakan data dan informasi yang penting untuk perencanaan,
pembuatan keputusan, dan perencanaan anggaran pendidikan pada
tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional.
b. Mengidentifikasikan bidang prioritas untuk memenuhi kebutuhan
sarana dan prasarana pendidikan.
c. Mengidentifikasikan jenis dukungan yang dibutuhkan terhadap sekolah.
d. Mengidentifikasikan pelatihan serta kebutuhan program pengembangan
lainnya.
e. Mengidentifikasikan keberhasilan sekolah berdasarkan berbagai
indicator pencapaian sesuai dengan Standar Pelayanan Minimal dan
Standar Nasional Pendidikan.

Lingkup EDS
EDS menjawab 3 pertanyaan utama :
1. Seberapa baik kinerja sekolah kita ?

2. Bagaimana kita mengetahuinya?

3. Bagaimana kita memperbaikinya?

DISKUSI KELOMPOK
MENGKAJI INSTRUMEN e-EDS 2012

Peserta mengkaji konstruksi dan

anatomi instrumen e-EDS 2012
kemudian mempresentasikan hasil
kajian

DISKUSI KELOMPOK
PERTANYAAN UTK DISKUSI
KELOMPOK:
1. Bagaimana struktur instrumen e-EDS 2012 ?
2. Sebutkan komponen-komponen dalam
instrumen!
3. Bagaimana kriteria tahapan pemenuhan mutu
dan rubriknya/pedoman penskorannya.
4. Bagaimana cara pengambilan data dalam e-EDS

Komponen dan Indikator Instrumen e-EDS 2012

No.

Standar

Komponen

Sub
Komponen

Indikato
Butir
r
pertanyaan/
pernyataan

Data
dasar

PENGUATAN 1

INSTRUMEN e-EDS/M 2012

1.

2.
3.
4.
5.

Instrumen EDS/M terdiri dari 8 (delapan)

Standar sesuai dengan Standar Nasional
Pendidikan (SNP).
Setiap Standar terdiri atas beberapa komponen.
Setiap Komponen terdiri dari beberapa
Indikator .
Setiap komponen terdiri dari beberapa sub
komponen
Setiap Indikator memberikan gambaran lebih
rinci dari informasi kinerja sekolah.

Komponen dan Indikator Instrumen

e-EDS 2012
No.

Standar

Komponen

Sub
Indikat
Komponen
or

Butir
Data
pertanyaa dasar
n/
pernyataa
n

TAHAP PEMENUHAN MUTU

Tahapan pengembangan ini memiliki

makna:
1. Tahap ke - 1 (belum memenuhi SNP)
2. Tahap ke - 2 (memenuhi SNP)
3. Tahap ke - 3 (melampaui SNP)
Catatan:
Penentuan TAHAPAN PEMENUHAN MUTU
sesuai dengan rubrik masing-masing indikator
yg secara otomatis diproses oleh sistem/software.

Contoh Instrumen dan Rubrik

Standar Isi
No
21

Kode
pertanyaan
2.1.1. Apakah kamu pernah
1
meminta bimbingan
kepada Bapak/Ibu guru
BK untuk memecahkan
masalah yang kamu
hadapi?
Ya
Tidak

Rubrik
Skor 2, jika 85 100%
responden menjawab Ya
Skor 1, jika < 85%
responden menjawab Ya

Contoh Instrumen

Instrumen Induk

Siapa yang Melaksanakan EDS

EDS dilaksanakan oleh Tim
Pengembang Sekolah (TPS) yang
terdiri atas:
1. Kepala Sekolah.
2. Wakil unsur guru.
3. Wakil Komite Sekolah.
4. Wakil orang tua siswa.
5. Pengawas sebagai
fasilitator/pembimbing/verifikator

KETENTUAN RESPONDEN
RESPONDE
N

SD

SMP

SMA
1 org

SMK

KEPSEK

1 org

1 org

1 org

GURU

Guru kelas @1 org,

guru mapel@1org

Guru
Guru mapel Guru mapel
mapel @ 1 @ 1 org
@ 1 org
org

SISWA

siswqa kelas 4 dan

kelas 5( jumlah
total minimal 30
org)

@ 3 siswa
yg berasal
dari guru
responden

@ 3 siswa
yg berasal
dari guru
responden

@ 3 siswa yg
berasal dari
guru
responden

KOMITE

3 org

3 org

3 org

3 org

Cara Pengisian Instrumen

Pengisian Instrumen
Data Dasar

Angket(KS,guru,siswa
dan Komite)

Entri data kedalam format rekap instrumen

Data Umum

Tahap Pemenuhan Mutu

B. Data dari Angket

Guru ke 1
respon
respon

Guru ke 2, dst

Contoh utk Angket Siswa

Siswa ke 9
dst

respon

Contoh utk komite sekolah

Komite ke 2, dst

respon

Hasil Evaluasi
Rating/skor

Tahapan Pemenuhan:
: :>2
:=:2
::<2

INSTRUMEN EDS
INSTRUMEN REKAPITULASI (XLS) INSTRUMEN CETAK
(PDF)

REKAPITULA
SI
Standar
Komponen
Indikator

DATA DASAR

KEPALA
SEKOLAH

KEPALA
SEKOLAH

INSTRUMEN
TELAAH
SILABUS

INSTRUMEN
TELAAH
SILABUS

GURU

GURU

SISWA

SISWA

KOMITE
SEKOLAH

KOMITE
SEKOLAH

ANGKET

ANGKET

SATUAN PENDIDIKAN

e-EDS

DATA DASAR

INSTRUMEN REKAPITULASI (pencatatan hasil angket)

INSTRUMEN CETAK

INSTRUMEN REKAPITULASI
REKAPITULASI - level standar

REKAPITULASI - level komponen/sub komponen/indikator

Kode_per

Kode_per

1.0.0.0.0
2.0.0.0.0
3.0.0.0.0
4.0.0.0.0
5.0.0.0.0
6.0.0.0.0
7.0.0.0.0
8.0.0.0.0

Indikator

STANDAR ISI
STANDAR PROSES
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PTK
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENILAIAN

RATING STATUS

1,93
1,97
2,00
2,00
1,97
2,00
2,00
1,86

MENU (SHEET REKAPITULASI)

merupakan alat bantu dalam
memahami kinerja dari setiap paramater
EDS dari tingkat standar sampai dengan
indikator
Merupakan hasil olahan yang berasal
dari hasil pemasukan data dasar dan
angket

Indikator

RATING

1.0.0.0.0 STANDAR ISI

1,93

1.1.0.0.0 Kerangka dasar, dan struktur kurikulum

1,87

1.1.1.0.0

Pengembangan kurikulum

2,00

1.1.1.1.0

Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum dengan melibatkan

unsur guru, konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber,
dan pihak-pihak lain yang terkait.
Sekolah, mengembangkan kurikulum berdasarkan acuan dan prinsipprinsip pengembangan kurikulum dalam Standar Isi.

2,00

1.1.2.0.0

Struktur kurikulum

1,60

1.1.2.1.0

Kurikulum sekolah mencakup kelima kelompok mata pelajaran dengan

karakteristiknya masing-masing sesuai dengan Standar Isi.

1,60

1.1.3.0.0

Beban belajar

2,00

1.1.3.1.0

Sekolah menerapkan beban belajar sesuai dengan Standar Isi

2,00

1.1.1.2.0

STATUS

2,00

1.2.0.0.0 Pengembangan diri peserta didik

2,00

1.2.1.0.0

Layanan bimbingan dan konseling

2,00

1.2.1.1.0

Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang diperuntukkan

bagi semua peserta didik yang berkenaan dengan masalah diri pribadi
dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta.didik

2,00

1.2.2.0.0

Kegiatan ekstra kurikuler

2,00

1.2.2.2.0

Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi semua siswa sesuai

dengan minat dan bakat dan kondisi sekolah

2,00

Dibawah SNP
Sama dengan SNP

Di atas SNP

Grafik Pencapaian/Pemenuhan Mutu

SIMULASI PENGISIAN
INSTRUMEN (90 MENIT)
1. Peserta dibagi kedalam 4 kelompok.
2. Kelompok kerja berperan sebagai TPS,
menentukan Ketua TPS dan anggotanya
3. Menentukan responden yg diperlukan
4. Peserta dalam kelompok berperan sebagai
responden : kepala sekolah, guru(3), siswa(4
org) dan komite sekolah(2 org)

Lanjutan
5. Masing-masing responden mengisi angket
berdasarkan studi kasus (setiap kelompok
mengisi instrumen yg berbeda, SD, SMP. SMA
DAN SMK)
6. Mengumpulkan angket
7. Mengentri data hasil angket ke dalam format
rekap instrumen
8. Mencermati tahap pemenuhan mutu
9. Merumuskan rekomendasi perbaikan (bahan
penyusunan RKS, RKAS)

REKOMENDASI
Standar : ........................

No

Komponen Indikato
r

Tahapan
Pemenuhan Mutu

Rekomendasi

PRESENTASI HASIL
PENGISIAN INSTRUMEN
(45 MENIT)

PENGUATAN 2

PENGISIAN INSTRUMEN EDS/M

1. Memahami PP dan Permendiknas yang terkait
dengan 8 SNP
2. Memahami Komponen dan Indikator 8 SNP
3. Mengisi angket secara objektif sesuai dengan
Kondisi Riil Sekolah dan Bukti Fisik
4. Mengentri data hasil angket ke dalam
instrumen induk
5. Mencermati Tahapan Pengembangan
pencapaian setiap indikator
6. Merumuskan Rekomendasi

Proses Evaluasi Diri Sekolah

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Pembentukan TPS,
Menkaji pedoman pemenuhan mutu
Pelatihan penggunaan Instrumen
Pelaksanaan EDS di sekolah
Up load EDS
Menganalisis profil mutu sekolah
Penyusunan rekomendasi
Penyusunan RKS dan RKAS.
Sosialisasi hasil EDS ke seluruh stakeholder
sekolah(internal sekolah)

PESERTA MENCERMATI ANGKET DAN

CARA PENGISIANNYA
CONTOH :
INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH
Responden Guru
Petunjuk:
Angket ini terdiri atas:
I. pertanyaan dengan jawaban berupa daftar cek
dengan simbol kotak ()
II. pertanyaan dengan jawaban pilihan skala
bertingkat, ditandai dengan simbol lingkaran (),
dan
III. pertanyaan dengan jawaban terbuka disediakan
tempat jawaban!

Ada empat cara mengisi/menjawab

pertanyaan dalam kuesioner :

1. Memilih lebih dari satu pilihan,

2. Memilih satu pilihan jawaban yang
dianggap paling tepat
3. Memilih satu dari dua pilihan, dan
4. Mengisi titik-titik (tempat yang telah
disediakan).

CARA PENGISIAN ANGKET

A. Untuk bentuk pertanyaan dengan daftar cek, dijawab
dengan cara memberi tanda chek () pada kotak ()
di depan alternatif jawaban dan/atau menuliskan
jawaban pada alternatif jawaban yang masih kosong.
Responden dapat memilih lebih dari satu alternatif
jawaban pada pertanyaan daftar cek.
B. Untuk bentuk pertanyaan dengan skala bertingkat,
dijawab dengan cara memberi tanda silang (X) pada
lingkaran () di depan alternatif jawaban. Responden
HANYA diperbolehkan memilih satu alternatif
jawaban.
C. Untuk bentuk pertanyaan terbuka, dijawab dengan
cara menuliskan pada tempat yang tersedia!

REKOMENDASI
Rekomendasi
tidak
hanya
difokuskan pada indikator yang
dianggap lemah namun juga
disusun untuk setiap indikator
yang telah mencapai standar
nasional pendidikan.

REKOMENDASI
1. Rekomendasi dibedakan dua macam
yaitu;
a. Rekomendasi Perbaikan/Peningkataan
b. Rekomendasi Pengembangan
2. Rekomendasi Perbaikan/Peningkatan
bilamana belum memenuhi Standar
Nasional Pendidikan (SNP)
3. Rekomendasi Pengembangan bilamana
sudah memenuhi SNP

PERUMUSAN REKOMENDASI
Contoh Rekomendasi: Standar Isi
Komponen
: 1. Kerangka Dasar dan Struktur KTSP
Subkomponen : 1.1 Pengembangan KTSP
Indikator
: 1.1.1 Sekolah melaksanakan
pengembangan KTSP dengan melibatkan unsur guru, konselor,
kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak
lain yang terkait.
HASIL : Skor : 1 ( sekolah belum melibatkan unsur-nara sumber
dan pihak lain

REKOMENDASI
Sekolah kami perlu memfasilitasi penyusunan KTSP dengan
melibatkan nara sumber dan pihak lain yang relevan(misal:
tokoh masyarakat dan DUDI)

REFLEKSI

Dampak penyempurnaan EDS

Jumlah isian instrumen lebih banyak
Mrmbutuhkan
panduan
pengisian
instrumen yg sangat teknis terutama pd
pengisian isntrumen dan rekapitulasi
angket
Membutuhkan sosialisasi ulang kepada
pelaksana( LPMP, pengawas, dan
sekolah)

Keuntungan penyempurnaan EDS

Satuan pendidikan lebih memahami
keseluruhan isi SNP
Update data tahunan akan lebih mudah
karena instrumen yg diunduh pd tahun
berikutnya sudah berisi data tahun
sebelumnya. Satuan pendidikan tinggal
mengupdate data yg berubah saja
Reposisi tugas LPMP dalam proses
advokasi, supervisi dan fasilitasi
penjaminan mutu internal pd satuan
pendidikan.

SEKIAN
TERIMA KASIH