Anda di halaman 1dari 19

DESAIN PEMBELAJARAN

BAHASA INGGRIS KELAS XI


SEMESTER 2 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
Kegiatan Pembelajaran
Mingg
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tugas
u Ke Tatap Muka Tugas Mandiri
Terstruktur

1 Mendengarkan 7.1 Merespon makna  Merespon dengan  Mengisi dialog


7. Memahami makna dalam dalam benar tindak tutur : rumpang dengan
percakapan transaksional dan percakapan menyatakan sikap tindak tutur yang
interpersonal resmi dan berlanjut transaksional (to terhadap sesuatu, tepat.
(sustained) dalam konteks get things done) menyatakan perasaan  Menjawab
kehidupan sehari-hari dan interpersonal cinta, dan menyatakan pertanyaan
(bersosialisasi) perasaan sedih. berdasarkan dialog
resmi dan yang
berlanjut diperdengarkan
(sustained) yang  Menyusun dialog
menggunakan acak berdasarkan
ragam bahasa percakapan yang
lisan secara diperdengarkan
akurat, lancer,
dan berterima
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari dan
melibatkan tindak
tutur :
menyatakan  Menjawab denga
sikap terhadap benar tindak tutur :
sesuatu, menyatakan perasaan  Mengisi dialog
menyatakan malu, menyatakan rumpang dengan
DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
perasaan cinta, perasaan marah, dan tindak tutur yang
dan menyatakan menyatakn perasaan tepat.
perasaan sedih jengkel.  Menjawab
pertanyaan
7.2 Merespon makna berdasarkan dialog
dalam yang
percakapan diperdengarkan
transaksional (to  Menyusun dialog
get things done) acak berdasarkan
dan interpersonal percakapan yang
(bersosialisasi) diperdengarkan
resmi dan
berlanjut
(sustained) yang
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancer,
dan berterima
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari dan
melibatkan tindak
tutur :
menyatakan
perasaan malu,
menyatakan
perasaan marah,
dan menyatakn
perasaan jengkel.

2 Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam 9.1 Mengungkapkan  Menggunakan tindak  Memproduksi
teks percakapan transaksional makna dalam tutur menyatakan percakapn yang
dan interpersonal resmi dan percakapan sikap terhadap menggunakan
berlanjut (sustained) dalam transaksional (to sesuatu tindak tutur :
konteks kehidupan sehari-hari get things done)  Merespon tindak tutur menyatakan sikap
DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
dan interpersonal menyatakan sikap terhadap sesuatu,
(bersosialisasi) terhadap sesuatu menyatakan
resmi dan  Menggunkan makna perasaan cinta, dan
berlanjut tindak tutur menyatakan
(sustained) yang menyatakan perasaan sedih
menggunakan perasaan cinta
ragam bahasa  Merespon tindak tutur
lisan secara menyatakan
akurat, lancer, perasaan cinta
dan berterima  Menggunkan makna
dalam konteks tindak tutur
kehidupan sehari- menyatakan
hari dan perasaan sedih
melibatkan tindak  Merespon tindak tutur
tutur : menyatakan
menyatakan perasaan sedih
sikap terhadap
sesuatu,
menyatakan
perasaan cinta,
dan menyatakan
perasaan sedih

3 Membaca
11. Memahami makna dalam teks 11.1 Merespon  Mengidentifikasi topic  Menjawab  Menemukan contoh-
fungsional pendek dan esei makna dalam dari teks yang dibaca pertanyaan pada contoh teks
berbentuk narrative, spoof dan teks fungsional teks fungsional fungsional pendek
hortatory exposition dalam konteks pendek (misalnya pendek pada modul berbentuk banner,
kehidupan sehari-hari dan untuk banner, poster, poster, pamphlet.
mengakses ilmu pengetahuan pamphlet, dll)
resmi dan tak
resmi yang
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar,
dan berterima
dalam konteks
DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
kehidupan sehari-
hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan

4 Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam 12.1 Mengungkapkan  Memproduksi  Memproduksi  Memproduksi
teks teks fungsional pendek dan makna dalam pamphlet pamphlet pamphlet
esei berbentuk narrative, spoof teks fungsional
dan hortatory exposition dalam pendek (misalnya
konteks kehidupan sehari-hari banner, poster,
pamphlet, dll)
resmi dan tak
resmi yang
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar,
dan berterima
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari

5 Mendengarkan
7. Memahami makna dalam 7.1 Merespon makna  Merespon dengan  Mengisi dialog
percakapan transaksional dan dalam benar tindak tutur : rumpang dengan
interpersonal resmi dan berlanjut percakapan menyatakan sikap tindak tutur yang
(sustained) dalam konteks transaksional (to terhadap sesuatu, tepat.
kehidupan sehari-hari get things done) menyatakan perasaan  Menjawab
dan interpersonal cinta, dan menyatakan pertanyaan
(bersosialisasi) perasaan sedih. berdasarkan dialog
resmi dan yang
berlanjut diperdengarkan
DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
(sustained) yang  Menyusun dialog
menggunakan acak berdasarkan
ragam bahasa percakapan yang
lisan secara diperdengarkan
akurat, lancer,
dan berterima
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari dan
melibatkan tindak
tutur :
menyatakan
sikap terhadap  Menjawab denga
sesuatu, benar tindak tutur :
menyatakan menyatakan perasaan  Mengisi dialog
perasaan cinta, malu, menyatakan rumpang dengan
dan menyatakan perasaan marah, dan tindak tutur yang
perasaan sedih menyatakn perasaan tepat.
jengkel.  Menjawab
pertanyaan
7.2 Merespon makna berdasarkan dialog
dalam yang
percakapan diperdengarkan
transaksional (to  Menyusun dialog
get things done) acak berdasarkan
dan interpersonal percakapan yang
(bersosialisasi) diperdengarkan
resmi dan
berlanjut
(sustained) yang
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancer,
dan berterima
dalam konteks
kehidupan sehari-
DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
hari dan
melibatkan tindak
tutur :
menyatakan
perasaan malu,
menyatakan
perasaan marah,
dan menyatakn
perasaan jengkel.

6 Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam 9.1 Mengungkapkan  Menggunakan tindak  Memproduksi
teks percakapan transaksional makna dalam tutur menyatakan percakapn yang
dan interpersonal resmi dan percakapan sikap terhadap menggunakan
berlanjut (sustained) dalam transaksional (to sesuatu tindak tutur :
konteks kehidupan sehari-hari get things done)  Merespon tindak tutur menyatakan sikap
dan interpersonal menyatakan sikap terhadap sesuatu,
(bersosialisasi) terhadap sesuatu menyatakan
resmi dan  Menggunkan makna perasaan cinta, dan
berlanjut tindak tutur menyatakan
(sustained) menyatakan perasaan sedih
9.2 yang perasaan cinta
menggunakan  Merespon tindak tutur
ragam bahasa menyatakan
lisan secara perasaan cinta
akurat, lancer,  Menggunkan makna
dan berterima tindak tutur
dalam konteks menyatakan
kehidupan sehari- perasaan sedih
hari dan  Merespon tindak tutur
melibatkan tindak menyatakan
tutur : perasaan sedih
menyatakan
sikap terhadap
sesuatu,
menyatakan
perasaan cinta,
DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
dan menyatakan
perasaan sedih

7 Membaca
11. Memahami makna dalam teks 11.1 Merespon  Mengidentifikasi topic  Menjawab  Menemukan contoh-
fungsional pendek dan esei makna dalam dari teks yang dibaca pertanyaan pada contoh teks
berbentuk narrative, spoof dan teks fungsional teks fungsional fungsional pendek
hortatory exposition dalam konteks pendek (misalnya pendek pada modul berbentuk banner,
kehidupan sehari-hari dan untuk banner, poster, poster, pamphlet.
mengakses ilmu pengetahuan pamphlet, dll)
resmi dan tak
resmi yang
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar,
dan berterima
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan

8 Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam 12.1 Mengungkapkan  Memproduksi  Memproduksi  Memproduksi
teks teks fungsional pendek dan makna dalam pamphlet pamphlet pamphlet
esei berbentuk narrative, spoof teks fungsional
dan hortatory exposition dalam pendek (misalnya
konteks kehidupan sehari-hari banner, poster,
pamphlet, dll)
resmi dan tak

DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
resmi yang
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar,
dan berterima
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari

9 Mendengarkan 8.1. Merespon  Merespon monolog  Melengkapi kalimat


8. Memahami makna dalam teks makna dalam teks berbentuk rumpang
fungsional pendek dan monolog teks fungsional banner, berdasarkan teks
berbentuk narrative, spoof dan pendek resmi dan poster,pamphlet resmi yang
hortatory exposition dalam tak resmi yang dan tidak resmi secara diperdengarkan
konteks kehidupan sehari-hari menggunakan akurat, lancar dan  Menjawab
ragam bahasa berterima dalam pertanyaan rinci
lisan secara berbagai konteks tentang teks lisan
akurat, lancar, kehidupan sehari-hari yang
dan berterima diperdengarkan.
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari.

 Menyebutkan fungsi
social dari teks yang
8.2. Merespon diperdengarkan
makna dalam  Merespon monolog
teks dalam teks teks berbentuk
monolog yang
narrative
menggunakan
ragam bahasa  Merespon monolog
lisan secara teks berbentuk spoof,
akurat, lancer,  Merespon monolog
dan berterima teks berbentuk
dalam konteks hortatory exposition
DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
kehidupan sehari-
hari dalam teks
berbentuk :
narrative, spoof,
dan hortatory
exposition

10 Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam 10.1  Mendemonstrasikan  Mendiskusikan  Memproduksi
teks fungsional pendek dan Mengungkapakan monolg teks bentuk isi dan monolog dalam
monolog berbentuk narrative, makna dalam fungsional pendek grammatical bentuk rekaman
spoof dan hortatory exposition teks fungsional berbentuk banner, features yang audio berbentuk
dalam konteks kehidupan sehari- pendek resmi dan poster, dan pamphlet digunakan dalam banner, poster, dan
hari tak resmi yang dalam bentuk teks fungsional pamphlet
menggunakan rekaman audio pendek berbentuk
ragam bahasa dengan lafal, tone, banner, poster,
lisan secara intonasi dan stress pamphlet.
akurat, lancar, yang berterima
dan berterima
dalam konteks
kehidupan sehari-
DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
hari.
 Memproduksi
 Mendemonstrasikan  Mendemonstrasikan monolog berbentuk
10.2 Mengungkapkan monolog berbentuk monolog berbentuk narrative, spoof,
makna dalam narrative dengan narrative dengan dan hortatory
esei dengan menggunakan bahasa menggunakan exposition
menggunakan lisan secara akurat, bahasa lisan secara
ragam bahasa landar dan berterima akurat, landar dan
lisan secara  Mengungkapkan isi berterima
akurat, lancer, teks spoof dengan  Mengungkapkan isi
dan berterima menggunakan bahasa teks spoof dengan
dalam konteks lisan secara akurat menggunakan
kehidupan sehari- lancer dan berterima bahasa lisan secara
hari dalam teks akurat lancer dan
berbentuk :  Melaporkan isi teks
berbentuk hortatory berterima
narrative, spoof,
dan hortatory exposition dengan  Melaporkan isi teks
exposition bahasa sendiri berbentuk
hortatory exposition
dengan bahasa
sendiri

11 Membaca
11. Memahami makna dalam teks 11.2 Merespon  Menentukan tujuan  Menentukan tujuan  Menjawab
fungsional pendek dan esei makna dan dari teks berbentuk dari teks berbentuk pertanyaan-
berbentuk narrative, spoof dan langkah retorika narrative narrative pertanyaan
hortatory exposition dalam konteks dalam esei yang tentang teks yang
kehidupan sehari-hari dan untuk menggunakan
 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi
disajikan di dalam
langkah-langkah langkah-langkah
mengakses ilmu pengetahuan ragam bahasa modul.
retorika teks retorika teks
tulis secara
berbentuk narrative berbentuk
akurat, lancar,
 Menemukan kata narrative.
dan berterima
dalam konteks rujukan dalam  Menemukan kata
kehidupan sehari- kalimat pada teks rujukan dalam
hari dan untuk narrative kalimat pada teks
mengakses ilmu  Menjawab pertanyaan narrative
DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
pengetahuan rinci tentang teks  Menjawab
dalam teks berbentuk narrative pertanyaan rinci
berbentuk :  Menyebutkan generic tentang teks
narrative, spoof, structure teks berbentuk
dan hortatory berbentuk spoof narrative.
exposition
 Menemukan pokok  Menyebutkan
pikiran utama dari generic structure
paragraf tertentu dari teks berbentuk
teks berbentuk spoof spoof
 Menemukan kata  Menemukan pokok
yang dirujuk dari teks pikiran utama dari
spoof paragraf tertentu
 Menemukan dari teks berbentuk
persamaan kata spoof.
tertentu dari teks  Menemukan kata
spoof yang dirujuk dari
 Menemukan pikiran teks spoof
utama dari teks  Menemukan
hortatory exposition persamaan kata
Menemukan lawan tertentu dari teks
kata tertentu dari spoof
teks hortatory  Menemukan pikiran
exposition utama dari teks
 Menemukan makna hortatory
gagasan penjelas dari exposition
paragraf tertentu dari  Menemukan lawan
teks berbentuk kata tertentu dari
hortatory exposition teks hortatory
exposition
 Menemukan makna
gagasan penjelas
dari paragraf
tertentu dari teks
berbentuk
hortatory

DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
exposition

12 Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam 12.2 Mengungkapkan  Berlatih menulis  Berlatih menulis  Memproduksi teks
teks teks fungsional pendek dan makna dan kalimat dengan kalimat dengan berbentuk report
esei berbentuk narrative, spoof langkah retorika menggunakan menggunakan dengan
dan hortatory exposition dalam dalam esei yang grammatical features grammatical menggunakan
konteks kehidupan sehari-hari menggunakan yang terdapat dalam features yang ragam bahasa tulis
ragam bahasa teks berbentuk terdapat dalam secara akurat,
tulis secara narrative teks berbentuk lancar dan
akurat, lancar,  Menyusun kembali narrative berterima
dan berterima kalimat acak menjadi  Menyusun kembali
dalam konteks paragraf yang baik kalimat acak
kehidupan sehari- dengan urutan yang menjadi paragraf
hari dan untuk benar. yang baik dengan
mengakses ilmu urutan yang benar.
pengetahuan  Memproduksi teks
dalam teks berbentuk narrative  Memproduksi teks
berbentuk : dengan berbentuk
narrative, spoof, menggunakan ragam narrative dengan
dan hortatory bahasa tulis secara menggunakan
exposition akurat, lancar dan ragam bahasa tulis
berterima. secara akurat,
 Berlatih menulis lancar dan
kalimat dengan berterima.
menggunakan  Berlatih menulis
grammatical features kalimat dengan
yang terdapat dalam menggunakan
teks berbentuk spoof. grammatical
 Menyusun kembali features yang
kalimat acak menjadi terdapat dalam
paragraf yang baik teks berbentuk
DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
dengan urutan yang spoof.
benar.  Menyusun kembali
 Memproduksi teks kalimat acak
berbentuk spoof menjadi paragraf
dengan yang baik dengan
menggunakan ragam urutan yang benar.
bahasa tulis secara  Memproduksi teks
akurat, lancar dan berbentuk spoof
berterima. dengan
 Berlatih menulis menggunakan
kalimat dengan ragam bahasa tulis
menggunakan secara akurat,
grammatical features lancar dan
yang terdapat dalam berterima.
teks berbentuk  Berlatih menulis
hortatory exposition. kalimat dengan
 Menyusun kembali menggunakan
kalimat acak menjadi grammatical
paragraf yang baik features yang
dengan urutan yang terdapat dalam
benar. teks berbentuk
 Memproduksi teks hortatory
berbentuk hortatory exposition.
exposition dengan  Menyusun kembali
menggunakan ragam kalimat acak
bahasa tulis secara menjadi paragraf
akurat, lancar dan yang baik dengan
berterima. urutan yang benar.
 Memproduksi teks
berbentuk
hortatory
exposition dengan
menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat,
lancar dan
berterima.
DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
13 Mendengarkan
8. Memahami makna dalam teks 8.1. Merespon  Merespon monolog  Melengkapi kalimat
fungsional pendek dan monolog makna dalam teks berbentuk rumpang
berbentuk narrative, spoof dan teks fungsional banner, berdasarkan teks
hortatory exposition dalam pendek resmi dan poster,pamphlet resmi yang
konteks kehidupan sehari-hari tak resmi yang dan tidak resmi secara diperdengarkan
menggunakan akurat, lancar dan  Menjawab
ragam bahasa berterima dalam pertanyaan rinci
lisan secara berbagai konteks tentang teks lisan
akurat, lancar, kehidupan sehari-hari yang
dan berterima diperdengarkan.
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari.
 Menyebutkan fungsi
social dari teks yang
8.2. Merespon diperdengarkan
makna dalam  Merespon monolog
teks dalam teks teks berbentuk
monolog yang narrative
menggunakan
ragam bahasa
 Merespon monolog
teks berbentuk spoof,
lisan secara
akurat, lancer,  Merespon monolog
dan berterima teks berbentuk
dalam konteks hortatory exposition
kehidupan sehari-
hari dalam teks
berbentuk :
narrative, spoof,
dan hortatory
exposition

DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
14 Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam 10.1  Mendemonstrasikan  Mendiskusikan  Memproduksi
teks fungsional pendek dan Mengungkapakan monolg teks bentuk isi dan monolog dalam
monolog berbentuk narrative, makna dalam fungsional pendek grammatical bentuk rekaman
spoof dan hortatory exposition teks fungsional berbentuk banner, features yang audio berbentuk
dalam konteks kehidupan sehari- pendek resmi dan poster, dan pamphlet digunakan dalam banner, poster, dan
hari tak resmi yang dalam bentuk teks fungsional pamphlet
menggunakan rekaman audio pendek berbentuk
ragam bahasa dengan lafal, tone, banner, poster,
lisan secara intonasi dan stress pamphlet.
akurat, lancar, yang berterima
dan berterima
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari.
 Memproduksi
 Mendemonstrasikan  Mendemonstrasikan monolog berbentuk
monolog berbentuk monolog berbentuk narrative, spoof,
10.2 Mengungkapkan
narrative dengan narrative dengan dan hortatory
makna dalam
menggunakan bahasa menggunakan exposition
esei dengan
lisan secara akurat, bahasa lisan secara
menggunakan
landar dan berterima akurat, landar dan
ragam bahasa
 Mengungkapkan isi berterima
lisan secara
akurat, lancer, teks spoof dengan  Mengungkapkan isi
dan berterima menggunakan bahasa teks spoof dengan
dalam konteks lisan secara akurat menggunakan
kehidupan sehari- lancer dan berterima bahasa lisan secara
hari dalam teks  Melaporkan isi teks akurat lancer dan
berbentuk : berbentuk hortatory berterima
narrative, spoof, exposition dengan  Melaporkan isi teks
dan hortatory bahasa sendiri berbentuk
exposition hortatory exposition
dengan bahasa
sendiri

DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
15 Membaca
11. Memahami makna dalam teks 11.2 Merespon  Menentukan tujuan  Menentukan tujuan  Menjawab
fungsional pendek dan esei makna dan dari teks berbentuk dari teks berbentuk pertanyaan-
berbentuk narrative, spoof dan langkah retorika narrative narrative pertanyaan
hortatory exposition dalam konteks dalam esei yang tentang teks yang
kehidupan sehari-hari dan untuk menggunakan
 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi
disajikan di dalam
langkah-langkah langkah-langkah
mengakses ilmu pengetahuan ragam bahasa modul.
retorika teks retorika teks
tulis secara
berbentuk narrative berbentuk
akurat, lancar,
 Menemukan kata narrative
dan berterima
dalam konteks rujukan dalam  Menemukan kata
kehidupan sehari- kalimat pada teks rujukan dalam
hari dan untuk narrative kalimat pada teks
mengakses ilmu  Menjawab pertanyaan narrative
pengetahuan rinci tentang teks  Menjawab
dalam teks berbentuk narrative pertanyaan rinci
berbentuk :  Menyebutkan generic tentang teks
narrative, spoof, structure teks berbentuk
dan hortatory berbentuk spoof narrative
exposition  Menyebutkan
 Menemukan pokok
pikiran utama dari generic structure
paragraf tertentu dari teks berbentuk
teks berbentuk spoof spoof
 Menemukan kata  Menemukan pokok
yang dirujuk dari teks pikiran utama dari
spoof paragraf tertentu
dari teks berbentuk
 Menemukan
spoof
persamaan kata
tertentu dari teks  Menemukan kata
spoof yang dirujuk dari
teks spoof
 Menemukan pikiran
utama dari teks  Menemukan
hortatory exposition persamaan kata
Menemukan lawan tertentu dari teks
kata tertentu dari spoof

DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
teks hortatory  Menemukan pikiran
exposition utama dari teks
 Menemukan makna hortatory
gagasan penjelas dari exposition
paragraf tertentu dari Menemukan lawan
teks berbentuk kata tertentu dari
hortatory exposition teks hortatory
exposition
 Menemukan makna
gagasan penjelas
dari paragraf
tertentu dari teks
berbentuk
hortatory
exposition

16 Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam 12.2 Mengungkapkan  Berlatih membuat  Berlatih menulis  Memproduksi teks
teks teks fungsional pendek dan makna dan kalimat dengan kalimat dengan berbentuk report
esei berbentuk narrative, spoof langkah retorika menggunakan pola menggunakan dengan
dan hortatory exposition dalam dalam esei yang Simple Past grammatical menggunakan
konteks kehidupan sehari-hari menggunakan features yang ragam bahasa tulis
ragam bahasa
 Menentukan generic
terdapat dalam secara akurat,
structure dari teks
tulis secara teks berbentuk lancar dan
berbentuk narrative.
akurat, lancar, narrative berterima
dan berterima  Menulis judul dan
gagasan utama dari  Menyusun kembali
dalam konteks kalimat acak
kehidupan sehari- teks berbentuk
narrative. menjadi paragraf
hari dan untuk yang baik dengan
mengakses ilmu  Berlatih membuat
kalimat dengan urutan yang benar.
pengetahuan
dalam teks menggunakan m dari  Memproduksi teks
berbentuk : teks berbentiuk berbentuk
narrative, spoof, spoof. narrative dengan
dan hortatory  Memproduksi teks menggunakan
exposition berbentuk spoof ragam bahasa tulis
DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
dengan secara akurat,
menggunakan ragam lancar dan
bahasa tulis secara berterima.
akurat, lancar dan  Berlatih menulis
berterima. kalimat dengan
 Berlatih menulis menggunakan
kalimat dengan grammatical
menggunakan features yang
grammatical features terdapat dalam
yang terdapat dalam teks berbentuk
teks berbentuk spoof.
hortatory exposition.  Menyusun kembali
 Menyusun kembali kalimat acak
kalimat acak menjadi menjadi paragraf
paragraf yang baik yang baik dengan
dengan urutan yang urutan yang benar.
benar.  Memproduksi teks
 Memproduksi teks berbentuk spoof
berbentuk hortatory dengan
exposition dengan menggunakan
menggunakan ragam ragam bahasa tulis
bahasa tulis secara secara akurat,
akurat, lancar dan lancar dan
berterima. berterima.
 Berlatih menulis
kalimat dengan
menggunakan
grammatical
features yang
terdapat dalam
teks berbentuk
hortatory
exposition.
 Menyusun kembali
kalimat acak
menjadi paragraf
yang baik dengan
DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG
urutan yang benar.
 Memproduksi teks
berbentuk
hortatory
exposition dengan
menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat,
lancar dan
berterima.

Bandar Lampung, 1
November 2008

Tim Penyusun
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
SMA Negeri 10 Bandar Lampung

DESAIN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS KELAS XI
SEMESTER 1 TP 2008-2009
SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG