KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

SILABUS

1. Standar Kompetensi

MATA KULIAH
KODE
BOBOT/JAM
PRASYARAT
PENGAJAR
PROGRAM STUDI

:
:
:
:
:
:

FILSAFAT ILMU

PROGRAM

PASCA SARJANA

2 SKS/2 JS
PROF. DR. KETUT SUMA, M.S.
PENDIDIKAN SAINS

Memahami secara luas dan mendalam tentang hakikat, proses, dan perkembangan pemikiran filsafat dan ilmu pengetahuan serta
menerapkannya dalam kegiatan penelitian.
2. Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapain Kompetensi
(1)
(2)
Mendeskripsikan pengertian 1. Mendeskrispikan pengertian filsafat sebagai ilmu
dan ruang lingkup ilmu 2. Mendeskripsikan dan memberi contoh objek
filsafat
filsafat.
3. Mendeskripsikan dan memberi contoh berbagai
metode filsfat.
4. Mendeskrispikan dan memberi contoh keguanaan
filsafat dalam kegiatan ilmiah maupun dalam
kehidupan sehari hari.
5. Mendeskrifsikan cabang-cabang filsafat.
Mendeskripsikan pengertian 1. Menjelaskan pengertian filsafat pengetahuan
dan ruang lingkup filsafat 2. Membedakan jenis pengetahuan menurut polanya
pengetahuan
3. Membedakan
jenis
pengetahuan
menurut
tingkatannya
4. Mengidentifikasi sumber-sumber pengetahuan
Mendeskripsikan pengertian 1. Menjelaskan pengertian filsafat ilmu pengetahuan
dan ruang lingkup filsafat 2. Membedakan filsafat pengetahuan dan filsafat ilmu
pengetahuan
ilmu pengetahuan

Materi Pembelajaran
(3)
Ilmu Filsafat: Pengertian Filsafat; Objek Filsafat;
Metode Filsafat; Kebenaran Kefilsafatan; Kegunaan
Filsafat; Pembagian Filsafat

Filsafat
Pengetahuan;
Pengertian
Filsafat
Pengetahuan;
Definisi
Pengetahuan;
Jenis
Pengetahuan Menurut Polanya; Jenis Pengetahuan
Menurut Tingkatannya; Sumber Pengetahuan.

Filsafat Ilmu Pengetahuan; Pengertian filsafat ilmu;

Filsafat Pengetahuan dan Filsafat Ilmu Pengetahuan;
Objek Filsafat Ilmu Pengetahuan; Problematik
3. Menjelaskan dan memberi contoh objek filsafat ilmu Filsafat Ilmu Pengetahuan; Ruang Lingkup Filsafat
pengetahuan
Ilmu
Pengetahuan;
Manfaat
Filsafat
Ilmu
4. Mengidentifikasi problematik filsafat ilmu pengetahuan
Pengetahuan.
5. Menjelaskan ruang lingkup filsafat ilmu pengetahuan
6. Menjelaskan manfaat filsafat ilmu pengetahuan dalam
perkembangan ilmu.

(1)

(2)

(3)

Mendeskripsikan hakikat dan

karakteristik ilmu pengetahuan

Mendeskripsikan
perkembangan
pemikiran
filsafat dan ilmu pengetahuan
dari zaman kuno sampai
zaman modern
Menganalisis
pergeseran
paradigm
dalam
perkembangan
ilmu
pengetahuan menurut Thomas
Kuhn.
Menganalisis hubungan antara
ilmu
pengetahuan,
kebudayaan, dan masyarakat

1. Penilaian

1. Menjelaskan dasar-dasar ilmu pengetahuan

2. Mendeskripsikan berbagai paradigm ilmu pengetahuan.
3. Menganalisis peranan penalaran dan logika dalam
pengembangan ilmu pengetahuan.
4. Mendeskripsikan peranan metode ilmu pengetahuan
dalam pengembangan ilmu.
5. Mendeskripsikan peranan bahasa, matematika, dan
statistik dalam pengembangan ilmu pengetahuan.
6. Mendeskripsikan peranan hukum dan teori dalam
pengembangan ilmu pengetahuan.
1. Mendeskripsikan pemikiran-pemikiran keilmuan pada
zaman kuno, abad tengah, penciptaan ilmu di Eropa,
zaman revolusi, dan zaman matanggnya ilmu-ilmu
2. Menganalisis perkembangan pemikiran keilmuan dari
zaman kuno sampai zaman modern.
1. Menjelaskan pengertian tahap pra-paradigma
2. Menjelaskan pengertian sains normal dan munculnya
sains normal.
3. Mengidentifikasi peristiwa anomali dan krisis dalam
berbagai bidang dalam sains.
4. Mendeskripsikan hubungan sains normal, anomaly,
krisis dan pergeseran paradigm.
1. Menjelaskan hubungan antara ilmu pengetahuan,
kebudayaan, dan masyarakat.
2. Mendeskripsikan dan memberi contoh dampak ilmu
pengetahuan dan teknologi terhadap masyarakat dan
kebudayaannya.
3. Mendeskripsikan cara meningkatkan peran ilmu
pengetahuan dalam mengembangkan kebudayaan di
Indonesia.
4. Menerapkan etika keilmuan dalam pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.

Hakikat dan Karakteristik Ilmu Pengetahuan; Dasardasar Ilmu Pengetahuan; Paradigma Ilmu Pengetahuan;
Penalaran dan Logika; Kebenaran Ilmiah; Metodologi dan
Metode Ilmu Pengetahuan; Sarana Berpikir Ilmiah;
Hukum dan Teori Ilmiah; Pengelompokkan Ilmu
Pengetahuan.

Sejarah dan Peranan Pemikiran Filsafat dalam

Perkembangan Ilmu Pengetahuan; Ilmu dalam
Peradaban Zaman kuno; Ilmu dalam Peradaban Abad
Tengah; Penciptaan Ilmu Eropa; Ilmu di Zaman Revolusi;
Zaman Matangnya Ilmu-Ilmu; Ilmu dalam Peradaban
Lainnya.
Stuktur Revolusi Ilmiah Thomas Kuhn (Kuhn,s The
Structure of Scientific Revolution): Tahap praparadigma;
Munculnya Sains Normal; Munculnya Anomali dan
Krisis, kelahiran dan Asimilasi Paradigma Baru;
Paradigma dan sains normal, anomaly, krisis, dan
pergeseran paraigma.
Ilmu Pengetahuan, Kebudayaan dan Masyarakat:
Ilmu Pengetahuan dan Kebudayaan; Ilmu Pengetahuan
dan Teknologi; Teknologi dan Dampak Kebudayaannya;
Ilmu Pengetahuan dan Politik; Ilmu Pengetahuan dan
Agama; Strategi Pengembangan Ilmu Pengetahuan di
Indonesia; Etika Keilmuan

Penilaian meliputi:
A. Tugas-Tugas
1) Makalah Individual: Judul bebas asal masih dalam lingkup filsafat ilmu.
2) Book Report/ Chapter Report (Ditentukan oleh dosen tetapi erat kaitannya dengan materi kuliah)
3) Tugas Presentasi Topik Perkuliahan.
B. Ujian Tengah Semestet (UTS)
C. Ujian Akhir Semester
Bobot Penilaian
1) Nilai Tugas-tugas

30 %

2) Nilai Ujian Tengah Semester

35 %

3) Nilai Ujian Akhir Semester

Rumus Penentuan Nilai Akhir (NA)

NA

6Tgs 7 NUTS 7 NUAS

20

35 %

Syarat Mengikuti UTS dan UAS.

Mahasiswa boleh mengikuti ujian tengah semester dan ujian akhir semester setelah memenuhi persyaratan sebagai berikut.
1. Hadir minimal 75% dari jumlah pertemuan.
2. Menyerahkan tugas-tugas indvidu maupun kelompok.
Syarat Lulus minimum rata-rata skor 70.

2. Referensi
1) Berling, Kwee, Mooij, Van Peursen. (2003). Pengantar Filsafat Ilmu (terjemahan Soejono Soemargono). Yogyakarta: Tiara Wacana.
2) Bohman, J. (1991). New Pilosophy of Sosial Science. Problem of Indeterminacy. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press.
3) Dampier, W.C. (1984). A History of Science And Its Relation With Philosophy and Religion. London, New York: Cambridge University
Press.
4) Ewing, A.C. (2003) Persoalan-Persoalan Filsafat. (terjemahan oleh Uzair Fazan dan Rika Iffati Farikha).Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
5) Kuhn. Thomas. S. (2000). The Structure of Scientific Revolutions. Peran Paradigma dalam Revolusi Sains. Bandang: Rosdakarya.
6) PujawiJatna. (1991). Tahu dan Pengetahuan. Pengantar ke Ilmu dan Filsafat. Jakarta: Rineka Cipta.
7) Ravertz, J.R. (2004). Filsafat Ilmu. Sejarah & Ruang lingkup Bahasan. Terjemahan Saut Pasaribu. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
8) Popper, Karl R. (2008). Logika Penemuan Ilmiah. Terjemahan Saut Pasaribu dan Aji Sasytrowardoyo. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
9) Sudarsono. (2001). Ilmu Filsafat. Suatu Pengantar. Jakarta: Rineka Cipta.
10) Suriasumantri, Jujun S. (1985). Ilmu dalam Perspektif. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia dan LEKNAS-LIPI.
11) Suriasumantri, Jujun.S. (2003). Filsafat Ilmu. Sebuah Pengantar Populer.Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
12) Swami Krishnananda. ( download Agustus 2007). The Philosophy of Life.
13) The Liang Gie. Pengantar Filsafat Ilmu. Yogayakarta: Liberty.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
SATUAN ACARA PERKULIAHAN

MATA KULIAH

: FILSAFAT ILMU

KODE

BOBOT/JAM

: 2 SKS/ 2 JS

PRASARAT
PENGAJAR

:
: PROF. DR. KETUT SUMA, M.S.

PROGRAM STUDI

: PENDIDIKAN SAINS

PROGRAM

: PASCASARJANA

I. Standar Kompetensi
Memahami secara luass dan mendalam tentang hakikat, proses, dan perkembangan pemikiran filsafat dan ilmu pengetahuan serta
menerapkannya dalam kegiatan penelitian.

II. Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pembelajaran

Minggu
ke
I, II

III,IV

Kompetensi
Indikator Pencapaian
Dasar
Kompetensi
(1)
(2)
Mendeskripsikan 1. Mendeskrispikan
pengertian dan
pengertian
filsafat
ruang
lingkup
sebagai ilmu
ilmu filsafat
2. Mendeskripsikan dan
memberi contoh objek
filsafat.
3. Mendeskripsikan dan
memberi
contoh
berbagai metode filsfat
4. Mendeskrispikan dan
memberi
contoh
keguanaan
filsafat
dalam kegiatan ilmiah
maupun
dalam
kehidupan sehari hari.
5. Mendeskrifsikan
cabang-cabang filsafat.
Mendeskripsikan 1. Menjelaskan

Materi
Pembelajaran
(3)
Ilmu
Filsafat:
Pengertian Filsafat;
Objek
Filsafat;
Metode
Filsafat;
Kebenaran
Kefilsafatan;
Kegunaan Filsafat;
Pembagian Filsafat

Filsafat

Kegiatan
Pembelajaran

Metode/Stra
tegi

Pengantar Perkuliahan Ceramah

dan wawasan umum
filsafat ilmu
Presentasi dan diskusi

Presentasi
Diskusi
kelas

Mahasiswa

Presentasi

Alokasi
Waktu

Sumber/
Media

4x 50 menit

Ref 1, 4, 8,
12

4x50 menit

Ref 1, 3, 6,

pengertian dan
pengertian
filsafat
ruang
lingkup
pengetahuan
filsafat
2. Membedakan
jenis
pengetahuan
pengetahuan menurut
polanya
3. Membedakan
jenis
pengetahuan menurut
tingkatannya
4. Mengidentifikasi
sumber-sumber
pengetahuan
(1)
V, VI,

VII

(2)
(3)
Mendeskripsikan 1. Menjelaskan
pengertian dan
pengertian filsafat ilmu
ruang
lingkup
pengetahuan
filsafat
ilmu 2. Membedakan filsafat
pengetahuan
pengetahuan
dan
filsafat
ilmu
pengetahuan
3. Menjelaskan
dan
memberi contoh objek
filsafat
ilmu
pengetahuan
4. Mengidentifikasi
problematik
filsafat
ilmu pengetahuan
5. Menjelaskan
ruang
lingkup filsafat ilmu
pengetahuan
6. Menjelaskan manfaat
filsafat
ilmu
pengetahuan
dalam
perkembangan ilmu.

Pengetahuan;
Pengertian Filsafat
Pengetahuan;
Definisi
Pengetahuan; Jenis
Pengetahuan
Menurut Polanya;
Jenis Pengetahuan
Menurut
Tingkatannya;
Sumber
Pengetahuan.
(4)
Filsafat
Ilmu
Pengetahuan;
Pengertian filsafat
ilmu;
Filsafat
Pengetahuan dan
Filsafat
Ilmu
Pengetahuan;
Objek Filsafat Ilmu
Pengetahuan;
Problematik
Filsafat
Ilmu
Pengetahuan;
Ruang
Lingkup
Filsafat
Ilmu
Pengetahuan;
Manfaat
Filsafat
Ilmu Pengetahuan.

mepresentasikan
Diskusi
makalah dilanjutkan kelas
dengan diskusi kelas.
Pendalaman
oleh dosen

materi

(5)
(6)
Mahasiswa
Presentasi
mepresentasikan
Diskusi
makalah dilanjutkan kelas
dengan diskusi kelas.
Ppendalaman
oleh dosen

7, 8, 9, 10

materi

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

(7)
4x50 menit

(8)
Ref 1, 3, 6,
7, 8, 9, 10

VIII, IX

X, XI

Mendeskripsikan 1. Menjelaskan
dasarhakikat
dan
dasar ilmu pengetahuan
karakteristik
2. Mendeskripsikan
ilmu
berbagai
paradigma
pengetahuan
ilmu pengetahuan.
3. Menganalisis peranan
penalaran dan logika
dalam pengembangan
ilmu pengetahuan.
4. Mendeskripsikan
peranan metode ilmu
pengetahuan
dalam
pengembangan ilmu.
5. Mendeskripsikan
peranan
bahasa,
matematika,
dan
statistik
dalam
pengembangan
ilmu
pengetahuan.
6. Mendeskripsikan
peranan hukum dan
teori
dalam
pengembangan
ilmu
pengetahuan.
Mendeskripsikan 1. Mendeskripsikan
perkembangan
pemikiran-pemikiran
pemikiran
keilmuan pada zaman
filsafat dan ilmu
kuno, abad tengah,
pengetahuan dari
penciptaan ilmu di
zaman
kuno
Eropa, zaman revolusi,
sampai zaman
dan zaman matanggnya
modern
ilmu-ilmu
2. Menganalisis
perkembangan
pemikiran
keilmuan

Hakikat
dan
Karakteristik
Ilmu
Pengetahuan;
Dasar-dasar Ilmu
Pengetahuan;
Paradigma
Ilmu
Pengetahuan;
Penalaran
dan
Logika; Kebenaran
Ilmiah; Metodologi
dan Metode Ilmu
Pengetahuan;
Sarana
Berpikir
Ilmiah; Hukum dan
Teori
Ilmiah;
Pengelompokkan
Ilmu Pengetahuan.

Mahasiswa
Presentasi
mepresentasikan
Diskusi
makalah dilanjutkan kelas
dengan diskusi kelas

Sejarah
dan
Peranan
Pemikiran Filsafat
dalam
Perkembangan
Ilmu
Pengetahuan;
Ilmu
dalam
Peradaban Zaman
kuno; Ilmu dalam
Peradaban
Abad

Mahasiswa
Presentasi
mepresentasikan
Diskusi
makalah dilanjutkan kelas
dengan diskusi kelas

Pendalaman
oleh dosen

Pendalaman
oleh dosen

4x50 menit

Ref 1, 3, 6,
7, 8, 9,
10,11, 13.

4x50 menit

Ref 3 dan 7

materi

materi

dari
zaman
kuno Tengah; Penciptaan
sampai zaman modern. Ilmu Eropa; Ilmu
di Zaman Revolusi;
Zaman Matangnya
Ilmu-Ilmu;
Ilmu
dalam Peradaban
Lainnya.

(1)
XII, XIII

XIV, XV

(2)
(3)
Menganalisis
1. Menjelaskan
pergeseran
pengertian tahap praparadigm dalam
paradigma.
perkembangan
2. Menjelaskan
ilmu
pengertian sains normal
pengetahuan
dan munculnya sains
menurut Thomas
normal.
Kuhn.
3. Mengidentifikasi
peristiwa anomali dan
krisis dalam berbagai
bidang dalam sains.
4. Mendeskripsikan
hubungan sains normal,
anomaly, krisis dan
pergeseran paradigm.

(4)
Stuktur Revolusi
Ilmiah
Thomas
Kuhn (Kuhn,s The
Structure
of
Scientific
Revolution): Tahap
praparadigma;
Munculnya Sains
Normal;
Munculnya
Anomali
dan
Krisis,
kelahiran
dan
Asimilasi
Paradigma
Baru;
Paradigma
dan
sains
normal,
anomaly, krisis, dan
pergeseran
paraigma.
Menganalisis
1. Menjelaskan hubungan Ilmu
hubungan antara
antara
ilmu Pengetahuan,
ilmu
pengetahuan,
Kebudayaan dan

(5)

(6)
Diskusi
kelompok Diskusi
kecil (small group
discussion)

(7)
4x50 menit

(8)
Ref 5

Mahasiswa
Presentasi
mepresentasikan
Diskusi
makalah dilanjutkan kelas

4x50 menit

Ref 10,11

pengetahuan,
kebudayaan,
dan
kebudayaan, dan
masyarakat.
masyarakat
2. Mendeskripsikan dan
member
contoh
damapak
ilmu
pengetahuan
dan
teknologi
terhadap
masyarakat
dan
kebudayaannya.
3. Mendeskripsikan cara
meningkatkan
peran
ilmu
pengetahuan
dalam mengembangkan
kebudayaan
di
Indonesia.
4. Menerapkan
etika
keilmuan
dalam
pengembangan
ilmu
pengetahuan
dan
teknologi.

III.

Masyarakat: Ilmu dengan diskusi kelas

Pengetahuan dan
Kebudayaan; Ilmu Pendalaman
materi
Pengetahuan dan oleh dosen
Teknologi;
Teknologi
dan
Dampak
Kebudayaannya;
Ilmu Pengetahuan
dan Politik; Ilmu
Pengetahuan dan
Agama;
Strategi
Pengembangan
Ilmu Pengetahuan
di Indonesia; Etika
Keilmuan

Penilaian

Penilaian meliputi:
Tugas-Tugas
a. Makalah Individual: Judul bebas asal masih dalam lingkup filsafat ilmu.
b. Book Report/ Chapter Report (Ditentukan oleh dosen tetapi erat kaitannya dengan materi kuliah)
c. Tugas Presentasi Topik Perkuliahan.
Ujian Tengah Semestet (UTS)

Ujian Akhir Semester

Bobot Penilaian
1) Nilai Tugas-tugas

30 %

2) Nilai Ujian Tengah Semester

35 %

3) Nilai Ujian Akhir Semester

35 %

Rumus Penentuan Nilai Akhir (NA)

NA

6Tgs 7 NUTS 7 NUAS

20

Syarat Mengikuti UTS dan UAS.

Mahasiswa boleh mengikuti ujian tengah semester dan ujian akhir semester setelah memenuhi persyaratan sebagai berikut.
Hadir minimal 75% dari jumlah pertemuan.

5. Menyerahkan tugas-tugas indvidu maupun kelompok.

Syarat Lulus minimum rata-rata skor 70.

IV. Referensi
1. Berling, Kwee, Mooij, Van Peursen. (2003). Pengantar Filsafat Ilmu (terjemahan Soejono Soemargono). Yogyakarta: Tiara Wacana.
2. Bohman, J. (1991). New Pilosophy of Sosial Science. Problem of Indeterminacy. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press.
3. Dampier, W.C. (1984). A History of Science And Its Relation With Philosophy and Religion. London, New York: Cambridge University Press.
4. Ewing, A.C. (2003) Persoalan-Persoalan Filsafat. (terjemahan oleh Uzair Fazan dan Rika Iffati Farikha).Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
5. Kuhn. Thomas. S. (2000). The Structure of Scientific Revolutions. Peran Paradigma dalam Revolusi Sains. Bandang: Rosdakarya.
6. Pujawijatna. (1991). Tahu dan Pengetahuan. Pengantar ke Ilmu dan Filsafat. Jakarta: Rineka Cipta.
7. Ravertz, J.R. (2004). Filsafat Ilmu. Sejarah & Ruang lingkup Bahasan. Terjemahan Saut Pasaribu. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
8. Popper, Karl R. (2008). Logika Penemuan Ilmiah. Terjemahan Saut Pasaribu dan Aji Sasytrowardoyo. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
9. Sudarsono. (2001). Ilmu Filsafat. Suatu Pengantar. Jakarta: Rineka Cipta.
10. Suriasumantri, Jujun S. (1985). Ilmu dalam Perspektif. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia dan LEKNAS-LIPI.
11. Suriasumantri, Jujun.S. (2003). Filsafat Ilmu. Sebuah Pengantar Populer.Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
12. Swami Krishnananda. ( download Agustus 2007). The Philosophy of Life.
13. The Liang Gie. Pengantar Filsafat Ilmu. Yogayakarta: Liberty.