SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

TAHUN 6 (2015)

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

PERBENDAHARAA
N KATA

Guru menyediakan
sebuah vivarium
semut
dua minggu sebelum
memulakan
pelajaran

solitary - menyendiri
safety - keselamatan
cooperation
-bekerjasama
competition -persaingan

TEMA : MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP

1. INTERAKSI ANTARA BENDA HIDUP
Murid

1
12/1/201
5
16/1/
2015

3/1/2015
MAULIDU
R RASUL

&

2
19/1/201
5
23/1/201

1.1 Memahami
sesetengah
haiwan hidup
secara
berkumpulan dan
sesetengah yang
lain
hidup menyendiri

menyatakan bahawa
sesetengah haiwan hidup
berkumpulan.
menyatakan bahawa
sesetengah haiwan hidup
menyendiri.
memberi contoh-contoh
haiwan yang hidup
berkumpulan.
memberi contoh-contoh
haiwan yang hidup
menyendiri.
menerangkan mengapa
haiwan hidup berkumpulan.
menerangkan mengapa
haiwan hidup menyendiri.
menyatakan bahawa
kerjasama adalah satu bentuk
interaksi Antara haiwan.

- Murid menonton tayangan video

tentang haiwan yang hidup
berkumpulan dan yang hidup
menyendiri.
- Murid mengumpul maklumat dan
memberi contoh-contoh haiwan
yang hidup berkumpulan dan
yang hidup
menyendiri.
- Murid berbincang mengapa
haiwan hidup berkumpulan,
contoh:
a) untuk keselamatan,
b) untuk makanan.
- Murid memerhati bagaimana
semut hidup bersama di dalam
sebuah vivarium.
- Murid berbincang mengapa
haiwan
hidup menyendiri, contoh:
a) untuk mengelakkan persaingan
mendapatkan makanan,
b) untuk mengelakkan persaingan
mendapatkan ruang.

SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,

45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS
TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

PERBENDAHARAA
N KATA

Murid

3
26/1/201
530/1/201
5

1.2 Memahami
persaingan
adalah satu
bentuk
interaksi antara
benda
hidup

menyatakan bahawa hidupan

berinteraksi antara satu sama
lain di dalam persekitaran.
menyatakan bahawa
persaingan adalah satu
bentuk interaksi
menyenaraikan faktor-faktor
persaingan haiwan.
memberi sebab-sebab
mengapa haiwan bersaing.

- Murid menonton tayangan video

tentang interaksi antara benda
hidup dalam pelbagai habitat.
- Murid berbincang dan memberi
contoh-contoh interaksi antara
benda hidup.

Klip video
sepatutnya
mengandungi
beberapa
jenis interaksi
seperti
persaingan dan

- Murid berbincang bahawa

persaingan adalah satu bentuk
interaksi.
- Murid menonton tayangan video
atau simulasi komputer tentang
persaingan antara haiwan.
- Murid berbincang dan
menyenaraikan faktor-faktor
persaingan haiwan iaitu:
a) makanan,
b) air,
c) pasangan,
d) tempat tinggal,
e) wilayah/kawasan.

SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,

45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

kerjasama.
interaction - interaksi
competition
-persaingan
limited resources
-sumber terhad

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

1.2 Memahami
persaingan adalah
satu bentuk
interaksi antara
benda hidup

2/2/2015

6/2/2015
3/2/2015
CUTI HARI
THAIPUSA
M

HASIL
PEMBELAJARAN

Murid
menyenaraikan faktor-faktor
persaingan tumbuhan.
memberi sebab-sebab
mengapa tumbuhan bersaing
antara satu
sama lain

SAINS
TAHUN 6 (2015)

KBSR

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

- Murid menonton tayangan video

atau melihat gambar tumbuhan di
dalam hutan.

Aktiviti-aktiviti ini
boleh
disediakan lebih awal
kerana ia mengambil
masa untuk
menunjukkan hasil.
Cadangan:
a) kacang hijau
b) jagung.

- Berdasarkan video atau gambar,

murid berbincang mengapa
tumbuhan di dalam hutan
mempunyai ketinggian berbeza.
- Murid menjalankan aktiviti untuk
memerhati persaingan antara
tumbuhan
- Murid berbincang bahawa
tumbuhan bersaing untuk:
a) cahaya matahari,
b) air,
c) ruang,
d) nutrien.
- Murid berbincang dan membuat
kesimpulan bahawa tumbuhan
bersaing kerana:
a) cahaya matahari yang
diperolehi terhad.
b) sumber air terhad,
c) ruang terhad,
d) nutrien terhad.

SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,

45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

PERBENDAHARAA
N KATA

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

5
9/2/2015

13/2/201
5

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

1.3 Memahami
tanggungjawab
manusia dalam
melindungi
spesies terancam

HASIL
PEMBELAJARAN

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Murid
memberi contoh-contoh
haiwan yang telah pupus.

- Murid menonton tayangan video

atau melihat gambar haiwan yang
telah pupus contoh: dinosaur.

memberi contoh-contoh
haiwan yang terancam.

- Murid menonton tayangan video

atau melihat gambar haiwan dan
tumbuhan yang terancam,
contoh: harimau, penyu, orang
utan, panda, badak sumbu,
bunga pakma dan pokok periuk
kera.

memberi contoh-contoh
tumbuhan yang terancam.
menerangkan mengapa
haiwan dan tumbuhan tertentu
menghadapi ancaman
kepupusan

mencadangkan langkahlangkah untuk mengelakkan

kepupusan haiwan dan
tumbuhan

SAINS

KBSR
NOTA

- Murid berbincang dan membuat

kesimpulan bahawa haiwan dan
tumbuhan tertentu sedang
menghadapi ancaman
kepupusan akibat aktiviti manusia
secara haram dan berleluasa:
a) pembalakan,
b) pemburuan,
c) pembangunan.
- Berbincang langkah-langkah
untuk mengelakkan kepupusan
haiwan dan
tumbuhan, contoh:
a)kempen menentang pembalakan
yang berleluasa
b)mendidik orang awam tentang
kepentingan memelihara dan
memulihara haiwan dan
tumbuhan,
SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,
45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

PERBENDAHARAA
N KATA

rafflesia - bunga pakma

hornbill - burung
enggang
conservation
-pemuliharaan
protection -pelindungan
endangered - terancam
extinct - pupus
excessive - berleluasa
threat ancaman
logging - pembalakan
consume -menggunakan
enforcement
-penguatkuasaan

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS
TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

PERBENDAHARAA
N KATA

c) mengelakkan penggunaan atau

pembelian produk yang dibuat
daripada spesies terancam,
d)menguatkuasakan undangundang

6
16/01/2
015
20/02/20
15
19/2/2015

20/2/2015
CUTI
TAHUN
BARU CINA

1.4 Mengetahui
kesan-kesan
aktiviti
manusia terhadap
persekitaran

Murid
memberi contoh-contoh
kemusnahan persekitaran
yang disebabkan oleh
manusia

menerangkan bagaimana
aktiviti-aktiviti manusia
menyebabkan
kemusnahan persekitaran.

meramalkan apa yang akan

- Murid menonton tayangan video

atau gambar tentang
kemusnahan persekitaran yang
disebabkan oleh aktiviti-aktiviti
manusia, contoh:
a) hakisan
b) tanah runtuh
c) banjir kilat
d) pencemaran air,
e) pencemaran udara.
- Murid menonton tayangan video
dan berbincang tentang aktivitiaktiviti manusia yang
menyebabkan kemusnahan
persekitaran, contoh:
a) pembalakan secara haram dan
berleluasa,
b) pemburuan secara haram dan
berleluasa,
c) pengurusan pembangunan yang
tidak terancang.
- Murid berbincang apa yang akan
berlaku kepada Bumi jika aktivitiaktiviti manusia yang
menyebabkan kemusnahan
SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,
45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

landslide - tanah
runtuh
flash-flood - banjir kilat
pollution pencemaran
erosion - hakisan
disaster - bencana
destruction
-kemusnahan

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

HASIL
PEMBELAJARAN
berlaku kepada Bumi jika
aktiviti-aktiviti manusia tidak
dikawal.

SAINS
TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

PERBENDAHARAA
N KATA

persekitaran tidak dikawal.

- Murid menyediakan buku skrap
tentang kemusnahan
persekitaran yang disebabkan
oleh aktiviti-aktiviti manusia dan
langkah-langkah yang telah
diambil untuk mengurangkan
kesan-kesannya.

TEMA: MENYIASAT DAYA DAN TENAGA

7
23/2015

27/2/201
5

1.1 Memahami
bahawa tarikan dan
tolakan adalah daya

TAJUK : DAYA
Murid
- Murid menolak dan menarik tapak
tangan pasangan untuk merasai kesan daya.
menyatakan bahawa tarikan dan
tolakan adalah daya.
- Murid berbincang dan membuat kesimpulan bahawa tolakan
dan tarikan adalah daya.
menyatakan bahawa daya itu
tidak dapat dilihat tetapi kesannya
- Berdasarkan aktiviti di atas, murid
dapat diperhatikan
berbincang dan membuat kesimpulan bahawa daya tidak boleh
dilihat tetapi kesannya boleh diperhatikan.
- Murid menjalankan beberapa aktiviti dan membincangkan

1.2 Memahami
kesan -kesan daya

menyatakan bahawa daya boleh

menggerakkan objek pegun.
menyatakan bahawa daya boleh
mengubah kelajuan objek
menyatakan bahawa daya boleh

kesan-kesan menolak:
a) sebiji bola yang pegun,
b) sebiji bola yang bergerak.
- Murid menekan, memulas atau memicit objek seperti plastisin,
span dan spring.
- Murid membuat pemerhatian dan berbincang tentang kesan
daya
- Murid berbincang dan membuat kesimpulan bahawa daya boleh:
SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,
45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

pull - tarikan
push - tolakan
force - daya
palm - tapak tangan

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

HASIL
PEMBELAJARAN

mengubah bentuk objek

SAINS
TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

PERBENDAHARAA
N KATA

a) menggerakkan objek pegun,

b) memberhentikan objek yang
bergerak,
c) menukar arah pergerakan objek,
d) membuatkan pergerakan objek lebih
laju atau lebih perlahan,
e) mengubah bentuk objek

UJIAN OTI 1/PBS

3/3/2015 5/3/2015
Murid

8
2/3/2015

6/3/2015

1.3 Menganalisis
geseran

menyatakan bahawa geseran

adalah daya

- Murid memerhati satu objek seperti

buku atau duit syiling menggelongsor

di atas suatu permukaan.
- Murid berbincang bahawa geseran
memperlahankan pergerakan objek
dan membuat kesimpulan bahawa
geseran adalah daya.
- Murid menjalankan aktiviti - aktiviti
yang melibatkan geseran, contoh:
a) membuka penutup balang dengan
tangan yang kering,
b) membuka penutup balang dengan
tangan yang berminyak.
- Murid berbincang dan membuat

kesimpuan bahawa lebih mudah

membuka penutup balang
menggunakan tangan yang kering
kerana ia mempunyai daya geseran
yang tinggi.
7

SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,

45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

friction - geseran
aerodynamic
-aerodinamik
oppose - bertentangan
effect - kesan
reduce - kurangkan
increase -menambahkan
surface in contact
-permukaan yang
bersentuhan

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

TAHUN 6 (2015)

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

menghuraikan kesan-kesan daya

geseran

9
9/3/2015

13/3/2015

KBSR
NOTA

- Murid menjalankan beberapa aktiviti

melibatkan geseran, contoh:
a) menggosok kedua tapak tangan,
b) menarik objek yang berat,
c) menggosok getah pemadam di atas
permukaan.
- Berdasarkan aktiviti-aktiviti di atas,
murid dapat menjelaskan bahawa
kesan geseran menyebabkan:
a) tapak tangan menjadi panas kerana
geseran menghasilkan haba,
b) sukar menggerakkan objek kerana
geseran menentang arah pergerakan,
c) getah pemadam menjadi semakin kecil
kerana geseran menyebabkan
permukaan haus dan koyak.

14 MAC 2015 22 MAC 2015

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA

2.
8

PERGERAKAN

SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,

45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

PERBENDAHARAA
N KATA

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

1
0
23/3/201
5

27/3/201
5

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

HASIL
PEMBELAJARAN

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

Murid
2.1 Memahami
kelajuan

menyatakan bahawa objek

yang bergerak lebih laju
menghasilkan
jarak perjalanan yang lebih
jauh
pada masa yang ditetapkan.

menyatakan bahawa suatu

objek yang bergerak lebih laju
mengambil masa yang lebih
singkat untuk
bergerak ke suatu jarak yang
ditetapkan.

menyatakan apakah kelajuan.

menyelesaikan masalah
menggunakan formula

SAINS

- Murid menjalankan beberapa

aktiviti
untuk:
a) membandingkan jarak yang
dilalui
oleh dua objek yang bergerak
pada
masa yang ditetapkan,
b) membandingkan masa yang
diambil
oleh dua objek yang bergerak
pada
jarak yang ditetapkan.
- Murid membincangkan dan
membuat
kesimpulan bahawa:
a) apabila suatu objek bergerak
lebih
laju lebih jauh jarak yang dilalui
pada masayang ditetapkan,
b) apabila suatu objek bergerak
lebih
laju lebih singkat masa yang
diambil pada jarak yang
ditetapkan.
- Murid membuat kesimpulan
bahawa:
a) kelajuan adalah ukuran berapa
cepat suatu objek bergerakn
b) kelajuan boleh ditentukan
SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,
45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

PERBENDAHARAA
N KATA

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

TAHUN 6 (2015)

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

PERBENDAHARAA
N KATA

menggunakan formula,
laju = jarak
masa
- Murid menyelesaikan masalah
dengan menggunakan formula.

TEMA: MENYIASAT BAHAN

1
1
30/3/201
5

3/4/2015

1.1 Memahami
kerosakan makanan

TAJUK: PENGAWETAN MAKANAN

Murid
- Murid memerhati contoh-contoh
makanan yang rosak
Murid berbincang dan membuat
menyatakan maksud kerosakan
kesimpulan makanan yang rosak
makanan.
tidak selamat untuk dimakan.
- Murid membuat kesimpulan bahawa

mengenal pasti ciri-ciri makanan

yang telah rosak.

menyatakan bahawa
mikroorganisma boleh
merosakkan
10

makanan yang telah rosak

mempunyai ciri-ciri berikut:
a) berbau busuk,
b) berasa masam,
c) bertukar warna,
d) berubah tekstur,
e) berkulat.

Murid:
Makanan yang
digunakan untuk aktiviti
ini tidak
boleh dirasa

- Murid menjalankan aktiviti untuk

memerhati kerosakan makanan dengan
meletakkan sekeping roti di kawasan
terbuka untuk beberapa hari.
- Murid berbincang dan membuat
kesimpulan mikroorganisma boleh
menyebabkan makanan menjadi rosak.
SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,
45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

medium - keadaan

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

HASIL
PEMBELAJARAN

makanan.

menyatakan keadaan yang

sesuai untuk pembiakan
mikroorganisma.

1
2
6/4/2015

10/4/201
5

Murid
1.2 Mensintesis
konsep pengawetan
makanan

Menyatakan cara-cara
pengawetan makanan.
Memberi contoh makanan bagi
setiap kaedah pengawetan.
memberi alasan mengapa setiap
kaedah pengawetan makanan
digunakan.

SAINS
TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
- Murid mengumpul maklumat dan
membuat kesimpulan mikroorganisma
memerlukan beberapa keadaan untuk
membiak:
a) udara,
b) air,
c) nutrien,
d) suhu yang sesuai,
e) kadar keasidan yang sesuai
- Murid mencari maklumat tentang

cara-cara untuk mengawet makanan

dan memberi contoh makanan yang
diawet dengan cara berikut, iaitu:
a) pengeringan,
h)penyejukbekuan
b) pendidihan,
i)pempasteuran
c) penyejukan,
j)pengasinan
d) pelilinan.
k) penyalaian,
e) penjerukan,
f) pembotolan / pengetinan,
g) pembungkusan vakum

menyatakan apa itu pengawetan

makanan

- Murid berbincang dan membuat

.merangka dan membuat projek

pengawetan makanan yang
diberi

- Murid berbincang bahawa

KBSR
NOTA

Makanan yang
boleh diberi:
a) ubi kayu
b) pisang
c) telur
d) mangga
e) cili

kesimpulan mengapa cara-cara di

atas digunakan untuk mengawet
makanan.
pengawetan makanan adalah proses
melambatkan makanan menjadi
rosak.
- Murid menjalankan projek untuk

11

SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,

45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

PERBENDAHARAA
N KATA

drying - pengeringan
pickling - penjerukan
heating -pemanasan
vacuum packing
-pembungkusan
vacuum
cooling -pendinginan
freezing - penyejuk
bekuan
bottling - pembotolan
canning - pengetinan
smoking -pengasapan
salting -pengasinan

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS
TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

PERBENDAHARAA
N KATA

mengawet makanan yang telah diberi

1.3 Menyedari
kepentingan
pengawetan
makanan

1
3
13/4/201
5

17/4/201
5

2.1 Memahami
kesan pembuangan
bahan buangan
yang tidak
terancang
terhadap
persekitaran

- Murid berbincang dan memberi

alasan mengapa kita perlu mengawet
Memberi sebab mengapa kita
makanan, contoh:
perlu mengawet makanan
a) menjadikan makanan tahan lebih
lama
b) memudahkan menyimpan makanan,
c) mengurangkan pembaziran
makanan
TAJUK: PENGURUSAN BAHAN BUANGAN
- Murid memerhati beberapa jenis bahan
Murid
buangan di dalam tong sampah, contoh:
mengenalpasti jenis-jenis bahan
plastik, kaca, bahan buangan kimia,
buangan dalam persekitaran.

mengenalpasti sumber-sumber
bahan buangan.

menyatakan cara pembuangan

bahan buangan yang tidak
terancang.
menyatakan cara pembuangan
bahan buangan yang terancang.
menerangkan kesan buruk
pembuangan bahan buangan

12

bahan buangan organik dan logam.

- Murid menonton tayangan video tentang
pelbagai jenis bahan buangan dar kilang,
gerai makanan dan pasar.
- Murid mengumpul maklumat tentang:
a) sumber-sumber bahan buangan
b) pelbagai cara pelupusan bhn buangan.
- Murid berbincang dan mengelaskan cara
pembuangan bahan buangan yang
terancang dan tidak terancang.
- Murid berbincang tentang kesan buruk
akibat pembuangan bahan buangan yang
tidak terancang, contoh:
a) pencemaran udara,
b) pencemaran air,
c) penyakit dan wabak penyakit,
d) hujan asid,
e) banjir kilat.
SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,
45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

harmful effects -kesan

buruk
waste disposal
-pembuangan bahan
buangan

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS
TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

PERBENDAHARAA
N KATA

yang tidak terancang.

Menerangkan bagaimana bahan
buangan kawasan setempat
dilupuskan.
Mencadangkan cara-cara untuk
menambahbaik kaedah
pelupusan bahan buangan.

1
4
20/4/201
5

24/4/201
5

13

2.2 Memahami
bahawa bahan
buangan boleh
mereput

- Murid mengumpul maklumat tentang cara

pembuangan bahan buangan di kawasan
setempat.

- Murid berbincang dan mencadangkan

cara-cara untuk memperbaiki pelupusan
bahan buangan kawasan setempat.
- Murid melawat pusat pengurusan bahan
buangan atau mendengar ceramah
untuk mengumpul maklumat tentang
pengurusan bahan buangan

Murid
menyatakan bahawa bahan buangan
tertentu boleh mereput
memberi contoh-contoh bahan
buangan yang boleh mereput.
memberi contoh-contoh bahan
buangan yang tidak boleh mereput

Murid menonton tayangan video dan

melihat foto selang-masa tentang bahan
buangan yang mereput dan bahan
buangan yang tidak boleh mereput.

Bahan biodegradasi
adalah bahan yang
boleh direputkan oleh
mikroorganisma

Murid mengasingkan bahan buangan dari

tong sampah mengikut kategori seperti
sayur-sayuran, kertas, kaca, plastik dan
kayu.

Sesetengah plastik
adalah biodegradasi

Masukkan setiap jenis bahan buangan ke

dalam beg plastik tebal yang berasingan.
Letakkan ia di tempat terbuka dan
memerhati perubahan yang berlaku dalam
suatu tempoh masa.
Murid berbincang dan memberi contohSEK. KEB PANCHANG PEDENA ,
45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

decay reput
harmful
merbahaya
separate - asingkan

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

TAHUN 6 (2015)

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

PERBENDAHARAA
N KATA

contoh bahan buangan yang:

a) mereput,
b) tidak mereput.
menyatakan bahawa
mikroorganisma boleh menyebabkan
bahan buangan mereput

menyatakan kebaikan pereputan

bahan buangan

Murid membincangkan dan membuat

kesimpulan,
a) sesetengah mikroorganisma
menyebabkan bahan buangan mereput
b) semasa proses pereputan,nutrien
dikembalikan kepada tanah, cara ini ia
dapat digunakan semula.
Murid mengumpul maklumat dan
membincangkan kebaikan dan keburukan
pereputan bahan buangan.

menyatakan keburukan pereputan

bahan buangan

meramalkan apa yang akan berlaku

kepada manusia dan persekitaran
jika bahan buangan tidak mereput.

Murid membincangkan dan meramalkan

apa yang akan berlaku kepada manusia
dan persekitaran jika bahan buangan tidak
mereput

TEMA: MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA

TAJUK: GERHANA
Murid
1.1 Memahami
gerhana bulan

menyatakan maksud gerhana

bulan.
Menyatakan kedudukan Bulan,
Bumi dan Matahari ketika
kejadian gerhana bulan.

14

Murid menggunakan model untuk

mensimulasikan pergerakan Bumi dan
Bulan
.
Murid menonton tayangan video atau
simulasi komputer tentang gerhana bulan
separa dan gerhana bulan penuh.

SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,

45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

eclipse - gerhana
position - kedudukan
partial eclipse -gerhana
separa
total eclipse -gerhana
penuh

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

TAHUN 6 (2015)

HASIL
PEMBELAJARAN

menerangkan bagaimana
gerhana bulan berlaku.

1
5
27/4/201
5
1/5/2015
1/5/2015
CUTI
HARI
PEKERJA

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

Murid berbincang dan membuat

kesimpulan
bahawa gerhana bulan berlaku disebabkan
oleh:
a) kedudukan Bumi berada di antara Bulan
dan Matahari.
b) Bumi, Bulan dan Matahari berada pada
satu garis lurus.
Murid melakar gambarajah bagi
menunjukkan kedudukan Bulan, Bumi dan
Matahari ketika kejadian gerhana bulan.

1.2 Memahami
gerhana matahari

menyatakan kedudukan Bulan,

Bumi dan Matahari ketika
kejadian gerhana matahari.
menerangkan bagaimana
gerhana matahari berlaku.
meramalkan scenario di Bumi
ketika kejadian gerhana matahari

Murid berbincang dan membuat

kesimpulan bahawa gerhana matahari
terjadi disebabkan oleh:
a) kedudukan Bulan berada di antara Bumi
dan Matahari,
b) Bumi, Bulan dan Matahari berada pada
satu garis lurus.
Murid melakar gambarajah yang
menunjukkan kedudukan Bulan, Bumi dan
Matahari ketika kejadian gerhana matahari.
Murid berbincang dan meramalkan senario
di Bumi ketika kejadian gerhana matahari

TEMA: MENYIASAT TEKNOLOGI

TAJUK: MESIN
15

SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,

45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

PERBENDAHARAA
N KATA

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

1
6

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS
TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

Murid
1.1 Memahami
mesin ringkas

menerangkan maksud mesin

ringkas

Murid mencuba untuk membuka

penutup tin menggunakan:
a) tangan,
b) sudu.
Murid membandingkan kesukaran
menyempurnakan tugasan yang diberi
dan
membincangkan tentang fungsi alat.

4/5/2015

8/5/2015

menerangkan jenis-jenis mesin

ringkas.
memberi contoh setiap jenis
mesin
ringkas

Murid berbincang bahawa mesin

ringkas adalah alat yang membantu
kita menggunakan kurang daya dan
membuatkan kerja lebih mudah dan
lebih cepat.
Murid menguji dan memanipulasikan
contoh-contoh mesin ringkas berikut:
a) roda dan gandar,
b) tuas,
c) baji,
d) takal,
e) gear,
f) satah condong,
g) skru.
Murid berbincang mengenai jenis-jenis
mesin ringkas.

16

PERBENDAHARAA
N KATA

SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,

45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

lid - penutup
wheel and axle -roda
dan gandar
lever - tuas
wedge - baji
pulley - takal
gear - gear
inclined plane -satah
condong
screw - skru

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS
TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

PERBENDAHARAA
N KATA

Murid berjalan di sekitar kawasan

sekolah dan mengenal pasti pelbagai
jenis mesin ringkas

1
7

UJIAN PKSR 1 / PBS

11/5/201
5

52/5/201
5

1
8
18/5/201
5

22/5/201
5

17

Murid
1.2 Menganalisis
mesin kompleks

mengenal pasti mesin ringkas

yang terdapat dalam mesin
kompleks.
membuat kesimpulan bahawa
mesin
kompleks adalah gabungan
daripada
beberapa mesin ringkas.
memberi contoh-contoh mesin
kompleks

Murid mengenal pasti mesin ringkas

yang
terdapat pada basikal dan kereta
sorong.

Murid berbincang dan membuat

kesimpulan bahawa mesin kompleks
adalah gabungan beberapa mesin
ringkas.
Murid menyediakan buku skrap yang
SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,
45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

wheel barrow -kereta

sorong

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

menunjukkan contoh-contoh mesin

kompleks.

&

meramalkan bagaimana
kehidupan tanpa mesin

1.3 Menghargai
rekaan mesin yang
membuatkan
kehidupan lebih
mudah

1
9

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS

menerangkan bagaimana mesin

membuatkan kerja lebih mudah.
Mereka bentuk satu mesin untuk
menyelesaikan masalah

Murid membuat simulasi untuk

mengetahui
bagaimana menjalani kehidupan tanpa
mesin.
Murid berbincang dan meramalkan
bagaimana menjalani kehidupan tanpa
mesin.
Murid mengenal pasti satu masalah
dan mereka bentuk satu mesin untuk
menyelesaikan masalah tersebut

25/5/201
5

29/5/201
5

30/5/2015 14/6/2015
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2015
18

SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,

45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

PERBENDAHARAA
N KATA

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

2
0

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS
TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5,6
TEMA
: MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP
BAHAGIAN : A

15/6/201
5

19/6/201
5

2
1

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA
: MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP
BAHAGIAN : B

22/6/201
5

26/6/201
5

2
19

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4, 5 ,6
TEMA
: MENYIASAT DAYA DAN TENAGA
BAHAGIAN : A
SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,
45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

PERBENDAHARAA
N KATA

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS
TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

2
29/6/2016

3/7/2015

2
3

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4, 5 ,6
TEMA
: MENYIASAT DAYA DAN TENAGA
BAHAGIAN : B

6/7/2015

10/7/201
5

2
4

Cuti Hari Raya Aidilfitri (17/18 Julai 2015)

Cuti Peristiwa Sempena Hari Raya Aidilfitri (16 Julai 2015)
Cuti Berganti Sempena Hari Raya Aidilfitri (13-15 Julai 2015)

13/7/20
15
17/7/201
5

20

SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,

45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

PERBENDAHARAA
N KATA

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

2
5

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

HASIL
PEMBELAJARAN

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5,6
TEMA
: MENYIASAT BAHAN
BAHAGIAN : A

20/7/20
15
24/7/201
5

2
6

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5,6
TEMA
: MENYIASAT BAHAN
BAHAGIAN : B
PEPERIKSAAN PERCUBAAN UPSR
2015

27/7/201
5

31/7/201
5

2
21

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA
: MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA
SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,
45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

PERBENDAHARAA
N KATA

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

BAHAGIAN : A

HASIL
PEMBELAJARAN

TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

3/8/2015

7/8/2015

2
8

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA
: MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA
BAHAGIAN : B

10/8/20
15

14/8/201
5

2
9

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA
: MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA
BAHAGIAN : B

17/8/201
5

21/8/201
5

22

SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,

45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

PERBENDAHARAA
N KATA

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

3
0

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS
TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA
: MENYIASAT TEKNOLOGI
BAHAGIAN : A

23/8/201
5
28/8/201
5

3
1

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA
: MENYIASAT TEKNOLOGI
BAHAGIAN : B

31/8/2015

4//9/2015

31/8/2015
CUTI
HARI
KEMERDE
KAAN

3
23

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,
45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

PERBENDAHARAA
N KATA

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

TAHUN 6 (2015)

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

TEMA
: MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP
BAHAGIAN : A,B

7/9/2015

11/9/201
5

3
3
14/9/201
5

18/9/201
5

3
4

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA
: MENYIASAT DAYA & TENAGA
BAHAGIAN : A,B

UPSR 2015 *tertakluk pada pindaan

16 SEPTEMBER 2015 CUTI HARI MALAYSIA

PROGRAM SELEPAS UPSR

28/9/20
15

24

SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,

45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

PERBENDAHARAA
N KATA

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

TAHUN 6 (2015)

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

PERBENDAHARAA
N KATA

2/10/201
5

CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN PENGGAL II

( 19/9/2015 27/9/2015 )

3
5

PROGRAM SELEPAS UPSR

KRAFTANGAN DARIPADA BAHAN TERBUANG

Objektif : Guna semula bahan terbuang untuk menghasilkan bahan untuk kegunaan lain

5/10/201
5

9/10/201
5

3
6
12/10/20
15
16/10/20
15

PROGRAM SELEPAS UPSR

MEMERHATI MIKROORGANISMA BERNAFAS
Objektif : Memerhati perubahan yang berlaku pada doh apabila yis dimasukkan

PKSR 2
PBS
TOV TAHUN 5
6 Oktober 2015 8 Oktober 2015

14/10/20

25

SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,

45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

15
CUTI
AWAL
MUHARA
M

3
7

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS
TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

PERBENDAHARAA
N KATA

PROGRAM SELEPAS UPSR

EKSPLORASI SAINS
Objektif :Menyelesaikan masalah berkaitan sains pada setiap check point

19/10/20
15
23/10/20
15

3
8

PROGRAM SELEPAS UPSR

KITAR SEMULA BAHAN
Mengumpulkan bahan seperti kertas, botol plastic, logam dan menimbang bahan sebelum dihantar ke pusat
kitar semula

26/10/20
15
30/10/20
15

26

SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,

45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

3
9

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

TAHUN 6 (2015)

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

PROGRAM SELEPAS UPSR

PENGHASILAN BUKU SKRAP SAINS

2/11/201
5

6/11/201
5

4
0

PROGRAM SELEPAS UPSR

PENGHASILAN BUKU SKRAP SAINS
11 November 2015 CUTI HARI DEEPAVALI

9/11/20
15
13/11/20
15

4
27

PROGRAM SELEPAS UPSR

KECERIAAN BILIK SAINS

SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,

45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

PERBENDAHARAA
N KATA

RANCANGAN PENGAJARAN
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARA
N

HASIL
PEMBELAJARAN

SAINS
TAHUN 6 (2015)
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

KBSR
NOTA

1
16/11/20
15
20/11/20
15

CUTI AKHIR TAHUN

21 NOVEMBER 2015 3 JANUARI 2016

28

SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,

45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

PERBENDAHARAA
N KATA

RANCANGAN PENGAJARAN

29

SAINS
TAHUN 6 (2015)

SEK. KEB PANCHANG PEDENA ,

45300 SUNGAI BESAR, SELANGOR

KBSR