Musica Planificacion - 6 Basico

PLANIFICACIONES DE AULA
PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Educacin Musical
CURSO
6 Bsico
AO
N SESIONES
2014
38
SEMESTRE 1
MES
UNIDAD
/CONTENIDO
EJE
Reflexionar y
contextualizar
MARZO
Unidad 1
Interpretar y
crear
ABRIL
Unidad 1
Escuchar y
apreciar
Unidad 2
MAYO
Interpretar y
crear
Unidad 2
JUNIO
Escuchar
Apreciar
Unidad 3
JULIO
HABILIDADES POR
DESARROLLAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
- Cantar al unsono y a ms
voces y tocar instrumentos
- Describir la msica escuchada
e interpretada,
- Expresar, mostrando grados
crecientes de elaboracin y
detalle
- Escuchar msica en forma
abundante
de
diversos
contextos y culturas
- Explicar la relacin entre las
obras
interpretadas
y/o
escuchadas

crecientes de elaboracin,
sensaciones, emociones e
ideas que les sugiere la
msica escuchada
abundante
de
diversos
- Improvisar y crear ideas
musicales con un propsito
dado y un adecuado dominio
del lenguaje musical.
- Explicar la relacin entre las
obras
interpretadas
y/o
escuchadas, con elementos
del contexto en que surgen.
- Presentar su trabajo musical
al curso y la comunidad, en
forma individual y grupal, con
responsabilidad, dominio y
musicalidad.
Escuchar msica en forma
abundante
de
diversos
PROCEDIMIENTOS
DE EVALUACIN
- Ejercitar habilidades
interpretativas
- Percepcin auditiva a
partir de repertorio
musical
- Expresar, mostrando
grados crecientes de
elaboracin y detalle
- Apreciacin esttica
Diagnostica
Formativa
interpretativas
musical
- Expresin musical y
artstica creativa
- Apreciacin esttica
musical
interpretativas
- Agudizar percepcin
sonora
Formativa
Sumativa
- Expresin musical y
artstica creativa
interpretativas
- Capacidad de trabajo
en
equipo
y
autoevaluacin
Formativa
sumativa
- Percepcin
discriminacin
auditiva
Formativa
- Percepcin
y
discriminacin
auditiva
- Desarrollar
la
apreciacin sonora
- Independencia
rtmica; capacidad de
superponer
ritmos
Formativa
formativa
SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO

Interpretar y
Crear
AGOSTO
Unidad 3

msica escuchada
abundante de diversos
Improvisar y crear ideas
musicales
Interpretar y
Crear
SEPTIEMBRE
Unidad 3
Reflexionar y
Contextualizar
OCTUBRE
Unidad 4
Interpretar y
Crear
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Unidad 4
Escuchar y
Apreciar
Unidad 4

msica escuchada
abundante
de
diversos
musicales

al curso y la comunidad
al curso y la comunidad
- Expresar
sensaciones,
emociones e ideas que les
sugiere el sonido y la msica
escuchada.
msica escuchada
musicales

diferentes
- Desarrollo
de
la
capacidad de trabajo
en equipo
Desarrollo
de
la
creatividad
- Percepcin
y
discriminacin
auditiva
- Desarrollar
la
apreciacin sonora
- Independencia
superponer
ritmos
diferentes
- Desarrollo
de
la
en equipo
- Desarrollo de la
creatividad
- Desarrollo de tcnicas
interpretativas
vocales
e
instrumentales
- Reproduccin sonora
- Percepcin auditiva
- Percepcin
y
discriminacin
auditiva
- Desarrollar
la
apreciacin sonora
- Independencia
superponer
ritmos
diferentes
- Desarrollo
de
la
en equipo
- Desarrollo
de
la
creatividad
- Percepcin
y
discriminacin
auditiva
Formativa
Sumativa
Formativa
Formativa
Sumativa
Formativa
- Goce por la produccin expresiva-musical.

- Respeto por el tiempo y el espacio del otro.
OBJETIVOS ACTITUDINALES
- Respeto por las opiniones diferentes o complementarias.

- La valoracin del trabajo en grupo, confianza en sus propias posibilidades y aceptacin de sus
ESTRATEGIA DE ENSEANZA
limitaciones. Autoestima.
Resumen
Organizador previo
Ilustraciones
Pistas tipogrficas y discursivas
Uso de estructuras textuales
Analogas
Preguntas intercaladas
Esquemas visuales
Mtodos
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD
CONTENIDOS A
EVALUAR
INSTRUMENTO A
UTILIZAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA
LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
4
LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

1: Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
5
LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

1: Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
6
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
1
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
1
1.5
Unidad/contenido
Unidad 1
O. Aprendizaje de la
clase.
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos y/o armnicos
Actitudes
Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica
Habilidades
Ejercitar habilidades interpretativas
Indicadores de logro
Cantan y tocan msica chilena de tradicin oral y escrita.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Presentacin del profesor al curso.
Normalizacin
Invitacin al silencio.
Profesor desarrolla la Gua

n1(IMPRESA EN LA HOJA DE
ATRS)
Cierre
El
profesor
revisa
cuadernos revisando
hayan
completado
actividad.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Prueba de Diagnostico: Gua N1
Guitarra/Teclado Pizarra- GUIA 1 IMPRESA ATRS.
RECURSOS EDUCATIVOS
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
los
que
la
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
2
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
1
1.5
Unidad/contenido
Unidad 1
clase.
Describir la msica escuchada e interpretada, basndose en los elementos del lenguaje musical y su
propsito expresivo.
Actitudes
Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
Habilidades
Percepcin auditiva a partir de repertorio musical
Describen rasgos estilsticos evidentes en msicas chilenas escuchadas e interpretadas.

Nombran expresiones musicales relacionadas con Chile.
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
El profesor escribe en la pizarra el

objetivo de la clase.
El profesor realiza un recordatorio

de lo realizado la clase anterior
(pulso y canto).
Los alumnos percuten el pulso de

una cancin.
Los alumnos cantan la cancin

aprendida la clase anterior La
Flauta de Pan.
El profesor invita a los estudiantes

a escuchar una anticueca de
Violeta Parra (por ejemplo: la
Anticueca N1).
Despus, cada alumno hace una
lista de palabras que les sugiere la
msica.
Se juntan en grupos de ocho
integrantes y buscan las palabras
que tienen en comn. Luego las
exponen al curso.
Anotan las palabras en el pizarrn
y reflexionan cmo y por qu
relacionaron esas palabras con la
obra escuchada.
Luego el docente los ayuda a
contextualizar la obra por medio
de preguntas, como:
haban escuchado esta msica
antes?
quin creen que la compuso?
qu tipo de preparacin musical
necesita una persona para
componer y tocar esta msica?
cmo sonara esta misma msica
en un piano?
podran cantar alguna seccin de
lo que escucharon?
Realizan un dibujo alusivo en el
cuaderno.
Cierre
-
El profesor revisa los dibujos a

cada uno de los alumnos en base
a lo aprendido en clase.
El profesor reproduce la cancin

una vez ms y muestra ejemplos
de otras anticuecas de Violeta
Parra.
Evaluacin Formativa: Revisin de Cuadernos
Cuadernos Pizarra Reproductor de msica
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
8
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
3
SEMESTRE
HORAS
6Bsico
1
1.5
Unidad/contenido
Unidad 1
clase.
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle, las sensaciones, emociones e ideas
que les sugiere la msica escuchada e interpretada, usando diversos medios expresivos.
Actitudes
Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas
de expresin musical.
Habilidades
Expresin musical y artstica creativa
Se expresan corporalmente a partir de msica chilena de tradicin oral y escrita.

Escuchan atentamente ejemplos musicales y los relacionan con otras msicas escuchadas o
interpretadas.
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin

EL profesor hace un recordatorio

de lo aprendido la clase anterior.
Escuchan bailes que fueron

significativos en el pas en otras
pocas (siglos XVII-XIX o
principios del XX), como el
Cundo y la Sajuriana
tradicionales chilenas
Identifican
y
comentan
caractersticas
musicales
y
aprenden a bailarlos.
(Como fuente sonora, se sugiere El

folclor en mi escuela Volumen I y
II del Sello Alerce y la serie Chile
tpico del sello EMI, entre otros).
Cierre
-
El profesor hace una ronda de

preguntas revisando que lo
que llam ms la atencin de
las danzas.
El profesor complementa los

aportes de los alumnos con
otras
informaciones
relevantes.
Evaluacin Formativa: Ronda de preguntas
Reproductor de Msica Pizarra - Canciones
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
1
1.5
Unidad/contenido
Unidad 1
clase.
Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: tradicin
escrita (docta), tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) y popular (jazz, rock, fusin, etc.)
Actitudes
Habilidades
Apreciacin esttica
Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones.

interpretadas en forma escrita y oral.
Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo escuchado.
Inicio
Desarrollo
Saludo Inicial
Normalizacin
El profesor escribe en la
pizarra el objetivo de la clase.
EL
profesor
hace
un
recordatorio de la clase
anterior.
Los alumnos escuchan las

danzas que han bailado
cantan la cancin con
acompaamiento y aplican
expresan sus sensaciones.
Cierre
El profesor los invita a escuchar Antara de

Carlos Zamora.
Entre todos analizan la obra
A partir de la audicin, el profesor les

pide que redacten un relato inspirado en
la msica escuchada.
Los alumnos trabajan individualmente

para realizar la actividad.
El
profesor
revisa
los
cuadernos de cada uno de los
alumnos esperando que hayan
realizado.
El profesor nombra los

elementos de las diferentes
tradiciones
musicales
revisadas.
Evaluacin formativa: Revisin de cuadernos
RECURSOS EDUCATIVOS
Reproductor de msica Pizarra Cuadernos - Canciones

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
10
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
5
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
1
1.5
Unidad/contenido
Unidad 1
clase.
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos
Actitudes
Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de

audicin, expresin y creacin musical.
Habilidades

Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisin de la voz
(respiracin, modulacin y uso de resonadores).
Tocan sus instrumentos meldicos o armnicos, cuidando su sonoridad.
Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisin rtmica
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin

El profesor hace un recordatorio

de la clase anterior.
Recuerdan la audicin de la obra

Antara de Carlos Zamora.
El profesor reparte copias del

canon Trotecito de Alejandro
Pino.
(ANEXO 1 COPIA
IMPRESA ATRS)
Lo alumnos lo pegan en el
cuaderno
Los estudiantes lo aprenden en

conjunto y van agregando voz por
voz.
Luego de cantar, identifican

aspectos musicales y literarios que
los individualizan como tales.
Interpretan en forma adecuada

tanto en cuanto a tcnica vocal
como a estilo.
Cierre
-
El profesor hace varias vueltas

ms haciendo variaciones de
ritmo intensidad a la cancin,
rescata los elementos ms
importantes de la msica que se
est interpretando.
Evaluacin formativa: Canto en grupos
Material impreso Cuadernos Instrumentos Musicales - ANEXO 1 COPIA IMPRSA

ATRAS
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
11
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
6
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
1
1.5
Unidad/contenido
Unidad 1
clase.
Explicar la relacin entre las obras interpretadas y/o escuchadas, y elementos del contexto en que
surgen y su ocasionalidad.
Actitudes
Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.
Habilidades
Reconocen aspectos expresivos entre msicas de diferentes culturas.

Aplican conocimientos adquiridos a sus comentarios.
Identifican elementos de diferentes culturas y contextos.
Identifican funcionalidad de la msica en diferentes culturas.
Desarrollo
Inicio
Saludo Inicial
Normalizacin


Cantan la cancin aprendida la

clase anterior.
Escuchan una cueca como Los

lagos de Chile, La Violeta y la
parra (YouTube).
Intercambian experiencias sobre
aspectos musicales y de contextos
de esta msica.
El docente complementa las
apreciaciones y los comentarios
de los estudiantes
A partir de la actividad anterior,
comparan dos cuecas como Adis
Santiago querido de Jorge Novoa
y Segundo Zamora y Asalto de Los
Porfiados de la Cueca. (La idea es
que ambas obras sean cuecas,
pero que tengan elementos
notoriamente diferentes para que
los puedan identificar).
A partir de esta comparacin y
ayudados por el profesor, podrn
identificar ciertas caractersticas
musicales y literarias de las
cuecas. Se contextualiza y
comenta.
Cierre
-
El profesor realiza una ronda de

preguntas. Los aportes de los
alumnos son retroalimentados
con el profesor y sus aportes
complementarios.
Evaluacin Formativa: Ronda de preguntas
Reproductor de Msica Pizarra Cuadernos - Canciones
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
12
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
7
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
1
1.5
Unidad/contenido
Unidad 1
clase.
Actitudes

audicin, expresin, reflexin y creacin musical
Habilidades

Desarrollo
Inicio
Saludo Inicial
-
Normalizacin
-

Los alumnos escuchan las cuecas
que fueron estudiadas la clase
anterior
Escuchan las audiciones de la

semana anterior
A continuacin, eligen la meloda
de una de las cuecas escuchadas
Los alumnos con ayuda del
profesor le inventan un nuevo
texto que se relacione con sus
vidas
Cantan la nueva letra con su
meloda correspondiente.
Se separan en grupos y la
practican
Comentan
la
experiencia,
analizando el proceso y los
resultados de la actividad.
La actividad ser evaluada la
semana siguiente.
Cierre
-
Los alumnos cantan la cueca

con el nuevo texto.
EL profesor reflexiona con los
alumnos sobre el texto de
confeccin de una cueca y la
actividad que acaban de
realizar
Evaluacin Formativa
Reproductor de msica Cuaderno Pizarra - Canciones
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
13
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
8
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
1
1.5
Unidad/contenido
Unidad 1
clase.

audicin, expresin y creacin musical
Actitudes
Habilidades

Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin

Los alumnos cantan la cancin con

ritmo de cueca a la cual le
cambiaron la letra.
Profesor desarrolla Gua n2.

IMPRESA COPIA EN LA PARTE DE
ATRS.
Cierre
-
El profesor hace una sntesis

de los elementos tratados en
la unidad y que han sido
evaluados en esta sesin.
Los alumnos cantan la cueca

Evaluacin Sumativa: Gua N2
Instrumentos Musicales Guitarra/Teclado Pizarra Cuadernos GUIA 2 IMPRESA

COPIA ATRS.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
14
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
9
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
1
1.5
Unidad/contenido
Unidad 2
clase.
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere
la msica escuchada, usando diversos medios expresivos
Actitudes
Habilidades
Apreciacin esttica
Se expresan corporalmente a partir de msica chilena de tradicin oral y escrita.

Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos medios (escrito, oral,
corporal, visual) en forma clara.
Se expresan en forma oral y escrita (narracin, poema, cuento, entre otros) a partir de la msica
chilena de tradicin oral y escrita.
interpretadas.
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin

El profesor presenta a los alumnos

la nueva unidad.
Cierre
Los estudiantes se relacionan con

el mundo de la pera y los
musicales por medio de la
profundizacin en una sola obra.
El
profesor
revisa
los
cuadernos de los alumnos los
dibujos
que
realizaron
producto de la actividad.
Una pera que les puede interesar

por su tema y msica es La flauta
mgica de W. A. Mozart. Hay
varias versiones simplificadas del
argumento
(www.cuentameunaopera.com)
El
profesor
hace
retroalimentacin con los
alumnos,
complementando
los aportes que ellos hacen.
Se recomiendan las arias de

Papageno y de la reina de la
noche.
Dibujan lo visto en el cuaderno
Evaluacin Formativa: Revisin de Cuadernos
Reproductor de Msica Cuadernos Pizarra - Canciones
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
15
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
Ed. Musical
10
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
Unidad 2
escrita (docta), tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) y popular (jazz, rock, fusin, etc.)
Actitudes
Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.
Habilidades
1
1.5
Manifiestan inters y disposicin a escuchar (mediante comentarios, manifestando preferencias,

proponiendo escuchar alguna msica en especial).
Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales,
visuales, musicales) con mayor conciencia.
Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones.
interpretadas en forma escrita y oral.
Aplican elementos del lenguaje musical al reflexionar sobre lo escuchado.
Desarrollo
Inicio
Saludo Inicial
Normalizacin


Nombras
los
elementos
provenientes de la pera que
fueron estudiados la clase anterior
En la msica de la pelcula de La
guerra de las galaxias escuchan la
msica que describe a Darth
Vader (YouTube).
El docente los invita a reflexionar
sobre la sonoridad de su nombre.
Darth puede venir de dark,
oscuro en ingls.
El docente los ayuda a descubrir
con preguntas como:
o Ser casualidad ese
nombre?
o Qu
nombre
le
pondran a ustedes a un
personaje siniestro?
o Qu palabras ayudan a
dar la sensacin de susto,
oscuridad, maldad?
Despus escuchan la msica
asociada al personaje (idealmente
con imgenes) y perciben la
primaca de sonoridades oscuras
que dominan esta msica.
Cierre
-
El profesor comenta con los

alumnos
las
diferentes
percepciones presentes en la
audicin y como las desarrollaron
a travs de su imaginacin.
El profesor hace una ronda de

preguntas para retroalimentar el
trabajo realizado.
Evaluacin Formativa: Ronda de Preguntas
Reproductor de audio/Video Pizarra Cuadernos video - canciones
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
16
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
Ed. Musical
11
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
1
1.5
Unidad 2
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos y /o armnicos
Actitudes
Habilidades

Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
pizarra el objetivo de la
clase.
El profesor hace un
anterior.
Escuchan las audiciones y

recuerdan
el
anlisis
realizado la clase anterior.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- El profesor escribe en la pizarra el verso rtmico

Tiquitiquittiquitiquit, una mentirita, y no pasa
na (ANEXO 2 IMPRESA COPIA ATRS)
- Los alumnos lo recitan con ayuda del profesor
- Los alumnos se acompaan rtmicamente con
palmeos o palmas sobre los muslos (puede ser el
pulso, el acento o algn patrn sencillo).
- A partir de este verso, improvisan algn verso
humorstico que dure lo mismo que el tiquitiqui
(son 4 compases u 8 pulsos).
- El curso ensaya algunos ejemplos y luego juegan:
o todos recitan el tiquitiquiti y un alumno
improvisa su verso
o vuelvan a recitar el tiquitiqui y el prximo
estudiante improvisa otro verso, y as
sucesivamente
- El docente refuerza positivamente toda propuesta
y sugerencia para llegar al resultado ptimo.
- Despus se puede elegir los versos ms ingeniosos.
- Se puede hacer notar a los estudiantes que
formalmente se trabaj un rond (a-b-a-c-a-d-aetc.), siendo el A el tiquitiqui y los B-C-D,
etctera, las improvisaciones de los estudiantes).
Cierre
-
El profesor hace una revisin

del rendimiento del curso en la
actividad. Realiza los versos en
pequeos
grupos
para
monitorear su avance.
Evaluacin formativa: Canto de versos trabajados
Instrumentos musicales Pizarra Cuadernos ANEXO 2 IMPRESA COPIA ATRAS
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
17
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
12
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
1
1.5
Unidad/contenido
Unidad 2
clase.
Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y un adecuado dominio del lenguaje musical.
Actitudes
Agudizar percepcin sonora
Habilidades
Identifican experiencias musicales de su vida

Reconocen la presencia e importancia de la msica en su historia personal
Expresan preferencias en relacin a lo escuchado
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin


Recuerdan el verso rtmico

trabajado la clase anterior
Aprenden una cancin basada en un

bajo tpico de blues, como (I-VI-II-V)
Blue Moon, de R. Rodgers y L. Hart
(ANEXO 3 IMPRESA COPIA ATRS)
Comentan
este
estilo
y
contextualizan. Una vez conocida la
cancin, pueden:
o crear
acompaamientos
rtmicos con percusin
corporal
o improvisar voces sobre la
meloda
o experimentar con scat
o crear una nueva cancin a
partir del mismo bajo
o Comentan el trabajo.
Cierre
-
El profesor hace un ensayo

con todo el curso y
trabajan
la
cancin
aprendida para su montaje
grupal.
Los alumnos cantan y tocan

la
cancin
con
acompaamiento
instrumental
Evaluacin formativa: Prctica de conjuntos
Instrumentos Musicales Guitarra/teclado Pizarra cuadernos ANEXO 3 IMPRESA

COPIA ATRS.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
18
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
Ed. Musical
13
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
1
1.5
Unidad 2
Explicar la relacin entre las obras interpretadas y/o escuchadas, con elementos del contexto en que
surgen.
Actitudes
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad por medio de la experimentacin, el juego, la

imaginacin y el pensamiento divergente.
Habilidades
Reconocen aspectos expresivos entre msicas de diferentes culturas.

Aplican conocimientos adquiridos a sus comentarios.
Identifican elementos de diferentes culturas y contextos.
Identifican funcionalidad de la msica en diferentes culturas.
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
El profesor escribe el objetivo de

la clase en la pizarra.
Los alumnos escuchan la cancin

que tocaron la clase anterior en
base a los elementos del blues
Los alumnos se separan en grupos

de 5
El profesor reparte pliegos de

papel craft u otro similar.
El profesor los invita a escuchar la

msica del planeta Marte de Los
planetas de Gustav Holst
Los estudiantes pintan esta

audicin con lpices de colores o
pasteles.
Se exponen todos los trabajos y se

comentan.
Cierre
-
El
profesor
evala
las
exposiciones de los alumnos para
cerrar la actividad.
El
profesor
hace
una
retroalimentacin para poder
visualizar el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluacin Formativa: Exposiciones
Papel Craft Lpices Reproductor de msica. Pizarra - Cancin
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
19
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
14
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
1
1.5
Unidad/contenido
Unidad 2
clase.
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta

dulce u otros) y/o armnicos (guitarra, teclado u otros).
Actitudes

audicin, expresin, reflexin y creacin musical.
Habilidades
Exploran las posibilidades sonoras de su voz

Participan en juegos de imitacin y creacin musical
Improvisan respetando la participacin de los otros
Crean acompaamientos simples canciones
Desarrollo
Inicio
Saludo Inicial
Normalizacin

objetivo de la clase,

Los alumnos repasan las
exposiciones realizadas por los
alumnos.
Aprenden la cancin Blanco

abedul (Hay un rbol), tradicional
ruso (ANEXO 4 IMPRESA COPIA
ATRS)
Junto con resolver los aspectos
tcnicos, el docente contextualiza
la msica.
Los alumnos la interpretan 1 voz
en forma grupo curso y luego a 2
voces
El profesor acompaa la cancin
con guitarra
Cierre
-
El profesor toca la cancin con

todo el curso y hace
variaciones para reforzar el
aprendizaje de los alumnos.
Los alumnos hacen una
retroalimentacin con el
profesor.
Evaluacin Formativa: Canto con acompaamiento
Instrumentos Musicales Guitarra Cuadernos ANEXO 4 IMPRESA COPIA ATRS.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
20
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
15
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
1
1.5
Unidad/contenido
Unidad 2
clase.
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta

dulce u otros) y/o armnicos (guitarra, teclado u otros).
Actitudes

Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluacin
Habilidades
Participan en una variedad de canciones, versos rtmicos, rondas y juegos musicales

Acompaan canciones aprendidas con percusin corporal
Reproducen patrones rtmicos con sonidos corporales
Cantan con naturalidad evitando forzar la voz
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin


de la clase anterior
Recuerda la cancin aprendida

para ser repasada en esta sesin
El profesor repasa la cancin de la

semana anterior con el curso y
acompandolos
en
guitarra/teclado
Los alumnos se separan en grupos

de 8
Los grupos agregan instrumentos

meldicos y de percusin con
ayuda del profesor
Practican y comentan
La actividad ser evaluada la

prxima semana.
Cierre
-
Los alumnos tocan en compaa

del profesor la cancin que
acaban de practicar. En ella
rescatan los elementos musicales
que se puedan aplicar, cuidando
el equilibrio sonoro.
Los
alumnos
hacen
retroalimentacin con el profesor
Evaluacin Formativa
Instrumentos Musicales Pizarra Guitarra/Teclado
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
21
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
16
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
1
1.5
Unidad/contenido
Unidad 2
clase.
Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con

responsabilidad, dominio y musicalidad.
Actitudes

Capacidad de trabajo en equipo y autoevaluacin
Habilidades

Acompaan canciones aprendidas con percusin corporal
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin


Profesor desarrolla Gua n3,

Unidad 2. IMPRESA COPIA
ATRS.
Cierre
El profesor hace una sntesis de los
contenidos revisados de las dos
unidades
Evaluacin Sumativa: Gua N3
Instrumentos musicales Guitarra/Teclado Pizarra GUIA 3 IMPRESA COPIA

ATRS.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
22
EVALUAR
CREAR
SEGUNDO SEMESTRE
23
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
17
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
2
1.5
Unidad/contenido
Unidad 3
clase.
Describir la msica escuchada e interpretada, basndose en los elementos del lenguaje

musical y su propsito expresivo.
Actitudes
Habilidades
Manifiestan inters y disposicin a escuchar

Reflexionan en base a lo escuchado
Escuchan atentamente expresando intuitivamente sus impresiones por diferentes medios
Identifican instrumentos, ritmos o melodas conocidas
Escuchan atentamente variados ejemplos musicales
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El profesor presenta la
segunda unidad a todo el
curso.
El profesor presenta una serie de audiciones a

los alumnos:
Tres rondas infantiles Orquesta y coro Mxico
https://www.youtube.com/watch?v=WWDf48ZDvs
5 Rondas infantiles Orquesta Sinfnica
Juvenil
de
San
Miguel
https://www.youtube.com/watch?v=fcpZxOeE
B0s
Rondas y canciones - Orquesta Juvenil CMA
https://www.youtube.com/watch?v=V5a59DLu
gQE
Canciones Disney Banda y Coro Escuela de
Msica de Jos del Toro de Trigueros
https://www.youtube.com/watch?v=23Jfb1a4y
x8
Desarrollan mayor comprensin de los rasgos
estilsticos en la msica escuchada e
interpretada en forma oral y escrita.
Describen texturas simples (meloda y
acompaamiento, unsono, polifona etctera)
en msica interpretada y escuchada.
Explican el uso de las voces en msica
polifnica.
Reconocen elementos del lenguaje musical
analizados en trabajos anteriores.
Explican propsitos expresivos en la msica
escuchada.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin Formativa: Audicin y comprensin musical.
RECURSOS EDUCATIVOS
Reproductor de msica cuadernos pizarra - audios
Cierre
-
El profesor revisa el
cuaderno de los alumnos
con los elementos del
lenguaje
musical
analizado.
El profesor desarrolla las
conclusiones
obtenidas
con
las
audiciones
escuchadas.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
24
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
18
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
2
1.5
Unidad/contenido
Unidad 3
clase.
escrita (docta), tradicin oral y popular.
Actitudes
Habilidades

Reflexionan en base a lo escuchado
Identifican instrumentos, ritmos o melodas conocidas
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
El
profesor
hace
un
anterior.
Bailan la cumbia al son de las

canciones escuchadas la clase
anterior
El profesor los invita a escuchar msica

inspirada en el agua, de diferentes
compositores:
Para ello podrn escuchar:
La
Mer
Claude
Debussy
https://www.youtube.com/watch?v=FOCucJw7i
T8
Agua
Jarabe
de
Palo
https://www.youtube.com/watch?v=2GhF2mP
KnDg
Musical Acutica George Frederic Haendel
https://www.youtube.com/watch?v=bLdxOqVQ
UuM
Juegos de Agua Maurice Ravel
https://www.youtube.com/watch?v=J_36x1_LK
gg
Sea
Pictures
Edward
Elgar
https://www.youtube.com/watch?v=xK3Tf0ZN
_R4
Comparan las audiciones e identifican
caractersticas estilsticas
Cierre
-
El profesor revisa los

cuadernos de los alumnos y
analiza sobre la importancia
de la msica para otras
expresiones artsticas.
Evaluacin Formativa: revisin de cuadernos

Reproductor de audio cuadernos pizarra - audiciones
RECURSOS EDUCATIVOS
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
25
EVALUAR
CREAR
19
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
Ed. Musical
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
2
1.5
Unidad 3
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos y/o armnicos.
Actitudes

Habilidades

Acompaan libremente canciones aprendidas
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El profesor hace un
recordatorio
de
lo
realizado
en
clase
anterior.
Recuerdan las obras

escuchadas
y
las
conclusiones obtenidas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Cantan y tocan msica chilena de tradicin

oral y escrita.
Run run se fue pal norte Violeta Parra
https://www.youtube.com/watch?v=cJ9CeICp
hL8
Se adjunta partitura (ANEXO 5)
Cantan con naturalidad, adoptando una
postura sin tensiones y cuidando la emisin de
la voz (respiracin, modulacin y uso de
resonadores).
Tocan instrumentos meldicos o armnicos,
cuidando su sonoridad.
Incorporan una postura sin tensiones que
facilite el uso del instrumento.
Interpretan repertorio vocal e instrumental
con precisin rtmica.

pasando de la cancin
aprendida y reforzando los
contenidos entregados.
Los alumnos tocan todos juntos

el material entregado.
Evaluacin Formativa: canto e instrumental colectivo
Guitarra/ teclado/flauta/ metalfono Pizarra - partitura

ANEXO 5 COPIA IMPRESA ATRS.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
26
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
20
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
2
1.5
Unidad/contenido
Unidad 3
clase.

Actitudes
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y la msica.
Habilidades
Reproduccin sonora
Desarrollo de tcnicas interpretativas vocales e instrumentales
Aplican conocimientos y habilidades aprendidas.
Demuestran naturalidad en sus presentaciones musicales.
Cantan y tocan, cuidando su sonoridad.
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin


de la cancin de la clase anterior.
Interpretan a varias voces, en

forma vocal, instrumental o mixta,
el Run run se fue pal norte de
Violeta Parra, visto la clase
anterior.
Apoyados por el docente,
preparan un pequeo recital
musical para compartir con los
alumnos de otros cursos.
Se ayudan mutuamente con
comentarios
durante
la
preparacin
y
evalan
su
presentacin. El docente graba
esta presentacin para poder
evaluarla.
Cierre
-

pasando por las voces aprendidas
y reforzando los contenidos
entregados.
Los alumnos presentan la cancin

aprendida.
Evaluacin Formativa: Instrumental/ vocal

Pizarra partituras instrumentos (guitarra, teclado, flauta, metalfono)
reproductor de audio.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
27
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
21
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
2
1.5
Unidad/contenido
Unidad 3
clase.
Reflexionar sobre sus fortalezas y las reas en que pueden mejorar la audicin, la
interpretacin y la creacin, propia y de otros, con respeto y autocrtica.
Actitudes
Reflexionar sobre sus fortalezas y las reas en que pueden mejorar la audicin, la interpretacin y la
creacin, propia y de los otros, con respeto y autocrtica.
Expresan sus impresiones por diferentes medios
Reflexionan en base a su trayectoria musical
Comentan acerca de sus propias experiencias sonoras
Describen experiencias sonoras de su vida
Habilidades
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin


Reconocen aspectos positivos y

por
mejorar
en
sus
interpretaciones y creaciones
musicales.
Identifican
elementos
del
lenguaje musical, su funcionalidad
y propsito en audiciones,
interpretaciones y creaciones.
Reflexionan en torno a su forma
de escuchar.
Fundamentan
apropiadamente
sus opiniones
Con ayuda del profesor responden
preguntas como:
Qu he aprendido de nuevo
Qu me gustara mejorar
Qu me cuesta ms
Qu me cuesta menos
Algunas explicaciones que me
han servido
Qu he descubierto de la msica
Con
ayuda
del
profesor
comparten sus respuestas y
comparan.
Evaluacin Formativa: Reflexin musical
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra - cuadernos
Cierre
-
El profesor invita a los alumnos a

repasar
las
conclusiones
obtenidas de la reflexin.
El profesor revisa los cuadernos
de los alumnos con los apuntes de
la clase.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
28
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 22
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
2
1.5
Unidad/contenido
Unidad 3
clase.
Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no convencionales
Actitudes

Habilidades

Acompaan libremente canciones aprendidas con percusin corporal
Experimentan con sonidos de su voz
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
El docente muestra a los estudiantes una

nueva cancin tradicional La vara
Normalizacin
https://www.youtube.com/watch?v=To
KNgQ5IA5U&noredirect=1
Se adjunta partitura. ANEXO 6
El profesor hace un
anterior.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
-
El
profesor
evala
formativamente el desempeo
de los alumnos en el desarrollo
de la cancin.
Los alumnos repiten la cancin con la ayuda

del profesor hasta memorizarla.
El curso la practica a 2 voces cuidando las
entradas, los finales y el fraseo, guiados por
el docente.
El profesor reparte instrumentos y los
ensamblan en la obra.
El curso se separa en grupos y guiados por
el profesor continan con la prctica.
Evaluacin formativa de memoria auditiva.
Guitarra / Teclado / flauta / metalfono / bombo reproductor de audio partituras


RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
29
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
23
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
2
1.5
Unidad/contenido
Unidad 3
clase.
Actitudes

Habilidades

Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin

El profesor hace un recordatorio de la

clase anterior. La vara Tradicional
chilena.
El profesor hace un repaso de la

cancin de forma grupal el canto
y la parte instrumental.
El curso practica a 2 voces
cuidando las entradas, los finales y
el fraseo, guiados por el docente.
El curso se separa en grupos y
guiados por el profesor continan
con la prctica.
Cierre
-
El
profesor
evala
formativamente el desempeo
de los alumnos en el desarrollo
de la cancin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin formativa de memoria auditiva.
RECURSOS
EDUCATIVOS
Guitarra / Teclado / flauta / metalfono / bombo reproductor de audio - partituras

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
30
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
24
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
Unidad/contenido
Unidad 3
clase.
2
1.5
Actitudes

Habilidades

Acompaan libremente canciones aprendidas
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin

clase anterior (el repertorio y
contenidos trabajados)
El profesor desarrolla Gua n 4
Cierre
-
El profesor hace un cierre a la

unidad rescatando los elementos
ms importantes revisados en clase.
Reforzando el lenguaje musical.
Evaluacin sumativa: Gua N4
Papel impreso Guitarra /Teclado

Gua 4 COPIA IMPRESA ATRS.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
31
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Ed. Musical
CURSO
FECHA
25
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
2
1.5
Unidad 4
Unidad/contenido
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que

les sugiere la msica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual).
clase.
Actitudes
Habilidades

-
Utilizan la expresin visual segn lo que les sugieren los sonidos y la msica
Utilizan la expresin verbal segn lo que les sugieren los sonidos y la msica
Escuchan y observan atentamente
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
El profesor escribe en la pizarra

el objetivo de la clase.

EL profesor proyecta el video de Los

Coristas
Cierre
-
https://www.youtube.com/watch?v
=hha_Qi8tR7E
-
ACTIVIDADES DE
EVALUACION

contenidos revisados de la unidad 3 y
da un cierre correspondiente.
Los alumnos repasan los elementos

revisados en la unidad 3
Evaluacin formativa de sntesis de la unidad
RECURSOS EDUCATIVOS
Reproductor multimedia- Teln Data Show Video Los Coristas

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
32
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
26
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
2
1.5
Unidad/contenido
Unidad 4
clase.
Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo nfasis en:
tradicin escrita (docta), tradicin oral y popular.
Actitudes
Reconocer la dimensin espiritual y trascendente del arte y la msica para el ser humano
Habilidades
Desarrollar la apreciacin sonora

-

Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
clase.
El
profesor
hace
un
recordatorio del semestre
anterior.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Escuchan la cancin de Los Pregones

(candombe)
https://www.youtube.com/watch?v=y
RrHzT9ct7A
Luego escuchan La voz de las calles
de Pedro Humberto Allende, obra
sinfnica basada en pregones de
comienzos del siglo XX en Chile.
https://www.youtube.com/watch?v=
aZHrRMudGsw
El docente podr elegir primero una
parte de la obra completa y fomentar
que los alumnos sigan escuchando
por su cuenta o en una segunda
oportunidad.
Comparan y comentan la importancia
de esos oficios en aquel tiempo y la
importancia de que los pregones
tenan en aquel tiempo
Juntos hacen un cuadro comparativo
con sus conclusiones
Cierre
-
El profesor revisa los cuadernos

de los alumnos los alcances
sobre la importancia de la
msica en la vida diaria.
El profesor revisa los cuadros
comparativos.
Evaluacin Formativa: Revisin de cuadernos
RECURSOS EDUCATIVOS
Reproductor de Video/Audio Cuadernos Pizarra - Canciones

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
33
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
Unidad/contenido
clase.
Actitudes
Habilidades
Normalizacin
SEMESTRE
HORAS
2
1.5
Reflexionar sobre sus fortalezas y reas en que se pueden mejorar su audicin, interpretacin y
creacin propia y de otros, con respeto y autocrtica.
Desarrollo
-
Saludo Inicial
6 Bsico
Unidad 4
Inicio
-
27
clase.
El profesor hace un
anterior.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Aprenden canciones tradicionales con textos

humorsticos adecuados para la edad, como La
petaquita
https://www.youtube.com/watch?v=glmZmA8
nKtE,
o
A
cantar
a
una
nia
https://www.youtube.com/watch?v=4s6sqYf4E
eo
ANEXO 7
Escuchan alguna de estas canciones en una
grabacin.
Ayudados por el profesor, contextualizan las
canciones y su ocasionalidad y la interpretan,
incorporando timbres de voz y expresin
corporal.
Se ayudan mutuamente por medio de
comentarios.
Reflexionan frente a la interpretacin en
comparacin a los audios escuchados.
Cierre
-
El profesor invita a los

alumnos a repasar las
conclusiones obtenidas de
la reflexin.
Los alumnos cantan la
cancin una vez ms.
Evaluacin Formativa: reflexin musical
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra guitarra/ teclado reproductor de audio - cuadernos

ANEXO 7 COPIA IMPRESA ATRAS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
34
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
Unidad/contenido
clase.
28
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
2
1.5
Unidad 4

Actitudes
Habilidades

Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
El
profesor
hace
un
recordatorio de lo realizado
en clase anterior.

el villancico latinoamericano A la
Huella
Ariel
Ramrez.
https://www.youtube.com/watch?v
=LnHGosfuaXU
Se adjunta partitura ANEXO 8
Proponen acompaamientos y
ambientaciones
sonoras,
considerando el contexto y el estilo
de la msica que interpretan e
incorporando los conocimientos
adquiridos en las unidades
anteriores.
Cierre
-
El profesor hace una sntesis pasando

por las voces aprendidas y reforzando
los contenidos entregados.
Los alumnos tocan y cantan por

grupos las lneas del material
entregado.
Los alumnos ensamblan la cancin

completa.
Evaluacin Formativa: instrumental/vocal
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra, partituras, instrumentos (guitarra, teclado, flauta, metalfono), reproductor de

audio

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
35
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
Ed. Musical
29
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
2
1.5
Unidad 4

Actitudes
Habilidades

Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin

de lo realizado en clase anterior A
la Huella de Ariel Ramrez

Huella Ariel Ramrez.
ambientaciones
sonoras,
considerando el contexto y el
estilo de la msica que
interpretan e incorporando los
conocimientos adquiridos en las
unidades anteriores.
Cierre
-

entregados.

entregado.

completa.
Pizarra, partituras, instrumentos (guitarra, teclado, flauta, metalfono), reproductor
de audio
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
36
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
clase.
CURSO
FECHA
Ed. Musical
30
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
2
1.5
Unidad 4

Actitudes
Habilidades

Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin

de lo realizado en clase anterior A
la Huella de Ariel Ramrez

Huella Ariel Ramrez.
ambientaciones
sonoras,
considerando el contexto y el
estilo de la msica que
interpretan e incorporando los
conocimientos adquiridos en las
unidades anteriores.
Cierre
-

entregados.

entregado.

completa.
de audio
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
37
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
31
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
2
1.5
Unidad/contenido
Unidad 4
clase.

Actitudes
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos y la msica.
Habilidades
Reproduccin sonora
Desarrollo de tcnicas interpretativas vocales e instrumentales
Aplican conocimientos y habilidades aprendidas.
Demuestran naturalidad en sus presentaciones musicales.
Cantan y tocan, cuidando su sonoridad.
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin


de la cancin de la clase anterior.

el villancico A la Huella Ariel
Ramrez, tradicional argentino,
visto la clase anterior.
Apoyados por el docente,
preparan un pequeo recital
musical para compartir con los
alumnos de otros cursos.
Se ayudan mutuamente con
comentarios
durante
la
preparacin
y
evalan
su
presentacin. El docente graba
esta presentacin para poder
evaluarla.
Cierre
-

entregados.
Los alumnos presentan la cancin

aprendida.
de audio
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
38
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 32
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
Unidad/contenido
Unidad 4
clase.
Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no

convencionales
Actitudes
2
1.5
Habilidades

Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin


clase anterior y hace un breve repaso
antes de la evaluacin.
Profesor desarrolla Gua N 5, Unidad 4
Cierre
-

contenidos trabajados en clase,
habilidades musicales adquiridas en
su expresin y su interpretacin.
Guitarra /Teclado instrumentos de percusin papel.

Gua 5 COPIA IMPRESA ATRAS
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
39
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
Unidad/contenido
clase.
Actitudes
Habilidades
CURSO
FECHA
Ed. Musical
33
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
2
1.5
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin


clase anterior y hace un breve repaso
antes de la evaluacin.
Profesor desarrolla Gua N 5, Unidad 4
Cierre
-

contenidos trabajados en clase,
habilidades musicales adquiridas en
su expresin y su interpretacin.
Guitarra /Teclado instrumentos (teclado/ guitarra/ metalfono/ flauta) papel.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
40
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
PROFESOR(A)
CURSO
FECHA
Ed. Musical
34
SEMESTRE
HORAS
6 Bsico
2
1.5
Unidad 4
Unidad/contenido
clase.
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica escuchada.
Actitudes
Habilidades

-
Utilizan la expresin visual segn lo que les sugieren los sonidos y la msica
Utilizan la expresin verbal segn lo que les sugieren los sonidos y la msica
Escuchan y observan atentamente
Desarrollo
Inicio
-
Saludo Inicial
Normalizacin
El profesor escribe en la pizarra

el objetivo de la clase.
El
profesor
hace
un
anterior.
EL profesor proyecta el video de

Amadeus
Mozart
Cierre
-
http://cinefox.tv/ver2659/amadeus_
pelicula-completa.html
-
ACTIVIDADES DE
EVALUACION

contenidos revisados de las dos
unidades del segundo semestre y da
un cierre correspondiente.
Los alumnos repasan los elementos

revisados en la unidad 3 y en la unidad 4
Evaluacin formativa de sntesis de la unidad
RECURSOS EDUCATIVOS
Reproductor multimedia- Teln Data Show Video Pedro y el Lobo.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
41
EVALUAR
CREAR

Musica Planificacion - 6 Basico

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PLANIFICACIONES DE AULA

- Expresar, mostrando grados

SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO

- Expresar, mostrando grados

- Expresar, mostrando grados

- Presentar su trabajo musical

- Escuchar msica en forma

- Goce por la produccin expresiva-musical.

- Respeto por las opiniones diferentes o complementarias.

LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________

Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos y/o armnicos

Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica

Ejercitar habilidades interpretativas

Cantan y tocan msica chilena de tradicin oral y escrita.

Presentacin del profesor al curso.

Profesor desarrolla la Gua

Prueba de Diagnostico: Gua N1

Guitarra/Teclado Pizarra- GUIA 1 IMPRESA ATRS.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.

Percepcin auditiva a partir de repertorio musical

Describen rasgos estilsticos evidentes en msicas chilenas escuchadas e interpretadas.

El profesor escribe en la pizarra el

El profesor realiza un recordatorio

Los alumnos percuten el pulso de

Los alumnos cantan la cancin

El profesor invita a los estudiantes

El profesor revisa los dibujos a

El profesor reproduce la cancin

Evaluacin Formativa: Revisin de Cuadernos

Cuadernos Pizarra Reproductor de msica

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Expresin musical y artstica creativa

Se expresan corporalmente a partir de msica chilena de tradicin oral y escrita.

El profesor escribe en la pizarra el

EL profesor hace un recordatorio

Escuchan bailes que fueron

(Como fuente sonora, se sugiere El

El profesor hace una ronda de

El profesor complementa los

Evaluacin Formativa: Ronda de preguntas

Reproductor de Msica Pizarra - Canciones

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.

Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones.

Los alumnos escuchan las

El profesor los invita a escuchar Antara de

Entre todos analizan la obra

A partir de la audicin, el profesor les

Los alumnos trabajan individualmente

El profesor nombra los

Evaluacin formativa: Revisin de cuadernos

Reproductor de msica Pizarra Cuadernos - Canciones

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos

Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de

Cantan y tocan msica chilena de tradicin oral y escrita.

El profesor escribe en la pizarra el

El profesor hace un recordatorio

Recuerdan la audicin de la obra