RANCANGAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK

TINGKATAN DUA TAHUN 2013

MINGGU
1
02/01
04/01

2
07/01
11/01

TAJUK PELAJARAN

1. NOMBOR BERARAH
1.1 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan pendaraban dan
pembahagian integer untuk menyelesaikan masalah.
Pelajar dapat:
B3D1E1
(i) Mendarab integer.
B4D1E1
(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban integer.
B3D1E1
(iii) Membahagi integer.
B4D1E1
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembahagian
integer.
1.2 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan operasi bergabung
bagi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian
integer untuk menyelesaikan masalah
Pelajar dapat:
B4D1E2
(i) Melaksanakan pengiraan yang melibatkan operasi bergabung
bagi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian
integer.
(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi bergabung
bagi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian
integer termasuk penggunaan tanda kurung.
B4D1E3
Melaksanakan pengiraan yang melibatkan gabungan dua atau lebih
operasi terhadap nombor berarah termasuk penggunaan tanda
kurung.
1.3 Melanjutkan konsep integer kepada pecahan untuk
menyelesaikan masalah.
Pelajar dapat:
B3D1E2
(i) Membanding dan menyusun pecahan.
B3D1E3
(ii) Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau
pembahagian terhadap pecahan.
1.4 Melanjutkan konsep integer kepada perpuluhan untuk
menyelesaikan masalah.
Pelajar dapat:
B2D1E1
(i) Membanding dan menyusun perpuluhan.
B3D1E3

CATATAN
01.01.2013
(Tahun Baru)

(ii) Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau

pembahagian terhadap perpuluhan.
3
14/01
18/01

1.5 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan nombor berarah

(integer, pecahan dan perpuluhan).
Pelajar dapat:
B3D1E3
(i) Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau
pembahagian yang melibatkan dua nombor berarah.
(ii) Melaksanakan pengiraan yang melibatkan gabungan dua atau
lebih operasi terhadap nombor berarah termasuk penggunaan
tanda kurung.
(iii) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
nombor berarah.
B5D1E1
a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi bergabung bagi
penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian integer
termasuk penggunaan tanda kurung.
b. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
nombor berarah.

4
21/01
25/01

2. KUASA DUA, PUNCA KUASA DUA, KUASA TIGA

DAN PUNCA KUASA TIGA

2.1 Memahami dan menggunakan konsep kuasa dua suatu

nombor.
Pelajar dapat:
B1D1E1
(i) Menyatakan suatu nombor yang didarab dengan nombor yang
sama sebagai kuasa dua nombor tersebut dan begitu juga
sebaliknya
B3D2E1
(ii) Menentukan kuasa dua suatu nombor tanpa menggunakan
kalkulator.
(iii) Menganggar kuasa dua suatu nombor.
B2D2E1
(iv) Menentukan kuasa dua suatu nombor menggunakan
kalkulator.
B3D2E2
(v) Menyenaraikan kuasa dua sempurna.
(vi) Menentukan sama ada suatu nombor adalah kuasa dua
sempurna.
B4D2E1
(vii) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
kuasa dua nombor.

24.01.2013
Maulidurrasul

2.2 Memahami dan menggunakan konsep punca kuasa dua

nombor positif.
Pelajar dapat:
B2D2E2
(i) Menyatakan punca kuasa dua suatu nombor positif sebagai
suatu nombor yang didarab dengan nombor yang sama
menghasilkan nombor positif tersebut.
B3D2E3
(ii) Menentukan punca kuasa dua kuasa dua sempurna tanpa
menggunakan kalkulator.
(iii) Menentukan punca kuasa dua nombor tanpa menggunakan
kalkulator.
B3D2E4
(iv) Mendarab dua punca kuasa dua.
B3D2E3
(v) Menggangar punca kuasa dua nombor.
B2D2E3
(vi) Menentukan punca kuasa dua nombor menggunakan
kalkulator.
B4D2E1
(vii) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
kuasa dua dan punca kuasa dua.
5, 6
28/ 01
28/02

2.3 Memahami dan menggunakan konsep kuasa tiga nombor.

Pelajar dapat:
(i) Menyatakan suatu nombor yang didarab dua kali dengan
nombor yang sama sebagai kuasa tiga nombor tersebut
B1D1E2
Menyatakan suatu nombor yang didarab dua kali dengan nombor
yang sama sebagai kuasa tiga
nombor tersebut dan sebaliknya. dan begitu juga sebaliknya.
B2D3E1
(ii) Menentukan kuasa tiga suatu nombor tanpa menggunakan
kalkulator.
B3D3E1
(iii) Menganggar kuasa tiga suatu nombor.
B3D3E1
(iv) Menentukan kuasa tiga suatu nombor menggunakan
kalkulator.
B4D2E2
(v) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
kuasa tiga nombor.
2.4 Memahami dan menggunakan konsep punca kuasa tiga
nombor.
Pelajar dapat:
B2D3E2
(i) Menyatakan punca kuasa tiga suatu nombor sebagai suatu

nombor yang didarab dengan nombor yang sama dua kali

menghasilkan nombor tersebut.
B3D3E2
(ii) Menentukan punca kuasa tiga suatu integer tanpa
menggunakan kalkulator.
B3D3E2
(iii) Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor tanpa
menggunakan kalkulator.
B3D3E2
(iv) Menganggar punca kuasa tiga suatu nombor.
(v) Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor menggunakan
kalkulator.
B4D2E2
(vi) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
kuasa tiga dan punca kuasa tiga.
B5D2E1
(vii) Melaksanakan pengiraan yang melibatkan penambahan,
penolakan, pendaraban, pembahagian dan operasi bercampur
terhadap kuasa dua, punca kuasa dua, kuasa tiga dan punca
kuasa tiga.
3. UNGKAPAN ALGEBRA II
7, 8, 9
12/02
01/03

3.1 Memahami konsep sebutan algebra dalam dua atau lebih

pembolehubah.
Pelajar dapat:
B1D2E1
(i) Mengenal pasti pembolehubah dalam sebutan algebra.
(ii) Mengenal pasti sebutan algebra dalam dua atau lebih
pembolehubah sebagai hasil darab pembolehubah tersebut dengan
suatu nombor.
(iii) Mengenal pasti pekali dalam sebutan algebra yang diberi.
(iv) Mengenal pasti sebutan algebra serupa dan sebutan algebra
tak serupa.
(v) Menyatakan sebutan serupa bagi suatu sebutan algebra yang
diberi.
B2D4E1
a. Mengenal pasti :
i. sebutan algebra dalam dua atau lebih pembolehubah sebagai
hasil darab pembolehubah tersebut dengan suatu nombor.
ii. pekali dalam sebutan algebra yang diberi.
iii. sebutan algebra serupa dan sebutan algebra tak serupa.
b. Menyatakan sebutan serupa bagi suatu sebutan algebra yang
diberi.
3.2 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan pendaraban dan
pembahagian dua atau lebih sebutan.
Pelajar dapat:
B3D4E1

1011.02.2013
Tahun Baru
Cina

(i) Menentukan hasil darab dua sebutan algebra.

(ii) Menentukan hasil bahagi dua sebutan algebra.
B4D3E1
(iii) Melaksanakan pendaraban dan pembahagian yang
melibatkan sebutan algebra.
3.3 Memahami konsep ungkapan algebra.
Pelajar dapat:
B2D4E2
(i) Menulis ungkapan algebra bagi situasi yang diberi
menggunakan simbol huruf.
B1D2E2
(ii) Mengenal ungkapan algebra dalam dua atau lebih
pembolehubah.
B1D2E2
(iii) Menentukan bilangan sebutan bagi ungkapan algebra
dalam dua atau lebih pembolehubah yang diberi.
B4D3E2
(iv) Mempermudahkan ungkapan algebra dengan
mengumpulkan sebutan serupa.
B3D4E3
(v) Menentukan nilai ungkapan dengan menggantikan huruf
dengan nombor
3.4 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan ungkapan algebra.
Pelajar dapat:
B3D4E4
(i) Mendarab dan membahagi ungkapan algebra dengan suatu
nombor.
(ii) Melaksanakan:
a) penambahan
b) penolakan
yang melibatkan dua ungkapan algebra.
(iii) Mempermudahkan ungkapan algebra.
10
04/03
08/03
11
11/03
15/03

UJIAN 1 (05.03.2013 07.03. 2013)

4. PERSAMAAN LINEAR

4.1 Memahami dan menggunakan konsep kesamaan.

Pelajar dapat:
B2D5E1
(i) Menyatakan hubungan antara dua kuantiti
menggunakan simbol atau .

4.2 Memahami dan menggunakan konsep persamaan linear dalam

satu pembolehubah.
Pelajar dapat:

B1D3E1
(i) Mengenal sebutan algebra linear.
(ii) Mengenal ungkapan algebra linear.
B2D5E2
(iii) Menentukan sama ada persamaan yang diberi adalah:
(a) persamaan linear.
(b) persamaan linear dalam satu pembolehubah.
B3D5E1
(iv) Menulis persamaan linear dalam satu pembolehubah bagi
pernyataan yang diberi dan begitu juga sebaliknya.
12
18/03
22/03

4.3 Memahami konsep penyelesaian persamaan linear dalam satu

pembolehubah.
Pelajar dapat:
B3D5E2
(i) Menentukan sama ada suatu nilai berangka adalah
penyelesaian bagi persamaan linear dalam satu pembolehubah
yang diberi.
(ii) Menentukan penyelesaian persamaan linear dalam satu
pembolehubah menggunakan kaedah cuba-jaya.
B3D5E3
(iii) Menyelesaikan persamaan dalam bentuk:
(a) x + a = b
(b) x - a = b
(c) ax = b
(d) a/x = b
apabila a, b, c ialah integer dan x ialah pembolehubah.
B4D4E1
(iv) Menyelesaikan persamaan dalam bentuk ax + b = c, apabila
a, b, c ialah integer dan x ialah pembolehubah.
B4D4E2
(v) Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pembolehubah.
B5D3E1
(vi) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
persamaan linear dalam satu pembolehubah.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (10.03.2013 18.03.2013)

13
01/04
05/04

5. NISBAH, KADAR DAN KADARAN

5.1 Memahami konsep nisbah dua kuantiti.

Pelajar dapat:
B2D6E1
(i) Membandingkan dua kuantiti dalam bentuk a : b atau a/b
B3D6E1
(ii) Menentukan sama ada nisbah yang diberi adalah nisbah
setara.
B3D6E2

(iii) Mempermudahkan suatu nisbah kepada sebutan terendah.

B3D6E3
(iv) Menyatakan nisbah yang berkaitan dengan suatu nisbah
yang beri.
14, 15
08/04
19/04

5.2 Memahami konsep kadaran untuk menyelesaikan masalah.

Pelajar dapat:
B3D6E4
(i) Menyatakan sama ada dua pasangan kuantiti ialah suatu
kadaran.
B3D6E5
(ii) Menentukan sama ada suatu kuantiti berkadar dengan
kuantiti yang lain apabila diberi dua nilai bagi setiap kuantiti
tersebut.
B4D5E1
(iii) Menentukan nilai satu daripada dua kuantiti apabila nisbah
dua kuantiti tersebut dan nilai kuantiti yang satu lagi diberi.
(iv) Menentukan nilai satu daripada dua kuantiti apabila nisbah
dan hasil tambah dua kuantiti tersebut diberi.
B4D5E2
(v) Menentukan hasil tambah dua kuantiti apabila nisbah dan
beza antara dua kuantiti tersebut diberi.
B5D4E1
(vi) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
nisbah dan kadaran.
5.3 Memahami dan menggunakan konsep nisbah tiga kuantiti
untuk menyelesaikan masalah.
Pelajar dapat:
B2D6E1
(i) Membandingkan tiga kuantiti dalam bentuk a : b : c.
B3D6E6
(ii) Menentukan sama ada nisbah yang diberi adalah nisbah
setara.
B3D6E7
(iii) Mempermudahkan nisbah tiga kuantiti kepada sebutan
terendah.
B3D6E8
(iv) Menyatakan nisbah bagi mana-mana dua kuantiti apabila
nisbah tiga kuantiti diberi.
B4D5E3
(v) Menentukan nisbah a : b : c apabila nisbah a : b dan b : c
diberi.
B4D5E4
(vi) Menentukan nilai dua daripada tiga kuantiti apabila diberi
nisbah tiga kuantiti tersebut dan nilai kuantiti yang satu lagi.
B5D4E2
(vii) Menentukan nilai bagi setiap daripada tiga kuantiti apabila
diberi:

(a) nisbah dan hasil tambah tiga kuantiti tersebut.

(b) nisbah dan beza antara dua daripada tiga kuantiti tersebut.
(viii) Menentukan hasil tambah tiga kuantiti apabila nisbah dan
beza antara dua daripada tiga kuantiti tersebut diberi.
(ix) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
nisbah tiga kuantiti
16, 17
22/04
03/05

18
06/05
10/05
19
13/05
17/05
20
20/05
24/05

6. TEOREM PYTHAGORAS

6.1 Memahami hubungan antara sisi segitiga bersudut tegak.

Pelajar dapat:
B1D4E1
(i) Mengenal pasti hipotenus segitiga bersudut tegak. .
B2D7E1
(ii) Menentukan hubungan antara panjang sisi segitiga bersudut
tegak.
B4D6E1
(iii) Menentukan panjang sisi segitiga bersudut tegak
menggunakan Teorem Pythagoras.
B5D5E1
(iv) Menentukan panjang sisi bentuk geometri menggunakan
Teorem Pythagoras.
B5D5E2
(v) Menyelesaikan masalah menggunakan Teorem
Pythagoras
6.2 Memahami dan menggunakan akas Teorem Pythagoras.
Pelajar dapat:
B3D7E1
(i) Menentukan sama ada suatu segitiga ialah segitiga bersudut
tegak.
B5D5E2
(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan akas Teorem
Pythagoras.

01.05.2013
Hari Pekerja

LATIH TUBI PPT

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
(10.05.2013 17.05.2013)

7. PEMBINAAN GEOMETRI
7.1 Melaksanakan pembinaan menggunakan alat tepi lurus
(pembaris dan sesiku) dan jangka lukis.
Pelajar dapat:
B3D8E1
(i) Membina suatu tembereng garis apabila panjang diberi.
B4D7E1
(ii) Membina suatu segitiga apabila panjang setiap sisi diberi.

25.05.2013
Hari Wesak

B4D7E2
(iii) Membina:
(a) pembahagi dua sama serenjang bagi suatu tembereng garis
yang diberi.
(b) garis yang berserenjang dengan suatu garis dan melalui
suatu titik pada garis tersebut.
(c) garis yang berserenjang dengan suatu garis dan melalui
suatu titik yang bukan pada garis tersebut.

CUTI PERTENGAHAN TAHUN (25.05.2013 09.07.2013)

.

21, 22
10/06
21/06

23, 24
24/06
05/07

B4D7E3
(iv) Membina:
(a) sudut 60 dan 120.
(b) pembahagi dua sama sudut.
B5D6E1
(v) Membina segitiga apabila diberi:
(a) panjang satu sisi dan saiz dua sudut.
(b) panjang dua sisi dan saiz satu sudut.
B5D6E2
(vi) Membina:
(a) garis selari.
(b) segiempat selari
apabila panjang setiap sisi dan saiz satu sudut
diberi.
8. KOORDINAT

8.1 Memahami dan menggunakan konsep koordinat.

Pelajar dapat:
B1D5E1
(i) Mengenal pasti paksi-x, paksi-y dan asalan pada satah
Cartes.
B3D9E1
(ii) Memplot dan menyatakan koordinat titik apabila jarak dari
paksi-x dan paksi-y diberi.
(iii) Memplot dan menyatakan jarak titik dari paksi-x dan paksi-y
apabila koordinat diberi.
B3D9E2
(iv) Menyatakan koordinat titik pada satah Cartes.
8.2 Memahami dan menggunakan konsep skala pada paksi
koordinat.
Pelajar dapat:
B2D8E1
(i) Menanda nilai pada kedua-dua paksi dengan melanjutkan
urutan nilai yang diberi.
B3D9E3
(ii) Menyatakan skala yang digunakan pada kedua-dua paksi

koordinat yang diberi apabila:

(a) skala adalah sama.
(b) skala adalah berbeza.
B3D9E4
(iii) Menanda nilai pada kedua-dua paksi dengan merujuk
kepada skala yang diberi.
B3D9E5
(iv) Menyatakan koordinat suatu titik dengan merujuk kepada
skala yang diberi.
B4D8E1
(v) Memplot titik dengan merujuk kepada koordinat dan skala
yang diberi.
B5D7E1
(vi) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
koordinat.
8.3 Memahami dan menggunakan konsep jarak di antara dua titik
pada satah Cartes.
Pelajar dapat:
B3D9E6
(i) Menentukan jarak di antara dua titik yang mempunyai:
(a) koordinat-y
(b) koordinat-x
yang sama.
B4D8E2
(ii) Menentukan jarak di antara dua titik menggunakan teorem
Pythagoras.
B5D7E1
(iii) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
jarak di antara dua titik.
8.4 Memahami dan menggunakan konsep titik tengah.
Pelajar dapat:
B2D8E2
(i) Mengenal pasti titik tengah suatu garis lurus yang
menyambung dua titik.
B3D9E7
(ii) Menentukan koordinat titik tengah suatu garis lurus yang
menyambung dua titik pada :
(a) koordinat-x
(b) koordinat-y
yang sama.
B4D8E3
(iii) Menentukan koordinat titik tengah suatu garisan yang
menyambung dua titik.
B5D7E1
(iv) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan
titik tengah.
9. LOKUS DALAM DUA DIMENSI
25, 26, 27

08/07
26/07

9.1 Memahami konsep lokus dua dimensi.

Pelajar dapat:
B3D10E1
(i) Menerangkan dan melakar lokus bagi suatu objek yang
bergerak.
B3D10E2
(ii) Menentukan lokus bagi suatu titik yang:
(a) berjarak tetap dari satu titik tetap.
(b) berjarak sama dari dua titik tetap.
(c) berjarak tetap dari satu garis lurus.
(d) berjarak sama dari dua garis lurus yang bersilang.
B4D9E1
(iii) Membina lokus bagi suatu titik yang memenuhi syarat
berikut:
(a) berjarak tetap dari suatu titik tetap.
(b) berjarak sama dari dua titik tetap.
(c) berjarak tetap dari satu garis lurus.
(d) berjarak sama dari dua garis bersilang.
9.2 Memahami konsep persilangan dua lokus.
Pelajar dapat:
B5D8E1
(i) Menentukan persilangan dua lokus dengan melukis lokus yang
memenuhi syarat kedua-dua lokus.

28
29
05/08
06/08

UJIAN SELARAS 2 (29.07.2013 31.07.2013)

ULANGKAJI

0809.08.2013
Hari Raya
Puasa

CUTI PENGGAL 2 (07.08.2013 -18.08.2013)

30, 31
19/08
30/08

10. BULATAN

10.1 Mengenal dan melukis bahagian bulatan.

Pelajar dapat:
(i) Mengenal pasti bulatan sebagai satu set titik yang sama jarak
dari satu titik tetap.
B1D6E1
Mengenal pasti bulatan sebagai satu set titik yang sama jarak dari
satu titik tetap.
(ii) Mengenal pasti bahagian bulatan:
(a) pusat
(b) lilitan
(c) jejari
(d) diameter
(e) perentas
(f) lengkok

31.08.2013
Merdeka

(g) sektor
(h) tembereng
B3D11E1
(iii) Melukis:
(a) bulatan apabila jejari dan pusat bulatan diberi.
(b) diameter yang melalui suatu titik tertentu dalam satu bulatan
dengan pusat bulatan diberi.
(c) perentas yang melalui satu titik pada lilitan apabila ukuran
panjang diberi.
(d) sektor apabila saiz sudut pada pusat dan jejari bulatan
diberi.
B4D10E1
(iv) Menentukan :
(a) pusat
(b) jejari
bagi bulatan yang diberi menggunakan pembinaan.
10.2 Memahami dan menggunakan konsep lilitan untuk
menyelesaikan masalah.
Pelajar dapat:
B3D11E2
(i) Menganggarkan nilai .
B3D11E3
(ii) Menerbitkan rumus lilitan bulatan.
(iii) Menentukan lilitan bulatan apabila diberi:
(a) diameter.
(b) jejari.
B4D10E2
(iv) Menentukan:
(a) diameter
(b) jejari
apabila lilitan bulatan diberi.
B5D9E1
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan lilitan bulatan.
10.3 Memahami dan menggunakan konsep lengkok bulatan untuk
menyelesaikan masalah.
Pelajar dapat:
B3D11E4
(i) Menerbitkan rumus panjang lengkok.
(ii) Menentukan panjang lengkok apabila sudut pada pusat dan
jejari diberi.
B4D10E2
(iii) Menentukan sudut pada pusat apabila panjang lengkok dan
jejari diberi.
(iv) Menentukan jejari apabila panjang lengkok dan sudut pada
pusat diberi.
B5D9E1

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan lengkok bulatan.

10.4 Memahami dan menggunakan konsep luas bulatan untuk
menyelesaikan masalah.
Pelajar dapat:
B3D11E5
(i) Menerbitkan rumus luas bulatan.
(ii) Menentukan luas bulatan apabila diberi:
(a) jejari
(b) diameter
B4D10E2
(iii) Menentukan:
(a) jejari
(b) diameter
apabila diberi luas bulatan.
B5D9E2
(iv) Menentukan luas bulatan apabila diberi lilitan dan begitu
juga sebaliknya.
B5D9E1
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas bulatan.
10.5 Memahami dan menggunakan konsep luas sektor bulatan
untuk menyelesaikan masalah.
Pelajar dapat:
B3D11E6
(i) Menerbitkan rumus luas sektor.
(ii) Menentukan luas sektor apabila jejari dan sudut pada pusat
bulatan diberi.
B4D10E2
(iii) Menentukan sudut pada pusat bulatan apabila jejari dan
luas sektor diberi.
B4D10E2
(iv) Menentukan jejari apabila luas sektor dan sudut pada pusat
bulatan diberi.
B5D9E1
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas sektor dan luas
bulatan.
32, 33, 34
02/09
20/09

7. PENJELMAAN
11.1 Memahami konsep penjelmaaan.
Pelajar dapat:
B1D7E1
(i) Mengenal pasti penjelmaan sebagai padanan satu-dengansatu antara titik pada satah.
B2D10E1
(ii) Mengenal pasti objek dan imej bagi suatu penjelmaan.
7.2

Memahami dan menggunakan konsep translasi

Pelajar dapat:
B2D10E2
(i) Mengenal pasti suatu translasi.
B3D12E1
(ii) Menentukan imej suatu objek dibawah translasi yang
diberi.
B4D11E1
(iii) Menghuraikan translasi :
(a) dengan menyatakan arah dan jarak pergerakan

(b) dalam bentuk b

a
B3D12E1

(iv) Menentukan ciri suatu translasi.

B4D11E1

(v) Menentukan koordinat bagi:

(a) imej apabila koordinat objek
diberi.
(b) objek apabila koordinat imej di bawah suatu translasi diberi.
B5D10E1
(vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan translasi.

11.3 Memahami dan menggunakan konsep pantulan.

Pelajar dapat:
B2D10E2
(i) Mengenal pasti suatu pantulan.
B3D12E2
(ii) Menentukan imej suatu objek di bawah suatu pantulan pada
garis yang diberi.
(iii) Menentukan ciri pantulan.
B3D12E2
(iv) Menentukan:
(a) imej objek apabila paksi pantulan diberi.
(b) paksi pantulan apabila objek dan imej diberi.
B4D11E2
(v) Menentukan koordinat bagi:
(a) imej apabila koordinat objek diberi
(b) objek apabila koordinat imej diberi
di bawah suatu pantulan.
(vi) Menghuraikan pantulan apabila objek dan imej diberi.
B5D10E1
(vii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pantulan.
11.4 Memahami dan menggunakan konsep putaran.
Pelajar dapat:
B2D10E2
(i) Mengenal pasti suatu putaran.
B3D12E3

(ii) Menentukan imej suatu objek di bawah suatu putaran apabila

pusat, sudut dan arah putaran diberi.
(iii) Menentukan ciri suatu putaran.
(iv) Menentukan:
(a) imej objek apabila pusat, sudut dan arah putaran diberi.
(b) pusat, sudut dan arah putaran, apabila objek dan imej diberi.
B4D11E3
(v) Menentukan koordinat bagi:
(a) imej apabila koordinat objek diberi
(b) objek apabila koordinat imej diberi
di bawah suatu putaran.
(vi) Menerangkan suatu putaran apabila objek dan imej diberi.
B5D10E1
(vii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan putaran.
11.5 Memahami dan menggunakan konsep isometri.
Pelajar dapat:
B2D10E3
(i) Mengenal pasti suatu isometri.
(ii) Menentukan sama ada penjelmaan yang diberi adalah
isometri.
B3D12E4
(iii) Membina pola menggunakan isometri.
11.6 Memahami dan menggunakan konsep kekongruenan.
Pelajar dapat:
B2D10E4
(i) Mengenal pasti sama ada dua rajah adalah kongruen.
B3D12E5
(ii) Mengenal pasti kekongruenan antara dua rajah sebagai satu
ciri isometri.
B4D11E4
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kekongruenan.
11.7 Memahami dan menggunakan ciri sisi empat melalui konsep
penjelmaan.
Pelajar dapat:
B3D12E6
(i) Menentukan ciri sisi empat menggunakan pantulan dan
putaran.
35, 36
23/09
04/10

8. PEPEJAL GEOMETRI II

12.1 Memahami ciri geometri bagi prisma, piramid, silinder, kon

dan sfera.
Pelajar dapat:
B2D11E1

16.09.2013
Hari Malaysia

(i) Menyatakan ciri geometri bagi prisma, piramid, silinder, kon

dan sfera.
12.2 Memahami konsep bentangan.
Pelajar dapat:
B4D12E1
(i) Melukis bentangan bagi prisma, piramid, silinder dan kon.
B3D13E1
(ii) Menyatakan jenis pepejal apabila suatu bentangan diberi
B4D12E2 .
(iii) Membina model pepejal apabila suatu bentangan diberi
12.3 Memahami konsep luas permukaan.
Pelajar dapat:
B2D11E2
(i)Menyatakan luas permukaan bagi prisma, piramid ,silinder
dan kon.
B3D13E2
(ii) Menentukan luas permukaan bagi prisma, piramid, silinder
dan kon.
B3D13E3
(iii) Menentukan luas permukaan bagi sfera menggunakan rumus
piawai.
B5D11E1
(iv) Menentukan:
(a) panjang sisi
(b) tinggi
(c) tinggi sendeng
(d) jejari
(e) diameter
bagi suatu pepejal apabila luas permukaan dan maklumat lain
yang berkaitan diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas permukaan.
37, 38
07/10
18/10

9. STATISTIK

13.1 Memahami konsep data.

Pelajar dapat:
B2D12E1
(i) Mengkelaskan data berpandukan data yang boleh dikumpul
secara:
(a) mengira.
(b) mengukur.
B3D14E1
(ii) Mengumpul dan merekod data secara sistematik.
13.2 Memahami konsep kekerapan.
Pelajar dapat:
B3D14E2
(i) Menentukan kekerapan dalam suatu data.
B3D14E3

15.10.2013
Hari Raya
Haji

(ii) Menentukan data dengan:

(a) kekerapan yang paling tinggi.
(b) kekerapan yang paling rendah.
(c) kekerapan bagi nilai tertentu.
B4D13E1
(iii) Mengurus data dengan membina:
(a) jadual gundalan.
(b) jadual kekerapan.
B3D14E4
(iv) Memperoleh maklumat daripada jadual kekerapan.
13.3 Mewakilkan dan mentafsir data dalam:
(i) piktograf
(ii) carta palang
(iii) graf garis
untuk menyelesaikan masalah.
Pelajar dapat:
B4D13E2
(i) Membina piktograf untuk mewakilkan data.
B3D14E4
(ii) Mendapatkan maklumat daripada piktograf.
B5D12E1
(iii) Menyelesaikan masalah melibatkan piktograf.
B4D13E2
(iv) Membina carta palang untuk mewakilkan data.
B3D14E4
(v) Memperoleh maklumat daripada carta palang.
B5D12E1
(vi) Menyelesaikan masalah melibatkan carta palang.
B4D13E2
(vii) Mewakilkan data menggunakan graf garis.
B3D14E4
(viii) Memperoleh maklumat daripada graf garis.
B5D12E1
(ix) Menyelesaikan masalah melibatkan graf garis.
39, 40
21/10 -1/11
41, 42
04/11
15/11

B6
Menguasai dan
mengaplikasi
pengetahuan
dan kemahiran
matematik

LATIH TUBI PAT

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (07.11.2013 13.11.2013)

CUTI AKHIR TAHUN (16.11.2013 01.01.2014)

B6D1E1
Menggunakan idea kreatif dan inovatif untuk menyelesaikan
masalah matematik dalam suatu situasi yang melibatkan gabungan
pengetahuan dan kemahiran matematik
Atau
Membuat pembentangan dalam pelbagai bentuk persembahan,

03.11.2013
Deepavali
05.11.2013
Awal
Muharram
B6D1
Penyelesaian
masalah
matematik
dalam suatu
situasi secara

secara kreatif,
inovatif dan
berkesan.

penulisan , projek atau permainan yang menggunakan pengetahuan

dan kemahiran matematik secara kreatif

Jumlah Hari Persekolahan Termasuk Cuti Am = 205 hari

Jumlah Hari Cuti Penggal = 84 hari

kreatif dan
inovatif