KEMENTERIAN

PENDIDIKAN
MALAYSIA

KONSEP KURIKULUM
PENDIDIKAN JASMANI
TAHUN 5

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

Apakah Pendidikan Jasmani?

Physical education as education through movement. It is an

instructional program that gives attention to all learning domains;
psychomotor, cognitives and affective.
(Pangrazi, 2001)

Physical education prepare students to live physically active, health

lives by providing a carefully planned scope and learning
experiences.
(Physical education methods for classroom teacher,
Human Kinetics,1999)

Physically educated person includes mastering motor skills,

being physically fit, regularly participating in physical activity,
understanding the benefits and risk of physical activity and
valuing physical activity as a lifelong pursuit.
(NASPE, 1992)
Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

Reka Bentuk KSSR

Mengekalkan prinsip KBSR.
Menggunakan Standard Antarabangsa PJ & Sukan.
Untuk Murid Sekolah oleh ICHPER-SD (2001).

Menggunakan standard kandungan dan standard

pembelajaran.
Berbentuk modular.
Mengekalkan domain psikomotor, kognitif dan afektif.
Memenuhi hasrat FPN- JERI.
Kesamaan kurikulum bagi murid kedua-dua jantina.
Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

Reka Bentuk KSSR

Perkembangan penguasaan kemahiran pergerakan

murid berdasarkan perkembangan fizikal dan motor.
Peruntukan masa 2 waktu seminggu dilaksanakan
secara berselang hari (SPI Bil.3/1979).
Menggunakan kurikulum luar negara sebagai penanda
aras.
Memasukkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi.
Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

MATLAMAT PENDIDIKAN JASMANI

Kurikulum Pendidikan Jasmani
Sekolah Rendah bertujuan membina
murid menjadi individu yang cergas
dan sihat serta berkemahiran,
berpengetahuan, dan mengamalkan
nilai murni melalui aktiviti fizikal ke
arah mencapai kesejahteraan hidup.

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

FOKUS PJ KSSR

Tahun
I &2
Membina kemahiran asas
pergerakan
Mengenal konsep
kecergasan berdasarkan
kesihatan
Memupuk elemen
keselamatan, pengurusan,
tanggungjawab kendiri dan
interaksi sosial.

Tahun3,
4,5 &6

Menguasai pelbagai
kemahiran asas dan
aplikasi pengetahuan
dalam permainan dan
sukan mengikut kategori.

Meningkatkan tahap
kecergasan fizikal
berdasarkan kesihatan.
Mengukuhkan elemen
keselamatan, tanggung
jawab kendiri, dan interaksi
sosial semasa melakukan
aktiviti fizikal.

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

Kandungan Kurikulum PJ Tahun 5

Modul
Kemahiran

Modul
Kecergasan
Aspek 3: Kecergasan

Aspek 1: Kemahiran
Pergerakan [Psikomotor]
Aspek 2: Aplikasi
Pengetahuan
Dalam Pergerakan [Kognitif]
Aspek 5: Kesukanan
[Afektif]

Meningkatkan
Kesihatan [Psikomotor]
Aspek 4: Aplikasi
Pengetahuan
Meningkatkan
Kecergasan [Kognitif]
Aspek 5:Kesukanan
[Afektif]
Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

Pecahan Modul Kurikulum PJ KSSR

Modul Kecergasan
25%

Modul Kemahiran
75%

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

Rekreasi dan
Kesenggangan

Pergerakan
Berirama
Permainan
Ikut Kategori

Gimnastik
Asas

Kandungan
Tahun 5

Akuatik
Asas

Olahraga
Asas

Kecergasan
Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Kemahiran
KEMENTERIAN
Permainan
PENDIDIKAN
MALAYSIA

Tahun 3-6
Kategori
Serangan

Hantaran
Menerima
Kelecek
Mengadang
Memintas
Takel
Menjaring

Kategori
Jaring

Servis
Pukulan hadapan
Hantaran
Pukulan kilas
Gerak kaki
Voli
Mengumpan

Kategori
Memadang

Pukulan
Balingan
Menangkap
Picing & bowling
Stopping & keeping

Bola sepak
Bola jaring
Hoki
Bola baling
Bola keranjang
Ragbi
Floor ball
Dodge ball
Futsal

Bola tampar
Badminton
Sepak takraw
Pingpong
Tenis
Jombola
Kriket
Sofbol
Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

Kecergasan
Tahun 1-6

Konsep Kecergasan Komponen Kecergasan

Memanaskan
Kapasiti aerobik
badan
Kelenturan
Menyejukkan
Kekuatan dan Daya
badan
Tahan Otot
Keperluan air
Komposisi Badan
Kadar nadi
- fokus pada body image
Makanan untuk
[tahun 1-3]
tenaga
Aplikasi konsep FITT
Ujian Kecergasan Fizikal
SEGAK bermula dari Tahun 4
Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

Keselamatan dan
pengurusan
KESUKANAN
menerapkan elemen
keselamatan, konsep
sosiologi dan psikologi,
prinsip dan strategi
untuk melakukan aktiviti
fizikal dengan berkesan

Tanggungjawab kendiri

Interaksi sosial

Dinamika Kumpulan

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

Guna 8 strategi pdp

Pendekatan Teaching
Game for
Understanding (TGfU),

Pengajaran
dan
pembelajaran

EMK
TMK
Keusahawanan
Kreativiti & Inovasi
Lain-lain elemen
dalam KBSR

KSSR PJ

Bunker & Thorpe, 1982

Kemahiran
menaakul
KBAT (HOTS)
Penekanan
Pendekatan masteri
Bahagian Pembangunan Kurikulum

14

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Model TGfU

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

[Bunker & Thorpe, 1982]

Game (Form)
Game
Appreciation

Performance

Player
Tactical
Awareness

Skill

Decision
Making
What?

How?
Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

Apakah yang boleh diubahsuai dalam

TGfU?

1. Peraturan
2.
3.
4.
5.

Ruang
Peralatan
Masa
Bilangan murid
Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

Pelaksanaan dalam KSSR

1. Cipta peraturan untuk permainan

kelecek jatuh kon
2. Pemain- 3 lawan 3
3. Masa- 3 minit
4. Bola getah ganti bola sepak sebenar

1. Ruang simen depan bilik darjah

2. Bola getah ganti bola hoki

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

Pentaksiran dalam PdP

1. Secara berterusan untuk mendapatkan input berdasarkan SK

dan SP:
a.
kemajuan
b.
Perkembangan
c.
Penguasaan dan pencapaian
2. Dilaksanakan semasa p&p, di akhir p&p.
3. Gunakan pelbagai instrumen pentaksiran
seperti senarai semak, rubrik, tugasan

murid, rekod, kertas-pensil, pemerhatian,

folio, penilaian kendiri dan lain-lain.
4. Melibatkan psikomotor, kognitif dan afektif.
Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

Bahan Sokongan
1. Bantu guru dalam p&p mencapai SK
dan SP.
2. Kandungan PP PJ:a. Tajuk
b. Fokus
c. Standard pembelajaran
d. Alatan
e. Cadangan aktiviti
f.
Permainan kecil/persembahan
g. Tip untuk guru
h. Tip untuk murid
i.
Menaakul
j.
Pentaksiran

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

PERSEDIAAN GURU PJ
Guru yang mengajar Kurikulum
Standard Pendidikan Jasmani perlu
mempunyai pengetahuan dan
kemahiran asas dalam pergerakan,
permainan dan kecergasan
berdasarkan disiplin ilmu Pendidikan
Jasmani.
(petikan dalam pendahuluan Dokumen KSSR PJ
Tahun Lima)
Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

1.

Tn. Hj. Zamrus bin A. Rahman [Sehingga 30 Julai 2014]

03-88842044/ 012-4343848
zamrus@hotmail.com

2.

Cik Kamariah binti Mohd Yassin

03-88842113/ 019-6559124
kamariah.yassin.moe@1govuc.gov.my atau kmohdyassin@yahoo.co.uk

3.

En. Nawi bin Razali

03-88842173/ 010-8384437
nawi.razali.moe@1govuc.goc.my atau nawirazali@yahoo.com.my

4.

En. Mohd Irwan bin Miskob

03-88842116 /0123468768
irwan_83@msn.com
No. Fax BPK - 03-88889917 atau 03-88842006
Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

Disediakan Oleh
Kamariah binti Mohd Yassin
Unit Pendidikan Jasmani Dan Sains Sukan
Bahagian Pembangunan Kurikulum

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA