Institut Pendidikan Guru,

Kampus Bahasa Melayu,

59990 Lembah Pantai,
Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur

Program Ijazah Sarjana Muda

Perguruan ( Pismp )
Ambilan Januari 2010

PENDIDIKAN SENI VISUAL :

RANCANGAN PENGAJARAN
HARIAN
Nama
Kelas
No. Kad Pengenalan
No Kad Matrik
Tarikh Serahan
Nama Pensyarah
Jabatan

Siti Noor Fatiah Binti Mohamed Yusoff

Pismp 3 D
900824-03-5606
Pismp 84884013
22. April. 2011
Encik Mohd Fauzi Bin Haron
Jabatan Sains Sosial

Rancangan Pengajaran Harian

Pendidikan Seni Visual
Tahun : 4 Pintar
Tarikh : 25. April. 2011
Bilangan Murid : 24 orang
Masa interaksi kelas : 7.45 8.55 pagi
Bidang kegiatan : menggambar
Aktiviti : kolaj
Tajuk : Rumah Idaman
Masa : 1jam 10 minit ( 70 minit )

Objektif
i.

Diakhir pembelajaran, murid mampu melatih diri supaya memahirkan diri

dengan kegiatan mewarna supaya lebih kemas dan menarik.

ii.

Diakhir proses, murid mampu menyiapkan dengan kemas dam dengan

penyediakan bahan kitar semula.

iii.

Diakhir pembelajaran, murid mampu menghasilkan karya yang kemas,

menarik dan kreatif.

iv.

Diakhir pembelajaran, murid mampu memahami dan menghasilkan karya

dengan baik berdasarkan teknik kolaj.

Ilmu
Pendidikan Seni Visual, Matematik, Kajian Tempatan

Nilai
Kerjasama, kesabaran, tekun, kebersihan, kekemasan dan kekreatifan.

Pengetahuan Sedia Ada

a) Murid pernah melihat binaan rumah dan persekitaranya.
b) Kemahiran menggunting, memadankan warna, dan mengukur saiz kertas

yang diperlukan.
c) Murid mempunyai pengetahuan asas mengenai binaan rumah.

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (p&p)

kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif (KBKK)

Interpersonal, kinestetik (TPK)

Kemahiran
Menggunting, memotong, , menampal, mengukur saiz rumah dan sebagainya.

Keperluan bahan
i.

Kertas warna buangan

ii.

Gunting

iii.

Gam

Hasil pembelajaran
Pada akhir pembelajaran murid dapat :i.

Murid dapat mengenali teknik kolaj bagi menghasilkan gambar

ii.

Memahami cara-cara untk menghasilkan gambar rumah keluarga saya

menggunakan teknik kolaj;

iii.

Murid mampu untuk menghasilkan gambar menggunakan teknik kolaj.

Prosedur : Guru menentukan aras pembelajaran supaya sesuai dengan tahap

murid.
Guru merancang strategi pengajaran dengan teratur supaya proses
pengajaran dan pembelajaran berjalan lancer dengan menerapkan
nilai-nilai kreatif dan kritis.
Memulakan proses pengajaran dan pembelajaran dengan set induksi.
Mempamerkan contoh hasil kerja yang telah siap.
Guru memberikan penerangan mengenai karya yang akan dihasilkan.
Guru memberikan bimbingan kepada murid dalam proses penghasilan
karya.
Apresiasi dan refleksi.
Penutup
- Kognitif atau
- sosial
BUTIRAN AKTVITI / LANGKAH

HASIL PEMBELAJARAN

P&P
Set induksi ( 5 minit )

STRATEGI
PENGAJARAN
KBT
Menghubungkait

a) Guru
mencirikan

meminta
gambar

murid
rumah

a) MMurid

untuk

mampu dan mencirikan.

mencirikan

yang telah ditunjukkan oleh

rumah

guru.

berdasarkan

b) Guru

menunjukkan

pelbagai bentuk rumah iaitu

BCB
Melihat secara

gambar

yang aktif

ditunjukkan.

rumah tradisional dan rumah

Ilmu

moden

Kajian tempatan
b) MMurid

mampu

c) Guru meminta murid untuk

untuk

membayangkan

membayangkan

rumah

idaman

masing-masing

ciri-ciri

berdasarkan

bentuk

gambar

yang

ditunjukkan oleh guru.

asas
rumah

yang

ingin

dihasilkan.
c) MMurid

mampu

membezakan
antara ciri rumah
tradisional

dan

moden.

Aktiviti 1 ( 10 minit )

Aras 1
KBT :

a) gGuru

menerangkan

a) MMurid

dapat

mengenai aktiviti yang akan

menerangkan

dilakukan iaitu mengambar

mengenai

menggunakan teknik kolaj

menggambar

serta menunjukkan karya

rumah

yang telah siap.

saya

aktiviti BCB :

teknik kolaj.
dan bahan yang diperlukan

Berbincang dan

keluarga menyoal.
dengan

menggunakan
b) GGuru menerangkan alat

Menghubungkait

KP :
Verbal lingustik,
interpersonal

untuk melakukan aktiviti.

b) MMurid

mampu

untuk
menyenaraikan
alat

dan

bahan

yang diperlukan
Aktiviti 2 ( 20 minit )

Aras 2 :KBT :-

a) GGuru

menunjukkan

demontrasi

untuk

menghasilkan karya

a) MMurid

mampu

Kecerdasan

untuk

ruang

menceritakan

BCB :Pemerhatian

langkah-langkah
b) MMurid

diminta

melukis

menghasilkan kolaj yang akti

gambar rumah yang telah

dengan

diidamkan

menggunakan

berdasarkan

bayangan mereka.

teknik yang betul.

KP :Interpersonal
Intrapersonal

c) GGuru

membaiki lukisan

b) MMurid

mampu

yang telah dihasilkan oleh

menghasilkan

murid-murid

karya dengan lebih

kelihatan
senang

supaya
kemas

untuk

ia
dan

ditampal

kertas warna.
d) MMurid-murid

kertas

warna

diminta
dan

menyusun di dalam bekas

supaya ianya memudahkan
murid.
e) GGuru

meninjau

proses

kemas.

megunting
oleh

kertas

warna

murid

memberikan

dan

penekanan

dari segi keselamatan.

Langkah 3 ( 20 minit )

Aras 3 :a) MMurid

a) GGuru membimbing murid-

murid

di

dalam

proses

meyiapkan karya.
b) MMurid-murid

menampal

kertas warna di atas lukisan

telah

mampu

untuk KBT :-

menghasilkan
gambar

rumah

idaman

dengan BCB:-

menggunakan
teknik kolaj.

rumah berdasarkan lukisan

b) MMurid

yang dihasilkan.

Konstruktivisme

Mendengar
secara

aktif,

pemerhatian

yang

dapat aktif.

menjalankan
aktiviti
c) MMurid-murid

untuk

diminta

menampal

warna

yang bersesuaian ataupun

berpadanan supaya kolaj
terbabit

mempunyai

kesinambungan.

d) MMurid-murid

lukisan

menampal

kolaj

terbabit

berdasarkan warna pilihan

yang sesuai.
e) GGuru

meminta

murid

dengan KP :-

lancar di bbawah

Intrapersonal

penyeliaan guru.

Keusahawanan
Naturalis
Interpersonal

untuk

memperkemaskan

lukisan

kolaj

terbabit

supaya

ianya

kelihatan

cantik dan menarik.

f) MMurid-murid

mula

memperkemaskan

lukisan

kolaj

supaya

terbabit

kelihatan

cantik

dan

mendapat

markah

yang

tinggi daripada guru.

Sesi

apresiasi

dan

refleksi

( 10 minit )
a) MMurid-murid
a) MMurid-murid

diminta

berasa

gembira

untuk mempamerkan hasil

dan berpuas hati

kerja mereka.

dengan hasil kerja

masing-masing.

b) SSesi apresiasi dan refleksi

mampu

hasil kerja murid yang telah

untuk

menilai

dihasilkan

tahap

keupayaan

a) Baik

diri

b)Sederhana

rakan.

c)Kurang mencapai tahap

-

b) MMurid

dan

c) MMurid

rakandiberikan

peluang
memberikan
pendapat
mengenai
kerja
masing.

hasil
masing

Penutup ( 5 minit )
KBT :a) GGuru

menjalankan sesi

penutup

dengan

memberikan

penerapan

a) MMurid mendapat

Sosialis

pengajaran
mengenai nilai-nilai BCB :-

nilai-nilai murni ke dalam

murni yang perlu

diri murid-murid.

diterapkan

Mendengar

di secara aktif

dalam kehidupan.
b) GGuru

memberikan

motivasi

kepada

murid

untuk

karya

ini

murid-

menjadikan

sebagai

batu

KP :b) GGuru

menyahut

Intrapersonal

seruan kerajaan di

Interpersonal

dalam

melahirkan

loncatan utnuk berkarya di

modal insan yang

masa hadapan.

berkualiti.