PELAKSANAAN

PROGRAM PEMBANGUNAN
GURU BAHARU

GURU BAHARU HADAPI REALITI SEBENAR

Kurang pengalaman/
kemahiran dari segi aplikasi
ilmu/pengetahuan

GURU

PENTADBIR
BUDAYA
SEKOLAH
PERATUR
AN
SEKOLAH
MASYARAKAT
IBU BAPA

MURID
Guru Baharu perlu
menyesuaikan diri
dengan budaya,
persekitaran dan
komuniti sekolah

MAHU BELAJAR DARIPADA

GURU LAMA,
DARIPADA PELAJAR
2

PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU

PENGENALAN

PANDUAN

PUNCA

Program
pembelajaran
melalui
bimbingan
yang
berstruktur
berasaskan
sekolah
Menyokong
pembangunan
profesionalism
e guru baharu
Meningkatkan
kompetensi
dalam kerjaya
guru.

Modul
Program
Pembangunan
Guru Baharu

Inisiatif
Makmal
NKRA Kualiti Guru
(dipersetujui
oleh YAB
Timbalan
Perdana
Menteri
merangkap
Menteri
Pelajaran
pada 2 April
2010)

RASIONAL PROGRAM
RASIONAL 1
Program
pembangunan
guru baharu
mampu
meningkatkan
kualiti
pengajaran guru
dan
pembelajaran
murid

RASIONAL 2
Pendekatan
pementoran
dapat
membantu
guru kurang
pengalaman

RASIONAL 3

RASIONAL 4

Guru baharu
yang telah
melalui
program
pembangunan
menunjukkan
prestasi yang
lebih baik

Peningkatan
dalam kualiti
guru baharu
akan turut
meningkatkan
kualiti murid

Walaupun telah terbukti program pembangunan untuk guru

baharu berjaya meningkatkan kualiti guru dan murid, namun di
Malaysia program pembangunan untuk guru baharu yang
formal dan standard belum dijalankan. Sedangkan Negara
maju seperti Amerika telahpun menjalankan program tersebut
sejak 85 tahun yang lepas.

OBJEKTIF PROGRAM

FASA PROGRAM

Tiga Fasa
Program
6

CARTA ALIR PROGRAM

MEMPAMERKAN
KOMPETENSI

PENEMPATAN

ORIENTASI
PEMBANGUNAN
PROFESIONALISME
BERTERUSAN

PEMENTORAN

PENTAKSIRAN
AKHIR TAHUN
PERTAMA

MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI

TIDAK MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI

PENGURUSAN
PEMBANGUNAN
MENGIKUTI CPD YANG
DIPERLUKAN
TAHUN KETIGA
TIDAK MENCAPAI TAHAP
KOMPETENSI

TIDAK DIPERAKUKAN

PEREKAYASAAN SIKAP
TAHUN KEDUA

MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI

TIDAK MENCAPAI TAHAP

KOMPETENSI

DIPERAKUKAN

CADANGAN PELAKSANAAN PROGRAM

PERANAN & TANGGUNGJAWAB - BPG

PERANAN & TANGGUNGJAWAB - JPN

10

PERANAN & TANGGUNGJAWAB - PPD

11

PERANAN PENTADBIR SEKOLAH

12

SAMBUNGAN...

13

KERANGKA KONSEPTUAL PELAKSANAAN

PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU (PPGB)
LATIHAN GB

IPTA, IPG

BEKALAN

BPSM, BPG/IPG

PENEMPATAN GB
TAKLIMAT GB

BPSH, BPI, BPKHAS JPN

BSBPSK, BPTV, BPSUKAN, BSENI & KO SEKOLAH

JPN
BSBPSK, BPTV, BPKHAS, BPSUKAN, BSENI&KO

LAPOR DIRI
PELAKSANAAN PPGB
DI SEKOLAH

TIDAK LAPOR DIRI

KJ, GM, GB

PEMANTAUAN

KJ/PENTADBIR, GM, PPD, JPN, BPG

HASIL

- MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI

- TIDAK MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI
- SEDANG/ TAMAT

PENGURUSAN DATA GB

KJ, PPD, JPN, BAHAGIAN-BAHAGIAN

14

PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN

FOLIO

Pentaksiran dibuat berasaskan sekolah oleh semua pihak

yang terlibat (pentadbir/ mentor/ AJK pemantauan) yang
dilakukan secara berkala
Folio GB dijadikan sebagai dokumen rujukan oleh pentadbir
dalam membuat perakuan cadangan pengesahan dalam
perkhidmatan

15

IMPAK PROGRAM

Membina budaya kerja cemerlang dalam kalangan guru

baharu
Guru Baharu sentiasa bermotivasi dan mempunyai
jati diri yang mantap sebagai seorang pendidik
Pengajaran dengan lebih berkesan dan profesional
Guru yang berkualiti akan menghasilkan pelajar yang
berkualiti

16

17

TERIMA KASIH

18