Kekuatan Pendekatan

Bertema

Wujud suasana P&P yang

menyeronokkan, menarik dan
kondusif
Menyemai daya imaginasi serta
kreativiti melalui penerokaan
Meluahkan perasaan melalui
pelbagai aktiviti
-Verbal
-Bukan Verbal
-Pergerakkan
-Imej visual
-Prop
-Bunyi & Muzik

Dapat membuat pilihan yang sesuai

dan relevan dalam kehidupan
Menyemai nilai empati, harmoni dan
pemahaman sesama insan yang
pelbagai budaya
Membangunkan pembelajaran
menyeluruh yang menghubungkait
pengetahuan dengan kemahiran
Menghubungkait pengetahuan
dengan kemahiran
Menyemai dan mengaitkan idea-idea
dan imaginasi baru

Kelemahan Pendekatan
Bertema

Bebanan
guru menjadi
berat

Kelemah
an
Ada murid
yang akan
kehilangan
minat

Guru atau
murid akan
menjadi
bosan
tentang tema
yang sama

Cabaran
Pendekata
n Bertema

Hasil
pembelajaran
berbagai dalam
bidang mata
pelajaran yang
berbeza-beza

Kecekapan guru
di dalam
pelbagai bidang
mata pelajaran

Sukar untuk
menilai skop
pemahaman
yang luas

Cabar
an

Kesukaran
untuk membuat
penilaian
kerana
kebolehan yang
berbeza

Cara
Menjalankan
Pendekatan
Bertema

1. Aktiviti KWL

K (know)
Apa yang
murid tahu
tentang tajuk
ini?

W (want)
Apa yang
murid ingin
tahu tentang
tajuk ini?

KW
L

L (learn)
Apa yang
murid belajar
dari tajuk ini?

2. Membaca Cerita.
3. Tunjukkan gambar-gambar atau
rakaman video untuk memulakan
sesuatu unit.
4. Memain rakaman atau kaset (audio).

4. Dedahkan pelajar dengan puisi

(bahasa dan muzik).
5. Minta pelajar membuat aktiviti
pemerhatian contohnya sains dan
matematik.
6. Menggunakan bahan bantu
mengajar semasa mengajar.

Tema dengan Kemahiran

Tema yang dipilih hendaklah
merupakan tema yang dapat
mempertingkatkan kemahiran
diri pelajar terutamanya
kemahiran 3M.

Tema Komunikasi
Komunikasi
Perlakuan tindak balas seseorang atau
lebih untuk menghantar dan menerima
berita yang berlaku dalam konteks
mempunyai kesan dan memberi
sedikit peluang untuk maklum balas.

Fizika
l

Persekitaran yang nyata di

mana komunikasi berlaku
seperti di dalam bilik atau
ruang legar atau di taman.

Buday
a

Psikologi
kal Sosial

Tempor
al

Peraturan dan norma

komunikasi, kepercayaan
dan sikap yang dipindah
dari satu generasi ke satu
generasi yang seterusnya.
Peranan yang dimainkan
oleh manusia dan peraturan
budaya sesuatu masyarakat
di mana komunikasi
berlaku.

Merangkumi masa dan tarikh

semasa kemunikasi telah
berlaku.

Kesan

Kognitif

Mendapat pengetahuan atau

mempelajari bagaimana untuk
menganalisa, membuat sintesis atau
menilai sesuatu.

Afektif

Mengubah sikap, kepercayaan, emosi

dan perasaan anda.

Psikomot
or

Belajar pergerakan badan yang baru

seperti melontar bola atau mengecat
lukisan serta perlakuan verbal dan
bukan verbal yang sesuai.

Aspek
Verbal

Bukan
Verbal

Satu sistem
penyampaian mesej
yang dilakukan dalam
bentuk bahasaperkataan, frasa dan
ayat-ayat.

Hubungan ruang,
orientasi masa,
bahasa isyarat,
ekspresi muka,
gerakan mata,
sentuhan dan variasi
dalam kadar kelajuan

Strategi Pengajaran
dan Pembelajaran
TOPIK :
PERGERAKK
AN HAIWAN

1. SENI VISUAL
Melukis pelbagai haiwan yang dilihat
semasa mengembara di hutan.
2. MATEMATIK DAN SAINS
Kelaskan haiwan yang dijumpai. Guna
tanda gundalan untuk menunjukkan
bilangan haiwan yang anda telah kelaskan.

3. PERGERAKKAN
Meniru perlakuan haiwan berbeza yang
mereka jumpa dalam hutan.
4. MATEMATIK DAN SENI VISUAL
Berdasarkan ciri-ciri fizikal haiwan,
lukiskan piktograf dengan menggunakan
ikon yang sesuai untuk menunjukkan
haiwan yang berbeza.

5. MUZIK DAN MATEMATIK

Membuat pergerakkan haiwan yang berbeza
dengan iringan pelbagai tempo daripada
instrumen perkusi, pelajar menekap ruparupa geometri:
a. Segi tiga sama
b. Segi empat sama
c. Segi empat tepat
d. Pentagon
e. Heksagon