TAJUK 1 Sukatan Pendidikan Muzik KBSR Tahap 1 Dan 2
TAJUK 1 Sukatan Pendidikan Muzik KBSR Tahap 1 Dan 2
TAJUK 1
1.0
SINOPSIS
Tajuk
1.1
HASIL PEMBELAJARAN
melihat kepada
1.2
KERANGKA TAJUK
dan 2
Struktur Sukatan KBSR
Kandungan Huraian
Sukatan KBSR
1.3
Kandungan Isi
TEORI
1.4
Objektif KBSR
Setelah mengikuti pelajaran Pendidikan Muzik KBSR, murid dapat:
Persepsi estetik
Pengetahuan dan kefahaman Bahasa Muzik. Dalam aspek ini, murid
mengetahui dan memahami konsep bagi unsur- unsur asas dalam muzik dan
selanjutnya murid berkebolehan membaca, menulis dan menganalisis muzik.
Untuk mencapai tujuan itu murid mendengar, mengajuk, merasa, memberi
respon, membuat lakuan, menyanyi, memainkan alat muzik, membaca dan
menulis.
a) Irama
o Detik, Tekanan dan Meter
2,
3,
4,
o Tempo
Pelbagai tempo: lambat; cepat; sederhana.
o Corak Irama
Corak irama pada rentak: Mac; Waltz; Masri; Zapin; Inang; Joget;
Sumazau. Corak irama pada ostinato: ostinato irama.
b) Melodi
o Pic
Aras pic: pic tinggi; pic rendah.
Jenis pergerakan pic: menaik; menurun; mendatar; bertangga;
melompat. Solfa: do re mi fah soh lah ti do re.
o Skel
Skel diatonik:
o Warna Ton
Warna ton pelbagai sumber bunyi:
suara;
alat
muzik; perkusi
c) Harmoni
Jenis iringan dalam harmoni: melodi kaunter; dron; ostinato bermelodi.
Benda-benda yang digunakan sebagai alat untuk menghasilkan bunyi.
d) Tekstur
Deskripsi tekstur dalam muzik solo dan muzik berkumpulan: tebal; nipis.
Jenis lapisan suara dalam tekstur: melodi kaunter; dron.
e) Bentuk
Pembinaan bentuk :
f) Ekspresi
o Dinamik
Aras dinamik: kuat; lembut.
Perubahan dinamik: beransur kuat; beransur lembut.
o Mud
Deskripsi mud dalam muzik: riang; sedih; bersemangat; cemas;
takut; tenang.
g) Sistem Notasi
o Lambang Not Muzik dan Tanda Rehat
Not muzik
Tanda rehat
h) Ekspresi
o Tanda Isyarat dan Istilah
Pengalaman muzikal
Pengetahuan dan kemahiran asas dalam nyanyian dan permainan alat muzik.
alam aspek ini murid melibatkan diri dalam aktiviti nyanyian dan permainan
alat muzik. Murid membina kemahiran menyanyi dan bermain alat muzik
mengikut teknik yang betul secara amali.
a) Pengetahuan Teknik
Teknik dalam nyanyian: postur; pernafasan; pengeluaran
ton; sebutan.
Teknik
dalam
pernafasan;
permainan
rekoder:
postur;
b) Pengalaman muzik
Memainkan rekoder:
Memainkan not
Memainkan rekoder bagi mengiringi nyanyian atau
muzik instrumental.
Ekspresi kreatif
Menyatakan persepsi, perasaan dan idea kreatif. Dalam aspek ini murid
meluahkan
fikiran
dan
perasaan
kreatif
melalui
aktiviti
meneroka,
Penghargaan Estetik
Memberi
pendapat
terhadap
hasil
karya
dan
persembahan
muzik
mengenal
menganalisis,menghuraikan,
pasti,
membanding
berkongsi
beza,
pandangan
mengklasifikasi,
dan
berbincang
Nyanyian
Memberi respon kepada pelbagai aspek tentang karya atau
persembahan muzik vokal seperti konsep muzik (irama, melodi,
bentuk, ekspresi); fungsi muzik (perayaan, tarian, upacara); dan
teknik persembahan.
Muzik instrumental
Memberi respon kepada pelbagai aspek tentang karya atau
persembahan muzik instrumental seperti konsep muzik (irama,
melodi, bentuk ekspresi); fungsi muzik (perayaan, tarian,
upacara); dan teknik persembahan.
Pelbagai muzik instrumental - solo dan berkumpulan.
1.5
1.6
Kandungan Huraian Sukatan Pelajaran ini disusun mengikut aspek seperti berikut:
Kandungan setiap aspek tersebut dibentangkan dalam lajur-lajur utama iaitu lajur
ITEM, lajur HASIL PEMBELAJARAN (HP), dan lajur CADANGAN AKTIVITI /
CATATAN.
10
a) Lajur ITEM
Lajur ini menyenaraikan konsep muzik dan kemahiran muzikal yang perlu
dikuasai murid.
Perlakuan;
Faktor;
Kualiti / standard; dan
Situasi / syarat.
Bagi setiap item disediakan HP yang harus dicapai oleh murid. Dalam pada
itu, erdapat item yang dilengkapkan dengan dua atau tiga aras pencapaian.
Kebanyakan item disediakan
dengan
tiga
aras
pencapaian.
Walau
Jadual 1.1
Aras Pencapaian
Aras I
Aras II
Aras III
Penjelasan
Tahap umum yang disasarkan untuk dicapai oleh semua
Tahap
murid yang lebih maju daripada pencapaian umum yang
Tahap
pencapaian yang lebih tinggi menuju ke arah
ditetapkan.
pencapaian maksimum murid.
dan
peringatan
am.
Keempat-empat
aspek
dalam
program
Pengajaran dan pembelajaran boleh dilaksanakan pada mana-mana aspek atau unit
item yang difikirkan sesuai oleh guru dengan mengambil kira konteks, latar belakang
murid, kesediaan aptitud mereka.
Rumusan
Peranan guru sangat penting dalam menentukan tahap keberkesanan pengajaran
dan pembelajaran yang dilaksanakan. Oleh yang demikian guru adalah pemudah
cara, penggalak dan pembimbing dalam proses pembelajaran Pendidikan Muzik.
Peranan ini dapat dilaksanakan dengan berkesan oleh guru yang mempunyai
pengetahuan dan kemahiran bukan sahaja dalam bidang muzik tetapi juga
mempunyai pengetahuan, kemahiran, dedikasi dan inovasi dalam menguruskan
pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik. Dengan itu guru Pendidikan Muzik
perlu mempertingkatkan profesionalisme mereka dalam pengetahuan muzik dan
Peranan guru sangat penting dalam menentukan tahap keberkesanan pengajaran
dan pembelajaran yang dilaksanakan. Oleh yang demikian guru adalah pemudah
cara, penggalak dan pembimbing dalam proses pembelajaran Pendidikan Muzik.
Peranan ini dapat dilaksanakan dengan berkesan oleh guru yang mempunyai
pengetahuan dan kemahiran bukan sahaja dalam bidang muzik tetapi juga
mempunyai pengetahuan, kemahiran, dedikasi dan inovasi dalam menguruskan
pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik. Dengan itu guru Pendidikan Muzik
perlu mempertingkatkan profesionalisme mereka dalam pengetahuan muzik dan
metodologi mata pelajaran ini dari masa ke semasa.
AMALI
12
Perancangan Tahunan
13
14