KOD ETIKA

KEGURUAN

Kod etika keguruan dapat meningkatkan

lagi imej profession perguruan secara
hitam putih dan rasmi.
Kod ini dapat membuka mata masyarakat
untuk menghayati tanggungjawab guru
yang luas dan berat serta menyokong
guru
dalam
mencapai
matlamat
pendidikan negara.
Etika yang ditunjukan oleh guru akan
menjadikan guru sebagai ROLE MODEL
untuk pelajar.

Terdapat 6 prinsip dalam

kod etika keguruan
prinsip

kesaksamaan

Prinsip

keterbukaan

Prinsip

kerahsiaan

Prinsip

kesetiaan

Prinsip

ketekunan

Prinsip

mengelakkan konflik

kepentingan.

Prinsip kesaksamaan
Menumpukan perhatian terhadap keperluan setiap muridnya.
Memberikan perhatian dan pengajaran utk semua murid,

tanpa mengira bangsa & agama atau kepercayaan.

Mendidik & mengambil tindakan secara adil thadap semua

murid tanpa mengira bangsa, jantina, bahasa, agama,

kepercayaan politik,tempat asal, asal keluarga, daya
intelektual,akademik, dan status -status yg lain.

Prinsip keterbukaan

Dlm semua hubungan & tugas seseorang guru hendaklah

menjalankannya dgn jujur.

Guru tidaklah harus menjatuhkan nama baik guru-guru yg

lain.

Guru tidaklah harus mempopularkan dirinya dgn cara

membesarkan namanya utk mendapatkan sesuatu pangkat

dlm profesion keguruan.

Menghormati hak setiap murid

maklumat sulit
tidak diberikan kepada orang
lain.

Tidak harus mengamalkan tingkah laku yang tidak sopan

sehingga boleh mencemarkan profesionnya.
Jatuhkan maruah diri dan hilangnya amanah dalam
kewangan.
Pengganti ibu bapa (in loco parentis) dalam usaha
membentuk tingkah laku murid
Tidak harus mengajar sesuatu yang boleh merosakkan
kepentingan murid, masyarakat dan negara.

Mengesan dan menerima perbezaan yang wujud di

kalangan murid.
Bimbing dan kembangkan potensi mereka dari segi
jasmani, daya intelektual, daya cipta dan rohani.
Semaikan sikap yang baik terhadap murid-muridnya
supaya mereka dapat berkembang menjadi warga negara
yang taat setia dan berguna.

Tidak harus promosikan dirinya untuk kelas-kelas

tambahan atau pengajaran secara persendirian.
Tidak harus meminta atau menerima hadiah daripada ibu
bapa murid atau anggota masyrakat dalam menjalankan
tugas-tugas profesionnya.
Tidak harus memaksa kepercayaan, keagamaan dan
fahaman politik peribadi terhadap murid-muridnya.

Mengawal tingkah laku, tindakan, amalan dan

tanggungjawab profesion ini selaras dengan profesion
perguruan
Meningkatkan tahap profesionalisme guru sebagai suatu
perkhidmatan yang berhemah dan berkualiti
Menjaga nama baik dan memelihara imej profesion
perguruan supaya sentiasa dipandang mulia dan dihormati

Mempertingkatkan kualiti profesionalisme keguruan

dan menjadikan bidang pendidikan sebagai satu
profesion yang dinamik dan progresif.

Memastikan misi dan wawasan pendidikan negara

dilaksanakan.

Kesalahan-kesalahan yang Melanggar

Etika Keguruan

Tidak hadir bertugas

Cabul dan gangguan seksual.
Rasuah
Tidak jujur dan tidak amanah
Ingkar perintah
Penyalahgunaan dadah
Kecurian
Jenayah syariah
Keterhutangan serius

Guru antara ahli

sindiket edar ubat
batuk ditahan

 Seorang guru sekolah menengah berusia 37

tahun ditahan bersama dua lelaki lain
dipercayai anggota sindiket pengedaran ubat
batuk mengandungi kodein
Kejadian berlaku di Kuala Lumpur.
Guru tersebut ditahan di rumahnya di
Lembah Keramat ekoran penahanan dua lelaki
terbabit oleh Jabatan Narkotik Kuala Lumpur
pada serbuan yang dijalankan sebelumnya

 Guru tersebut difahamkan sudah

berkeluarga dan mengajar pendidikan
jasmani
Kes disiasat mengikut seksyen 39B
Akta Dadah Berbahaya 1952 yang
mana jika disabitkan kesalahan boleh
dijatuhi hukuman gantung sampai mati

 4 liter ubat batuk dijual pada

harga RM350 RM 440
Menyiasat kebarangkalian
menjual kepada pelajar-pelajar

 Keuntungan mudah

Mempunyai rangkaian perniagaan yang

luas (pembeli dan pembekal)
Membelakangkan etika profesion yang
patut dipatuhi
Desakan hidup (kewangan)

Etika Keguruan yang Dilanggar

Membelakangkan tugas awamnya demi
kepentingan persendiriannya.
Berkelakuan dengan sedemikian cara hingga
mmburukkan nama atau mencemarkan nama
perkhidmatan awam.
Penyalahgunaan dadah.

Ustaz tayang
video lucah

 Seorang ustaz di Rembau menayangkan video

lucah kepada lebih 20 orang pelajar di
sebuah bilik multimedia
Dua beradik masing belajar di Tahun 5 dan 3
mengiyakan.
Apabila dilaporkan kepada pengurusan
sekolah, tidak dilayan dan diminta
mendiamkan diri

 Lemah iman
Capaian yang mudah diakses
Pengetahuan multimedia yang
disalahgunakan

Etika Keguruan yang Dilanggar

Berkelakuan dengan sedemikian cara hingga
mmburukkan nama atau mencemarkan nama
perkhidmatan awam.
Gangguan seksual.

Guru pakar tak mahu

ke pedalaman Kelantan

*Tidak patuh kerana faktor jarak

dari tempat asal dan kelebihan yang
akan ditinggalkan apabila bertukar
*Guna pihak dalam untuk menghalang
pertukaran
Pihak atasan perlu lebih tegas dalam
melaksanakan arahan & pekeliling

Etika Keguruan yang Dilanggar

Ingkar perintah
Membelakangkan tugas awamnya demi
kepentingan persendiriannya.

Guru yang tidak mahu bertugas apabila surat bertugas

dikeluarkan dianggap ingkar perintah kerana

membabitkan arajan bertugas, oleh itu, kita sedia
maklum semua kakitangan, termasuk guru adalah

penjawat awam yang perlu menurut perintah dan

berkhidmat untuk negara.
(Datuk Noh Omar)

Murid terabai.

Guru elektif terpaksa mengambil alih tugas;

menyebabkan murid tidak mendapatkan input

selengkapnya berbanding dari guru opsyen etc.

Pendidikan di kawasan pedalaman tidak dapat

mencapai tahap yang sepatutnya.

Ketidakseimbangan jumlah guru dalam sesuatu

kawasan.

 Pelajar
Guru mempamerkan suatu cara
berpakaian, pertuturan dan tingkah
laku yang dapat memberikan contoh
yang baik kepada pelajar
Guru harus bertugas sebagai ibu bapa
dalam usaha membentuk tingkah laku
murid ke arah yang diterima oleh
masyarakat

 Profesion
Guru harus sentiasa mengawasi diri supaya
tidak mencemarkan nama baik profesion
perguruan

Masyarakat dan negara

Guru harus berpegang kepada tingkah laku
yang sopan yang diterima oleh masyarakat dan
menjalani kehidupan guru sehari-hari dengan
baik

BENTUK PERBUATAN YG
BERSIFAT SEKSUAL
Secara lisan, bertulis, perbuatan
atau pernyataan dan lain-lain
Tidak terhad kepada kawasan
pejabat sahaja.yang mencemarkan
nama perkhidmatan awam

DILARANG MELAKUKAN
GANGGUAN SEKSUAL
Cubaan merapati secara seksual.
Apa-apa perbuatan secara
seksual yang menyebabkan orang
waras rasa tersinggung
/terhina/tergugat

PERATURAN
4AGANGGUAN
SEKSUAL

CONTOH PELANGGARAN
Bercerita/ jenaka/ isyarat yang lucah &
menyentuh
anggota sensitif badan
Membuat cadangan tentang layanan seks akan
dibalas dengan ganjaran
Mempamerkan @ mengedarkan alat-alat @
gambargambar lucah
Meraba, mencubit, menepuk @menyentuh secara
seksual

Peraturan 11
Menyenggara Taraf Hidup Melebihi
Emolumen / Pendapatan Yang Sah.

Seseorang pegawai tidak boleh :

i. Menyenggara taraf hidup melebihi
emolumen / pendapatan yang sah.

ii. Menguasai / memiliki sumber

kewangan atau harta yang tak
seimbang atau tak munasabah dengan
emolumen / pendapatan yang sah.

Contoh Perlanggaran Peraturan 11

Pegawai berkereta mewah yang
diketahui bukan dari pusaka dan lainlain.

MEMINJAM WANG/MENJADI PENJAMIN

TIDAK BOLEH MEMINJAM WANG/

MENJADI PENJAMIN KEPADA MANA

MANA ORANG YANG :

Kuasa rasminya
Urusan rasmi
Tingga/memiliki tanah/menjalankan perniagaan
dalam kawasan kuasa rasmi.
Blh pinjam wang (perniagaan memberi pinjam
wang)

Overdraf
Syrkt insuran cagaran polisi
Syrkt kerjasama (termasuk kerajaan)
Syrkt meminjam dgn syarat institusi itu tiada scr
langsung di
bawah kuasa
rasminya.
- gunakan kedudukan
awam
- agregat hutang

Peraturan 15
Meminjamkan wang

Seseorang penjawat awam juga tidak

boleh meminjamkan wang dengan
feadah .
Contoh perlanggaran peraturan
adalah seperti
Pegawai memberikan
pinjaman dengan mengenakan
feadah atau bunga.

PERATURAN 16 - TIDAK BOLEH TERLIBAT

PASARAN NIAGA HADAPAN

TIDAK BOLEH TERLIBAT DALAM PASARAN

NIAGA HADAPAN SEBAGAI PEMBELI ATAU
PENJUAL, DALAM PASARAN TEMPATAN ATAU
LUAR NEGERI

CONTOH PELANGGARAN PERATURAN 16.

Terlibat dalam pasaran komoditi / pasaran
hadapan

PERATURAN 17 REFEL DAN LOTERI

TIDAK BOLEH MENGADAKAN REFEL ATAU
LOTERI HARTA PERSENDIRIANNYA SELAIN BAGI
MAKSUD KEBAJIKAN

CONTOH PELANGGARAN PERATURAN 17.

Menggunakan harta persendirian untuk refel
atau loteri selain tujuan kebajikan

MODEL
KESANTUNAN
LAKOFF (1978)

Berikan
pilihan
Jadikan
pendengar
selesa

Jangan
memaksa

3
Peraturan

 Peraturan untuk mengekalkan kesantunan

formal untuk mengekalkan jarak pendengar
dengan penutur

Peraturan dalam situasi tidak formal.

Memberi peluang pendengar membuat
pilihan menerima atau menolak sesuatu
permintaan, berfikir dan bertindak balas
terhadap permintaan bersesuaian dengan
kehendaknya.
Penutur membina ujaran dengan ayat tanya.

 Merapatkan hubungan baik antara penutur

dengan pendengar.
Menonjolkan perasaan positif penuturpendengar dan digunakan dalam kalangan
yang menjalin hubungan rapat.

 Jangan menggunakan paksaan (emosional) dalam

pertuturan.
Contoh: pelaksanaan tugasan dalam bilik darjah.
Peluang untuk memberikan pandangan ataupun
meluahkan isi hati
Contoh: kepelbagaian P&P mengikut keperluan
murid

 Guru peka kepada keadaan murid.

Contoh: proses bimbingan dan kaunseling dalam

bilik darjah.

So, make yourself clear and be

polite!!!!!

Namun model ini tertumpu pada

kepentingan pendengar dan bersifat
egosentrik. Penutur lakukan apa sahaja
demi kepuasan pendengar. Model ini
mengutamakan kepentingan pendengar,
tidak dapat dipertahankan dlm semua
peristiwa bahasa yang mempunyai
matlamat yang berbeza.

PRINSIP KESANTUNAN
LEECH (1983)

a.
b.

Leech membina model kesantunan

atas prinsip kualiti.
Prinsip kuantiti Grice tidak praktikal
apabila penutur cuba bertindak santun
terhadap pasangannya.

Prinsip kesantunan

Penghubung tersirat yang penting

iaitu menjalinkan prinsip kerjasama
dengan masalah bagaimana
menghubungkan maksud dengan
kuasa.

Enam prinsip kesantunan Leech

Santun/berhemah meminimumkan
kos dan memaksimumkan faedah
kepada orang lain
Budiman/kedermawananmeminimumkan faedah/manfaat dan
memaksimumkan kos ke atas diri
sendiri

Sokongan/berkenan-meminimumkan
cacian dan memaksimumkan pujian
terhadap orang lain.
Merendah diri/kerendahan hatimeminimumkan pujian,
memaksimumkan cacian terhadap diri
sendiri.

Persetujuan-meminimumkan
perbalahan, memaksimumkan
persetujuan antara diri dengan orang
lain.
Simpati- meminimumkan antipati, dan
memaksimumkan simpati antara diri
dengan orang lain.

Dalam prinsip santun/berhemah, Leech (1995)

membahagikan fungsi komunikasi kpd empat.

bersaingan-matlamat perhubungan
adalah berbentuk persaingan dengan
matlamat sosial spt memerintah,
mendesak, merayu
beramah tamah matlamat perhubungan
sama matlamat sosial spt mempelawa,
menyapa, mengucapkan terima kasih

kolaboratif- matlamat perhubungan

tidak peka terhadap matlamat sosial,
spt menyatakan, mengumumkan
berkonflik-matlamat perhubungan
berkonflik dengan matlamat sosial
seperti mengancam, menuduh

GURU PERMULAAN
(NOVICE)

PENGENALAN

Pengalaman pertama setelah tamat status guru

pelatih atau murid di IPG.

Perlu mengajar dan menjadi pengajar.

Merupakan guru permulaan dalam

perkhidmatan keguruan.

CIRI-CIRI GURU NOVICE

Dikatakan pasif
Tidak kreatif
Membosankan
Tidak inovatif
Tidak imaginatif
Tidak dapat merangsang pembelajaran murid.
Tidak dapat menggunakan ilmu dan idea yang
dipelajari di IPG di dalam situasi bilik darjah yang
sebenar.
Tidak boleh menyesuaikan ilmu dan kemahiran yang
dipelajari secara berkesan semasa p&p
Hilang punca terutama di tahun pertama mengajar

MASALAH YANG DIHADAPI OLEH GURU

NOVICE

Kejutan realiti

Penyesuaian diri kepada persekitaran sekolah

Masalah berkaitan p&p

USAHA

UNTUK MEMBANTU GURU NOVICE

Sekolah

Membantu melengkapkan kemahiran profesional

yang diberikan oleh IPG.

* Kerana terdapat aspek tertentu yang tidak dapat

disampaikan melalui kurikulum IPG, namun
lebih sesuai disampaikan di peringkat sekolah.

JPN

Taklimat tentang :
*

tugas

tanggungjawab

tindakan sebagai pendidik ke arah

mencapai hasrat FPK.

TINDAKAN YANG PERLU DI AMBIL OLEH

GURU NOVICE

Kejayaan guru novice banyak bergantung kepada

keperibadian dan sikap diri melalui program BIG
diikuti semasa di IPG.

perlu sedar bahawa bidang keguruan merupakan

profesion yang istimewa dan unik.

Perlu terima dan hayati setiap tugas yang

diserahkan.

BIDANG TUGAS GURU NOVICE

Pengurusan jadual waktu

Pengurusan bilik darjah

Pengurusan pendaftaran

Pengurusan peperiksaan

Pengurusan kokurikulum

Pengurusan lain yang berkaitan dengan bilik

darjah, murid dan sekolah.

LANGKAH-LANGKAH YANG MEMBANTU

GURU NOVICE MENINGKATKAN
KEMAHIRAN SISTEM PENYAMPAIAN.

Mengenali dan memahami ciri murid

* Menjiwai murid dan empati

* memahami kehendak, sikap, tingkahlaku,
kelemahan, kekuatan murid.

Kreatif dan inovatif

* Sukatan pelajaran,rancangan pelajaran dan

bahan pengajaran disesuaikan dengan murid

* gabungjalin pelbagai bahan, kaedah dan teknik

dalam penyampaian

Personaliti Guru :

Suka guru yang ada unsur kecindan

Tidak garang

Tidak terlalu lembut

GURU CEKAP
Dunia tanpa sempadan memerlukan guru mementingkan

profesionalisme keguruan. Oleh itu guru perlu CEKAP

mendidik dan membimbing murid untuk mengembangkan

potensi mereka dari aspek JERIS, serta CEKAP untuk diri

sendiri dari aspek teknologi, penguasaan ilmu dan sentiasa

berusaha untuk maju ke hadapan.

ASPEK KECEKAPAN GURU

Kecekapan profesionalisme
Kecekapan melaksanakan visi dan prinsip
Keutuhan peribadi
Kecekapan menggunakan teknologi maklumat
Kecekapan dan kecerdasan mental dan
intelektual
Kestabilan emosi dan spiritual
Kebijaksanaan dan kepimpinan

CIRI-CIRI GURU CEKAP

Ciri Peribadi
- Ada matlamat, asyik dalam pekerjaannya
- Positif dan real (yakin dan tidak hipokrit)
- Guru-pemimpin (bukan sahaja kepada murid
malah kepada rakan sejawat)

 Ciri Mengajar
- Melibatkan diri dalam aktiviti P&P (with-itness)
- Ada kepakaran memotivasikan murid

 Ciri Intelektual
- Mental life (rasional)
- Kesungguhan kendiri (self-actualization).
Contoh : Suka membaca buku dan membuat
pemerhatian terhadap alam sekeliling

PRINSIP GURU CEKAP

Do It Right First Time
Bebas dari salah silap

Guru mengajar, murid belajar

Memegang pada prinsip tiada kelas yang dibiarkan
tanpa guru

Berkongsi visi yang sama

Faham dan hayati hala tuju sekolah

 Bakti disemai, bukti dituai

Guru : Ajar + Buat = Hasil?????

Penambahbaikan berterusan
Tidak mudah rasa puas hati dengan status yang ada

 Mencegah masalah lebih utama daripada menyelesaikan

masalah
Mencegah masalah terlebih dahulu sebelum timbulnya sesuatu
masalah untuk diselesaikan

Guru sebenar guru

Bertanggungjawab serta tidak mengkhianati tugas dan
muridnya

GURU MAHIR (EXPERT)

PENGENALAN

Guru yang berkeupayaan melaksanakan sesuatu

inovasi dalam pengajaran.

GURU MAHIR (EXPERT)

Kemahiran penyampaian
Kemahiran penilaian
Kemahiran merangsang
Kemahiran pengurusan bilik darjah
Kemahiran pengawalan disiplin

Guru pakar ialah guru yang mempunyai kemahiran,

kepakaran dan cemerlang dalam matapelajaran atau
bidang pengkhususan masing-masing.
Dikenali sebagai guru cemerlang :
Meningkatkan pencapaian kualiti p&p
role model
Tingkatkan motivasi guru
Tingkatkan
kecemerlangan
sekolah
perkongsian pengalaman

dengan

GURU BERKESAN
(EFFECTIVE)

PERKEMBANGAN
DIRI SEBAGAI
PROFESIONAL GURU

GURU
PERMULAAN

GURU MAHIR
GURU PAKAR

GURU CEKAP

GURU BERKESAN

 Phillip Van Hooser (1998) :

Triangle of Success

Ilmu
pengetahuan

kemahiran

sikap

 Dato Dr Abdul Shukor Abdullah :

Profesional
Utamakan
t/jawab

Kreatif &
inovatif

Kaya ilmu

Sabar

Ciri-ciri
guru
berkesan

Personaliti
unggul

Bertimbang
rasa

Berdedikasi

Rajin

CIRI-CIRI KEBERKESANAN P&P

KESAN

PENGAJARAN
TERANCANG
Kualiti guru
Pengajaran baik
Persediaan
Perancangan
Penyampaian
Penilaian
Refleksi guru

HASIL

PEMEROLEHAN ILMU
kesediaan murid
Tahap kefahaman
Perubahan tingkah
laku
Boleh selesaikan
masalah
Keputusan
peperiksaan cemerlang
Mencapai objektif
pembelajaran

FOKUS GURU BERKESAN

Pencapaian matlamat murid dan
sekolah
Penyelesaian punca-punca masalah
Membentuk / wujudkan budaya baru
Agen penggerak di sekolah & luar
sekolah

KEMAHIRAN PENYAMPAIAN
Berkomunikasi
Mahir dalam ICT
Menunjukkan contoh teladan yang baik

KEMAHIRAN PENILAIAN
Mengesan pencapaian akademik dan kelemahan
murid .
Ianya dilakukan melalui pemerhatian, temubual,
ujian dan sebagainya.
Setelah mengesan kelemahan, guru mahir akan
membuat penambahbaikkan atau tindakan
susulan.

KEMAHIRAN MERANGSANG
Merangsang motivasi murid
Melalui aktiviti yang menarik dan dapat
mendorong penglibatan murid .
Elakkan daripada menggunakan pendekatan
yang bertentangan dengan norma kemanusiaan.

KEMAHIRAN PENGURUSAN BILIK DARJAH

Membentuk suasana pembelajaran sosial yang
positif .
Kemahiran mengawal kelas.
Kemahiran mengendalikan aktiviti .

KEMAHIRAN PENGAWALAN DISIPLIN

Membuat jangkaan terhadap murid.
Melaksanakan peraturan dalam kelas.
Membuat rutin harian kelas.