Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Atas

Nama Sekolah

: SMA Negeri Srijaya Negara Palembang

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/ Semester

: X/ I

Materi Pokok

: Hukum Newton dan Penerapannya

Alokasi Waktu: 3 x 45 menit (Pertemuan I)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1
KI 2

:
:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

KI 3

pergaulan dunia.
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya

KI 4

untuk memecahkan masalah.

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;

kreatif; inovatif dan peduli

lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam

melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
3.4. Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus
Indikator
3.4.1. Menyebutkan bunyi hukum I Newton
3.4.2. Menunjukkan benda bersifat lembam (hukum inersia) sesuai dengan Hukum I
Newton
3.4.3. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum I Newton (hukum inersia) dalam
kehidupan sehari-hari.

4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik
yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
Indikator
4.1.1 Mengolah data hasil diskusi kelompok
4.1.2 Menyajikan hasil diskusi dengan kelompok lainnya
4.1.3 Menyimpulkan hasil diskusi dalam laporan tertulis hasil kerja
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Sikap
Siswa dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, aktif, dan antusias dalam
diskusi dan kerja kelompok.
Siswa dapat menampilkan data hasil diskusi sesuai dengan pengamatan yang
dilakukan dalam kelompoknya
Siswa dapat menunjukkan ketekunan
menyelesaikan tugas dalam kegiatan

2.

dan

bertanggung

jawab

dalam

belajar baik secara individu maupun

berkelompok
Siswa aktif dalam berkomunikasi dengan teman dalam kelompoknya
Pengetahuan
Siswa dapat menyebutkan bunyi hukum-hukum Newton tentang gerak.
Siswa dapat menunjukkan benda bersifat lembam (hukum inersia) sesuai dengan
Hukum I Newton
Siswa dapat mengidentifikasi penerapan prinsip hukum I Newton (hukum inersia)
dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa dapat Menerapkan hukum I Newton untuk menyelesaikan soal analisis dan
soal hitungan.

3.

Keterampilan
Setelah membaca LTS dan mendengar penjelasan guru, siswa dapat terampil
merancang hasil diskusi dan dapat menyelesaikan tugas dengan baik
Setelah melakukan diskusi siswa dapat terampil menyajikan data hasil diskusi
sesuai dengan diskusi yang dilakukan
Setelah melakukan diskusi siswa dapat terampil dalam menyampaikan pendapat

dalam diskusi dengan kelompok lain

D. MATERI
Hukum I Newton
Setiap benda akan diam atau bergerak lurus beraturan jika resultan gaya yang
bekerja pada benda itu sama dengan nol

Jika resultan dari gaya-gaya yang bekerja pada sebuah benda sama dengan nol (F = 0), maka
benda tersebut :

- Jika dalam keadaan diam akan tetap diam, atau

- Jika dalam keadaan bergerak lurus beraturan akan tetap bergerak lurus beraturan.
Keadaan tersebut di atas disebut juga Hukum KELEMBAMAN.

Contoh dari penerapan Hukum I Newon

Penumpang akan serasa terdorong kedepan saat mobil yang bergerak cepat

direm mendadak
Kelereng yang berada di atas kertas di meja akan tetap diam disana ketika

ditarik secara cepat

Ayunan bandul sederhana

E. PENDEKATAN/ STRATEGI/ METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model
: Kooperatif Learning Tipe Learning Together
3. Metode
: Demonstrasi, Tanya Jawab, Diskusi dan Pemberian Tugas.
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
Laptop/ komputer, LCD, dan Papan Tulis
2. Sumber Belajar
a. Buku Fisika SMA kelas X, Penerbit Bailmu 2013
b. Buku Panduan Pendidik FISIKA kelas X, Penerbit Intan Pariwara
c. Lembar Tugas Siswa

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Langkah- langkah
model Kooperatif
Tipe Learning
Together
Menyampaikan
Tujuan
mempersiapkan
siswa

dan

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Alokasi
waktu

1. Guru membuka pembelajaran

1. Siswa menjawab salam dari guru

25 menit

dengan salam
2. Guru menunjuk siswa untuk
memimpin

doa

sebelum

memulai pembelajaran
3. Guru Mengabsen siswa
4. Guru menuliskan judul materi

2. Salah satu siswa memimpin doa

sebelum memulai pembelajaran
3. Siswa menjawab absen dari guru

yang akan disampaikan di papan

tulis
5. Guru

mendengarkan,

dan

memperhatikan penjelasan dari

menyapaikan

tujuan

pembelajaran yang akan dicapai

kepada siswa
6. Guru mengajukan pertanyaan
untuk memotivasi belajar siswa

4. Siswa

Ketika kita berada dalam

sebuah

mobil

dan

berdiri, apa yang kalian

rasakan pada saat mobil
akan bergerak? Apa yang

guru
5. Siswa

mendengarkan,

dan

memperhatikan penjelasan dari

guru
6. Beberapa

siswa

mengacungkan

yang

tangan

secara

bergantian mengeluarkan opini

mereka

dalam

menjawab

pertanyaan guru

terjadi pada saat mobil

berhenti mendadak?
Menyajikan

1. Guru Menyajikan materi kepada

Informasi

siswa dengan jalan demonstrasi

1. Siswa

mendengarkan

dan 90 menit

mengamati pembelajaran yang

disampaikan guru

Mengorganisir siswa 2. Guru

membagi

kelompok

ke dalam kelompok-

belajar siswa yang terdiri 4-5

kelompok belajar

orang yang anggotanya diambil

secara

heterogen

2. Siswa

duduk

dengan

teman

kelompoknya masing-masing

(campuran

menurut prestasi, jenis kelamin,

suku dan lain-lain).
3. Guru membimbing siswa untuk
berkumpul

dengan

anggota

3. Siswa menunggu instruksi yang

diberikan oleh guru

kelompoknya.
4. Guru

memanggil

perwakilan

kelompok untuk membagikan

Membimbing
kelompok
dan belajar

LTS
bekerja 5. Guru memberikan waktu untuk
siswa

secara

melakukan
LTS

sesuai

mengerjakan

pertanyaan yang terdapat pada

LTS

untuk

mengambil LTS dari guru

berkelompok

percobaan

dan

4. Salah satu anggota kelompok

menguatkan

pemahamannya terhadap materi

6. Guru membimbing kelompok-

5. Siswa

secara

mengerjakan

berkelompok
soal-soal

terdapat pada LTS tersebut

yang

kelompok belajar siswa yang

mengalami kesulitan
7. Guru membimbing siswa untuk
Evaluasi

mempresentasikan hasil kerja

masing-masing kelompok siswa.
8. Guru sebagai fasilitator dan
moderator untuk membimbing
jalannya diskusi siswa
9. Guru
menarik
kesimpulan
tentang pembelajaran yang telah

6. Siswa dapat bertanya kepada guru

jika mengalami kesulitan dalam
mengerjakan sosal-soal pada LTS
7. Siswa

maju

kedepan

untuk

mempresentasikan hasil diskusi

kelompoknya
8. Siswa melakukan diskusi dengan

dilakukan

kelompok lainnya yang berbeda

pendapat
9. Siswa

mendengarkan

dan

memperhatikan kesimpulan dari

guru
1. Seluruh

Memberikan

1. Guru memberikan penghargaan

penghargaan

kepada individu / kelompok

penghargaan yang diberikan guru

yang berkinerja baik.

2. Guru membimbing siswa untuk

2. Siswa merangkum materi yang

merangkum materi yang telah

dipelajari
3. Guru memberikan tugas rumah
berupa latihan soal
4. Guru menutup pembelajaran

siswa

bahagia

atas

telah dipelajari
3. Siswa mencatat tugas rumah yang
diberikan guru
4. Siswa menjawab salam dari guru

dengan doa dan salam

H. PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen
No
1.

Aspek yang dinilai

Sikap

Teknik Penilaian
Pengamatan

2.

Pengetahuan

Pengamatan dan tes

3.

Keterampilan

Pengamatan

Waktu Penilaian
Selama pembelajaran dan saat
diskusi
Penyelesaian tugas individu dan
kelompok
Penyelesaian tugas (baik individu
maupun kelompok) dan saat
diskusi

2. Instrumen Soal Pengetahuan

No

Teknik

Tes
tertulis

Soal

Jawaban
Diket
m = 20 kg

Skor
10

20 menit

T
m
Tentukan

tegangan

tali

dari

gambar diatas, jika diketahui m =

20 kg dan g = 9,8 m/s2?

g = 9,8 m/s2
dit T....?
F = 0
T-w=0
T m.g = 0
T 20 . 9,8 = 0
T 196 = 0
T = 196 N
Dua benda dipandang sebagai 10
suatu sistem tunggal.
F = 0

Tes
tertulis

Dua benda yang beratnya w1 dan

w2 dirangkai seperti pada gambar
di bawah. Bila sistem dalam
keadaan seimbang dan gesekan
pada bidang dan pada katrol
diabaikan, tentukan perbandingan
berat w1 dan w2.

Tes
tertulis

Diket
T1
m1 = 2 kg
m1
m2 = 4 kg
T2
dit T1 dan T2?
m2
F = 0
Dari gambar di atas, diketahui m1 T2 - w = 0
= 2 kg dan m2 = 4 kg tentukan T2 m2.g = 0
tegangan tali T1 dan T2?
T2 4 . 9,8 = 0
T2 39,2 = 0
T2 = 39,2 N
Mencari T1
F = 0
T1 - T2 w1 = 0
T1 39,2 19,6 = 0
T1 19,6 = 0
T1 = 19,6 N

10

Nilai Anak =

3. Lampiran Penilaian
a.
1.
No
1

Lembar Pengamatan Sikap

Pengamatan Perilaku Ilmiah ( Sikap )
Aspek yang dinilai
Rasa ingin tahu

Keterangan

Kejujuran dalam melakukan diskusi

Ketekunan dalam belajar dengan baik secara

individu maupun berkelompok

Bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran

dengan baik secara individu maupun berkelompok

Keterampilan berkomunikasi pada saat kegiatan

pembelajaran

2. Rubrik Penilaian Perilaku

No
1.

2.

Aspek
yang
Rubrik
dinilai
Menunjukkan rasa 3: Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam
ingin tahu
dalamkegiatan kelompok
2: Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam diskusi, sulit terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
Kejujuran
3: Menyampaikan data hasil diskusi yang sesuai dengan pengamatan
yang dilakukan dengan analisis yang berdasarkan konsep
2: Menyampaikan data hasil diskusi yang sesuai dengan pengamatan
akan tetapi datanya kurang tepat dengan konsep
1: Menyajikan data yang tidak sesuai dengan diskusi, namun memiliki
analisis yang sesuai konsep
Ketekunan dalam 3: Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik
belajar
2: Tekun namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1: Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas

Bertanggungjawa 3: Bisa menyelesaikan tugas tepat waktu dengan hasil yang memuaskan.
b dalam bekerja 2:Belum bisa menyelesaikan tugas tepat waktu namun menunjukan hasil
dengan baik
yang memuaskan
1: Belum bisa menyelesaikan tugas tepat waktu dan hasil yang diperoleh
kurang memuaskan

Berkomunikasi

3: Aktif dalam diskusi, dapat mengemukaan gagasan atau ide, dan

menghargai pendapat anggota kelompok yang lainnya
2: Aktif dalam diskusi, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide,
menghargai pendapat anggota kelompok yang lainnya
1: Aktif dalam diskusi, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide,
kurang menghargai pendapat anggota kelompok yang lainnya

Nilai Anak =

b. Lembar Pengamatan Keterampilan

No

Aspek yang dinilai

Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

Keterampilan memaknai soal pada LTS

Keterampilan berdiskusi dalam kelompoknya

Keterampilan menyajikan hasil diskusi

Keterampilan menyampaikan pendapat dalam

diskusi dengan kelompok lain

Keterangan

Nilai Anak =

Mengetahui,
Kepala SMA Srijaya Negara Palembang

Palembang, November 2014

Guru Mata Pelajaran Fisika

Resi Mai Sari

NIM. 06101411004