LK 2.

2a
BG
LEMBAR KERJA ANALISIS INDIKATOR, TUJUAN PEMBELAJARAN,
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
PETUNJUK PENGISIAN LK 2.2a ANALISIS INDIKATOR
1. Bukalah halaman pada buku guru yang memuat jaringan KD Indikator
Pembelajaran.
Halaman ini terdapat pada halaman berjudul Pembelajaran 1, Pembelajaran 2,
dan seterusnya.
2. Cermatilah kompetensi dasar yang terdapat pada buku guru. Salinlah
kompetensi dasar setiap muatan pelajaran pada lembar kerja kompentensi
dasar
3. Kompetensi dasar harus merupakan pasangan KD dari KI 3 dan KD dari KI 4.
Ambillah kompetensi dasar hasil analisis dari LK 2.1 Analisis KD.
4. Cermatilah indikator pada buku guru, salinlah pada indikator tersebut pada
kolom Indikator pada Buku.
5. Periksalah apakah perumusan indikator sudah sesuai dengan kompetensi
dasar dan kaidah yang berlaku pada perumusan indikator. Penjelasan kaidah
perumusan indikator dapat dilihat pada handout.
6. Tuliskan indikator hasil analisis pada kolom Indikator Hasil Analisis.
7. Kompetensi dasar yang belum terdapat pada buku guru, harus dirumuskan
indikatornya. Tuliskan indikator tersebut pada kolom Indikator Hasil Analisis.
ANALISIS INDIKATOR
KELAS
TEMA
SUBTEMA
PEMBELAJARAN

:
:
:
:

.........................................
.........................................
.........................................
.........................................

1. ANALISIS INDIKATOR
KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR PADA BUKU

INDIKATOR HASIL ANALISIS

LK 2.2b
BG
PETUNJUK PENGISIAN LK 2.2b TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Bukalah halaman pada buku guru yang memuat Tujuan Pembelajaran.
Tujuan Pembelajaran terdapat pada setiap judul Pembelajaran, misalnya
Pembelajaran 1.
2. Salinlah tujuan pembelajaran pada buku guru tersebut ke dalam tabel LK
kolom Tujuan Pembelajaran pada Buku.
3. Cermatilah tujuan pembelajaran pada buku tersebut. Sesuaikan dengan
kaidah perumusan tujuan pembelajaran. Kaidah perumusan tujuan
pembelajaran dapat dilihat pada handout.
4. Tuliskan hasil analisis tujuan pembelajaran tersebut pada tabel LK kolom
Tujuan pembelajaran hasil analisis.

2. TUJUAN PEMBELAJARAN

KELAS
TEMA
SUBTEMA
PEMBELAJARAN

:
:
:
:

.........................................
.........................................
.........................................
.........................................

TUJUAN PEMBELAJARAN PADA BUKU

TUJUAN PEMBELAJAR

LK 2.2c
BG
PETUNJUK PENGISIAN LK 2.2c KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Bukalah halaman pada buku guru yang memuat kegiatan pembelajaran.

Halaman kegiatan pembelajaran tersebut terdapat pada setiap

Pembelajaran.
2. Cermatilah kegiatan pembelajaran yang terdapat pada buku guru.
3. Salinlah kegiatan pembelajaran tersebut pada tabel LK 2.2.c pada kolom
Kegiatan Pembelajaran pada Buku.
4. Lakukan identifikasi penerapan pendekatan saintifik,penerapan modelmodel pembelajaran (Project Based Learning, Problem Based learning dan
Discovery Learning), serta higher oreder thinking skills pada kegiatan
pembelajaran tersebut. Tuliskan ada atau tidak pada kolom yang tersedia.
Bila ada tuliskan contohnya pada kolom yang tersedia. Bila tidak ada
tuliskan saran pada kolom yang tersedia dengan memerhatikan tujuan
pembelajaran hasil analisis seperti tercantum pada tabel LK 2.2b
3. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KELAS
: .........................................
TEMA
: .........................................
SUBTEMA
: .........................................
PEMBELAJARAN
: .........................................
Kegiatan
Kegiatan
Kegiatan
Kegiatan
Pembelajara Pembelajar Pembelajara Pembelajaran
n pada Buku an dengan
n dengan
yang
Menerapka Menerapkan Memunculkan
n
ModelHOTS(Ketera
Pendekata
model
mpilan
n Saintifik Pembelajara
Berpikir
n (Pjbl, PBl,
Tingkat
DL)
Tinggi)
Ada
Tidak Ada
Tidak
Ada
Tidak
Ada
ada
ada

Keterangan dan
Saran Kegiatan
Pembelajaran

LK 2.2d
BG
PETUNJUK PENGISIAN LK 2.3. d PENILAIAN
1. Bukalah halaman pada buku guru yang memuat tentang penilaian.

Penilaian terdapat pada setiap judul pembelajaran, misalnya Pembelajaran 1,

Pembelajaran 2, dan seterusnya.
2. Cermatilah penilaian yang ada pada buku, sesuaikan dengan tujuan
pembelajaran hasil analisis pada LK 3.2.b.
3. Tandailah dengan check list (V) pada kolom sesuai atau tidak sesuai.
4. Penilaian sikap dapat dilihat kesesuainnya dengan tujuan pembelajaran yang
telah dirumuskan. Sikap yang dikembangkan tercantum pada degree tujuan
pembelajaran, misalnya percaya diri, teliti, dan santun.
5. Penilaian keterampilan dapat dilihat kesesuaiannya dengan indikator yang
dirumuskan dari KD yang berasal dari KI 4. Misalnya, apakah akan dinilai
unjuk kerja atau unjuk produk.
6. Penilaian pengetahuan dapat dilihat kesesuaiannya dengan indikator yang
dirumuskan dari KD yang berasal dari KI 3. Misalnya, tes pengetahuan yang
terdapat pada buku siswa, yang terdiri atas tes tertulis atau tes lisan.
7. Analisis penilaian pada buku siswa dan buku guru difokuskan pada
kesesuaian dengan indikator yang dirumuskan. Cara pembuatan instrumen
penilaian secara lengkap dapat dilihat pada Materi Pelatihan 4 tentang
Penilaian
4. PENILAIAN
KELAS
TEMA
SUBTEMA
PEMBELAJARAN
Penilaian
Sikap

Keterampilan

Pengetahuan

:
:
:
:

.........................................
.........................................
.........................................
.........................................

Sesuai

Tidak
Sesuai

Keterangan

Saran