RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Kalidawir

Mata Pelajaran : Antropologi
Kelas / Semester : 1 (satu)
Bab : Kesamaan dan Keragaman Budaya
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
================ ===============================================

I. Standar Kompetensi:
I. Menganalisis kesamaan dan keberagaman budaya.

II. Kompetensi Dasar :

1.1 Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan
hubungan antar budaya.

III. Indikator :
- Mengidentifikasikan budaya lokal yang terdapat dimasyarakat
- Mengidentifikasi pengaruh budaya asing dalam kehidupan masyarakat
- Mendeskripsikan hubungan antar budaya

IV. Tujuan Pembelajaran

- Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa dapat
mengidentifikasi budaya lokal yang terdapat dimasyarakat.
- Dengan menginformasikan,siswa dapat menjelaskan beberapa budaya
asing akan membawa dampak dalam masyarakat.
- Dengan penjelasan, siswa dapat menceritakan tentang hubungan antar
budaya.

V. Materi Pembelajaran :
- Keberagaman Budaya;
☻budaya lokal
☻pengaruh budaya asing
☻hubungan antar budaya

VI. Alat dan Sumber Bahan

- Buku Paket antropologi untuk SMU kelas 3, Posman simanjuntak,
Erlangga,2000
- Antropologi jilid 2. W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999,hal 289-294
- Antropologi Budaya jilid 2 , Rogerr M. Kesing, Erlangga Thn 2000
- Pengantar Antropologi Koentjaraningrat, Rineka Cipta,1996
VII. Langkah – langkah Pembelajaran
1. Pedahuluan : ( 10 menit)
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
 b. Guru melakukan apersepsi yaitu dengan mengajukan pertanyaan seputar
budaya sekitar.
c. Guru memberikan motifasi dengan cara menyampaikan atau
menjelaskan tentang tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (70 menit)

a. Siswa melakukan diskusi kelompok dan mengerjakan lembar kerja.
b. Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi
c. Menyimpulkan dan menyempurnakan hasil diskusi dengan dibimbing
guru.
d. Mengerjakan lembar kerja individu
e. Melaporkan hasil kerja individu

3. Kegiatan Akhir/Penutup (10 menit)

a. Guru bersama dengan siswa menbuat rangkuman/kesimpulan materi
b. Pesan moral
- mengambil hikmah dari masing-masing kebudayaan sehingga mampu
menjadi tolok ukur berperilaku dalam masyarakat.

VIII. Penilaian
a. Tehnik/ jenis tes : test tulis
b. Bentuk instrument : Test uraian
c. Soal:
1. Berilah contoh lain mengenai pengaruh kebudayaan lokal pada
kebudayaan nasional!
2. Berilah contoh lain mengenai pengaruh kebudayaan nasional pada
kebudayaan lokal !
3. Berilah contoh lain mengenai pengaruh kebudayaan lokal pada
kebudayaan asing !
4. Bagaimana seharusnya menanggapi budaya yang beragam?
5. Bagaimana peran keluarga didalam memberikan pemahaman
tentang budaya yang beragam agar tidak terjadi konflik?
d. Kunci jawaban:
1. Pakaian adat , tarian tradisional, drama, dan kesusastraan.
2. Candi dapat mempengaruhi pedagang asongan disekitar lokasi
candi
3. Kebudayaan jawa berpengaruh terhadap kebudayaan cina,
misalnya bahasa..
4. Berpikir positif karena keragaman budaya dapat memperkaya
khazanah budaya, mengangkat harkat dan martabat , juga dapat
sebagai kontrol sosial.
5. Peran keluarga sangat penting yaitu sebagai tonggak pendidikan
awal seorang manusia. Orang tua memasukkan ajaran mengenai
keragaman budaya dan didikan cara menghormati dan
menyayangi keluarga sehingga dapat menghargai arti persaudaraan
antar sesama.
 e. Pedoman Penilaian
1. Penghitungan nilai akhir dalam skala 0-100
2. Perolehan Nilai
Nilai Akhir = X 100%
Skor Maksimal

f. Rubrik Penilaian
No Soal Scor
1-15 Siswa menjawab dengan benar 20
Siswa menjawab benar, kurang tepat 15
Siswa menjawab tapi salah 5
Siswa tidak menjawab 0

Scor maksimal soal no 1 = 20

soal no 2 = 20
soal no 3 = 20
soal no 4 = 20
soal no 5 = 20
100

Mengetahui Kalidawir, Juli 2009

Kepala SMAN1 Kalidawir Guru Bidang Studi Antropologi

Drs. Bambang Ermawan Liek yuniwinasti, S.Sos.

NIP. 131 901 916
 LEMBAR KERJA KELOMPOK

Diskusikan dalam kelompok tentang;

- Pengaruh budaya lokal terhadap budaya nasional
- Pengaruh budaya asing terhadap budaya lokal
 LEMBAR KERJA INDIVIDU

1. Sebutkan apasaja yang termasuk kebudayaan di Indonesia

2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kebudayaan
3. Apa saja yang dimaksud dengan ragam kebudayaan
4. Diversitas kebudayaan dapat meberikan apa saja
Pertemuan ke2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Kalidawir

Mata Pelajaran : Antropologi
Kelas / Semester : 1 (satu)
Bab : Kesamaan dan Keragaman Budaya
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
================ ===============================================

I. Standar Kompetensi:
1. Menganalisis kesamaan dan keberagaman budaya.

II. Kompetensi Dasar :

1.2. Melakukan pengamatan tentang potensi keberagaman budaya yang ada
dimasyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional.

III. Indikator :
a. Mengidentifikasikan beberapa potensi positif dan negatif tentang
keberagaman budaya yang ada dalam masyarakat
b. Mendeskripsikan karakteristik (ciri-ciri) budaya nasional
c. Mendeskripsikan hubungan antara budaya budaya lokal dan budaya
nasional

IV. Tujuan Pembelajaran

a. Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa dapat
mengidentifikasi budaya lokal yang terdapat dimasyarakat.
b. Dengan menginformasikan,siswa dapat menjelaskan beberapa budaya asing
akan membawa dampak dalam masyarakat.
c. Dengan penjelasan, siswa dapat menceritakan tentang hubungan antar
budaya.

V. Materi Pembelajaran :
- Keberagaman Budaya;
☻budaya lokal
☻pengaruh budaya asing
☻hubungan antar budaya

VI. Alat dan Sumber Bahan

a. Buku Paket antropologi untuk SMU kelas 3, Posman simanjuntak,
Erlangga,2000
b. Antropologi jilid 2. W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999,hal 289-294
c. Antropologi Budaya jilid 2 , Rogerr M. Kesing, Erlangga Thn 2000
d. Pengantar Antropologi Koentjaraningrat, Rineka Cipta,1996
VII. Langkah – langkah Pembelajaran
1. Pembukaan : ( 10 menit)
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
b. Guru melakukan apersepsi yaitu dengan mengajukan pertanyaan seputar
budaya sekitar.
c. Guru memberikan motifasi dengan cara menyampaikan atau menjelaskan
tentang tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (70 menit)

a. Siswa melakukan diskusi kelompok dan mengerjakan lembar kerja.
b. Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi
c. Menyimpulkan dan menyempurnakan hasil diskusi dengan dibimbing
guru.
d. Mengerjakan lembar kerja individu
e. Melaporkan hasil kerja individu

3. Kegiatan Akhir/Penutup (10 menit)

a. Guru bersama dengan siswa menbuat rangkuman/kesimpulan materi
b. Pesan moral
- mengambil hikmah dari masing-masing kebudayaan sehingga mampu
menjadi tolok ukur berperilaku dalam masyarakat.

VIII. Penilaian
i. Tehnik/ jenis tes : test tulis
ii. Bentuk instrument : Test uraian
iii. Soal: terlampir
iv. Kunci jawaban: terlampir

IX. Pedoman Penilaian

1. Penghitungan nilai akhir dalam skala 0-100
2. Perolehan Nilai
Nilai Akhir = X 100%
Skor Maksimal

X. Rubrik Penilaian
No Soal Scor
1-15 Siswa menjawab dengan benar 20
Siswa menjawab benar, kurang tepat 15
Siswa menjawab tapi salah 5
Siswa tidak menjawab 0
 Scor maksimal soal no 1 = 20
soal no 2 = 20
soal no 3 = 20
soal no 4 = 20
soal no 5 = 20
100

Mengetahui Kalidawir, Juli 2009

Kepala SMAN 1 Kalidawir Guru Bidang Studi Antropologi

Drs. Bambang Ermawan Liek yuniwinasti, S.Sos.

NIP. 131 901 916
ke3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Kalidawir

Mata Pelajaran : Antropologi
Kelas / Semester : 1 (satu)
Bab : Kesamaan dan Keragaman Budaya
Alokasi Waktu : 2x (2x24 menit)
================ ===============================================

I. Standar Kompetensi:
1. Menganalisis kesamaan dan keberagaman budaya.

II. Kompetensi Dasar :

1.3. Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya
keberagaman budaya.

III. Indikator :
1. Mengidentifikasi alternatif penyelesaian masalah(solusi) akibat adanya
keberagaman budaya.
2. Memberikan contoh tentang berbagai alternatif penyelesaian masalah
(solusi) akibat adanya keberagaman budaya
3. Mendeskripsikan peran keluarga, sekolah dan pemerintah dalam upaya
memberikan alternatif penyelesaian masalah akibat keberagaman budaya.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan diskusi, siswa dapat menjelaskan alternatif untuk menyelesaikan
masalah tentang akibat adanya keberagaman budaya.
2. Dengan diskusi, siswa dapat mencari contoh tentang cara menyelesaikan
masalah akibat adanya keberagaman budaya
3. Dengan diskusi, siswa dapat menceritakan peran keluarga,sekolah dan
pemerintah dalam upaya memberikan alternatif penyelesaian masalah.

V. Materi Pembelajaran :
a. Alternatif Penyelesaian Permasalahan pada Diversitas Kebudayaan
(terlampir)
b.
VI. Metode Pembelajaran:
a. Tanya jawab
c.Diskusi
d. Penugasan
e.
VII. Alat dan Sumber Bahan
1. Buku Paket antropologi untuk SMU kelas 3, Posman simanjuntak,
Erlangga,2000
2. Antropologi jilid 2. W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999,hal 289-294
 3. Antropologi Budaya jilid 2 , Rogerr M. Kesing, Erlangga Thn 2000
4. Pengantar Antropologi Koentjaraningrat, Rineka Cipta,1996

VIII. Langkah – langkah Pembelajaran

1. Pembukaan : ( 10 menit)
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
b. Guru melakukan apersepsi yaitu dengan mengajukan pertanyaan seputar
budaya sekitar.
c. Guru memberikan motifasi dengan cara menyampaikan atau
menjelaskan tentang tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Siswa melakukan diskusi kelompok dan mengerjakan lembar kerja.
b. Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi
c. Menyimpulkan dan menyempurnakan hasil diskusi dengan dibimbing
guru.
d. Mengerjakan lembar kerja individu
e. Melaporkan hasil kerja individu

3. Kegiatan Akhir/Penutup (10 menit)

a. Guru bersama dengan siswa menbuat rangkuman/kesimpulan materi
b. Pesan moral
- mengambil hikmah dari masing-masing kebudayaan sehingga mampu
menjadi tolok ukur berperilaku dalam masyarakat.

IX. Penilaian
1.Tehnik/ jenis tes : test tulis
2. Bentuk instrument : Test uraian
3. Soal: terlampir
4. Kunci jawaban: terlampir

X. Pedoman Penilaian
1. Penghitungan nilai akhir dalam skala 0-100
2. Perolehan Nilai
Nilai Akhir = X 100%
Skor Maksimal

i. Rubrik Penilaian
No Soal Scor
1-15 Siswa menjawab dengan benar 20
Siswa menjawab benar, kurang tepat 15
Siswa menjawab tapi salah 5
Siswa tidak menjawab 0
 Scor maksimal soal no 1 = 20
soal no 2 = 20
soal no 3 = 20
soal no 4 = 20
soal no 5 = 20
100

Mengetahui Kalidawir, Juli 2009

Kepala SMAN 1 Kalidawir Guru Bidang Studi

Drs. Bambang Ermawan Liek yuniwinasti, S.Sos.

NIP. 131 901 916
Ke4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Kalidawir

Mata Pelajaran : Antropologi
Kelas / Semester : 1 (satu)
Bab : Kesamaan dan Keragaman Budaya
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
================ ===============================================

I. Standar Kompetensi:
1. Menganalisis kesamaan dan keberagaman budaya.

II. Kompetensi Dasar :

2. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman
budaya.

III. Indikator :
a. Mendeskripsikan toleransi sosial
b. Memberikan contoh tentang perwujudan sikap toleransi dan empati sosial
terhadap keberagaman budaya.
c. Mendemonstrasikan sikap toleransi dan empati sosial terhadap
keberagaman budaya

IV. Tujuan Pembelajaran

a. Dengan diskusi, siswa dapat menjelaskan tentang arti toleransi sosial
b. Dengan diskusi, siswa dapat memberi contoh sikap toleransi dan empati
sosial, terhadap keberagaman budaya.
V. Materi Pembelajaran :
a. Sikap Toleransi dan empati
b. Konsep toleransi
c. Contoh perwujudan sikap toleransi dan empati sosial
VI. Metode Pembelajaran
a. Tanya jawab
b. Diskusi
c. Penugasan
VII. Alat dan Sumber Bahan
a. Buku Paket antropologi untuk SMU kelas 3, Posman simanjuntak,
Erlangga,2000
b. Antropologi jilid 2. W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999,hal 289-294
c. Antropologi Budaya jilid 2 , Rogerr M. Kesing, Erlangga Thn 2000
d. Pengantar Antropologi Koentjaraningrat, Rineka Cipta,1996 hal 358-389
VIII. Langkah – langkah Pembelajaran
1. Pembukaan : ( 10 menit)
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
 b. Guru melakukan apersepsi yaitu dengan mengajukan pertanyaan seputar
budaya sekitar.
c. Guru memberikan motifasi dengan cara menyampaikan atau
menjelaskan tentang tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Siswa melakukan diskusi kelompok dan mengerjakan lembar kerja.
b. Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi
c. Menyimpulkan dan menyempurnakan hasil diskusi dengan dibimbing
guru.
d. Mengerjakan lembar kerja individu
e. Melaporkan hasil kerja individu

3. Kegiatan Akhir/Penutup (10 menit)

a. Guru bersama dengan siswa menbuat rangkuman/kesimpulan materi
b. Pesan moral
- mengambil hikmah dari masing-masing kebudayaan sehingga mampu
menjadi tolok ukur berperilaku dalam masyarakat.

IX. Penilaian
i. Tehnik/ jenis tes : test tulis
ii. Bentuk instrument : Test uraian
iii. Soal: terlampir
iv. Kunci jawaban: terlampir

v. Pedoman Penilaian
1. Penghitungan nilai akhir dalam skala 0-100
2. Perolehan Nilai
Nilai Akhir = X 100%
Skor Maksimal
 vi. Rubrik Penilaian
No Soal Scor
1-15 Siswa menjawab dengan benar 20
Siswa menjawab benar, kurang tepat 15
Siswa menjawab tapi salah 5
Siswa tidak menjawab 0

Scor maksimal soal no 1 = 20

soal no 2 = 20
soal no 3 = 20
soal no 4 = 20
soal no 5 = 20
100

Mengetahui Kalidawir, Juli 2009

Kepala UPTD Guru Bidang Studi

Drs. Bambang Ermawan Liek yuniwinasti, S.Sos.

Ke5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Kalidawir

Mata Pelajaran : Antropologi
Kelas / Semester : 1 (satu)
Bab : Unsur-unsur Budaya Universal
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
================ ===============================================

I. Standar Kompetensi:
2. Menganalisis unsur-unsur proses Dinamika dan Pewarisan Budaya dalam
rangka Integrasi Nasional

II. Kompetensi Dasar :

2.1. Mendeskripsikan unsur-unsur budaya

III. Indikator :
1. Mendeskripsikan konsep bahasa.
2. Mendeskripsikan konsep seni
3. Mendeskripsikan konsep seni/religi/kepercayaan
4. Mendeskripsikan konsepsistem ekonomi
5. Mendeskripsikan konsep sistem pengetahuan
6. Mendeskripsikan sistem kekerabatan/organisasi sosial
7. Mendeskripsikan konsep tehnologi

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menceritakan secara berurutan tentang:
1. Konsep bahasa
2. Konsep seni
3. Konsep agama/religi/kepercayaan
4. Konsep sistem ekonomi
5. Konsep sistem pengetahuan
6. Konsep kekerabatan /organisasi sosial
7. Konsep tehnologi

V. Materi Pembelajaran :
- Unsur-unsur Budaya Universal
Uraian Materi pokok:
a. Konsep bahasa
b. Konsep seni
c. Konsep agama/religi/kepercayaan
d. Konsep sistem ekonomi
e. Konsep sistem pengetahuan
f. Konsep kekerabatan /organisasi sosial
 g. Konsep tehnologi

VI. Metode Pembelajaran

1. Diskusi
2. Tanya Jawab
3. Penugasan

VII. Alat dan Sumber Bahan

1. Buku Paket antropologi untuk SMU kelas 3, Posman simanjuntak,
Erlangga,2000
2. Antropologi jilid 2. W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999,hal 289-294
3. Antropologi Budaya jilid 2 , Rogerr M. Kesing, Erlangga Thn 2000
4. Pengantar Antropologi Koentjaraningrat, Rineka Cipta,1996

VIII. Langkah – langkah Pembelajaran

1. Pembukaan : ( 10 menit)
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
b. Guru melakukan apersepsi yaitu dengan mengajukan pertanyaan seputar
budaya sekitar.
c. Guru memberikan motifasi dengan cara menyampaikan atau
menjelaskan tentang tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Siswa melakukan diskusi kelompok dan mengerjakan lembar kerja.
b. Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi
c. Menyimpulkan dan menyempurnakan hasil diskusi dengan dibimbing
guru.
d. Mengerjakan lembar kerja individu
e. Melaporkan hasil kerja individu

3. Kegiatan Akhir/Penutup (10 menit)

a. Guru bersama dengan siswa menbuat rangkuman/kesimpulan materi
b. Pesan moral
- mengambil hikmah dari masing-masing kebudayaan sehingga mampu
menjadi tolok ukur berperilaku dalam masyarakat.

IX. Penilaian
1. Tehnik/ jenis tes : test tulis
2. Bentuk instrument : Test uraian
3. Soal: terlampir
4. Kunci jawaban: terlampir
5. Pedoman Penilaian:
1. Penghitungan nilai akhir dalam skala 0-100

2. Perolehan Nilai
Nilai Akhir = X 100%
Skor Maksimal
 X.Rubrik Penilaian
No Soal Scor
1-15 Siswa menjawab dengan benar 20
Siswa menjawab benar, kurang tepat 15
Siswa menjawab tapi salah 5
Siswa tidak menjawab 0

Scor maksimal soal no 1 = 20

soal no 2 = 20
soal no 3 = 20
soal no 4 = 20
soal no 5 = 20
100

Mengetahui Kalidawir, Juli 2009

Kepala SMAN 1 Kalidawir Guru Bidang Studi

Drs. Bambang Ermawan Liek yuniwinasti, S.Sos.

NIP. 131 901 916
Ke6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Kalidawir

Mata Pelajaran : Antropologi
Kelas / Semester : 1 (satu)
Bab : Unsur-unsur Budaya Universal
Alokasi Waktu : 2 (2x45 menit)
================ ===============================================

I. Standar Kompetensi:
2. Menganalisis unsur-unsur proses Dinamika dan Pewarisan Budaya dalam
rangka Integrasi Nasional

II. Kompetensi Dasar :

2.2. Mendeskripsikan hubungan dan fungsi bahasa ,seni dan
agama/religi/kepercayaan

III. Indikator :
1. Mendeskripsikan fungsi bahasa
2. Mendeskripsikan fungsi seni
3. Mendeskripsikan fungsi agama/religi/kepercayaan
4. Mendeskripsikan hubungan antara unsur budaya (bahasa,seni dan
religi/kepercayaan)

IV. Tujuan Pembelajaran :

Dengan diskusi, siswa dapat menceritakan tentang;
1. Fungsi bahasa
2. Fungsi seni
3. Fungsi agama/religi/kepercayaan
4. Hubungan antara fungsi bahasa, seni, dan agama/religi/kepercayaan

V. Materi Pembelajaran :
-Hubungan dan fungsi unsur budaya.

VI. Metode Pembelajaran

a. Diskusi
b. Tanya Jawab
c. Penugasan

VII. Alat dan Sumber Bahan

a. Buku Paket antropologi untuk SMU kelas 3, Posman simanjuntak,
Erlangga,2000
b. Antropologi jilid 2. W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999,hal 359-389
c. Antropologi Budaya jilid 2 , Rogerr M. Kesing, Erlangga Thn 2000
 d. Pengantar Antropologi Koentjaraningrat, Rineka Cipta,1996 hal 142-
163

VIII. Langkah – langkah Pembelajaran

1. Pembukaan : ( 10 menit)
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
b. Guru melakukan apersepsi yaitu dengan mengajukan pertanyaan seputar
budaya sekitar.
c. Guru memberikan motifasi dengan cara menyampaikan atau
menjelaskan tentang tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Siswa melakukan diskusi kelompok dan mengerjakan lembar kerja.
b. Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi
c. Menyimpulkan dan menyempurnakan hasil diskusi dengan dibimbing
guru.
d. Mengerjakan lembar kerja individu
e. Melaporkan hasil kerja individu

3. Kegiatan Akhir/Penutup (10 menit)

a. Guru bersama dengan siswa membuat rangkuman/kesimpulan materi
b. Pesan moral
- mengambil hikmah dari masing-masing kebudayaan sehingga mampu
menjadi tolok ukur berperilaku dalam masyarakat.

IX. Penilaian
i. Tehnik/ jenis tes : test tulis
ii. Bentuk instrument : Test uraian
iii. Soal: terlampir
iv. Kunci jawaban: terlampir.

X. Pedoman Penilaian
1. Penghitungan nilai akhir dalam skala 0-100
2. Perolehan Nilai
Nilai Akhir = X 100%
Skor Maksimal

ii. Rubrik Penilaian

No Soal Scor
1-15 Siswa menjawab dengan benar 20
Siswa menjawab benar, kurang tepat 15
Siswa menjawab tapi salah 5
Siswa tidak menjawab 0
 Scor maksimal soal no 1 = 20
soal no 2 = 20
soal no 3 = 20
soal no 4 = 20
soal no 5 = 20
100

Mengetahui Kalidawir, Juli 2009

Kepala SMAN 1 Kalidawir Guru Bidang Studi

Drs. Bambang Ermawan Liek yuniwinasti, S.Sos.

NIP. 131 901 916
Pertemuan 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Kalidawir

Mata Pelajaran : Antropologi
Kelas / Semester : 1 (satu)
Bab : Unsur-unsur Budaya Universal
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
================ ===============================================
I. Standar Kompetensi:
2. Menganalisis unsur-unsur proses Dinamika dan Pewarisan Budaya dalam
rangka Integrasi Nasional

II. Kompetensi Dasar :

2.2. Mendeskripsikan hubungan dan fungsi bahasa ,seni dan
agama/religi/kepercayaan

III. Indikator :
1. Mendeskripsikan fungsi bahasa
2. Mendeskripsikan fungsi seni
3. Mendeskripsikan fungsi agama/religi/kepercayaan
4. Mendeskripsikan hubungan antara unsur budaya (bahasa,seni dan
religi/kepercayaan)

IV. Tujuan Pembelajaran :

Dengan diskusi, siswa dapat menceritakan tentang;
1. Fungsi bahasa
2. Fungsi seni
3. Fungsi agama/religi/kepercayaan
4. Hubungan antara fungsi bahasa, seni, dan agama/religi/kepercayaan

V. Materi Pembelajaran :
Hubungan dan Fungsi Unsur Budaya
1. Fungsi Bahasa
2. Fungsi seni
3. Fungsi agama/religi/kepercayaan
VI. Metode Pembelajaran
a. Diskusi
b. Tanya Jawab
c. Penugasan

VII. Alat dan Sumber Bahan

a. .Pengantar Antropologi koentjaraningrat Rineka Cipta Jkt thn 1996 hal
142-163
b. Antropologi Budaya jilid 2 Rogerr M. Kesing, Erlangga Thn 2000
c. Antropologi jilid I W.A Haviland Erlangga th 1999 hal 358-389
VIII. Langkah – langkah Pembelajaran
1. Pembukaan : ( 10 menit)
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
b. Guru melakukan apersepsi yaitu dengan mengajukan pertanyaan seputar
budaya sekitar.
c. Guru memberikan motifasi dengan cara menyampaikan atau
menjelaskan tentang tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Siswa melakukan diskusi kelompok dan mengerjakan lembar kerja.
b. Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi
c. Menyimpulkan dan menyempurnakan hasil diskusi dengan dibimbing
guru.
d. Mengerjakan lembar kerja individu
e. Melaporkan hasil kerja individu

3. Kegiatan Akhir/Penutup (10 menit)

a. Guru bersama dengan siswa menbuat rangkuman/kesimpulan materi
b. Pesan moral
- mengambil hikmah dari masing-masing kebudayaan sehingga mampu
menjadi tolok ukur berperilaku dalam masyarakat.

IX. Penilaian
i. Tehnik/ jenis tes : test tulis
ii. Bentuk instrument : Test uraian
iii. Soal: terlampir
iv. Kunci jawaban: terlampir
v. Pedoman Penilaian
1. Penghitungan nilai akhir dalam skala 0-100
2. Perolehan Nilai
Nilai Akhir = X 100%
Skor Maksimal

XI. Rubrik Penilaian

No Soal Scor
1-15 Siswa menjawab dengan benar 20
Siswa menjawab benar, kurang tepat 15
Siswa menjawab tapi salah 5
Siswa tidak menjawab 0
 Scor maksimal soal no 1 = 20
soal no 2 = 20
soal no 3 = 20
soal no 4 = 20
soal no 5 = 20
100

Mengetahui Kalidawir, Juli 2009

Kepala SMAN 1 Kalidawir Guru Bidang Studi

Drs. Bambang Ermawan Liek yuniwinasti, S.Sos.

NIP. 131 901 916
Ke7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Kalidawir

Mata Pelajaran : Antropologi
Kelas / Semester : 1 (satu)
Bab : Unsur-unsur Budaya Universal
Alokasi Waktu : 2 x (2x45)
================ ===============================================
I. Standar Kompetensi:
2. Menganalisis unsur-unsur proses Dinamika dan Pewarisan Budaya
dalam rangka Integrasi Nasional

II. Kompetensi Dasar :

2.3 Mengidentifikasi karakteristik dinamika budaya melalui contoh yang
terdapat dimasyarakat setempat dan berbagai fakta yang mendorong
terjadinya dinamika budaya

III. Indikator :
1. Mengidentifikasikan karakteristik (ciri-ciri) budaya
2. Memberikan contoh dinamika budaya
3. Mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika
budaya

IV. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri budaya
2. Siswa dapat mencari contoh tentang dinamika budaya
3. Siswa dapat menceritakan tentang faktor-faktor yang mendorong
terjadinya dinamika budaya

V. Materi Pembelajaran :
* Karakteristik Dinamika Budaya.
- karakteristik (ciri-ciri) budaya
- contoh dinamika budaya
- faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya

VI. Metode Pembelajaran

a. Diskusi
b. Tanya Jawab
c. Penugasan

VII. Alat dan Sumber Bahan

a. Manusia dan Dinamika Budaya, Sumiyati, Biograf, Yogyakarta
tahun2001
 b. Masyarakat, Kebudayaan dan Pewarisan, Bahan Penataran Guru
SMU. PPPG PMP dan IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28
c. Koran
d. Majalah

VIII. Langkah – langkah Pembelajaran

1. Pembukaan : ( 10 menit)
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
b. Guru melakukan apersepsi yaitu dengan mengajukan pertanyaan
seputar budaya sekitar.
c. Guru memberikan motifasi dengan cara menyampaikan atau
menjelaskan tentang tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Siswa melakukan diskusi kelompok dan mengerjakan lembar kerja.
b. Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi
c. Menyimpulkan dan menyempurnakan hasil diskusi dengan dibimbing
guru.
d. Mengerjakan lembar kerja individu
e. Melaporkan hasil kerja individu

3. Kegiatan Akhir/Penutup (10 menit)

a. Guru bersama dengan siswa menbuat rangkuman/kesimpulan materi
b. Pesan moral
- mengambil hikmah dari masing-masing kebudayaan sehingga mampu
menjadi tolok ukur berperilaku dalam masyarakat.

IX. Penilaian
i.Tehnik/ jenis tes : test tulis
ii.Bentuk instrument : Test uraian
iii.Soal: terlampir
iv. Kunci jawaban: terlampir
v. Pedoman Penilaian
1. Penghitungan nilai akhir dalam skala 0-100
2. Perolehan Nilai
Nilai Akhir = X 100%
Skor Maksimal

X. Rubrik Penilaian
No Soal Scor
1-15 Siswa menjawab dengan benar 20
Siswa menjawab benar, kurang tepat 15
Siswa menjawab tapi salah 5
Siswa tidak menjawab 0
 Scor maksimal soal no 1 = 20
soal no 2 = 20
soal no 3 = 20
soal no 4 = 20
soal no 5 = 20
100

Mengetahui Kalidawir, Juli 2009

Kepala SMAN 1Kalidawir Guru Bidang Studi

Drs. Bambang Ermawan Liek yuniwinasti, S.Sos.

NIP. 131 901 916
Ke8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Kalidawir

Mata Pelajaran : Antropologi
Kelas / Semester : 1 (satu)
Bab : Unsur-unsur Budaya Universal
Alokasi Waktu : 2 x (2x45)
================ ===============================================
I. Standar Kompetensi
2. Menganalisis unsur-unsur proses Dinamika dan Pewarisan Budaya
dalam rangka Integrasi Nasional

II. Kompetensi Dasar :

2.4 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mendorong dan menghambat
Integrasi Nasional.

III. Indikator :
1. Mengidentifikasikan faktor-faktor yang mendorong integrasi
nasional
2. Mengidentifikasikan faktor-faktor yang menghambat integrasi
nasional
3. Menberikan contoh wujud integrasi nasional melalui tanya jawab

IV. Tujuan Pembelajaran :

Dengan diskusi siswa dapat:
1. Menjelaskan tentang faktor-faktor yang mendorong integrasi nasional
2. Menjelaskan tentang faktor-faktor yang menghambat integrasi
nasional
3. Mencari contoh wujud Integrasi nasional.

V. Materi Pembelajaran :
* Integrasi Nasional
- Faktor pendorong Integrasi Nasional
- Faktor Penghambat Integrasi Nasional
- Contoh wujud Integrasi Nasional

VI. Metode Pembelajaran

a. Diskusi
b. Tanya Jawab
c. Penugasan

VII.Alat dan Sumber Bahan

a. Manusia dan Dinamika Budaya, Sumiyati, Biograf, Yogyakarta
tahun2001
 b. Antropologi I, Nugroho Trisnu Brata KTSP 2006, hal 80-96

VIII. Langkah – langkah Pembelajaran

1. Pembukaan : ( 10 menit)
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
b. Guru melakukan apersepsi yaitu dengan mengajukan pertanyaan seputar
budaya sekitar.
c. Guru memberikan motifasi dengan cara menyampaikan atau
menjelaskan tentang tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Siswa melakukan diskusi kelompok dan mengerjakan lembar kerja.
b. Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi
c. Menyimpulkan dan menyempurnakan hasil diskusi dengan dibimbing
guru.
d. Mengerjakan lembar kerja individu
e. Melaporkan hasil kerja individu

3. Kegiatan Akhir/Penutup (10 menit)

a. Guru bersama dengan siswa menbuat rangkuman/kesimpulan materi
b. Pesan moral
- mengambil hikmah dari masing-masing kebudayaan sehingga mampu
menjadi tolok ukur berperilaku dalam masyarakat.

IX. Penilaian
ii. Tehnik/ jenis tes : test tulis
iii. Bentuk instrument : Test uraian
iv. Soal: terlampir
v. Kunci jawaban: terlampir
vi. Pedoman Penilaian
1. Penghitungan nilai akhir dalam skala 0-100
2. Perolehan Nilai
Nilai Akhir = X 100%
Skor Maksimal

X.Rubrik Penilaian
No Soal Scor
1-15 Siswa menjawab dengan benar 20
Siswa menjawab benar, kurang tepat 15
Siswa menjawab tapi salah 5
Siswa tidak menjawab 0
 Scor maksimal soal no 1 = 20
soal no 2 = 20
soal no 3 = 20
soal no 4 = 20
soal no 5 = 20
100

Mengetahui Kalidawir, Juli 2009

Kepala SMAN 1 Kalidawir Guru Bidang Studi

Drs. Bambang Ermawan Liek yuniwinasti, S.Sos.

NIP. 131 901 916
Ke9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Kalidawir

Mata Pelajaran : Antropologi
Kelas / Semester : 1 (satu)
Bab : Unsur-unsur Budaya Universal
Alokasi Waktu : 2 x (2x45 menit)
================ ===============================================
I. Standar Kompetensi:
2. Menganalisis unsur-unsur proses Dinamika dan Pewarisan Budaya
dalam rangka Integrasi Nasional

II. Kompetensi Dasar :

2.5. Membandingkan proses pewarisan budaya pada masyarakat
tradisional dan modern

III. Indikator :
1. Mendeskripsikan pewarisan budaya dan
prosesnya
2. Mengidentifikasikan proses pewarisan budaya pada masyarakat
tradional dan modern
3. Membedakan proses pewarisan budaya pada
masyarakat tradisional dan modern

IV. Tujuan Pembelajaran :

Dengan diskusi siswa dapat;
1. Menceritakan pewarisan budaya dan prosesnya
2. Menjelaskan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan
modern
3. Membedakan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional
dan modern

V. Materi Pembelajaran :
* Proses Pewarisan Budaya.
- Konsep dan Proses Pewarisan Budaya
- Jenis Pewarisan Budaya Mayarakat Tradisional dan Modern

VI. Metode Pembelajaran

a. Diskusi
b. Tanya Jawab
c. Penugasan
VII. Alat dan Sumber Bahan
a. Masyarakat, kebudayaan dan Pewarisan, bahan Penataran Guru SMU,
PPPG PMP dan IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28
b. Buku Paket Antropologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, JKT,2005
c. Antropologi I, Nugroho Trisnu Brata KTSP 2006, hal 61-73

VIII. Langkah – langkah Pembelajaran

1. Pembukaan : ( 10 menit)
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
b. Guru melakukan apersepsi yaitu dengan mengajukan pertanyaan seputar
budaya sekitar.
c. Guru memberikan motifasi dengan cara menyampaikan atau
menjelaskan tentang tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Siswa melakukan diskusi kelompok dan mengerjakan lembar kerja.
b. Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi
c. Menyimpulkan dan menyempurnakan hasil diskusi dengan dibimbing
guru.
d. Mengerjakan lembar kerja individu
e. Melaporkan hasil kerja individu

3. Kegiatan Akhir/Penutup (10 menit)

a. Guru bersama dengan siswa menbuat rangkuman/kesimpulan materi
b. Pesan moral
- mengambil hikmah dari masing-masing kebudayaan sehingga mampu
menjadi tolok ukur berperilaku dalam masyarakat.

IX. Penilaian
i.Tehnik/ jenis tes : test tulis
ii.Bentuk instrument : Test uraian
iii.Soal: terlampir
iv. Kunci jawaban: terlampir
v. Pedoman Penilaian
1. Penghitungan nilai akhir dalam skala 0-100
2. Perolehan Nilai
Nilai Akhir = X 100%
Skor Maksimal
X.Rubrik Penilaian

No Soal Scor
1-15 Siswa menjawab dengan benar 20
Siswa menjawab benar, kurang tepat 15
Siswa menjawab tapi salah 5
Siswa tidak menjawab 0

Scor maksimal soal no 1 = 20

soal no 2 = 20
soal no 3 = 20
soal no 4 = 20
soal no 5 = 20
100

Mengetahui Kalidawir, Juli 2009

Kepala SMAN 1 Kalidawir Guru Bidang Studi

Drs. Bambang Ermawan Liek yuniwinasti, S.Sos.

NIP. 131 901 916
Soal Rpp7

SOAL LATIHAN 7

1. Apa yang dimaksud bahwa budaya tidak bersifat statis?

2. Siapakah yang ikut berperan aktif untuk menuju dinamika budaya?
3. Buatlah contoh dalam masyarakat tentang adanya dinamika kebuadayaan?
4. Apa saja faktor-faktor yang mendorong dinamika kebudayaan?
5. Menurutmu, dapatkah perubahan terjadi dalam kebudayaan tidak dianut sepenuhnya
oleh sekelompok orang?

KUNCI JAWABAN

1. Budaya selalu bergerak sesuai dengan kebutuhan jaman dan kebutuhan manusia
2. sekelompok manusia/individu
3. adanya perubahan alat-alat pertanian, alat telekomunikasi (dalam bidang
tehnologi)
4. faktor individu dan lingkungan masyarakat
5. sangat sulit, karena adanya dinamika yang diawali oleh individu menjadi
sekelompok orang dimasyarakat.
 TUGAS KELOMPOK
1. Lakukan pengamatan terhadap lingkungan disekitarmu. Temukan contoh-contoh
perubahan kebudayaan yang terjadi, terutama yang berhubungan dengan budaya
daerah kalian masing-masing

TUGAS INDIVIDU

Pada dasarnya disemua wilayah mengalami proses asimilasi tidak terkecuali tempat
kalian tinggal. Cobalah kalian cari informasi, mengenai asimilasi yang terjadi.
Dengan fakta-fakta yang telah ditemukan , ungkapkan dalam sebuah tulisan singkat
tentang proses asimilasi. Selanjutnya presentasikan didepan kelas.

Rpp8
 SOAL LATIHAN 8

1. Apa yang dimaksud dengan Integrasi Nasional?

2. Sebutkan faktor pendorong Integrasi Nasional!
3. Sebutkan faktor penghambat Integrasi Nasional!
4. Sikap tidak bertoleransi terhadap keragaman mampu menjadi penghambat
Integrasi. Mengapa demikian?
5. Indonesia adalah negara majemuk yang memerlukan sebuah integrasi.
Menurutmu hal apakah yang harus dilakukan bangsa indonesia untuk mencapai
integrasi tersebut?

KUNCI JAWABAN
1. Suatu tindakan mempertahankan persatuan dan kesatuan bangsa guna mencapai
keadaan yang aman dan nyaman, damai santosa
2. faktor pendorong Integrasi Nasional:
- identitas yang kuat
- kebudayaan nasional
- bahasa nasional
- menghindari upaya pemaksaan konsep mengenai nilai-nilai budaya kepada
suku bangsa lain
- menghindari adanya diskriminasi
3. faktor penghambat Integrasi Nasional:
- negara multietnis yang tidak mempunyai sejarah nasional yang panjang
- sejarah pertentangan multietnis yang kejam
- tidak ada toleransi beragama
- tidak menghargai entnis lain
- tidak menghargai bahasa lain
- tidak menghargai ras lain
4. karena bisa menimbulkan konflik yang berkepanjangan hingga menghancurkan
sebuah negara.
5. menekan terjadinya konflik dan diskriminasi dengan cara meningkatkan sikap
toleransi terhadap perbedaan disegala unsur budaya yang ada. Contohnya
toleransi beragama, karena agama selain sebagai pemersatu juga sebagai pemecah
persatuan

TUGAS KELOMPOK
 Pada dasarnya indonesia memiliki banyak suku bangsa. Keanekaragaman inilah yang
menjadi karakteristik tersendiri bagi Indonesia dimata dunia. Dengan
keanekaragaman suku bangsa ini tentunya sering terjadi pertentangan atau konflik.
Diskusikan dengan kelompokmu mengenai pertentangan yang pernah terjadi di
Indonesia dan mengarah pada perpecahan bangsa dan menghambat adanya integrasi
bangsa, dan bagaimana cara terbaik mengatasi masalah tersebut/

TUGAS INDIVIDU

Adakan pengamatan sederhana dilingkungan sekolahmu. Cobalah ada beberaga agama

yang dipeluk oleh teman-temanmu disekolah. Sikap apa sajakah yang harus kalian
lakukan kepada teman yang berbeda agama?

Rpp9
 SOAL LATIHAN 8
1. Bagaimana cara melestarikan kekayaan budaya yang dimiliki Indonesia?
2. Bagaimana proses pewarisan kebudayaan itu?
3. Pewarisan kebudayaan dapat dilihat pada beberapa kondisi, sebutkan!
4. Sebutkan contoh pewarisan kebudayaan dalam keraton!
5. Jelaskan pengajaran kebudayaan dalam keluarga pada pewarisan kebudayaan
masyarakat tradisional dan masyarakat modern!

KUNCI JAWABAN
1. dengan cara pewarisan kebudayaan dari generasi kegenerasi berikutnya
2. akan diturunkan kepada generasi berikutnya
3. –pada masyarakat tradisional
-pada masyarakat modern
4. pengobatan tradisional yang disebarluaskan dikeraton ataupun diluar keraton
5. masyarakat tradisional ; seorang ibu mengajarkan pengobatan secara tradisional
masyarakat modern : pengajaran tarian daerah dengan membelikan VCD.

TUGAS KELOMPOK
Keanekaragaman yang dimiliki Indonesia adalah nilai lebih bagi bangsa. Oleh karena
itu, upaya pelestarian kebudayaan terus diupayakan. Selain itu, keberagaman yang
disikapi dengan sikap antisipasi menimbulkan perpecahan yang mengancam integrasi
bangsa dan merusak kekayaan bangsa. Diskusikan dengan kelompokmu, sikap apa saja
yang kalian ambil?

TUGAS INDIVIDU

Dengan kemungkinan Integrasi Kebudayaan dimasyarakat, apa usahamu untuk

mempertahankan budaya daerahmu? jelaskan