P. 1
RPP Bab 3 Sejarah kelas X

RPP Bab 3 Sejarah kelas X

|Views: 3,317|Likes:
Dipublikasikan oleh septha yudha

More info:

Published by: septha yudha on Jan 18, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/19/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA Negeri 5 Banjarmasin Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi

: 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah Kompetensi Dasar : 1.3. Mendeskripsikan Prinsip-Prinsip Dasar Penelitian Sejarah Indikator : Mendeskripsikan langkah-langkah dalam penelitian sejarah Alokasi Waktu : 1x45 menit A Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu untuk: • Mendeskripsikan langkah-langkah pemilihan topik • Mendeskripsikan langkah-langkah heuristik • Mendeskripsikan langkah-langkah verifikasi • Mendeskripsikan langkah-langkah interpretasi • Mendeskripsikan langkah-langkah historiografi B Materi Pembelajaran Sebagaimana dikemukakan Gilbert J. Garaghan (1957:33), metode penelitian sejarah adalah seperangkat aturan dan prinsip sistematis untuk mengumpulkan sumber-sumber sejarah secara efektif, menilainya secara kritis, dan mengajukan sintesis dari hasil-hasil yang dicapai dalam bentuk tertulis. Senada dengan pengertian ini, Louis Gottschalk (1983:32) menjelaskan metode sejarah sebagai proses menguji dan menganalisis kesaksian sejarah guna menemukan data yang autentik dan dapat dipercaya, serta usaha sintesis atas data semacam itu menjadi kisah sejarah yang dapat di percaya. Ringkasnya, setiap langkah ini biasa juga disebut secara berurutan dengan: heuristik, kritik atau verifikasi, aufassung atau interprestasi, dan darstellung atau historiografi. Sebelum keempat langkah ini, sebetulnya ada satu kegiatan penting, yang oleh Kuntowijoyo (1995:98) ditambahkannya menjadi lima tahap penelitian sejarah, yaitu pemilihan topik dan rencana penelitian. • Pemilihan topik • Heuristik: Upaya penelitian yang mendalam untuk menghimpun jejak-jejak sejarah atau mengumpulkan dokumen-dokumen

agar dapat mengetahui segala bentuk peristiwa atau kejadian-kejadian bersejarah di masa lampau. • Verifikasi: Pemeriksaan terhadap kebenaran laporan tentang suatu peristiwa sejarah. • Interpretasi: Penafsiran terhadap suatu peristiwa atau memberikan pandangan teoritis terhadap suatu peristiwa sejarah. • Historiografi: Penulisan sejarah. C Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas. D Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi guru mengadakan tanya jawab mengenai salah satu topik penelitian sejarah. • Menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti •Guru menjelaskan materi langkah-langkah dalam penelitian sejarah dengan menggunakan peta konsep. •Guru memberikan contoh topik-topik penelitian sejarah. •Siswa menganalisis kesalahan-kesalahan yang sering terjadi pada saat interpretasi. 3. Kegiatan Penutup •Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. •Menarik kesimpulan materi. E. Sumber Belajar • Kurikulum KTSP dan perangkatnya • Buku sumber Sejarah SMA Erlangga kelas X • Peta konsep • Buku Sejarah Indonesia Jilid 1 • www.wikipedia.org.id F. Penilaian 1. Apa yang dimaksud dengan Heuristik? 2. Apa yang dimaksud dengan Verifikasi? 3. Apa yang dimaksud dengan Interprestasi? 4. Apa yang dimaksud dengan Historiografi? Jawaban: 1. Upaya penelitian yang mendalam untuk menghimpun jejak-jejak sejarah atau mengumpulkan dokumen-dokumen agar dapat mengetahui segala bentuk

peristiwa atau kejadian-kejadian bersejarah di masa lampau. 2. Pemeriksaan terhadap kebenaran laporan tentang suatu peristiwa sejarah. 3. Penafsiran terhadap suatu peristiwa atau memberikan pandangan teoritis terhadap suatu peristiwa sejarah. 4. Tahapan akhir dari penelitian sejarah yang dituangkan dalam bentuk tulisan. Mengetahui, November 2009 Guru Mata Pelajaran Banjarmasin 19 Mahasiswa PPL

Dra. Sri Wahyuni Herliandita NIP 195710281985032005

Septha Yudha NIM A1A05049

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA Negeri 5 Banjarmasin Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah Kompetensi Dasar : 1.3. Mendeskripsikan Prinsip-Prinsip Dasar Penelitian Sejarah Indikator : Mendeskripsikan langkah-langkah dalam penelitian sejarah Alokasi Waktu : 1x45 menit A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu untuk: • Mendeskripsikan sumber sejarah • Mendeskripsikan bukti sejarah • Mendeskripsikan fakta sejarah • Mendeskripsikan Artefak dalam sejarah • Mendeskripsikan fakta mental dalam sejarah/mentifact • Mendeskripsikan fakta sosial dalam sejarah

B. Materi Pembelajaran • Sumber sejarah - Sumber Lisan: Keterangan langsung yang didapat dari pelaku atau saksi sejarah secara lisan dengan menggunakan metode wawancara. - Sumber Tertulis: Sumber sejarah yang diperoleh melalui peninggalanpeninggalan tertulis yang mencatat peristiwa yang terjadi di masa lampau. misalnya prasasti, dokumen, naskah, surat, dan lain-lain. - Sumber Benda: - Sumber sejarah yang diperoleh dari peninggalan bendabenda budaya (kapak, gerabah, perhiasan, dan manikmanik). • Bukti Sejarah dan Fakta Sejarah Bukti dan Fakta sejarah didapatkan dan diuraikan oleh seseorang yang bukan pelaku atau saksi peristiwa tersebut. Sehingga menimbulkan persepsi yan berbedabeda atau sejarah yang bersifat subjektif. • Artefak merupakan peralatan atau alat-alat yang dibuat oleh manusia untuk membantu kehidupannya. • Mentifact. Peristiwa-peristiwa yang telah terjadi pada masa lampau dapat mempengaruhi mental kehidupan masyarakat di masa kini maupun di masa depan. • Fakta sosial sangat berpengaruh dalam suatu peristiwa sejarah, bahkan masalah sosial yang muncul dan berkembang di masyarakat kerap kali menimbulkan peristiwa besar maupun kecil. C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi guru mengajukan gambar naskah proklamasi dan bertanya kepada siswa mengenai makna dari naskah tersebut. • Menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti •Guru menjelaskan materi sumber, bukti, dan fakta sejarah. •Guru memberikan contoh sumber, bukti, dan fakta sejarah. 3. Kegiatan Penutup

•Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. •Menarik kesimpulan materi. E. • • • • • F. 1. Sumber Belajar Kurikulum KTSP dan perangkatnya Buku sumber Sejarah SMA Erlangga kelas X Peta konsep Buku Sejarah Indonesia Jilid 1 www.wikipedia.org.id Penilaian Mengapa fakta mental memiliki hubungan erat dengan suatu peristiwa yang terjadi di dalam masyarakat? Dan kemukakan contoh-contoh lainnya! Jawaban: 1. Karena perkembangan atau akumulasi batin atau mental pada suatu masyarakat dapat mencetuskan munculnya suatu peristiwa, baik peristiwa besar maupun kecil.

Mengetahui, November 2009 Guru Mata Pelajaran

Banjarmasin 23 Mahasiswa PPL

Dra. Sri Wahyuni Herliandita NIP 195710281985032005

Septha Yudha NIM A1A05049

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA Negeri 5 Banjarmasin

Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah Kompetensi Dasar : 1.3. Mendeskripsikan Prinsip-Prinsip Dasar Penelitian Sejarah Indikator : Mendeskripsikan langkah-langkah dalam penelitian sejarah Alokasi Waktu : 1x45 menit A Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu untuk: • Mendeskripsikan prinsip dasar dalam penelitian sejarah lisan • Mendeskripsikan sumber berita dari pelaku sejarah • Mendeskripsikan sumber berita dari saksi sejarah • Mendeskripsikan tempat peristiwa sejarah • Mendeskripsikan latar belakang munculnya peristiwa sejarah • Mendeskripsikan pengaruh dan akibat dari peristiwa sejarah B Materi Pembelajaran Di dalam suatu peristiwa sejarah yang telah terjadi, para pelaku dan sasksi merupakan unsur-unsur utama atau berperan pada peristiwa tersebut. tetapi perlu diingat bahwa keterangan para pelaku dan saksi sering bersifat subyektif. Dalam prinsip dasar penelitian sejarah terdapat unsur/prinsip mendasar yang biasa di kenal dengan 5w 1h. Latar belakang atau sebab-sebab terjadinya suatu peristiwa merupakan unsur terpenting dalam suat peristiwa sejarah dibandingkan dengan unsur-unsur lainnya. Latar belakang atau sebab-sebab itu akan mengungkapkan faktorfaktor yang mendorong munculnya peristiwa bersejarah. Suatu peristiwa sejarah yang telah terjadi dalam kehidupan masyarakat akan memberikan pengaruh dan akibat yang sangat besar dalam kehidupan masyarakat tersebut. Peristiwa sejarah yang telah terjadi itu merupakan suatu peristiwa yang di inginkan oleh masyarakat atau suatu golongan dalam masyarakat bersangkutan. C Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas. D Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi guru mengadakan tanya jawab mengenai pelaku sejarah • Menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti •Guru menjelaskan materi langkah-langkah dalam penelitian sejarah lisan dengan menggunakan peta konsep. •Guru memberikan penjelasan pengaruh latar belakang munculnya peristiwa sejarah serta akibat yang ditimbulkan. Kegiatan Penutup •Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. •Menarik kesimpulan materi. E. Sumber Belajar • Kurikulum KTSP dan perangkatnya • Buku sumber Sejarah SMA Erlangga kelas X • Peta konsep • Buku Sejarah Indonesia Jilid 1 • www.wikipedia.org.id F. Penilaian 1. Mengapa berita sejarah yang diuraikan oleh para pelaku sejarah dipandang kurang obyektif? Jawaban: 1. Karena keterangan itu benar menurut pelaku itu sendiri, dan terkadang ada hal-hal tertentu yang tidak dapat diungkapkan oleh para pelaku. Biasanya masalah-masalah yang dianggap negatif yang menyangkut si pelaku dalam suatu perstiwa tersebut. Mengetahui, November 2009 Guru Mata Pelajaran Banjarmasin 26 Mahasiswa PPL 2.

Dra. Sri Wahyuni Herliandita NIP 195710281985032005

Septha Yudha NIM A1A05049

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA Negeri 5 Banjarmasin Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah Kompetensi Dasar : 1.3. Mendeskripsikan Prinsip-Prinsip Dasar Penelitian Sejarah Indikator : Mendeskripsikan jejak masa lampau Alokasi Waktu : 1x45 menit A Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu untuk: • Mendeskripsikan peninggalan sejarah • Mendeskripsikan monumen peringatan peristiwa bersejarah • Mendeskripsikan kronologi sejarah Indonesia B Materi Pembelajaran • Peninggalan Sejarah: Peninggalan sejarah merupakan benda-benda budaya manusia dari masa yang telah lampau. Peninggalanpeninggalan manusia ini dapat berwujud beraneka macam dan sesuai dengan keinginan dan kebutuhan manusia pada masa itu. • Monumen Peringatan Peristiwa Bersejarah Monumen peringatan adalah sebuah bangunan tugu yang dibangun sebagai tanda bahwa di tempat itu atau di daerah

itu telah pernah terjadi suatu peristiwa besar. Pendirian monumen itu bertujuan untuk mengenang peristiwa yang telah terjadi pada tempat atau daerah tersebut. • Kronologi Sejarah Indonesia Sejarah Indonesia berlangsung dari sejak adanya kehidupan manusia di wilayah Indonesia hingga sekarang. Untuk mengetahui perkembangan sejarah Indonesia hendaknya disusun berdasarkan urutan-urutan peristiwa dari masa lampau hingga sekarang. Dengan demikian, kronologi sejarah Indonesia dapat diketahui dengan jelas. Adapun urutan kronologisnya adalah:  Masa prasejarah Indonesia  Perkembangan pengaruh Hindu dan Buddha  Perkembangan pengaruh Islam  Masa Kolonial di Indonesia  Pergerakan Nasional Indonesia  Kolonilaisme Jepang di indonesia  Masa Indonesia merdeka C Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas. D Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan • Apersepsi guru mengadakan tanya jawab mengenai peninggalan sejarah • Menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti •Guru menjelaskan pentingnya peninggalan sejarah dan monumen peringatan peristiwa bersejarah. •Guru menjelaskan materi kronologi sejarah Indonesia dengan menggunakan peta konsep. 2. Kegiatan Penutup •Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. •Menarik kesimpulan materi. G. Sumber Belajar • Kurikulum KTSP dan perangkatnya • Buku sumber Sejarah SMA Erlangga kelas X • Peta konsep • Buku Sejarah Indonesia Jilid 1 • www.wikipedia.org.id H. Penilaian

1. Bagaimana pendapatmu tentang bersejarah peninggalan masa lalu? Mengetahui, November 2009 Guru Mata Pelajaran

bangunan-bangunan

Banjarmasin 26 Mahasiswa PPL

Dra. Sri Wahyuni Herliandita NIP 195710281985032005

Septha Yudha NIM A1A05049

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->