Artculos

Papeles del Psiclogo, 2012. Vol. 33(2), pp. 90-100

http://www.cop.es/papeles

ESPECIALIDADES Y ACREDITACIONES
EN PSICOLOGA
Adolfo Jarne Esparcia1,2, Ramn J. Vilalta Surez3, Mila Arch Marn1,2,
Joan Guardia Olmos1,2,4 y Alba Prez Gonzlez2
1
Universitat de Barcelona. 2 Collegi Oficial de Psiclegs de Catalunya. 3 Colegio Oficial de Psiclogos
del Principado de Asturias. 4 Institut de Recerca en Cervell Cognici i Conducta (IR3C)
Este trabajo parte de la base de que la Psicologa Profesional ha alcanzado en el estado espaol la madurez suficiente para tener
una estructura permanente de especialidades y subespecialidades (bajo la denominacin de Expertos). Se analiza el estado de la
cuestin en Espaa y en las organizaciones profesionales de psiclogos de otras partes del mundo, con especial hincapi en las cultural y sociolgicamente prximas y de nuestro entorno. Se diferencia entre los ttulos de especialidades oficiales y los avalados por
organizaciones profesionales, en nuestro caso Colegios de Psiclogos y la conexin entre ellas. Se realiza, para su discusin por la
comunidad de Psiclogos, una propuesta que incluye un nmero limitado de especialidades, ilimitado de ttulos de expertos y los
procedimientos de acreditacin con las condiciones mnimas para su obtencin.
Palabras Clave: Especialidad, Acreditacin, Experto.
This paper assumes that the Professional Psychology has achieved in Spain mature enough to have a permanent structure of
specialties and subspecialties (under the name of Experts). We analyze the state of this topic in Spain and professional organizations of psychologists from around the world, with special emphasis on cultural and sociological future and our environment.
It differs from the official specialty titles and endorsed by professional organizations, in our case Associations of Psychologists
and the connection between them. We generate for discussion by the community of psychologists, a proposal that includes a limited number of specialties, unlimited expert qualifications and accreditation procedures with the minimum conditions for obtaining it.
Key Words: Specialties, Accreditation, Expert.

n un conocido artculo publicado en espaol, Matarazzo (1989) se pronunciaba en contra de las

especialidades en Psicologa, argumentando, entre otras cosas, que ello podra conducir al desmembramiento del tronco comn y a la generacin de varias
profesiones desconectadas entre s. Ms de 20 aos despus, parece que este peligro se ha disipado y ya nadie
duda de la unidad de la Psicologa como disciplina bsica, que genera diferentes aplicaciones profesionales desde un tronco comn.
Con el aval de 120 aos de historia, la Psicologa es
una de las reas de conocimiento que ya forma parte de
nuestro acervo sociocultural: cuenta con un corpus terico asentado, que se sustenta bsicamente en los datos
provenientes de la investigacin en los parmetros de
nuestra cultura en este momento histrico; forma parte
de los programas de aprendizaje de las universidades y
sistemas educativos formales de todos los pases del

Correspondencia: Adolfo Jarne Esparcia. Facultat de Psicologa.

Universitat de Barcelona. Passeig de la Vall dHebrn, 171.
08035 Barcelona. Espaa. E-mail: ajarne@ub.edu

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mundo; y constituye la base de unas prcticas profesionales ampliamente reconocidas social y -en algunos casos- oficialmente, prestando servicios a amplias capas de
la poblacin. Ha cumplido con todas las fases que caracterizan el asentamiento definitivo de una disciplina.
Quizs no exista un acuerdo unnime respecto a la
adscripcin de la Psicologa a un grupo de conocimientos concretos desde el punto de vista de la investigacin
y de la enseanza; oscilando su vnculo entre las Ciencias de la Salud y las Ciencias Sociales. Es probable que
mantenga cierta dualidad, pero con una marcada tendencia a adscribirse profesionalmente al rea de conocimiento de Ciencias de la Salud (Buela-Casal, 2004),
como prueba la mayoritaria adscripcin de las facultades de Psicologa de Espaa a esta rea y la reciente regulacin de la Psicologa Sanitaria. ste es tambin el
planteamiento en pases de fuerte referencia para la Psicologa, como Estados Unidos o el Reino Unido.
Desde el punto de vista de las competencias profesionales, no hay prcticamente ningn mbito en el que est implicada la actividad humana, en el que la

ADOLFO JARNE ESPARCIA, RAMN J. VILALTA SUREZ, MILA ARCH MARN,

JOAN GUARDIA OLMOS Y ALBA PREZ GONZLEZ

Psicologa no haya desarrollado una competencia profesional o demuestre potencial para hacerlo, a saber: la
salud mental y la salud en general; el mundo de la enseanza; el de la empresa y el trabajo; la actividad social
y comunitaria; el deporte; las relaciones familiares; el
ocio; la justicia; las instituciones penitenciarias, el ejrcito, las emergencias, etc.
Se deduce, que la titulacin profesional de origen y
que nos brinda identidad es la de psiclogo, que en
cuanto a formacin viene garantizada por el acceso a
la titulacin de la Licenciatura o del Grado en Psicologa. No obstante, dado el crecimiento en conocimientos
y aplicaciones que la Psicologa ha experimentado en
los ltimos 50 aos, parece poco realista pretender que
en el futuro la titulacin de grado otorgue los conocimientos y competencias para el ejercicio en todas las
reas de la Psicologa. Ya no es factible pensar en un
psiclogo erudito y polivalente que, a modo de sabio
renacentista, entienda de todo y pueda afrontar todo tipo de tareas. Por el contrario, en la profesin se ha impuesto un modelo de creciente especializacin, que en
la enseanza se manifiesta a travs de distintos msteres de vocacin claramente especializadora, incluidos
los de investigacin.
Si esta descripcin de la situacin actual de la profesin se considera atinada, parece llegado el momento
de que desde la organizacin colegial exista cierta planificacin sobre las diversas especialidades vinculadas al
ejercicio profesional de la Psicologa, su reconocimiento
y su entronque dentro de los colegios, as como del proceso de adquisicin, mantenimiento y reconocimiento
profesional de las mismas.
Este documento realiza una descripcin de la situacin
actual en nuestro pas y un estudio del escenario en varios otros, en torno a las especialidades en Psicologa y
sus procesos de acreditacin. Siguen una serie de consideraciones y, finalmente, una propuesta de organizacin
de ambos extremos.
LAS ESPECIALIDADES EN PSICOLOGA EN EL
ESTADO ESPAOL
El reconocimiento de una especialidad puede darse a
dos niveles: oficial, con el reconocimiento de las administraciones pblicas y con consecuencias legales; o por las
organizaciones profesionales, representadas en Espaa
por los colegios oficiales de psiclogos (COPs), con sustento en conceptos como el de servicio a la sociedad, la
garanta de calidad en la oferta profesional, el prestigio

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social, la lucha contra la intromisin, y la formacin continuada; pero sin un impacto legal directo. Que la especialidad est reconocida nicamente por las organizaciones
profesionales no conlleva necesariamente consecuencias
legales, pero las sociales pueden ser poderosas e influyentes, tanto para los colegiados como para la sociedad.

Reconocimiento oficial
En Espaa, en este momento slo existe una especialidad en Psicologa con reconocimiento oficial: la de Psiclogo Especialista en Psicologa Clnica (PsiCl).
La especialidad en PsiCl est reconocida desde octubre
del 1993 a nivel autonmico y desde diciembre de 1998
a nivel estatal mediante el Real Decreto 2490/1998. A
ella se accede a travs del programa de formacin como
Psiclogo Interno Residente (PIR), que ha quedado fijado
en cuatro aos, que se cumplen preferentemente en servicios de salud mental, aunque con rotaciones que incluyen otras reas de salud. As pues, el ttulo de
Especialista en Psicologa Clnica se puede equiparar a
lo que tradicionalmente se ha entendido como especialista en salud mental. Adems se ha establecido un procedimiento de homologacin para profesionales con
ejercicio previo a su regulacin legal.
Recientemente, se ha producido el reconocimiento oficial
de la Psicologa como Profesin Sanitaria a travs de la
Ley 5 /2011 de Economa Social aprobada el 16 de Marzo de 2011 y de la Ley General de Salud Pblica
33/2011 aprobada en octubre del mismo ao. Reconocen la competencia legal del Psiclogo Sanitario para
ejercer su profesin en establecimientos sanitarios, quedando reservada la prctica de la Psicologa Clnica en
instituciones pblicas para quienes ostenten el ttulo oficial
de psiclogo clnico. Al ttulo de Psiclogo Sanitario se acceder a travs de un mster, que las universidades han
de organizar en los prximos tres aos, habindose establecido un procedimiento transitorio para el reconocimiento de los profesionales de la Psicologa durante esos tres
aos, mediante un mster de posgrado o demostrando un
currculo durante la carrera vinculado a asignaturas del
rea de Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgico o Psicologa Clnica y de la Salud de las Facultades de
Psicologa. Queda por articular el sistema de acreditacin
definitivo para los profesionales veteranos.
Evidentemente, esta legislacin constituye un avance
importante en el reconocimiento oficial de especialidades en Psicologa, situado en el marco profesional donde
la experiencia demuestra que primero se producen estos

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cambios: la prctica profesional relacionada con la clnica y la salud. Obviamente no podemos realizar an ninguna valoracin de las consecuencias y la repercusin
que esto va a tener para la profesin, pero es previsible
que ello vaya a condicionar, de alguna forma, la estructura general de las acreditaciones profesionales y sus
procesos, como veremos que sucede en otros pases.

Reconocimiento colegial
Un hito importante en la acreditacin colegial, lo constituye el Certificado de Acreditacin para Psiclogos Especialistas en Psicoterapia, de la Federacin Europea
de Asociaciones de Psiclogos (EFPA). Este certificado
se inscribe en lo que referiremos como titulo de especialista, que diferenciaremos del de experto. El certificado
textualmente reconoce que un psiclogo posee las competencias necesarias para ejercer la Psicoterapia, y permite al pblico identificar a aquellos psiclogos que
estn cualificados y cuentan con las habilidades necesarias para ser Psiclogos Especialistas en Psicoterapia.
Evidencia, adems, que son psiclogos comprometidos
con la imprescindible formacin profesional continuada,
y constituye una marca de calidad del psiclogo, que
no limita el ejercicio profesional de aquellos psiclogos
que no deseen solicitarlo o que an no cumplan los requisitos.
En el ao 2012 se cierra en Espaa el proceso extraordinario para obtener este certificado en la modalidad
de veterano experto, siendo necesario a partir de entonces formarse en los programas en psicoterapia acreditados por la EFPA. No obstante, dicha acreditacin no
tiene reconocimiento oficial, sino de las asociaciones
que forman la EFPA, entre ellas los COPs del estado espaol a travs del Consejo General. Hasta ahora se han
certificado ms de 2.400 colegiados en el conjunto del
estado.
La misma EFPA est diseando actualmente un ttulo de
especialista en el rea de Psicologa del Trabajo y las
Organizaciones
En cuanto a la existencia de procesos de acreditacin
profesional por parte de los COPs, en nuestro pas ya
existen varias experiencias.
Existen procesos de acreditacin abiertos en el Colegio
Oficial de Psiclogos de Catalunya en dos reas: Psicologa Forense y Neuropsicologa. Ambos han sido llevados a cabo por sus respectivas Secciones Profesionales:
Psicologa Jurdica y Forense y Psicologa Clnica y de la
Salud (Grupo de Neuropsicologa).

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ESPECIALIDADES Y ACREDITACIONES EN PSICOLOGA

Psicologa

Forense: El proceso de acreditacin se inici

en el ao 2007. Se establecieron dos vas de acceso,
una para profesionales con formacin especfica de
mster o postgrado y otra para profesionales veteranos expertos, sin tal formacin, pero con amplia experiencia profesional. Se presentaron 66 solicitudes,
acreditndose a 57 Psiclogos Expertos en Psicologa
Forense.
Neuropsicologa: Se inici el proceso de acreditacin
en el ao 2006, con los primeros acreditados en el
2008. En este primer proceso se consideraron dos vas
de acceso, para profesionales con formacin especfica de mster o postgrado y para profesionales veteranos sin esta formacin pero con amplia experiencia.
Se presentaron 148 peticiones, acreditndose 118 Psiclogos Expertos en Neuropsicologa. Se ha iniciado
una segunda acreditacin en 2011.
En ambos casos, se han realizado labores de difusin
de la acreditacin profesional en sus mbitos especficos
y otras secciones estn en trmite de procedimientos de
acreditacin.
El Colegio de Psiclogos de Madrid, tambin a travs
de sus Secciones Profesionales, cuenta con dos procedimientos de acreditacin profesional: el de Psiclogo Experto en Coaching y el de Psiclogo Experto en
Neuropsicologa.
La creacin de las primeras Divisiones del Consejo ha
generado nuevas iniciativas de Acreditacin Profesional,
como los trabajos de la Divisin de la Actividad Fsica y
el Deporte o los de la Divisin de Psicologa del Trabajo,
de las Organizaciones y los Recursos Humanos. De hecho, los Reglamentos internos de las Divisiones efectan
una distincin entre los miembros ordinarios y los acreditados, lo que conllevar el desarrollo de reglamentos
de acreditacin. Tambin se planean procedimientos de
acreditacin como Psiclogo Experto en Psicologa de
Emergencias y Catstrofes o Psiclogo Experto en Coaching.
ESTUDIO COMPARATIVO
En este apartado, se analiza la situacin en algunas
de las principales organizaciones colegiales a nivel
internacional, principalmente mediante rastreos en sus
pginas en internet. Debemos diferenciar entre las
secciones o divisiones que conforman la mayora de
organizaciones profesionales de psiclogos, entendiendo que stas son reas de fortalecimiento y desarrollo del conocimiento psicolgico con proyeccin

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JOAN GUARDIA OLMOS Y ALBA PREZ GONZLEZ

profesional directa o no, de las reas de acreditacin

profesional que se definen por su proyeccin profesional directa.

Reino Unido
La British Psychological Society (2012) propone 8 reas de la Psicologa en las que es posible acreditarse:
Psicologa Clnica.
Asesoramiento Psicolgico.
Psicologa de la Educacin.
Psicologa Forense.
Psicologa de la Salud.
Neuropsicologa.
Psicologa Laboral.
Psicologa del Deporte.
Profesores e Investigadores en Psicologa.
Casi todas las reas mencionadas son reguladas por el
Health Professions Council (2012) (HPC), organismo oficial que vela por la calidad de los profesionales de la
salud y su atencin al pblico. En este sentido, es interesante la acepcin y regulacin que realiza el HPC de
Psiclogo Profesional, para diferenciarlo del resto de
psiclogos. Solo se puede practicar la psicologa profesional si se est registrado en el HPC.
En el caso del Reino Unido, los procesos de especializacin estn altamente ordenados, estructurados y organizados alrededor de un nmero limitado de
acreditaciones: ocho. Existe una tendencia a la agrupacin en grandes especialidades como las relacionadas
con la salud.
Francia
No existe una nica organizacin profesional de psiclogos, y tampoco un proceso de especializacin y acreditacin protocolizado. Cada organizacin tiene su
propio sistema. Sobresalen por el nmero de colegiados
la Sociedad Francesa de Psicologa y el Sindicato Nacional de Psiclogos. Es difcil cifrar exactamente los psiclogos con actividad clnica o en otras especialidades,
puesto que no existe all un organismo equivalente al del
colegio de mdicos.
Los estudios oficiales de Psicologa siguen organizados
de manera tradicional (Paineau, 2004; Dan Popelier, Lymes, Tedeschi, y Grazini 2007): grado, mster y, finalmente, Diploma de Estudios Superiores de Psicologa
(DESSP) con clara vocacin profesionalizante y cuyas
principales especialidades son la Psicologa Clnica, la
del Trabajo y la Social, variando de una Universidad a

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otra. Con este ltimo diploma, los profesionales pueden

ejercer en los hospitales generales o psiquitricos, hospitales de da, centros mdico-psicolgicos, etc. Muchos
psiclogos siguen, al mismo tiempo que sus estudios universitarios, una formacin psicoanaltica o en otro marco
conceptual y se instalan como psicoanalistas o psiclogos clnicos conductistas, etc. Existe mayor tradicin que
en otros pases de agrupacin por escuelas.
Otra manera para formarse como psiclogo en Francia
es cursar en la Ecole des Psychologues Praticiens fundada en 1951. Es un establecimiento de educacin superior privado que prepara a sus estudiantes para el
ejercicio en las reas de la salud, empresarial, de la
educacin y de la justicia. Tiene por objetivo la formacin de un profesional generalista dentro de los campos
de aplicacin de la Psicologa.
Tambin se puede cursar el diploma de psiclogo en el
Conservatorio Nacional de Artes y Oficios (CNAM) y
obtener el diploma de Estado en Psicologa Escolar o el
de Consejero en Orientacin psicolgica (COP) o el de
Psiclogo laboral.
As pues, en Francia, no existe un proceso de especializacin uniforme y ordenado.

Alemania
La Sociedad Alemana de Psicologa (DGP), cuenta con
una serie de reas de estudio especficas, pero que no
constituyen reas de especializacin profesional, ya que
se entremezclan las que claramente tienen esta orientacin (Psicologa Forense), con las de especializacin
acadmica (Psicologa General), y constituyen ms el
equivalente actual a nuestras secciones y a las Divisiones
de la APA.
Italia
En Italia, para convertirse en psiclogo es necesario,
despus de graduarse, realizar un ao de prcticas bajo
la supervisin de un psiclogo habilitado. Las prcticas
son un requisito indispensable para presentarse al examen de Estado, que habilita para el ejercicio de la profesin.
En cuanto a la especialidad, los psiclogos tienen la
oportunidad de asistir en la universidad para su formacin de postgrado en mster nivel I y II , escuelas de
doctorado y escuelas de especializacin, siendo stas las
que consigna la Ordine degli Psicologi del Lacio (2012):
Psicologa Clnica.
Neuropsicologa.

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Psicologa

del Ciclo de Vida.

Psicologa de la Salud.
Evaluacin psicolgica y asesoramiento (counselling).
En Italia, tambin hay escuelas privadas de especializacin -de una duracin mnima de cuatro aos- en psicoterapia, reconocidas por el Ministerio de Educacin,
Universidades e Investigacin (MIUR), que emiten el ttulo
de especialista en psicoterapia, diploma equivalente a
las escuelas superiores de la universidad correspondiente. El psiclogo que asiste a una escuela privada de especializacin debe asistir a cuatro aos de prcticas
como psicoterapeuta en un centro - pblico o privado
asociado con la misma escuela de postgrado.
En Italia, no existe un proceso profesional de reconocimiento de especialidades psicolgicas. Estas vienen determinadas por el tipo de estudios de postgrado
efectuados y la titulacin acadmica, que las instituciones pblicas o privadas asocian al mismo y una validacin posterior ante un registro oficial de profesionales. El
registro de psiclogos se integra en el MIUR, que es el
organismo oficial de registro de profesionales con autorizacin legal para ejercer. La autorizacin es genrica
para la profesin de Psiclogo. A pesar de ello, las especialidades psicolgicas que las universidades u otros
institutos titulan son de un nmero reducido y se corresponden implcitamente a las grandes reas de especializacin de la Psicologa.

Suecia
En Suecia, la especializacin la concede la Asociacin
Psicolgica Sueca (2012), tras el correspondiente proceso de acreditacin. Se diferencia entre grandes reas de
prctica profesional y varias subespecialidades dentro
de ellas, reconociendo las siguientes:
Psicologa del Trabajo/Laboral:
Medio Ambiente Laboral (Riesgos Psicosociales).
Liderazgo.
Psicologa Organizacional.
Seleccin de Personal.
Psicologa Clnica:
Psicologa Infantil y Juvenil.
Psicologa Forense.
Discapacidades.
Psicologa de la Salud.
Psicologa del Abuso y la Dependencia.
Neuropsicologa.
Tratamiento Psicolgico / Psicoterapia.
Psicologa Clnica de Adultos.

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ESPECIALIDADES Y ACREDITACIONES EN PSICOLOGA

Psicologa de la Educacin:
Discapacidad.
Psicologa de la Primera Infancia.
Psicologa de la Salud en la Educacin.
La Gestin del Personal y la Organizacin de Sistemas Educativos.
Psicologa Escolar.
Docencia e investigacin de la Psicologa.
As pues, Suecia plantea un nuevo modelo consistente
en un muy reducido grupo de grandes reas de especializacin, que son las tradicionales de la Psicologa,
dentro de las que se acogen un grupo de subespecialidades, en un proceso ordenado y estructurado similar
al britnico.

Suiza
En Suiza, existen especialidades que estn avaladas por
la Federacin Suiza de Psicologa (FSP). No tienen reconocimiento legal oficial, se puede ejercer sin ellas, pero
dan prestigio social y es comn que el paciente/cliente se
interese por la especialidad del psiclogo al que acude.
La FSP (2012) reconoce las siguientes:
Psiclogo/a especializado en Psicoterapia
Psiclogo/a especializado en Psicologa Infantil y la
Adolescencia
Psiclogo/a especializado en el Desarrollo Profesional
y Recursos Humanos
Psiclogo/a especializado en Psicologa Clnica
Psiclogo/a especializado en Neuropsicologa
Psiclogo/a especializado en Psicologa Vial
Psiclogo/a especializado en Psicologa Forense
Psiclogo/a especializado en Psicologa de la Salud
Psiclogo/a especializado en Psicologa del Deporte.
Psiclogo/a especializado en la Psicologa del Coaching.
As pues, existe un razonable nmero de especialidades
que son reconocidas por una institucin profesional, de
nuevo en un proceso ordenado y altamente estructurado.
USA
La American Psychological Association (APA), tiene 56
divisiones. Es obvio que no hay una equiparacin entre
divisin y especialidad, ya que stas definen ms bien
reas de inters dentro de la Psicologa, que pueden
coincidir o no con grupos de competencias profesionales. De hecho la APA (2012) reconoce las siguientes especialidades:
Neuropsicologa Clnica

ADOLFO JARNE ESPARCIA, RAMN J. VILALTA SUREZ, MILA ARCH MARN,

JOAN GUARDIA OLMOS Y ALBA PREZ GONZLEZ

Psicologa

de la Salud.
Psicoanaltica.
Enseanza de la Psicologa.
Psicologa Clnica.
Psicologa Clnica Infantil.
Psicologa del asesoramiento.
Psicologa Industrial-Organizacional.
Psicologa del Comportamiento y Psicologa Cognitiva
Psicologa Forense.
Psicologa de la Familia.
Gerontopsicologa Clnica.
El nivel de capacitacin profesional viene determinado
por el nivel del grado acadmico adquirido y en algunas
de las especialidades, por ejemplo en la clnica, se exige
uno ms alto: doctorado con programas de formacin
profesional postdoctorales.
En la estructura de la APA se observa, por lo tanto, la
equiparacin entre competencia profesional y grado
acadmico (mster/doctorado) ms formacin supervisada. La exigencia para competencia alta presupone titulacin alta. Existen tambin dos puntos de inters,
adems del ya resaltado de la no identificacin entre divisin y especialidad: en primer lugar y, a pesar de que
el listado de especialidades es ms extenso que en la
mayora de pases del rea occidental, continua siendo
limitado y, en segundo lugar, simultanea las especialidades por competencias profesionales, con la derivada de
marcos de escuela psicolgica.
Psicologa

Australia
Para ejercer, los psiclogos australianos estn obligados por ley a inscribirse en el Registro de la Sociedad
Psicolgica en su estado o territorio, pero ello no implica
la obligacin de especializacin. Siguiendo al modelo
anglosajn, las especialidades las que establece la Australian Psychological Society (2012) y son las siguientes:
Neuropsicologa Clnica.
Psicologa Clnica.
Psicologa Comunitaria.
Psicologa del Asesoramiento.
Psicologa Educativa y del desarrollo.
Psicologa Forense.
Psicologa de la Salud.
Psicologa Organizacional.
Psicologa del Deporte y del Ejercicio Fsico.
As pues, el modelo australiano es parecido al britnico; pocas especialidades y reconocidas por su organizacin profesional.

Artculos

CONSIDERACIONES
Respecto al origen del ttulo: Diferencia entre ttulo
universitario y acreditacin profesional
Posiblemente la mayor trasformacin que ha sufrido el
sistema universitario del Estado Espaol tras la instauracin de la democracia, sea la implementacin del sistema de grados y mster en el contexto del Plan Bolonia.
Dicho plan supone el cambio del modelo clsico de la
universidad espaola (fundamentado en los modelos napolenicos) por el de la universidad anglosajona, uno de
cuyos ejes es la vinculacin de los ttulos universitarios
con el mercado laboral. Una de las etapas formativas en
las que se concreta son los estudios de mster oficial,
que -a pesar de poseer un recorrido especfico conectado con la investigacin- tienen una concepcin claramente profesionalizadora, ya que una parte fundamental
de los contenidos se vincula a competencias profesionales especficas.
Situados en este punto, surge la cuestin de si el ttulo
de mster lleva implcita la especializacin y consecuentemente la organizacin profesional lo reconoce (y potencialmente tambin la instancia oficial), como en el
modelo italiano, o si, por encima del ttulo acadmico, se
instaura un proceso de reconocimiento profesional de especialidad (la acreditacin profesional), que sera el caso del modelo anglosajn.
En nuestra opinin, el reconocimiento de la acreditacin profesional parece inevitable en el entorno actual
de la profesin psicolgica, que en los ltimos aos ha
visto muy diversificada su oferta y campos de trabajo
que precisan ordenacin y reconocimiento profesional.
Varios argumentos avalaran esta concepcin.
En primer lugar, vista la substancial modificacin de la
oferta universitaria y el ajuste a un marco europeo de
actividad docente e investigadora, deberemos prestar
atencin a los pases de nuestro entorno y asumir la necesidad de establecer marcos generales de actividad
profesional que, de acuerdo con los referentes citados
anteriormente, den entidad profesional a los mbitos
fundamentales del trabajo de la Psicologa.
En segundo lugar, tal opcin no debe interpretarse como un mero formalismo sin consecuencias en el mbito
profesional. El que an no exista un efecto jurdico oficial de las acreditaciones colegiales, no impide que su
obtencin acarree consecuencias. En esencia, en un entorno en el que los criterios de calidad y de evaluacin
estn presentes permanentemente en la accin profesional, la organizacin colegial debe asumir y establecer

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ESPECIALIDADES Y ACREDITACIONES EN PSICOLOGA

TABLA 1
RESUMEN DE ESPECIALIDADES RECONOCIDAS POR PASES
Reino Unido (9)

Psicologa Clnica
Asesoramiento Psicolgico
Psicologa de la Educacin
Psicologa Forense
Psicologa de la salud
Neuropsicologa
Psicologa laboral
Psicologa del deporte y el ejercicio
Profesores e Investigadores en Psicologa

Consejo Britnico de Psiclogos.

(Profesional con consecuencia legal)

Psicologa del ciclo de vida

Psicologa Clnica
Psicologa de la Salud
Neuropsicologa
Evaluacin psicolgica y asesoramiento
Psicologa del Trabajo

Ttulo Acadmico y registro

Italia (6)

Suecia (3 )

Suiza (10)

Psicologa del Trabajo

Medio ambiente laboral
Liderazgo
Psicologa Organizacional
Seleccin de personal

Psicologa Clnica
Psicologa infantil y juvenil
Psicologa Forense
Discapacidades
Psicologa de la salud
Psicologa del abuso y la dependencia
Neuropsicologa
Tratamiento psicolgico / psicoterapia
Psicologa Clnica de adultos

Psicologa de la Educacin
Discapacidad
Psicologa de la primera infancia
Psicologa de la salud en la educacin
La gestin del personal y la organizacin de sistemas educativos
Psicologa escolar

Psiclogo/a especializada en psicoterapia

El psiclogo/a especializado en Psicologa Infantil y la Adolescencia
Psicloga/o especializada en el desarrollo profesional y recursos humanos
Psiclogo/a especializado en Psicologa Clnica
Psiclogo/a especializado en Neuropsicologa
Psiclogo/a especializado en Psicologa Vial
Psiclogo/a especializado en Psicologa Forense
Psiclogo/a especializado en Psicologa de la Salud
Psiclogo/a especializado en Psicologa del Deporte
Psiclogo/a especializado en la Psicologa del Coaching

USA (12)

Neuropsicologa Clnica
Psicologa de la Salud
Psicologa Psicoanaltica
Enseanza de la Psicologa
Psicologa Clnica
Psicologa Clnica Infantil
Psicologa del asesoramiento
Psicologa Industrial-Organizacional
Psicologa del Comportamiento y Psicologa Cognitiva
Psicologa Forense
Psicologa de la familia
Gerontopsicologa clnica

Australia (8)

Psicologa
Psicologa
Psicologa
Psicologa
Psicologa
Psicologa
Psicologa

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Clnica
Comunitaria
del Asesoramiento
Forense
de la Salud
Organizacional
del Deporte y del Ejercicio Fsico

Asociacin Sueca de Psicologa

(Profesional)

Federacin Suiza de Psicologa

(Profesional)

American Psychological Asociation

(Profesional)

Australian Psychological Society

(Profesional)

ADOLFO JARNE ESPARCIA, RAMN J. VILALTA SUREZ, MILA ARCH MARN,

JOAN GUARDIA OLMOS Y ALBA PREZ GONZLEZ

los mecanismos para acreditar el acceso a una cierta especialidad profesional, logrando adems que dicha
acreditacin lleve implcita la calidad del profesional
acreditado. El aval del colegio, como institucin de prestigio que reconozca la competencia en un mbito de la
Psicologa y que identifique la calidad y el prestigio del
profesional, cristalizar en un reconocimiento social de
calidad y excelencia profesional.
Por ltimo creemos que el sistema de acreditacin profesional es el adecuado para impulsar los procesos de
formacin continuada, que van a jugar un papel importante en el futuro de profesionales y colegios.
En resumen, proponemos que el ttulo de especialista
en una rama profesional de la Psicologa lo otorgue el
colegio, sobre la base de una previa acreditacin acadmica, otorgada por las universidades (idneamente de
carcter oficial) ms el cumplimiento de una serie de
condiciones claras y conocidas, definidas por las instancias colegiales.

Respecto a la denominacin: Diferenciar tres niveles:

ttulo, especialista y experto
Si se acepta el planteamiento anterior, la estructura
que definira la competencia profesional en Psicologa
quedara configurada en forma piramidal en un esquema semejante al de las especialidades mdicas; en el
vrtice de la pirmide se sita el ttulo de Psiclogo,
condicin bsica en todo el proceso ya que as se garantiza la unidad funcional de la Psicologa, defendiendo la formulacin original (Matarazzo, 1989; Peir y
Munduate, 1994), de una profesin con mltiples aplicaciones.
En el segundo nivel se sita la especialidad profesional. La relacin primaria entre especialidad y ttulo ha
de ser definida, en nuestra opinin, por la comunidad
de profesionales expertos representados por las divisiones/secciones. Como veremos en el apartado siguiente, habitualmente se diferencia entre los
profesionales antes y despus de Bolonia (senior/junior) y las exigencias de formacin postgrado pueden
variar mucho, ya que los contextos en que se mueven
las especialidades psicolgicas son variados y no homogneos; sin embargo, entendemos que la especialidad en el futuro estar necesariamente ligada al nivel
de mster. Esta acreditacin atiende a un eje horizontal de la especializacin, se corresponde con las grandes reas tradicionales de la Psicologa y con el nivel
de especialista.

Artculos

Finalmente, quedara la cuestin de las subespecialidades. La experiencia profesional demuestra que las
competencias especficas de alto nivel que adquiere un
psiclogo en su trabajo, pueden ir ms all de las propias de una de las grandes especialidades (clnica, jurdica, etc.). Por ejemplo, un psiclogo clnico puede
haber dedicado gran parte de su formacin y de su esfuerzo laboral a la rehabilitacin de enfermos mentales
crnicos, y verse a s mismo como un buen psiclogo
clnico con grandes competencias en esta rea concreta. Este tipo de acreditacin de competencias profesionales cuelga de las grandes reas de la Psicologa en
un eje vertical y se correspondera con el nivel de experto
A este ltimo nivel, las posibilidades son muy numerosas y no excluyentes (un psiclogo forense se puede especializar en los problemas relacionados con el
derecho de familia y alcanzar tambin una muy buena
competencia en la evaluacin de la credibilidad del
testimonio, pero no interesarle otros asuntos). De hecho, ninguna organizacin profesional ha realizado
an un catlogo de estas posibles subespecialidades en
Psicologa; la ms cercana a ello sera la de la Asociacin Sueca de Psicologa. En nuestra opinin, no debe
establecerse limitacin para este tercer nivel, que constituye la base de la pirmide y que debe constar de un
listado de subespecialidades dentro de cada especialidad, listado modificable en circunstancias cambiantes.
De hecho, es el nivel que posiblemente est ms directamente relacionado con las cambiantes demandas del
mercado laboral. Al dominio de alguna de estas subespecialidades se le puede dar la denominacin genrica
de Experto.
As pues, el esquema queda definido por un psiclogo
que tiene una o algunas grandes especialidades psicolgicas y que ha alcanzado alta competencia en diversas
reas especficas dentro de su especialidad (Psiclogo
Especialista en Psicologa de la Educacin, Experto en
Psicomotricidad en la primera Infancia; Psiclogo Especialista en Psicologa Forense, Experto en Evaluacin de
Daos y Secuelas; etc.).

Respecto a la posicin de partida: Un ttulo, pocas

especialidades, muchas subespecialidades
En nuestra opinin, no hay ninguna discusin en cuanto al punto inicial y final; debe haber un slo ttulo profesional, Psiclogo y no es posible limitar las
subespecialidades, ya que stas son tericamente infini-

97

Artculos
tas y cambiantes, y dependen de los avances cientficos
y las necesidades sociales que surgen vinculados a cada
especialidad; algo que simplemente no se puede prever,
sino facultar a cada especialidad para adaptarse y dar
respuestas a las demandas de la sociedad y del mercado
a corto o medio plazo.
As pues, la discusin se articula alrededor de las especialidades. Respecto a ello, se pueden adoptar dos posturas: restrictiva o laxa. La restrictiva conlleva un nmero
limitado de especialidades que son muy genricas y la
laxa un nmero mayor y que alcanzan un mayor nivel
de especializacin. Es difcil definir cul es un nmero
grande o pequeo de especialidades; en las organizaciones de otros pases, nunca bajan de cuatro o cinco
(con la mencionada excepcin de Suecia), pero no van
ms all de doce.
Las ventajas de la primera posicin son las siguientes:
1. Probablemente representen mejor la tradicin de la
Psicologa y, por lo tanto, son ms fciles de definir
en cuanto a las condiciones de acreditacin; por
ejemplo en cuanto a los msters que las sustentan.
2. Bajo su paraguas pueden cobijarse un mayor nmero
de profesionales con independencia de las subespecialidades que tengan y, por lo tanto, llegar a casi la
totalidad de colegiados.
3. Resulta ms fcil la coordinacin con las organizaciones profesionales internacionales ya que se identificarn con mayor facilidad las reas comunes.
Las ventajas de la alternativa laxa, que doctrinalmente
defiende un nmero mayor de especialidades son:
1. Representa mejor las reas de trabajo especfico de
cada psiclogo y, por lo tanto, puede hacer ms fcil
la defensa de sus intereses ms concretos.
2. Puede abarcar a un mayor nmero de reas emergentes.
Sopesando ambos tipos de argumentos, pensamos que
se defienden mejor los intereses de la profesin apostando por la primera postura; es decir, un nmero de especialidades reducidas, de corte clsico, que puedan
alojar varias subespecialidades. Es decir, el modelo que
proponemos quedara definido de la siguiente manera;
una profesin (Psicologa), unas pocas especialidades
(mximo diez) y mltiples subespecialidades.
Algunas organizaciones de algunos pases se articulan
tambin alrededor de especialidades definidas por modelos (psicoanlisis, conductual, etc.). En nuestra opinin, ello no debera ser tenido en cuenta en la

98

ESPECIALIDADES Y ACREDITACIONES EN PSICOLOGA

propuesta, al considerarse que el modelo terico no configura reas de competencia profesional. La competencia, por ejemplo, viene exigida por el trabajo como
Psiclogo Clnico, que se puede ejercer desde una perspectiva u otra o desde el eclecticismo. Las especialidades
por modelos deberan ser acogidas en el seno de organizaciones profesionales de iguales, que obviamente,
pueden tener cabida en los colegios.
Se puede discutir si es conveniente que cada especialidad cuente con un registro de subespecialidades que se
actualice peridicamente, apareciendo el problema de
cmo se confirma una subespecialidad por parte de una
especialidad. Aunque, por descontado, las cuestiones polticas y/o administrativas juegan su papel y los colegios
deben velar por una razonable coordinacin, se trata
fundamentalmente de un tema tcnico, por lo que debera
dejarse a cada divisin decidir si cree que debe existir y,
si es as, que regule su reconocimiento de subespecialidades. En este sentido, la organizacin colegial debera establecer un procedimiento marco, que evite conflictos o
duplicidades.

Respecto a las consecuencias jurdicas

Tal como se ha comentado antes, el marco del que se
parte es la diferenciacin entre reconocimiento oficial y
profesional. El reconocimiento oficial tiene consecuencias
jurdicas evidentes, por ejemplo el estar reconocido dentro del registro de profesiones sanitarias. La tendencia
debera ser a que el reconocimiento profesional precediera al oficial y sirviera de base para el establecimiento
de ste, en su caso.
Es obvio que ello debera ser ms sencillo para unas
especialidades que para otras y, para algunas ni siquiera sera deseable o posible. Probablemente, entre las
primeras estn las ms relacionadas con servicios pblicos y entre las segundas las ms directamente implicadas en el ejercicio libre de la profesin o relacionadas
con actividades de la empresa privada. Cada especialidad deber definir cul es el inters en quedar regulada
oficialmente, las ventajas y los inconvenientes que ello le
reporta y las posibilidades de que fuera posible a corto y
medio plazo.
PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACIN
Antes de detallar factores comunes de los procesos de
acreditacin en los diferentes pases, hay que recordar
que es posible la existencia de dos vas no propias de
acreditacin:

ADOLFO JARNE ESPARCIA, RAMN J. VILALTA SUREZ, MILA ARCH MARN,

JOAN GUARDIA OLMOS Y ALBA PREZ GONZLEZ

1. Que la organizacin asuma la acreditacin obtenida

va oficial e integrada en los sistemas nacionales de
reconocimiento profesional, como sera el caso del PIR
espaol.
2. Que la organizacin asuma la titulacin de mster
y/o doctorado que otorga la universidad como ya
acreditativos de especialidad. Este podra ser el caso
del recin reconocido ttulo de Psiclogo Sanitario, encontrndonos a la espera de conocer cmo queda definitivamente el catlogo de msteres en el rea
propia de la Psicologa.
En relacin con los procesos de acreditacin propios
antes estudiados, todos incorporan en mayor o menor
medida 4 condiciones. Se analiza su fuerza y sus excepciones:
1. Poseer el Licenciatura/Grado de Psicologa. Es una
condicin fuerte, presente en todos los procesos analizados.
2. Formacin de postgrado en la especialidad. Es una
condicin fuerte, presente en todos los procesos analizados. Presenta dos variantes:
2.1. Ttulo de mster o postgrado equivalente en horas. La ms frecuente, especialmente en el contexto del sur de Europa.
2.2. Presentacin de tesis de investigacin que conduzca al doctorado o ttulo equivalente. Frecuente en el mundo anglosajn y nrdico y, en
ocasiones, reservado exclusivamente para la especialidad clnica, aunque se puede extender a
otras especialidades
La excepcin es el caso de los profesionales veteranos
expertos, se supone que con amplia experiencia profesional, pero sin ttulo de mster. Se suele establecer para
ellos la necesidad de demostrar horas de formacin en
la especialidad en cualquier contexto, tambin privado.
3. Estar colegiado o pertenecer de pleno derecho a la
organizacin acreditadora. Es una condicin presente
en todos los procesos analizados.
4. Cumplir unos requisitos. Es una condicin fuerte (todos la establecen), pero muy variable en los requisitos
segn los diferentes pases. En general son los siguientes:
4.1. Horas de formacin. En general se consideran
suficientes el ttulo de mster o doctorado, los
menos establecen la necesidad de horas complementarias, variables en nmero, en reas
muy concretas para acreditaciones en el eje
vertical.

Artculos

4.2. Experiencia mnima en el ejercicio de la Especialidad. La mayora considera imprescindible este

requisito, siendo muy variable su duracin segn
pases y especialidad (tendencia a mayor necesidad de aos en especialidades clnicas), los menos no piden acreditar experiencia (aquellos que
consideran suficiente el ttulo universitario). Puede variar la exigencia de que las prcticas se
hayan realizado bajo la supervisin de tutor o
no y en centro pblico y/o privado, incluyendo
la prctica libre de la profesin. Los profesores
de universidad suelen quedar exentos de esta
condicin, cumpliendo por definicin la de formacin.
4.3. Algn tipo de examen ante un tribunal. Es una
condicin poco fuerte que generalmente no se
especifica, puede ser a travs de la defensa de
un currculum, defensa de un informe o cualquier otro documento profesional, o un examen clsico.
PROPUESTAS
En funcin de los datos y argumentos expuestos hasta
el momento, considerando la estructura actual realizamos las siguientes propuestas para ser sometidas a los
diferentes niveles de discusin, evaluacin y modificacin por las Juntas de Gobierno colegiales. Lgicamente,
sera deseable en su resultado final, constituir una unidad organizacional nica, que podra denominarse:
Sistema Nacional de Acreditacin en Especialidades
Psicolgicas.
Se vislumbran las siguientes especialidades y su dependencia en el orden que establecen en su artculo Santolaya, Berdullas y Hermida (2002):
1. Psicologa Clnica: Divisin de Psicologa Clnica y de
la Salud
2. Psicologa de la Salud: Divisin de Psicologa Clnica
y de la Salud
3. Psicoterapia: Divisin de Psicologa Clnica y de la
Salud
4. Neuropsicologa: Divisin de Psicologa Clnica y de
la Salud
5. Psicologa de la Educacin: Divisin de Psicologa
Educativa.
6. Psicologa del Trabajo, de las Organizaciones y los
Recursos Humanos: de la Divisin homnima.
7. Psicologa de la Intervencin social: de la Divisin homnima.

99

Artculos
8. Psicologa del Trfico y Seguridad: en su caso de la
Divisin homnima
9. Psicologa Jurdica y Forense: Divisin de Psicologa
Jurdica.
10. Psicologa de la Actividad Fsica y del Deporte: de la
Divisin homnima
Las Divisiones, a travs de su Coordinadora, establecern su reglamento de acreditacin, que seguir las directrices generales que establezca el Consejo. La
Coordinadora velar por el respeto a los estilos, normas
y procedimientos democrticos en todo este proceso.
Cada Coordinadora establecer la forma de relacionar
el ttulo corporativo de especialidad con el ttulo oficial y
la forma de avanzar en el reconocimiento oficial del ttulo corporativo, si entiende que ello es conveniente. Por
ejemplo, parecera lgico que en Psicologa Clnica se
reconozca de forma automtica la acreditacin del ttulo
oficial obtenido.
Los procesos de acreditacin tendrn que tener en
cuenta siempre las dos realidades profesionales: los veteranos expertos y los titulados con mster y/o doctorado.
Deber establecerse un periodo extraordinario de acreditacin para los primeros, limitado en el tiempo y un
procedimiento regular en el tiempo para los segundos.
Cada divisin establecer la necesidad o no de disponer de un catlogo de subespecialidades y el tipo de reconocimiento y proceso para el mismo. La Coordinadora
o, en su caso, la Junta de Gobierno del Consejo actuar
como rbitro en caso de conflicto.
Se recomienda que los colegios establezcan un sistema
de formacin profesional continua en coordinacin con
las Coordinadora de las Divisiones, para favorecer el
desarrollo de las especialidades y facilitar su acceso a
los colegiados.
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100

ESPECIALIDADES Y ACREDITACIONES EN PSICOLOGA

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Ley 33/2011, de 4 de octubre, General de Salud Pblica. BOE n240, de 5 de octubre de 2011.
Real Decreto 2490/1998 de 20 de noviembre, por el
que se crea y regula el ttulo oficial de Psiclogo Especialista en Psicologa Clnica. BOE n 288, de 2 de diciembre 1998.