MULTIPLE INTELLEGENCE

Tidak ada anak bodoh, temukan kecerdasannya!

Apakah Kecerdasan Itu?
Kecerdasan bukanlah sesuatu yang bersifat tetap
Ia bagaikan kumpulan kemampuan atau ketrampilan yang dapat ditumbuhkan dan
dikembangkan

Kecerdasan adalah kemampuan untuk memecahkan suatu masalah; kemampuan untuk

menciptakan masalah baru untuk dipecahkan; kemampuan untuk menciptakan sesuatu atau
menawarkan suatu pelayanan yang berharga dalam suatu kebudayaan masyarakat (Howard
Gardner)

Tidak ada anak yang bodoh atau pintar, yang ada adalah anak yang menonjol dalam salah satu atau
beberapa jenis kecerdasan.
Multiple Intelligences
Melalui pengenalan akan Multiple Intelligences, kita dapat mempelajari kekuatan / kelemahan anak
dan memberikan mereka peluang untuk belajar melalui kelebihan-kelebihannya.
Tujuan: anak memiliki kesempatan untuk mengeksplorasi dunia, bekerja dengan ketrampilan sendiri
dan mengembangkan kemampuannya sendiri.
Kecerdasan Linguistik
Mampu membaca, mengerti apa yang dibaca.
Mampu mendengar dengan baik dan memberikan respons dalam suatu komunikasi verbal.

Mampu menirukan suara, mempelajari bahasa asing, mampu membaca karya orang lain.

Mampu menulis dan berbicara secara efektif.

Tertarik pada karya jurnalism, berdebat, pandai menyampaikan cerita atau melakukan
perbaikan pada karya tulis.

Mampu belajar melalui pendengaran, bahan bacaan, tulisan dan melalui diskusi, ataupun debat.

Peka terhadap arti kata, urutan, ritme dan intonasi kata yang diucapkan.

Memiliki perbendaharaan kata yang luas, suka puisi, dan permainan kata.

Profesi: pustakawan, editor, penerjemah, jurnalis, tenaga bantuan hukum, pengacara, sekretaris, guru
bahasa, orator, pembawa acara di radio / TV, dan sebagainya.
Kecerdasan Logika - Matematika
Mengenal dan mengerti konsep jumlah, waktu dan prinsip sebab-akibat.
Mampu mengamati objek dan mengerti fungsi dari objek tersebut.

Pandai dalam pemecahan masalah yang menuntut pemikiran logis.

Menikmati pekerjaan yang berhubungan dengan kalkulus, pemograman komputer, metode riset.

Berpikir secara matematis dengan mengumpulkan bukti-bukti, membuat hipotesis,

merumuskan dan membangun argumentasi kuat.

Tertarik dengan karir di bidang teknologi, mesin, teknik, akuntansi, dan hukum.

Menggunakan simbol-simbol abstrak untuk menjelaskan konsep dan objek yang konkret.

Profesi: auditor, akuntan, ilmuwan, ahli statistik, analisis / programer komputer, ahli ekonomi, teknisi,
guru IPA / Fisika, dan sebagainya.

Kecerdasan Intrapersonal
Mengenal emosi diri sendiri dan orang lain, serta mampu menyalurkan pikiran dan perasaan.
Termotivasi dalam mengejar tujuan hidup.

Mampu bekerja mandiri, mengembangkan kemampuan belajar yang berkelanjutan dan mau
meningkatkan diri.

Mengembangkan konsep diri dengan baik.

Tertarik sebagai konselor, pelatih, filsuf, psikolog atau di jalur spiritual.

Tertarik pada arti hidup, tujuan hidup dan relevansinya dengan keadaaan saat ini.

Mampu menyelami / mengerti kerumitan dan kondisi manusia.

Profesi: ahli psikologi, ulama, ahli terapi, konselor, ahli teknologi, perencana program, pengusaha, dan
sebagainya.
Kecerdasan Interpersonal
Memiliki interaksi yang baik dengan orang lain, pandai menjalin hubungan sosial.
Mampu merasakan perasaan, pikiran, tingkah laku, dan harapan orang lain.

Memiliki kemampuan untuk memahami orang lain dan berkomunikasi dengan efektif, baik
secara verbal maupun non-verbal.

Mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan dan kelompok yang berbeda, mampu menerima
umpan balik yang disampaikan orang lain, dan mampu bekerja sama dengan orang lain.

Mampu berempati dan mau mengerti orang lain.

Mau melihat sudut pandang orang lain.

Menciptakan dan mempertahankan sinergi.

Profesi: administrator, manager, kepala sekolah, pekerja bagian personalia / humas, penengah, ahli
sosiologi, ahli antropologi, ahli psikologi, tenaga penjualan, direktur sosial, CEO, dan sebagainya.
Kecerdasan Musikal
Menyukai banyak jenis alat musik dan selalu tertarik untuk memainkan alat musik.
Mudah mengingat lirik lagu dan peka terhadap suara-suara.

Mengerti nuansa dan emosi yang terkandung dalam sebuah lagu.

Senang mengumpulkan lagu, baik CD, kaset, atau lirik lagu.

Mampu menciptakan komposisi musik.

Senang improvisasi dan bermain dengan suara.

Menyukai dan mampu bernyanyi.

Tertarik untuk terjun dan menekuni musik, baik sebagai penyanyi atau pemusik.

Mampu menganalisis / mengkritik suatu musik.

Profesi: DJ, musikus, pembuat instrumen, tukang stem piano, ahli terapi musik, penulis lagu, insinyur
studio musik, dirigen orkestra, penyanyi, guru musik, penulis lirik lagu, dan sebagainya.
Kecerdasan Visual - Spasial
Senang mencoret-coret, menggambar, melukis dan membuat patung.

Senang belajar dengan grafik, peta, diagram, atau alat bantu visual lainnya.

Kaya akan khayalan, imaginasi dan kreatif.

Menyukai poster, gambar, film dan presentasi visual lainnya.

Pandai main puzzle, mazes dan tugas-lugas lain yang berkaitan dengan manipulasi.

Belajar dengan mengamati, melihat, mengenali wajah, objek, bentuk, dan warna.

Menggunakan bantuan gambar untuk membantu proses mengingat.

Profesi: insinyur, surveyor, arsitek, perencana kota, seniman grafis, desainer interior, fotografer,
guru kesenian, pilot, pematung, dan sebagainya.

Kecerdasan Kinestetik - Jasmani

Merupakan kecerdasan yang berhubungan dengan kemampuan dalam menggunakan tubuh kita
secara trampil untuk mengungkapkan ide, pemikiran, perasaan, dan mampu bekerja dengan
baik dalam menangani objek.
Memiliki kontrol pada gerakan keseimbangan, ketangkasan, dan keanggunan dalam bergerak.

Menyukai pengalaman belajar yang nyata seperti field trip, role play, permainan yang
menggunakan fisik.

Senang menari, olahraga dan mengerti hidup sehat.

Suka menyentuh, memegang atau bermain dengan apa yang sedang dipelajari.

Suka belajar dengan terlibat secara langsung, ingatannya kuat terhadap apa yang dialami atau
dilihat.

Profesi: ahli terapi fisik, ahli bedah, penari, aktor, model, ahli mekanik / montir, tukang bangunan,
pengrajin, penjahit, penata tari, atlet profesional, dan sebagainya.
Kecerdasan Naturalis
Suka mengamati, mengenali, berinteraksi, dan peduli dengan objek alam, tanaman atau hewan.
Antusias akan lingkungan alam dan lingkungan manusia.

Mampu mengenali pola di antara spesies.

Senang berkarir di bidang biologi, ekologi, kimia, atau botani.

Senang memelihara tanaman, hewan.

Suka menggunakan teleskop, komputer, binocular, mikroskop untuk mempelajari suatu

organisme.

Senang mempelajari siklus kehidupan flora dan fauna.

Senang melakukan aktivitas outdoor, seperti: mendaki gunung, scuba diving (menyelam).

Profesi: dokter hewan, ahli botani, ahli biologi, pendaki gunung, pengurus organisasi lingkungan
hidup, kolektor fauna / flora, penjaga museum zoologi / botani dan kebun binatang, dan sebagainya.
Kita semua berbeda karena kita semua memiliki kombinasi kepandaian yang berbeda. Bila kita mampu
mengenalinya, saya kira kita akan mempunyai setidaknya sebuah kesempatan yang bagus untuk
mengatasi berbagai masalah yang kita hadapi di dunia. - Howard Gardner

TEST MULTIPLE INTELLIGENCE

erikut ini terdapat sejumlah pernyataan. Anda diminta untuk memberikan nilai pada
masing-masing pernyataan, sesuai dengan gambaran diri anda.
Penilaian:
0: jika pernyataan tersebut sangat tidak menggambarkan diri anda.
1: jika pernyataan tersebut tidak menggambarkan diri anda.
2: jika pernyataan tersebut sedikit menggambarkan diri anda.
3: jika pernyataan tersebut kurang lebih / kira-kira menggambarkan diri anda.
4: jika pernyataan tersebut menggambarkan diri anda.
5: jika pernyataan tersebut sangat menggambarkan diri anda.
1. [
2. [

] Saya sangat suka bekerja dengan objek.

] Saya dapat dengan mudah mengenali arah.

3. [ ] Saya punya kemampuan untuk membantu menyelesaikan perselisihan di antara kawan

saya.
4. [

] Saya dapat dengan mudah mengingat kata / lirik yang ada dalam sebuah lagu.

5. [ ] Saya dapat menjelaskan topik yang rumit menjadi sesuatu yang sederhana dan mudah
dimengerti.
6. [

] Saya selalu mengerjakan sesuatu selangkah demi selangkah.

7. [

] Saya mengenali diri saya dengan baik dan mengerti perilaku saya.

8. [

] Saya menyenangi kegiatan yang melibatkan banyak orang.

9. [

] Saya mudah belajar dengan cara mendengarkan ceramah dan diskusi.

10. [

] Saya merasakan perubahan mood saat mendengarkan musik.

11. [

] Saya menikmati puzzle, TTS, dan persoalan yang melibatkan logika.

12. [

] Saat belajar, grafik, gambar, diagram, flowchart penting bagi saya.

13. [

] Saya peka terhadap mood dan perasaan orang di sekitar saya.

14. [

] Saya belajar lebih maksimal bila saya dapat bergerak dan mengerjakannya sendiri.

15. [

] Saya memelihara atau menyukai hewan atau tanaman.

16. [ ] Saya harus melihat manfaat yang bisa saya dapatkan sebelum saya memulai mempelajari
sesuatu.
17. [

] Saya membutuhkan privasi dan ketenangan saat bekerja dan berpikir.

18. [

] Saat mendengarkan musik, saya tahu alat musik apa saja yang digunakan.

19. [ ] Saya dapat dengan mudah mengingat dan melihat kembali kejadian yang pernah saya
alami.
20. [

] Saya suka dan tertarik dengan topik yang berhubungan dengan lingkungan.

21. [ ] Saya mempunyai perbendaharaan kata yang luas dan dapat mengungkapkan diri dengan
baik dengan menggunakan kata-kata tersebut.
22. [

] Saya suka mencatat.

23. [

] Saya memiliki keseimbangan tubuh yang baik dan menikmati kegiatan fisik.

24. [

] Saya mengerti pola dan hubungan yang terdapat dalam sebuah pengalaman atau kejadian.

25. [

] Saya mampu bekerja sama dalam suatu kelompok.

26. [

] Saya mengerti cara kerja tubuh dan memperhatikan kesehatan saya.

27. [

] Saya tanggap dan jeli, sering kali melihat sesuatu yang terlewatkan oleh orang lain.

28. [

] Saya mudah gelisah (mis: karena harus duduk diam dalam waktu yang lama).

29. [

] Saya suka bekerja atau belajar sendiri (tidak perlu ditemani orang lain).

30. [

] Saya suka musik atau membuat lagu.

31. [

] Saya suka bekerja dengan angka dan memecahkan soal matematika.

32. [

] Saya bisa membaca arah perubahan cuaca berdasarkan kondisi alam.

Setelah anda memberikan nilai pada semua pernyataan di atas, sekarang jumlahkan angka-angka
tersebut sesuai susunan di bawah ini untuk melihat di mana kecerdasan Anda menonjol.
Kecerdasan Linguistik = no. 5 + 9 + 21 + 22
Kecerdasan Logika - Matematika = no. 6 + 11 + 24 + 31
Kecerdasan Visual - Spasial = no. 2 + 12 + 19 + 27
Kecerdasan Musikal = no. 4 + 10 + 18 + 30
Kecerdasan Interpersonal = no. 3 + 8 + 13 + 25
Kecerdasan Intrapersonal = no. 7 + 16 + 17 + 29
Kecerdasan Kinestetik - Jasmani = no. 1 + 14 + 23 + 28
Kecerdasan Naturalis = no. 15 + 20 + 26 + 32
OBSERVASI MULTIPLE INTELLIGENCE
erikan tanda (V) jika sesuai atau tampak berlaku pada siswa Anda dalam penjabaran ini
dan tambahkanlah kemampuan serta kelemahan lainnya yang nampak dalam delapan
variasi kecerdasan di bawah ini. Hindarilah godaan untuk mengkategorikan siswa Anda ke
dalam salah satu kategori karena sesungguhnya setiap siswa memiliki 8 jenis kecerdasan
tersebut, hanya saja penekanannya berbeda-beda.
Kecerdasan Linguistik
[ ] Suka menulis kreatif di rumah
[ ] Sangal hafal nama, tempat, tanggal, atau hal-hal kecil
[ ] Mengarang kisah khayal atau menuturkan lelucon dan cerita
[ ] Menikmati membaca buku di waktu senggang
[ ] Mengeja kata-kata dengan tepat dan mudah
[ ] Menyukai pantun lucu dan permainan kata
[ ] Suka mengisi teka-teki silang atau melakukan permainan seperti Scrabble
[ ] Menikmati mendengarkan kata-kata lisan (cerita, program radio, pembacaan buku, dan
sebagainya)
[ ] Mempunyai kosakata yang luas untuk siswa seusianya

[ ] Unggul dalam pelajaran sekolah yang melibatkan membaca dan / atau menulis
Kemampuan linguistik lain yang dimiliki siswa Anda:

Kecerdasan Logis-Matematis
[ ] Menghitung problem aritmatika dengan cepat di luar kepala
[ ] Menikmati menggunakan bahasa komputer atau program software logika
[ ] Mengajukan pertanyaan seperti "Mengapa langit biru?"
[ ] Ahli bermain catur, dam, atau permainan strategi lain
[ ] Menjelaskan masalah secara logis
[ ] Merancang eksperimen untuk menguji hal-hal yang tidak dimengerti
[ ] Menghabiskan banyak waktu untuk memainkan teka-teki logika seperti kubus rubik atau
permainan logika
[ ] Suka menyusun dalam kategori atau hierarki
[ ] Mudah memahami sebab dan akibat
[ ] Menikmati pelajaran matematika dan sains dan berprestasi tinggi
Kemampuan logis-matematis lain yang dimiliki siswa Anda:

Kecerdasan Spasial
[ ] Menonjol dalam kelas seni di sekolah
[ ] Memberikan gambaran visual yang jelas ketika sedang memikirkan sesuatu
[ ] Mudah membaca peta, grafik, dan diagram
[ ] Menggambar sosok orang atau benda yang persis aslinya
[ ] Senang melihat film, slide atau foto
[ ] Menikmati melakukan teka-teki jigsaw, maze, atau kegiatan visual lain
[ ] Sering melamun
[ ] Membangun konstruksi tiga dimensi yang menarik (contoh: bangunan lego)
[ ] Mencoret-coret di atas secarik kertas atau di buku tugas sekolah
[ ] Lebih banyak memahami lewat gambar daripada lewat kata-kata ketika sedang membaca
Kemampuan spasial lain yang dimiliki siswa Anda:

Kecerdasan Kinestetik-Jasmani
[ ] Berprestasi dalam olahraga kompetitif di sekolah atau di lingkungan permukiman
[ ] Bergerak-gerak ketika sedang duduk
[ ] Terlibat dalam kegiatan fisik seperti berenang, bersepeda, hiking, atau bermain skateboard
[ ] Perlu menyentuh sesuatu yang ingin dipelajari
[ ] Menikmati melompat, lari, gulat, atau kegiatan serupa (jika berusia lebih tua, mungkin
menunjukkan kecenderungan ini dengan cara yang lebih tersamar)
[ ] Memperlihatkan ketrampilan dalam bidang kerajinan tangan seperti kerajinan kayu, menjahit,
mengukir, atau memahat
[ ] Pandai menirukan gerakan, kebiasaan, atau perilaku orang lain
[ ] Menikmati bekerja dengan tanah liat, melukis dengan jari, atau kegiatan "kotor" lain
[ ] Sangat suka membongkar berbagai benda dan kemudian menyusunnya lagi
Kemampuan kinestetik-jasmani lain yang dimiliki siswa Anda:

Kecerdasan Musikal

[
[
[
[
[
[
[
[
[
[

] Memainkan alat musik di rumah atau di sekolah, sebagai anggota band atau orkes
] Ingat melodi lagu
] Berprestasi sangat bagus di kelas musik di sekolah
] Lebih bisa belajar dengan iringan musik
] Mengoleksi CD atau kaset
] Bernyanyi untuk diri sendiri atau untuk orang lain
] Bisa mengikuti irama musik
] Mempunyai suara yang bagus untuk bernyanyi
] Peka terhadap suara-suara di lingkungannya
] Memberikan reaksi yang kuat terhadap berbagai jenis musik

Kemampuan musik lain yang dimiliki siswa Anda:

Kecerdasan Antarpribadi
[ ] Mempunyai banyak teman
[ ] Banyak bersosialisasi di sekolah atau di lingkungan tempat tinggal
[ ] Tampak sangat mengenal lingkungannya
[ ] Terlibat dalam kegiatan kelompok di luar jam sekolah
[ ] Berperan sebagai "penengah keluarga" ketika terjadi pertikaian
[ ] Menikmati permainan kelompok
[ ] Berempati besar terhadap perasaan orang lain
[ ] Dicari sebagai "penasihat" atau "pemecah masalah" oleh teman-temannya
[ ] Menikmati mengajar orang lain
[ ] Tampak mempunyai bakat pemimpin
Kemampuan antarpribadi lain yang dimiliki siswa Anda:

Kecerdasan Intrapribadi
[ ] Memperlihatkan sikap independen atau kemampuan yang kuat
[ ] Bersikap realistis terhadap kekuatan dan kelemahannya
[ ] Memberikan reaksi keras ketika membahas topik-topik kontroversial
[ ] Bekerja atau belajar dengan baik seorang diri
[ ] Mempunyai rasa percaya diri
[ ] Mempunyai pandangan hidup yang lain dari pandangan umum
[ ] Belajar dari kesalahan masa lalu
[ ] Dengan tepat mengekspresikan perasaannya
[ ] Terarah pada pencapaian tujuan
[ ] Terlibat dalam hobi atau proyek yang dikerjakan sendiri
Kemampuan intrapribadi lain yang dimiliki siswa Anda:

Kecerdasan Naturalis
[ ] Akrab dengan hewan peliharaan
[ ] Menikmati berjalan-jalan di alam terbuka atau ke kebun binatang
[ ] Menunjukkan kepekaan terhadap bentuk-bentuk alam (misalnya, gunung, awan, atau, jika berada
di lingkungan kota, mereka mungkin memperlihatkan kemampuan ini dalam kepekaan terhadap
"bentuk-bentuk" budaya populer seperti misalnya sampel CD, model mobil, dan sebagainya)
[ ] Suka berkebun atau berada dekat kebun
[ ] Menghabiskan waktu dekat akuarium, terarium, atau sistem kehidupan alam lain
[ ] Yakin bahwa binatang mempunyai hak sendiri
[ ] Mencatat fenomena alam yang melibatkan hewan, tanaman, dan hal-hal sejenis (misalnya,
mempunyai foto, buku harian, gambar koleksi, dan sebagainya)

[ ] Membawa pulang serangga, bunga, daun, atau benda-benda alam lain untuk diperlihatkan kepada
anggota keluarga
[ ] Memperlihatkan pemahaman yang mendalam di sekolah dalam topik-topik yang melibatkan sistem
kehidupan (misalnya, topik biologi, topik lingkungan hidup dalam mata pelajaran sains, dan
sebagainya)
Kemampuan naturalis lain yang dimiliki siswa Anda:

__________________________________________________________________________________