KURIKULUM SMK

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
I. PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
Berdasarkan UU No. 22 tahun 1999 tentang pemerintah daerah, telah

diberlakukan otonomi daerah bidang pendidikan dan kebudayaan. Visi
pokok dari otonomi dalam penyelenggaraan pendidikan bermuara
pada
upaya
pemberdayaan
(empowering)
terhadap
masyarakat
setempat untuk menentukan sendiri jenis dan muatan kurikulum,

proses pembelajaran dan sistim penilaian hasil belajar, guru dan
kepala sekolah, fasilitas dan sarana belajar untuk teknis maupun oleh
pemerintah daerah di tingkat Kecamatan, Kabupaten, Provinsi adalah
memberikan dukungan baik berupa dana, fasilitas, dan ekspertis agar
dapat terselenggaranya pelayanan pendidikan yang bermanfaat bagi
pembangunan kehidupan riil di masyarakat dan dilakukan oleh
masyarakat sendiri dengan mengacu pada standar mutu akademik
secara nasional maupun internasional. Diantara otonomi yang lebih
besar diberikan kepada sekolah adalah menyangkut pengembangan
kurikulum yang kemudian disebut dengan KTSP, yakni kurikulum
operasional yang disusun dan dilaksanakan di masing-masing satuan
pendidikan
B.Landasan Hukum
1. Undang-undang nomor 20/2003 tentang sistim pendidikan nasional
pasal 36 ayat 1 dan 2, pasal 38 ayat 2 dan pasal 51 ayat 1
2. Peraturan pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang standar
nasional pendidikan
3. Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 22 tahun 2006
tentang standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

tentang standar kompetensi lulusan (SKL) untuk satuan pendidikan
dasar dan menengah
tentang pelaksanaan dari kedua peraturan menteri pendidikan
nasional tersebut
6. Panduan dari badan standar nasional pendidikan
C.
Tujuan pengembangan KTSP

Pengembangan kurikulum di SMK dilaksanakan di masing-masing
satuan pendidikan dengan tujuan:
1. Menjaga agar kurikulum yang digunakan mengarah kepada
tercapainya visi misi sekolah sesuai dengan perkembangan IPTEK
dan harapan stakeholder
2. Pengembangan kurikulum dilaksanakan untuk mengevaluasi
kurikulum dengan membandingkan antara kompetensi dasar atau
standar kompetensi atau kompetensi bidang studi yang
dipersyaratkan secara nasional dengan kondisi nyata di sekolah
3. Menajmin
kualitas
lulusan
sesuai
dengan
kompetensi
yang
ditetapkan kurikulum
4. Meningkatkan mutu pembelajaran yang variatif sesuai dengan
assessment proses dan hasil belajar
D.
Prinsip-prinsip pengembangan KTSP

Didalam panduan KTSP yang disusun oleh BNSP (2006) dinyatakan
bahwa KTSP di kembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap
kelompok atau satuan pendidikan dibawah koordinasi dan supervise
dinas pendidikan. Prinsip-prinsip pengembangan KTSP tersebut adalah:
1. Berpusat pada potensi, perkembangan kebutuhan dan kepentingan
peserta didik dan lingkungannya.
Kurikulum dikembangkan berdasarkan perinsip bahwa peserta didik
memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar
menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri
dan menjadi warga Negara yang emokratis serta bertanggung

jawab.
Untuk
mendukung
tercapainya
tujuan
tersebut
pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan

potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
serta tuntutan lingkungan. Peserta didik memiliki posisi sentral,
berarti segala kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.
2. Beragam dan terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan
memperhatikan keragaman
karakteristik peserta didik, kondisi daerah jenjang dan jenis

pendidikan serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap
perbedaan agama, suku, budaya, adat, status sosial, ekonomi dan
gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib
kurikulum, muatan lokal dan pengembangan diri secara terpadu,
serta disususn dalam keterkaitan dan kesinambungan
yang
bermakna dan tepat antarsubstansi.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan
seni
Kurikulum
dikembangkan
atas
dasar
kesadaran
bahwa
ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis.

Oleh karena itu semangat dan isi kurikulum harus memberikan
kegiatan
pembelajaran
peserta
didik
untuk
mengikuti
dan
memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan

seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku
kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan
dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan
kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja. Oleh karena
itu upaya pengembangan kecakapan pribadi, kecakapan social,
kecakapan
akademik
dan
kecakapan
vokasional
merupakankeniscayaan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
Substansi kurikulum mencakup mencakup keseluruhan dimensi
kompetensi bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang

direncanakan dan
jenjang pendidikan
disajikan
secara
berkesinambungan
semua
6. Belajar sepanjang hayat

Kurikulum
di
dasarkan
kepada
proses
pengembangan,
pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung
sepanjang hayat , kurikulum mencerminkan keterkaitan antara
unsure-unsur pendidikan formal, non formal dan informal dengan
memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu
berkembang serta arah pengemangan manusia seutuhnya.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan
nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, kepentingan nasional
dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan
sejalan dengan motto Bhinneka Tunggal Ika daam kerangka Negara
Kesatuan Indonesia (NKRI)
II Tujuan satuan pendidikan
n Pendidikan Menengah Kejuruan

Tujuan
Pendidikan
kecerdasan,
Menengah
pengetahuan,
Kejuruan
adalah
meningkatkan
kepribadian,
akhlak
mulia,
serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih

lanjut sesuai dengan kejuruannya
i dan Misi SMK Negeri 1 SURABAYA

Visi
Menjadi Sekolah menengah kejuruan berstandart internasional yang
tamatannya
profesional,
berbudi
pekerti
luhur,
berwawasan
lingkungan serta mampu berkompetensi di era global.

Misi
1. Menerapkan manajemen standar ISO dalam pengelolaan sekolah.
2. Meningkatkan profesionalisme.
3. Meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan.
4. Membangun serta memberdayakan SMK bertaraf Internasional
sehingga

menghasilkan lulusan yang memiliki jati diri bangsa dan
keunggulan kompetitif di
pasar nasional dan global.
5. Mengembangkan kerjasama industri, berskala nasional maupun
internasional.
C. Tujuan SMK NEGERI 1 SURABAYA
1.Meningkatkan moral dan disiplin siswa.
2.Meningkatkan pengetahuan ketrampilan dan keahlian siswa yang
mampu bersaing secara global.
3.Meningkatkan
sistem
pengajaran
yang
berstruktur
dan
terstandarisasi
4.Membekali kecakapan hidup yang bermanfaat dalam memenuhi
harapan pihak pihak terkait da peraturan perundang undangan
dengan menyediakan saran prasarana serta meningkatkan sumber
daya manusia yang tanggap terhadap perkembangan tehnologi.
D.
Tujuan Program Keahlian ADMINISTRASI PERKANTORAN

Tujuan Program KeahlianADMINISTRASI PERKANTORAN secara umum
mengacu pada isi Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (UU
SPN) Pasal 3 mengenai tujuan pendidikan nasional dan penjelasan
Pasal 15 yang menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan
pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama
untuk bekerja dalam bidang tertentu. Secara khusus tujuan Program
Keahlian ADMINISTRASI PERKANTORAN adalah membekali peserta
didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten :
1. Menerapkan dan mengembangkan kemampuan berkomunikasi baik
lisan maupun tertulis dengan relasi dengan memperhatikan norma
dan lingkungan Masyarakat.
2. Menerapakan dan mengembangkan kemampuan
informasi
Untuk melaksanakan tugas secara efektif dan efisien
3. Menerapkan
dan
mengembangkan
untuk
teknologi
merencanakan
melaksanakan,mengorga
nisasi dan mngevaluasi tugas yang menjadi tanggung jawabnya,

4. Menerapkan dan mengembangkan kemampuan dalam mengelola
surat/dokumen
Sesuai standar
operasi dan prosedur untuk mendukung tugas
pokok lembaga,
5. Menerapkan
dan mengembangkan pelayanan terhadap relasi
sehingga diperoleh
manfaat masing-masing pihak,
6. Menerapkan
dan
mengembangkan
kemampuan
mengelola
administrasi keuangan
sehingga
segala
aspek
keuangan
dapat
dilaporkan
dan
dipertanggungjawabkan
E.Standar Kompetensi Lulusan SMK
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai
dengan perkembangan remaja.
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan
kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya.
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan tanggung jawab atas perilaku,
perbuatan dan pekerjaannya.
4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras dan golongan
sosial ekonomi dalam lingkup global.
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara
logis, krisis, kreatif dan inovatif
7. Menunjukkan kemampuan berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif
dalam pengambilan keputusan.
8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk
pemberdayaan diri.
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan
hasil yang terbaik.
10. Menunjukkan
kemampuan
menganalisis
dan
memecahkan
masalah kompleks.
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial.
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung
jawab

13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.
15. Mengekspresikan karya seni dan budaya
16. Menghasilkan kreatif, baik individual maupun kelompok.
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani serta
kebersihan lingkungan.
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara kreatif dan santun.
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan
di masyarakat.
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap
orang lain.
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara
sistematis dan estetis.
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis dan
berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris.
23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik
untuk memenuhi tinggi sesuai dengan kejuruannya.
III.STRUKTUR KURIKULUM DAN MUATAN KTSP
A.Struktur Mata Pelajaran
Program keahlian
:ADMINISTRASI PERKANTORAN
Lama pendidikan*)
: 3 tahun
N
Komponen
Alokasi
o.
Waktu
(Jam)
A.
Mata Pelajaran
1. Normatif
(896)
1.1 Pendidikan Agama
1.2 Pendidikan Kewarganegaraan
1.3 Bahasa Indonesia
1.4 Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan
1.5 Seni Budaya
2. Adaptif
(1557)
2.1 Matematika
2.2 Bahasa Inggris
2.3 Ilmu Pengetahuan Alam
2.4 Ilmu Pengetahuan Sosial
192
192
192
192
128
403
440
192
128

2.5 KKPI
2.6 Kewirausahaan
3. Produktif
(1529)
3.1 Dasar Kompetensi Kejuruan
3.1.1 Memahami prisip-prinsip
penyelenggaraan Administrasi
Perkantoran
3.1.2 Mengaplikasi ketrampilan dasar
komunikasi
3.1.3 Menerapkan prisip-prinsip kerjasama
dengan kolega dan pelanggan
3.1.4 Menerapkan keselamatan, kesehatan
kerja dan lingkungan hidup (K 3 LH)
3.2 Kompetensi Kejuruan
3.2.1 Mengoperasikan aplikasi perangkat
lunak
3.2.2 Mengoperasikan aplikasi presentasi
3.2.3 Mengelola peralatan kantor
3.2.4 Melakukan prosedur administrasi
3.2.5 Menangani penggadaan dokumen
3.2.6 Menangani surat dokumen kantor
3.2.7 Mengelola system kearsipan
3.2.8 Membuat dokumen
3.2.9 Memproses perjalanan bisnis
3.2.10 Mengelola pertemuan /rapat
3.2.11 Mengelola dana kas kecil
3.2.12 Memberikan pelayanan kepada
pelanggan
202
192
60
96
132
96
66
8
162
110
132
129
108
68
32
68
38
68
3.2.13 Mengelola data/informasi ditempat

32
kerja
3.4.14 Mengaplikasi administrasi perkantoran
ditempat
124
kerja
B. Muatan Lokal
1. Bahasa Inggris Niaga
192
C. Pengembangan Diri
Pramuka / PMR /Olah raga/ Debat bahasa inggris dll 192**)
Bimbingan karir kejuruan
Jumlah
4174
**) tidak dihitung dalam perjumlahan jam pelajaran
B.
DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI KEAHLIAN
DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI KEAHLIAN


ADMINISTRASI PERKANTORAN
Diagram ini menunjukkan tahapan atau tata urutan kompetensi yang
diajarkan dan dilatihkan kepada peserta didik dalam kurun waktu yang
dibutuhkan serta kemungkinan multi exit-multi entry yang dapat
diterapkan.
TYPIST &
RECEPTIONIS
ARSIPARIS
118.DKK.
1
118.KK.1
118.DKK.
2
118.KK.2
118.DKK.
3
118.DKK.
4
118.KK.3
OFFICE ADMINISTRATION
118.KK.8
118.KK.3
118.KK.9
118.KK.4
118.KK.1
0
118.KK.5
118.KK.1
118.KK.5
118.KK.6
118.KK.
13
118.KK.7
118.KK.
14
KODE
118.DKK.1
118.DKK.2
118.DKK.3
118.KK.1
1
STANDART KOMPETENSI
Memahami prinsip-prinsip penyelenggaraan
administrasi perkantoran
Mengaplikasikan ketrampilan dasar komunikasi
118. KK.1
Menerapkan prinsip-prinsip kerjasama dengan kolega

dan pelanggan
Menerapkan keselamatan , kesehatan kerja dan
lingkungan hidup (K3LH)
Mengoperasikan aplikasi perangkat lunak
118. KK.2
Mengoperasikan aplikasi presentasi
118.DKK.4

118. KK.3
Mengelola peralatan kantor
118. KK.4
Melakukan prosedur administrasi
118. KK.5
Menangani penggadaan dokumen
118. KK.6
Menangani surat dokumen kantor
118. KK.7
Mengelola sistem kearsipan
118. KK.8
Membuat dokumen
118. KK.9
Memproses perjalanan bisnis
118. KK.10
Mengelola pertemuan/ rapat
118. KK.11
Mengelola dana kas kecil
118. KK.12
Memberikan pelayanan kepada pelanggan
118. KK.13
Mengelola data/informasi ditempat kerja
C. Mata Pelajaran normatif dan adaptif

Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
1.
Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi
Al-Quran
1.
Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang
manusia dan tugasnya
sebagai khalifah di bumi
Kompetensi Dasar
Membaca QS Al-Baqarah : 30; Al Mukminun :

12-14; Az-Zanyat : 56; dan Al-Hajj : 5.
Menyebutkan arti QS Al-Baqarah :30, Al
Mukminun : 12-14; Az-Zanyat : 56; dan AlHajj : 5.
Menampilkan perilaku sebagai khalifah di
bumi seperti terkandung dalam QS Al-
10
2.
Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang
keikhlasan dalam
beribadah
Aqidah
3.
Meningkatkan
keimanan kepada Allah
melalui pemahaman
sifat-sifatNya dalam AlQuran
Akhlak
4.
Membiasakan
perilaku terpuji
Fiqih
5.
Memahami sumber
hukum Islam, hukum
taklifi, dan hikmah
ibadah
Tarikh dan Peradaban Islam

6.
Memahami
keteladanan Rasulullah
dalam membina umat
periode Mekkah
Al-Quran
7.
Memahami ayat-ayat
Al-Quran tentang
demokrasi
Aqidah
8.
Meningkatkan
keimanan kepada
malaikat
Baqarah :30, Al Mukminun : 12-14; Az-Zanyat

: 56; dan Al-Hajj : 5.
Membaca QS Al-Anam : 162-163; dan AlBayyinah
Menyebutkan arti QS Al-Anam : 162-163; dan
Al-Bayyinah
Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah
seperti terkandung dalam QS Al-Anam : 162163; dan Al-Bayyinah
Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma AlHusna
Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma
Al-Husna
Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam AlAsma Al-Husna
Membaca pengertian perilaku husnudhan.
Menyebutkan contoh-contoh perilaku
husnudhan terhadap Allah, diri sendiri dan
sesama manusia.
Menyebutkan pengertian kedudukan dan fungsi
Al-Quran, Al-Hadist dan Ijtihad sebagai sumber
hukum Islam.
Menjelaskan pengertian kedudukan dan fungsi
Al-Quran, Al-Hadist dan Ijtihad sebagai sumber
hukum Islam.
Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah.
Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan
sehari-hari.
Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah Saw
periode Mekkah.
Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
Rasulullah Saw periode Mekkah.
Membaca QS Al-Imron : 159, dan QS AsySyura : 38.
Menyebutkan arti QS Al-Imron : 159, dan QS
Asy-Syura : 38.
Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti
terkandung dalam QS Al-Imron : 159, dan QS
Asy-Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada
malaikat.
Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman
kepada malaikat.
Menampilkan perilaku sebagai cerminan
beriman kepada malaikat dalam kehidupan
sehari-hari.
Akhlak
11

9.
Membiasakan
perilaku terpuji
10.
Menghindari perilaku
tercela
Fiqih
11.
Memahami hukum
Islam tentang infak,
zakat, haji dan wakaf.
Tarikh dan peradaban Islam
12.
Memahami
keteladanan Rasulullah
Saw dalam membina
umat periode Madinah
Al-Quran
13.
Memahami ayatayat Al-Quran tentang
kompetisi dalam
kebaikan
14.
perintah menyantuni
anak yatim
Aqidah
15.
Meningkatkan
keimanan kepada
rasul-rasul Allah
Akhlak
16.
Membiasakan
berperilaku terpuji
Menjelaskan pengertian adab dalam

berpakaian, berhias, bertemu dan menerima
tamu dan bepergian.
Menampilkan contoh-contoh adab dalam
berpakaian, berhias, bertemu, menerima tamu
dan bepergian.
Mempraktekkan adab dalam berpakaian,
berhias, bertemu, menerima tamu dan
bepergian dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan pengertian hasud, riya dan
aniaya.
Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya dan
aniaya.
Menghindari perilaku hasud, riya dan aniaya
dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan perundang-undangan tentang
pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf.
Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infak,
zakat, haji dan aniaya.
Membiasakan berinfak.
Menceritakan sejarak dakwah Rasulullah
periode Madinah.
Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
Rasulullah Saw di Madinah.
Membaca QS Al-Baqarah : 148 dan QS Al-Fatir

: 32
Menjelaskan arti QS Al-Baqarah : 148 dan QS
Al-Fatir: 32
Menampilkan perilaku berkompetisi dalam
kebaikan seperti terkandung dalam QS AlBaqarah : 148 dan QS Al-Fatir : 32
Membaca QS Al-Isra : 26-27 dan QS AlBaqarah : 177
Menjelaskan arti QS Al-Isra : 26-27 dan QS AlBaqarah : 177
Menampilkan perilaku menyantuni anak
yatim seperti terkandung dalam QS Al-Isra :
26-27 dan QS Al-Baqarah : 177
Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada
Rasu-rasul Allah
Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman
kepada Rasul-rasul Allah
keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam
kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan pengertian taubat dan raja
Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat
dan raja.
12

Membiasakan perilaku bertaubat dan raja
dalam kehidupan sehari-hari.
Fiqih
17.
Memahami hukum
Islam tentang
muamalah
Tarikh dan peradaban

Islam
18.
Memahami
perkembangan Islam
pada abad
pertengahan
Al-Quran
19.
perintah menjaga
kelestarian lingkungan
hidup.
Aqidah
20.
Meningkatkan
keimanan kepada
kitab-kitab Allah.
Akhlak
21.
Membiasakan
berperilaku terpuji
22.
Menghindari
perilaku tercela
Fiqih
23.
Memahami
ketentuan hukum Islam
tentang pengurusan
jenazah
24.
Memahami khutbah,
tabligh dan dakwah

Islam
Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi

dalam Islam
Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam
Islam.
Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam
Menjelaskan perkembangan Islam pada abad
pertengahan
Menyebutkan contoh peristiwa
perkembangan Islam pada abad
pertengahan.
Membaca QS Ar-Rum : 41-42; QS Al Araf : 5658, dan QS Ash-Shad: 27
Menjelaskan arti QS Ar-Rum : 41-42; QS Al
Araf : 56-58, dan QS Ash-Shad: 27
Membiasakan perilaku menjaga kelestarian
lingkungan hidup seperti terkandung dalam
QS Ar-Rum : 41-42; QS Al Araf : 56-58, dan
QS Ash-Shad: 27
keimanan terhadap kitab-kitab Allah
Menerapkan hikmah beriman kepada kitabkitab Allah
Menjelaskan pengertian dan maksud
menghargai karya orang lain
Menampilkan contoh perilaku menghargai
karya orang lain.
Membiasakan perilaku menghargai karya
orang lain dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan pengertian dosa besar
Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar
Menghindari perbuatan dosa besar dalam
Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah
Memperagakan tatacara pengurusan jenazah.
Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh dan
dakwah
Menjelaskan tata cara khutbah, tabligh dan
dakwah.
Memperagakan khutbah, tabligh dan dakwah
Menjelaskan perkembangan Islam pada masa
13

25.
Memahami
perkembangan Islam
pada masa modern
Al-Quran
26.
anjuran bertoleransi
27.
etos kerja
AqidahMeningkatkan
keimanan kepada hari
akhir.
Akhlak
28.
Membiasakan
berperilaku terpuji
Fiqih
29.
Memahami hukum
Islam tentang hukum
keluarga
Islam
30.
Memahami
perkembangan Islam di
Indonesia
Al-Quran
31.
perkembangan IPTEK
Aqidah
32.
Meningkatkan
modern
perkembangan Islam masa modern.
Membaca QS Al-Kafirun; QS Yunus : 40-41,
dan QS Al-Kahfi: 29
Menjelaskan arti QS Al-Kafirun; QS Yunus : 4041, dan QS Al-Kahfi: 29
Membiasakan perilaku bertoleransi seperti
terkandung dalam QS Al-Kafirun; QS Yunus :
40-41, dan QS Al-Kahfi: 29
Membaca QS Al-Mujadalah:11 dan QS AlJumurah: 9-10.
Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah:11 dan QS
Al-Jumurah: 9-10.
Membiasakan beretos kerja seperti
terkandung dalam QS Al-Mujadalah:11 dan
QS Al-Jumurah: 9-10.
keimanan terhadap hari akhir.
Menerapkan hikmah beriman kepada hari
akhir
Menjelaskan pengertian adil, ridla dan amal
shaleh
Menampilkan contoh perilaku adil, ridla dan
amal shaleh.
Membiasakan perilaku adil, ridla dan amal
shaleh dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan
dalam Islam
Menjelaskan hikmah perkawinan
Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut
perundang-undangan di Indonesia
Menjelaskan perkembangan Islam di
Indonesia
perkembangan Islam di Indonesia
Mengambil hikmah dari perkembangan Islam
di Indonesia.
Membaca QS Yunus : 101, dan QS Al-Baqarah:
164
Menjelaskan arti QS Yunus : 101, dan QS AlBaqarah: 164
Melakukan perkembangan IPTEK seperti
terkandung dalam QS Yunus : 101, dan QS AlBaqarah: 164
Menjelaskan tanda-tanda mencerminkan
14

keimanan kepada
qodha dan qodar.
Akhlak
33.
Membiasakan
berperilaku terpuji
34.
Menghindari
berperilaku tercela
Fiqih
35.
Memahami hukum
Islam tentang waris

Islam
36.
Memahami
perkembangan Islam di
dunia
2.
terhadap qodha dan qodar.

Menerapkan hikmah beriman kepada qodha
dan qodar
Menjelaskan pengertian dan maksud
persatuan dan kerukunan
Menampilkan contoh perilaku persatuan dan
kerukunan.
Membiasakan perilaku persatuan dan
kerukunan dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir ghibah
dan fitnah
Menampilkan contoh perilaku isyrof, tabzir
ghibah dan fitnah
Menghindari perilaku isyrof, tabzir ghibah dan
fitnah dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan ketentuan hukum-hukum waris
Menjelaskan ketentuan hukum waris di
Indonesia
Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum
waris di Indonesia
Menjelaskan perkembangan Islam di dunia
Menyebutkan contoh perkembangan Islam di
dunia
Mengambil hikmah dari perkembangan Islam
di dunia.
Pendidikan Agama Kristen

Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Nilai-nilai Kristiani
1.
Me
1.1Mengalami proses pertumbuhan sebagai
pribadi yang dewasa dan memiliki karakter
wujudkan nilai-nilai
yang kokoh dengan pola pikir yang
kristiani dalam
komprehensif dalam segala aspek
pergaulan antar
pribadi dan kehidupan 1.2Mengidentifikasi berbagai pergumulan
dalam keluarga dalam kaitannya dengan
sosial dengan
pengaruh modernisasi
menunjukkan bahwa
remaja Kristiani
bertumbuh sebagai
pribadi yang dewasa
yang tidak kehilangan
identitas.
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
2.
Me
wujudkan nilai-nilai
kristiani dalam
Kompetensi Dasar
2.1Mengidentifikasi berbagai pergumulan
dalam keluarga dalam kaitannya dengan
pengaruh modernisasi
15

pergaulan antar
pribadi dan kehidupan
sosial dengan
menunjukkan bahwa
remaja Kristiani
bertumbuh sebagai
pribadi yang dewasa
yang tidak kehilangan
identitas.
2.2Menjelaskan makna kebersamaan dengan

orang lain tanpa kehilangan identitas.
Kelas XI, Semester 1

Standar Kompetensi
1.
Mer
espon nilai-nilai
Kristiani yang
diperhadapkan dengan
gaya hidup modern
serta perkembangan
ilmu pengetahuan dan
teknologi (IPTEK) dan
menjelaskan cara
mewujudkannya dalam
Kompetensi Dasar
1.1Mengidentifikasi dan mewujudkan nilai-nilai
Kristiani
1.2Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam
pergaulan antar pribadi dan sosial

Standar Kompetensi
2.
Mer
espon nilai2 Kristiani
yang diperhadapkan
dengan gaya hidup
modern serta
perkembangan ilmu
pengetahuan dan
teknologi (IPTEK) dan
menjelaskan cara
mewujudkannya dalam
Kompetensi Dasar
2.1Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam
menghadapi gaya hidup modern
2.2Memahami dan bersikap kritis terhadap
perkembangan budaya serta ilmu
pengetahuan dan teknologi.
Kelas XII, Semester 1

Standar Kompetensi
1.
Bert
anggung jawab
sebagai orang kristen
dalam perannya
sebagai warga gereja
dalam mewujudkan
nilai-nilai demokrasi
dan HAM, khususnya
dalam tindakan
Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan gereja dan perannya sebagai
institusi sosial dan sebagai persekutuan
orang percaya di tengah tantangan
kehidupan masa kini.
1.2 Bersikap kritis terhadap peran agama
dalam masyarakat
16

sebagai pembawa
kabar baik dan damai
sejahtera.

Standar Kompetensi
2.
Bert
anggung jawab
sebagai orang kristen
dalam perannya
sebagai warga gereja
dalam mewujudkan
nilai-nilai demokrasi
dan HAM, khususnya
dalam tindakan
sebagai pembawa
kabar baik dan damai
sejahtera.
3.
Kompetensi Dasar
2.1Bersikap kritis terhadap nilai-nilai demokrasi
dan HAM dalam hidupnya
2.2Mewujudkan perannya sebagai pembawa
kabar baik dan damai sejahtera secara
pribadi dan komunitas
Pendidikan Agama Katolik

Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Pribadi peserta didik
1.
Memahami nilai-nilai
keteladanan Yesus
Kristus sebagai
landasan
mengembangkan diri
sebagai perempuan
atau laki-lai yang
memiliki rupa-rupa
kemampuan dan
keterbatasan dengan
sesama secara lebih
baik.
Kompetensi Dasar
1.1Mengenal diri dengan segala kelebihan dan
kekurangannya, cita-cita dan panggilan
hidupnya, sehingga menerima
sebagaimana adanya.
1.2Memahami dirinya sebagai manusia yang
diciptakan Allah menurut citraNya sehingga
menyadari bahwa semua manusia adalah
saudara se Allah Bapa Ibu.
1.3Memahami jati diri pria dan wanita yang
diciptakan Allah untuk saling melengkapi
sebagai partner yang sederajat.
1.4Mengenal suara hatinya, sehingga dapat
bertindak secara benar dan tepat.
1.5Bersikap kritis terhadap pengaruh mass
media, kelompok tertentu dan sebagainya
sehingga mampu mengambil keputusan
yang tepat dan benar yang dapat
dipertanggung jawabkan.
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
17

Yesus Kristus
2.
Memahami nilai-nilai
keteladanan Yesus
Kristus sebagai
landasan
mengembangkan diri
sebagai perempuan
atau laki-laki yang
memiliki rupa-rupa
kemampuan dan
keterbatasan dengan
sesama secara lebih
baik.
2.1Mengenal kitab suci dan tradisi sebagai

tolok ukur tertinggi dari imannya.
2.2Mengenal Yesus yang datang untuk
mewartakan dan memperjuangkan
kerajaan Allah, sehingga peserta didik
merasa terpanggil untuk berjuang bersama
Yesus.
2.3Mengenal Yesus yang berani memberikan
diri-Nya dengan menderita sengsara, wafat
disalib, bangkit dan naik ke surga demi
kebahagiaan suaminya.
2.4Mengenal pribadi Yesus Kristus sebagai
sahabat sejati, tokoh idola, Putera Allah dan
Juru Selamat.
2.5Mampu melahirkan Roh Kudus yang
melahirkan, membimbing dan menghidupi
gereja dan mengenal Allah sebagai
kebenaran iman Kristen.

Standar Kompetensi
Gereja
1. Memahami karya
Yesus Kristus yang
mewartakan kerajaan
Allah dan penerusnya
oleh Gereja, sehingga
dapat
mengembangkan
hidup bersama dan
bergereja sesuai
dengan nilai-nilai
kerajaan Allah.
Kompetensi Dasar
Memahami arti Gereja sebagai umat Allah

dan persekutuan yang terbuka.
Memahami fungsi dan peranan hirarki,
sehingga bersedia berpartisipasi dan
bekerjasama dengan hirarki (dan pimpinan
gereja yang lain) dalam hidup menggereja
Memahami sifat-sifat gereja yang satu,
Kudus, Katolik dan Apostolik, sehingga
menjaga keutuhan serta terpanggil untuk
merasul dan memperjuangkan kepentingan
umum
Mengenal dan memahami tugas gereja yang
menguduskan, mewartakan, memberi
kesaksian dan melayani, sehingga terpanggil
untuk terlibat dalam tugas tersebut sesuai
dengan kedudukan dan peranannya.
Semester XI, Semester 2

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kemasyarakatan
2. Memahami karya
Mengenal dan memahami hubungan gereja
Yesus Kristus yang
dan dunia, sehingga bersedia ikut terlibat
mewartakan kerajaan dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia.
Allah dan penerusnya Memahami hakekat Hak Asasi Manusia
oleh Gereja, sehingga sehingga terpanggil untuk ikut serta
dapat
menegakkan Hak-Hak Asasi Manusia
mengembangkan
Memahami dan menghargai hidup sebagai
hidup bersama dan
anugrah Allah sehingga bersedia untuk
bergereja sesuai
menghargai dan memelihara hidup pribadi
dengan nilai-nilai
dan sesamanya.
18

kerajaan Allah.
Standar Kompetensi
Kemasyarakatan
1.
Memahami makna
firman Allah, ajaran
Yesus dan gereja
dalam
mengembangkan
kehidupan bersama
sesuai dengan
kehendak Allah,
sehingga mampu
mewujudkannya
dalam kehidupan
sehari-hari.
Kompetensi Dasar
Menghargai dan bersedia berdialog serta
bekerjasama dengan umat beragama atau
berkepercayaan lain.
Bersedia untuk berjuang menegakkan
keadilan, kejujuran, kebenaran, perdamaian
dan keutuhan ciptaan sesuai dengan
perannya.
Memahami dan menyadari kemajemukan
bangsa Indonesia, sehingga mampu hidup
dan terlibat dalam membangun masyarakat
yang adil dan sejahtera.

Standar Kompetensi
Kemasyarakatan
2.
Memahami makna
firman Allah, ajaran
Yesus dan gereja
dalam
mengembangkan
kehidupan bersama
sesuai dengan
kehendak Allah,
sehingga mampu
mewujudkannya dalam
4.
Kompetensi Dasar
Memahami peranannya sebagai warga negara,
sehingga mampu terlibat membangun negara
dan bangsanya
Mengenal dan menyadari panggilan hidupnya
sehingga mampu menentukan langkah yang
tepat untuk menjawab panggilan tersebut.
Pendidikan Agama Hindu

Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Sejarah agama Hindu
1. Memahami sejarah
agama Hindu di India
dan negara-negara
lainnya.
2. Memahami
kepemimpinan Niti
Sastra.
Kompetensi Dasar
Menjelaskan perkembangan agama Hindu di
India.
Menjelaskan perkembangan agama Hindu di
negara lain.
Mengambil hikmah dari perkembangan agama
Hindu di India dan negara lainnya.
Menunjukkan bukti-bukti peninggalan sejarah
dan perkembangan agama Hindu di India dan
negara lain.
Menjelaskan tipe-tipe kepemimpinan menurut
Niti Sastra.
Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan
dari masing-masing tipe kepemimpinan
menurut Niti Sastra
Merumuskan kepemimpinan yang ideal
menurut Niti Sastra
19

Menteladani figur pemimpin yang telah
mempraktekkan ajaran kepemimpinan Niti
Sastra
Yadnya
3.
Memahami tata cara
persembahyangan.
Hari Suci
4.
Memahami perhitungan
hari-hari suci menurut
Hindu.
3.1Menguraikan pengertian, tujuan dan makna

persembahyangan
3.2Melafalkan mantra-mantra sembahyang
3.3Melaksanakan sembahyang sesuai dengan
tata cara yang benar.
4.1Menentukan hari-hari suci menurut Hindu.
4.2Menunjukkan cara-cara menentukan harihari suci berdasarkan perhitungan Hindu
(wuku dan sasih)
4.3Menentukan baik-buruknya hari
berdasarkan perhitungan Hindu.
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
Susila
5.
Memahami sifat-sifat Tri
Guna dan Dasa Mala.
Tempat Suci
6.
Memahami struktur,
hakekat dan
pelestarian kesucian
tempat suci.
Sradha
7.
Memahami Atman sebagai
sumber hidup.
Kompetensi Dasar
5.1Menguraikan pengertian Tri Guna dan Dasa
Mala
5.2Menjelaskan bagian-bagian Tri Guna dan
Dasa Mala
5.3Mengidentifikasi pengaruh Tri Guna dan
Dasa Mala terhadap kepribadian manusia
5.4Menunjukkan contoh-contoh perilaku yang
dipengaruhi oleh Tri Guna dan Dasa Mala
5.5Melaksanakan upaya-upaya untuk
menghindari pengaruh Dasa Mala.
6.1Menguraikan struktur dan hakekat tempat
suci.
6.2Mengambarkan struktur tempat suci
menurut daerah setempat
6.3Melakukan upaya-uapaya pelestarian
tempat suci.
7.1Menjelaskan pengertian dan fungsi Atman
7.2Menguraikan sifat-sifat Atman
7.3Menjelaskan hubungan Atman dengan
Brahman.

Standar Kompetensi
Sradha
1. Memahami Hukum
Karma dan
Punarbhawa.
Kompetensi Dasar
1.1
Menjelaskan pengertian Hukum Karma
dan Punarbhawa
1.2
Menjelaskan bagian-bagian hukum
Karma
1.3
Menguraikan hubungan antara Hukum
Karma dengan Punarbhawa
1.4
Menunjukkan contoh-contoh Hukum
20

Karma dan Punarbhawa
Alam Semesta
2. Memahami proses
penciptaan dan
pralaya alam semesta.
Kepemimpinan
3. Memahami hakekat
kepemimpinan Hindu.
Budaya
4. Memahami nilai-nilai
budaya dalam Dharma
Gita.
2.1 Menguraikan proses terciptanya Bhuana

Agung dan Bhuana Alit
2.2 Menunjukkan sloka dan mitologi yang
berkaitan dengan penciptaan Bhuana
Agung dan Bhuana Alit.
2.3 Menjelaskan proses pralaya Bhuana Agung
dan Bhuana Alit.
3.1 Menguraikan kepemimpinan menurut
ajaran Hindu, seperti Panca Dasa
Pramiteng Prabhu, Sad Warnaning Raja
Niti, Panca Upaya Sandhi, dan Nawa Natya
3.2 Menteladani sifat-sifat kepemimpinan
Hindu
4.1Menguraikan nilai kebenaran, estetika dan
etika moral dalam Dharma Gita
4.2Menunjukkan contoh-contoh nilai
kebenaran, estetika dan etika moral dalam
Dharma Gita.
4.3Menyanyikan Dharma Gita yang
mengandung nilai-nilai budaya

Standar Kompetensi
Yadnya
5. Memahami
pelaksanaan Yadnya
dalam kehidupan
Susila
6. Memahami ajaran Tat
Twam Asi sebagai
landasan etika dan
moral
Kitab Suci
7. Memahami pokokpokok ajaran Weda
Kompetensi Dasar
5.1Menguraikan hakekat dan tujuan Yadnya.
5.2Menyebutkan bentuk-bentuk pelaksanaan
Yadnya dalam kehidupan nyata dan
kehidupan masyarakat setempat.
5.3Mengaplikasikan nilai-nilai Yadnya dalam
kehidupan nyata dan kehidupan
masyarakat setempat.
6.1Menjelaskan pengertian Tat Twam Asi
6.2Menunjukkan perilaku sebagai
implementasi ajaran Tat Twam Asi
7.1Menguraikan isi pokok Weda Sruti dan
Smerti.
7.2Menjelaskan makna isi pokok Weda Surti
dan Smerti

Standar Kompetensi
Sradha
1. Memahami ajaran
Moksa sebagai tujuan
tertinggi.
Kompetensi Dasar
Menjelaskan pengertian Moksa
Menguraikan tingkatan Moksa
Melakukan upaya-upaya mencapai Moksa.
21

Budaya
2. Memahami seni
keagamaan Hindu
Susila
3. Memahami Catur
Warna, Catur Asrama
dan Catur Purusartha

Standar Kompetensi
Yadnya
4. Memahami
perkawinan menurut
Hindu (Wiwaha)
Kitab Suci
5. Memahami Weda
sebagai sumber
hukum Hindu
Menguraikan jenis-jenis seni keagamaan

(sakral dan profan)
Menguraikan tujuan dan makna seni
keagamaan (sakral dan profan)
Menguraikan manfaat seni keagamaan Hindu
dalam pembentukan kepribadian
Melatih diri untuk memperagakan seni
keagamaan Hindu sesuai kondisi setempat
3.1 Menjelaskan pengertian dan bagianbagian Catur Warna, Catur Asmara dan
Catur Purusartha
3.2 Menjelaskan hubungan antara Catur
Warna dengan Catur Purusartha
3.3 Menjelaskan hubungan antara Catur
Asmara dengan Catur Purusartha.
3.4 Menunjukkan contoh-contoh Catur Warna
dan Catur Asrama dalam masyarakat
Hindu.
Kompetensi Dasar
Menguraikan pengertian, tujuan dan hakekat
Wiwaha
Menjelaskan sistem dan pelaksanaan
Wiwaha
Menguraikan syarat-syarat perkawinan
menurut Hindu
Menunjukkan contoh-contoh sistem
perkawinan menurut daerah setempat
Menjelaskan pengertian hukum Hindu
Menguraikan sumber-sumber hukum Hindu
Melakukan upaya-upaya hukum Hindu dalam
kehidupan agama dalam kerangka hukum
nasional
5.
Pendidikan Agama Budha

Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Saddha
1. Mengungkapkan
Merumuskan peranan macam-macam agama
Budha Dharma
dalam kehidupan dan ruang lingkup agama.
sebagai salah satu
Menjelaskan pluralisme, inklusivisme,
agama.
toleransi, dan tujuan hidup menurut agama
Budha.
Menjelaskan pengertian dan ciri khas agama
Budha.
Saddha
22

2. Kemampuan
memahami makna
beriman kepada
Tuhan.
Merumuskan dasar-dasar keyakinan dan cara

mengembangkannya
Mendeskripsikan hukum-hukum universal
(Niyama) yang mengatur alam semesta.
Mendeskripsikan pokok-pokok keyakinan
dalam agama Budha.
Menjelaskan manifestasi keyakinan terhadap
Tuhan Yang Maha Esa.
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
Tripitaka
3. Mengungkapkan kitab
suci sebagai pedoman
hidup.
Saddha
4. Kemampuan
memahami makna
berlindung kepada
Triatna.

Standar Kompetensi
Saddha
1. Memahami manfaat
puja dan kekuatan
doa.
Sila
2. Mengembangkan
etika moral dalam
agama Budha.

Standar Kompetensi
Saddha
Kompetensi Dasar
Menjelaskan sejarah penulisan kitab suci

Tripitaka.
Mendeskripsikan ruang lingkup dan intisari
Tripitaka
Menjelaskan kebenaran yang terdapat dalam
Tripitaka.
Mendeskripsikan Triatna sebagai pelindung
Menjelaskan makna berlindung kepada
Triatna
Menjelaskan manfaat berlindung kepada
Triatna dalam kehidupan sehari-hari
Mengembangkan diri dan merealisasi
pernyataan berlindung kepada Triatna
Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan makna dan manfaat puja
serta doa
1.2 Mendeskripsikan sejarah dan petunjuk
tentang puja
1.3 Mengidentifikasi praktek puja terkait
dengan budaya
1.4 Menjelaskan praktik puja dalam hari-hari
raya agama Budha.
2.1 Mendeskripsikan sila sebagai bagian dari
Jalan Mulia Berunsur Delapan
2.2 Merumuskan manfaat sila dan vinaya
sebagai sumber nilai dalam agama
Budha
2.3 Menjelaskan pembagian sila
2.4. Menjelaskan prinsip-prinsip normatif
serta kriteria baik dan buruk.
Kompetensi Dasar
23

3. Memahami hukum
Dharma.
Sila
4. Mengkonstruksikan
sikap umat Budha
terhadap lingkungan.

Standar Kompetensi
Sila
1. Mengkonstruksikan
umat Budha sebagai
manusia seutuhnya.
Panna
2. Mengenal Budha,
Arahat, dan
Bodhisativa.

Standar Kompetensi
Samadhi
3. Mengembangkan
meditasi belajar
mengendalikan diri.
3.1
Mendeskripsikan hukum kebenaran
sebagai hukum alam
3.2
Menguraikan hukum kebenaran
universal
3.3
Mengenali proses kerja hukum
kebenaran.
4.1
Menjelaskan wawasan ekosistem dan
kesalingtergantungan
4.2
Menjelaskan tanggung jawab manusia
terhadap sesama, keluarga dan
masyarakat
4.3
Mendeskripsikan kesetiakawanan
sosial dalam agama Budha
4.4
Menjelaskan tanggung jawab manusia
terhadap dunia.
Kompetensi Dasar
Menjelaskan manusia seutuhnya menurut
Agama Budha
Menjelaskan sikap dan perilaku sosial
dengan nilai-nilai yang dijunjung sehingga
menjadi manusia susila
Mengenal dan mengatasi masalah sesuai
dengan Budha Dharma
Menjelaskan pengertian benar, pikiran benar
sebagai bagian dari jalan Mulia Berunsur
Delapan.
Menjelaskan pengertian kesucian atau
keselamatan menurut agama Budha dan
cara-cara untuk mencap, tingkat-tingkat
kesucian hingga kebudhaan
Mendeskripsikan konsep Budha, Bodhisativa
dan manusia Budha
Menjelaskan ikrar Bodhisativa dan cara
mempraktikkannya.
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan meditasi sebagian bagian
dari Jalan Mulia Berunsur Delapan
Mendeskripsikan meditasi pandangan terang
Mengidentifikasi faktor-faktor penghambar,
penunjang, dan manfaat meditasi
pandangan terang dalam kehidupan seharihari.
Melatih meditasi pandangan terang
24

Saddha
4. Mengenai asul-usul
dan kelanjutan hidup
manusia.
6.
-Menjelaskan kosmologi dan alam kehidupan

-Menjelaskan proses evolusi, pembentukan
dan penghancuran dunia (bumi) beserta
isinya.
-Mendeskripsikan pembagian 31 alam
kehidupan.
-Menafsirkan karma dan akibatnya dalam
kehidupan manusia berikutnya
Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.
Memahami hakekat -Mendeskripsikan hakekat bangsa dan unsurbangsa dan Negara
unsur terbentuknya negara
Kesatuan Republik
-Mendeskripsikan hakekat negara dan
Indonesia (NKRI).
bentuk-bentuk kenegaraan.
-Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan
NKRI
-Menunjukkan semangat kebangsaan,
nasionalisme dan patriotisme dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
2.
Menampilkan sikap
positif terhadap
sistem hukum dan
peradilan nasional.
-Mendeskripsikan pengertian sistem hukum

dan peradilan nasional
-Menganalisis peranan lembaga-lembaga
peradilan.
-Menunjukkan sikap yang sesuai dengan
ketentuan hukum yang berlaku
-Menganalisis upaya pemberantasan korupsi
di Indonesia.
-Menampilkan peran serta dalam upaya
pemberantasan korupsi di Indonesia.
3.
Menampilkan peran
serta dalam upaya
pemajuan,
penghormatan dan
perlindungan Hak
Asasi Manusia (HAM).
-Menganalisis upaya pemajuan,

penghormatan, dan penegakan HAM
-Menampilkan peran serta dalam upaya
pemajuan, penghormatan dan penegakan
HAM di Indonesia
-Mendeskripsikan instrumen hukum dan
peradilan internasional HAM
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
4.
Menganalisis
hubungan dasar
negara dengan
konstitusi
Kompetensi Dasar
-Mendeskripsikan hubungan dasar negara
dengan konstitusi
-Mendeskripsikan substansi konstitusi
negara.
-Menganalisis kedudukan pembukaan UUD
1945 NKRI
25

-Menunjukkan sikap positif terhadap
konstitusi negara.
5.
Menghargai
persamaan dan
kedudukan warga
negara dalam
berbagai aspek
kehidupan.
-Mendeskripsikan kedudukan warga negara

dan pewarganegaraan di Indonesia
-Menganalisis persamaan kedudukan warga
negara dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara.
-Menghargai persamaan kedudukan warga
negara tanpa membedakan ras, agama,
gender, golongan, budaya, dan suku.
6.
Menganalisis
sistem politik di
Indonesia
-Mendeskripsikan supra kultur dan infra

struktur politik di Indonesia
-Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di
berbagai negara
-Menampilkan peran serta dalam sistem
politik di Indonesia

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Menganalisis budaya
1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya
politik di Indonesia
politik
1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik
yang berkembang dalam masyarakat
Indonesia.
1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi
pengembangan budaya politik
1.4 Menampilan peran serta budaya politik
partisipan.
2. Menganalisis budaya
demokrasi menuju
masyarakat madani
2.1 Mendeskripsikan pengertian dan

prinsip-prinsip budaya demokrasi.
2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat
madani
2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi
di Indonesia sejak orde lama, orde baru
dan reformasi.
2.4 Menampilkan perilaku budaya
demokrasi dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menampilkan sikap
keterbukaan dan
keadilan dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara.
3.1 Mendeskripsikan pengertian dan

pentingnya keterbukaan dan keadilan
dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
3.2 Menganalisis dampak
penyelenggaraan pemerintahan yang
tidak transparan
3.3 Menunjukkan sikap keterbukaan dan
keadilan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
26

Standar Kompetensi
4. Menganalisis
hubungan
internasional dan
organisasi
internasional
5. Menganalisis sistem
hukum dan peradilan
internasional

Standar Kompetensi
1.
Menampilkan sikap
positif terhadap
Pancasila sebagai
ideologi terbuka
2.
Mengevaluasi
berbagai sistem
pemerintahan

Standar Kompetensi
3.
Mengevaluasi
peranan pers dalam
masyarakat
demokrasi
4.
Mengevaluasi
Kompetensi Dasar
4.1
Mendeskripsikan pengertian,
pentingnya dan sarana-sarana hubungan
internasional bagi suatu negara
4.2
Menjelaskan tahap-tahap perjanjian
internasional.
4.3
Menganalisis fungsi perwakilan
diplomatik.
4.4
Mengkaji peranan organisasi
internasional (ASEAN, AA, PBB) dalam
meningkatkan hubungan internasional
4.5
Menghargai kerjasama dan perjanjian
internasional yang bermanfaat bagi
Indonesia.
5.1
Mendeskripsikan sistem hukum dan
peradilan internasional
5.2
Menjelaskan penyebab timbulnya
sengketa internasional dan cara
penyelesaian oleh Mahkamah Militer
5.3
Menghargai putusan Mahkamah
Internasional
Kompetensi Dasar
-Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi
terbuka
-Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai
dan paradigma pembangunan
-Menampilkan sikap positif terhadap
Pancasila sebagai ideologi terbuka.
-Menganalisis sistem pemerintahan di
berbagai negara.
-Menganalisis pelaksanaan sistem
pemerintahan negara Indonesia
-Membandingkan pelaksanaan sistem
pemerintahan yang berlaku di Indonesia
dengan negara lain.
Kompetensi Dasar
-Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan
peran serta perkembangan pers di
Indonesia
-Menganalisis pers yang bebas dan
bertanggung jawab sesuai kode etik
jurnalistik dalam masyarakat demokratis di
Indonesia.
-Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak
penyalahgunaan kebebasan media massa
dalam masyarakat demokratis di Indonesia.
-Mendeskripsikan proses, aspek dan dampak
27

dampak globalisasi
globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara
-Mengevalasi pengaruh globalisasi terhadap
kehidupan bangsa dan negara Indonesia
-Menentukan sikap terhadap pengaruh dan
implikasi globalisasi terhadap bangsa dan
negara Indonesia.
-Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh
globalisasi terhadap bangsa dan negara
Indonesia.
7.
Standar Kompetensi
1. Berkomunikasi
dengan Bahasa
Inggris setara Level
Notice.
Bahasa Inggris
Kompetensi Dasar
-Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada
interaksi sosial untuk kepentingan
kehidupan.
-Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri,
waktu, hari, bulan dan tahun.
-Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri,
waktu, hari, bulan dan tahun.
-Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup
untuk fungsi-fungsi dasar.
-Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang
sedang terjadi.
-Memahami memo dan menu sederhana
jadwal perjalanan kendaraan umum dan
rambu-rambu lalu lintas
-Memahami kata-kata dan istilah asing serta
kalimat sederhana berdasarkan rumus.
-Menuliskan undangan sederhana
-Memahami percakapan sederhana sehari-hari
baik dalam konteks profesional maupun
pribadi dengan orang bukan penutur asli.
-Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam
interaksi langsung maupun melalui alat.
-Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang
pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan
tulisan.
-Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan
rencana kerja yang akan datang.
-Mengungkapkan berbagai macam maksud
hati
Memahami instruksi-instruksi sederhana.
-Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan
daftar dengan pilihan kata,ejaan dan tata
tulis yang berterima
-Memahami monolog yang muncul pada
situasi kerja tertentu.
-Memahami percakapan terbatas dengan
penutur asli.
-Menyajikan laporan
-Memahami manual penggunaan peralatan
2. Berkomunikasi
dengan Bahasa
Elementary.
3. Berkomunikasi
dengan Bahasa
Intermediate.
28

-Memahami surat-surat bisnis sederhana
-Memahami dokumen-dokumen teknis
-Menulis surat bisnis dan laporan sederhana.
8.
Standar Kompetensi
1. Berkomunikasi
dengan Bahasa
Indonesia setara
tingkat semenjana.
2. Berkomunikasi
dengan Bahasa
Indonesia setara
tingkat madya.
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
-Menyimak untuk memahami lafal, tekanan,
intonasi dan jeda yang lazim/baku dan yang
tidak
-Menyimak untuk memahami informasi lisan
dalam konteks bermasyarakat.
-Membaca cepat untuk memahami informasi
tertulis dalam konteks bermasyarakat.
-Memahami informasi tertulis dalam berbagai
bentuk teks.
-Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat.
-Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan
yang tepat.
-Menggunakan kalimat yang baik, tepat dan
santun
-Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar,
bernalar dan wajar.
-Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas
kata.
-Membuat berbagai teks tertulis dalam
konteks bermasyarakat dengan memilih
kata, bentuk kata dan ungkapan yang tepat.
-Menggunakan kalimat tanya secara tertulis
sesuai dengan situasi komunikasi
-Membuat parafrasa dari teks tertulis
Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang
tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja.
Menyimak untuk memahami perintah yang
diungkapkan atau yang tidak dalam konteks
bekerja.
Memahami perintah kerja
Membaca untuk memahami makna kata, bentuk
kata, ungkapan dan kalimat dalam konteks
bekerja
Menggunakan secara lisan kalimat tanya /
pertanyaan dalam konteks bekerja
Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja
Menerapkan pola pikir dalam berkomunikasi
Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara
dalam konteks bekerja
Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja.
Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks
bekerja
Menyampaikan laporan atau presentasi lisan
dalam konteks bekerja
Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif,
ekspositoris, dan argumentatif.
29
3. Berkomunikasi
dengan Bahasa
Indonesia setara
tingkat unggul
Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja

Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks
bekerja.
Menyimak untuk memahami secara kreatif teks
seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana
Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa
dan teks ilmiah sederhana
Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana
Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat
Menulis laporan ilmiah sederhana
9.
Standar Kompetensi
1. Memecahkan
masalah berkaitan
dengan konsep
operasi bilangan riil.
2. Memecahkan
masalah berkaitan
dengan sistem
persamaan dan
pertidak samaan
linier dan kuadrat.
3. Memecahkan
masalah berkaitan
dengan konsep
matriks.
4. Menyelesaikan
masalah program
linier.
Matematika
Kompetensi Dasar
-Menerapkan operasi pada bilangan riil
-Menerapkan operasi pada bilangan
berpangkat
-Menerapkan operasi pada bilangan irasional
-Menerapkan konsep logaritma
-Menentukan himpunan penyelesaian
persamaan dan pertidaksamaan linier
-Menentukan himpunan penyelesaian
persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
-Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan
kuadrat
-Mendeskripsikan macam-macam matriks
-Menyelesaikan operasi matriks
-Membuat grafik himpunan penyelesaian

sistem pertidaksamaan linier.
-Menentukan model matematika dari soal
cerita (kalimat verbal)
-Menentukan model optimum dari sistem
pertidaksamaan linier
-Menerapkan garis selidik.
5. Menerapkan
-Menentukan nilai perbandingan trigonometri
perbandingan,
suatu sudut.
fungsi, persamaan
-Mengkonversi koordinat kartesius dan
dan identitas
koordinat kutub
trigonometri dalam
-Menerapkan aturan sinus dan kosinus
pemecahan masalah -Menentukan luas suatu segitiga.
6. Menerapkan konsep -Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret
barisan dan deret
bilangan
dalam pemecahan
-Menerapkan konsep barisan dan deret
masalah
aritmatika
-Menerapkan konsep barisan dan deret
geometri.
7. Menentukan
-Mengidentifikasi sudut
kedudukan, jarak
-Menentukan keliling bangunan datar dan luas
dan besar sudut
daerah bangun datar
yang melibatkan
-Menerapkan transformasi bangun datar
titik, garis, dan
30

bidang dalam ruang
dimensi dua.
8. Menerapkan aturan
konsep statistik
dalam pemecahan
masalah.
10.
Standar Kompetensi
1. Memahami gejalagejala alam melalui
pengamatan
2. Memahami polusi
dan dampaknya
terhadap manusia
dan lingkungan
3. Memahami
komponen
ekosistem serta
peranan manusia
dalam menjaga
keseimbangan
lingkungan dan
amdal
11.
Standar Kompetensi
1. Memahami
kehidupan sosial
manusia
2. Memahami proses
kebangkitan
nasional
3. Memahami
permasalahan
ekonomi dalam
kaitannya dengan
kebutuhan manusia,
-Mengidentifikasi pengertian statistik,

statistika, populasi dan sampel
-Menyajikan data dalam bentuk tabel dan
diagram
-Menentukan ukuran pemusatan data
-Menentukan ukuran penyebaran data
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi obyek secara terencana
dan sistematis untuk memperoleh
informasi gejala alam biotik
1.2 Mengidentifikasi obyek secara terencana
dan sistematis untuk memperoleh
informasi gejala alam abiotik.
2.1 Mengidentifikasi jenis limbah
2.2 Mengidentifikasi jenis polusi pada
lingkungan
2.3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap
kesehatan manusia dan lingkungan
2.4 Mendeskripsikan cara-cara menangani
limbah.
3.1
Mengidentifikasi komponen ekosistem
3.2
Menjelaskan konsep keseimbangan
lingkungan
3.3
Mendeskripsikan Amdal
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kompetensi Dasar
-Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial
-Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses
pembentukan kepribadian
-Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial.
-Menjelaskan proses perkembangan
kolonialisme dan imperialisme Barat, serta
pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai
daerah
-Menguraikan proses terbentuknya kesadaran
nasional, identitas Indonesia, dan
perkembangan pergerakan kebangsaan
Indonesia.
-Mengidentifikasi kebutuhan manusia
-Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi
yang langka dan kebutuhan manusia yang
tidak terbatas.
-Mengidentifikasi maslaah pokok ekonomi, yaitu
31

kelangkaan dan
sistem ekonomi
4. Memahami konsep
ekonomi dalam
kaitannya dengan
kegiatan ekonomi
konsumen dan
produsen termasuk
permintaan,
penawaran,
keseimbangan
harga dan pasar.
5. Memahami struktur
sosial serta berbagai
faktor penyebab
konflik dan mobilitas
sosial.
6. Mendeskripsikan
kelompok sosial
dalam masyarakat
multikultural.
7. Memahami
kesamaan dan
keberagaman
budaya.
12.
Standar Kompetensi
Seni Rupa
1. Mengapresiasikan
karya seni rupa
2. Mengekspresikan
diri berkaitan
dengan karya seni
rupa
tentang apa, bagaimana dan untuk siapa

barang dan jasa diproduksi
-Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi
dan pelaku-pelakunya.
-Membedakan prinsip ekonomi dan motif
ekonomi
-Mendeskripsikan peran konsumen dan
produsen
-Mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi permintaan dan pemawaran.
-Menjelaskan hukum permintaan dan hukum
penawaran serta asumsi yang mendasarinya
-Mendeskripsikan pengertian keseimbangan
dan harga.
-Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar,
barang dan jasa.
-Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial
dan fenomena kehidupan
-Menganalisis faktor penyebab konflik sosial
dalam masyarakat.
-Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial
dalam masyarakat kultural
-Mendeskripsikan perkembangan kelompok
sosial dalam masyarakat multikultural
-Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok
sosial dalam masyarakat multikultural.
-Mengidentifikasi berbagai budaya lokal,
pengaruh budaya asing, dan hubungan antar
budaya
-Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya
yang ada di masyarakat setempat dalam
kaitannya dengan budaya nasional
-Mengidentifikasi berbagai alternatif
penyelesaian masalah akibat adanya
keberagaman budaya
-Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial
terhadap keberagaman budaya.
Seni Budaya
Kompetensi Dasar
1.1Mengidentifikasi keunikan gagasan dan
teknik dalam akrya seni rupa terapan.
1.2Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik dalam karya
seni rupa terapan di wilayah Nusantara.
2.1 Mendiskusikan karya seni rupa terapan
yang memanfaatkan berbagai teknik dan
corak.
2.2 Melaporkan pengamatan terhadap karya
seni rupa terapan yang memanfaatkan
32

teknik dan corak di wilayah Nusantara
Seni Musik
1. Mengapresiasi karya
seni musik
2. Mengekspresikan
diri berkaitan
dengan karya seni
musik
Seni Tari
1. Mengekspresikan
diri berkaitan
dengan karya seni
musik
2. Mengekspresikan
diri berkaitan
dengan karya seni
tari
Teater
1. Mengapresiasi karya
seni teater
2. Mengekspresikan
diri berkaitan
dengan seni teater
-Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang

musik
-Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil
pengalaman, musikal yang didapatkan
melalui pertunjukan musik.
-Memainkan musik
-Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik
yang diselenggarakan di sekolah
-Mendiskusikan suatu pertunjukan musik
-Mengidentifikasi jenis, peran dan
perkembangan tari
-Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik
dalam karya seni tari di wilayah Nusantara
2.1 Mendiskusikan gagasan untuk di susun
ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari
tunggal atau berpasangan / kelompok
2.2 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk
tari tunggal atau berpasangan / kelompok
2.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
unsur estetis pertunjukan teater
2.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan
teater
2.1 Merancang persiapan pergelaran teater
2.2 Menerapkan prinsip kerja sama dalam
berteater.
13.
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Mempraktekkan
1.1 Mempraktekkan keterampilan bermain
berbagai
salah satu permainan dan olah raga
keterampilan
beregu bola besar serta nilai kerjasama,
permainan olah raga
kejujuran, menghargai, semangat dan
dalam bentuk
percaya diri**).
sederhana dan nilai- 1.2 Mempraktekkan keterampilan salah satu
nilai yang
permainan olahraga beregu bola kecil
terkandung
dengan menggunakan alat dan peraturan
didalamnya
yang dimodifiksai serta nilai kerjasama,
percaya diri**).
1.3 Mempraktekkan keterampilan atletik
dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama,
percaya diri**).
1.4 Mempraktekkan keterampilan salah satu
33
2. Mempraktekkan
latihan kebugaran
jasmani dan cara
mengukurnya sesuai
dengan kebutuhan
dan nilai-nilai yang
terkandung
didalamnya
3. Mempraktekkan
keterampilan
rangkaian senam
lantai serta nilai
yang terkandung
didalamnya
4. Mempraktekkan
aktivitas ritmik
tanpa alat dengan
koordinasi yang baik
terkandung
didalamnya
cabang olah raga bela diri serta nilai-nilai

kejujuran, menghargai orang lain, kerja
keras dan percaya diri**)
2.1 Mempraktekkan latihan
kekuatan,kecepatan, daya tahan dan
kelenturan untuk kebugaran jasmani
dalam bentuk sederhana serta nilai
tanggung jawab, disiplin dan percaya diri.
2.2 Mempraktekkan tes kebugaran jasmani
serta nilai tanggung jawab, disiplin dan
percaya diri
2.3 Mempraktekkan perawatan tubuh agar
tetap segar.
3.1 Mempraktekkan rangkaian senam lantai
dengan menggunakan bantuan serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggung jawab,
menghargai teman.
3.2 Mempraktekkan rangkaian senam lantai
tanpa alat serta nilai percaya diri,
kerjasama dan tanggung jawab.
4.1 Mempraktekkan keterampilan gerak
dasar langkah dan lompat pada aktivitas
ritmik tanpa alat serta nilai disiplin,
konsentrasi dan keluwesan
4.2 Mempraktekkan keterampilan dasar
ayunan lengan pada aktivitas ritmik tanpa
alat dengan koordinasi gerak yang benar
serta nilai disiplin, toleransi dan estetika
5. Mempraktekkan
salah satu gaya
renang dan loncat
indah sederhana
terkandung di
dalamnya*)
5.1 Mempraktekkan keterampilan dasar salah

satu gaya renang serta nilai disiplin,
keberanian dan tanggung jawab dan kerja
keras
5.2 Mempraktekkan keterampilan teknik dasar
loncat indah dari samping kolam dengan
teknik serta nilai disiplin, keberanian,
tanggung jawab dan kerja keras
6. Mempraktekkan
perencanaan
penjelajahan dan
penyelamatan
aktivitas di alam
bebas dan nilai-nilai
yang terkandung
didalamnya***).
6.1 Mempraktekkan keterampilan dasar-dasar

kegiatan menjelajah pantai serta nilai
tanggung jawab, kerjasama, toleransi,
tolong menolong, melaksanakan
keputusan kelompok.
penyelamatan kegiatan penjelajahan di
pantai serta nilai tanggung jawab,
kerjasama, toleransi, tolong menolong,
keputusan dalam kelompok.
6.3 Mempraktekkan keterampilan memilih
makanan dan minuman yang sehat.
34

7. Menerapkan budaya
hidup sehat.
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
8. Mempraktekkan
berbagai
keterampilan
permainan olah raga
dalam bentuk
sederhana dan nilainilai yang
terkandung
didalamnya
7.1 Menganalisis bahaya penggunaan narkoba

Memahami berbagai peraturan perundangan
tentang narkoba.
Kompetensi Dasar
salah satu permainan dan olah raga
beregu bola besar serta nilai kerjasama,
percaya diri **).
permainan olahraga beregu bola kecil
dengan menggunakan alat dan peraturan
yang dimodifiksai serta nilai kerjasama,
percaya diri**).
dimodifikasi serta nilai kerjasama,
percaya diri **).
cabang olah raga bela diri serta nilai-nilai
keras dan percaya diri**).
9. Mempraktekkan
latihan kebugaran
jasmani dan cara
mengukurnya sesuai
dengan kebutuhan
terkandung
didalamnya
9.1 Mempraktekkan tes kebugaran jasmani

percaya diri
9.2 Mempraktekkan tes kebugaran dan
interpretasi hasil tes dalam menentukan
derajat kebugaran serta nilai kejujuran,
semangat, tanggung jawab, disiplin dan
percaya diri.
10. Mempraktekkan
keterampilan
rangkaian senam
lantai yang
terkandung
didalamnya
10.1 Mempraktekkan keterampilan rangkaian

senam lantai dengan menggunakan alat
serta nilai percaya diri, kerjasama,
tanggung jawab dan menghargai teman.
senam lantai tanpa alat serta nilai percaya
diri, kerjasama dan tanggung jawab.
11. Mempraktekkan
aktivitas ritmik
tanpa alat dengan
koordinasi yang baik
terkandung
didalamnya.
11.1 Mempraktekkan kombinasi keterampilan

langkah kaki dan ayunan lengan pada
aktivitas ritmik berirama tanpa alat serta
nilai disiplin, toleransi, keluwesan dan
estetika
11.2 Mempraktekkan rangkaian senam irama
tanpa alat dengan koordinasi gerak serta
35
12. Mempraktekkan
beberapa gaya
renang dan loncat
indah dan
pertolongan
kecelakaan di air
terkandung
didalamnya*)
13. Mempraktekkan
perencanaan
penjelajahan dan
penyelamatan
aktivitas di alam
bebas dan nilai-nilai
yang terkandung
didalamnya ***).
14. Menerapkan
budaya hidup sehat.

Standar Kompetensi
1. Mempraktekkan
berbagai
keterampilan
permainan olah raga
dengan teknik dan
nilai-nilai yang
terkandung
didalamnya.
nilai disiplin, toleransi, keluwesan dan

estetika
12.1 Mempraktekkan kombinasi teknik renang
gaya dada, gaya bebas dan salah satu
gaya lain serta nilai disiplin, keberanian
dan tanggung jawab dan kerja keras
pertolongan kecelakaan di air dengan
sistem Resusitasi Jantung dan Paru (RJP)
serta nilai disiplin, keberanian, tanggung
jawab dan kerja keras
13.1 Mempraktekkan keterampilan dasardasar kegiatan menjelajah gunung serta
nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi,
tolong menolong, melaksanakan
keputusan kelompok.
penyelamatan penjelajahan di
pegunungan serta nilai tanggung jawab,
kerjasama, toleransi, tolong menolong,
keputusan dalam kelompok.
13.3 Mempraktekkan keterampilan
14.1 Menganalisis dampak seks bebas
14.2Memahami cara menghindari seks bebas.
Kompetensi Dasar
I.1 Mempraktekkan keterampilan teknik
bermain salah satu permainan olah raga
bola besar secara sederhana serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai,
semangat dan percaya diri**).
I.2
1.2 Mempraktekkan keterampilan teknik
bermain salah satu permainan olahraga
beregu bola kecil secara sederhana serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
1.3 Mempraktekkan keterampilan teknik salah
satu nomor atletik dengan menggunakan
peraturan yang dimodifikasi serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai,
1.4 Mempraktekkan keterampilan teknik
penyerangan salah satu permainan olah
raga bela diri serta nilai-nilai kerjasama,
keras dan percaya diri**)
36

2. Mempraktekkan
latihan kebugaran
jasmani dan cara
mengukurnya sesuai
dengan kebutuhan
terkandung
didalamnya
3. Mempraktekkan
keterampilan senam
lantai dan nilai-nilai
yang terkandung
didalamnya
4. Mempraktekkan
aktivitas ritmik
menggunakan alat
dengan koordinasi
terkandung
didalamnya
5. Mempraktekkan
salah satu gaya
renang dan loncat
indah dan nilai-nilai
yang terkandung di
dalamnya*)
6. Menerapkan budaya
hidup sehat

Standar Kompetensi
7. Mempraktekkan
berbagai
keterampilan dasar
permainan olah raga
dengan teknik dan
taktik dan nilai-nilai
yang terkandung
didalamnya.
2.1 Mempraktekkan berbagai bentuk latihan

kelincahan, power, dan daya tahan untuk
peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
2.2 Mempraktekkan tes untuk kelincahan,
power dan daya tahan dalam kebugaran
jasmani serta nilai tanggung jawab, disiplin
dan percaya diri.
senam ketangkasan dengan menggunakan
alat serta nilai percaya diri, kerjasama,
tanggung jawab, menghargai teman.
senam ketangkasan tanpa menggunakan
alat serta nilai percaya diri, kerjasama dan
tanggung jawab.
4.1 Mempraktekkan keterampilan aktivitas
ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak
lanjutan serta nilai disiplin, konsentrasi,
keluwesan dan estetika.
4.2 Mempraktekkan keterampilan aktivitas
ritmik menggunakan alat serta nilai
disiplin, toleransi, kerjasama, keluwesan
dan estetika
5.1 Mempraktekkan keterampilan dasar salah
satu gaya renang untuk pertolongan serta
nilai disiplin, keberanian kerjasama dan
kerja keras.
5.2 Melakukan keterampilan loncat indah dari
papan satu meter dengan teknik serta nilai
disiplin, keberanian dan kerja keras
6.1 Memahami bahaya HIV/AIDS.
6.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS
6.3 Memahami cara menghindari penularan
HIV/AIDS.
Kompetensi Dasar
Mempraktekkan keterampilan teknik bermain
salah satu permainan olah raga bola besar
serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
Mempraktekkan keterampilan bermain salah
satu permainan olahraga bola kecil serta nilai
kerjasama, kejujuran, kerja keras, toleransi
dan percaya diri**).
Mempraktekkan keterampilan teknik salah
satu atletik dengan menggunakan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,
37

kejujuran, menghargai, dan percaya diri**).
Mempraktekkan keterampilan teknik salah
satu permainan olah raga bela diri serta nilainilai kerjasama, kejujuran, menghargai, dan
percaya diri**)
8. Meningkatkan
kualitas kebugaran
jasmani dan cara
pengukuranya dan
nilai-nilai yang
terkandung
didalamnya
8.1 Mempraktekkan latihan sirkuit untuk

peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
8.2 Mempraktekkan peningkatan beban
latihan sirkuit untuk peningkatan
kebugaran jasmani serta nilai tanggung
jawab, disiplin dan percaya diri.
8.3 Mempraktekkan tes untuk mengukur tingkt
kebugaran jasmani serta nilai tanggung
jawab, disiplin dan percaya diri.
9. Mempraktekkan
9.1 Mempraktekkan keterampilan senam
keterampilan senam
ketangkasan dengan menggunakan alat
ketangkasan dengan
lanjutan serta nilai percaya diri, kerjasama,
alat dan nilai-nilai
yang terkandung
9.2 Mempraktekkan keterampilan senam
didalamnya
ketangkasan tanpa menggunakan alat
serta nilai percaya diri, kerjasama dan
tanggung jawab.
10. Mempraktekkan
aktivitas ritmik
menggunakan alat
dengan koordinasi
yang baik dan nilainilai yang
terkandung
didalamnya
11. Mempraktekkan
dasar pertolongan
kecelakaan di air
terkandung di
dalamnya*)
10.1 Mempraktekkan kombinasi gerak

berirama menggunakan alat dengan
koordinasi serta nilai disiplin, konsentrasi
dan keluwesan.
10.2 Merangkai aktivitas ritmik menggunakan
alat serta nilai disiplin, toleransi,
kerjasama dan keluwesan
11.1 Mempraktekkan keterampilan kombinasi

gerakan renang serta nilai disiplin,
kerjasama dan keberanian.
pertolongan kecelakaan di air dengan
sistem Resusitasi Jantung dan Paru (RJP)
serta nilai disiplin dan tanggung jawab
12. Mempraktekkan
perenca-naan dan
merencanakan penjelajahan di perbukitan.
keterampilan
penjelajahan, dan
penyelamatan penjelajahan di perbukitan
penyelamatan di alam
serta nilai disiplin, tanggung jawab dan
keselamatan.
ter-kandung di
dalamnya***)
13. Menerapkan
13.1 Memahami cara memanfaatkan waktu
budaya hidup sehat
luang untuk kesehatan
38

13.2 Menerapkan pola hidup sehat
Standar Kompetensi
1. Mempraktekkan
keterampilan
permainan olah raga
dengan peraturan
yang sebenarnya
terkandung
didalamnya.
2. Mempraktekkan
perancangan
aktivitas
pengembangan
untuk peningkatan
dan pemeilharaan
kebugaran jasmani
3. Mempraktekkan
rangkaian gerak
senam ketangkasan
dengan konsep dan
nilai-nilai yang
terkandung
didalamnya
4. Mempraktekkan
satu rangkaian
gerak berirama
berbentuk aktivitas
aerobik secara
beregu dengan
diiringi musik dan
terkandung
Kompetensi Dasar
lanjutan dengan peraturan yang
sebenarnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, kerja keras dan
percaya diri**).
salah satu permainan olahraga bola kecil
dengan peraturan yang dimodifikasi serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
kerja keras dan percaya diri**).
1.3 Mempraktekkan teknik atletik dengan
menggunakan peraturan yang
sesungguhnya serta nilai kerjasama,
percaya diri**).
salah satu permainan olah raga bela diri
secara berpasangan dengan peraturan
yang sebenarnya serta nilai kerjasama,
keras, percaya diri dan menerima
kekalahan**)
2.1 Merancang program latihan fisik untuk
pemeliharaan kebugaran jasmani serta
nilai tanggung jawab, disiplin dan percaya
diri.
2.2 Melaksanakan program latihan fisik sesuai
dengan prinsip-prinsip latihan yang benar
percaya diri.
3.1
Mempraktekkan keterampilan gerakan
kombinasi rangkaian senam lantai serta
3.2
Mempraktekkan keterampilan gerakan
kombinasi rangkaian senam ketangkasan
serta nilai percaya diri, kerjasama dan
tanggung jawab.
4.1 Mempraktekkan keterampilan gerak
berirama senam aerobik serta nilai
kerjasama, kedisiplinan, keluwesan dan
estetika.
menyelaraskan antara gerak dan irama
dengan iringan musik serta nilai disiplin,
kerjasama, pecara diri, keluwesan dan
estetika
39

didalamnya
5. Mempraktekkan
berbagai gaya
renang lanjutan dan
nilai-nilai yang
terkandung di
dalamnya*)
5.1 Mempraktekkan keterampilan renang gaya

dada lanjutan serta nilai kerjasama,
disiplin dan keberanian.
bebas lanjutan serta nilai disiplin,
keberanian dan kerja keras.
punggung lanjutan serta nilai disiplin,
5.4 Mempraktekkan keterampilan berbagai
gaya renang lanjutan serta nilai disiplin,

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
6. Mempraktekkan
keterampilan
permainan olah raga
serta nilai kerjasama, kejujuran, menerima
dengan peraturan
kekalahan, kerja keras dan percaya diri**).
terkandung
salah satu permainan olahraga bola kecil
didalamnya.
dengan peraturan sebenarnya serta nilai
kerjasama, kejujuran, kerja keras,
menerima kekalahan dan percaya diri**).
sebenarnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menerima kekalahan dan
percaya diri**).
6.4 Mempraktekkan keterampilan raga bela
diri secara berpasangan dengan
menggunakan peraturan yang sebenarnya
serta nilai-nilai kerjasama, kejujuran,
menerima kekalahan, kerja keras dan
percaya diri**)
7. Memelihara tingkat
kebugaran jasmani
yang telah dicapai
terkandung
didalamnya
8. Mengkombinasi
rangkaian gerakan
senam lantai dan
senam ketangkasan
dengan alat dan
nilai-nilai yang
terkandung
didalamnya
7.1 Mempraktekkan program latihan fisik

untuk pemeliharaan kebugaran jasmani.
7.2 Mempraktekkan baca hasil tes
berdasarkan tabel yang cocok.
8.1 Mempraktekkan rangkaian gerak senam
lantai serta nilai percaya diri, kerjasama,
tanggung jawab dan percaya kepada
teman.
8.2 Mempraktekkan rangkaian gerakan senam
ketangkasan dengan menggunakan alat
tanggung jawab dan percaya kepada
teman
40

9. Mempraktekkan
satu rangkaian
gerak berirama
secara beregu dan
nilai-nilai yang
terkandung
didalamnya
10. Mempraktekkan
keterampilan
penguasaan
berbagai teknik
gaya renang dan
nilai-nilai yang
terkandung di
dalamnya*)
9.1 Mempraktekkan gerak senam aerobik

dengan diiringi musik serta nilai disiplin,
keluwesan dan estetika.
9.2 Mempraktekkan senam irama tradisional
sesuai budaya daerah secara berkelompok
serta nilai disiplin, percaya diri, keluwesan
dan estetika
gaya renang untuk kepentingan bermain di
air dengan peraturan yang dimodifikasi
serta nilai disiplin, kerjasama, sportif, jujur,
toleran, kerja keras dan keberanian.
gaya renang untuk estafet sesuai dengan
peraturan yang dimodifikasi serta nilai
disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras
dan keberanian.
gaya renang untuk kepentingan
pertolongan serta nilai disiplin, sportif,
jujur, toleran, kerja keras dan keberanian
11. Mengevaluasi
kegiatan luas kelas
dan penyelamatan
di alam dan nilainilai yang terkandung di
dalamnya***)
11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah

serta nilai percaya diri, kebersamaan,
saling menghormati, toleran, etika dan
demokrasi.
11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas
serta nilai percaya diri, kebersamaan,
saling menghormati, toleran, etika dan
demokrasi.
11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke
tempat-tempat bersejarah serta nilai
percaya diri, kebersamaan, saling
menghormati, toleran, etika dan
demokrasi.
11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta
nilai percaya diri, kebersamaan, saling
menghormati, toleran, etika dan
demokrasi.
12.1 Mempraktekkan pola hidup sehat
12.2 Menampilkan perilaku hidup sehat
12. Menerapkan
budaya hidup sehat
14.
Informasi (KKPI)
Standar Kompetensi
1.
Mengoperasikan
PC stand alone
2.
Mengoperasikan
sistem operasi
software
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan

Kompetensi Dasar
Mengoperasikan operasi berbasis data
Mengoperasikan operasi berbasis Graphic
User Interface (GUI)
Menginstal sistem operasi dan software
Mengoperasikan software pengolah data
Mengoperasikan software spreedsheet
41
3.
Mengolah data
aplikasi
4.
Mengoperasikan
PC dalam jaringan
5.
Mengoperasikan
Web-Design
15.
Standar Kompetensi
1. Mengaktualisasikan
sikap dan perilaku
wirausaha
2. Menerapkan jiwa
kepemimpinan
3. Merencanakan usaha
kecil / mikro
4. Mengelola usaha
kecil / mikro
Mengoperasikan software presentasi

Mengoperasikan software aplikasi basis data
Melakukan entry data aplikasi dengan
keyboard.
Melakukan update data dengan utilitas aplikasi
Melakukan delete data dengan utilitas aplikasi
Melakukan entry data dengan image scanner
Melakukan entry data dengan OCR (Optical
Character Recognition)
Menginstal software jaringan
Mengoperasikan jaringan PC dengan sistem
operasi
Mengoperasikan Web Browser
Mengoperasikan software email client
Kewirausahaan
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi sikap dan perilaku
wirausahawan
Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif
Merumuskan solusi masalah
Mengembangkan semangat wirausaha
Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi
orang lain.
Mengambil resiko usaha
Membuat keputusan
Menunjukkan sikap pantang menyerah dan
ulet.
Mengelola konflik
Membangun visi dan misi usaha
Menganalisis peluang usaha
Menganalisis aspek-aspek pengelolaan usaha
Menyusun proposal usaha
Mempersiapkan pendirian usaha
Menghitung resiko menjalankan usaha
Menjalankan usaha kecil
Mengevaluasi hasil usaha
D. Mata pelajaran produktif

Dasar kompetensi Kejuruan ADMINISTRASI PERKANTORAN
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Memahami prinsip
1.1 Mendeskripsikan administrasi
prinsip
perkantoran
penyelenggaraan
1.2 Mendiskripsikan fungsi pekerjaan kantor
administrasi
dalam
organisasi
perkantoran
1.3 Mengidentifikasi pekerjaan kantor
1.4 Mengidentifikasi sarana dan prasarana
administrasi
perkantoran
2. Mengaplikasikan
2.1 Mengidentifikasi proses komunikasi
42

ketrampilan dasar
komunikasi
3. Menerapkan prinsip
prinsip kerjasama
dengan kolega dan
pelanggan
4. Menerapkan
keselamatan,
kesehatan kerja dan
lingkungan hidup
(K3LH)
2.2 Menerima dan menyampaikan informasi

2.3 Memilih media komunikasi
2.4 Melakukan komunikasi melalui telepon
3.1 Mendeskripsikan kerjasama dengan
kolega dan
Pelanggan
3.2 Menyediakan bantuan kepada pelanggan
didalam
dan diluar organisasi
3.3
Memelihara standar penampilan
pribadi
3.4 Menerapkan bekerja dalam tim
4.1 Mendeskripsikan keselamatan dan
kesehatan
kerja(K3)
4.2 Melaksanakan prosedur K3
4.3 Menerapkan konsep Lingkungan hidup
4.4 Menerapkan ketentuan pertolongan
pertama pada
kecelakaan
Kompetensi kejuruan ADMINISTRASI PERKANTORAN

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Mengoperasikan
1.1 Mendeskripsikan aplikasi perangkat
aplikasi perangkat lunak
lunak
1.2 Mengoperasikan aplikasi perangkat
lunak dalam
mengolah dokumen/
naskah
2. Mengoperasikan
2.1 Medeskripsikan aplikasi presentasi
aplikasi
2.2 Menggunakan aplikasi presentasi untuk
presentasi
mengolah
bahan informasi
3. Mngelolah
3.1 Melakukan prosedur pengadaan
peralatan kantor
peralatan kantor
3.2 Menggunakan peralatan kantor
3.3 Memelihara peralatan kantor
4. Melakukan
4.1 Mengidentifikasi dokumen dokumen
prosedur
kantor
administrasi
4.2
Melakukan surat menyurat
4.3
Menata Dokumen
5. Menangani
5.1 Memilih jenis penggandaan dokumen
penggandaan
yang sesuai
dokumen
5.2 Melakukan penggandaan dokumen
5.4
Mendistribusikan dokumen
6. 6.Menangani surat 6.1 Mengidentifikasi jenis jenis surtat/
dokumen
dokumen
kantor
6.2 Memproses surat/ dokumen
6.3 Mendistribusikan surat/ dokumen
6.4 Memproses e-mail
7. Mengelolah sistem 7.1 Menentukan sistem kearsipan
kearsipan
7.2 Menentukan kebutuhan alat dan bahan
kearsipan
43
8. Membuat
dokumen
9. Memproses
perjalanan bisnis
10.
Mengelolah
pertemuan /rapat
11.
Mengelolah
dana kas kecil
12.
Memberikan
pelayanan kepada
pelanggan
13.
Mengelola
data/ informasi
ditempat kerja
14.
Mengaplikas
ikan administrasi
perkantoran
ditempat kerja
7.3 Mengimplementasikan sistem kearsipan

7.4 Memelihara sistem kearsipan
8.1 Membuat catatan dikte untuk
menghasilkan
naskah/dokumen
8.2 Mengidentifikasi kebutuhan dokumen
8.3 Membuat dokumen
8.4 Memproduksi dokumen
9.1 Mendeskripsikan perjalanan bisnis
9.2 Melaksanakan penanganan perjalanan
bisnis
10.1 Mempersiapkan pertemuan/ rapat
10.2 Menyelenggarakan pertemuan / rapat
10.3 Membuat catatan hasil pertemuan/
rapat
10.4Mendistribusikan hasil pertemuan/ rapat
11.1 Mempersiapkan administrasi kas kecil
11.2 Membukukan mutasi dan selisih dana
kas kecil
11.3 Mendokumentasikan bukti bukti kas
kecil
12.1 Mendeskripsikan pelayanan prima
12.2 Mengidentifikasi pelanggan dan
kebutuhannya
12.3 Memberikan pelayanan kepada
pelanggan
13.1 Mengumpulkan data/ informasi
13.2 Melakukan pengolahan data/informasi
14.1 Melaksanakan tata persuratan dan
kearsipan
14.2 Melaksanakan administrasi
kepegawaian/ ketenagaan
14.3 Melaksanakan administrasi keuangan
14.4 Melaksanakan administrasi sarana dan
prasarana
E. MUATAN LOKAL
1. Jenis Muatan lokal
Jenis
Bahasa Inggris
Niaga
Alasan penggunaan muatan
Alokasi
lokal
Untuk memenuhi kebutuhan
pangsa pasar agar siswa mampu
bersaing di era gobal
Waktu
192 jam
2. Standart kompetensi dan kompetensi dasar Muatan lokal

COMPETENCE
BASIC COMPETENCE
STANDARD
1.Communicating
1. Comprehending business English
44

Using English in
Level of novice
2.Communicating
using English
in
level of novice
3.Communicating
using English in
level of
intermediate
F.
2. Learning business English vocabulary

3. Learning how to interact in workplace
4. Making a description of business
5. Comprehending basic business writing part I
1.
Having a successful job interview in English
2.
Writing for business (basic business writing
part 2
3.
Comprehending a user manual/IT
4.
Comprehending SOP
1.
2.
3.
4.
Writing business (report, part 2)

Handling a meeting
Having a negotiation
Giving a presentation in English
Kegiatan pengembangandiri
Kegiatan pengembangan diri dimaksudkan untuk memberikan
kesempatan kepada peserta didik dalam mengembangkan dan
mengekspresikan diri dalam beradaptasi dengan lingkungan sekolah,
teman, keluarga dan masyarakat.
Bentuk kegiatan pengembangan diri di SMK Negeri 1 Surabaya adalah :

1. Pelayanan konseling bertujuan memberikan bimbingan kepada
siswa,besosial dan beradapatasi dengan lingkungan belajaar
diberikan satu kali dalam satu minggu waktu tidak ditentukan
2. Pasukan Inti
Dalam kegiatan ini, siswa dilatih untuk menjadi seorang pemimpin.
Hal itu diberikan melalui pelatihan kedisiplinan serta pendidikan
baris-berbaris. Dengan itu, siswa dapat dibentuk untuk selalu
menerapkan kedisiplinan dalam segala hal, disiplin waktu, disiplin
tugas, disiplin perkataan dan perbuatan, serta disiplin lainnya.
Latihan Pasukan Inti dilakukan 2 kali seminggu yaitu pada pukul
15.00. Kegiatan orientasi pada kegiatan ini hanya dilakukan satu
kali yaitu orientasi pengambilan pin Pasukan Inti
3.
Pramuka
Kegiatan yang ada pramuka terdiri atas kegiatan basic scouting,
seperti pioneering, bivak, semaphore, sandi morse dan sandi
lainnya, survival, senam pramuka, dan lainnya. Pramuka dilakukan
setiap hari sabtu pada pukul 12.30, diinstrukturi oleh pembina
45

satuan Mochtar dan Musyana. Setelah mendapat materi-materi para
pramuka penegak akan dikembangkan menjadi Penegak Bantara.
4.
Band
Latihan band dilakukan setiap hari minggu di aula, lengkap dengan
peralatan bandnya. Seperti gitar listrik, drum, dan juga keyboard.
Siswa dapat belajar untuk menjadi musisi disini.
5. SKI
Sie Kerohanian Islam SMK Negeri 1 Surabaya memberikan materi
pengajaran tentang islam. Segala hal mengenai islam diberikan
disini, mulai dari BTAQ, Studi Interaktif, Teather SKI, Kharisma, dan
lainnya.
6.
PMR
Palang Merah Remaja SMK Negeri 1 Surabaya dilatih oleh Dra. Dasa
Warsiah, salah satu pembina PMI Cabang Surabaya. Latihan
dilakukan setiap hari selasa dan hari kamis pada pukul 13.30 di
sanggar PMR. Disinilah para anggota PMR akan resmi menjadi PMR
Wira SMK Negeri 1 Surabaya. Kegiatan tahunan yang dilakukan PMR
SMK Negeri 1 Surabaya adalah donor darah missal, bhakti sanggar,
bhakti social di taman makam pahlawan, dan kegiatan lainnya.
7. Volley
Latihan bola volley dilakukan setiap hari Rabu dan Jumat. Dibina
oleh guru olahraga SMK Negeri 1 Surabaya, Drs. Hery Yulianto.
Disini siswa dilatih cara passing yang benar, cara servent, blocking
dan formasi team. Latihan dimulai pada pukul 15.00 di lapangan
volley. Inventaris ekstra volley seperti bola volley 7 buah lebih, net 3
buah, kaos team 12 buah.
8. Takraw
Ekstrakurikuler bola takraw ini dilatih oleh Drs. Sugiono, pembina
dari KONI. Latihan dilakukan setiap hari sabtu pada pukul 15.00 di
lapangan takraw. Siswa diberikan materi mengenai teknik tekong,
menyundul, menendang, dan mengoper bola. SMK Negeri 1
Surabaya masuk 3 besar 2 tahun berturut-turut pada tahun 2002
2003 untuk team putri.
46

9. Karate
Latihan karate dilakukan setiap hari sabtu pada pukul 15.00 di
lapangan basket. Dilatih oleh Toni, siswa diajarkan bela diri, seperti :
memukul, menendang, menahan, kuda-kuda, rolling dan lain-lain.
10. Tari
Ekstrakulikuler tari dibina oleh Yayan, latihan di aula. Latihan
dilakukab setiap 1 minggu sekali pada hari kamis. Siswa tidak hanya
diajarkan untuk menari modern, tetapi juga diajarkan traditional
dancemisalkan saja tari remo. Dengan begini, SMK Negeri 1
Surabaya siap untuk menghadapi lomba tari ataupun sejenisnya.
11. Basket
Bertempat di lapangan basket, latihan dilakukan setiap ahri rabu.
Dilatih oleh salah satu mantan wasit KONI. Siswa akan diajarkan
cara lay p, pasing, shoot, [pivot dan gerakan lainnya.
G. Beban belajar
N
o.
A.
Program keahlian
:ADMINISTRASI PERKANTORAN
Lama pendidikan*)
: 3 tahun
Komponen
Alokasi Waktu (Jam)
Mata Pelajaran
1. Normatif
1.1 Pendidikan Agama
1.2 Pendidikan Kewarganegaraan
1.3 Bahasa Indonesia
1.4 Pendidikan Jasmani Olahraga &
Kesehatan
1.5 Seni Budaya
2. Adaptif
2.1 Matematika
2.2 Bahasa Inggris
2.3 Ilmu Pengetahuan Alam
2.4 Ilmu Pengetahuan Sosial
2.5 KKPI
2.6 Kewirausahaan
3. Produktif
3.1 Dasar Kompetensi Kejuruan
3.1.1 Memahami prinsip prinsip
penyelenggaraan
administrasi
perkantoran
Kelas X
Sm Sm
1
2
Kelas XI
Sm Sm
3
4
Kelas XII
Sm
Sm5
6
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
2
2
3
2
4
4
2
2
3
2
4
4
2
2
3
2
4
4
2
2
3
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
47

3.1.2 Mengaplikasikan ketrampilan
2
2
dasar
komunikasi
3.1.3 Menerapkan prinsip prinsip
kerjasama
2
2
dengan kolega dan
pelanggan
3.1.4Menerapkan keselamatan,
2
2
kesehatan kerja dan
lingkungan hidup (K3LH)
3.2 Kompetensi Kejuruan
3.2.1 Mengoperasikan aplikasi
x
x
perangkat
lunak
3.2.2 Mengoperasikan aplikasi
x
x
presentasi
3.2.3 Mengelolah peralatan kantor 3

3
x
x
x
x
3.2.4 Melakukan prosedur
x
x 2
2
x
x
administrasi
3.2.5. Menangani penggandaan
2
2
2
2 x
x
dokumen
3.2.6 Menangani surat dokumen
x
x
2
2
x
x
kantor
3.2.7 Mengelolah sistem
x
x 3
3
x
x
kearsipan
3.2.8 Membuat dokumen
x
x
x
x
2
2
3.2.9 Memproses perjalanan bisnis
x
x
x
x
2
2
3.2.10 Mengelolah pertemuan
x
x
x
x
2
2
/rapat
3.2.11Mengelolah dana kas kecil
x
x
2
2
x
x
3.2.12Memberikan pelayanan
x
x
x
x
2
2
kepada
pelanggan
3.2.13Mengelola data/ informasi
x
x
x
x
2
2
ditempat
kerja
3.2.14Mengaplikasikan administrasi
x
x
x
x
4
4
perkantoran ditempat kerja
B. Muatan Lokal
x
x
x
x
x
x
2
2
2
2
2
2
C
Pengembangan Diri
x
x
x
x
x
x
1. BP/BK
1
1
1
1
1
1
2. Ekstrakurikuler
**
**
**
**
**
**
Jumlah
42
42
42
42
42
42
**) tidak dihitung dalam perjumlahan jam pelajaran
H.
Ketuntasan Belajar Mengajar (KKM)
48

Ketuntasan belajar pesertadidik ditetapkan oleh musyawarah guru bidang
setudi berdasarkan acuan yang ditetapkan oleh sekolah. Penetapan SKBM
atau KKM pada tiap mata pelajaran berbeda-beda setelah diperhitungkan
tingkat kompleksitas, daya dukung dan kemampuan rata-rata peserta
didik (Intek)
Mata Pelajaran
Normatif
1. Pend. Agama
2. Bahasa Indonesia
3. PKN
4. Seni Budaya
5. Penjaskes
ADAFTIP
1. Bahasa Inggris
2. Matematika
3. IPA
4. IPS
5. KKPI
6. Kewirausahaan
PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORAN
DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
1. Memahami prinsip prinsip
penyelenggaraan administrasi
perkantoran
2. Mengaplikasikan ketrampilan dasar
komunikasi
3. Menerapkan prinsip prinsip kerja sama
dengan kolega dan pelanggan
4. Menerapkan keselamatan, kesehatan
kerja, dan lingkungan hidup (K3LH)
KOMPETENSI KEJURUAN
1. Mengoperasikan aplikasi perangkat
lunak
2. Mengoperasikan aplikasi presentasi
3. Mengelola peralatan kantor
4. Melakukan prosedur administrasi
5. Menangani penggandaan dokumen
6. Menangani surat/dokumen kantor
7. Mengelola system kearsipan
8. Membuat dokumen
9. Memproses perjalanan bisnis
10.Mengelola pertemuan/ rapat
11.Mengelola dana kas kecil
12.Memberikan pelayanan kepada
pelanggan
13.Mengelola data/ informasi ditempat
kerja
14.Mengaplikasikan administrasi
perkantoran di
tempat kerja
MULOK
49

I.
Kenaikan kelas dan Kelulusan

1. Keriteria kenaikan kelas di SMK Negeri 1 Surabaya
a. Mengacu pada standar penilaian yang ditetapkan pemerintah
b. Mengacu pada penetapan KKM
c. Mengacu pada prosedur penilaian proses dan hasil belajar
d. Mengacu pada ketentuan kriteria kenaikan kelas di SMK Negeri
1 Surabaya
Dengan system sebagai berikut :
a. Menyelesakan seluruh program pembelajaran untuk semua
mata pelajaran pada semester ganjil dan genap tahun
pelajaran 2011/2012
b. Seluruh mata pelajaran memperoleh nilai minimal
sama/lebih tinggi dari keriteria ketuntasan minimal (KKM)
yang telah ditetapkan oleh sekolah, dan dinyatakan
komponen
c.
Nilai non akademis sikap/kepribadian minimal B
d. Kehadiran siswa Minimal 90 % dari hari efektif selama satu

tahun
b. Mengacu pada ketentuan kriteria kelulusan di SMK Negeri
1 Surabaya
Siswa dinyatakan lulus Jika
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran untuk semua
mata pelajaran dari semester 1 sampai semester 6
b. Seluruh mata pelajaran memperoleh minimal sesuai dengan
Kreteria ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditetapkan oleh
sekolah
c. Memiliki nilai sekolah (NS) pada semua mata pelajaran , NS
merupakan gabungan 60% dari nilai ujian dan 40% dari nilai
rata-rata raport semester 3, 4, dan 5
50

d. Memiliki nilai uji kompetensi kejuruan (NUK) minimal 7,00
diperoleh dari 70% nilai praktek kompetensi kejuruan dan 30%
nilai teori kejuruan.
e. Memiliki nailai akhir, NA berasal dari nilai uji kompetensi (NUK)
ditambah dengan nilai gabungan (NG) kemudian dibagi dua,
setelah sebelumya nilai gabungan diperoleh nilai rata-rata, nilai
gabungan inimal 4,00 (empat, nol nol). Untuk nilai gabungan
(NG) merupakan gabungan 40% nilai sekolah dan 60% nilai
ujian nasional.
f. Tidak terlibat tindak criminal.
c. Srategi menangani siswa yang tidak naik atau tidak lulus
A. Strategi menangai siswa tidak naik kelas
a. Di harapkan mengulang dikelas yang siswa tersebut tidak
naik
b. Bila ingin pindah, maka diberikan fasilitas rekom dari SMK
Negeri 1 Surabaya dengan keterangan tetap tidak naik
kelas.
B. Strategi menangi siswa tidak lulus
a. Diberi kesempatan mengikuti(mengulang kembali)
pelajaran di kelas XII
b. Mengikuti program paket C
12.PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP
Kompetensi Mata Pelajaran Normatif dan Adaptif
1.Pendidikan Agama Islam
a)Memahami ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan fungsi
manusia sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi
b)Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar
melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
c)Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan
meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah
d)Memahami
sumber
hukum
Islam
dan
hukum
taklifi
serta
menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam

51

e)Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan
periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di
dunia
2. Pendidikan Agama Kristen
a) Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi
dan kehidupan sosial
b) Merespon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan
budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu
pada ajaran Kristen
c) Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan
gereja, masyarakat dan bangsa
d) Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai
sejahtera
3. Pendidikan Agama Katolik
a) Peserta
didik
dapat
menguraikan
pemahaman
tentang
pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah

yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara
hati
dan
kehendak
yang
bebas
untuk
bertindak
secara
bertanggung jawab.
b) Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus
Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja
dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup seharihari.
c) Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja,
fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan
bagaimana menghayati dalam hidup bergereja.
d) Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan
perutusan
Yesus
untuk
mewartakan
Kerajaan
Allah
dan
melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan

martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-nilai
Kerajaan Allah, antara lain: keadilan, kejujuran dan keutuhan
lingkungan hidup
52
4. Pendidikan Agama Hindu

a) Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan
Punarbhawa, dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi
b) Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat Twam
Asi, Catur Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha
c) Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya
dalam kehidupan, dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha)
d) Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti)
sebagai sumber hukum Hindu
e) Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat
suci
f)
Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu
g) Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya

h) Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta
i)
Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan

Hindu dan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan
negara lainnya
5.Pendidikan Agama Buddha

a) Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan
mengetahui fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila),
meditasi (samadhi), dan kebijaksanaan (panna)
b) Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum
alam
c) Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya
d) Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan
tuntunan masing-masing aliran
e) Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva,
dan para siswa utama Buddha
f)
Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif

untuk memecahkan masalah
g) Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama

h) Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari
53

i)
Memiliki
bekal
pengetahuan
dan
kemampuan
untuk
melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi

6. Pendidikan Kewarganegaraan
a) Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
b) Menganalisis
sikap
positif
terhadap
penegakan
hukum,
peradilan nasional, dan tindakan anti korupsi

c) Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan,
penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun
di luar negeri
d) Menganalisis
peran
dan
hak
warganegara
dan
sistem
pemerintahan NKRI
e) Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan
negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia
f)
Mengevaluasi
hubungan
internasional
dan
sistem
hukum
internasional
g) Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai
dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
h) Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan
internasional, regional, dan kerja sama global lainnya
i)
Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik

internasional, dan mahkamah internasional
7. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
a)Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan
penerimaan informasi yang berkaitan dengan kehidupan seharihari
b)Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
54

c)Membaca
Menggunakan
berbagai
jenis
membaca
untuk
memahami
wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan

dengan kehidupan sehari-hari
d)Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan penyampaian
informasi dalam bentuk
teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan seharihari

Tingkat Madia
a)Mendengarkan
penerimaan informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
b)Berbicara
pekerjaan
c)Membaca
Menggunakan
berbagai
jenis
membaca
untuk
memahami

dengan pekerjaan
d)Menulis
teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan

Tingkat Unggul
1. Mendengarkan
penerimaan informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah
sederhana
2. Berbicara
55

kegiatan ilmiah sederhana
3. Membaca
Menggunakan
berbagai
jenis
membaca
untuk
memahami

dengan kegiatan ilmiah sederhana
4. Menulis
teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah

sederhana
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
a) Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan
menggunakan peraturan
b) Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilainilai yang terkandung di dalamnya
c) Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran
jasnani serta aktivitas lainnya
d) Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam
aerobik, dan aktivitas lainnya
e) Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di
air dan keselamatan di air
f) Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan
perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan
lain-lain
g) Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari
seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal
berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari
narkoba dan HIV
9. Seni Budaya
Seni Rupa
56

a) Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni
rupa dalam kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa
Seni Musik
a) Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni
musik dalam kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik
Seni Tari
a) Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari
dalam kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari
Teater
a) Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater
dalam kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater
10.
Matematika
a) Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya

dalam pemecahan masalah
b) Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan
persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan
masalah
c) Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan
pernyataan berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan
masalah
d) Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan
masalah yang terkait dengan matriks
e) Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
f) Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam
ruang
dimensi
dua
dan
penerapannya
dalam
pemecahan
masalah
g) Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
57

h) Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
i) Memahami konsep matematika keuangan dan penerapannya
dalam pemecahan masalah
j) Menghargai
memiliki
kegunaan
rasa
ingin
matematika
tahu,
dalam
perhatian,
kehidupan,
dan
minat
yaitu
dalam
mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam

pemecahan masalah
k) Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif
dalam memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide
l) Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi
produktif dan pengembangan diri
11.
Ilmu Pengetahuan Alam
a) Mampu
mengenali
gejala-gejala
alam
melalui
pengamatan
langsung dan menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan

sehari-hari
b) Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap
manusia dan lingkungan
c) Memiliki
kesadaran
dan
mampu
berperanserta
dalam
memelihara, menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan

dan sumber daya alam
d) Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif
dan pengembangan diri
12. Bahasa Inggris
Level Novice
a) Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk
mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
b) Berbicara
58

Mengungkapkan
makna
secara
lisan
dalam
wacana
interpersonal dan transaksional, secara
formal
maupun
informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

c) Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan
menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
d) Menulis
Mengungkapkan
tertulis
dalam
wacana
interpersonal dan transaksional, secara
formal
maupun
informal,
makna
dalam
bentuk
secara
menyampaikan
secara
tertulis
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan

sehari-hari
Level Elementary
a) Mendengarkan
Memahami
makna
dalam
wacana
lisan
interpersonal
dan

mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan
pekerjaan
b) Berbicara
Mengungkapkan
interpersonal
informal,
makna
dan
dalam
secara
transaksional,
bentuk
lisan
dalam
wacana
secara
formal
maupun
menyampaikan
permintaan
dan
perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

c) Membaca
pekerjaan
d) Menulis
59

Mengungkapkan
interpersonal
informal,
makna
dan
dalam
secara
tertulis
dalam
wacana
transaksional,
secara
formal
maupun
bentuk
menyampaikan
secara
tertulis
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

Level Intermediate
a) Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan
mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan
keprofesian
b) Berbicara
Mengungkapkan
interpersonal
informal,
makna
dan
dalam
secara
transaksional,
bentuk
lisan
dalam
wacana
secara
formal
maupun
menyampaikan
permintaan
dan
perintah yang berkaitan dengan keprofesian

c) Membaca
keprofesian
d) Menulis
Mengungkapkan
interpersonal
informal,
makna
dan
dalam
secara
tertulis
dalam
wacana
transaksional,
secara
formal
maupun
bentuk
menyampaikan
secara
tertulis
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian

13. Ilmu Pengetahuan Sosial
a) Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi
dengan lingkungan masyarakat sekitar
b) Memahami
proses
perkembangan
kolonialisme
dan
imperialisme barat hingga terjadinya kebangkitan nasional
60

c) Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta
memahami
proses-proses
dasar
ekonomi
dalam
rangka
pemenuhan kebutuhan
d) Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah,
dan keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi
e) Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan
kemanusiaan
f)
Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam

masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
14. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi

a) Mampu mengoperasikan komputer PC
b) Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware
c) Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah
data, keperluan sehari-hari serta keperluan yang terkait
dengan kebutuhan dunia kerja
d) Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta
mengoperasikan web design
15. Kewirausahaan
a) Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam
kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan
masyarakatnya
b) Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan masyarakatnya
c) Memahami
sendi-sendi
kepemimpinan
dan
mampu
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari serta menerapkan

perilaku kerja prestatif dalam kehidupannya
d) Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro
dalam bidangnya
J. PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL DAN GLOBAL
BAHASA INGGRIS NIAGA
61

1.
Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris setara level

Novice
1.1.
Memahami istilah istilah bisnis inggris
1.2.
Memahami kosakata bisnis inggris
1.3.
Mampu berinteraksi di lingkungan kantor dengan

menggunakan Bahasa Inggris
1.4.
1.5.
Mampu menggambarkan situasi bisnis

Memahami dasar dasar surat bisnis berbahasa inggris
bagian 1
2.
Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris setara level pre-
Intermediate
2.1.
Mampu berkomunikasi bahasa Inggris dalam

interview pekerjaan
2.2.
Memahami dasar dasar surat bisnis berbahasa Inggris

bagian 2
2.3.
Memahami istilah istilah bahasa Inggris dalam

pengoperasian manual user dan IT
2.4.
3.
Memahami istilah istilah bahasa Inggris dalam SOP
Berkomunikasi bahasa Inggris setara level Intermediate

3.1.
Mampu menulis laporan bisnis dalam Bahasa Inggris
3.2.
Mampu menghendel rapat dalam menggunakan

Bahasa Inggris
3.3.
Mampu bernegosiasi dalam Bahasa Inggris
3.4.
Mampu membuat presentasi dalam Bahasa Inggris
62

KURIKULUM SMK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM SMK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

Berdasarkan UU No. 22 tahun 1999 tentang pemerintah daerah, telah

setempat untuk menentukan sendiri jenis dan muatan kurikulum,

PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

Tujuan pengembangan KTSP

Prinsip-prinsip pengembangan KTSP

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan

karakteristik peserta didik, kondisi daerah jenjang dan jenis

bermakna dan tepat antarsubstansi.

pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis.

memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan

PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

6. Belajar sepanjang hayat

II Tujuan satuan pendidikan

n Pendidikan Menengah Kejuruan

keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih

i dan Misi SMK Negeri 1 SURABAYA

lingkungan serta mampu berkompetensi di era global.

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

Tujuan Program Keahlian ADMINISTRASI PERKANTORAN

PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

operasi dan prosedur untuk mendukung tugas

dan mengembangkan pelayanan terhadap relasi

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

3.2.13 Mengelola data/informasi ditempat

DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI KEAHLIAN

DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI KEAHLIAN

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

Menerapkan prinsip-prinsip kerjasama dengan kolega

Mengoperasikan aplikasi presentasi

PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

Mengelola peralatan kantor

Melakukan prosedur administrasi

Menangani penggadaan dokumen

Menangani surat dokumen kantor

Mengelola sistem kearsipan

Memproses perjalanan bisnis

Mengelola pertemuan/ rapat

Mengelola dana kas kecil

Memberikan pelayanan kepada pelanggan

Mengelola data/informasi ditempat kerja

C. Mata Pelajaran normatif dan adaptif

Membaca QS Al-Baqarah : 30; Al Mukminun :

PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

Tarikh dan Peradaban Islam

Baqarah :30, Al Mukminun : 12-14; Az-Zanyat

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

Menjelaskan pengertian adab dalam

Membaca QS Al-Baqarah : 148 dan QS Al-Fatir

PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

Tarikh dan peradaban

Tarikh dan peradaban

Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi