Anda di halaman 1dari 16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Dosen
Program Studi
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan

:
:
: Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD)
:
:
:
: 3 x 50 menit
: I - II

1. Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik
dan ilmiah, berwawasan luas, etis, memiliki kepekaan dan empati sosial, bersikap
demokratis, berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah
sosial dan budaya secara arif.
2. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi perlunya ISBD sebagai mata kuliah MBB sebagai solusi problematika
sosial budaya.
3. Indikator
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat:
a. Menjelaskan hakikat dan ruang lingkup ISBD
b. Menjelaskan ISBD sebagai MBB
c. Menemukan solusi problem sosial budaya
4. Materi Ajar
a. Hakikat dan ruang lingkup ISBD
b. ISBD sebagai MBB
c. ISBD sebagai solusi problem sosial dan budaya
5. Metode/Strategi Pembelajaran: Kuliah & Diskusi kelompok
6. Tahap Pembelajaran
a. Kegiatan Awal : Dosen membuka kuliah dan menjelaskan materi kuliah
b. Kegiatan Inti :
1) Dosen membagi mahasiswa menjadi kelompok-kelompok
2) Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan materi yang telah ditentukan
3) Mahasiswa menyusun laporan hasil diskusi kelompok
4) Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi keompok dalam kelas
5) Dosen memberi komentar
c. Kegiatan Akhir : Dosen menyusun rangkuman hasil diskusi
1

7. Alat / Bahan / Sumber Belajar


a. Alat/Media
: Laptop, proyektor, materi dalam bentuk power point / hand out
b. Sumber
:
Baker, A. 1992. Ontologi: Metafisika Umum. Kanisius. Yogyakarta.
Geerzt, H. 1980. Aneka Budaya dan Komunitas di Indonsia. Yis dan FIS UI. Jakarta.
Kuntowijoyo. 1990. Metodologi Sejarah. Tiara Wacana. Yogakarta.
Salam, Burhanuddin. 1988. Filsafat Manusia (Antropologi Metafisika). Bina Aksara.
Jakarta.
Schuon, F. 1997. Hakikat Manusia. Pustaka Pelajar. Yogakarta.
Setiadi, Elly M.dkk. 2006. Ilmu SosialBudaya Dasar. Kencana. Jakarta.
Soekanto, Soejono. 1983. Struktur Masyarakat. Rajawali. Jakarta.
Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung.
8. Penilaian
a. Teknik dan instrumen penilaian:
1) Hasil diskusi
2) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3) Tes tertulis
b. Kriteria Penilaian
2 Pt + 3 Ps + 5Tt = Nf
10
Keterangan:
Pt = Portofolio
Tt = Tes Tulis
Ps = Proses
Nf = Nilai Formatif

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Nama Dosen
Program Studi
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan

:
:
: Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD)
:
:
:
: 6 x 50 menit
: III - IV

1. Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik
dan ilmiah, berwawasan luas, etis, memiliki kepekaan dan empati sosial, bersikap
demokratis, berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah
sosial dan budaya secara arif.
2. Kompetensi Dasar
Memahami manusia sebagai mahluk berbudaya, beretika, dan berestetika
3. Indikator
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat:
a. Manusia sebagai mahluk berbudaya
b. Mengekspresikan apresiasi terhadap kemanusian dan kebudayaan
c. Menjelaskan etika dan estetika budaya
d. Menjelaskan konsep-konsep dasar manusia
e. Menemukan solusi bagi problema kebudayaan
4. Materi Ajar
a. Hakikat manusia sebagai mahluk budaya
b. Apresiasi kemanusiaan dan kebudayaan
c. Etika dan Estetika budaya
d. Konsep-konsep dasar manusia
e. Problema kebudayaan
5. Metode / Strategi Pembelajaran: Kuliah & Diskusi kelompok
6. Tahap Pembelajaran
a. Kegiatan Awal : Dosen membuka kuliah dan menjelaskan materi kuliah
b. Kegiatan Inti :
1) Dosen membagi mahasiswa menjadi kelompok-kelompok
2) Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan materi yang telah ditentukan
3) Mahasiswa menyusun laporan hasil diskusi kelompok
3

4) Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi keompok dalam kelas


5) Dosen memberi komentar
c. Kegiatan Akhir : Dosen menyusun rangkuman hasil diskusi
7. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a. Alat/Media
: Laptop, proyektor, materi dalam bentuk power point / hand out
b. Sumber
:
Baker, A. 1992. Ontologi: Metafisika Umum. Kanisius. Yogyakarta.
Geerzt, H. 1980. Aneka Budaya dan Komunitas di Indonsia. Yis dan FIS UI. Jakarta.
Kuntowijoyo. 1990. Metodologi Sejarah. Tiara Wacana. Yogakarta.
Salam, Burhanuddin. 1988. Filsafat Manusia (Antropologi Metafisika). Bina Aksara.
Jakarta.
Schuon, F. 1997. Hakikat Manusia. Pustaka Pelajar. Yogakarta.
Setiadi, Elly M.dkk. 2006. Ilmu SosialBudaya Dasar. Kencana. Jakarta.
Soekanto, Soejono. 1983. Struktur Masyarakat. Rajawali. Jakarta.
Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung.
8. Penilaian
a.
Teknik dan instrumen penilaian:
1) Hasil diskusi
2) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3) Tes tertulis
b.
Kriteria Penilaian
2 Pt + 3 Ps + 5Tt = Nf
10
Keterangan:
Pt = Portofolio
Tt = Tes Tulis
Ps = Proses
Nf = Nilai Formatif

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Nama Dosen
Program Studi
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan

:
:
: Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD)
:
:
:
: 6 x 50 menit
: V - VI

1. Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik
dan ilmiah, berwawasan luas, etis, memiliki kepekaan dan empati sosial, bersikap
demokratis, berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah
sosial dan budaya secara arif.
2. Kompetensi Dasar
Memahami hakikat manusia sebagai individu dan mahluk sosial, dinamika dan dilema
interaksi sosial
3. Indikator
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat:
a. Menjelaskan hakikat manusia sebagai individu dan mahluk sosial
b. Menjelaskan fungsi dan peran manusia sebagai individu dan mahluk sosial
c. Menjelaskan dinamika interaksi sosial
d. Menemukan solusi terhadap dilema kepentingan individu dan masyarakat
4. Materi Ajar
a. Hakikat manusia sebagai individu dan mahluk sosial
b. Fungsi dan peran manusia sebagai individu dan mahluk sosial
c. Dinamika interaksi sosial
d. Dilema kepentingan individu dan masyarakat
5. Metode / Strategi Pembelajaran : Kuliah & Diskusi kelompok
6. Tahap Pembelajaran
a. Kegiatan Awal : Dosen membuka kuliah dan menjelaskan materi kuliah
b. Kegiatan Inti :
1) Dosen membagi mahasiswa menjadi kelompok-kelompok
2) Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan materi yang telah ditentukan
3) Mahasiswa menyusun laporan hasil diskusi kelompok
4) Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi keompok dalam kelas
5

5) Dosen memberi komentar


c. Kegiatan Akhir : Dosen menyusun rangkuman hasil diskusi
7. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a. Alat/Media
: Laptop, proyektor, materi dalam bentuk power point / hand out
b. Sumber
:
Baker, A. 1992. Ontologi: Metafisika Umum. Kanisius. Yogyakarta.
Geerzt, H. 1980. Aneka Budaya dan Komunitas di Indonsia. Yis dan FIS UI. Jakarta.
Kuntowijoyo. 1990. Metodologi Sejarah. Tiara Wacana. Yogakarta.
Salam, Burhanuddin. 1988. Filsafat Manusia (Antropologi Metafisika). Bina Aksara.
Jakarta.
Schuon, F. 1997. Hakikat Manusia. Pustaka Pelajar. Yogakarta.
Setiadi, Elly M.dkk. 2006. Ilmu SosialBudaya Dasar. Kencana. Jakarta.
Soekanto, Soejono. 1983. Struktur Masyarakat. Rajawali. Jakarta.
Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung.
8. Penilaian
a. Teknik dan instrumen penilaian:
1) Hasil diskusi
2) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3) Tes tertulis
b. Kriteria Penilaian
2 Pt + 3 Ps + 5Tt = Nf
10
Keterangan:
Pt = Portofolio
Ps = Proses

Tt = Tes Tulis
Nf = Nilai Formatif

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Nama Dosen
Program Studi
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan

:
:
: Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD)
:
:
:
: 6 x 50 menit
: VII - VIII

1. Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik
dan ilmiah, berwawasan luas, etis, memiliki kepekaan dan empati sosial, bersikap
demokratis, berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah
sosial dan budaya secara arif.
2. Kompetensi Dasar
Memahami hakikat manusia dan peradaban, dan dinamika peradaban global
3. Indikator
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat:
a. Menjelaskan hakikat peradaban
b. Menjelaskan mahluk beradab dan masyarakat beradab
c. Menjelaskan evolusi budaya dan wujud peradaban
d. Menjelaskan dinamika peradaban global
e. Menemukan solusi problematika peradaban
4. Materi Ajar
a. Hakikat peradaban
b. Mahluk beradab dan masyarakat beradab
c. Evolusi budaya dan wujud peradaban
d. Dinamika peradaban global
e. Problematika peradaban
5. Metode/Strategi Pembelajaran: Kuliah & diskusi kelompok
6. Tahap Pembelajaran
1. Kegiatan Awal : Dosen membuka kuliah dan menjelaskan materi kuliah
2. Kegiatan Inti :
1) Dosen membagi mahasiswa menjadi kelompok-kelompok
2) Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan materi yang telah ditentukan
3) Mahasiswa menyusun laporan hasil diskusi kelompok
7

4) Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi keompok dalam kelas


5) Dosen memberi komentar
3. Kegiatan Akhir : Dosen menyusun rangkuman hasil diskusi
7. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a. Alat/Media
: Laptop, proyektor, materi dalam bentuk power point / hand out
b. Sumber
:
Baker, A. 1992. Ontologi: Metafisika Umum. Kanisius. Yogyakarta.
Geerzt, H. 1980. Aneka Budaya dan Komunitas di Indonsia. Yis dan FIS UI. Jakarta.
Kuntowijoyo. 1990. Metodologi Sejarah. Tiara Wacana. Yogakarta.
Salam, Burhanuddin. 1988. Filsafat Manusia (Antropologi Metafisika). Bina Aksara.
Jakarta.
Schuon, F. 1997. Hakikat Manusia. Pustaka Pelajar. Yogakarta.
Setiadi, Elly M.dkk. 2006. Ilmu SosialBudaya Dasar. Kencana. Jakarta.
Soekanto, Soejono. 1983. Struktur Masyarakat. Rajawali. Jakarta.
Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung.
8. Penilaian
a. Teknik dan instrumen penilaian:
1) Hasil diskusi
2) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3) Tes tertulis
b. Kriteria Penilaian
2 Pt + 3 Ps + 5Tt = Nf
10
Keterangan:
Pt = Portofolio
Tt = Tes Tulis
Ps = Proses
Nf = Nilai Formatif

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Nama Dosen
Program Studi
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan

:
:
: Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD)
:
:
:
: 6 x 50 menit
: IX - X

1. Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik
dan ilmiah, berwawasan luas, etis, memiliki kepekaan dan empati sosial, bersikap
demokratis, berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah
sosial dan budaya secara arif.
2. Kompetensi Dasar
Memahami hakikat manusia, keragaman dan kesetaraan dalam dinamika sosial budaya
3. Indikator
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat :
a. Menjelaskan hakikat keragaman dan kesetaraan manusia
b. Menjelaskan kemajemukan dalam dinamika sosial budaya
c. Menjelaskan keragaman dan kesetaraan sebagai kekayaan sosial budaya
d. Menemukan solusi problematika keragaman dan kesetaraan
4. Materi Ajar
a. Hakikat keragaman dan kesetaraan manusia
b. Kemajemukan dalam dinamika sosial budaya
c. Keragaman dan kesetaraan sebagai kekayaan sosial budaya
d. Problematika keragaman dan kesetaraan
5. Metode/Strategi Pembelajaran : Kuliah & Diskusi kelompok
6. Tahap Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
: Dosen membuka kuliah dan menjelaskan materi kuliah
b. Kegiatan Inti
:
1) Dosen membagi mahasiswa menjadi kelompok-kelompok
2) Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan materi yang telah ditentukan
3) Mahasiswa menyusun laporan hasil diskusi kelompok
4) Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi keompok dalam kelas
5) Dosen memberi komentar
9

c. Kegiatan Akhir

: Dosen menyusun rangkuman hasil diskusi

7. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a. Alat/Media
: Laptop, proyektor, materi dalam bentuk power point / hand out
b. Sumber
:
Baker, A. 1992. Ontologi: Metafisika Umum. Kanisius. Yogyakarta.
Geerzt, H. 1980. Aneka Budaya dan Komunitas di Indonsia. Yis dan FIS UI. Jakarta.
Kuntowijoyo. 1990. Metodologi Sejarah. Tiara Wacana. Yogakarta.
Salam, Burhanuddin. 1988. Filsafat Manusia (Antropologi Metafisika). Bina Aksara.
Jakarta.
Schuon, F. 1997. Hakikat Manusia. Pustaka Pelajar. Yogakarta.
Setiadi, Elly M.dkk. 2006. Ilmu SosialBudaya Dasar. Kencana. Jakarta.
Soekanto, Soejono. 1983. Struktur Masyarakat. Rajawali. Jakarta.
Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung.
8. Penilaian
a. Teknik dan instrumen penilaian:
1) Hasil diskusi
2) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3) Tes tertulis
b. Kriteria Penilaian
2 Pt + 3 Ps + 5Tt = Nf
10
Keterangan:
Pt = Portofolio
Ps = Proses
Tt = Tes Tulis
Nf = Nilai Formatif

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Nama Dosen
Program Studi
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan

:
:
: Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD)
:
:
:
: 6 x 50 menit
: XI - XII

1. Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik
dan ilmiah, berwawasan luas, etis, memiliki kepekaan dan empati sosial, bersikap
demokratis, berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah
sosial dan budaya secara arif.
2. Kompetensi Dasar
Memahami hakikat, fungsi, nilai, moral, dan hukum dalam upaya mendapatkan keadilan,
ketertiban dan kesejahteraan masyarakat
3. Indikator
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat :
a. Menjelaskan hakikat, fungsi, nilai, moral dan hukum
b. Menjelaskan keadilan, ketertiban dan kesejahteraan
c. Mengidentifikasi perwujudan masyarakat bermoral dan taat hukum
d. Menemukan solusi problematika nilai, moral, dan hukum
4. Materi Ajar
a. Hakikat, fungsi, nilai, moral dan hukum
b. Keadilan, ketertiban dan kesejahteraan
c. Perwujudan masyarakat bermoral dan taat hukum
d. Problematika nilai, moral, dan hukum
5. Metode/Strategi Pembelajaran : Kuliah & Diskusi kelompok
6. Tahap Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
: Dosen membuka kuliah dan menjelaskan materi kuliah
b. Kegiatan Inti
:
1) Dosen membagi mahasiswa menjadi kelompok-kelompok
2) Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan materi yang telah ditentukan
3) Mahasiswa menyusun laporan hasil diskusi kelompok
4) Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi keompok dalam kelas
11

5) Dosen memberi komentar


c. Kegiatan Akhir
: Dosen menyusun rangkman hasil diskusi
7. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a. Alat/Media
: Laptop, proyektor, materi dalam bentuk power point / hand out
b. Sumber
:
Baker, A. 1992. Ontologi: Metafisika Umum. Kanisius. Yogyakarta.
Geerzt, H. 1980. Aneka Budaya dan Komunitas di Indonsia. Yis dan FIS UI. Jakarta.
Kuntowijoyo. 1990. Metodologi Sejarah. Tiara Wacana. Yogakarta.
Salam, Burhanuddin. 1988. Filsafat Manusia (Antropologi Metafisika). Bina Aksara.
Jakarta.
Schuon, F. 1997. Hakikat Manusia. Pustaka Pelajar. Yogakarta.
Setiadi, Elly M.dkk. 2006. Ilmu SosialBudaya Dasar. Kencana. Jakarta.
Soekanto, Soejono. 1983. Struktur Masyarakat. Rajawali. Jakarta.
Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung.
8. Penilaian
a. Teknik dan instrumen penilaian:
1) Hasil diskusi
2) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3) Tes tertulis
b. Kriteria Penilaian
2 Pt + 3 Ps + 5Tt = Nf
10
Keterangan:
Pt = Portofolio
Ps = Proses
Tt = Tes Tulis
Nf = Nilai Formatif

12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Nama Dosen
Program Studi
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan

:
:
: Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD)
:
:
:
: 3 x 50 menit
: XIII

1. Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik
dan ilmiah, berwawasan luas, etis, memiliki kepekaan dan empati sosial, bersikap
demokratis, berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah
sosial dan budaya secara arif.
2. Kompetensi Dasar
Memahami hakikat dan makna sains, teknologi, dan seni, dan dampak dan pemanfaatan
teknologi di Indonesia
3. Indikator
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat :
a. Menjelaskan hakikat dan makna sains, teknologi, dan seni bagi manusia
b. Menjelaskan dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosial budaya
c. Menemukan solusi problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia
4. Materi Ajar
a. Hakikat dan makna sains, teknologi, dan seni bagi manusia
b. Dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosial budaya
c. Problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia
5. Metode/Strategi Pembelajaran : Kuliah & Diskusi kelompok
6. Tahap Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
: Dosen membuka kuliah dan menjelaskan materi kuliah
b. Kegiatan Inti
:
1) Dosen membagi mahasiswa menjadi kelompok-kelompok
2) masing-masing kelompok diminta mendiskusikan materi yang telah ditentukan
3) Mahasiswa menyusun laporan hasil diskusi kelompok
4) Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi keompok dalam kelas
5) Dosen memberi komentar
c. Kegiatan Akhir
: Dosen menyusun rangkman hasil diskusi
13

7. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a. Alat/Media
: Laptop, proyektor, materi dalam bentuk power point / hand out
b. Sumber
:
Baker, A. 1992. Ontologi: Metafisika Umum. Kanisius. Yogyakarta.
Geerzt, H. 1980. Aneka Budaya dan Komunitas di Indonsia. Yis dan FIS UI. Jakarta.
Kuntowijoyo. 1990. Metodologi Sejarah. Tiara Wacana. Yogakarta.
Salam, Burhanuddin. 1988. Filsafat Manusia (Antropologi Metafisika). Bina Aksara.
Jakarta.
Schuon, F. 1997. Hakikat Manusia. Pustaka Pelajar. Yogakarta.
Setiadi, Elly M.dkk. 2006. Ilmu SosialBudaya Dasar. Kencana. Jakarta.
Soekanto, Soejono. 1983. Struktur Masyarakat. Rajawali. Jakarta.
Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung.
8. Penilaian
a. Teknik dan instrumen penilaian:
1) Hasil diskusi
2) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3) Tes tertulis
b. Kriteria Penilaian
2 Pt + 3 Ps + 5Tt = Nf
10
Keterangan:
Pt = Portofolio
Ps = Proses
Tt = Tes Tulis
Nf = Nilai Formatif

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Nama Dosen
Program Studi
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumlah SKS
Semester
Alokasi Waktu
Pertemuan

:
:
: Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD)
:
:
:
: 6 x 50 menit
: XIV - XV

1. Standar Kompetensi
Mahasiswa dapat menjadi ilmuwan dan profesional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik
dan ilmiah, berwawasan luas, etis, memiliki kepekaan dan empati sosial, bersikap
demokratis, berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah
sosial dan budaya secara arif.
2. Kompetensi Dasar
Memahami hakikat dan makna lingkungan bagi kesejahteraan
3. Indikator
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat :
a. Menjelaskan hakikat dan makna lingkungan bagi manusia
b. Menjelaskan kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan
c. Menemukan solusi problema lingkungan sosial budaya
d. Mengidentifikasi isu-isu penting tentang lintas budaya dan bangsa
4. Materi Ajar
a. Hakikat dan makna lingkungan bagi manusia
b. Kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan
c. Problema lingkungan sosial budaya
d. Isu-isu penting tentang lintas budaya dan bangsa
5. Metode/Strategi Pembelajaran : Kuliah & Diskusi kelompok
6. Tahap Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
: Dosen membuka kuliah dan menjelaskan materi kuliah
b. Kegiatan Inti
:
1) Dosen membagi mahasiswa menjadi kelompok-kelompok
2) masing-masing kelompok diminta mendiskusikan materi yang telah ditentukan
3) Mahasiswa menyusun laporan hasil diskusi kelompok
4) Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi keompok dalam kelas
5) Dosen memberi komentar
15

c. Kegiatan Akhir

: Dosen menyusun rangkman hasil diskusi

7. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a. Alat/Media
: Laptop, proyektor, materi dalam bentuk power point / hand out
b. Bahan/Sumber Belajar :
Baker, A. 1992. Ontologi: Metafisika Umum. Kanisius. Yogyakarta.
Geerzt, H. 1980. Aneka Budaya dan Komunitas di Indonsia. Yis dan FIS UI. Jakarta.
Kuntowijoyo. 1990. Metodologi Sejarah. Tiara Wacana. Yogakarta.
Salam, Burhanuddin. 1988. Filsafat Manusia (Antropologi Metafisika). Bina Aksara.
Jakarta.
Schuon, F. 1997. Hakikat Manusia. Pustaka Pelajar. Yogakarta.
Setiadi, Elly M.dkk. 2006. Ilmu SosialBudaya Dasar. Kencana. Jakarta.
Soekanto, Soejono. 1983. Struktur Masyarakat. Rajawali. Jakarta.
Suleman, munandar. 1995. Ilmu Budaya Dasar. Eresco. Bandung.
8. Penilaian
a. Teknik dan instrumen penilaian:
1) Hasil diskusi
2) Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi
3) Tes tertulis
b. Kriteria Penilaian
2 Pt + 3 Ps + 5Tt = Nf
10
Keterangan:
Pt = Portofolio
Ps = Proses
Tt = Tes Tulis
Nf = Nilai Formatif

16