RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TINGKATAN 1

Bulan
/Minggu

Bidang / Unit
Pembelajaran

MINGGU
1 DAN 2

1.0 PENGHASILAN
SENI VISUAL

05.01.1509.01.15
12.01.1516.01.15

ASAS SENI REKA

a. Unsur Seni

2.

3.

1.
2.
3.

AKTIVITI

Meneroka pelbagai Unsur Seni

dan Prinsip Rekaan dalam Asas
Seni Reka
Aras 1
1. Memahami garisan
dalam konteks seni.
2. Memahami jenis-jenis
garisan.

1.

Garisan di
alam sekeliling
benda alam
benda buatan
manusia
Kajian kesan
garisan
melalui
pelbagai
media
pelbagai
teknik
Garisan dan
pergerakan.

Aras 2
1.

1.

Garisan dan
corak.
Garisan untuk
menimbulkan
bentuk.
Garisan dan
ruang

Aras 3
1.

i. GARISAN
1. Jenis garisan
seperti

kasar

nipis

berbulu
1.

OBJEKTIF

2.

2.

Memahami wujudnya
garisan di alam
sekeliling.
Memahami pelbagai
bahan memberi kesan
garisan yang berlainan.

2.

Pelajar menghasilkan
berbagai-bagai jenis garisan
Pelajar menghasilkan
kesan spontan dengan
menggunakan pelbagai bahan.

1.

Teori Kecerdasan
PelbagaiInterpersonal, Visual
ruang, Verbal
Linguistik, Kecerdasan
kinestetik

Pelajar mencipta pergerakan

dengan garisan.
Pelajar menghasilkan satu
teknik kajian garisan samada
cetakan lino, saring sutera,
anyaman.

1.

Pembelajaran masteri
menguasai hasil
maklumat
Pembelajaran
konstektual
memproses maklumat.

Pelajar melukis beberapa

bentuk, contohnya KUBUS dan
memasukkan garisan dengan
gaya susunan dan jarak yang
berlainan.
Pelajar menghasilkan satu
sketsa

KBKK mengumpul dan

mengelaskkan kritis
Menurut urutan kritis

2.

1.
Mencipta pergerakan
ilusi dengan garisan
Memahami susunan
garisan dengan
menimbulkan bentuk
dalam lukisan dan catan

KBKK

2.

2.

BBM
Pelbagai jenis alat
tulis seperti pen,
pensel, marker,
krayon, .tali guni,
urat kayu, daun,
arang, nila, berus
dan lain-lain.

Kertas warna

Pensel, pensel
warna

CATATA

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1

MINGGU
3 DAN 4
19.01.1523.01.15

ii. RUPA
1. Jenis rupa
(i) geometri
(ii) organik
1. Rupa positif
dan negatif.

Aras 1
1.
2.

1.
Mengenal dan
membezakan rupa
organik dan geometri.
Mengenal rupa positif
dan negatif.

2.
3.

26.01.1530.01.15
1.
2.

Rupa dan
lambang.
Rupa dan
corak.

Aras 2
1.

1.
Memahami lambang
dihasilkan daripada rupa.
2.
3.
4.
5.
6.

1.

Rupa dan
muka taip.

Aras 3
1.

1.
Memahami teknik
penghasilan rupa muka
taip.

2.
3.

Hasilkan rupa contoh daun

dengan menggunakan kertas
hitam dan bewarna.
Lukis 2 rupa geometri ( satu
positif dan satu negatif)
Hasilkan catan mono dengan
menggunakan objek kutipan
seperti daun atau tulang ikan.

1.

Membuat corak ulangan

struktur mengenai rupa positif
dan negatif.
Capan Saring Sutera Rupa
POSITIF dan NEGATIF
Hasilkan mobail dengan rupa
..
Teknik warna atau kolaj
Capan Saring sutera
Membuat pembalut hadiah,
kulit album

1.

Gunting huruf pada akhbar dan

lekatkan pada kertas lukisan .
Membuat huruf BLOK (3 X 5) A
Z, 0 9.

KBKK mengumpul dan

mengelaskkan kritis

- Lanjutan latiahan membina

huruf 5 X 5 atau 4 X5
1. Hasilkan POSTER
2. Mencipta lambang dari
objek yang mudah

2.

2.

Teori Kecerdasan
PelbagaiInterpersonal,
Kecerdasan kinestetik
Pembelajaran masteri
menguasai hasil
maklumat

Pembelajaran
konstektual
memproses maklumat.
KBKK mengumpul
dan mengelaskkan
kritis

Rajah-rajah
matematik, gambargambar bahan
organik, logo, huruf
dan symbol

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
MINGGU
5 DAN 6
02.02.1506.02.15
09.02.1513.02.15

iii. BENTUK
1. Jenis bentuk

konkrit

ilusi
1. Garisan dan
bentuk.
Rupa dan
bentuk

1.
2.

1.
1.
2.

Membina
bentuk.
Bentuk
manusia

2.

Memahami bentuk konkrit

dan ilusi.
Memahami garisan dapat
mencipta bentuk konkrit dan
ilusi.

Memahami rupa dapat

mencipta bentuk.
Menggambar hasil lukisan
dengan penekanan kepada
penghasilan bentuk di dalam
ruang.

1. Hasilkan kerja binaan dari hasilhasil /

bahan buangan.
2. Menghasilkan bentuk dalam
catan.
3. Menghasilkan lukisan
bergambar yang
bertemakan pemandangan
( penegasan pada bentuk)

1.

1.

1.

Arca dari dawai, lidi, pencolek

gigi dll. ( garisan menghasil
bentuk)
Hasilkan bunga, bakul, burung
dari kertas warna.
Melukis rakan shading
supaya menimbulkan bentuk.
lilit dawai pada objek contoh
botol dan pergerakannya.

2.
3.
4.

MINGGU
7 DAN 8
16.02.1518.02.15
23.02.1527.02.15

2.

2.

1.
iv. JALINAN
1. Jenis jalinan

sentuh

tampak
1. Mengkaji
bentuk jalinan.

1.

2.

Mencipta
jalinan dengan
pelbagai
bahan.
Mencipta
jalinan dengan
pelbagai
teknik.

1.
2.

1.
2.

Memahami jenis-jenis jalinan

sentuh dan tampak.
Mengaitkan aktiviti jalinan
dalam mencorak.

1.

Merancang penggunaan
bahan berjalinan dalam
aktiviti kolaj.
Menghasilkan satu
penghasilan seni dengan
menggunakan pelbagai
bahan berjalinan

1.

Cipta satu kerjakolaj

berdasarkan pungutan bahan
yang menunjukkan jalinan.
Menghasilkan kerja kolaj
daripada keratan majalah atau
surat khabar berdasarkan
tema yang sesuai.

2.

Membuat capan dengan

menggunakan bahan-bahan
yang mempunyai permukaan
yang berjalin. e.g. pelepah
pisang.
Lukis beberapa objek contoh
cawan, botol, pasu, buahbuahan dan masukkan jalinan.

2.

2.

1.
2.

Teori Kecerdasan
PelbagaiInterpersonal,
Kecerdasan kinestetik
Pembelajaran masteri
menguasai hasil
maklumat

Kertas tumbuk, dan

gam.

Pembelajaran
konstektual
memproses maklumat.
KBKK mengumpul
dan mengelaskkan
kritis, menurut urutan

Lidi, dawai halus

Teori Kecerdasan
PelbagaiInterpersonal,
Kecerdasan kinestetik
Pembelajaran masteri
menguasai hasil
maklumat

Gambar buah
nenas, daun, sisik
ikan, tikar, tayar,
anyaman,

Pembelajaran
konstektual
memproses maklumat.
KBKK mengumpul
dan mengelaskkan
kritis

perca kain, kertas

warna, gam,
gunting dan
sebagainya.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
MINGGU
9
02.03.1506.03.15

v. RUANG
1. Perhubungan
ruang dan
perspektif.
1. Perhubungan
ruang dan
perspektif.
1.

1.

MINGGU
11 DAN 12
23.03.1527.03.15
23.03.1527.03.15

2.

1.

Memahami pelbagai saiz

dapat mewujudkan
kesan ruang.

Aras 3
Memahami konsep ruang dalam
lukisan perspektif

Perhubungan
ruang dan
warna.

Aras 2
1.

Perhubungan
ruang dan
bentuk.

Aras 2
1.

vi. WARNA
1. Jenis warna

Warna asas

warna
sekunder

warna tertier
1.

Aras 1
1.

Aras 1
1.
2.

Kaitan warna
dan suasana
dalam alam
sekeliling.
Nilai warna:
ton
kroma

Aras 2
1.

Gubahan
warna

Aras 2
1.

2.
3.
4.

1. Lukisan diluar bilik darjah yang

mempunyai unsur perspektif dan
warna untuk menimbulkan ruang.

Teori Kecerdasan
Pelbagai- Interpersonal,
Kecerdasan kinestetik

1. Lukisan diluar bilik darjah yang

mempunyai unsur perspektif dan
warna untuk menimbulkan ruang.

Pembelajaran masteri
menguasai hasil maklumat
Pembelajaran konstektual
memproses maklumat.

Memahami warna dan

ton dapat menimbulkan
ruang di dalam hasil
karya seni.
Mewujudkan ciptaan
ruang di dalam hasil seni
Mengenal jenis-jenis
warna.
Mengetahui warna asas
tidak boleh dihasilkan
dengan campuran
warna-warna lain
Mengait warna seni
tampak dengan warna
alam sekeliling.
Memilih nilai warna ton.
Memahami wujudnya ton
di alam sekeliling.
Memahami gubahan
sewarna

Memahami wujudnya
warna panas dan sejuk

1. Hasilkan bulatan-bulatan warna

tona warna
1. Pelajar mencampurkan 2 warna
menjadi
warna sekunder.
2. Pelajar mencampurkan warna
bersebelahan
dalam roda warna untuk menjadi
warna
tertier.
1. Mencipta pelbagai jenis rupa
dan warna untuk mobail.
2. Menghasilkan kerja kolaj
dengan jenis-jenis warna.
3. Pelajar menghasilkan BUKU
SKRAP
4. Pelajar memilih satu warna
asas dan mencampurkan
dengan warna putih dalam
nisbah yang berlainan.
1. Hasil gubahan kerja kolaj
dengan menggunakan tisu /
selofone paper secara
2. bertindih-tindih.
3. Lukis satu reka corak yang
mudah dengan satu warna
dalam pelbagai ton

Kertas lukisan, cat

air dan pensel.
Gambar
pemandangan.
Kertas lukisan, cat
air dan pensel.
Gambar
pemandangan.
Kertas lukisan, cat
air dan pensel.
Gambar
pemandangan.

KBKK mengumpul dan

mengelaskkan kritis
1.

Teori Kecerdasan
PelbagaiInterpersonal,
Kecerdasan
kinestetik

Carta roda warna.

Cat air, berus,
pembancuh warna

berus, pembancuh
warna

1.

Teori Kecerdasan
Pelbagai-

Carta roda warna.

Cat air, berus,

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1

serta kaitannya dengan

alam sekeliling dan
kegiatan seni lukis

Sewarna
harmoni
penggenap

4.

Hasilkan satu corak

berdasarkan warna HARMONI
Menghasilkan gubahan warna
PENGGENAP dan SEPANDUK
atau POSTER
Membuat corak bebas
Melekatkan warna-warna
tertentu pada sekeping kertas
warna yang besar sedikit
saiznya.

5.
6.
7.
8.

1.

1.
2.

MINGGU
13
06.04.1510.04.15

Suhu warna
warna panas
warna sejuk
Warna
bertindak.
Warna
perspektif.

ASAS SENI REKA

Prinsip rekaan
I. HARMONI
1. Kajian
harmoni di
alam sekeliling
dari segi
susunan
bentuk dan
warna serta
corak
tradisional
seperti ukiran,
anyaman dan
tembikar.
2. Aplikasi
harmoni
dalam aktiviti

Aras 2
i. Memahami warna berubah
mengikut jarak

1.

Mewarna pemandangan di luar

bilik darjah.
Melukis dan mewarna daripada
keratan akhbar
Menghasilkan gubahan seperti
poster, mencorak, logo, kad
ucapan.

2.
3.

Aras 1
1.

Aras 2
1.
Aras 3
1.

Memahami wujudnya
harmoni dalam alam
sekeliling dari segi
susunan garisan, warna,
rupa bentuk dan jalinan.

1. Hasilkan Harmoni dalam

mencorak ( kerja kolaj) potong
kertas dan tampal
2. Susun jaluran kertas ( yang
dipotong) dan tampal pada kertas.

1.
2.

1.
2.
3.

Mamahami penggunaan
harmoni dalam kegiatan
aktiviti seni.
Mengaplikasi
penggunaan harmoni di
dalam aktiviti seni.

Interpersonal,
Kecerdasan kinestetik

pembancuh warna.

Pembelajaran masteri
menguasai hasil
maklumat
Pembelajaran
konstektual
memproses maklumat.

Cat air, berus,

pembancuh warna.

Pembelajaran masteri
menguasai hasil
maklumat
Pembelajaran
konstektual
memproses maklumat.
KBKK mengumpul
dan mengelaskkan
kritis

Rotan, mengkuang
atau kertas warna.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
mencorak dan
mereka
bentuk.
MINGGU
14
13.04.1517.04.15

MINGGU
15
20.04.1524.04.15

II. KONTRA
1. Kajian
penerokaan
melalui
penggunaan
unsur-unsur
seni.
2. Aplikasi kontra
dalam aktiviti
seni

corak

Poster

Menggambar

III. PENEGASAN
1. Kajian
penegasan.
2. Fokus dalam
sesuatu
susunan
seperti yang
terdapat
dalam

alam
sekeliling

lukisan atau
corak

kerja 3 D
1. Aplikasi
penegasan
dalam aktiviti
mencorak dan

Aras 1
1.

Aras 2
1.
Aras 3
1.
2.

Aras 1
1.
Aras 2
1.
Aras 3
1.

Memahami penggunaan
unsur-unsur seni serta
kombinasinya untuk
menimbulkan konrta
dalam aktiviti seni.

Tema POSTER Jauhi Dadah.

Gaya POINTILISME. ( Titik-titik )

1.
2.
3.

Menghasilkan lukisan
yang bertemakan kontra

Pembelajaran masteri
menguasai hasil
maklumat
Pembelajaran
konstektual
memproses maklumat.
KBKK mengumpul
dan mengelaskkan
kritis

Kertas warna , gam

dan gunting.

1.

Contoh poster,
iklan,
pembungkusan dan
lain-lain.

Membezakan harmoni
dan kontra.
Merancang dan
menghasilkan lukisan
yang berkonsepkan
kontra

Membuat corak, Poster atau catan.

Memahami maksud
penegasan di dalam
konteks seni.

2.
Memahami wujudnya
penegasan pada alam
sekeliling.
3.
Memahami penggunaan
penegasan dalam
lukisan, catan dan aktiviti
seni.

Pembelajaran
masteri
menguasai hasil
maklumat
Pembelajaran
konstektual
memproses
maklumat.
KBKK
mengumpul dan
mengelaskkan
kritis

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
menggambar.
MINGGU
16
27.04.1530.04.15

IV. IMBANGAN
1. Kajian
imbangan
(i) alam sekeliling
susunan bentuk
(ii) Corak dan motif
rupa dan warna
1. Aplikasi
imbangan
dalam aktiviti
(i) mencorak
(ii) kraf ukiran
anyaman

1.
Aras 1
1.
2.

Aras 2
1.
Aras 3
1.

2.

MINGGU
17 DAN 21
05.05.1508.05.15
15.06.1519.06.15

V. PERGERAKAN DAN
IRAMA
1. Kajian
pergerakan
1. alam
sekeliling,
kesan garisan
2. lukisan atau
catan,
garisan, rupa

Aras 1
1.
Aras 2
1.
2.

Aras 3
1.

Memahami makna
imbangan
Memahami imbangan
terdapat pada objek alam
semulajadi dan buatan
manusia.

Buat susunan corak imbangan

simitri dan tidak simitri.

Memahami imbangan
dalam corak dan motif.
Mengetahui fungsi
imbangan di dalam
menggambar dan rekaan
grafik.
Mengaplikasikan prinsip
imbangan di dalam karya
seni
Membuat corak, Poster atau catan.

Teori Kecerdasan
PelbagaiInterpersonal, Visual
ruang, Verbal
Linguistik, Kecerdasan
kinestetik
2. Pembelajaran masteri
menguasai hasil
maklumat
3. Pembelajaran
konstektual
memproses maklumat.
4. KBKK mengumpul
dan mengelaskkan
kritis
Menurut urutan kritis

1.

Memahami pergerakan
dalam konteks seni
Mengetahui pergerakan
boleh dihasilkan dalam
bentuk seni tampak
Memahami penggunaan
unsur-unsur seni untuk
menimbulkan
pergerakan.

2.

3.
Memahami penggunaan
pergerakan dalam hasil
kerja seni.
4.

Teori Kecerdasan
PelbagaiInterpersonal,
Visual ruang,
Verbal Linguistik,
Kecerdasan
kinestetik
Pembelajaran
masteri
menguasai hasil
maklumat
Pembelajaran
konstektual
memproses
maklumat.
KBKK Menurut
urutan kritis

Gambar-gambar
objek alam yang
seimbang. Ketas
lukisan warna dan
berus.

Cat air, berus dan

kertas lukisan.
Contoh-contoh
catan dan gambar.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1

MINGGU
22

VI. KEPELBAGAIAN

22.06.15

Aras 1
1.
Aras 2
1.

22.06.15
1.
V. KESATUAN
2.

3.

MINGGU
23 DAN 24

Penghasilan Seni
Visual

29.06.1503.07.15

SENI HALUS
I. Lukisan

garisan selari

garisan zig
zag

Memahami makna
kepelbagaian dan
kesatuan

Membuat corak, Poster atau catan

.

1.

2.

Teori Kecerdasan
PelbagaiInterpersonal, Visual
ruang,
Konstruktivisme

Warna air, warna

poster, berus dll.

Mengetahui
kepelbagaian dan
kesatuan menambahkan
nilai di dalam karya seni.

ARAS 1
Mengenal pasti cirri-ciri
kesatuan
Mengenal pasti kesatuan
yang wujud dalam karya
seni grafik dan karya
seni halus
Mengkaji fungsi kesatuan
dalam pengahasilan seni
visual

Memahami proses penghasilan

Seni Visual dan berkomunikasi
dalam semua bidang Seni Halus
berkaitan :

idea dan proses

mesej/kandungan

pengwujudan idea

olahan idea

Olahan karya

Asas Seni Reka

Media

Alat
Aras 1
1. Menghasilkan lakaran

Menghasilkan sebuah lukisan

landkap kampong nelayan
tradisonal menggunakan media oil
pastel dengan prinsip rekaan
kesatuan

Pembelajaran
masteri menguasai hasil
maklumat
KBKK membanding dan
membeza kritis. Menjana
idea kritis

Warna air, warna

poster, berus dll.

Membuat lukisan

1.

Dakwat, arang

2.

Kecerdasan PelbagaiInterpersonal, Visual

ruang, Verbal
Linguistik, Kecerdasan
kinestetik
Konstruktivisme
Pembelajaran masteri
menguasai hasil
maklumat

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
dalam proses
penghasilan karya Seni
Halus
Aras 2
1.
2.
Aras 3
1.
2.

Memahami perspektif
dan kadar banding dalam
membuat lakaran.
Membuat kemasan hasil
kerja.
Melukis dan
mengaplikasi teknik
pelukisan . (rendering)
Mengolah Prinsip
Rekaan dengan memberi
perhatian kepada:

1.

1.
2.
Sambungan :
2. SENI HALUS
1. Lukisan

garisan selari

garisan zig
zag

kadar banding
hubungkaitan
kedudukan
objek

perspektif

satah

imbangan
mengaplikasi perisian
computer yang sesuai
dalam kerja seni halus
proses penyediaan
portfolio

Memahami proses penghasilan

Seni Visual dan berkomunikasi
dalam semua bidang Seni Halus
berkaitan :

idea dan proses

mesej/kandungan

pengwujudan idea

olahan idea

Olahan karya

Asas Seni Reka

Media

Membuat lukisan

1. Kecerdasan PelbagaiInterpersonal, Visual

ruang, Verbal Linguistik,
Kecerdasan kinestetik
2.Konstruktivisme
Pembelajaran masteri
menguasai hasil maklumat

Dakwat, arang

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1

Aras 1
2.

Aras 2
1.
2.
Aras 3
1.
2.

3.
4.

MINGGU
25 DAN 26
13.07.1516.07.15
06.07.1510.07.15

Penghasilan Seni
Visual
SENI HALUS
II.Catan
i. impasto
ii. kecatan (paintery)

Alat
Menghasilkan lakaran
dalam proses
penghasilan karya Seni
Halus
Memahami perspektif
dan kadar banding dalam
membuat lakaran.
Membuat kemasan hasil
kerja.
Melukis dan
mengaplikasi teknik
pelukisan . (rendering)
Mengolah Prinsip
Rekaan dengan memberi
perhatian kepada:
kadar banding
hubungkaitan kedudukan
objek
perspektif
satah
imbangan
mengaplikasi perisian
computer yang sesuai
dalam kerja seni halus
proses penyediaan
portfolio

Memahami proses penghasilan

Seni Visual dan berkomunikasi
dalam semua bidang Seni Halus
berkaitan :

idea dan proses

mesej/kandungan

pengwujudan idea

olahan idea

Olahan karya

Membuat catan cat air tentang

sesuatu tajuk mudah. Teknik
basah / Kering.

1.

2.

10

Kecerdasan PelbagaiInterpersonal, Visual

ruang, Verbal
Linguistik, Kecerdasan
kinestetik
Konstruktivisme
Pembelajaran masteri
menguasai hasil
maklumat

Catan warna
poster, warna air

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1

Aras 1
1.

Aras 2
1.
2.
Aras 3
1.
2.

3.
4.

MINGGU
27 DAN 28
27.07.1531.07.15

Penghasilan Seni

Asas Seni Reka

Media
Alat
Menghasilkan lakaran
dalam proses
penghasilan karya Seni
Halus
Memahami perspektif
dan kadar banding dalam
membuat lakaran.
Membuat kemasan hasil
kerja.
Melukis dan
mengaplikasi teknik
pelukisan . (rendering)
Mengolah Prinsip
Rekaan dengan memberi
perhatian kepada:
kadar banding
hubungkaitan kedudukan
objek
perspektif
satah
imbangan
mengaplikasi perisian
computer yang sesuai
dalam kerja seni halus
proses penyediaan
portfolio

Memahami proses penghasilan

Seni Visual dan berkomunikasi
dalam semua bidang Seni Halus
berkaitan :

idea dan proses

Membentuk arca dari kertas tebal

atau bahanbahan buangan.

1.

2.

11

Kecerdasan PelbagaiInterpersonal, Visual

ruang, Verbal
Linguistik, Kecerdasan
kinestetik
Konstruktivisme

Arca media
campuran, bahan
kutipan,

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
Visual
03.08.1507.08.15

SENI HALUS
III.ARCA
i. assemblaj
ii. stabail
iii. mobail

Aras 1
1.

Aras 2
1.
2.
Aras 3
1.
2.

3.
4.
MINGGU
29 DAN 30
10.08.15-

Penghasilan Seni
Visual

1.
2.

Pembelajaran masteri
menguasai hasil
maklumat

mesej/kandungan
pengwujudan idea
olahan idea
Olahan karya
Asas Seni Reka
Media
Alat
Menghasilkan lakaran
dalam proses
penghasilan karya Seni
Halus
Memahami perspektif
dan kadar banding dalam
membuat lakaran.
Membuat kemasan hasil
kerja.
Melukis dan
mengaplikasi teknik
pelukisan . (rendering)
Mengolah Prinsip
Rekaan dengan memberi
perhatian kepada:
kadar banding
hubungkaitan kedudukan
objek
perspektif
satah
imbangan
mengaplikasi perisian
computer yang sesuai
dalam kerja seni halus
proses penyediaan
portfolio

Mendapatkan maklumat
tentang seni cetakan.
Mengenali pelbagai jenis

Membuat cetakan menggunakan

bahan-bahan
Ubi Kentang / Lino

12

1.

Kecerdasan PelbagaiInterpersonal, Visual

Cetakan lino,
kayu, kertas

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
14.08.15

SENI HALUS
3.

17.08.1521.08.15
MINGGU
31 DAN 33
24.08.1528.08.15
01.09.1504.09.15
07.09.1511.09.15
MINGGU
34 DAN 35
14.09.1518.09.15
28.09.1502.10.15

IV.CETAKAN
i. timbulan
ii. stensilan
iii. monoprint
Penghasilan Seni Visua
Komunikasi Visual
Rekaan Bentuk Grafik
dan Multimedia
a) Rekabentuk Grafik
i) Tipografik
ii) Poster
iii) Senireka tanda
iv)Persembahan
v) Dokumentasi

4.

cetakan.
Memahami proses
penghasilan cetakan.
Menyatakan kaedah
kemasan dan persembahan
bagi hasil seni cetakan.

1. Memahami proses
merekabentuk iaitu
Olahan asas senireka

Proses

Alat

Media

Teknik

1.
Penghasilan Seni
Visual
KRAF TRADISIONAL

2.
3.

I.TEMBIKAR
4.

5.

6.

memahami asal usul seni

tembikar tanah air
Menyatakan kawasan
yang aktif dalam
penghasilan tembikar
Mencirikan jenis-jenis
tembikar
Memahami alat dan
bahan yang di gunaka
dalm menghasilkan
tembikar
Mengklasfikasikan teknik
membakar tembikarteknik roda putaran ,
teknik lingkaran dan
teknik bakaran tong.
Mengkaji bahagianbahagian dan jenis-jenis
bentuk labu

ruang, Verbal
Linguistik, Kecerdasan
kinestetik

Membuat POSTER bertemakan

KEBERSIHAN.
Teknik Poster
warna tebal dan terang
warna penggenap
mudah difahami
lukisan berbentuk GRAFIK
Membuat corak untuk kertas
pembungkus catan atau kolaj.

Menghasilkan folio dengan

membuat bentuk-bentuk tembikar
tradisonal sayong. Dan kemudian
menghasilkan bentuk tembikar
terbaharu yang boleh digunkan
untuk dijadikan tabung duit dengan
teknik pembakaran tong.

13

Warna poster

1.

2.
3.

Teori Kecerdasan
PelbagaiInterpersonal, Visual
ruang,
Konstruktivisme
Pembelajaran masteri
menguasai hasil
maklumat

Contoh-contoh
karya anyaman dan
tembikar
Transparency, OHP

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
MINGGU
36 DAN 37
05.10.1509.10.15
12.10.1516.10.15

1.
Penghasilan Seni Visua
Komunikasi Visual
KRAF TRADISIONAL
.AYAMAMAN

Mengetahui dan menambah

kemahiran dalam seni tembikar
dan anyaman
Aras 1

Aras 2
1.
2.
3.

4.
Aras 3
1.

2.
3.
4.

1. Membuat anyaman kertas

2. Membuat tembikar teknik picitan.
2.
3.

Menyenarai fungsi
tembikar dan anyaman
Membuat tembikat dan
anyaman menggunakan
alat, bahan dan teknik
yang sesuai

4.

Menyatakan sejarah
tembikar dan anyaman
tempatan
Mengenali beberapa
tokoh kraf
Menentukan teknik,
motif, bentuk dan ragam
hias berdasarkan
kawasan, daerah atau
negeri tertentu
Mereka bentuk kraf
tradisional dalam bentuk
2D
Merekacipta kraf
tembikar dan anyaman
dengan menggunakan
bahan, alat dan teknik
yang berkaitan
Menghasilka ragam hias
yang sesuai
Membakar tembikar dan
kemasan hasil anyaman
Membuat apresiasi reka
bentuk kraf tembikar dan
anyaman dengan
memberi perhatian
kepada fungsi, nilai,
budaya, kemasan, dan

14

Teori Kecerdasan
PelbagaiInterpersonal, Visual
ruang,
Konstruktivisme
Pembelajaran masteri
menguasai hasil
maklumat
KBKK membanding
dan membeza kritis.
Menjana idea kritis

Contoh-contoh
karya anyaman dan
tembikar
Transparency, OHP.
Tanah liat atau
plastesin
Kertas warna,
kertas lukisan, gam
dan gunting

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
pemeliharaan.

MINGGU
38 DAN 39
19.10.1523.10.15
26.10.1530.10.15

2.0 SEJARAH DAN

APRESIASI SENI
VISUAL
I. PERKEMBANGAN
SENI VISUAL DI
MALAYSIA
i. Seni Halus
ii. Kraf Tradisional
a. Tembikar
. Anyaman

Memahami dan menghargai

warisan budaya Seni halus dan
kraf tradisional tanah air dan
negara lain.
Aras 1
1.

Aras 2
1.

2.
Aras 3
1.

1.

a) Kajian Maklumat
b) Dokumentasi maklumat
c) Perbincangan
d) Portfolio
e) Lawatan
f) Lakunan

Menyatakan sejarah seni

halus Malaysia sebelum
merdeka dari aspek
tokoh dan karya.

1.
2.
3.
4.

Mendokumentasi sejarah
seni halus di malaysia
dari aspek pengenalan
dan tokoh serta
sumbangan mereka.
Perbincangan tentang
kepentingan seni visual
dalam bidang kehidupan.
Menjelaskan
perkembangan kraf
tembikar dan anyaman
dari aspek :
Pengenalan
Tokoh dan sumbangan
Membuat perbandingan
perkembangan seni
visual dalam kehidupan
dan budaya masyarakat

15

Pembelajaran Akses
Kendiri
Pembelajaran masteri
menguasai hasil
maklumat
Pembelajaran
konstektual
memproses maklumat.
KBKK mengumpul
dan mengelaskan
kritis

Tayangan LCD
tentang seni halus,
contoh-contoh
anyaman dan
tembikar.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL
TINGKATAN 1
2.

Menyediakan folio.

Minggu
40
MINGGU
41 DAN 42

ULANG KAJI

PEPERISAAN AKHIR TAHUN

16