PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN

PENDIDIKAN JASMANI DAN SUKAN

KONSEP DAN DEFINISI PENGELOLAAN,

PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN

SKOP PENGELOLAAN PENDIDIKAN JASMANI DAN

SUKAN

SKOP PENGURUSAN PENDIDIKAN JASMANI DAN

SUKAN

SKOP PENTADBIRAN PENDIDIKAN JASMANI DAN

PEMBENTA
SUKAN

NG:
CHEN HUI
MIH

PENGELOLAAN
PENDIDIKAN JASMANI
DAN SUKAN

KONSEP
PENGELOLAA
N Edisi
Kamus
Dewan

Keempat,
halaman
722
:Perihal
mengelolakan,pengarahan
dan
pengawalan
serta
pengurusan
penyelenggaraan.
Merangkumi :
Jangkaan keperluan kewangan.
Padang atau gelanggang.
Jam setiap permainan.
Makanan dan minuman.
Keperluan pengangkutan.
Keperluan pegawai perubatan.
Sumber kewangan.
Sambutan penonton

DEFINISI PENGELOLAAN

Usaha-usaha dalam pengurusan yang

berperanan menetapkan jenis tugas
dan mengenal pasti sumber.
Satu proses yang membabitkan dua
atau lebih manusia menggembleng
tenaga dan sumber untuk mencapai
tujuan tertentu.

KONSEP
PENGURUSA
N
Stoner
(1984):
Satu
proses
merancang, mengelola, memimpin dan
mengawal daya usaha ahli organisasi
serta menggunakan sumber-sumber
lain untuk mencapai matlamat yang
ditetapkan.
Denyer (1977) : Proses mengarah dan
mengawal
sesuatu
institusi
yang
melibatkan
perancangan
dan
pengarahan
terhadap
tugas-tugas
kakitangan.

DEFINISI PENGURUSAN

Pengarahan,
pengawalan,
dan
pengelolaan.
Pengurusan juga didefinisikan sebagai
gabungan kemahiran-kemahiran berkaitan
dengan
pentadbiran,
perancangan,
pengelolaan, pengarahan, pengawaian,
pengurusan
bajet,
kepimpinan
dan
penilaian dalam perkhidmatan berkaitan
dengan sukan dan Pendidikan jasmani.
(Kamus Dewan Edisi Keempat).
Prosesmenyempurnakansesuatutugasan
dengancekap
dan berkesan melalui
individu lain.(Robbins dan Decenzo,2001)
Mendefinisikan pengurusan dalam dua
dimensi iaitu menggambarkan pengurus
dalam organisasi dan melihat apa yang

Keperluan Mengurus
Keperluan mengurus
Kewujudan sebuah organisasi formal
Organisasi diketuai olehseseorang.
Matlamat organisasi yang jelas.
Proses yang terlibat
Perancangan:Aktivitimenetapkanmatlamat.
Pengelolaan:Pembahagiantugasansecarasaintifik.
Memimpin:Kerjasamaantaraketuadengananggotabaw
ah
Pengawalan:Menilaidanmelaporkankerjayangdijalank
an

Falsafah
Pengurusan Pendidikan Jasmani :Satu
aktiviti mentadbir dan mengelola untuk
menghasilkan insan yang seimbang dari
segi JERIS.
Pengurusan sukan :Mentadbir dan
menguruskan sukan sebagai alat yang
membawa kebaikan kepada manusia
sejagat serta memupuk toleransi dan
perpaduan.
Kesimpulan :Bertujuan untuk
menguruskan aktiviti fizikal ke arah
pembentukan masyarakat yang sihat,
cergas dan mengutamakan gaya hidup

KONSEP
PENTADBIRAN
Dimock(1979):
Satu proses tentang apa dan bagaimana
tugas sesebuah pertubuhan dikendalikan
Siondang(1981):
Keseluruhan proses kerjasama antara dua
orang atau lebih yang didasarkan atas
rasional tertentu untuk mencapai tujuan
yang telah ditentukan.
Shukur (1988):
Memberi penumpuan kepada hal-hal yang
berhubung dengan pembahagian kerja dan
penyelarasan perhubungan untuk
melahirkan kecekapan dalam organisasi

DEFINISI
PENTADBIRAN
Satu
proses
yang
melibatkanperancangan,pengelolaan,
bimbingan dan kawalan ke atas sumbersumber yang wujud untuk menghabiskan
kerja
yang
diharapkan
atau
untuk
mengarahkan program kepada pencapaian
matlamat-matlamat tertentu. (Leith,1990)
Satu
proses
atau
keadaanyang
melibatkanduaatau
lebihindividu
menggembleng
tenagauntukmencapaimatlamatyangditeta
pkan.

Fungsi Pentadbiran

SkopPengelolaanPendid
ikanJasmanidanSukan

Pengelolaan merupakan satu proses yang

membabitkan dua atau lebih manusia
menggembleng tenaga dan sumber untuk
mencapai tujuan tertentu.
Pengelolaan dan pentadbiran Pendidikan
Jasmani adalah bagaimana kita mentadbir
dan menguruskan mata pelajaran
Pendidikan Jasmani supaya mata pelajaran
ini dapat dilaksanakan atau diajar dengan
berkesan serta mencapai objektif yang
diharapkan

Pembahagi
an tugas
berdasarka
n
kumpulan/
unit kecil
Membaha
gi tugas
secara
spesifikas
i

LANGKAHLANGKAH
PENGELOLA
AN

Mengkoordin
asi sumber
organisasi

Memikul
autoriti &
tanggungja
wab


Faedah

Tindakan yangdiambil akanlebih

berkesan.
Menggunakan segala sumber yang anda
dengan lebihefektif dan efisien.
Membantu dan memudahkan proses
meletak tugasan dan tanggungjawab
kepada individu yang berkenaan.
Membantu mewujudkan satu sistem
pelaksanaan dan pengawalan
yangberkesan

SkopPengurusanPendidi
kanJasmanidanSukan

a.DasarSukan
b.Langkah PembangunanSukan
c.KelebihanSukan
d. PembinaanKualitiSahsiah

a.DasarSukan
Pergerakan sejajar dengan Dasar Sukan
Negara.
Perancangan semua kemudahan dan
peralatan sukan hendaklah
diselenggarakan dengan baik dan
diperlengkapkan dengan sewajarnya.

 Golongan masyarakat bergiat cergas untuk

untuk meningkatkan pengetahuan dan
amalan yang sihat dalam pendidikan.
Langkah masyarakat yang berdisiplin dan
bersepadu melalui penyertaan yang lebih
luas dan peluang yang lebih baik dalam
bidang sukan.
Program
Sukan
sentiasa
mendapat
pengiktirafan,
penghormatan
supaya
sentiasa bergerak secara bersepadu dan
terpimpin.

b.Langkah Peningkatan Sukan

Sistem latihan perlu yang diselaraskan.
Contohnya, sistem laithan IPTA dan IPTS perlu
digerakkan supaya mencapai peringkat kebangsaan.
Langkah melaksana, menilai dan menyusun strategi
dan program dapat memaju dan membangunkan
bidang sukan.
Seminar, kursus, dan bengkel dalam dan luar
negara dapat meningkatkan komitmen yang cergas
di kalangan pegawai sukan dan kakitangan.
Kerjasama beberapa program latihan sukan dapat
mengembangkan program kegiatan sukan di
kalangan belia tanah air

c.Kelebihan Sukan
Secara individu, sukan dapat
menyumbangkan pembentukan sahsiah,
meningkatkan tahap kesihatan, kecergasan
dan kesejahteraan fizikal.
Penggunaan masa lapang secara berfaedah
dan dapat mengurangkan tekanan hidup .
Mewujudkan interaksi sosial yang bermakna
dan berjaya memperluaskan lagi
perkembangan kemahiran asas dalam
bidang sukan.

 Kegiatan sukan secara menyeluruh

akan mencegah jenayah di kalangan
remaja dengan penggunaan masa
secara berkesan.
Memupuk dan menjalinkan ikatan
persahabatan yang abadi dan
berkekalan di kalangan anggota
masyarakat yang berbilang kaum.

d.PembinaanKualitiSahsiah
Moral peranan yang dimainkan oleh pakar,
kaum pelajar, dan pendidik dalam sukan
secara aktif menggalakkan pembinaan kualiti
fizikal sesuai memenuhi hasrat negara.
Meningkatkan produktiviti dan pembangunan
negara.
Kekurangan sentiasa membuat perubahan
dan penambahbaikan untuk mengatasi
kekurangan pendekatan saintifik dalam
latihan, kekurangan jurulatih dan pegawai
yang bertauliah.

 Calon-calon yang mempunyai

kehandalan dan bakat dalam bidangdan
kegiatan kokurikulum, termasuk sukan,
sentiasa diberi pertimbangan untuk
memasuki sesetengah pusat pengajian
dengan syarat mempunyai kelayakan
dalam akademik.
Guru dilihatkan sebagai pengganti
pemimpin negara dan memainkan
peranan penting dalam bidang sukan
pada masa hadapan.

 Budaya hidup sentiasa diteruskan secara

bersepadu melalui latihan yang sistematik
di kalangan pelbagai pihak. Kesungguhan
dan usaha membantu perkembangan
sukan sebagai budaya masyarakat.
Kejayaan perkembangan sukan
merupakan alat integrasi, mencungkil
bakat, menyekat masalah sosial terutama
di kalangan remaja.

SkopPentadbiranPendidikanJasmanid
anSukan
Dimock(1979), menyatakan pentadbiran
sebagai suatu proses tentang 'apa' dan
'bagaimana' tugas (fungsi) sesebuah
pertubuhan dikendalikan. 'apa' adalah isi
penting kepada pengelolaan organisasi
seperti pengetahuan dan kemahiran
dalam
bidang
tertentu.
'bagaimana'
adalah teknik-teknik pengurusan dan
prinsip-prinsip yang digunakan ke arah
pencapaian matlamat organisasi.

 Kamus Dewan Edisi keempat menyatakan

pentadbiran
bermaksud,
perbuatan
mentadbirkan, pengelolaan, pengurusan
dan pemerintahan.
Pentadbiran didefinisikan sebagai proses
yang
melibatkan
perancangan,pengelolaan,bimbingan dan
kawalan ke atas sumber-sumber yang
wujud untuk menghabiskan kerja yang
diharapkan atau mengarahkan program
kepada
pencapaian
matlamat
tertentu(Wee Eng Hoe)

 Daughtrey
&
Woods
(1976)
menyatakan,
pentadbiran merupakan koordinasi aktiviti oleh
individu
dalam
kumpulan
yang
tersusun.
Pentadbiran melibatkan pengurusan kakitangan,
perancangan,
organisasi,
penghasilan
dan
perhubungan awam.
Unsur kepimpinan ditambah oleh Newman (1963)
bagi melengkapkan idea proses pentadbiran
Griffiths (1959) dalam buku bertajuk Administration
Theory, menyatakan bahawa pentadbiran adalah
satu corak tingkah laku yang didapati dalam semua
organisasi manusia.
Ia adalah proses yang mengatur dan mengawal
sesuatu organisasi sosial itu

LAISSEZ-FAIRE
- Membiarkan organisasi
berfungsi sendiri.
- Membolehkan individu dalam
organisasi melakukan apa
sahaja diingini.

AUTOKRATIK
- Pemerintahan kuasa mutlak.
- Menggunakan kuasa dan
autoriti untuk mengawal
semua individu dalam
organisasi.

JENIS-JENIS PENTADBIRAN

DIKTATOR
- Ketua berperanan
penting.
- Kakitangan bergantung
kepada ketua.

EKLEKTIK
- Menggabungkan pendekatan
laissez-faire dan autokratik.
- Menggunakan jenis pentadbiran
yang berlainan ikut situasi.

RUJUKAN
Ahmad Kilani. (2003). Pengurusan Pendidikan di
Sekolah : Huraian Perspektif Islam.UTM
Lawrance Horine. (2003). Administration of Physical
Education and Sport Programs. Macgraw-Hill
Companies.
Haji Gapor Ahmad. (2001). Kejurulatihan Dan Sains
Sukan. Utusan Publication.
Wee Eng Hoe.(1994).Organisasi dan Pentadbiran
Sukan dan Pendidikan Jasmani. Fajar Bakti Sdn.Bhd.
Shah Alam.
Wee Eng Hoe.(1998).Pengajaran Pendidikan Jasmani
Dan Kesihatan. Fajar Bakti Sdn.Bhd. Shah Alam.
Zaidatol Akmaliah Lope Pihie.(2002). Fajar Bakti
Sdn.Bhd, Shah Alam.

SEKIAN,
TERIMA
KASIH..