Antn Makrenko

Antn Seminovich Makrenko (en ruso

, en ucraniano
Antn Semnovich Makarenko), nacido el 13 de marzo de 1888 (1 de marzo
en el calendario juliano en Belopole (blast de Sumy,
Ucrania), muerto el 1 de abril de 1939 en Mosc, fue un
pedagogo ruso.[1] Tras el triunfo de la revolucin rusa
fund las casas cooperativas para hurfanos de la guerra
civil, destacando la Colonia Gorki; ms tarde fund,
bajo los auspicios de Stalin, el municipio de Dzerjinski,
donde trabaj hasta el n de sus das[2] Makrenko
escribi numerosas obras, entre las que destaca El Poema
pedaggico ( ), que no es sino una
historia de la colonia Gorki. Fue un libro muy popular en
la URSS, compuesto originalmente por tres volmenes,
y actualmente forma parte del temario de estudio de
numerosos planes universitarios relacionados con el
mundo de la escuela y la pedagoga.

cuela era bastante completo, pero los alumnos no podan

matricularse en los grados superiores.Makrenko sigui
estudiando con brillantez. Su erudicin y conocimientos
de los clsicos rusos y extranjeros eran asombrosos para un chico de su edad. Tena profundos concimientos de
losofa, astronoma y ciencias naturales.

2 Contacto con la pedagoga

En 1904, con dieciseis aos, termin el instituto con sobresaliente en todas las asignaturas e ingres en unos cursos pedaggicos de un ao de duracin, en los que preparaban maestros para las clases de prvulos en las zonas
rurales y barrios obreros.En la primavera de 1905, Makrenko termin el cursillo, y en otoo de ese mismo ao
empez a trabajar como maestro en la escuela primaria
de la empresa ferroviaria, enclavada en el mismo recinto de los talleres de dicha empresa, donde trabajaba su
padre.Era un extraordinario profesor. Tena muchos conocimientos y saba transmitirlos magistralmente; enseaba a pensar y a razonar; y sin embargo, era rechazado
por los nios. No comenz a interesarse por la pedagoga
hasta que, haciendo el balance de uno de los trimestres,
decidi experimentar con los nios. Calcul la puntuacin media de cada uno de sus alumnos y, en correspondencia con la puntuacin obtenida, distribuy los puestos
del primero al ltimo. Colg la hoja de notas y, cuando
el chico que ocupaba la ltima posicin (un buen estudiante que, como comprob despus, haba enfermado
de tuberculosis, haciendo que esto inuyera en sus notas)
se vio en el tabln, el muchacho entr en un profundo
estado de amargura.Esto conmocion a Makrenko. El
joven maestro comprendi que para educar no slo le haca falta tener grandes conocimientos y ser un buen profesor, sino tambin comprender las peculariedades de la
vida de cada estudiante, tener en cuenta sus rasgos personales para inuir en ellos.Durante esta etapa de su vida, en la cual da sus primeros pasos de la educacin a
la pedagoga, inuyeron mucho los extraordinarios acontecimientos polticos de aquellos aos: la revolucin de
1905 tuvo una gran repercusin en todos los rincones de
Rusia, haciendo despertar conciencias y llamando a la lucha contra la autocracia zarista.En Krikov, Makrenko y
otros profesores de la escuela estaban suscritos al peridico bolchevique Nvaya Zhyz (Nueva Vida). Paulatinamente, se fue formando un crculo de intelectuales locales que se reunan para discutir sobre diversos temas cientcos, loscos y polticos, y cantaban himnos
revolucionarios. Fund casa hogar para huerfanos

Biografa

Naci el 1 de marzo de 1888, en la ciudad de Bilopol,

de la provincia de Jrkov, en aquellos aos capital de
Ucrania. Su padre, Semin Grigrievich, era pintor. Fue
el segundo hijo de la familia y result ser un nio muy
dbil y enfermizo, aunque se fue desarrollando normalmente. A los cinco aos ya haba aprendido leer y era
un vido lector. Desde pequeo mostr una capacidad de
observacin poco comn, y a eso se una el deseo de llegar hasta las causas originarias de cada fenmeno.La madre de Makrenko, a diferencia de su esposo, un tanto
reservado y poco comunicativo, era una mujer optimista y alegre. Magnca narradora, con un gran sentido del
humor, mantena en la familia la atmsfera de optimismo
vital, que Makrenko llama con tanto acierto en sus libros
tono mayor.En 1895, a los siete aos ingres en la escuela de primeras letras.En 1900 se mudaron a Krikov,
una poblacin de 10.000 habitantes que era un suburbio
de la importante ciudad industrial de Kremenchug, situada a orillas del ro Dniper. En Krikov existan unos
grandes talleres ferroviarios, a los que fue trasladado su
padre, donde le hicieron ocial pintor y, al poco tiempo, contramaestre de un taller de pintura. Fue tambin
en esta ciudad donde ms tarde conoci a su futura esposa, Tatiana Mijilovna Dergachova, hija de un soldado
zarista.Makrenko se matricul en la escuela urbana de
Kremenchug despus de haber dejado, con la mudanza,
su antigua escuela rural por esta nueva, donde se estudi durante unos seis aos. El programa docente de la es1

EN EL REFORMATORIO

Ascenso y traslado

escuela ferroviaria de Krikov haba sido transformada

en escuela de enseanza secundaria, nombrndose direc[1]
En 1911, Makrenko fue destinado a un nuevo lugar co- tor de ella a Makrenko. Pero el ejrcito blanco haba
mo inspector de la escuela ferroviaria, en la estacin de desatado la guerra civil contra los soviets, lo que le perjudic al estar su pueblo plagado de elementos contrarreDolinskaia.
volucionarios y ocupantes alemanes.
Por aquellos tiempos, en el lxico pedaggico, inspeccionar signicaba tanto como dirigir, y Makrenko Slo en las postrimeras de 1919, el Ejrcito Rojo libeafront de un modo creativo su nueva responsabilidad. En r denitivamente Kremenchug y Krikov, y a comiensus clases combinaba lo cognoscitivo con lo emocional, zos de 1920 el poder sovitico pudo establecerse en toda
saba ocupar el tiempo libre de sus alumnos educndo- Ucrania.
los con actividades que no les exigan un gran esfuerzo
intelectual: haca funciones teatrales y organizaba juegos
diversos. Las medidas de Makrenko asombraban ya en- 5 Makrenko tras la revolucin
tonces por su envergadura.
Por ejemplo, para el centenario de la expulsin del
ejrcito napolenico de la tierra rusa, prepar un espectculo teatral, que no slo entretuvo a la chiquillera del
poblado, sino tambin a los adultos.

En agosto de 1919, Makrenko se traslad a Poltava, donde se hizo cargo de la direccin de la escuela primaria. Al
ao siguiente, a causa de la falta de locales, se aloj en la
escuela que diriga Makrenko la seccin provincial de
En Dolnskaya, como antes en Krikov, Makrenko en- economa nacional. La mitad del da trabajaban en la escabez un crculo revolucionario y educativo, al que tam- cuela los funcionarios de este departamento y durante la
bin pertenecan unos cuantos obreros ferroviarios, que tarde acudan los nios, lo cual complicaba enormemente
se reunan los domingos en un bosque prximo a la esta- el estudio, por no hablar de los experimentos pedaggicos
cin. En estas reuniones, Makrenko criticaba con fuerza
la autocracia, hablaba de la necesidad de realizar transformaciones revolucionarias, de la libertad y la democracia. 6 En el reformatorio
En 1914 se abri en Poltava el Instituto Pedaggico, que
preparaba maestros para las escuelas de enseanza secundaria. Makrenko, quien nunca haba abandonado la pasin por el estudio, envi inmediatamente a Poltava su
solicitud y, aprobando brillantemente los exmenes de ingreso, se matricul como estudiante.

En septiembre de 1920 le propusieron a Makrenko dirigir una centro para delincuentes juveniles, a lo que l
accedi. El comienzo de su labor en el centro fue difcil. Cinco edicios de ladrillo le recibieron con un vaco
total. En las habitaciones no haba absolutamente nada:
ventanas, puertas y estufas, todo lo haban arrancado. Al
cabo de dos meses, cuando uno de los edicios se hubo
rehabilitado, llegaron a la colonia los primeros seis ocu4 Vida a partir de la Revolucin de pantes, muchachos de 16 a 17 aos que, aunque no ofendan a los pedagogos, simplemente, no reparaban tan sioctubre
quiera en su presencia. Uno de estos primeros jvenes no
tard en realizar un atraco donde asesin a un hombre, y
Ingres en el instituto superior siendo un adulto maduro, fue detenido en el propio centro.
tena ya 26 aos y siendo el nico con experiencia con nios, y empez en el acto a estudiar profunda y sistemti- Sin saber cmo abordar a los residentes en el centro, Macamente la pedagoga y la literatura histrica y losca. krenko y sus pocos auxiliares recurrieron a los libros de
En 1917 Makrenko termin el primer curso con medalla pedagoga, en los que no encontraron respuestas claras a
de oro y pudo ocupar cargos de direccin en las escuelas sus problemas.
del nivel de segunda enseanza.
Vio entonces claro que no necesitaba frmulas que, de
Una nueva etapa en la vida de Makrenko, como en la todas las maneras, no adaptaban a aquella situacin, sino
de millones de personas, comenz con la Revolucin de que necesitaba un anlisis propio y concreto.
octubre. Ante los ojos de la humanidad se realiz lo que Uno de los muchachos, Zadrov, dio el motivo para que
miles de asalariados e intelectuales rusos haban soado. Makrenko emprendiera su ltima tentativa desesperada
A la par que la sociedad, los varones y mujeres rusos de hacerse con la situacin.
comenzaron a transformar tambin su propia psicologa,
limpiaron su conciencia de las ansias de riqueza perso- En respuesta a la invitacin del director de que fuese a
nal. La conanza y la ayuda recprocas se convirtieron en cortar lea, el joven contest con despreocupacin:
garanta de los futuros logros comunes.
-Ve a cortarla t mismo: sois muchos aqu!
A comienzos de 1918, Makrenko regres a la misma es- A propsito de esto, Makrenko escribe en su libro Poema
cuela en la que haba comenzado su labor pedaggica. La Pedaggico:

3
Colrico y ofendido, llevado a la desesperacin y al frenes por todos los meses precedentes, me lanc sobre Zadrov. Le abofete. Le abofete con tanta fuerza, que vacil
y fue a caer contra la estufa. Le golpe por segunda vez
y agarrndole por el cuello y levantndole, le pegue una
vez ms. Esto fue, naturalmente, una salida violenta a las
emociones; desde el punto de vista de muchos de los tericos actuales, un absurdo pedaggico. Pero el caso es que
el inujo emocional, precisamente, venci la indiferencia
y el descaro de los cinco pobladores. Cogidos de improviso por esta explosin, los colonos reaccionaron tal y como
se poda esperar de gentes salidas del mundo de la delincuencia: cedieron a la fuerza sin sentir humillacin. Esta
fue una especie de victoria general, del educador y de los
muchachos, pero una victoria que an necesitaba aanzarse, exigindose para ellos medidas de otra naturaleza.
Pero, cules?

Inicios como terico

que sus pupilos, por culpa de la necesidad y bajo diversos pretextos, iban regularmente a la ciudad cometiendo atracos. Pero comprendiendo que en los primeros momentos hubiera sido imposible prohibir esta forma de cubrir sus necesidades, evitaba, a sabiendas, cualquier tipo
de referencia a los productos robados por los pobladores.
Para acabar con los robos, se exiga una determinada situacin dentro de la colonia, y Makrenko aguardaba el
momento propicio.
Al mismo tiempo, comenzaron los robos dentro del centro. Desapareci del cajn de la mesa de Makrenko una
cantidad de dinero que constitua el sueldo de seis meses
para el resto de los educadores. En la reunin general,
rog que el ladrn devolviese el dinero, pues podra enfrentarse a una acusacin de malversacin.
Tras la reunin, dos de los residentes en el centro le comunicaron en secreto que ellos saban quin haba cogido el
dinero, pero que no se lo diran, sino que intentaran convencerlo de que lo devolviese. A la maana siguiente, el
dinero apareci tirado en la cuadra.

Lo ocurrido con Zadrov le hizo darse cuenta de que no Dos das despus, alguien destroz la puerta de la desconseguira nada mediante la violencia, as como con el pensa y sustrajo comida y aceite. Los muchachos no entendan como alguien de la propia colonia poda robar
mtodo de inuencia sucesiva.
sus propias pertenencias. Con muchas dicultades a cauEste problema hizo reexionar a Makrenko y lo confun- sa del racionamiento, los educadores lograron conseguir
di. Ninguno de lo mtodo usados por sus contempra- alimentos y los guardaron en la despensa de la colonia.
neos parecan efectivos, por lo que la respuesta se impo- Pero aquella misma noche todo desapareci de nuevo.
na por s misma: l mismo deba crear nuevos mtodos
Makrenko casi se alegr de este nuevo hurto, suponiendo
de educacin.
que ahora sus pupilos s denunciaran a los ladrones. Pero
Los contornos de sus nuevos mtodos de educacin ya no fue as: si bien es cierto que los jvenes se apenaron,
se adivinaban en la experiencia del propio Makrenko. no se sumaron a la indignacin de los pedagogos.
Para educar a todos a la vez, y no a cada uno por separado, debera tener la perspectiva necesaria. Deba organizar la vida de tal manera que los propios colonos fueran
los que llevasen todo lo referente al centro: los edicios, 9 Resolucin del conicto
el plan de produccin, la distribucin de los ingresos, la
disciplina... Ellos mismos deberan educarse unos a otros,
exigir, subordinarse, respetarse, preocuparse y ayudarse Los pequeos hurtos se hicieron habituales. Makrenko
prob a hacer guardia durante la noche, pero no aguanmutuamente.[3]
t ms de tres. Observando el trabajo de su educador, y
Makrenko siempre crey que el trabajo colectivo era el compadecindose de l, los jvenes empezaron a decir
mejor medio para lograr la adaptacin social de los seres, que estaban dispuestos a contratar guardias. Makrenko
pues solamente la sociedad impone tareas y responsabi- rechaz esto, pues no tenan medios econmicos.
lidades.
Al n encontraron al ladrn. Era Burn, uno de los priEl centro de menores no era una suma mecnica de indi- meros seis colonos. Los educadores quedaron recompenviduos, sino que es un complejo social nico, del cual se sados por todos sus esfuerzos para lograr tener unos inenorgullecen tanto los muchachos como los educadores: tereses comunes.
es lo que se llama colectividad.
Cuando Burn dijo a sus compaeros que ellos no eran
quines para juzgarle, los residentes reaccionaron, rechazndolo socialmente:
8 De la teora a la prctica
-Cmo, muchachos?!-y Kostya Vetkovski salt de su
Las primeras soluciones tericas estuvieron respaldadas asiento-Tenemos que ver con eso nosotros o no?!
por lo hechos. En primer lugar, se intent rescatar a los re- -Tenemos que ver!-apoy a Kostya toda la colonia.
sidentes de la pobreza y la necesidad. En marzo de 1921,
el centro estaba poblado por unos 30 jvenes, la mayo- Haba llegado, por n, el momento de la reeducacin.
ra hambrientos y cubiertos de harapos. Makrenko saba Tras estos sucesos, Makrenko sigui desarrollando su in-

13 ENLACES EXTERNOS

novadora pedagoga. Su idea principal era lograr un cambio en la conducta de sus tutelados, conseguir que la nocin de lo que era mejor para la comunidad se aduease
denitivamente de los colonos y se convirtiera en el punto
de partida de todo el trabajo educativo posterior.

10

Reeducacin denitiva dentro

del reformatorio

11 Referencias
[1] Antn Makrenko. Consultado el 23 de julio de 2012.
[2] Antn Seminovich Makarenko - MSN Encarta. Consultado el 2009. (enlace roto disponible en Internet Archive; vase el historial y la ltima versin).
[3] Makarenko y la educacin comunista. Consultado el 27
de julio de 2012.

12 Adaptaciones cinematogrcas
Bajo la inuencia de los razonamientos persuasivos de
Makrenko, los residentes en el centro llegaron a interesarse por la economa de la colonia, comenzando, incluso,
el trabajo en sus campos y huertas.
Ampliando la idea que tenan de lo comn y lo social,
los colonos pusieron bajo su proteccin el bosque estatal
adyacente y comenzaron una ofensiva contra los kulaks
locales y los cazadores furtivos.
La lectura desempe un papel decisivo en la transformacin de la conciencia de los muchachos. Se lea con
avidez (como ya haba hecho el propio Makrenko en su
juventud) y se organizaban lecturas colectivas, en particular sobre Gorki, muy admirado por Makarenko.
A los muchachos les asombraban ms que nada sus novelas autobiogrcas, con las que se sentan fuertemente
identicados.
La vida de Mximo Gorki - escribe Makrenko en Poema
Pedaggico - pas a formar parte de nuestra vida. Algunos de sus episodios llegaron a ser entre nosotros elementos
de comparacin, fundamentos para los motes, pancartas
para las disputas y escalas para la medicin de los valores
humanos.
LA EDUCACIN EN EL COMUNISMO CON MAKARENKO Ante esta visin que Makarenko posea para
la ciudadana sovitica, armaba que algunas cualidades
que todo individuo debiera poseer estas deban ser el fruto de toda educacin: El deber. Responsabilidad para
con los objetivos de la Sociedad Sovitica. Un espritu
de colaboracin. Solidaridad y camaradera Una personalidad disciplinada. La mira puesta siempre en los
intereses de la colectividad. Unas condiciones personales y un modo de actuar que impidan la sumisin y la
explotacin del hombre por el hombre. Formacin poltica. que hiciera de cada colono un comunista convencido
y un propagandista de sus ideas a travs de su accin y su
palabra. Adems tambin contrapone en cuanto: comunismo & socialismo; no centrada en las necesidades del
nio & centrada en las necesidades del nio. Pero tambin se vislumbran algunas semejanzas: trabajo en colectividad, el deber, educar para naturaleza y la sociedad.
Se puede observar que su educacin estaba orientada a
formar hombres con un sentido de responsabilidad social
enorme pues consideraba que de esa manera podran alcanzar el xito en su vida.

Pelculas basadas en sus obras

13 Enlaces externos
Antn Makrenko en Antorcha Literaria
http://participandoconelprofesorado.bligoo.
com.mx/media/users/20/1045071/files/262959/
ensayo_makarenko_1_3_.pdf
http://www.makarenko.org Asociacin Cultural
Anton Makarenko de Educacin Popular

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14.1

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