Arab (
+
)
Oleh Kelompok 1 :
Achmad Ghildan
Ajeng Vidia Putri
Aliifah Shalihat
Dede A Wardani
Dwiki Marsha
XI IPS 1
1. Teknik Pengajaran
Kemahiran Menyimak (
)
Salah satu prinsip linguistik menyatakan bahwa bahasa itu
pertama-tama adalah ujaran, yakni bunyi-bunyi bahasa yang
diucapkan dan bisa didengar.
Atas dasar itulah beberapa ahli pengajaran bahasa harus
dimulai dengan mengajarkan aspek-aspek pendengaran dan
pengucapan sebelum membaca dan menulis.
Secara umum, tujuan latihan menyimak adalah agar siswa
dapat memahami ujaran dalam bahasa Arab, baik bahasa
sehari-hari maupun bahasa yang digunakan dalam forum
resmi.
B. Sistematika Pertanyaan
Untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap teks
yang disimaknya perlu disiapkan pertanyaanpertanyaan, baik secara lisan maupun tertulis.
Secara keseluruhan, ada tiga jenis pertanyaan, yaitu :
1. Pertanyaan jenis ya-tidak (Naam/La)
Contoh :
,
,
B. Sistematika Pertanyaan
2. Pertanyaan jenis alternatif ialah pertanyaan yang
memberikan pilihan kepada siswa dan kedua
pilihan itu secara eksplisit disebutkan dalam
pertanyaan.
Contoh :
B. Sistematika Pertanyaan
3. Pertanyaan jenis wh-questions atau pertanyaan
yang menggunakan selain hal dan hamzah.
Seperti , , dan lain-lain.
Contoh :
2. Teknik Pengajaran
Kemahiran Berbicara (
)
Kemahiran berbicara merupakan salah satu jenis kemampuan
berbahasa yang ingin dicapai dalam pengajaran bahasa
modern termasuk Bahasa Arab.
Berbicara merupakan sarana utama untuk membina saling
pengertian, komunikasi timbal balik, dengan menggunakan
bahasa sebagai medianya.
Kegiatan berbicara di dalam kelas bahasa mempunyai aspek
komunikasi dua arah, yakni antara pembicara dengan
pendengarnya secara timbal balik.
Secara umum, tujuan latihan berbicara untuk tingkat pemula
dan menengah ialah agar siswa dapat berkomunikasi lisan
secara sederhana dalam bahas Arab.