LAS C SOCIALES Y LAS TIC UN

CAMINO NECESARIO A
RECORRER
Integrantes:
NELIDA MARIA GALVIS AGUDELO
DARNIX MOSQUERA PESTAA
LYDEIS VARGAS CANTILLO
ARELIS CASTAO
SAN LUIS ANTIOQUIA
2014

Nombre del autor/o

autores
Departamento
Municipio
E-mail de
contacto
Ttulo
Imagen

NELIDA MARIA GALVIS AGUDELO

DARNIX MOSQUERA PESTAA
LIDEIS VARAGAS CANTILLO
Antioquia
San Luis
nelidagalvis@yahoo.com
A aprender sobre las TIC, un camino
necesario por recorrer.

Grado Quinto
Competencia Tecnolgica

Implementar usos y
oportunidades que ofrecen
herramientas tecnolgicas y
medios audiovisuales, en los
procesos educativos de los
estudiantes de los CER
Monteloro y el Paisa del
Municipio de San Luis.

Competencia comunicativa

Los estudiantes se
comunican
adecuadamente con sus
docentes y compaeros
usando TIC de manera
sincrnica y asincrnica.

Competencia Ambiental
Los estudiantes reconocen la interaccin
entre el ser humano, el paisaje y los
diferentes contextos e identifica las
acciones que produce esta relacin.
Competencia Apropiacin y uso de la
tecnologa

Los estudiantes reconocen las

caractersticas de algunas
herramientas TIC del entorno y las
utiliza en forma segura

Palabras Claves
Educacin, TIC, aprendizaje, estudiantes,
creatividad, innovacin, experiencia.
Pregunta generadora/Situacin
de aprendizaje
Cmo se aprende ms rpido y fcil a
travs del uso de las TIC en el aula y qu
respuestas dan los estudiantes ante esta
ruta de aprendizaje?

Es importante en el mbito acadmico y

educativo la implementacin de diferentes
y nuevas maneras de ensear y aprender y
abordar las temticas de manera que sean
ms llamativas y motiven a los estudiantes,
por tal motivo, es indispensable contar con
herramientas que faciliten el acceso,
manejo y apropiacin de las diferentes
temticas, herramientas que sirven como
estrategias didcticas y pedaggicas a la
hora de incorporar las TIC en el aula de
clase, en el contexto educativo en la bsica
primaria, que los estudiantes aprenden con
gran facilidad y tienen grandes
motivaciones para ello.

Actividad 1:

Se realizar en esta primera actividad, una

especie de programa diagnstico y de
experiencias previas donde los estudiantes a
travs de sus conocimientos previos pueden
explorar las diferentes posibilidades que
ofrecen el acceso a la informacin y dando a
conocer los conocimientos anteriores en TIC

Seguidamente, identificados los conocimientos

previos de los estudiantes y sus expectativas
frente a las TIC se propone a definir la ruta de
actividades que permitieran desarrollar
actividades didcticas enfocadas en la
apropiacin de estas herramientas

Para esta primera actividad, se utilizar un programa

para la elaboracin de mapas conceptuales, primero
como medio de aprendizaje significativo y segundo
como elemento diferenciador del aprendizaje y
utilizacin de las TIC; cada estudiante escoger un
tema de su inters en el rea de ciencias naturales
para abordarlo desde la estrategia de los mapas
conceptuales, como medio de aprendizaje significativo,
para esto se utilizar el programa CmapTools, primero
utilizando un tutorial que est en el siguiente video:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embe
dded&v=Zjm12tt2MJk
.

Utilizando las anteriores instrucciones y las de la

pgina de Edutekahttp://www.eduteka.org/Cmap1.php,
los estudiantes elaborarn sus mapas conceptuales y a
travs de la elaboracin de una presentacin en Power
Point la darn a conocer a sus compaeros, con su
posterior envo a sus correos electrnicos para su
socializacin.

Actividad 2:

Para esta actividad se propondr el registro en el portal

colombiaaprende.edu.co y en Microstf para la educacin,
de manera que los estudiantes pueden identificar la
herramienta o herramientas de este portal que ms les
llama la atencin e indaguen acerca de cmo funciona,
busquen tutoriales, usos, otros usos. De igual manera,
cada estudiante con su herramienta identificada y
estudiada con la ayuda del docente realizar una actividad
sencilla utilizando la herramienta TIC escogida, teniendo en
cuenta algunos de los temas propuestos inicialmente en las
reas de ciencias naturales y sociales y tecnologa.
Posteriormente para la socializacin de esta actividad se
tomar como punto de partida la utilizacin del programa
para la elaboracin de videos MovieMaker, una herramienta
fcil y til para presentaciones de diferente ndole, se
presentar un video tutorial y con las orientaciones del
docente para el desarrollo de esta actividad. El link del
tutorial es:
http://www.youtube.com/watch?v=bT80FEX6kUE,
finalmente se propondr la elaboracin de un video grupal
como trabajo colaborativo.

Actividad 3:

Para esta actividad se propondr la integracin y

aprendizaje de las herramientas de Microsoft Oficce Word,
Excel, Power Point, y esta actividad consistir en un juego
donde se presentan varios desafos o etapas, en los cuales
se hace nfasis en los conocimientos de las reas
propuestas y se afianzan los conocimientos en Microsoft; las
tareas que se deben realizan en cada uno de los niveles
exige mayor capacidad a los estudiantes.
Criterios de evaluacin

Para la evaluacin se emplear como

estrategia la rbrica de evaluacin por cada
competencia, donde los estudiantes deben
exponer brevemente sus aprendizajes,
aspectos positivos y por mejorar, dndose
una calificacin de 0.0 a 5.0. Ver anexo

Recursos

Computadores, Papel, herramientas web, internet,

humanos.
Bibliografa y Ciber-grafa (recursos tomados de
Internet)
http://www.youtube.com/watch?v=bT80FEX6kUE

http://www.pil-network.com/

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embed
ded&v=Zjm12tt2MJk
.

http://www.eduteka.org/Cmap1.php

Fin

Gracias