KAJIAN TINDAKAN

OLEH:

MAZNAH BT MD YUSOFF
&
ZAINON BT MASRI
SMK DATO` ZULKIFLI
MUHAMMAD,
35800 SLIM RIVER, PERAK.

TAJUK KAJIAN
PENGGUNAAN TEKNIK ` LAMPU
TRAFIK ATAU TRAFFIC LIGHTS
` DALAM MENENTUKAN ALIRAN
KESEIMBANGAN PENDAPATAN
NEGARA 2 SEKTOR BAGI
MENINGKATKAN KEFAHAMAN
PELAJAR TINGKATAN 6 ATAS
EKONOMI.

OBJEKTIF AM

MENINGKATKAN KEMAHIRAN
PELAJAR MELUKIS CARTA
ALIRAN KESEIMBANGAN
PENDAPATAN NEGARA BAGI 2
SEKTOR.

OBJEKTIF KHUSUS
PELAJAR DAPAT : MELUKIS CARTA ALIRAN PUSINGAN
PENDAPATAN DENGAN TEPAT.
MENERANGKAN DAN
MENGHURAIKAN DENGAN BETUL
ALIRAN PUSINGAN PENDAPATAN

GURU DAPAT : LEBIH MUDAH MENGAJAR PELAJAR

MELUKIS CARTA ALIRAN APABILA
MENGGUNAKAN TEKNIK `TRAFFIC
LIGHTS`
MENUNJUKKAN ALIRAN FIZIKAL
DAN ALIRAN WANG DALAM CARTA
ALIRAN DENGAN LEBIH JELAS.

KUMPULAN SASARAN
KAJIAN INI DIFOKUSKAN
KEPADA 19 ORANG PELAJAR:
(kategori sederhana & lemah)
Kaum

Bilangan
Responden

Melayu

12

India

Jumlah

19

RANCANGAN PELAJARAN:
CARTA ALIRAN PUSINGAN PENDAPATAN NEGARA
DALAM EKONOMI 2 SEKTOR
TINGKATAN

6 ATAS EKONOMI

TARIKH

BIL. PELAJAR

19 ORANG

MASA

70 MINIT

UMUR

18-19 TAHUN

MATA PELAJARAN

EKONOMI

TAJUK
ISI PELAJARAN
NILAI

OBJEKTIF

Penentuan Keseimbangan Pendapatan Negara.

Carta Aliran Pusingan Pendapatan Negara. 2 sektor
1.Bijaksana
2.Bekerjasama
3. Ketepatan
Dapat melukis dan menerangkan arah aliran dalam
Carta pusingan ekonomi 2 sektor.
Menghuraikan carta aliran.

KEMAHIRAN BERFIKIR
BAHAN BANTU MENGAJAR

PENGETAHUAN SEDIA ADA

SET INDUKSI

1.Kertas warna- hijau , kuning dan merah

(mengikut warna Lampu Trafik)
2. Perisian Komputer Power Point.
Pernah melihat lampu trafik dan tahu bagaimana perjalanan lampu tersebut dan
dapat bermain.
Tunjukkan gambar model trafik light.

LANGKAH-LANGKAH PENYAMPAIAN
ISI PELAJARAN
LANGKAH 1
( 5 Minit)
Set Induksi

PROSEDUR ATAU KAEDAH

Guru menunjukkan gambar lampu trafik kepada

pelajar serta fungsi warna penggunaan warna dalam lampu
trafik .Pelajar dibahagikan kepada 5 kumpulan bagi
menjalankan aktiviti permainan.

LANGKAH 2
(20 minit )
permainan `lampu trafik`.

Teknik Permainan dan Lakonan.

* Guru menunjukkan bahan TI (penggunaan powerpoint )
Bahan yang telah disediakan untuk pelajar memahami
tugasan mereka dalam kumpulan nanti.
Dalam kumpulan mereka menerima arahan bagi
menjalankan permainan `lampu trafik`.

LANGKAH 3
( 20 minit)
permainan `lampu trafik`.

Dalam Kumpulan.
Setiap ketua kumpulan melaporkan kesalahan
Ahli kumpulannya dan mengulangi permainan
Sehingga semuanya selesai.
Guru menyimpulkan hasil permainan dan
Memberi soalan ujian .

LANGKAH 4
(15 minit)

Membuat nota.
Pelajar secara individu membuat nota dalam
Bentuk Peta Minda dalam buku catatan
masing-masing.

LANGKAH 5
(10 minit )

Latihan Pengukuhan.
Pelajar menjawab soalan ringkas yang diberikan
Oleh guru.secara individu.
* membincangkan jawapan pelajar.

PENUTUP
(5 minit )

Guru merumuskan jawapan pelajar .

TINJAUAN MASALAH
KESUKARAN PELAJAR DALAM
MELUKIS CARTA ALIRAN PUSINGAN
PENDAPATAN 2 SEKTOR.
KELEMAHAN MENGHURAI
KOMPONEN/ELEMEN DALAM ALIRAN
CARTA .
KELEMAHAN MENGINGAT
PERBEZAAN ANTARA ALIRAN
FIZIKAL DAN ALIRAN WANG

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2005

Jumlah lulus
Peratus
Jumlah gagal
Peratus

7
36.8%
12
63.2%

ANALISIS TINJAUAN MASALAH

3
Tindakan: Menggunakan
teknik `traffic lights`
lights

4
Menganalisis dapatan
kajian

2
Kesan
Pelajar gagal melukis carta
Aliran dengan tepat

1
Memerhati dan menganalisis
Punca: tidak mahir melukis
carta aliran

5
Melaksanakan tindakan
mengikut peraturan

DAPATAN KAJIAN
1. ANALISIS DATA
Analisis ujian pra
Pemerhatian guru terhadap
pemahaman pelajar melukis dan
menghuraikan carta semasa
perbincangan kumpulan
Analisis ujian pos

BORANG SOALSELIDIK GURU DAN PELAJAR

Pemerhatian tingkahlaku pelajar.
1

Menerangkan konsep isirumah dengan betul

Menerangkan konsep firma dengan betul

Melukis aliran fizikal dengan tepat.

Melukis aliran wang dengan tepat.

Menghuraikan fungsi aliran wang dengan

betul

Menghuraikan fungsi aliran wang dengan

betul

Melukis serta dapat menerangkan carta aliran

ini keseluruhannya dengan betul dan tepat.

Bil Pelajar

Peratus

4.0 PELAKSANAAN KAJIAN

A) Perlaksanaan aktiviti

Guru mengajar pelajar

menggunakan kaedah
konvensional.
Ujian pra selepas pengajaran .
Bukti melalui ujian pra 16 orang
pelajar (84.21%) gagal melukis dan
menghuraikan dengan betul.

Ujian Pra(19 pelajar)

Pemerhatian tingkahlaku pelajar.

Bil Pelajar

Peratus

Menerangkan konsep isirumah dengan betul

10

52.63

Menerangkan konsep firma dengan betul

10

52.63

Melukis aliran fizikal dengan tepat.

31.57

Melukis aliran wang dengan tepat.

42.10

Menghuraikan fungsi aliran wang dengan

betul

21.05

Menghuraikan fungsi aliran wang dengan

betul

31.57

Melukis serta dapat menerangkan carta

aliran ini keseluruhannya dengan betul dan
tepat.

15.78

(B)Perlaksanaan aktiviti
Perlaksanaan
( gelungan
1)

aktiviti

>Pengajaran menggunakan teknik

`traffic lights
>ujian pos dijalankan
>Dapatan menunjukkan 9 orang
lulus( meningkat 6 orang)

Ujian Pos 1
(19 pelajar)

Pemerhatian tingkahlaku pelajar.

Bil Pelajar

Peratus

Menerangkan konsep isirumah dengan betul

19

100.00

Menerangkan konsep firma dengan betul

19

100.00

Melukis aliran fizikal dengan tepat.

19

100.00

Melukis aliran wang dengan tepat.

19

100.00

Menghuraikan fungsi aliran wang dengan betul

15

78.94

Menghuraikan fungsi aliran fizikal dengan

betul

14

73.68

Melukis serta dapat menerangkan carta aliran

ini keseluruhannya dengan betul dan tepat.

47.36

Perlaksanaan aktiviti (gelungan

2)
(Respondan kajian :10 orang)
*Ulang pengajaran
menggunakan
teknik `traffic
lights`(kumpulkan pelajar
gagal jalankan semula dengan
seliaan guru.
*ujian pos dijalankan

Ujian Pos 2
(19 pelajar)
Pemerhatian tingkahlaku pelajar.

Bil Pelajar

Peratus

Menerangkan konsep isirumah dengan betul

19

100.00

Menerangkan konsep frima dengan betul

19

100.00

Melukis aliran fizikal dengan tepat.

19

100.00

Melukis aliran wang dengan tepat.

19

100.00

Menghuraikan fungsi aliran wang dengan betul

19

100.00

Menghuraikan fungsi aliran fizikal dengan betul

19

100.00

Melukis serta dapat menerangkan carta aliran ini

keseluruhannya dengan betul dan tepat.

14

73.68

1
1

RUMUSAN
Teknik `Traffic lights` yang diberikan
oleh guru berjaya
meningkatkan
kefahaman dan minat pelajar dalam
melukis carta aliran pusingan .

Teknik `Traffic lights` yang diberikan

oleh guru berjaya
meningkatkan
bilangan pelajar yang lulus dalam
subtopik ini.

REFLEKSI KAJIAN
1. PENILAIAN PENCAPAIAN PELAJAR
Pelajar mendapat markah yang lebih tinggi
berbanding ujian pra.

2. RUMUSAN PEMERHATIAN
Didapati pelajar lebih bersungguh-sungguh dan
seronok
serta berkeyakinan.
3.

PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Aktiviti dalam kumpulan yang kecil berjaya

meningkatkan
pemahamam pelajar dan berani
untuk kemukakan soalan

REFLEKSI KAJIAN
Teknik pengajaran ini sebagai
permulaan dan akan digunakan bagi
meneruskan carta aliran 3 sektor
dan 4 sektor yang lebih kompleks .
serta
membolehkan peratus lulus
meningkat dalam mata pelajaran
Ekonomi tingkatan 6 kerana

CADANGAN:
1. Penggunaan teknik ini amat sesuai
bagi pelajar tingkatan 4 dan 5 bagi
mata pelajaran ekonomi asas SPM.
2. Penggunaan teknik ini terutama
disarankan kepada kategori pelajar
lemah dan sederhana (tingkatan 6)

TEKNIK
TRAFFIC LIGHTS
(bahan power point guru)

PASARAN
FAKTOR

ISI
ISIRUMAH
RUMAH

FIRMA

PASARAN
BARANG

ALIRAN
FIZIKAL / BARANG

PASARAN
FAKTOR

ISIRUMAH

FIRMA

PASARAN
BARANG

PASARAN
FAKTOR

ISIRUMAH

FIRMA

PASARAN
BARANG

ALIRAN WANG

PASARAN
FAKTOR

ISIRUMAH

FIRMA

PASARAN
BARANG

PASARAN
FAKTOR

ISIRUMAH

FIRMA

PASARAN
BARANG

TERIMA KASIH
Penghargaan kepada:

Kementerian Pelajaran Malaysia

Jabatan Pelajaran Negeri Perak
Pejabat Pelajaran Daerah Batang Padang
Pengetua SMK Dato Zulkifli Muhammad, Slim
River, Perak. Tn Hj Mohd Rosli bin Hj Harun.
Penolong Kanan Pentadbiran , Pn. Hjh Siti
Mariam Binti Joned
En. Latffi Razali, Guru Cemerlang Ekonomi
Perak, En Mohd Sarngi ,guru sumber ekonomi,
Pn Netty Natahain serta semua guru yang
terlibat dalam Kajian Tindakan ini