92

DAFTAR PUSTAKA

Baharuddin dan Wahyuni, N,. (2007). Teori Belajar dan Pembelajaran.

Yogjakarta: Ar-Ruzz Media Group.
Belajar, F. (2000). Aplikasi Teori Belajar. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan
Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.
Branca, N.A. (1980). Problem Solving as A Goal, Process and Basic Skill,
dalam Problem Solving in School Mathematics. Reston, VA: NCTM.
Creswell, J. W. (2010). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan
Mixed. [Terjemahan]. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dahar, R.W. (1996). Teori-Teori Belajar. Jakarta : Erlangga.
Depdiknas. (2006). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan
Gagne, R.M., Briggs, L.J. and Wager, W.W. (1992). Principles of Instructional
Design (fourth edition). Orlando: Holt, Rinehart & Winstone, Inc.
Hake,

R.R.
(1999).
Analyzing
change/gain
scores.
[Online]
Tersedia:http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf.

Hudojo, H. (1998). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika.

Malang: Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA Universitas Negeri
Malang.
Hamdani, M. (2010). Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Konformitas
Remaja Terhadap Teman Sebaya. Skripsi UPI Bandung. Tidak
Diterbitkan.
Hurlock, E.B. (1980). Developmental Phychology : A Life Span Approach, 5th ed.
Boston: Mc Graw-Hill.
Ignasio, G.N., Nieto, B.J.R., Barona, G.E. (2006). The Affective Domain In
Mathematics Learning. International Electronic Journal of Mathematics
Education. 1, (1), 26-27.
Kirkley, J. (2003). Principles for Teaching Problem Solving. Copyright Plato
Learning, Inc.
Komala, E. (2012). Pembelajaran dengan Pendekatan Diskursif untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Selfconcept Siswa pada Sekolah Menengah Pertama. Tesis SPs UPI Bandung:
Tidak diterbitkan.
Riki Musriandi, 2013
Model Pembelajaran Matematika Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Concept Siswa MTs
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

93

Kurniawan, Y. (2011). Peningkatan Kemampuan Koneksi dan Pemecahan

Masalah Matematik Siswa SMP Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe
Group investigation. Tesis SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Kusumah, Y.S. (2008). Konsep, Pengembangan, dan Implementasi ComputerBased Learning dalam Peningkatan Kemampuan High-Order
Mathematical Thinking. Disampaikan pada Pidato Pengukuhan Guru
Besar. Bandung: UPI.
Meltzer and David E. (2002). The Relationship between Mathematics
Preparation and Conceptual Learning Gain in Physics: hidden variable in
Diagnostic Pretest Scores. American Journal of Physics, 70, (12), 12591267.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and Standards
for School Mathematics . Reston, VA: NCTM.
Norhatta, M., Petri, F.T., dan Ismail, N.M. (2011). Factors That Influence
Students in Mathematics Achievement. International Journal of Academic
Research. 3. (3). 50-51.
Rahman, R. (2010). Pengaruh Pembelajaran Berbantuan Geogebra Terhadap
Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Self-concept Siswa. Tesis SPs UPI
Bandung: Tidak diterbitkan.
Ruseffendi, E.T. (1988). Pengajaran Matematika Modern untuk Orang Tua, Guru
dan SPG. Bandung: Tarsito.
. (1998). Statistika Dasar Untuk Penelitian Pendidikan. Bandung:
Direktorat jenderal pendidikan tinggi.
. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA.
Edisi Revisi. Bandung: Tarsito.
Rola, F. (2006). Hubungan Konsep Diri dengan Motivasi Berprestasi pada
Remaja. Makalah Fakultas Kedokteran USU. Tidak diterbitkan.
Sabandar, J. (2006). Pertanyaan Tentang dalam Memunculkan Kemampuan
Berpikir Kritis dan Kreatif dalam Pembelajaran Matematika.(Artikel
ilmiah). Bandung: UPI jurnal pendidikan No 2 tahun XXV 2006.
Salbiah. (2003). Konsep Diri. Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas
Kedokteran USU. Tidak diterbitkan.
Saputra, E. (2012). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Anchored
Instruction Terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematisdan
Self-Concept Siswa. Tesis SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Riki Musriandi, 2013
Model Pembelajaran Matematika Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Concept Siswa MTs
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

94

Sanjaya, W. (2008). Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis

Kompetensi. Jakarta: Kencana Prenada Media group.
Shadiq, F. (2009). Kemahiran Matematika. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan
Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.
Slavin, R.E. (1994). Educational Psychology, Theory into Practice. Prentice Hall:
Englewood.
. (2010). Cooperative Learning: Theory, Research and Practice
(Terjemahan). Bandung: Nusa Media.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta.
Suherman, E., Turmudi, Suryadi, D., Herman, T., Suhendra, Prabawanto, S.,
Nurjannah, dan Rohayati, A. (2003). Common Text Book dalam Strategi
Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA FPMIPA UPI.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA
FPMIPA UPI.
Sujono. (1988). Pengajaran Matematika untuk Sekolah Menengah. Jakarta:
Depdikbud, Dirjen Dikti, Proyek Pengembangan LPTK.
Sundayana, R. (2010). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: STKIP Garut
Press
Sumarmo, U. (1994). Suatu Alternatif Pengajaran untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah pada Guru dan Siswa SMA di Kodya
Bandung. Laporan Penelitian IKIP Bandung: Tidak Diterbitkan.
. (2006). Pembelajaran Keterampilan Membaca Matematika Pada
Siswa Sekolah Menengah. FPMIPA UPI: Bandung.
. (2010). Evaluasi dalam Pembelajaran Matematika. Dalam
Hidayat, T., Kaniawati, I., Suwarna, R.I., Setiabudi, A., dan Suhendra.,
(editor). Pembelajaran MIPA dalam Konteks Indonesia. FPMIPA UPI:
Bandung.
. (2010). Berpikir dan Disposisi Matematika: Apa, Mengapa, dan
Bagaiamana Dikembangkan pada Peserta Didik. FPMIPA UPI: Bandung.
Supratman. (2009). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Melalui Pembelajaran dengan Peta Konsep. Tesis SPs UPI Bandung: Tidak
diterbitkan.
Suryadi, D. (2005). Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Tidak Langsung serta
Pendekatan Gabungan Langsung dan Tidak Langsung dalam Rangka
Riki Musriandi, 2013
Model Pembelajaran Matematika Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Concept Siswa MTs
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

95

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematik Tingkat Tinggi Siswa

SLTP. Tesis SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Sutawidjaja, A. dan Afgani, J. (2011). Pembelajaran Matematika. Jakarta:
Universitas Terbuka.
Thalheirmer, A. dan Samantha, C. (2002). How to Calculate Effect Sizes from
Published Research: a Simplified Methodology. Work-Learning research.
Tersedia:http://www.bwgriffin.com/gsu/courses/edur9131/content/Effect_S
izes_pdf5.pdf.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group.
Tsoi, F.M., Goh, K. N., and Chia, S.L. (2004). Using Group Investigation for
Chemistry In Teacher Education. Asia-Pacific Forum on Science Learning
and Teaching. 5, (1), 1-2.
Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan Model-Model Pembelajaran. Bandung:
UPI
Winaputra, S. (2001). Model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Universitas Terbuka.
Yeo, J.K. (2009). Secondary 2 Students Difficulties in Solving Non-Routine
Problems. Int. J. Math. Teach. Learn . 08.10. 30 p.

Riki Musriandi, 2013

Model Pembelajaran Matematika Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Concept Siswa MTs
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu