INFORMACIN

SOLICITUDES

Las solicitudes se tramitarn exclusivamente por

correo electrnico.

Indquenos claramente la direccin de correo

electrnico en la que desea recibir la confirmacin.

Una vez solicitada la audicin, y tras ser concedida

por el Palau, dispondrn de un plazo de 5 das

hbiles para confirmar su asistencia en la siguiente
direccin: egans@palauvalencia.com

Si en el plazo de 5 das hbiles, no hemos recibido

respuesta, entendemos que no les interesa la

audicin concedida.

El plazo de solicitudes finaliza el 7 de noviembre.

La Msica es un arte que desarrolla nuestras capacidades cognitivas, psicomotrices y afectivo-sociales, la sensibilidad
hacia lo esttico en general y hacia el fenmeno sonoro en particular. Demostrado
est que la msica desarrolla la atencin,
la concentracin, la memoria, la tolerancia, el autocontrol, la sensibilidad.
En este sentido, las audiciones escolares,
Creciendo con la Msica que el Palau
de la Msica de Valencia ofrece ao tras
ao, se configuran como potentes acciones educativas que permiten a los alumnos acceder a la msica, en las mejores
condiciones posibles de interpretacin y
produccin. De este modo, facilitamos herramientas para el aprendizaje de otras
materias, de valores estticos, ticos y
sociales, contribuyendo tambin al desarrollo intelectual, afectivo y neurolgico del
nio y propiciando la creacin de un nuevo
pblico, ms crtico y ms participativo.

Desde nuestra experiencia, nos hemos

fijado un propsito final que es que los nios aprendan a amar y a disfrutar de la
msica.
Con esta finalidad, nos planteamos diferentes objetivos especficos como:
Adquirir el hbito de escuchar y sentir cualquier expresin musical, de forma
abierta, para comprenderla y disfrutar con
ella.
Relacionar en la prctica la expresividad musical con la narracin de una historia.
Favorecer el desarrollo de las capacidades musicales de los nios.
Aprender a diferenciar diferentes ritmos musicales a travs de la msica en
directo y del movimiento corporal.
Tomar contacto con la msica clsica
en directo, tanto instrumental como cantada.
Conocer el proceso de creacin y composicin de las obras.
Aprender a diferenciar las msicas relacionndolas con la poca en las que
fueron escritas.

Este ciclo de audiciones, ha sido diseado

teniendo en cuenta los momentos evolutivos de los alumnos, pudindose apreciar
una diferenciacin tanto en el fondo como
en la forma, entre los conciertos diseados para Primaria y los diseados para En definitiva, Creciendo con la MsiEducacin Infantil.
ca pretende ser una herramienta de
apoyo que ayude al profesorado a complementar el trabajo realizado en el aula.

LAS AUDICIONES DE
CRECIENDO CON LA MSICA
SE DESARROLLAN EN LA SALA RODRIGO
Que cuenta con un nico gradero de excelente
visibilidad y forma de abanico.
El aforo de la sala es de 423 localidades
y tiene una de las mejores acsticas
de los auditorios espaoles,
lo que contribuye a una mayor calidad
y precisin en la definicin de la msica.

CALENDARIO
SALA RODRIGO
10.00 y 11.30 horas

LA BOUTIQUE FANTASQUE

27, 28, 29 y 30 de enero de 2015

3, 4, 5 y 6 de febrero de 2015
Dirigido a Alumnos de 3 y 4 de Primaria

HISTORIAS DE UNA GALLINA

17, 18, 19 y 20 de febrero de 2015

24, 25, 26 y 27 de febrero de 2015
Dirigido a Alumnos de 3 de Educacin Infantil
y 1 y 2 de Primaria

LA MQUINA DEL TIEMPO

21, 22, 23 y 24 de abril de 2015

5, 6, 7 y 8 de mayo de 2015
Dirigido a Alumnos de 5 y 6 de Primaria

LA BOUTIQUE FANTASQUE

27, 28, 29 y 30 de enero de 2015 3, 4, 5 y 6 de febrero de 2015

DIRIGIDO A: Alumnos de 3 y 4 de Primaria
SINOPSIS:
Zacaras tiene una tienda de juguetes, una tienda
muy antigua con juguetes especiales a los que tiene mucho cario. Pero la gente que entra a la tienda nunca le compra nada porque parece que nadie
quiere juguetes tradicionales, todo el mundo busca
las ltimas tecnologas.
Un da, despus de despachar a otro cliente que
tampoco le compra nada, Zacaras cierra la tienda
muy triste porque como no cambie su suerte, tendr
que cerrar la tienda y deshacerse de todos los muecos.
Nada ms apagar las luces de la tienda y echar el
candado, los juguetes empiezan a cobrar vida y tambin preocupados por el futuro de su amigo/dueo
Zacaras y por terminar todos en la basura deciden
emprender un viaje en busca de un tesoro que la
autmata dice que se encuentra oculto en uno de
los planetas a los que cada noche suelen viajar.
Si encuentran el tesoro Zacaras podr salvar su negocio.
Encontrarn estos juguetes el valioso tesoro? Podr Zacaras salvar la Boutique Fantasque?...

OBJETIVOS:
Relacionar en la prctica la expresividad musical
con la narracin de una historia.
Aprender a diferenciar diferentes ritmos musicales
a travs de la msica en directo y del movimiento
corporal.
Tomar contacto con diferentes elementos de la
msica clsica
Introducir nociones de astronoma sobre nuestro
sistema solar.
Conocer el proceso de creacin y composicin de
La Boutique Fantasque
Adquirir el hbito de escuchar y sentir la msica
con atencin para comprenderla y disfrutar con ella
OBRAS:
La Boutique Fantasque.
Rossini-Respighi
DIRECTOR MUSICAL:
Juan Antonio Ramrez
GUIN:
Kike Llorca y Reme Prez
INTRPRETES EN DIRECTO:
SOLISTAS DE LA SINFNICA
DEL MEDITERRNEO
ACTORES, BAILARINES Y MALABARISTAS
(Zacaras, Berta, Robots, Peluches, Soldados de
plomo, etc)

HISTORIAS DE UNA GALLINA

17, 18, 19, 20, 24, 25, 26 y 27 de febrero de 2015

DIRIGIDO A: Alumnos de 1 y 2 de Primaria e Infantil (5 aos)
OBJETIVOS:
Percibir y diferenciar las cualidades del sonido.
Aprender a desarrollar las capacidades de la voz
cantada como medio de expresin.
Presentar y apreciar el sonido y el silencio como
elementos constitutivos protagonistas de la msica.
Apreciar la interpretacin de voces, resaltando los
diferentes elementos que intervienen en la interpretacin vocal.
Acercar a los alumnos a la sonoridad en directo de
las distintas familias musicales.
Descubrir los valores que se derivan de la narracin.
Utilizar la expresin corporal y gestual como medio de comunicacin.
Utilizar la imaginacin de los nios para a partir del
escenario presentado, recrear tiempos y espacios diversos.
Mostrar a los alumnos la msica como un medio
de realizacin e integracin social y personal.
DESCRIPCIN:
Esta audicin, basada libremente en el cuento La
gallina Serafina, pretende mostrar la msica como
medio de realizacin e integracin social y personal.
Reconocern los sonidos de los distintos instrumentos, as como los principales rudimentos de algo tan
natural para ellos como la capacidad de cantar. Comprendern la historia narrada mediante la interpretacin conjunta de canciones, apoyadas por expresin
corporal, escenografa, e interpretacin musical. En
el desarrollo de la historia aparecen resaltados valores como el trabajo, la constancia, la generosidad y
la convivencia, fundamentales en la educacin de
nuestros alumnos.

ACTIVIDADES SUGERIDAS:
Qu es lo que ms le gustaba hacer a Don Roncn?
Y a Doa Gatina?
Por qu Da. Gatina no ayuda a la gallina Serafina?
Qu se encontr un da Serafina?
En qu estacin del ao se siega el trigo?
Qu prepara Doa Serafina con la harina?
Inventa con la ayuda de tu profesor/a una coreografa para la cancin de Serafina y sus pollitos.
Qu leccin ensea Serafina a sus pollitos?
Escribe el nombre de los siguientes instrumentos
que has escuchado en la audicin.

Pinta de amarillo el nombre del instrumento que
representa a Da. Gatina, de rojo a D. Roncn y de
azul a los pollitos.

LA MQUINA DEL TIEMPO

21, 22, 23 y 24 de abril de 2015
5, 6, 7 y 8 de mayo de 2015
DIRIGIDO A: Alumnos de 5 y 6 de Primaria

SINOPSIS
Ui!?!? Qu es esto? Qu artefacto tan extrao
qu pintar en un museo?
Partiendo de un importante hallazgo, vamos a realizar un viaje a travs de las pocas ms representativas de la historia musical.
Desde el Canto Gregoriano hasta la msica actual,
pasando por el Renacimiento, el Barroco, el Clasicismo, el Romanticismo o el Impresionismo.
OBJETIVOS:
Explorar y apreciar en la prctica la evolucin de
las formas musicales. Desde el Romnico hasta el
siglo XXI.
Aprender a diferenciar las msicas relacionndolas con la poca en las que fueron escritas.
Relacionar las diferentes artes (arquitectura, escultura, pinturaetc.) con la msica y los principales compositores de cada poca.
Situar en el tiempo las diferentes corrientes musicales.
Tomar contacto con la msica clsica en directo,
tanto instrumental como cantada.
Adquirir el hbito de escuchar cualquier expresin
musical de forma abierta y comprensiva.

OBRAS:
Edad Media:
Ecce Panis Angelorum
In Dulci Jubilo
Renacimiento:
La Spagna (Danza alta) de Francisco de la Torre
Ay, triste que vengo de Juan del Encina
Barroco:
Toccata de J. S. Bach,
La Primavera, III. Allegro (danza pastoral) de
A. Vivaldi
Clsico:
La Flauta Mgica, Der Vogelfnger bin ich ja (Aria)
Papageno de W. A. Mozart
9 Sinfona, 4.mov. Presto-Presto O Freunde de
L. van Beethoven
Romanticismo:
Nocturno, op. 9, n 2 de F. Chopin
Tosca, E Lucevan le Stelle de G. Puccini
S. XX:
Romeo y Julieta, n 13 Danza de los Caballeros de
S. Prokfiev
Jazz Suite n 2, VI. Waltz 2 de Shostakvich
Siglo XXI:
Songs for Tony, Tempo I de M. Nyman
DIRECTOR MUSICAL: Juan Antonio Ramrez
GUIN: Sonia Giner y Kike Llorca
INTRPRETES EN DIRECTO:
SOLISTAS DE LA SINFNICA
DEL MEDITERRNEO
Piano / teclados
Saxo soprano / saxo alto
Violn
CANTANTES / ACTORES:
Tenor: Jess lvarez
Bartono: Kike Llorca
Bailarina / Actriz: Inma Quinza

AUDICIONES DE LA ORQUESTA
26 y 27 de noviembre de 2014.
10.30 y 12.00 horas
SALA ITURBI

4 y 5 de marzo de 2015.
10.30 y 12.00 horas
SALA RODRIGO

Edad recomendada: a partir de 8 aos hasta 15

(3 Primaria-3 de ESO)

Edad recomendada: a partir de 10 aos y hasta 16

(5 y 6 Primaria, ESO y 1 Bachillerato)

M. Msorgski:
UNA NOCHE EN EL MONTE PELADO
CUADROS DE UNA EXPOSICIN

M. de Falla:
EL RETABLO DE MAESE PEDRO

Un paseo mgico y festivo entre cuadros con vida

propia
ORQUESTA DE VALENCIA
Yaron Traub, director
Rob Barendsma, direccin escnica
Con la participacin de actores-bailarines
de 2 a 4 de ESO
Msorgski pint con msica una serie de cuadros
dedicados a su amigo, el pintor Vktor Hartmann.
Son quince escenas en las que una msica llena
de vitalidad, color y misterio nos dibuja historias de
castillos medievales, gnomos, nios que juegan,
trovadores, mujeres que discuten en el mercado y
hasta los hechizos de la Baba Yaga, la temible bruja
que vive en la cabaa en forma de reloj. Como obertura al concierto didctico, escucharemos el poema
sinfnico Una noche en el Monte Pelado, la noche
de brujas y espritus que anuncia la transicin al verano en el norte y centro de Europa. Estudiantes de
Secundaria participan junto a la Orquesta de Valencia en una animada coreografa que acompaar la
msica brillante y llena de fuerza de Msorgski.

(Basado en El Quijote, un teatro dentro del teatro)

BAMBALINA TITELLES
ORQUESTA DE VALENCIA
Jaume Policarpo, direccin escnica
La compaa teatral de marionetas Bambalina Titelles adapta musical y escnicamente el captulo de
Don Quijote de la Mancha en el que se cuenta la
historia de Maese Pedro, Trujamn y Don Quijote.
La obra se interpreta con orquesta, tres cantantes y
unas marionetas casi de tamao natural que narran
esta historia de teatro dentro del teatro. La accin
es doble: por una parte, la vida real que transcurre
en la posada donde se representa el Retablo, y por
otra, el propio teatrito donde vemos y escuchamos
el cuento de los amores de Melisendra raptada por
los moros, a la que Don Quijote quiere salvar, en su
confusin entre la realidad y la ficcin.

AUDICIONES DE LA BANDA
SALA ITURBI

27 de enero de 2015, martes. 10.30 y 12.00 horas

10 de febrero de 2015, martes. 10.30 y 12.00 horas
Dirigido a alumnos de Primaria

24 de febrero de 2015, martes. 10.30 y 12.00 horas

Dirigido a alumnos de Secundaria

TOCA LA BANDA

BANDA MUNICIPAL DE VALENCIA

Fernando Bonete Piqueras, director
La Banda Municipal de Valencia aborda de nuevo su original oferta educativa tras
la excelente respuesta de los profesores y alumnos hacia el renovado formato de
conciertos didcticos Toca la Banda.
Sensibilizar a los ms jvenes a la msica sinfnica en directo, servir de apoyo a
los contenidos musicales de sus respectivos colegios e institutos y reconocer los
instrumentos musicales, las cualidades del sonido y los elementos de la msica
sern nuestros objetivos de Toca la Banda 2015.