UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN TEORI BELAJAR

GESTALT PADA POKOK BAHASAN MATRIKS DI KELAS X
SMK SWASTA HARAPAN DANAU SIJABUT
TAHUN PELAJARAN 2011/2012

HERLIN AGUSTINA PANE

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa

dengan menggunakan pendekatan teori belajar gestalt pada siswa kelas X SMK
Swasta Harapan Danau Sijabut tahun pelajaran 2011/2012 pada materi Matriks.
Penelitian dilaksanakan pada Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012, dengan
waktu direncanakan pada bulan Januari 2012. Subjek dalam penelitian ini adalah
siswa kelas X Kejuruan TKJ di SMK Swasta Harapan Danau Sijabut tahun
pelajaran 2011/2012 dengan jumlah siswa 30 orang, terdiri dari laki-laki 16 orang
dan perempuan 14 orang. Objek dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa
pada pokok bahasan Matriks siswa kelas X SMK Swasta Harapan Danau Sijabut
Tahun Pelajaran 2011/2012. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode penelitian tindakan kelas (PTK). Berdasarkan hasil penelitian dan
pembahasan, dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan Pendekatan Teori
Belajar Gestalt dapat meningkatkan hasil belajar Pokok Bahasan Matriks pada
siswa kelas SMK Swasta Harapan Danau Sijabut.
Kata Kunci: Teori Belajar Gestalt, Matriks

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT,

karena atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan skripsi ini. Pada mulanya penulis ada mengalami beberapa kesulitan dan
hambatan dalam penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak, semuanya dapat teratasi. Untuk itu penulis sampaikan ucapan
terima kasih kepada mereka semua yang telah membantu penulis dalam
penyelesaian skripsi ini.
Adapun ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada :
1. Ayahanda Alm. M. Indan Pane dan Alm. Ibunda Sarialun Nasution yang selalu
memberikan dukungan berupa doaa dan moril maupun materi serta kasih
sayang kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
2. Bapak Hasanuddin, Ph. D sebagai Dekan di Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Asahan.
3. Kepada Bapak Imannur, S. Pd, M. Pd dan Bapak Tiopan Rahmat Siregar, S.
Pd., M. Si, selaku ketua dan sekretaris prodi pendidikan matematika.
4. Kepada Ibu Eni Muliawati, S. Pd, M.Pd sebagai Dosen Pembimbing
Akademik.
5. Kepada Bapak Drs. Awaluddin Sitorus, M. Pd., dan Bapak Tiopan Rahmat
Siregar, S. Pd., M. Si., selaku Pembimbing I dan Pembimbing II dalam
penulisan skripsi ini, atas bimbingan dan pengarahan yang diberikan sehingga
penulis dapat mengatasi berbagai kesulitan.
6. Penulis ucapkan juga terima kasih kepada teman-teman di Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Asahan. Khususnya jurusan pendidikan
matematika yang tidak bisa penulis sebutkan namanya satu per satu.
Penulis yakin skripsi ini masih banyak kesalahan dan kekurangan. Oleh
karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi
ii

perbaikan penulis pada masa yang akan datang. Akhir kata, penulis berharap
semoga skripsi ini bermanfaat dan berarti bagi pendidikan serta bagi para
pembaca. Amin.
Kisaran,

Februari 2012
Penulis,

Herlin Agustina Pane

iii

DAFTAR ISI
ABSTRAK ................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ................................................................................ ii
DAFTAR ISI .............................................................................................. iv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. vi
DAFTAR TABEL ..................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................ 4
C. Batasan Masalah ..................................................................... 4
D. Rumusan Masalah ................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian ..................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Hasil Belajar ........................................................................... 6
B. Teori Belajar Gestalt ................................................................ 6
C. Tinjauan Materi Tentang Matriks .......................................... 12
D. Kerangka Konseptual ............................................................ 19
E. Hipotesis Tindakan ................................................................ 20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................. 21
B. Subjek dan Objek Penelitian ................................................. 21
C. Jenis Penelitian .................................................................... 21
D. Prosedur Penelitian ............................................................... 21
E. Teknik Pengumpul Data ........................................................ 25
F. Teknik Analisa Data ............................................................... 25

iv

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Peneliian Siklus I .......................................................... 27
B. Hasil Penelitian Siklus II ........................................................ 30
C. Pembahasan ............................................................................ 33
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ........................................................................... 35
B. Saran ....................................................................................... 35
DAFTAR PUSATAKA ............................................................................. 36

DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Konseptual............................................................. 19
Gambar 3.1 Skematik Kegiatan Inti Penelitian.......................................... 23

vi

DAFTAR TABEL
Tabel 3.2. Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas . 24

vii

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)............................. 37
Lampiran 2 Soal Uraian.............................................................................. 47
Lampiran 3 Kunci Jawaban Soal Uraian................................................. 49
Lampiran 4 Instrumen Test I ..................................................................... 53
Lampiran 5 Kunci Jawaban Instrumen Test I ........................................... 55
Lampiran 6 Kisi-Kisi Instrumen Test I ..................................................... 59
Lampiran 7 Instrumen Test II.................................................................... 60
Lampiran 8 Kunci Jawaban Instrumen Test II .......................................... 61
Lampiran 9 Kisi-Kisi Instrumen Test II..................................................... 63
Lampiran 10 Lembar Validasi Soal Siklus I............................................... 64
Lampiran 11 Lembar Validasi Soal Siklus II ............................................. 65
Lampiran 12 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I........................... 66
Lampiran 13 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I.......................... 68
Lampiran 14 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II ......................... 69
Lampiran 15 Lembar Observasi aktivitas Siswa Siklus II.......................... 71
Lampiran 16 Daftar Ketuntasan Belajar Siswa.......................................... 72

viii