Atender la diversidad para

la igualdad

A QU NOS REFERIMOS CUANDO

HABLAMOS DE DIVERSIDAD?
Caracterstica

de la conducta y
condicin humana
Se manifiesta en el comportamiento
y modo de vida de los individuos y
formas de pensar .
Tiene su origen en diversos factores,
capacidades y del rol sexual de los
sujetos

CUESTIONAMIENTOS
Qu concepcin tenemos de la "igualdad" y de
la "diversidad"?
Qu elementos del sistema educativo actual
son defendibles y cules son los exigen mayores
cambios urgentes?
Qu papel ha de jugar la educacin pblica
en la construccin de una escuela desde la
diversidad y para la igualdad?

Partamos de la situacin actual

Fracaso escolar han generado imagen social
negativa de la Escuela Pblica.
Atencin deficiente a la diversidad incrementa
las diferencias e inequidades.
Un modelo de la gestin pblica carente de
identidad y participacin.
Devaluacin de la funcin docente.
Falta de un anlisis serio sobre las causas de
los problemas de convivencia dentro de las IE

Cul ha sido la respuesta de la

escuela ante la diversidad
Elaboracin de Currculos y guas de
diversificacin y orientaciones tcnico
pedaggicas .
Elaboracin de los lineamientos regionales.
PEI, PCC
Programacin Anual, Unidades Didcticas,
Programacin de sesiones de aprendizaje.
Refuerzo educativo (puntual y espordico)

Qu
hemos
alcanzado
Cunto hemos avanzadp?
Proceso

educativo sigue siendo

homogeneizante;
El
proceso
de
diversificacin
curricular
es
sinnimo
de
instrumentalizacin

doble reto
Apreciacin

ms justa de los valores

intrnsecos al modelo educativo que
defiende.
Garantizar una respuesta, desde este
modelo, a los grandes retos que el
humano y la sociedad exigen.