PLANO DE AULA N.

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 0: Ler e Comunicar
- As linhas gerais do programa; a avaliao; a equipa: A parbola dos sete vimes, de
Maria Teresa Meireles.

Objetivos especficos
- Criao de um bom ambiente na sala de
aula;
- Conhecer os contedos programados;
- Conhecer e respeitar as regras: de
convivncia social, de utilizao do
material escolar e de trabalho na aula.

Metas Curriculares
O5 2.2. Tomar Notas; 2.3. Pedir informaes
ou explicaes complementares; 3.2.
Informar, explicar; 3.6. Respeitar princpios
reguladores da inteno discursiva, na
produo de enunciados de resposta e na
colocao de perguntas; 3.7. Usar um
vocabulrio adequado ao assunto. LE5 6.Ler

Sumrio

Recursos

- Apresentao: criao de regras para um bom ambiente na sala de aula.

- O programa de Lngua Portuguesa e a avaliao ao longo do ano letivo.
- Leitura e descodificao do texto A parbola dos sete vimes, de Maria
Teresa Meireles.

Manual;

Estratgias e Atividades

Quadro;

- Apresentao;
- Breve anlise das linhas gerais do programa;
- Reflexo sobre a avaliao na disciplina;
- O trabalho de equipa: leitura e anlise do texto A parbola dos sete
vimes, de Maria Teresa Meireles.

Livromdia;

Caderno
Dirio;

Educateca.

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com uma dinmica de grupo para que todos se apresentem aps a
apresentao do(a) docente;
- Depois, fazer uma apresentao dos contedos programados, explorando o ndice e
como os contedos so apresentados e trabalhados no manual;
- Refletir, em conjunto com os alunos, sobre os critrios de avaliao e explicitando os
vrios avaliadores: aluno, colegas, professores;
- Solicitar aos alunos a descodificao do ttulo do texto das pginas 10 e 11 do manual, a
tomada de notas e a troca de ideias sobre as concluses a que cada um chegou (questo 1
da ficha de trabalho da pgina 10 do manual);
- Solicitar aos alunos a leitura do mesmo texto em voz alta e a sua explorao inicial.

Avaliao
Observao direta dos alunos: respeito pelas
normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura.

TPC
Continuao da ficha de trabalho
sobre o texto A parbola dos
sete vimes (questes 2 a 5 da
pgina 11 do manual).

Observaes
O professor dever seguir um dos modelos de grelha para registar a avaliao dos alunos
(disponveis na parte 9 da Educateca e no Livromdia), apresentando-o tambm aos alunos
aquando da reflexo sobre a avaliao.

PLANO DE AULA N. 2

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 0: Ler e Comunicar
- A equipa: A parbola dos sete vimes, de Maria Teresa Meireles; Ficha de avaliao
diagnstica.

Objetivos especficos
- Ler e analisar um texto;
- Realizar exerccios de Gramtica
(ordem alfabtica, sinonmia, slaba
tnica, classes de palavras e famlia de
palavras);
- Produzir um texto com correo
gramatical, coerncia e diversidade

Metas Curriculares
LE5 9.3. Indicar a inteno do autor,
justificando a partir de elementos do texto; 10.
Avaliar criticamente textos;
EL5 22.1. Ler e ouvir textos da literatura para
crianas e jovens, da tradio popular, e
adaptaes de clssicos;
G5 24.1. Integrar as palavras nas classes a

Sumrio

Recursos

- Concluso da anlise do texto A parbola dos sete vimes, de Maria

Teresa Meireles.
- Ficha de avaliao diagnstica.

Manual;

Estratgias e Atividades

Quadro.

Caderno
Dirio;

- Realizar a ficha de avaliao diagnstica O regresso s aulas, de Alice

Vieira: leitura e anlise de texto, reviso de contedos de Gramtica e
produo escrita.

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com a correo do TPC, solicitando aos alunos a ida ao quadro;
- Depois, pedir aos alunos que faam a ficha de avaliao diagnstica das pginas 12 e 13
do manual, inclusive a produo escrita (questo 11);
- Por fim, corrigir a mesma com os alunos, fazendo revises dos contedos de Gramtica
nela abrangidos.

Avaliao
Observao direta dos alunos: respeito pelas
normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura.
Ficha de avaliao diagnstica.

TPC
Atividade 23 do Livromdia
(enunciada no manual do
professor na pgina 11),
Expresso escrita continuar uma
histria.

Observaes
O professor, apesar de fazer a correo na sala de aula, deve levar as fichas de avaliao
diagnstica para corrigir em casa, anotando as dificuldades individuais de cada aluno, nos
vrios domnios.

PLANO DE AULA N. 3

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 0: Ler e Comunicar
- Ficha de anlise do manual escolar; o alfabeto.

Objetivos especficos
- Conhecer a apresentao, a estrutura
e a organizao do manual e do caderno
de atividades;
- Reconhecer o alfabeto / as letras
utilizadas na lngua portuguesa.

Metas Curriculares
O5 2. Utilizar procedimentos para registar e
reter a informao; 3.1. Usar oportunamente
a palavra, de modo audvel, com boa dico
e olhando para o interlocutor; 3.6. Respeitar
princpios reguladores da inteno
discursiva, na produo de enunciados de
resposta e na colocao de perguntas.

Sumrio

Recursos

- Ficha de anlise do manual escolar.

- O alfabeto: realizao de tarefas e atividades prticas.

Manual e
Caderno de
Atividades;
Caderno
Dirio;

Estratgias e Atividades
- Observar a apresentao, a estrutura e a organizao do manual e do
caderno de atividades, dando a sua opinio e ouvindo a opinio dos
colegas e do professor;
- Realizar a ficha de anlise do manual escolar;
- Reconhecer as letras utilizadas na lngua portuguesa;
- Aplicar o conhecimento das letras do alfabeto a tarefas e atividades
prticas.

Quadro;
Livromdia;
Educateca.

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com a recolha do TPC;
- De seguida, pedir aos alunos que observem o manual e o caderno de atividades quanto
apresentao, estrutura e organizao, tomem notas e discutam o tema com os colegas;
posteriormente, solicitando que estes realizem a ficha de anlise do manual escolar da
pgina 14;
- Questionar os alunos relativamente ao alfabeto, escrevendo no quadro as letras pela
ordem que surgem no mesmo, alertando para algumas notas importantes e para o novo
Acordo Ortogrfico em vigor e as principais mudanas (O novo Acordo Ortogrfico,
Livromdia, pgina 15 do manual);
- Realizao e correo da ficha de trabalho 2 sobre o novo Acordo Ortogrfico
(Livromdia, pgina 15 do manual e pgina 203 da Educateca).

Avaliao
Observao direta dos alunos: respeito pelas
normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura.

TPC
Tarefas a realizar da pgina 15 do
manual.

Observaes
O professor pode prescindir do documento do Livromdia sobre o novo Acordo Ortogrfico,
caso o tempo no seja suficiente, mas importante que sistematize este tema.

PLANO DE AULA N. 4

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 0: Ler e Comunicar
- O Dicionrio; as instrues.

Objetivos especficos
- Consultar e usar o Dicionrio;
- Conhecer estratgias para
enriquecimento de vocabulrio;
- Compreender as instrues dadas.

Metas Curriculares
LE5 6. Ler textos diversos; EL5 20.1. e
22.1. Ler e ouvir textos da literatura para
crianas e jovens, da tradio popular, e
adaptaes de clssicos;
G5 26.1. Identificar e estabelecer relaes
de significado entre palavras: sinonmia e
antonmia.

Sumrio

Recursos

- O uso do Dicionrio: atividades prticas e enriquecimento vocabular.

- As instrues: exerccios.

Manual;
Caderno
Dirio;

Estratgias e Atividades

Quadro;

Dicionrios;

Dar a conhecer aos alunos diferentes dicionrios (fsicos ou virtuais);

Trabalhar com o Dicionrio, procurando palavras;
Realizar tarefas prticas;
Explicar as instrues com recurso projeo;
Preencher um crucigrama.

Livromdia.

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com a correo do TPC;
- De seguida, dar a conhecer aos alunos diferentes dicionrios (fsicos ou virtuais) com a
ajuda do documento do Livromdia: Os dicionrios, referido na pgina 16 do manual;
- Trabalhar com o Dicionrio, procurando palavras (Animao Interativa: o dicionrio,
referida na pgina 16 do manual);
- Realizar as tarefas a realizar das pginas 16 a 18 do manual (exerccios 1 a 8), com
destaque para a leitura do texto A Travessia (excerto de uma das obras para EL5: Virgnia
Woolf, A Viva e o Papagaio);
- Explicar as instrues com a Projeo 2 do Livromdia, referido na pgina 19 do manual;
- Por fim, preencher o crucigrama, exerccios 2 e 3, da pgina 19 do manual.

Avaliao
Observao direta dos alunos: respeito pelas
normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura.

TPC
Exerccio 1 da pgina 19 do
manual.

Observaes
O professor pode prescindir de algumas das tarefas propostas, caso o tempo de aula no
seja suficiente, aumentando, por exemplo, os exerccios para TPC. Para alm disso,
importante pedir aos alunos que leiam, em casa, a obra completa da lista de textos para
EL5 (edio referida na pgina 18 do manual).

PLANO DE AULA N. 5

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 0: Ler e Comunicar
- Leitura de textos, leitura extensiva e leitura de imagens.

Objetivos especficos
- Ler diversos textos corretamente e
expressivamente;
- Criar hbitos de leitura;
- Ser capaz de descrever uma imagem
verbalmente.

Metas Curriculares
O5 1.1. Indicar a inteno do locutor; 1.2.
Referir o tema; 1.3. Explicitar o assunto; LE5
16. Escrever textos descritivos; EL5 21.1.
Identificar relaes, formais ou de sentido,
entre vrios textos, estabelecendo
semelhanas e contrastes; 22.4. Selecionar e
fazer a leitura autnoma de obras, por

Sumrio

Recursos

- Audio e leitura expressiva dos textos A famlia do Andr de Antnio

Torrado, Maria na praia, de Maria Rosa Colao, e Ambiguidades, de
Teresa Guedes.
- Plano Nacional de Leitura: a leitura extensiva.

Manual;

Estratgias e Atividades

Quadro;

CD udio;

Audio orientada de registos diversificados;

Leitura expressiva de textos;
Propostas para leitura extensiva;
Leitura de uma imagem.

Caderno
Dirio;

Internet.

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com a correo do TPC;
- De seguida, proceder audio da faixa 1 do CD udio, correspondente a vrios registos
de leitura e quais as finalidades dessa leitura (pgina 20 do manual);
- Solicitar aos alunos a leitura do texto A famlia do Andr, de Antnio Torrado (pginas
20 e 21 do manual);
- Audio e indicao do tema dos textos Maria na praia, de Maria Rosa Colao, e
Ambiguidades, de Teresa Guedes, da pgina 22 do manual (faixas 2 e 3 do CD udio);
- Falar sobre a importncia do Plano Nacional de Leitura (Pgina da Internet referida na
pgina 23 do manual) e propor vrios livros para leitura extensiva (pginas 23 a 25 do
manual) e consequente ficha de leitura (documento do Livromdia referido na pgina 26
do manual);
- Por fim, explicar a leitura de imagens atravs da projeo 4 (pgina 27 do manual), para

Avaliao
Observao direta dos alunos: respeito pelas
normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura.

TPC
Leitura de imagens: exerccio 1 da
pgina 27 do manual.

Observaes
O professor pode prescindir da audio de algum dos textos referidos, caso o tempo no
seja suficiente.
A ficha de leitura de imagens est disponvel na Educateca.

PLANO DE AULA N. 6

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 1: O nosso patrimnio
- Adivinhas e provrbios; Gramtica: abecedrio e uso de maisculas.

Objetivos especficos
- Compreender a importncia do
patrimnio oral;
- Alargar o conhecimento de textos do
nosso patrimnio: adivinhas e
provrbios, interpretando-os
corretamente;
- Enriquecer o vocabulrio;

Metas Curriculares
LE5 7.1. Realizar, ao longo da leitura de
textos longos, snteses parciais (de
pargrafos ou seces), formular questes
intermdias e enunciar expectativas e
direes possveis; 8.1. Identificar na
estrutura interna o sentido de palavras,
expresses ou fraseologias desconhecidas,

Sumrio

Recursos

- O nosso patrimnio: adivinhas e provrbios.

- Enriquecimento vocabular e Gramtica: abecedrio e uso de maiscula
exerccios.

Manual;

Estratgias e Atividades

Quadro.

Caderno
Dirio;

Definio de patrimnio, adivinha e provrbio;

Leitura e anlise de adivinhas e provrbios;
Exerccios de enriquecimento vocabular;
Exerccios de Gramtica: abecedrio e uso de maisculas.

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com a entrega e correo do TPC;
- De seguida, introduzir a nova unidade, definindo patrimnio com uma chuva de ideias;
- Definir adivinha e pedir para que os alunos leiam as adivinhas das pginas 30 e 31 do
manual, inferindo as solues para as mesmas e antecipando a resposta questo 6 da
pgina 31 do manual;
- Solicitar aos alunos que recordem outras adivinhas;
- Definir provrbio e pedir aos alunos que leiam os que constam na pgina 31 do manual;
- Depois, pedir aos alunos que resolvam as questes 6 a 14 das pginas 31 e 32 do
manual, explicando as mesmas e introduzindo as questes de Gramtica relativas ao
abecedrio e uso de maiscula;
- Por fim, corrigir as questes com os alunos no quadro.

Avaliao
Observao direta dos alunos: respeito pelas
normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura.

TPC
Expresso escrita da pgina 32 do
manual, exerccio 15.

Observaes
O professor pode complementar o estudo da adivinha e do provrbio com o Livro de
anedotas (proposta de trabalho de grupo 6 da pgina 31) ou com a audio de provrbios
atravs da Pgina da Internet.

PLANO DE AULA N. 7

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 1: O nosso patrimnio
- Trava-lnguas; Gramtica: a diviso silbica, a translineao e os ditongos.

Objetivos especficos
- Alargar o conhecimento de textos do
nosso patrimnio: trava-lnguas,
interpretando-os corretamente;
- Enriquecer o vocabulrio;
- Saber fazer a diviso silbica, a
translineao e reconhecer os
diferentes ditongos.

Metas Curriculares
O5 1.7. Manifestar a reao pessoal ao texto
ouvido;
LE5 12. Planificar a escrita de textos; 13.
Redigir corretamente; 19. Rever textos
escritos;
EL5 22.6. Compor textos (por exemplo,
poemas, histrias), por imitao criativa, para

Sumrio

Recursos

- O nosso patrimnio: trava-lnguas.

- Exerccio de expresso escrita.
- Gramtica: a diviso silbica, a translineao e os ditongos exerccios.

Manual;

Estratgias e Atividades

Quadro;

- Definio de trava-lnguas;
- Audio, leitura e anlise de trava-lnguas;
- Exerccio de expresso escrita: elaborao de trava-lnguas atravs das
palavras dadas;
- Exerccios de Gramtica: a diviso silbica, a translineao e os ditongos.

CD udio.

Caderno
Dirio;

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com a recolha do TPC;
- De seguida, introduzir o novo texto do patrimnio, definindo trava-lnguas;
- Ouvir os trava-lnguas da pgina 33 do manual (faixas 4, 5, 6 e 7 do CD udio);
- Solicitar aos alunos que leiam os mesmos trava-lnguas com diferentes velocidades de
leitura, de forma a avaliar quem se engana e no se engana medida que a velocidade de
leitura aumenta;
- Solicitar aos alunos que realizem a expresso escrita da pgina 34 do manual, exerccio
12, de forma a criarem os seus prprios trava-lnguas, lendo-os aos colegas;
- Depois, explicar aos alunos as questes de Gramtica relativas diviso silbica,
translineao e aos ditongos com o auxlio das fichas informativas 1 e 2 das pginas 74 e
75 do manual;
- Por fim, realizar as questes de Gramtica da pgina 34 do manual (exerccios 9,10 e 11).

Avaliao
Observao direta dos alunos: respeito pelas
normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura;
Expresso escrita.

TPC
Fichas informativas 1 e 2 de
Gramtica, pginas 74 e 75 do
manual.

Observaes
O professor deve questionar os alunos sobre a dificuldade de leitura dos trava-lnguas,
aquando da audio e leitura dos mesmos, questes 4 e 5 da pgina 34 do manual.

PLANO DE AULA N. 8

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 1: O nosso patrimnio
- Lengalengas; Gramtica: a acentuao.

Objetivos especficos
- Alargar o conhecimento de textos do
nosso patrimnio: lengalengas,
interpretando-os corretamente;
- Enriquecer o vocabulrio;
- Conhecer os acentos grficos, a slaba
tona e tnica e acentuar as palavras.

Metas Curriculares
LE5 11.3. Explicitar e aplicar as regras de
ortografia e acentuao; G5 23.1. Deduzir o
significado de palavras complexas a partir dos
elementos constitutivos (radical e afixos);
23.2. Detetar processos de derivao de
palavras por afixao; 26. Reconhecer
propriedades das palavras e formas de

Sumrio

Recursos

- O nosso patrimnio: lengalengas.

- Exerccio de expresso oral.
- Gramtica: a acentuao - exerccios.

Manual;

Estratgias e Atividades

Quadro;

Livromdia;

Caderno
Dirio;

Definio de lengalenga;
Leitura e anlise de lengalengas;
Exerccio de expresso oral;
Exerccios de Gramtica: a acentuao.

Educateca.

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com a correo do TPC;
- De seguida, introduzir o novo texto do patrimnio, definindo lengalenga;
- Solicitar aos alunos que realizem a atividade de expresso oral (Atividade 14 do
Livromdia: Lengalenga da Velha , referida na pgina 35 do manual);
- Pedir aos alunos que leiam e analisem as lengalengas das pginas 35 e 36 do manual,
fazendo os exerccios 2 a 7, procedendo posteriormente correo dos mesmos;
- Depois, explicar aos alunos as questes de Gramtica relativas acentuao com o
auxlio da ficha informativa 3 da pgina 76 do manual e do Apndice Gramatical, na
pgina 256;
- Por fim, realizar as questes de Gramtica da pgina 36 do manual (exerccios 8 a 10),
bem como as das pginas 77 e 78.

Avaliao
Observao direta dos alunos: respeito pelas
normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura.

TPC
Ficha de trabalho 1 sobre o novo
Acordo Ortogrfico referida na
pgina 35 do manual (pgina 202
da Educateca).

Observaes
Se o tempo no for suficiente, alguns dos exerccios de Gramtica podem ficar para TPC.

PLANO DE AULA N. 9

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 1: O nosso patrimnio
- Quadras populares; Gramtica: a pontuao, os tipos de frase e a polaridade da frase.

Objetivos especficos
- Alargar o conhecimento de textos do
nosso patrimnio: quadras populares,
interpretando-os corretamente;
- Escrever corretamente e divulgar os
textos;
- Conhecer os sinais de pontuao, os
tipos de frase e a polaridade da frase.

Metas Curriculares
O5 3. Produzir discursos orais com
diferentes finalidades e com coerncia;
LE5 10. Avaliar criticamente textos; 11.
Desenvolver o conhecimento da
ortografia; 13. Redigir corretamente; 19.
Rever textos escritos; EL5 22. Ler e
escrever para fruio esttica.

Sumrio

Recursos

- O nosso patrimnio: quadras populares.

- Exerccio de expresso escrita.
- Gramtica: os sinais de pontuao, os tipos de frase e a polaridade da
frase exerccios.

Manual;

Estratgias e Atividades

Quadro;

- Definio de quadra popular;

- Leitura e anlise de quadras populares;
- Exerccio de expresso escrita;
- Exerccios de Gramtica: os sinais de pontuao, os tipos de frase e a
polaridade da frase.

Internet.

Caderno
Dirio;

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com a correo do TPC;
- De seguida, introduzir o novo texto do patrimnio, definindo quadra popular e cultura
popular (exerccio 1 da pgina 37 do manual);
- Pedir aos alunos que leiam e analisem as quadras populares da pgina 37 do manual,
fazendo os exerccios 2 e 3, procedendo posteriormente correo dos mesmos;
- Solicitar aos alunos que realizem a expresso escrita da pgina 39 do manual (exerccios
9 e 10);
- Por fim, explicar aos alunos as questes de Gramtica relativas pontuao, aos tipos de
frase e polaridade da frase com o auxlio das fichas informativas 4 e 6 das pginas 79 e
82 do manual.

Avaliao
Observao direta dos alunos: respeito pelas
normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura.
Expresso escrita individual e trabalho de grupo.

TPC
Exerccios de Gramtica da pgina
38 do manual (5 a 8) e das fichas
informativas 4 e 6 das pginas 80
e 82.

Observaes
O professor pode complementar o estudo das quadras populares com a Pgina da Internet
referente s Quadras populares de Antnio Aleixo, referida na pgina 37 do manual.

PLANO DE AULA N. 10

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 1: O nosso patrimnio
- Fbulas; Gramtica: os sinais de pontuao, os tipos de frase, a polaridade da frase e da
frase ao texto.

Objetivos especficos
- Alargar o conhecimento de textos do
nosso patrimnio: fbulas, interpretandoos corretamente;
- Conhecer os sinais de pontuao, os
tipos de frase e a polaridade da frase;
- Distinguir texto, pargrafo e perodo.

Metas Curriculares
O5 4. Apresentar argumentos; LE5 6. Ler
textos diversos; 8.2. Pr em relao duas
informaes para inferir delas uma
terceira; 9.2. Indicar os aspetos nucleares
do texto, respeitando a articulao dos
factos ou das ideias, assim como o sentido
do texto.

Sumrio

Recursos

- Audio, leitura e anlise da fbula O Rato da Cidade e o Rato do

Campo.
- Sistematizao dos contedos de Gramtica: os sinais de pontuao, os
tipos de frase e a polaridade da frase. Da frase ao texto exerccios.

Manual;

Estratgias e Atividades

Quadro;

- Definio de fbula;
- Audio, leitura e anlise da fbula O Rato da Cidade e o Rato do
Campo, de Maria Alberta Menres;
- Exerccios de sistematizao dos contedos de Gramtica: os sinais de
pontuao, os tipos de frase e a polaridade da frase.
- Exerccios de Gramtica: distino de texto, pargrafo e perodo.

Livromdia;

Caderno
Dirio;

CD udio.

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com a correo do TPC, fazendo a sistematizao dos contedos de
Gramtica: os sinais de pontuao, os tipos de frase e a polaridade da frase;
- De seguida, introduzir o novo texto do patrimnio, definindo fbula;
- Pedir aos alunos que ouam, leiam e analisem a fbula O Rato da Cidade e o Rato do
Campo das pginas 40 e 41 do manual, fazendo os exerccios 1 a 5 (pginas 40 e 41 do
manual), procedendo posteriormente correo dos mesmos;
- Explicar aos alunos as questes de Gramtica Da frase ao texto, distinguindo texto,
pargrafo e perodo, com o auxlio da ficha informativa 5 da pgina 81 do manual;
- Por fim, pedir aos alunos que faam os exerccios de Gramtica (6 a 10) da pgina 42 do
manual.

Avaliao

TPC

Observao direta dos alunos: respeito pelas

normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura.

Observaes
O professor pode complementar o estudo de Gramtica com a Atividade 28 do Livromdia
referida na pgina 40 ou enviar o exerccio para TPC.

PLANO DE AULA N. 11

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 1: O nosso patrimnio
- Fbulas; palavras e expresses de tempo; Gramtica: a frase simples e o verbo.

Objetivos especficos
- Alargar o conhecimento de textos do
nosso patrimnio: fbulas,
interpretando-os corretamente;
- Conhecer palavras e expresses de
tempo;
- Identificar frases simples;
- Conhecer a classe do verbo classe

Metas Curriculares
LE5 7. Compreender o sentido dos textos; 10.
Avaliar criticamente textos; EL5 20.9.
Distinguir, a partir de critrios dados, os
seguintes gneros: fbula e lenda; G5 23.3.
Reconhecer e sistematizar paradigmas
flexionais dos verbos regulares; 23.4.
Identificar e usar os modos e tempos dos

Sumrio

Recursos

- Leitura e anlise da fbula O burro carregado de sal, de Esopo.

- Palavras e expresses de tempo.
- Gramtica: a frase simples e a classe do verbo exerccios.

Manual;

Estratgias e Atividades

Quadro;

Livromdia;

Expresso oral sobre a extrao de sal;

Leitura e anlise da fbula O burro carregado de sal, de Esopo;
Exerccios de enriquecimento vocabular: palavras e expresses de tempo;
Exerccios de Gramtica: a frase simples e a classe do verbo.

Caderno
Dirio;

Internet.

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com a atividade de expresso oral sobre a extrao de sal (exerccios 1 e 2
da pgina 43 do manual);
- De seguida, pedir aos alunos que leiam e analisem a fbula O burro carregado de sal,
de Esopo (lista de obras para EL5), das pginas 43 e 44 do manual, fazendo os exerccios 3
a 6, procedendo posteriormente correo dos mesmos;
- Realizar o exerccio de enriquecimento vocabular (exerccio 7 da pgina 45 do manual),
explicando a importncia das palavras e expresses de tempo para a progresso textual;
- Explicar aos alunos as questes de Gramtica: a frase simples e a classe do verbo com o
auxlio das fichas informativas 7 e 15 das pginas 83 e 152 do manual, respetivamente;
- Por fim, fazer os exerccios de Gramtica (8 a 10) da pgina 45 do manual e da ficha
informativa 7 da pgina 83.

Avaliao
Observao direta dos alunos: respeito
pelas normas, interesse demonstrado,
empenho nas atividades propostas,
participao na aula, correo da
expresso oral e da leitura.

TPC
Leitura e reconto de outras duas fbulas
de Esopo (CA, pginas 7 e 8, e Educateca,
pgina 64), pertencentes lista de obras
para EL5.

Observaes
O professor deve dar uma ficha informativa sobre o reconto, fazendo a sistematizao do
recurso do Livromdia referido na pgina 45 do manual.

PLANO DE AULA N. 12

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 1: O nosso patrimnio
Lendas; Gramtica: o grupo nominal / sujeito, o grupo verbal, a frase e a palavra.

Objetivos especficos
- Alargar o conhecimento de textos do
nosso patrimnio: lendas, interpretandoos corretamente;
- Questionar e comentar de forma
pertinente as exposies orais dos
colegas;
- Identificar o grupo nominal e o grupo

Metas Curriculares
O5 3.5. Fazer perguntas sobre a
apresentao de um trabalho de colegas;
4.1. Construir uma argumentao simples;
EL5 22.3. Expressar sentimentos, ideias e
pontos de vista provocados pela leitura do
texto literrio; 22.5. Reescrever um texto,
mudando de pessoa ou escolhendo as

Sumrio

Recursos

- Leitura e anlise do texto A lenda dos nove irmos uma lenda dos
Aores, de Ana Maria Magalhes e Isabel Alada.
- Gramtica: grupo nominal e grupo verbal exerccios prticos.

Manual;

Estratgias e Atividades

Quadro.

Caderno
Dirio;

- Expresso oral: leitura dos recontos e comentrio pertinente aos

mesmos;
- Leitura e anlise do texto A lenda dos nove irmos uma lenda dos
Aores, de Ana Maria Magalhes e Isabel Alada;
- Exerccios de Gramtica: o grupo nominal e verbal; da frase palavra.

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com a leitura do reconto (TPC), para que os alunos questionem e comentem
os trabalhos dos colegas de forma pertinente;
- De seguida, pedir aos alunos que leiam e analisem o texto A lenda dos nove irmos
uma lenda dos Aores (lista de textos para EL5), das pginas 46 e 47 do manual, fazendo
os exerccios 2 a 3, procedendo posteriormente correo dos mesmos;
- Realizar o exerccio de enriquecimento vocabular (exerccios 4 a 8 da pgina 47 do
manual), explicando a localizao geogrfica do Arquiplago dos Aores;
- Explicar aos alunos as questes de Gramtica: grupo nominal e o grupo verbal com o
auxlio da ficha informativa 7, A frase e seus constituintes, da pgina 83 do manual;
- Por fim, fazer os exerccios de Gramtica (9 a 11) da pgina 48 do manual.

Avaliao
Observao direta dos alunos: respeito pelas
normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula,
correo da expresso oral e da leitura.

TPC
Exerccios 12 a 15 de Gramtica da
pgina 48 do manual.

Observaes
O professor pode completar o estudo da lenda, pedindo aos alunos que questionem os pais
ou avs sobre lendas da regio e/ou outras.

PLANO DE AULA N. 13

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 1: O nosso patrimnio
- Adivinhas, provrbios, trava-lnguas, lengalengas, quadras populares, fbulas e lendas;
Gramtica: abecedrio, uso de maiscula, a diviso silbica, os ditongos, a acentuao, a
pontuao, os tipos de frase, a frase simples, GN e GV.

Objetivos especficos
- Conhecer e distinguir os diferentes
textos do patrimnio estudados at ao
momento;
- Realizar corretamente exerccios de
Gramtica dos pontos j trabalhados.

Metas Curriculares
LE5 7. Compreender o sentido dos textos;
13. Redigir corretamente; EL5 20.7. Fazer
inferncias; 20.10. Responder, de forma
completa, a questes sobre os textos; G5
26. Reconhecer propriedades das palavras
e formas de organizao do lxico.

Sumrio

Recursos

- Exerccios de preparao para a ficha de avaliao.

Manual;
Caderno de
Atividades;

Estratgias e Atividades
- Sistematizao escrita das caratersticas e diferenas dos diversos textos
do patrimnio estudados: adivinhas, provrbios, trava-lnguas,
lengalengas, quadras populares, fbulas e lendas;
- Sistematizao e exerccios dos contedos de Gramtica: abecedrio, uso
de maiscula, a diviso silbica, os ditongos, a acentuao, a pontuao,
os tipos de frase, a frase simples, o grupo nominal e o grupo verbal.

Caderno
Dirio;
Quadro;
Livromdia.

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com a correo do TPC;
- De seguida, realizar com os alunos a Animao Interativa de sistematizao do GN e GV
do Livromdia, referida na pgina 48 do manual;
- Fazer uma chuva de ideias com os alunos sobre as caratersticas dos diversos textos do
patrimnio estudados, de forma a sistematizar no quadro as mesmas;
- Por fim, fazer exerccios de reviso dos contedos de Gramtica, sobretudo aqueles em
que os alunos tm mais dificuldade, como os sinais de pontuao, resolvendo atividades
das fichas informativas e do caderno de atividades.

Avaliao
Observao direta dos alunos: respeito pelas
normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura.

TPC
Exerccio 16 da pgina 48 (
necessria a leitura de, pelo
menos, mais duas lendas para a
lista de textos para EL5).

Observaes
O professor pode usar uma ficha de avaliao formativa, se preferir.

PLANO DE AULA N. 14

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 1: O nosso patrimnio
- Adivinhas, provrbios, trava-lnguas, lengalengas, quadras populares, fbulas e lendas;
Gramtica: abecedrio, uso de maiscula, a diviso silbica, os ditongos, a acentuao, a
pontuao, os tipos de frase, a frase simples, GN e GV.

Objetivos especficos
- Conhecer e distinguir os diferentes
textos do patrimnio estudados at ao
momento;
- Realizar corretamente exerccios de
Gramtica dos pontos j trabalhados;
- Escrever corretamente um texto.

Metas Curriculares
LE5 7. Compreender o sentido dos textos;
13. Redigir corretamente; EL5 20.7. Fazer
inferncias; 20.10. Responder, de forma
completa, a questes sobre os textos; G5
26. Reconhecer propriedades das palavras
e formas de organizao do lxico.

Sumrio

Recursos

- Ficha de avaliao.

Ficha de
avaliao;
Educateca;

Estratgias e Atividades

Folha de
teste.

- Realizao da ficha de avaliao.

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula entregando aos alunos os enunciados da ficha de avaliao da unidade 1
(ficha de reforo 1, pginas 53 e 54 da Educateca);
- Ler em voz alta o enunciado da ficha de avaliao;
- Recolher as fichas de avaliao.

Avaliao

TPC

Ficha de avaliao.

Observaes
O professor pode usar uma outra ficha de avaliao. O importante fazer as adaptaes
necessrias, tendo em conta os contedos j trabalhados pelos alunos.

PLANO DE AULA N. 15

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 1: O nosso patrimnio
- Adivinhas, provrbios, trava-lnguas, lengalengas, quadras populares, fbulas e lendas;
Gramtica: abecedrio, uso de maiscula, a diviso silbica, os ditongos, a acentuao, a
pontuao, os tipos de frase, a frase simples, GN e GV.

Objetivos especficos
- Conhecer e distinguir os diferentes
textos do patrimnio estudados at ao
momento;
- Realizar corretamente exerccios de
Gramtica dos pontos j trabalhados;
- Escrever corretamente um texto.

Metas Curriculares
LE5 7. Compreender o sentido dos textos;
13. Redigir corretamente; EL5 20.7. Fazer
inferncias; 20.10. Responder, de forma
completa, a questes sobre os textos; G5
26. Reconhecer propriedades das palavras
e formas de organizao do lxico.

Sumrio

Recursos

- Entrega e correo da ficha de avaliao.

Ficha de
avaliao;
Caderno
Dirio;

Estratgias e Atividades

Quadro;

- Correo da ficha de avaliao.

Educateca.

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula entregando aos alunos as fichas de avaliao corrigidas;
- De seguida, pedir aos alunos que faam a correo da ficha de avaliao no quadro;
- Por fim, debater com os alunos os resultados esperados e obtidos na ficha de avaliao.

Avaliao

TPC

Observao direta dos alunos: respeito pelas

normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura.

Observaes
O professor encontra a correo da ficha de avaliao na pgina 76 da Educateca.

PLANO DE AULA N. 16

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 1: O nosso patrimnio
- O conto maravilhoso; a onomatopeia.

Objetivos especficos
- Interagir verbalmente de forma
construtiva;
- Alargar o conhecimento de textos do
nosso patrimnio: o conto maravilhoso,
interpretando-os corretamente;
- Identificar onomatopeias, associando-as
ao objeto ou animal correspondente.

Metas Curriculares
O5 1.4. Distinguir o essencial do
acessrio; 1.5. Distinguir facto de opinio;
1.6. Fazer dedues; 3. Produzir discursos
orais com diferentes finalidades e com
coerncia; LE5 7.3. Detetar e distinguir
entre informao essencial e acessria,
tomando notas; EL5 22. Ler e escrever

Sumrio

Recursos

- Leitura e anlise do conto maravilhoso O Patinho Feio, de Hans

Christian Andersen.
- Enriquecimento vocabular: a onomatopeia.

Manual;

Estratgias e Atividades

Quadro;

- Expresso oral: debate sobre a importncia da aparncia fsica;

- Leitura e anlise do conto maravilhoso O Patinho Feio, de Hans
Christian Andersen;
- Exerccios de enriquecimento vocabular: a onomatopeia.

Livromdia.

Caderno
Dirio;

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com a atividade de expresso oral (debate sobre a importncia da
aparncia fsica) da pgina 49 do manual (exerccios 1 e 2), distinguindo facto de opinio;
- De seguida, pedir aos alunos que leiam e analisem o conto O Patinho Feio, de Hans
Christian Andersen (pginas 49 e 51 do manual), fazendo o exerccio 3, procedendo
posteriormente correo do mesmo;
- Realizar o exerccio de enriquecimento vocabular (exerccio 4 da pgina 52 do manual),
explicando o que uma onomatopeia;
- Por fim, realizar a Atividade interativa do Livromdia (referida na pgina 50 do manual)
sobre as onomatopeias e os verbos onomatopaicos.

Avaliao
Observao direta dos alunos: respeito pelas
normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura.

TPC
Pesquisar em casa um outro conto
de Hans Christian Andersen, para
o recontar oralmente aos colegas.

Observaes
O professor pode pedir para que um aluno faa o reconto da histria que conhece do
Patinho Feio antes da leitura do conto.

PLANO DE AULA N. 17

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 1: O nosso patrimnio
- O reconto oral; Gramtica: as classes de palavras: o determinante, o nome, o
quantificador e o adjetivo numeral.

Objetivos especficos
- Saber recontar uma histria
oralmente, seguindo a sequncia
lgico-cronolgica do texto;
- Distinguir as diferentes classes de
palavras: o determinante, o nome, o
quantificador e o adjetivo numeral.

Metas Curriculares
O5 1.8. Reformular enunciados ouvidos com
recurso ao reconto ou parfrase; G5 23.1.
Deduzir o significado de palavras complexas a
partir dos elementos constituintes (radical e
afixos); 23.2. Detetar processos de derivao
de palavras por afixao (prefixao e
sufixao); 24.1. Integrar as palavras nas

Sumrio

Recursos

- O reconto oral.
- Gramtica: as diferentes classes de palavras: o determinante, o nome, o
quantificador e o adjetivo numeral exerccios prticos.

Manual;

Estratgias e Atividades

Caderno
Dirio;

- Reconto oral de um conto lido em casa;

- Exerccios de Gramtica: as diferentes classes de palavras: o
determinante, o nome, o quantificador e o adjetivo numeral.

Caderno de
Atividades;

Quadro.

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com o reconto (TPC) de um conto lido em casa;
- De seguida, explicar aos alunos as questes de Gramtica: as diferentes classes de
palavras: o determinante, o nome, o quantificador e o adjetivo numeral com o auxlio das
fichas informativas 10, 9, 13 e 12 das pginas 90, 86, 96 e 94 do manual, respetivamente,
bem como o respetivo Apndice Gramatical (pgina 256);
- Por fim, fazer os exerccios de Gramtica da pgina 53 do manual (exerccios 5 a 10) e da
pgina 58 (exerccios 4 a 8).

Avaliao
Observao direta dos alunos: respeito pelas
normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura.

TPC
Expresso escrita da pgina 53 do
manual (exerccio 11).

Observaes
Se houver tempo, os alunos devem fazer tambm os exerccios das fichas informativas ou
do caderno de atividades.

PLANO DE AULA N. 18

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 1: O nosso patrimnio
- Pases de lngua oficial portuguesa; Textos tradicionais dos pases lusfonos.

Objetivos especficos
- Conhecer e localizar geograficamente os
pases de lngua oficial portuguesa;
- Contactar com textos tradicionais dos
pases lusfonos.

Metas Curriculares
LE5 6. Ler textos diversos; 8. Fazer
inferncias a partir da informao contida
no texto; 9.2. Indicar os aspetos nucleares
do texto, respeitando a articulao dos
factos ou das ideias, assim como o sentido
do texto; EL5 20. Ler e interpretar textos
literrios.

Sumrio

Recursos

- Os pases de lngua oficial portuguesa jogo da lusofonia.

- Os textos tradicionais dos pases lusfonos: leitura do texto angolano
Um desafio em corrida entre o cgado e o bambi, de Fernando Vale.

Manual;

Estratgias e Atividades

Quadro;

- Leitura e anlise da hiperpgina Pases de lngua oficial portuguesa;

- Realizao do jogo da lusofonia;
- Leitura do texto angolano Um desafio em corrida entre o cgado e o
bambi, de Fernando Vale.

Livromdia;

Caderno
Dirio;

Internet.

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com a recolha do TPC para ser corrigido em casa;
- De seguida, explicar o que a CPLP, com o auxlio da Projeo 5 do Livromdia referida
na pgina 54 do manual;
- Ler e analisar a hiperpgina Pases de lngua oficial portuguesa (pginas 54 e 55 do
manual), fazendo com os alunos os exerccios 1 a 6;
- Realizar o jogo da lusofonia da Pgina da Internet referida na pgina 54 do manual;
- Por fim, dar a conhecer um dos textos tradicionais dos pases lusfonos, pedindo aos
alunos para lerem o texto angolano Um desafio em corrida entre o cgado e o bambi, de
Fernando Vale (pginas 56 e 57 do manual).

Avaliao
Observao direta dos alunos: respeito pelas
normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura.

TPC
Exerccio 2 da pgina 57 do
manual.

Observaes
O professor deve fazer com que esta aula seja mais ldica, para que os alunos se motivem
para a leitura dos textos lusfonos.

PLANO DE AULA N. 19

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 1: O nosso patrimnio
- Textos tradicionais dos pases lusfonos; Gramtica: a classe do pronome.

Objetivos especficos
- Alargar o conhecimento de textos
tradicionais dos pases lusfonos,
interpretando-os corretamente;
- Identificar nomes gentlicos;
- Conhecer a classe dos pronomes.

Metas Curriculares
LE5 9. Organizar a informao contida no
texto; 10.1. Exprimir uma opinio crtica a
respeito de aes das personagens ou de
outras informaes que possam ser objeto
de juzos de valor; G5 24. Reconhecer e
conhecer classes de palavras; 25.2.
Identificar as funes sintticas de sujeito e

Sumrio

Recursos

- Os textos tradicionais dos pases lusfonos: leitura e anlise do texto

brasileiro A ona e o coelho, de Fernando Vale.
- Os nomes gentlicos e a classe dos pronomes exerccios prticos.

Manual;

Estratgias e Atividades

Quadro;

- Leitura e anlise do texto brasileiro A ona e o coelho, de Fernando

Vale;
- Exerccios de enriquecimento vocabular: os nomes gentlicos;
- Exerccios de Gramtica: a classe dos pronomes.

Internet.

Caderno
Dirio;

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com a correo do TPC;
- De seguida, pedir aos alunos que leiam e analisem o texto brasileiro A ona e o coelho,
de Fernando Vale, das pginas 59 a 61 do manual, fazendo os exerccios 3 a 6, procedendo
posteriormente correo dos mesmos;
- Explicar o que um nome gentlico, realizando o exerccio de enriquecimento vocabular
(exerccio 7) da pgina 62 do manual;
- De seguida, explicar aos alunos as questes de Gramtica relativas classe dos
pronomes com o auxlio da ficha informativa 11 da pgina 92 do manual, bem como o
respetivo Apndice Gramatical (pgina 256);
- Por fim, fazer os exerccios de Gramtica (exerccios 8 a 11) da pgina 62 do manual.

Avaliao
Observao direta dos alunos: respeito pelas
normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura.

TPC
Exerccios da ficha informativa 11
sobre o pronome da pgina 93 do
manual.

Observaes
O professor pode explorar melhor os nomes gentlicos com a Pgina da Internet referida na
pgina 62 do manual. Se o tempo no for suficiente, os exerccios de Gramtica podem
passar para TPC.

PLANO DE AULA N. 20

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 1: O nosso patrimnio
- Textos tradicionais dos pases lusfonos; Gramtica: as funes das palavras na frase: o
sujeito e o predicado.

Objetivos especficos
- Alargar o conhecimento de textos
tradicionais dos pases lusfonos,
interpretando-os corretamente;
- Identificar nomes gentlicos;
- Reconhecer as funes das palavras na
frase: o sujeito e o predicado.

Metas Curriculares
LE5 10. Avaliar criticamente textos; G5
23.1. Deduzir o significado de palavras
complexas a partir dos elementos
constitutivos (radical e afixos); 23.2.
Detetar processos de derivao de
palavras por afixao (prefixao e
sufixao); 25.2. Identificar as funes

Sumrio

Recursos

- Os textos tradicionais dos pases lusfonos: leitura e anlise do texto

cabo-verdiano Valor da bno, de Fernando Vale.
- Gramtica: as funes das palavras na frase: o sujeito e o predicado
exerccios prticos.

Manual;

Estratgias e Atividades

Quadro.

Caderno
Dirio;

- Leitura e anlise do texto cabo-verdiano Valor de bno, de Fernando

Vale;
- Exerccios de enriquecimento vocabular: os nomes gentlicos;
- Exerccios de Gramtica: as funes das palavras na frase: o sujeito e o
predicado.

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com a correo do TPC;
- De seguida, pedir aos alunos que leiam e analisem o texto cabo-verdiano Valor de
bno, de Fernando Vale, das pginas 63 a 64 do manual, fazendo os exerccios 2 e 3,
procedendo posteriormente correo dos mesmos;
- Rever os nomes gentlicos, realizando o exerccio de enriquecimento vocabular (exerccio
4) da pgina 65 do manual;
- Explicar aos alunos as questes de Gramtica: funes das palavras na frase: o sujeito e
o predicado com o auxlio da ficha informativa 8 da pgina 84 do manual;
- Por fim, fazer os exerccios de Gramtica (exerccios 5 a 8) da pgina 65 do manual.

Avaliao
Observao direta dos alunos: respeito pelas
normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura.

TPC
Exerccios da ficha informativa 8
(pgina 85 do manual) sobre as
funes sintticas: sujeito e
predicado.

Observaes
Ao longo dos textos, importante que o professor v fazendo uso do Dicionrio online para
esclarecer as dvidas de vocabulrio que vo surgindo.

PLANO DE AULA N. 21

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 1: O nosso patrimnio
- Gramtica: a classe do adjetivo qualificativo; O texto utilitrio: correio eletrnico, carta,
convite e programa.

Objetivos especficos
- Conhecer a classe do adjetivo
qualificativo;
- Conhecer e distinguir os vrios textos
utilitrios: correio eletrnico, carta,
convite e programa.

Metas Curriculares
LE5 6. Ler textos diversos; 7.2. Detetar o
foco da pergunta ou instruo em textos
que contm instrues para concretizao
de tarefas; 12. Planificar a escrita de
textos; 18.1. Escrever convites e cartas;
G5 24.1. Integrar as palavras nas classes
a que pertencem.

Sumrio

Recursos

- O texto utilitrio: correio eletrnico, carta, convite e programa.

- Gramtica: a classe do adjetivo qualificativo exerccios prticos.

Manual;
Caderno
Dirio;

Estratgias e Atividades

Quadro.

- Exerccios de Gramtica: a classe do adjetivo qualificativo;

- Definir e analisar exemplos de textos utilitrios: correio eletrnico, carta,
convite e programa.

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com a correo do TPC;
- Explicar aos alunos as questes de Gramtica relativas classe do adjetivo qualificativo
(variao em gnero, nmero e grau) com o auxlio da ficha informativa 12 da pgina 94
do manual, bem como do Apndice Gramatical, na pgina 256;
- De seguida, fazer os exerccios de Gramtica (exerccios 5 a 11) da pgina 68 do manual;
- Definir correio eletrnico, carta, convite e programa, analisando as pginas 69 a 72 do
manual;
- Por fim, realizar os exerccios 1 a 5 da pgina 71 e os exerccios 1 a 5 da pgina 72.

Avaliao
Observao direta dos alunos: respeito pelas
normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura.
Expresso escrita: carta.

TPC
Escrever uma carta (exerccio 6 da
pgina 71), enviando a mesma
para o correio eletrnico do
professor.

Observaes
O professor pode realizar a aula na sala de informtica e ajudar os alunos a criar o seu
correio eletrnico e a enviar a carta escrita, fazendo as alteraes necessrias ao plano de
aula.

PLANO DE AULA N. 22

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 1: O nosso patrimnio
- O texto utilitrio: recado e aviso; O prazer de ler; O uso do Dicionrio.

Objetivos especficos
- Conhecer e distinguir os vrios textos
utilitrios: recado e aviso;
- Compreender a importncia da leitura;
- Saber usar o Dicionrio.

Metas Curriculares
O5 1.7. Manifestar a reao pessoal ao
texto ouvido; 4. Apresentar argumentos;
LE5 6. Ler textos diversos; EL5
21.1.Identificar relaes, formais ou de
sentido, entre vrios textos,
estabelecendo semelhanas ou
contrastes; 22. Ler e escrever para fruio

Sumrio

Recursos

- O texto utilitrio: recado e aviso.

- O prazer de ler: leitura do texto Castigo do sal, de Jos Jorge Letria, e
das fbulas A cigarra e a formiga e A raposa e a cegonha, de La
Fontaine.

Manual;

Estratgias e Atividades

Quadro;

- Definir e analisar exemplos de textos utilitrios: recado e aviso;

- Leitura recreativa do texto Castigo do sal, de Jos Jorge Letria, e das
fbulas A cigarra e a formiga e A raposa e a cegonha, de La Fontaine;
- Uso do Dicionrio online.

Internet.

Caderno
Dirio;

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com a definio de recado e aviso, analisando a pgina 73 do manual;
- Pedir aos alunos que leiam o texto Castigo do sal, de Jos Jorge Letria (pginas 102 e
103 do manual), e das fbulas A cigarra e a formiga e A raposa e a cegonha, de La
Fontaine (lista de textos para EL5), das pginas 104 e 105 do manual;
- Analisar os textos, levando os alunos a pesquisar no Dicionrio online as palavras difceis;
- Por fim, debater com os alunos as lies aprendidas com os textos.

Avaliao
Observao direta dos alunos: respeito pelas
normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura.

TPC
Ficha de avaliao formativa
(pginas 98 a 101 do manual).

Observaes
Os alunos podem tambm preparar-se para o teste com a Ficha de ampliao 1 (Unidade 1
do Caderno de atividades, pginas 32 a 34), que apresenta uma outra fbula de La
Fontaine (lista de textos para EL5).

PLANO DE AULA N. 23

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 1: O nosso patrimnio
- Conto maravilhoso, textos tradicionais dos pases lusfonos, texto utilitrio; Gramtica: as
classes do determinante, do nome, do quantificador, do adjetivo numeral e qualificativo, as
funes sintticas do sujeito e do predicado.

Objetivos especficos
- Conhecer e distinguir os diferentes
textos do patrimnio estudados at ao
momento;
- Realizar corretamente exerccios de
Gramtica dos pontos j trabalhados;
- Escrever corretamente um texto.

Metas Curriculares
LE5 7. Compreender o sentido dos textos;
13. Redigir corretamente; EL5 20.7. Fazer
inferncias; 20.10. Responder, de forma
completa, a questes sobre os textos; G5
24.1. Integrar as palavras nas classes a
que pertencem; 25.2. Identificar as
funes sintticas de sujeito e predicado.

Sumrio

Recursos

- Preparao para a ficha de avaliao: ficha de avaliao formativa.

Manual;
Caderno
Dirio;

Estratgias e Atividades

Quadro.

- Sistematizao de conhecimentos: realizao da ficha de avaliao

formativa.

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula com a sistematizao dos contedos aprendidos ao longo da unidade;
- Realizao da ficha de avaliao formativa das pginas 98 a 101 do manual.

Avaliao

TPC

Observao direta dos alunos: respeito pelas

normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura.
Ficha de avaliao formativa.

Observaes
O professor pode optar por fazer a sistematizao com outros exerccios do manual ou do
caderno de atividades.

PLANO DE AULA N. 24

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 1: O nosso patrimnio
- Conto maravilhoso, textos tradicionais dos pases lusfonos, texto utilitrio; Gramtica: as
classes do determinante, do nome, do quantificador, do adjetivo numeral e qualificativo, as
funes sintticas do sujeito e do predicado.

Objetivos especficos
- Conhecer e distinguir os diferentes
textos do patrimnio estudados at ao
momento;
- Realizar corretamente exerccios de
Gramtica dos pontos j trabalhados;
- Escrever corretamente um texto.

Metas Curriculares
LE5 7. Compreender o sentido dos textos;
13. Redigir corretamente; EL5 20.7. Fazer
inferncias; 20.10. Responder, de forma
completa, a questes sobre os textos; G5
24.1. Integrar as palavras nas classes a
que pertencem; 25.2. Identificar as
funes sintticas de sujeito e predicado.

Sumrio

Recursos

- Ficha de avaliao.

Ficha de
avaliao;
Educateca;

Estratgias e Atividades

Folha de
teste.

- Realizao da ficha de avaliao.

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula entregando aos alunos os enunciados da ficha de avaliao da unidade 1
(ficha de avaliao 1, pginas 38 a 40 da Educateca);
- Ler em voz alta o enunciado da ficha de avaliao;
- Recolher as fichas de avaliao.

Avaliao

TPC

Ficha de avaliao.

Observaes
O professor pode escolher uma outra ficha de avaliao, adaptando a mesma aos
contedos.

PLANO DE AULA N. 25

Nome da disciplina: Portugus - 5. ano

Escola:

Turma:

Docente da turma:
Lio n.:

Data:

N. de alunos:

Docente de substituio:
Hora:

Sala:

Tempo: 90 minutos

Contedos programticos
Unidade 1: O nosso patrimnio
- Conto maravilhoso, textos tradicionais dos pases lusfonos, texto utilitrio; Gramtica: as
classes do determinante, do nome, do quantificador, do adjetivo numeral e qualificativo, as
funes sintticas do sujeito e do predicado.

Objetivos especficos
- Conhecer e distinguir os diferentes
textos do patrimnio estudados at ao
momento;
- Realizar corretamente exerccios de
Gramtica dos pontos j trabalhados;
- Avaliar e ser avaliado.

Metas Curriculares
LE5 7. Compreender o sentido dos textos;
13. Redigir corretamente; EL5 20.7. Fazer
inferncias; 20.10. Responder, de forma
completa, a questes sobre os textos; G5
24.1. Integrar as palavras nas classes a
que pertencem; 25.2. Identificar as
funes sintticas de sujeito e predicado.

Sumrio

Recursos

- Entrega e correo da ficha de avaliao.

- Auto e heteroavaliao.

Ficha de
avaliao;
Caderno
Dirio;

Estratgias e Atividades

Quadro;

- Correo da ficha de avaliao;

- Avaliao do 1. Perodo.

Educateca.

Desenvolvimento da aula
- Iniciar a aula entregando aos alunos as fichas de avaliao corrigidas;
- De seguida, pedir aos alunos que faam a correo da ficha de avaliao no quadro;
- Pedir que os alunos faam a sua autoavaliao (exemplo de ficha na pgina 348 da
Educateca);
- Por fim, o professor deve fazer uma avaliao de cada aluno, seguindo os itens
apontados na tabela de avaliao disponvel na pgina 350 da Educateca.

Avaliao

TPC

Observao direta dos alunos: respeito pelas

normas, interesse demonstrado, empenho nas
atividades propostas, participao na aula, correo
da expresso oral e da leitura.
Ficha de autoavaliao.

Observaes
O professor pode mandar um trabalho de frias: exerccios de Gramtica, expresso escrita
e / ou leitura de uma das obras da lista para Educao Literria do 5 ano.