Blanko PKG BK Siswa Kurang Dari 150 SMPN-2 KH 2014

Data diri
Nama Guru yang dinilai
Jenis kelamin
Tempat, tanggal lahir
Pendidikan terakhir, jurusan
TMT sebagai Guru ( SK Capeg )
Tahun mulai kerja sebagai guru
NIP
Masa kerja (dri.capeg s.d sekarang)
Masa Kerja Kepala Sekolah
Pangkat
Jabatan (Guru:Pertama, Muda,Madya,Utama)
Golongan Ruang
Terhitung Mulai Tanggal
Nama sekolah
Instansi
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini
Alamat sekolah
Desa / Kelurahan
Kecamatan
Kabupaten/kota
Provinsi
Telp / Fax
Program Keahlian yang diampu
Nomor Seri Karpeg
NUPTK / NRG
Periode penilaian
Tahun penilaian (Tahun Ajaran)

Tmpat dan tgl. Penilaian
:
:
Nama Guru penilai
NIP
SK Penugasan (dibuat oleh Kep.Sek. )

Nomor
Tanggal
Berlaku sampai dengan

Nama Kepala Sekolah
NIP
:
:
Pengajuan angka kredit

Dari Golongan
Naik ke golongan
AKK yang harus dicapai
Unsur utama ( 90% ) terdiri dari
* Pelaksanaan PBM
* Peng. Keprof. Berkelanjutan
Unsur Penunjang ( 10% )
Jumlah Jam Mengajar Konseli / Siswa
diri
SMPN-2 KAHAYAN HILIR

DISDIK KAB. PULANG PISAU
Jalan Lintas Trans Kalimantan Km. 24 Rt.03

Mintin
Kahayan Hilir
Pulang Pisau
Kalimantan Tangah
Guru Bimbingan dan Konseling (BK)
... / .
01 Januari 2014 s.d 31 Desember 2014
2013/2014
Mintin, 31 Desember 2014
MASNIAH, S.Pd.
196601021986012001
MASNIAH, S.Pd.
196601021986012001
Dari ... Ke ...
Dari ... Ke ...
Dari ... Ke ...
Dari ... Ke ...
Dari ... Ke ...
Dari ... Ke ...
Dari ... Ke ...
Dari ... Ke ...
KEBUTUHAN ANGKA KREDIT
III/a
III/b
III/c
III/d
IV/a
IV/b
IV/c
IV/d
III/b
III/c
III/d
IV/a
IV/b
IV/c
IV/d
IV/e
50
50
100
100
150
150
150
200
45
45
90
90
135
135
135
180
42
38
81
78
119
119
116
155
12
16
16
19
25
10
10
15
15
15
20
150
150
150
150
150
150
150
150
BLANKO
PENILAIAN KINERJA GURU

(PKG)
TAHUN PELAJARAN
2013/2014
Nama
NIP
Pangkat, Golongan Ruang
Unit Kerja
Instansi
Kabupaten
Propinsi
:
:
:
:
:
:
:
:

Dinas Pendidikan
Pulang Pisau
Kalimantan Tangah
ARSIP TU
Januri 2015
KINERJA GURU
PKG)
PELAJARAN
013/2014

Dinas Pendidikan
Pulang Pisau
Kalimantan Tangah
BIODATA GURU YANG DINILAI

Nama
NIP
Nomor Seri Karpeg
NUPTK / NRG
: ... /
Pangkat / Golongan Ruang
Pendidikan terakhir, jurusan
TMT sebagai Guru
Masa kerja
Jabatan
Nama sekolah
: SMPN-2 KAHAYAN HILIR
Alamat sekolah
: Jalan Lintas Trans Kalimantan Km. 2
Desa / Kelurahan
: Mintin
Kecamatan
: Kahayan Hilir
Kabupaten/kota
: Pulang Pisau
Provinsi
: Kalimantan Tangah
Telp / Fax
: Guru Bimbingan dan Konseling (BK)
Periode penilaian
: 01 Januari 2014 s.d 31 Desember 2
Tahun penilaian (Tahun Ajaran)
: 2013/2014
Tempat dan tgl. Penilaian
: Mintin, 31 Desember 2014
Nama Guru penilai
: MASNIAH, S.Pd.
NIP
: 196601021986012001
Nama Kepala Sekolah
: MASNIAH, S.Pd.
NIP
: 196601021986012001
Pengajuan angka kredit

Dari Golongan
Naik ke golongan
Jumlah jam mengajar
GURU YANG DINILAI
... / .

Mintin
Kahayan Hilir
Pulang Pisau
Kalimantan Tangah

2013/2014
MASNIAH, S.Pd.
196601021986012001
MASNIAH, S.Pd.
196601021986012001
Lampiran
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
Nama Guru
NIP / Nomor Seri Karpeg
Pangkat / Golongan Ruang
NUPTK / NRG
... / .
Nama sekolah dan alamat

Desa / Kelurahan
Mintin
Periode penilaian
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/d
dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama Guru yang dinilai :
Nama Penilai :
MASNIAH, S.Pd.
Tanda Tangan
Tanda Tangan
KOMPETENSI 1
Menguasai teori dan praksis pendidikan
NO
INDIKATOR
SKOR
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam perencanaan layanan BK, sesuai dengan
landasan dan prinsip-prinsip pendidikan serta pembelajaran yang aktif, kreatif, mandiri,
dan berpusat pada peserta didik/konseli.
usia, tahap perkembangan, dan kebutuhan peserta didik/ konseli.
keragaman latar belakang budaya, ekonomi, dan sosial peserta didik/konseli.
Total skor untuk kompetensi 1
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator 2
Persentase = (total skor/12) 100%
Nilai untuk kompetensi 1 (0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2; 50% < X 75% =
3; 75% < X 100% = 4)
0
6
0%
KOMPETENSI 2
Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli
NO
INDIKATOR
Peserta didik/konseli diberi kesempatan dalam memperoleh layanan BK sesuai

dengan kebutuhan perkembangan mental, emosional, fisik, dan gender.

dengan kebutuhan bakat, minat, dan potensi pribadi.

dengan harapan untuk melanjutkan pendidikan dan pilihan karir.
3; 75% < X 100% = 4)
SKOR
0
6
0%
KOMPETENSI 3
Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan pend
NO
INDIKATOR
Layanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/ Konselor telah memenuhi esensi
layanan pada jalur satuan pendidikan formal, nonformal dan informal.
layanan pada jenis satuan pendidikan umum, kejuruan, keagamaan, dan khusus.
SKOR
layanan pada jenis satuan pendidikan umum, kejuruan, keagamaan, dan khusus.
layanan pada jenjang satuan pendidikan usia dini, dasar dan menengah, serta tinggi.
3; 75% < X 100% = 4)
0
6
0%
KOMPETENSI 4
Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
NO
INDIKATOR
Guru BK/Konselor berpenampilan rapih dan bersih.
Guru BK/Konselor berbicara dengan santun dan jujur kepada peserta didik/konseli.
Guru BK/Konselor bersikap dan mendorong kepada peserta didik/konseli untuk

bersikap toleran.
Guru BK/Konselor memperlihatkan konsistensi dan memotivasi peserta didik/konseli

dalam melaksanakan ibadah.
3; 75% < X 100% = 4)
SKOR
0
8
0%
KOMPETENSI 5
Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, individualitas dan kebebasan memilih.
NO
INDIKATOR
Guru BK/Konselor merencanakan layanan BK yang mengacu kepada pengaplikasian

pandangan dinamis tentang manusia sebagai mahluk bermoral spiritual, sosial, &
individu.
Pelayanan BK yang dirancang oleh Guru BK/Konselor mendorong kepada

pengembangan potensi positif individu.
Rancangan pelayanan BK mengacu kepada kebutuhan dan masukan balik peserta

didik/konseli.
Pelayanan BK dirancang untuk mengembangkan sikap toleran dalam menjunjung

hak azasi manusia pada peserta didik/konseli.
3; 75% < X 100% = 4)
SKOR
0
8
0%
KOMPETENSI 6
Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat
NO
INDIKATOR
Guru BK/Konselor menunjukkan kepribadian, kestabilan emosi dan perilaku yang

terpuji, jujur, sabar, ramah, dan konsisten.
Guru BK/Konselor menunjukkan kepekaan dan bersikap empati terhadap keragaman

dan perubahan.
SKOR
Guru BK/Konselor menunjukkan kepekaan dan bersikap empati terhadap keragaman

dan perubahan.
Guru BK/Konselor menampilkan toleransi tinggi terhadap peserta didik/konseli yang

menghadapi stress dan frustasi.
3; 75% < X 100% = 4)
0
6
0%
KOMPETENSI 7
Menampilkan kinerja berkualitas tinggi
NO
INDIKATOR
Guru BK/Konselor memotivasi peserta didik/konseli untuk berpartisipasi aktif dalam

layanan BK yang diberikan.
Guru BK/Konselor melaksanakan pelayanan BK yang efektif sesuai dengan

rancangan untuk mencapai tujuan pelayanan BK dalam waktu yang tersedia.
Guru BK/Konselor melaksanakan tugas layanan BK secara mandiri, disiplin, dan

semangat agar peserta didik/konseli berpartisipasi secara aktif.
3; 75% < X 100% = 4)
SKOR
0
6
0%
KOMPETENSI 8
Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerja
NO
INDIKATOR
Guru lain dapat menunjukkan contoh penggunaan hasil pelayanan BK untuk

membantu peserta didik/konseli dalam proses pembelajaran yang dilakukannya.
Guru BK/Konselor merencanakan pelayanan BK dengan menyertakan pihak-pihak

terkait di sekolah.
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti bagaimana menjelaskan program dan

hasil layanan BK kepada pihak-pihak terkait di sekolah.
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti permintaan guru lain untuk membantu
penyelesaian permasalahan pembelajaran.
3; 75% < X 100% = 4)
SKOR
0
8
0%
KOMPETENSI 9
Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK
NO
INDIKATOR
Guru BK/Konselor mentaati Kode Etik organisasi profesi BK (seperti MGBK, ABKIN,
atau organisasi profesi sejenis lainnya).
Guru BK/Konselor berpartisipasi aktif dalam proses pengembangan diri melalui

organisasi profesi guru BK/Konselor.
Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan organisasi profesi BK/Konselor untuk

membangun kolaborasi dalam pengembangan program BK.
3; 75% < X 100% = 4)
SKOR
0
6
0%
KOMPETENSI 10
Mengimplementasikan kolaborasi antar profesi
NO
1
2
INDIKATOR
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti melakukan interaksi dengan organisasi
profesi lain.
Guru BK/Konselor dapat berkolaborasi dengan institusi atau profesi lain untuk
mencapai tujuan pelayanan BK.
SKOR
Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan keahlian lain untuk membantu penyelesaian

permasalahan peserta didik/konseli sesuai kebutuhan.
Guru BK/Konselor dapat menunjukkan bukti melakukan interaksi dengan organisasi

profesi lain.
3; 75% < X 100% = 4)
0
8
0%
KOMPETENSI 11
Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi, kebutuhan, dan
konseli
NO
INDIKATOR
SKOR
Guru BK/Konselor dapat mengembangkan instrumen non-tes (pedoman

wawancara, angket, atau format lainnya) untuk keperluan pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan instrumen non-tes untuk
mengungkapkan kondisi aktual peserta didik/konseli berkaitan dengan
lingkungan.
Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan penilaian yang digunakan dalam
pelayanan BK yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik/konseli.
Guru BK/Konselor dapat memilih jenis penilaian (Instrumen Tugas
Perkembangan/ITP, Alat Ungkap Masalah/AUM, Daftar Cek Masalah/DCM, atau
instrumen non-tes lainnya) yang sesuai dengan kebutuhan layanan bimbingan
dan konseling.
Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan penilaian (merencanakan,
melaksanakan, mengolah data) untuk mengungkapkan kemampuan dasar dan
kecenderungan pribadi peserta didik/konseli.
Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan penilaian (merencanakan,
melaksanakan, mengolah data) untuk mengungkapkan masalah peserta
didik/konseli (data catatan pribadi, kemampuan akademik, hasil evaluasi belajar,
dan hasil psikotes).
Guru BK/Konselor dapat menampilkan tanggung jawab profesional sesuai
dengan azas BK (misalnya kerahasiaan, keterbukaan, kemutakhiran, dll.) dalam
praktik penilaian.
3; 75% < X 100% = 4)
0
14
0%
KOMPETENSI 12
Menguasai kerangka teoretik dan praksis BK
NO
INDIKATOR
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan hakikat pelayanan BK (tujuan, prinsip, azas,

fungsi, dan landasan).
Guru BK/Konselor dapat menentukankan arah profesi bimbingan dan konseling (peran
sebagai guru BK/konselor).
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan dasar-dasar pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan pelayanan BK sesuai kondisi dan tuntutan

wilayah kerja.
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan pendekatan /model/jenis pelayanan dan

kegiatan pendukung bimbingan dan konseling.
Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan praktik format (kegiatan) pelayanan BK.

3; 75% < X 100% = 4)
SKOR
0
12
0%
KOMPETENSI 13
Merancang program BK
NO
INDIKATOR
Guru BK/Konselor dapat menganalisis kebutuhan peserta didik/konseli.
Guru BK/Konselor dapat menyusun program pelayanan BK yang berkelanjutan

berdasar kebutuhan peserta didik/konseli secara komprehensif dengan pendekatan
perkembangan.
Guru BK/Konselor dapat menyusun rencana pelaksanaan program pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat merencanakan sarana dan biaya penyelenggaraan program

pelayanan BK.
3; 75% < X 100% = 4)
SKOR
0
8
0%
KOMPETENSI 14
Mengimplementasikan program BK yang komprehensif.
NO
INDIKATOR
Guru BK/Konselor dapat melaksanakan program pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat melaksanakan pendekatan kolaboratif dengan pihak terkait

dalam pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat memfasilitasi perkembangan akademik, karier, personal/

pribadi, dan sosial peserta didik/konseli.
Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan biaya program pelayanan BK.
3; 75% < X 100% = 4)
SKOR
0
8
0%
KOMPETENSI 15
Menilai proses dan hasil kegiatan BK
NO
INDIKATOR
Guru BK/Konselor dapat melakukan evaluasi proses dan hasil program pelayanan
BK.
Guru BK/Konselor dapat melakukan penyesuaian kebutuhan peserta didik/konseli

dalam proses pelayanan BK.
Guru BK/Konselor dapat menginformasikan hasil pelaksanaan evaluasi pelayanan

BK kepada pihak terkait.
SKOR
Guru BK/Konselor dapat menggunakan hasil pelaksanaan evaluasi untuk merevisi

dan mengembangkan program pelayanan BK berdasarkan analisis kebutuhan.
3; 75% < X 100% = 4)
0
8
0%
KOMPETENSI 16
Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika professional
NO
INDIKATOR
Guru BK/Konselor dapat memberdayakan kekuatan pribadi, dan keprofesionalan

guru BK/konselor.
Guru BK/Konselor dapat meminimalisir dampak lingkungan dan keterbatasan pribadi

guru BK/konselor.
Guru BK/Konselor dapat menyelenggarakan pelayanan BK sesuai dengan

kewenangan 130rofessi etik p130rofesional guru BK/konselor.
Guru BK/Konselor dapat mempertahankan objektivitas dan menjaga agar tidak larut
dengan masalah peserta didik/konseli.
Guru BK/Konselor dapat melaksanakan layanan pendukung sesuai kebutuhan

peserta didik/konseli (misalnya alih tangan kasus, kunjungan rumah, konferensi
kasus, 130instrumen bimbingan, himpunan data).
Guru BK/Konselor dapat menghargai identitas profesional dan pengembangan

profesi.
Guru BK/Konselor dapat mendahulukan kepentingan peserta didik/konseli daripada

kepentingan pribadi guru BK/konselor.
3; 75% < X 100% = 4)
SKOR
0
14
0%
KOMPETENSI 17
Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK
NO
INDIKATOR
Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan jenis dan metode penelitian dalam BK.
Guru BK/Konselor mampu merancang penelitian dalam BK.
Guru BK/Konselor dapat melaksanakan penelitian dalam BK.
Guru BK/Konselor dapat memanfaatkan hasil penelitian dalam BK dengan

mengakses jurnal yang relevan.
SKOR

3; 75% < X 100% = 4)
Guru yang dinilai
NIP.

Penilai
MASNIAH, S.Pd.
NIP. 196601021986012001
Mengetahui Kepala,
MASNIAH, S.Pd.
NIP. 196601021986012001
0
8
0%
Lampiran 1B
ORAN DAN EVALUASI

JA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
... / .
PERSETUJUAN
ndatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
ah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan
Nama Penilai :
MASNIAH, S.Pd.
SKOR
0
6
0%
SKOR
0
6
0%
konseling dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan pendidikan

SKOR
0
6
0%
SKOR
0
8
0%
kemanusiaan, individualitas dan kebebasan memilih.

SKOR
0
8
0%
SKOR
0
6
0%
SKOR
0
6
0%
SKOR
0
8
0%
SKOR
0
6
0%
SKOR
0
8
0%
sessment) untuk memahami kondisi, kebutuhan, dan masalah

SKOR
0
14
0%
SKOR
0
12
0%
SKOR
0
8
0%
SKOR
0
8
0%
SKOR
0
8
0%
SKOR
0
14
0%
SKOR
0
8
0%
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a.
b.
Nama
NIP
Tempat/Tanggal Lahir
Pangkat/Jabatan/Golongan
TMT sebagai guru
Masa Kerja
Jenis Kelamin
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi
Nama Instansi/Sekolah
Telp / Fax
Kelurahan ( Desa )
Kecamatan
Kabupaten/kota
Provinsi
Periode penilaian
NO
A.
1
2
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

Mintin
Kahayan Hilir
Pulang Pisau
Kalimantan Tangah
Formatif
Sumatif
Kemajuan
KOMPETENSI
Pedagogik
Menguasai teori dan praksis pendidikan
Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli
Menguasai esensi pelayanan bimbingan dan konseling dalam jalur, jenis, dan
jenjang satuan pendidikan
B.
4
5
Kepribadian
Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
6
7
C.
8
9
10
D.
Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat

Menampilkan kinerja berkualitas tinggi
Sosial
Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat bekerja
Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK
Mengimplementasikan kolaborasi antar profesi
Profesional
11
Menguasai konsep dan praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi,

kebutuhan, dan masalah konseli
12
13
14
15
Menguasai kerangka teoretik dan praksis BK

Merancang program BK
Mengimplementasikan program BK yang komprehensif.
Menilai proses dan hasil kegiatan BK
Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, individualitas dan

kebebasan memilih.
16
17
Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika professional

Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)
Guru yang dinilai
Penilai
Kepala Sekolah
MASNIAH, S.Pd.
NIP. 196601021986012001
MASNIAH, S.Pd.
NIP.
NIP.
Lampiran 1 C
IAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN

Tahun :
2013/2014
KOMPETENSI
NILAI
raksis pendidikan
embangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli
ayanan bimbingan dan konseling dalam jalur, jenis, dan

kan
kepada Tuhan Yang Maha Esa
unjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, individualitas dan
1
1
s dan stabilitas kepribadian yang kuat

erkualitas tinggi
1
1
kolaborasi internal di tempat bekerja

isasi dan kegiatan profesi BK
kolaborasi antar profesi
1
1
n praksis penilaian (assessment) untuk memahami kondisi,

ah konseli
eoretik dan praksis BK

K
program BK yang komprehensif.
sil kegiatan BK
1
1
1
1
n komitmen terhadap etika professional

n praksis penelitian dalam BK
1
1
17
h (Hasil penilaian kinerja guru)

Kepala Sekolah
MASNIAH, S.Pd.
196601021986012001
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a.
Nama
NIP
Tempat/Tanggal Lahir
Pangkat/Jabatan/Golongan
TMT sebagai guru
Masa Kerja
Jenis Kelamin
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi
Nama Instansi/Sekolah
Telp / Fax
Kelurahan ( Desa )
Kecamatan
Kabupaten/kota
Provinsi
b.
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

Mintin
Kahayan Hilir
Pulang Pisau
Kalimantan Tangah
Nilai PK GURU BIMBINGAN DAN KONSELING (BK)

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16
Tahun 2009 dengan rumus :
Nilai PKG ( 100 )
Nilai PKG
Nilai PKG Tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan, selanjutnya
ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini.
Angka kredit
Satu tahun
( AKK - AKPKB - AKP ) X
JM
JWM

Guru yang dinilai
Penilai
NIP.
MASNIAH, S.Pd.
NIP.
Mengetahui :
Kepala
MASNIAH, S.Pd.
NIP.
Lampiran 1 D
NGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

17
DAN KONSELING (BK)
am skala 0 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16
25.00
100
Kurang
dalam skala nilai sesuai dengan peraturan, selanjutnya

tase angka kreditnya
25 %
pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini.

X NPK
#VALUE!
4
Penilai
MASNIAH, S.Pd.
196601021986012001
Mengetahui :
Kepala
MASNIAH, S.Pd.
196601021986012001

Blanko PKG BK Siswa Kurang Dari 150 SMPN-2 KH 2014

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Blanko PKG BK Siswa Kurang Dari 150 SMPN-2 KH 2014

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Data diri

Nama Guru yang dinilai

Tempat, tanggal lahir

Pendidikan terakhir, jurusan

TMT sebagai Guru ( SK Capeg )

Tahun mulai kerja sebagai guru

Masa kerja (dri.capeg s.d sekarang)

Masa Kerja Kepala Sekolah

Jabatan (Guru:Pertama, Muda,Madya,Utama)

Terhitung Mulai Tanggal

Tanggal mulai bekerja di sekolah ini

Program Keahlian yang diampu

Nomor Seri Karpeg

Tahun penilaian (Tahun Ajaran)

Nama Guru penilai

SK Penugasan (dibuat oleh Kep.Sek. )

Berlaku sampai dengan

Pengajuan angka kredit

AKK yang harus dicapai

Unsur utama ( 90% ) terdiri dari

Jumlah Jam Mengajar Konseli / Siswa

SMPN-2 KAHAYAN HILIR

Jalan Lintas Trans Kalimantan Km. 24 Rt.03

Guru Bimbingan dan Konseling (BK)

Dari ... Ke ...

Dari ... Ke ...

Dari ... Ke ...

Dari ... Ke ...

Dari ... Ke ...

Dari ... Ke ...

Dari ... Ke ...

Dari ... Ke ...

KEBUTUHAN ANGKA KREDIT

PENILAIAN KINERJA GURU

SMPN-2 KAHAYAN HILIR

SMPN-2 KAHAYAN HILIR

BIODATA GURU YANG DINILAI

Nomor Seri Karpeg

Tempat, tanggal lahir

Pangkat / Golongan Ruang

Terhitung Mulai Tanggal

Pendidikan terakhir, jurusan

TMT sebagai Guru

: SMPN-2 KAHAYAN HILIR

Tanggal mulai bekerja di sekolah ini

: Jalan Lintas Trans Kalimantan Km. 2

Program Keahlian yang diampu

: Guru Bimbingan dan Konseling (BK)

: 01 Januari 2014 s.d 31 Desember 2

Tahun penilaian (Tahun Ajaran)

Tempat dan tgl. Penilaian

: Mintin, 31 Desember 2014

Nama Guru penilai

Nama Kepala Sekolah

Pengajuan angka kredit

Jumlah jam mengajar

GURU YANG DINILAI

SMPN-2 KAHAYAN HILIR

Jalan Lintas Trans Kalimantan Km. 24 Rt.03

Guru Bimbingan dan Konseling (BK)

NIP / Nomor Seri Karpeg

Pangkat / Golongan Ruang

Terhitung Mulai Tanggal

Nama sekolah dan alamat