Anda di halaman 1dari 9

LEMBAR OBSERVASI

KETERLAKSANAAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODUL


BERBASIS BOUNDED INQUIRY LAB
Nama Guru
: Eko Setyaningsih, M.Si.
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas
: XI
Sekolah
: SMA Negeri 5 Surakarta
Alokasi Waktu
: 2x45 Menit
Pertemuan
:1
Keterlaksanaa
Keterlaksanaa
n Langkah
n Langkah
Kegiatan Guru
Kegiatan Peserta Didik
Pembelajaran
Pembelajaran
Guru
Peserta Didik
Ya
Tidak
Ya
Tidak
1. Membuka pelajaran dengan salam dan
membimbing doa.
Motivasi
2. Pada pertemuan sebelumnya kalian
mempelajari materi tentang apa?
Apersepsi
3. Menggali pengetahuan awal peserta didik
dengan mengajukan beberapa pertanyaan:

a)

Komponen darah ada berapa?

b)

Apa Saja?

1. Menjawab salam dan berdoa

2. Menjawab pertanyaan guru.


Jawaban yang diharapkan muncul:
Sistem Peredaran Darah
3. mengamati gambar atau fenomena
dan menjawab pertanyaan guru,
dengan jawaban yang diharapkan
adalah sebagai berikut:
a) Ada 3.
b) Sel darah merah, sel darah

Keterangan

c) Apa fungsi dari ketiga komponen darah


tersebut?

putih dan trombosit


c) Sel darah merah berfungsi
mengedarkan sari-sari makanan,
sel darah putih berfungsi
membunuh kuman penyakit dan
trombosit berfungsi
d) Dari makanan yang kita
makan

d) Darimanakah sari-sari makanan yang


diedarkan oleh sel darah merah?
e) Bagaimanakah makanan bisa berubah
menjadi sari-sari makanan?

e) Melalui proses metabolisme


atau pencernaan makanan

Mengamati
(Observasi)
4. Membagikan dan meminta peserta didik
untuk berkelompok (5 orang) secara
heterogen
5. Membagikan modul yang berisikan wacana
Tumbuh Kembang Anak Kembar
6. Meminta peserta didik untuk mengamati
gambar anak kembar dan membaca wacana
Tumbuh Kembang Anak Kembar yang
terdapat dalam modul
7. Meminta
peserta
didik
untuk
mengidentifikasi permasalahan apa saja
yang muncul dari wacana Tumbuh
Kembang Anak Kembar

4. Berkumpul dengan teman


kelompoknya
5. Menerima modul
6. Membaca dan mendiskusikan
mengenai wacana Tumbuh
Kembang Anak Kembar yang
terdapat dalam modul

Menanya
7. Mengidentifikasi tentang
permasalahan apa saja yang muncul.

8. Meminta peserta didik untuk membuat


beberapa
rumusan masalah setelah
mengidentifikasi masalah.
9. Mengarahkan peserta didik untuk memilih
salah satu rumusan masalah yang
memungkinkan untuk dilakukan percobaan
sesuai alat dan bahan yang ada.
10. Meminta peserta didik untuk merancang
percobaan yang perlu dilakukan untuk
mencari bukti atas hipotesis yang sudah
mereka kerjakan.
11. Meminta peserta didik untuk merancang
percobaan yang perlu dilakukan untuk
mencari bukti atas hipotesis yang sudah
mereka kerjakan.
12. Meminta peserta didik untuk memahami
keselamatan kerja dan keamanan
penggunaan alat laboratorium sebelum
melakukan percobaan di laboratorium
(Kegiatan Prelab)

Mengumpulkan informasi/ mencoba


8. Membuat beberapa rumusan
masalah

Mengasosiasikan
9. Memilih salah satu rumusan
masalah yang memungkinkan untuk
dilakukan percobaan sesuai alat dan
bahan yang ada.
10. Membuat hipotesis sebagai jawaban
sementara atas rumusan masalah
yang sudah mereka buat.

11. Merancang percobaan mengenai uji


kandungan zat makanan dan zat
aditif pada makananuntuk
membuktikan hipotesis mereka
12. Mendengarkan dan menuliskan
keselamatan kerja dan keamanan
penggunaan alat laboratorium
sebelum melakukan percobaan di
laboratorium

Mengkomunikasikan
13. Menarik kesimpulan umum bersama peserta
didik tentang materi pembelajaran hari ini.
14. Membimbing

peserta

didik

melakukan

13. Menarik kesimpulan umum bersama


guru tentang materi pembelajaran
hari ini.

refleksi diri terhadap kegiatan tentang


pertemuan hari ini.
15. Memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk bertanya mengenai materi yang belum
dipahami.
16. Menginstruksikan peserta didik untuk
mengerjakan soal evalusi pilihan ganda
tentang rancangan percobaan uji bahan
makananyang ada dalam modul
17. Memberi tugas peserta didik

18. Menutup pembelajaran dengan salam

14. Melakukan refleksi diri terhadap


kegiatan tentang pertemuan hari ini
15. Bertanya mengenai materi yang
belum dipahami.
16. Mengerjakan soal evaluasi pilihan
ganda tentang rancangan percobaan
uji bahan makanan yang ada dalam
modul
17. Mendengarkan dan mencatat
instruksi guru untuk membawa
bahan sesuai rancangan percobaan
zat makanan yang telah dibuat
18. Menjawab salam

Surakarta,

Januari 2015

(Observer)

LEMBAR OBSERVASI
KETERLAKSANAAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODUL
BERBASIS BOUNDED INQUIRY LAB
Nama Guru
: Eko Setyaningsih, M.Si.
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas
: XI
Sekolah
: SMA Negeri 5 Surakarta
Alokasi Waktu
: 2x45 Menit
Pertemuan
:2
Keterlaksanaa
Keterlaksanaan
n Langkah
Langkah
Kegiatan Guru
Kegiatan Peserta Didik
Pembelajaran
Pembelajaran
Guru
Peserta Didik
Ya
Tidak
Ya
Tidak
1. Membuka pelajaran dengan salam.
1. Menjawab salam
Apersepsi
2. Menanyakan bagaimana persiapan
percobaan zat makanan dengan mengajukan

2. Menjawab pertanyaan

Keterangan

pertanyaan pada peserta didik:


a) Kalian sudah merancang tujuan, alat
dan bahan, cara kerja percobaan seperti
apa?

b) Apa bahan yang kalian bawa?

c) Apakah yang akan kalian lakukan pada


bahan yang telah dibawa?

3. Menyampaikan teknik penilaian


pembelajaran reguler meliputi: observasi,

a) Tujuan
percobaan
yaitu:
untukmengetahui kandungan zat
gizi pada makanan.Alat: rak
tabung reaksi, tabung reaksi,
lumpang
dan
alu,
spatula/sendok kecil, kaki tiga,
kasa asbes, pembakar spirtus,
penjepit tabung reaksi, kertas
minyak, kertas tisu, tusuk
gigi/potongan lidi, pipet tetes,
gelas beaker, tisu. Bahan: bahn
yang mengandung karbohidrat,
lemak protein dan zat aditif.
Cara kerja pada rancangan
percobaan uji bahan makanan
antara lain:uji amilum, uji
glukosa, uji lemak, uji protein
dan meguji zat makanan.
b) bahan makanan yang
mengandung karbohidrat,
protein, lemak dan zat aditif
c) Melakukan percobaan uji
kandungan zat makanan dan zat
aditif?
3. Memperhatikan penjelasan guru

penilaian diri, antar teman, pilihan ganda,


dan tes praktik

4. Meminta untuk berkumpul dengankelompok


sesuai dengan kelompok yang sudah
ditentukan oleh guru sebelumnya.
5. Meminta peserta didik untuk menyiapkan
alat dan bahan untuk melakukan percobaan

6. Meminta peserta didik untuk melakukan


percoban zat makanan dan zat aditif pada
makanan sesuai dengan rancangan yang
sudah mereka buat.

7. Meminta peserta didik mengkomunikasik-an


data percobaan zat makanan dan zat aditif
pada makanandalam bentuk tabel dalam
modul

8. Meminta peserta didik dalam menganalisis


data yang diperoleh

tentang teknik penilaian


pembelajaran.

Mencoba
(Manipulasi)
4. Berkumpul dengan teman
sekelompoknya

5. Menyiapkan alat dan bahan yang


akan digunakan dalam percobaan

Mengamati
6. Melakukan percobaan zat makanan
dan zat aditif pada makanan sesuai
dengan rancangan yang sudah
mereka buat.

Mengumpulkan informasi/ mencoba


(Generalisasi)
7. Mengkomunikasikan data
percobaan zat makanan dan zat
aditif pada makanandalam bentuk
tabeldalam modul

Menanya
8. Mendiskusikan dengan
kelompoknya untuk menganalisis
data dan mengolah data yang
diperoleh

Mengasosiasikan

9. Meminta peserta didik untuk mengisi tabel

9. Mengisi tabel tentang

tentang pengelompokkan jenis zat makanan,


fungsi zat makanan, dampak kekurangan
dan kelebihan zat makanan dalam modul
10. Meminta peserta didik untuk menghitung
indeks masa tubuh dalam modul

pengelompokkan jenis zat


makanan, fungsi zat makanan,
dampak kekurangan dan kelebihan
zat makanan dalam modul
10. peserta didik untuk menghitung
indeks masa tubuh dalam modul

11. Meminta peserta didik untuk


mempresentasikan hasil percobaan

12. Meminta peserta didik untuk menyimpulkan


hasil analisa data dengan teman sekelas

13. Meminta peserta didik untuk mengerjakan


soal aplikasi materi dari konsep yang diterima
peserta didik dalam modul

14. Menarik kesimpulan umum bersama peserta


didik tentang materi pembelajaran hari ini.

15. Membimbing peserta didik melakukan

Mengkomunikasikan
(Verifikasi)
11. Mempresentasikan hasil percobaan
tentang zat makanan dan zat aditif
pada makanandalam bentuk tabel
meliputi perubahan warna bahan
makanan sebelum dan setelah
ditetesi reagen

Menyimpulkan
(Aplikasi)
12. Menyimpulkan analisa data dengan
teman sekelas untuk menyamakan
presepsi.
13. Mengerjakan soal aplikasi materi
dari konsep yang diterima peserta
didik dalam modul
14. Menarik kesimpulan umum
bersama guru tentang materi
pembelajaran hari ini.

refleksi diri terhadap kegiatan tentang


pertemuan hari ini.
16. Memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk bertanya mengenai materi yang belum
dipahami.
17. Menginstruksikan peserta didik untuk
mengerjakan soal evaluasi berbentuk pilihan
ganda tentang zat makanan yang ada dalam
modul
18. Menginstruksikan peserta didik untuk
menulis laporan tentang hasil percobaan
mengenai zat makanan dan mengumpulkan
pada pertemuan berikutnya dan mengerjakan
soal latihan yang ada dalam modul
19. Menutup pembelajaran dengan salam

15. Melakukan refleksi diri terhadap


kegiatan tentang pertemuan hari ini

16. Bertanya mengenai materi yang


belum dipahami.

17. Mengerjakan soal evaluasi


berbentuk pilihan gandatentang zat
makanan terdapat pada modul

18. Mendengarkan instruksi dari guru

19. Menjawab salam.

Surakarta,

Januari 2015

(Observer)