LAPORAN KAJIAN

TINDAKAN
NAMA
: AHMAD FAIZAL BIN KAMARRUDIN
NO. MATRIK
: D20101037124
NAMA SEKOLAH
: SMK ALANG ISKANDAR,
BAGAN SERAI, PERAK
KELAS
: 4 KP
PENYELIA
: EN. ABDULLAH BIN YUSOF
GURU PEMBIMBING : PN. HAJAH FAZILAH BT HJ
SHAARI

SMK ALANG ISKANDAR

PENGETUA SMK ALANG ISKANDAR

GURU PEMBIMBING

PELAJAR KELAS 4 KP

Tarikh : 5 September 2014

Tingkatan : 4 KP (22 orang)
Tajuk : Membina rangka karangan
Objektif : Membina rangka karangan peribahasa berbentuk penceritaan.
Induksi Set : Guru menayangkan video pendek yang mempunyai beberapa peribahasa di
dalamnya.
Fasa 1 : Guru mengajak pelajar bermain permainan teka gaya peribahasa. Guru menerangkan
dua jenis karangan peribahasa iaitu berbentuk penceritaan dan penerangan.
Fasa 2 : Guru sepatutnya membahagikan kumpulan dengan membahagikan gula-gula yang
pelbagai warna tetapi guru ingin menjimatkan masa dengan membahagikan kumpulan dalam
kiraan nombor. ( Isu )
Fasa 3 : Guru memantau pelajar membuat aktiviti dalam kumpulan. Pelajar kurang diberi
pendedahan dengan aktiviti kumpulan sebelum ini. Ada segelintir pelajar di dalam kumpulan
kurang memberi kerjasama di dalam kumpulan. (isu)
Fasa 4 : Penutup

REFLEKSI P&P YANG LALU

KEMAHIRAN MEMBENTUK KUMPULAN

Model Koperatif
Teknik pembahagian kumpulan yang dilakukan guru kurang
menarik
Semasa perbincangan dalam kumpulan, guru mendapati ada
kalangan pelajar di dalam kumpulan kurang memberikan
kerjasama dalam perbincangan.
Masalah ini terjadi kerana pelajar kurang didedahkan dengan
kerja aktiviti dalam kumpulan dan guru kurang memberi
pemantauan yang berkesan dalam kerja berkumpulan pelajar.
Berkemungkinan ada segelintir pelajar di dalam kumpulan
kurang faham dengan kehendak tugasan.

ISU KAJIAN

a) Ahli kumpulan wajib giat mengambil bahagian dalam

usaha kumpulan.
b) Ahli kumpulan bertanggungjawab untuk menguasai dan
mempelajari bahan yang dijadikan bahan kerja
berkumpulan.
c) Peribadi atau sahsiah ahli kumpulan mestilah serasi
antara sama lain dan menggalakkan kerja kumpulan dan
hubungan sosial.

Prinsip pembelajaran kumpulan

oleh Khalid bin Mohamed Nor

 Kerja secara berkumpulan merupakan salah satu strategi

belajar untuk meningkatkan tahap pembelajaran dan
kefahaman pelajar.
Kerja secara berkumpulan dapat membuatkan pelajar menjana
idea dalam menyumbangkan idea masing-masing.
Tugasan yang diberikan mestilah sesuai dengan tahap
kemahiran dan kebolehan pelajar.

 Guru mestilah membimbing dan memantau aktiviti berkumpulan

pelajar supaya isi pembelajaran lebih berkesan dengan idea-idea
kumpulan yang bernas.
Guru perlu memikirkan satu cara pembahagian kumpulan yang
lebih menarik bagi meningkatkan motivasi untuk meneruskan
aktiviti berkumpulan dengan seronok.
Guru perlu menjelaskan tugasan yang diberi dengan lebih teliti bagi
membolehkan aktiviti berkumpulan pelajar dapat dijalankan
berdasarkan kehendak tugasan.
Guru memandu suasana aktiviti berkumpulan supaya lebih seronok
dan ceria.
Guru haruslah meneliti tahap kemahiran dan pemikiran pelajar
dalam memberikan aras tugasan kepada pelajar di dalam kumpulan.

OBJEKTIF KAJIAN

 Adakah teknik pembahagian kumpulan menarik perhatian

pelajar?
Mengapakan ada segelintir pelajar tidak memberikan
kerjasama di dalam kumpulan?
Adakah pelajar benar-benar faham akan tugasan yang
perlu dijalankan?

SOALAN KAJIAN

 22 orang pelajar tingkatan 4 KP

15 pelajar lelaki dan 7 orang pelajar perempuan.
Berbangsa Melayu dan beragama Islam.
4 KP

LELAKI

PEREMPUAN

JUMLAH

BILANGAN

15

22

KUMPULAN SASARAN

 Saya telah melakukan teknik pembahagian kumpulan dengan

lebih menarik. (memancing)
Saya telah memberikan arahan dengan lebih jelas terhadap
tugasan yang setiap kumpulan lakukan dengan bantuan LCD.
Saya membantu setiap kumpulan untuk menjana idea
bertepatan dengan kehendak tugasan.
Saya memantau setiap kumpulan agar setiap ahli-ahli dalam
kumpulan melibatkan diri dalam menyumbang idea.
Saya memainkan muzik terapi semasa perbincangan
kumpulan supaya suasana aktiviti lebih ceria dan menarik.
Saya memberikan ganjaran kepada setiap kumpulan yang
berjaya menyiapkan tugasan.

APAKAH TINDAKAN SAYA ?

 Berdasarkan laporan dan nasihat pensyarah penyelia iaitu En. Abdullah bin
Yusoff.
Beliau menasihati saya supaya membantu kumpulan dalam menyumbangkan
idea.
Beliau juga memberi cadangan supaya memutarkan lagu atau muzik terapi
semasa aktiviti kumpulan berlaku untuk suasana yang lebih menyeronokkan.
Beliau menasihati saya adakan panel penilai untuk menilai hasil kerja
kumpulan pembentang.
Beliau menyuruh saya memaparkan hasil kerja pelajar sepanjang P&P
berlangsung.
Beliau menyuruh saya menguji pelajar untuk menggunakan model
pembelajaran diskusi untuk aktiviti berkumpulan yang akan datang.
Mengadakan perbincangan dengan guru pembimbing.
Saya juga meneliti hasil kerja pelajar yang dibincangkan dalam kumpulan.

BAGAIMANAKAH TELAH
SAYA MENGUMPUL DATA?

 Pelajar lebih bermotivasi untuk menyertai aktiviti berkumpulan selepas

teknik pembahagian kumpulan yang menarik. (memancing)
Setiap kumpulan jelas akan kehendak tugasan selepas saya memaparkan
contoh rangka karangan kepada mereka melalui paparan LCD.
Setiap kumpulan bekerjasama dalam menyumbangkan idea masingmasing.
Saya memantau setiap kumpulan dan memastikan setiap ahli kumpulan
bekerjasama.
Saya membuat penambahbaikan dan menambah idea yang dibuat setiap
kumpulan pada sesi pembentangan.
Pelajar seronok apabila menerima ganjaran dan merasakan hasil kerja
mereka dihargai.

APAKAH KEPUTUSAN
KAJIAN SAYA?

 Saya mahu mempertingkatkan lagi kemahiran saya

mengawal kelas semasa aktiviti perbincangan kumpulan
berjalan.
Saya akan lebih menerapkan pembelajaran student
center kepada pelajar-pelajar.
Saya ingin memandu pembelajaran yang menyeronokkan
di setiap fasa-fasa pembelajaran sebagai motivasi kepada
untuk mengikuti pembelajaran.

APAKAH YANG SAYA BUAT

SETERUSNYA?

SEKIAN TERIMA KASIH =)