EDU 3108

Struktur
1 (a) nyatakan 3 isu yg berkaitan dgn etika seorang guru yg bersifat professional.
-

Kesantunan
Kepedulian guru
Penampilan
Berniaga
Kerjaya sambilan
Pengurus masa
Pengurus kewangan

1(b) 2 cara guru menunjukkan penampilan yg baik dlm usaha meningkatkan

etika professionalisme.
-

Patuh kpd pekeliling

Mengikut prosedur kerja
Patuh kpd undang2
Jawapan lain.

2(a) petikan dari fpk

3 peringkat perkembangan seorang guru
-

Permulaan (novice)
Cekap (competent)
Berkesan (effective)
Mahir ( expert)
Pakar (master)

nyatakan ciri2

2(b) 2 kemahiran menjadi guru pakar

-

Menghayati dan menguasai kandungan m/pelajaran

Menjadi pakar rujuk pnp
Bijak mengurus masa, bhn sumber, alat pengajaran/pembelajaran
Pengetahuan & kemahiran ICT
Jwp lain.

3(a) dalam usaha mengharungi cabaran sms, guru perlu mempunyai kemahiran
terkini. Kemahiran diperolehi melalui kursus/ seminar. Jelaskan 3 tujuan KT
-

Memperbaiki amalan professional

Membentuk sifat krisis
Mengenalpasti masalah pembelajaran murid
Jawapan lain..

3(b) 2 cara bgmn guru boleh meningkatkan kemahiran

-

Mengamalkan buya ilmu

Mengamalkan budaya penyelidikan
Hadir kursus/seminar pendidikan.

4(a) pendidik alaf baru komitmen tinggi dlm tugas

3 kualiti diri yang mesti dimiliki oleh pentadbiran sekolah

-

Kepimpinan
Ilmu pengetahuan
Sosial
Dinamik
Penyelidikan
Jawapan lain..

(b) 2 cara mengenalkan hubungan interpersonal dgn rakan sekerja

-

hormat menghormati

bertolak ansur

bekerjasama

jawapan lain.

ESEI
1 (A) huraikan 5 cara bgmn guru dpt menunaikan tanggungjawab terhadap
pelajar
1(B) 5 cara guru mengubah pandangan masyarakat dlm konteks akauntabiliti
guru
2(A) struktur organisasi huraikan peranan y dlm struktur organisasi
2(B) 5 ciri profesionalisme keguruan yg perlu dimiliki seorang guru
3(a) 5 kemahiran yg perlu dimiliki utk menjadi seorang guru yg professional
3(b) 5 kriteria pemilihan bhn yg hendak didedahkan kpd murid

Struktur :
1(a)

1(B) 3 ciri utama penampilan guru serta sahsiah yg signifikannya

2(A) banding beza antara guru novis & pakar dr penguasaan isi kandungan
2(B) merujuk kpd Berliner 1988, ramalkan bgmn kedudukan anda akan berada
15 thn dr skrg
3(A) huraikan secara 3 amalan yg diambil oleh guru yg mengamalkan
pendekatan behavioris & humanis
3(B) apakah soalan2 yg ditanyakkan oleh guru yg mengamalkan reflektif pd
dirinya?
4(A) nyatakan 3 peranan & tanggungjawab guru cemerlang dlm kepimpinan guru
4(B) tuliskan 4 cabaran kepimpinan warga pendidik dlm menjayakan dasar
pembangunan pendidikan bg mencapai matlamat pendidikan.

ESEI :
1. Merujuk kpd kod etika profesion keguruan msia, seorang guru mesti
mempunyai akauntabiliti muridnya. Sejauh manakah guru di msia dpt
melaksanakan akauntabiliti terhadap murid did lm b/d?
2. Bincangkan sejauhmanakah seorang guru boleh memenuhi peranannya
sbg agen sosialisasi terhadap msyt di msia?
3. Berdasarkan pernyataan di atas, justifikasikan pandangan bhw guru
mengamalkan pembelajaran sepanjang hayat merupakan guru yg
mengamalkan pembelajaran autentik.

Asas Kepimpinan

Struktur
1. 4 ciri guru yang mengamalkan kesantunan yang tinggi
a. Menghargai & menghormati pihak lain
b. Bersedia memperbaiki kelemahan diri
c. Peramah, penyanyang
d. Berani, tegas dan mampu membetulkan perkara yang keji
e. Ikhlas
2. Encik Ali guru Sains lewat datang ke sekolah dan masuk ke kelas hujung
persekolahan. beliau tidak kemas, tidak memakai tali leher, tidak beri peluang
soal ajwab dengan murid dan balik dengan tergesa2 kerana hendak
menghadiri kelas tusyen. Huraikan 3 isu etika guru.
a. Kesantunan guru
b. Pengurusan masa
c. Kerja sampingan
3. 4 pencapaian penguasaan guru di peringkat novis
a. Dikatakan pasif, kurang kreatif dan imaginasi
b. Belum mencapai tahap yang dikehendaki pihak sekolah
c. Masalah penyesuaian diri dgn realiti sekolah dan bilik darjah
d. Mula mengaplikasi kaedah mengajar
e. Memahami fakta, konsep dan perkara asas pengajaran
f. Membentuk kerangka kognitif tugas-tugas guru
g. Kurang berupaya menangani tugas harian guru
4. Cikgu Susan ingin mencalonkan diri sebagai guru cekap untuk APC.
Senaraikan 3 kecekapan yang sentiasa diperhati dan dinilai oleh masyarakat
dan pentadbir sekolah.
a. Guru cekap mempunyai kecekapan pada tahap minimum.
b. Guru mula mengenali lebih banyak prinsip, konsep dan elemen dgn
merujuk situasi khusus.
c. Guru memiliki kemampuan menyelesaikan masalah P&P
5. Ambita seorang murid yang datang dari keluarga ibu tunggal. Beliau sering
buat masalah kerana kurang perhatian rakan & guru. Huraikan 2 cara untuk
ubah tingkah laku ambita.
a. Peneguhan tingkah laku
b. Pujukan/ hukuman
c. Motivasi
d. Perbincangan bersama ibu bapa
6. Guru sekolah rendah perlu jadi pengamal reflektif, huraikan 3 kepentingan
refleksi kepada guru.
a. membuat penilaian kendiri
b. berfikir secara analitik, kritis dan kreatif
c. menganalisis perkara-perkara penting proses bekerja dan hasil kerja
d. melihat alternatif-alternatif dalam membuat keputusan

e. mencari jalan penyelesaian berasaskan ciri-ciri spiritual, moral, nilai &

estetika
f. mengubah tingkahlaku
7. 4 aspek kepimpinan GB.
a. Planning -- Peah
b. Leading -- like
c. Organising -- orang
d. Controlling -- comel
8. Kebanyakan guru mempunyai persepsi yang tidak tepat tentang kepimpinan
bilik darjah kerana bagi mereka kepimpinan terletak di bahu GB @ pentadbir
sekolah. Jelaskan 3 cabaran guru biasa dalam kepimpinan guru.
a. Mengawal disiplin murid
b. Mengurus dan menyimpan rekod peribadi dan rekod prestasi murid.
c. Tugas-tugas pengkeranian seperti menyediakan surat dan minit
mesyuarat.
d. Memastikan keselamatan dan kebajikan murid.
e. Mengurus bahan-bahan pengajaran dalam memastikan penggunaan
bahan yang sesuai dan berkesan kepada murid.
Esei
1. Guru alaf baru merupakan guru yang profesional mempunyai pengetahuan,
berakuantabiliti, dan sentiasa berpegang kpd kod etika perguruan yang
dikenali juga sbg tatasusila profesion keguruan Malaysia. Bincangkan 4
tanggungjawab guru seperti yang termaktub dalam tatasusila profesion
perguruan Malaysia.
a. Pengamal ilmu pengetahuan dan kemahiran
b. Penerap nilai
c. Pendidik
d. Pengurus bilik darjah dan pembelajaran
e. Pakar rujuk
f. Mentor
g. Penyelidik
h. Agen sosialisasi
i. Agen perubahan
j. Pembina negara bangsa
2. 5 akuantabiliti guru pada diri sendiri.
a. Harus berpengetahuan luas dan berketrampilan dalam bidang mata
pelajaran yang diajar.
b. Sentiasa mengemaskini diri tentang perkembangan baru.
c. Berpengetahuan dalam bidang psikologi kanak-kanak, perbezaan
individu dan pedagogi am agar dapat menangani P&P.
d. Dapat menguasai cara penyampaian maklumat secara berkesan
kemahiran interpersonal, pengurusan bilik darjah, motivasi pelajar dll.

e. Komitmen dalam tugas bersikap positif, melaksanakan tugas secara

adil, memberikan peluang yang sama kepada pelajar.
f. Sentiasa menampilkan diri sebagai role model yang mempunyai
perwatakan mulia, semangat jati diri dan daya tahan yang tinggi.
g. Membentuk soalan penilaian.
h. Memotivasikan pelajar
i. Pengurusan disiplin
3. Huraikan strategi yang relevan yang dapat dilaksanakan dalam memenuhi
fungsi guru sebagai penyampai ilmu.
a. Bertanggungjawab menyebarkan ilmu pengetahuan dan kemahiran
kepada murid.
b. Memupuk nilai budaya ilmu supaya menjadi teladan bagi murid-murid
mencontohi serta membentuk budaya ilmu sebagai ciri utama dalam
kehidupan mereka.
c. Mewujudkan budaya ilmu di kalangan guru dan murid sejajar dengan
salah satu pernyataan yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.
d. Melahirkan generasi yang mencintai ilmu pengetahuan
p/s: ni soalan dari ipg kdri.. kwn aku cakap sila jawab dengan teliti. Soalan2 ni ada
potensi sangat tinggi untuk keluar. Semoga perjuangan kita semua selama 8
semester membawa kejayaan with flying colors sbb lec dia gtaw klu jawab soalan ni
blh jawab exam nnt.. pe pun gudluck all ;)

BAHAGIAN B
(40 markah)

Soalan 1

(a)

Kesantunan ialah perlakuan atau tingkah laku yang mampu menjalinkan hubungan
yang baik atau pergaulan yang harmonis

.
Berikan tiga ciri-ciri kesantunan?
Jawapan:

(b)

(i)

Ikhlas, baik hati, penyayang dan sanggup berkorban

(ii)

Bersyukur kepada nikmat dan kebaikan yang diperolehi

(iii)

Berani, tegas dan mampu membetulkan perkara yang salah

(iv)

Menghargai dan menghormati pihak lain

(v)

Menggunakan kata-kata yang baik dan tidak menyakiti orang lain

(vi)

Peramah, pemurah dan bersedia membaiki kelemahan diri

Guru yang berkualiti akan melaksanakan tugas mengikut jadual masa yang
ditetapkan.

Senaraikan empat sebab mengapa guru perlu mengurus masa dengan baik.

Jawapan:
(i)

Merancang P&P mengikut tempoh masa

(ii)

Menepati masa masuk ke kelas

(iii)

Produktiviti guru dapat dipertingkatkan

(iv)

Tidak membazirkan masa pelajar

(v)

Mempunyai akauntabiliti terhadap tugasnya

(vi)

Mengelakkan perkara yang tidak diingini jika lewat masuk kelas

(vii)

Murid-murid menghormati guru yang tidak lewat masuk kelas

(viii)

Lain-lain jawapan yang munasabah

Soalan 2:

(a)

Teori Keprihatinan Fuller (1969) cuba menjelaskan kebimbangan, masalah atau

ketidakpuasan guru praperkhidmatan sepanjang tempoh latihan perguruan mereka.

Senaraikan empat kebimbangan guru pelatih pada peringkat Kemandirian Diri.

Jawapan:

(b)

(i)

Kemampuan menghadapi sesi pengajaran

(ii)

Komen guru mentor

(iii)

Penerimaan murid terhadap P&P

(iv)

Penerimaan ibu bapa

(v)

Adaptasi diri di sekolah

(vi)

Penerimaan pengurus sekolah

(vii)

P&P difahami murid atau tidak

Menurut Trotter (1986) guru pelatih memerlukan masa yang panjang untuk bergerak
daripada peringkat novis ke peringkat pakar.

Nyatakan tiga cara supaya proses transisi daripada guru novis kepada guru pakar
dapat maju dengan lancar.

Jawapan :

(i)

Sokongan dan bimbingan guru dan pensyarah mentor

(ii)

Latihan yang menjurus kepada pengetahuan spesifik

(iii)

Program latihan keguruan yang menyeimbangkan teori dengan amali

(iv)

Didedahkan dengan pengalaman yang terancang seperti pemerhatian P&P

guru mentor

(v)

Perbincangan berfokus kepada isu akademik

(vi)

Penguasaan isi kandungan, pedagogi P&P

Soalan 3:

(a)

Perkembangan pendidikan masa kini memerlukan guru melaksanakan peranan yang

pelbagai.

Nyatakan empat peranan guru sekolah rendah

Jawapan:

(b).

(i)

Pengamal ilmu dan kemahiran

(ii)

Pembimbing

(iii)

Pengamal refleksi

(iv)

Penyelidik

(v)

Agen sosialisasi

(vi)

Agen perubahan

(vii)

Pengganti ibu bapa

(viii)

Pembentuk tingkah laku

(ix)

Pengurus pembelajaraN

Sebagai pengurus pembelajaran, guru akan berusaha untuk mewujudkan

persekitaran pembelajaran yang menggalakkan penglibatan murid-murid.

Jawapan:

Berikan tiga tanggungjawab guru sebagai pengurus pembelajaran.

(i)

Merancang, mengelola, mengarah dan mengawal aktiviti P&P

(ii)

Mengurus bilik darjah dari aspek peraturan dan rutin

(iii)

Mengurus persekitaran fizikal bilik darjah

(iv)

Mengurus persekitaran psikososial bilik darjah

(v)

Mengurus proses pentaksiran di bilik darjah

Soalan 4:

(a)

Pada tahun 1988 Perdana Menteri Malaysia Dato Seri Dr. Mahathir Mohamed telah
melancarkan Tahun Pembaca dengan tema Membaca Jambatan Ilmu.

Berikan empat cara supaya amalan membaca dapat dibudayakan di kalangan guru.

Jawapan:

(b)

(i)

10 minit untuk membaca pada masa lapang

(ii)

Membawa buku ke mana sahaja

(iii)

Kurangkan aktiviti tidak berfaedah dengan membaca

(iv)

Dapatkan ruang sunyi untuk membaca

(v)

Senaraikan buku yang ingin dibeli

(vi)

Kunjungi pameran dan kedai buku

(vii)

Tentukan matlamat pembacaan anda

(viii)

Lain-lain cara yang munasabah

Lieberman (1994) menekankan bahawa sekolah akan lebih berjaya sekiranya guru
bekerja secara kolaboratif untuk menyelesaikan masalah.

Berikan tiga elemen kolaborasi yang berkesan.

Jawapan:

(i)

Hubungan kerja yang dikekalkan melalui kepercayaan guru

(ii)

Kepercayaan kerja bersama-sama bukan terpaksa tetapi sukarela

(iii)

Peningkatan kemahiran dan daya usaha sebagai proses berterusan di mana

perubahan boleh dilaksanakan

(iv)

Bekerjasama sebagai proses berjadual dan tidak menyekat perkembangan

diri

(v)

Penghargaan secara langsung kepada mereka yang terlibat

BAHAGIAN C
(40 markah)

Soalan I

Kod Etika Perguruan Malaysia merupakan peraturan untuk membantu guru yang
profesional menjaga imej baik profesionnya.

(a)

Huraikan lima tanggungjawab guru terhadap pelajar seperti yang terdapat dalam
Kod Etika Perguruan Malaysia.

Jawapan:

(i)

Lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar

(ii)

Bersikap adil kepada semua pelajar

(iii)

Merahsiakan maklumat sulit mengenai pelajar

(iv)

Membimbing dan mengajar seseorang pelajar tanpa sebarang bayaran

(b)

(v)

Menunjukkan cara pakaian, pertuturan dan tingkah laku yang menjadi contoh
kepada pelajar

(vi)

Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisas

Bincangkan lima cara akauntabiliti guru terhadap masyarakat dan negara.

Jawapan:

(i)

Peka terhadap persekitaran komuniti

(ii)

Menghindar diri daripada dipengaruhi oleh unsur-unsur negatif

(iii)

Bersikap positif untuk meningkatkan martabab profesion

(iv)

Sebagai agen perubahan dalam masyarakat

(v)

Mengamalkan budaya membaca

(vi)

Menguasai kemahiran-kemahiran abad ke-21 terutama TMK

(vii)

Sebagai model untuk diteladani pelajar dan masyarakat

(viii)

Menghormati kepelbagaian budaya dalam masyarakat

(ix)

Memenuhi tanggungjawab sebagai ahli masyarakat

(x)

Menjalin hubungan erat dengan masyarakat

Soalan 2

Tugas dan peranan guru tidak terbatas di dalam bilik darjah semata-mata.
Tanggungjawab guru adalah membina negara bangsa yang merdeka dan maju.

(a)

Secara ringkas huraikan lima tugas dan peranan yang perlu dipikul oleh seseorang
guru.

Jawapan:

(b)

(i)

Pengamal ilmu pengetahuan dan kemahiran

(ii)

Penerap nilai

(iii)

Pendidik

(iv)

Pengurus bilik darjah dan pembelajaran

(v).

Pakar rujuk

(vi)

Mentor

(vii)

Penyelidik

(viii)

Agen sosialisasi

Sebagai pembina bangsa, unsur-unsur patriotik perlu digarap sepanjang masa dalam
P&P. Berikan lima contoh aktiviti yang sesuai untuk pembina negara bangsa.

Jawapan:

(i)

Menyanyi lagu patriotik

(ii)

Aktiviti bahasa

(iii)

Memupuk semangat kerjasama dan perpaduan melalui

perkhemahan kokurikulum dll.

(iv)

Lawatan dan projek sejarah

(v)

Pembelajaran berasaskan projek yang mendorong kepada semangat patriotik

(vi)

Membaca biografi tokoh negarawan

(vii)

Lain-lain aktiviti yang bersesuaian

Soalan 3.

Setiap guru perlu mempunyai pelan pembelajaran peribadi yang perlu direbut oleh guru
dalam usaha meningkatkan ilmu dan kemahiran. Ini adalah usaha berterusan guru dalam
pendekatan pembelajaran sepanjang hayat.

(a)

Nyatakan lima cara guru melaksanakan pendekatan pembelajaran sepanjang hayat?

Jawapan:

(b)

(i)

Pembelajaran di rumah

(ii)

Pendidikan dewasa

(iii)

Pendidikan berterusan

(iv)

Pengetahuan pekerja

(v)

Persekitaran pembelajaran kendiri

Jelaskan lima kepentingan penyelidikan tindakan kepada guru?

Jawapan:
(i)

Menambahbaik amalan kendiri guru

(ii)

Memberi fokus kajian yang spesifik iaitu aspek yang guru ambil perhatian

(iii)

Menggalakkan budaya berkolaborasi

(iv)

endapatkan bukti hasil penyelidikan tentang masalah P&P

(v)

Mendorong budaya reflektif

(vi)

Meningkatkan keprofesionalisme keguruaN

SET 1
Struktur :
1. Kemukakan 3 peringkat keprihatinan guru mengikut Teori Keprihatinan Fuller
a. Diri
b. Tugas
c. Impak
2. Kemukakan 4 kebaikan guru sebagai penyelidik
a. Dapat meningkatkan kualiti P&P.

b. Menjalankan pelbagai jenis penyelidikan yang berkaitan amalan P&P.

c. Menggunakan BBM dan mengkaji keberkesanannya melalui kajian
penyelidikan tindakan.
d. Guru boleh menjaalankan penyelidikan biasa menggunakan kaedah
kes, soal selidik, pemerhatian & temubual.
3. Jelaskan 3 cara guru melaksanakan peranan sebagai agen sosialisasi
a. Memupuk nilai-nilai murni dalam masyarakat
b. Mengadakan hubungan yang mesra dengn masyarakat setempat
c. Menjadi role model
4. Kenalpasti 3 ciri guru CEKAP. (Perkembangan guru)
a. Ada kecekapan pada tahap minimum
b. Guru mula kenali lebih banyak prinsip, konsep dan elemen dengan
merujuk situasi khusus.
c. Guru memiliki kemampuan menyelesaikan masalah PNP.

Esei :
1. Bincangkan jangkaan guru yang menghasilkan modal insan. (Jangkaan
terhadap murid)
a. Budi pekerti yang mulia
b. Cintakan negara
c. (tak xde idea nk buh ape)
2. Bincangkan 4 tanggungjawab guru dalam tatasusila profesion keguruan.
a. Tanggungjawab terhadap pelajar
b. Tanggungjawab terhadap ibu bapa
c. Tanggungjawab terhadap Masyarakat dan negara
d. Tanggungjawab Rakan sejawat dan profession keguruan
3. Huraikan 5 akauntabiliti guru terhadap diri sendiri. (Bertanggungjawab pd diri
sendiri)
a. Harus berpengetahuan luas dan berketrampilan dalam bidang mata
pelajaran yang diajar.
b. Sentiasa mengemaskini diri tentang perkembangan baru.
c. Berpengetahuan dalam bidang psikologi kanak-kanak, perbezaan
individu dan pedagogi am agar dapat menangani P&P.
d. Dapat menguasai cara penyampaian maklumat secara berkesan
kemahiran interpersonal, pengurusan bilik darjah, motivasi pelajar dll.
e. Komitmen dalam tugas bersikap positif, melaksanakan tugas secara
adil, memberikan peluang yang sama kepada pelajar.
f. Sentiasa menampilkan diri sebagai role model yang mempunyai
perwatakan mulia, semangat jati diri dan daya tahan yang tinggi.
g. Membentuk soalan penilaian.
h. Memotivasikan pelajar

i. Pengurusan disiplin
4. Cadangkan bagaimana kerjasama profesional dapat dilaksanakan di sekolah.
(Kolaboratif)
a. Perbincangan antara guru tentang sesuatu isu
b. Sikap keterbukaan
c. Mengendalikan program latihan dalaman
d. Menjalankan penyelidikan tindakan
e. Membuat kolaborasi dengan sekolah-sekolah lain
f. Panitia Mata Pelajaran
g. Mengikuti latihan dalaman
5. Cadangkan 5 budaya pembelajaran sepanjang hayat yang guru perlu
laksanakan di sekolah. (Tajuk akhir) Cth : Kursus dalam perkhidmatan
a. Bengkel
b. Seminar
c. kursus-kursus pendek
d. budaya membaca
e. penyelidikan
f. lawatan ke sekolah
g. penandaarasan
h. projek-projek komuniti
i. aktif dlm persatuan akademik
6. Huraikan strategi yang relevan dalam memenuhi fungsi guru sebagai
penyampai ilmu
a. Bertanggungjawab menyebarkan ilmu pengetahuan dan kemahiran
kepada murid.
b. Memupuk nilai budaya ilmu supaya menjadi teladan bagi murid-murid
mencontohi serta membentuk budaya ilmu sebagai ciri utama dalam
kehidupan mereka.
c. Mewujudkan budaya ilmu di kalangan guru dan murid sejajar dengan
salah satu pernyataan yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.
d. Melahirkan generasi yang mencintai ilmu pengetahuan
7. Bincangkan peranan guru yang dapat dimainkan melalui perancangan aktiviti
untuk pembinaan negara bangsa.
a. Baca puisi
b. Kuiz kemerdekaan
c. Menyanyikan lagu patriotik - pertandingan / nyanyi setiap hari
d. Aktiviti bahasa, sastera - guna TMK lebih menarik
e. Lawatan & projek sejarah - rasa insaf, syukur, menghargai
f. Pembelajaran berasaskan projek - pendekatan inkuiri
g. Kajian perpustakaan - tulis rumusan biografi tokoh negarawan, sejarah
tanah melayu