MATA PELAJARAN

:TEKNOLOGI PENYEMPURNAAN TEKSTIL

JENJANG PENDIDIKAN : SMK
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
KOMPETENSI
PEDAGOGIK

Halaman 1 dari 17

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kelas

Standar Isi
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

1. Menguasai
karakteristik peserta
didik dari aspek fisik,
moral, spiritual, sosial,
kultural, emosional dan
intelektual

1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang

berkaitan dengan aspek
fisik, intelektual,
sosial-emosional, moral,
spiritual,
dan latar belakang
sosial budaya.
1.2 Mengidentifi-kasi potensi
pe-serta didik dalam mata
pelajaran yang diampu.
1.3 Mengidentifi-kasi bekal-ajar
awal peserta didik dalam mata
pelajaran yang diampu
1.4 Mengidentifi-kasi kesulitan
be lajar peserta didik dalam
mata pela jaran yang diampu.

1. Menjelaskan karakteristik peserta didik

menurut aspek fisik,
intelektual, spiritual,
sosial dan emosional,
moral dan latar belakang sosial budaya
dalam penggunaan
bahan tekstil yang di
proses penyempurna- an
tekstil.

1.1 Menentukan ka rakteristik peserta

dari aspek fisik dan spiritual,moral,
latar belakang sosial dan budaya
dalam peng gunaan jenis tekstil yang
telah diproses penyempurnaan.
1.2 Merinci potensi peserta didik
dalam pelajaran Teknologi
Penyempurnaan.
1.3 Menganalisa bekal ajar dalam
pelajaran Teknologi Peyempurnaan.
1.4 Mendeteksii kesulitan belajar
peserta didik dalam pelajaran
Teknologi Peyempurnaan.

1.1 Mengetahui ciri-ciri fisik

peserta didik
1.2 Mengetahui sikap dan
perilaku peserta didik
1.3 Mengetahui latar belakang
sosial dan kultur peserta
didik
1.4 Mengetahui potensi yang
dimiliki siswa dalam
pelajaran tekno logi
penyempurnaan
1.5 Mengetahui kemam-puan
awal siswa dalam pelajaran
teknologi penyempurnaan
tekstil
1.6 Mengetahui kesulitan
belajar siswa dalam pelajaran
teknologi penyempurnaan
tekstil

2. Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pem- belajaran
yang mendidik.

2.1 Memahami ber bagai teori

belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
terkait dengan mata pela jaran
yang diampu
2.2 Menerapkan berbagai
pendekat an,strategi,metode
dan teknik pembe-lajaran yang
mendi-dik secara kreatif dalam
mata pelajar- an yang diampu.

2.1 Menjelaskan
berbagai teori dan
prinsip pembelajaran
mata pelajaran Teknologi Penyempurnaan
Tekstil
2.2 Memodifikasi
berbagai pendekat
an,strategi,metode dan
teknik pembelajaran
yang mendidik secara

2.1 Merinci teori dan prinsip pembe

lajaran Penyempur na an Tekstil.

2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran teknologi

penyempurnaan tekstil
2.2 Menerapkan pendekatan, strategi, metode, dan
teknik pembelajaran teknologi
tekstil

Standar Kompetensi guru

Kompetensi
Utama

Halaman 2 dari 17

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kelas

3.Mengem-bangkan
kuri- kulum yang terkait
dengan mata pelajaran
yang diampu.

3.1 Memahami prinsip-prinsip

pengembangan kurikulum.
3.2 Menentukan
tujuan pembela- jaran yang
diampu.
3.3 Menentukan
pengalaman belajar yang sesuai
untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang diampu.
3.4 Memilih materi
pembelajaran yang diampu
terkait de- ngan pengalaman
belajar dan tujuan
pembelajaran.
3.5 Menata materi
pembelajaran seca ra benar
sesuai dengan pendekatan
yang dipilih dan karakteristik
peser-ta didik.
3.6 Mengembang-kan indikator
dan instrumen penilaian

4.Menyeleng-garakan
pem-belajaran yang
mendidik.

4.1 Memahami prin

sip-prinsip peran-cangan
pembelajar an yang mendidik
4.2 Mengembangkan komponen-komponen
rancang an pembelajaran.
4.3 Menyusun ran
cangan pembelajar an yang

Standar Isi
Standar Kompetensi
kreatif dalam mata
pelajaran Teknologi
Penyempurnaan Tekstil
3. Menerapkan kurikulum yang berkaitan dengan mata pelajaran
Teknologi Penyempurnaan Tekstil

4. Menerapkan pembelajaran yang

mendidik.

Kompetensi Dasar

3.1 Menjabarkan prinsip-prinsip

pengembangan kurikulum.
3.2 Memaksimal- kan upaya pencapaian tujuan kuriku lum khususnya
mata pelajaran Teknologi Penyempurnaan Tekstil
3.3. Menelaah pengalaman belajar
yang sesuai untuk mencapai tujuan
pembelajaran
3.4 Menyimpulkan
materi pembelajar-an Teknologi Penyempurnaan Teks til terkait dengan
pengalaman belajar dan tujuan
pembe-lajaran.

4.1 Merinci prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik

4.2 Menyeleksi komponen rancang an
pembelajaran.
4.3 Menyimpulkan rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk
kegiatan dalam kelas, laboratorium,
atau dilapangan.

Indikator Esensial

3.1 Memahami prinsip

prinsip pengembangan kurikulum
3.2 Menentukan tujuan
pembelajaran tekono logi tekstil
berdasarkan SKKD teknologi
tekstil
3.3 Merumuskan pengalaman belajar peserta didik
guna mencapai tujuan yang
ditetapkan
3.4 Menentukan materi
pembelajaran penyemour- naan
tekstil terkait dengan
pengalaman belajar dan tujuan
pembelajaran.
3.5 Menjelaskan manfaat bahan ajar sesuai tujuan
pembelajaran.
3.6 Menyusun urutan bahan ajar
sesuai urutan proses kerja
3.6 Mengembangkan
indikator dan instrumen penilaian
4.1 Memahami prinsip
Prisinip pengembangan RPP.
4.2 Memahami komponenkomponen dalam RPP.
4.3 Menyusun RPP untuk
kegiatan di dalam kelas dan di
laboratorium.
4.4 Melaksanakan

Standar Kompetensi guru

Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

5.Memanfaatkan
teknologiinformasi dan
komunikasiuntuk kepen
tingan pembelajaran.
6.Memfasilitasi
pengembang-an potensi
pe-serta didik un- tuk
mengaktua lisasikan
berba gai potensi yang
dimiliki.

Halaman 3 dari 17

Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kelas
lengkap, baik untuk kegiatan
dalam kelas, lab., maupun
lapangan.
4.4 Melaksanakan
pembelajaran yang mendidik di
kelas, di laboratorium, dan di
lapangan dengan
memperhatikan standar
keamanan yang dipersaratkan
4.5 Menggunakan
media pembelajar- an dan
sumber be-lajar yang relevan
dengan karakteris-tik peserta
didik dan mata pelajaran yang
diampu untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh.
4.6 Mengambil keputusan transak sio nal dalam
pembela jaran yang diampu
sesuai dengan situasi yang
berkembang.
5.1 Memanfaatkan
teknologi informasi dan
komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
6.1 Menyediakan
berbagai kegiatan
pembelajaran untuk
mendorong peserta didik
mencapai pres prestasi secara
optimal
6.2 Menyediakan

Standar Isi
Standar Kompetensi

5. Mengkombinasikan
teknologi informasi
dan komunikasi
untuk kepentingan
pembelajaran.
6. Menjelaskan
pengembangan potensi
peserta didik untuk
mengaktualisa- sikan
berbagai potensi yang
dimiliki

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

4.4 Menghubung-kan pembelajaran

yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapang-an dengan
memper hatikan standar ke-amanan
yang dipersyaratkan.
4.5 Mengatur me-dia pembelajaran
dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik
4.6 Merancang keputusan transaksio-nal dalam pembelajaran yang di ampu sesuai dengan
situasi.

pembelajaran sesuai RPP yang

telah di kembangkan
4.5 Menggunakan
media pembelajaran dan sumber
belajar yang relevan dengan
pelajaran tekstil yang diajarkan.
4.6 Mengambil keputusan
transaksional dalam pembelajaran penyempurnaan tekstil
sesuai situasi yang berkembang.

5.1 Mengkreasikan teknologi informasi

dan komunikasi
untuk kepentingan
pembelajaran.

5.1 Menerapkan teknologi

informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran tekstil

6.1 Mengatur berbagai kegiatan

pembelajaran untuk mendorong
peserta didik mencapai pres prestasi
secara optimal
6.2 Mengatur berbagai kegiatan
pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi peserta di-

6.1 Memfasilitasi berbagai kegiatan pembe- lajaran

untuk mendorong peserta didik
mencapai prestasi optimal.
6.2 Memfasilitasi
berbagai kegiatan pembelajaran
untuk mengaktualisasikan

Standar Kompetensi guru

Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

7. Berkomunikasi secara efektif,

empatik, dan santun
dengan peserta didik.

8.Menyeleng-garakan
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar.

Halaman 4 dari 17

Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kelas
berbagai kegiatan
pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi
peserta di-dik, termasuk
kreativitasnya.
7.1 Memahami berbagai strategi berko munikasi
yang efektif, empatik dan
santun secara lisan , tulisan,
dan/atau bentuk lain.
7.2 Berkomunikasi
secara efektif,empa tik dan
santun de- ngan peserta didik
dengan bahasa yang khas
dalam interaksi kegiatan/
permainan yang m
endidik yang terba-ngun secara
siklikal
8.1 Memahami prinsip-prinsip
penilaian & evaluasi proses
dan hasil belajar sesuai
dengan karak-teristik mata
pelajaran yang diampu.
8.2 Menentukan aspek-aspek
proses dan hasil belajar
yang penting untuk dinilai
dan dievalua-si sesuai
dengan karakteristik mata
pelajaran yang diampu.
8.3 Menentukan prosedur
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar.
8.4 Mengembang-kan

Standar Isi
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

dik, termasuk kreativitasnya.

potensi peserta didik untuk

berkreasi

7. Membiasakan berkomunikasi secara

efektif, empatik dan
santun dengan peserta
didik mata pelajaran
Teknologi Penyempurnaan Tekstil.

7.1 Menciptakan komunikasi yang

efektif, empatik, dan santun, secara
lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.
7.2 Menampilkan cara berkomunikasi
efektif, empatik dan santun dengan
peserta didik

7.1 Memahami berbagai

strategi berkomunikasi yang
efektif secara lisan atau tulisan.
7.2 Berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik meng
gunakan bahasa yang khas dalam
Proses Belajar dan Mengajar
Teknologi Penyempurnaan Tekstil

8. Menentukan penilaian
dan evaluasi proses dan
hasil belajar.

8.1 Mengatur peni- laian dan evaluasi

proses dan hasil belajar dari mata
pelajaran Teknologi Penyempurnaan
8.2 Menyusun peni laian dan evaluasi
proses dan hasil belajar setiap jenis
penyempurnaan tekstil yang konteks
tual dengan kepen tingan bangsa.
8.3 Memperjelas penilaian dan evalu
asi proses dan hasil belajar
penyempur- naan tekstil dalam kaitan
dengan pelajaran lain.
8.4 Merancang ins- trumen penilaian
dan evaluasi pro-ses dan hasil bela-jar
mata pelajaran penyempurnaan tekstil
8.5 Menperjelas pe nilaian dan

8.1 Memahami prinsip-prinsip

penilaian dan evaluasi proses
hasil belajar tekstil
8.2 Menentukan aspek-aspek
proses dan hasil belajar
untuk dievaluasi.
8.3 Menentukan prosedur
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar.
8.4 Menentukan instrumen
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar.
8.5 Mengadministrasi kan
penilaian proses dan hasil
belajar.

Standar Kompetensi guru

Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

9.Memanfaat-kan hasil
penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan
pembelajaran.

Halaman 5 dari 17

Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kelas
instrumen peni- nilaian dan
evaluasi proses dan hasil
belajar.
8.5 Mengadministra
sikan penilaian pro ses dan hasil
bela- jar secara berkesinambungan dengan dengan
mengunakan berbagai
instrumen.
8.6 Menganalisis
hasil penilaian proses dan hasil
belajar untuk berbagai tujuan.
8.7 Melakukan
evaluasi proses dan hasil
belajar.
9.1 Menggunakan informasi
hasil peni laian dan evaluasi
untuk menentukan
ketuntasan belajar
9.2 Menggunakan informasi
hasil penilaian dan evaluasi
untuk merancang program
remedial dan pengayaan.
9.3 Mengkomunika sikan hasil
penilai-an dan evaluasi
kepada pemangku
kepentingan
9.4 Memanfaatkan informasi
hasil pe-nilaian dan evaluasi
pembelajaran untuk
meningkatkan kuali tas
pembelajaran

Standar Isi
Standar Kompetensi

9. Menganalisis hasil
penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan
pembelajaran.

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

evaluasi proses dan hasil belajar mata

pelaja- ran Penyempurna-an Tekstil
8.6 Merangkum ni- lai mata pelajaran
Penyempurnaan Tekstil untuk bahan
evaluasi akhir.
8.7 Merumuskan evaluasi proses dan
hasil belajar.

8.6 Menganalisis hasil penilaian

dan hasil belajar untuk
berbagai tujuan.
8.7 Melakukan evaluasi proses
dan hasil belajar.

9.1 Merencanakan informasi hasil

peni laian dan evaluasi untuk
menentukan ketuntasan belajar
9.2 Mengkreasikan
informasi hasil peni laian dan evaluasi
untuk merancang program remedial
dan pengayaan.
9.3 Memproyeksi- kan hasil penilaian
dan evaluasi kepa da pemangku
kepentingan.
9.4 Menyiapkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran
untuk meningkatkan kuali tas
pembelajaran.
9.5 M9
9.6
9.7
9.8

9.1 Menggunakan informasi hasil

penilaiam penilaian untuk
menentu kan ketuntasan
belajar
9.2 Menggunakan informasi hasil
penilaian dan evaluasi untuk
merancang program
remedial dan pengayaan.
9.3 Mengkomunikasikan hasil
penilaian dan evaluasi pada
pemangku kepen- tingan
9.4 Memanfaatkan in-formasi
hasil penilaian dan evaluasi
untuk meningkat- kan
kualitas pembelajaran

Standar Kompetensi guru

Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kelas

Standar Isi
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

9.9
10. Melakukan tindakan
reflek tif untuk peningkatan kua- litas
pembela-jaran.

Profesional
A. Dasar
Kompeten
si
Kejuruan

20. Menguasai
materi,struktur,
konsep, danpola
pikir keilmuanyang
mendukung mata
pelajaran
yangdiampu.

10.1 Melakukan ref

leksi terhadap pem belajaran
yang telah dilaksanakan.
10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk
perbaikan dan pengembang an
pembelajaran dalam mata pela
jaran yang diampu.
10.3 Melakukan
penelitian tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampu.
1. Mampu mengidentifikasi
serat tekstil
2. Menentukan grade serat

10. Menganalisis
tindakan reflektif untuk
peningkatan kualitas
pembelajaran mata
pelajaran Teknologi
Penyempurnaan Tekstil.

10.1 Merinci refleksi terhadap

pembelajaran yang telah dilaksanakan.
10.2 Menyeleksi hasil refleksi untuk
perbaikan dan pengembangan
pembelajaran.
10.3 Melakukan
penelitian tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran

10.1 Melakukan refleksi

terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
10.2 Menggunakan hasil refleksi
untuk perbaikan dan
pengembangan pembelajaran.
10.3 Melakukan
penelitian tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran

1. Mengidentifikasi serat
tekstil

1.1

Mengidentifikasi serat tekstil

dengan cara uji pembakaran

1.1.1 Mampu menentukan

jenis serat tekstil dengan
cara uji pembakaran

1.2

Mengidentifikasi serat tekstil

dengan cara uji mikroskop

1.3

Mengidentifikasi serat tekstil

dengan cara pelarutan

1.2.1 Mampu menentukan

jenis serat tekstil dengan
cara uji mikroskop
1.3.1 Mampu menentukan
jenis serat tekstil dengan
cara pelarutan

1.4. Menentukan grade serat tekstil

1. Mampu menjelaskan jenisjenis benang

Halaman 6 dari 17

2. Melaksanakan
pengujian benang

2.1

Menjelaskan macam-macam
jenis benang

1.4.1 Mampu menentukan

grade serat tekstil
2.1.1 Mampu menjelaskan
macam-macam jenis

Standar Kompetensi guru

Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kelas
2. Mampu menguji benang
berkaitan dengan nomor,
kekuatan tarik, antihan dan
ketidakrataan benang

Standar Isi
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

tekstil

benang yang dibuat dari

serat buatan

2.2

Menguji nomor benang

2.2.1 Mampu menentukan

nomor benang sistim
penomoran langsung

2.3

Menguji kekuatan tarik benang

2.3.1 Mampu menganalisa hasil

pengujian kekuatan tarik
benang

2.4

Menguji antihan (twist) benang

2.4.1 Mampu menentukan arah

antihan (twist) benang

2.5 Menguji ketidakrataan benang

Mampu menjelaskan prinsip K-3
dan memberikan contoh
penerapan K-3 di industri
penyempurnaan tekstil

3. Menerapkan
Keselamatan,
Kesehatan Kerja dan
Lingkungan Hidup
(K3LH)

3.1

Mendeskripsikan keselamatan
dan kesehatan kerja (K3)

3.2 Melaksanakan prosedur K3

3.3 Menerapkan konsep lingkungan

hidup

3.4.Menerapkan ketentuan
pertolongan pertama pada
kecelakaan.

Halaman 7 dari 17

Indikator Esensial

2.5.1 Mampu menentukan

ketidakrataan benang
3.1.1 Mampu
menjelaskan
keselamatan
dan
kesehatan kerja (K3) pada
industri penyempurnaan
tekstil
3.2.1 Mampu menentukan
prosedur K3pada proses di
laboratorium
3.3.1 Mampu menentukan
konsep lingkungan hidup di
industri penyempurnaan
tekstil
3.4.1 Mampu menentukan
ketentuan pertolongan
pertama pada kecelakaan
pada industri

Standar Kompetensi guru

Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kelas

Standar Isi
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

penyempurnaan tekstil
B. Profesional

21. Menguasai standar

kompetensi dan
kompetensi
dasarmata pelajaran
yangdiampu.

Menguasai prinsip mekanisme

dan aplikasi proses persiapan
penyempurnaan tekstil

1. Melaksanakan proses
Persiapan
penyempurnaan
tekstil

1.1 Mendeskripsikan proses persiapan

penyempurna an tekstil

1.1.1 Memahami maksud dan

tujuan proses
Penyempurnaan Tekstil

1.2 Melakukan proses penumpukan

kain

1.2.1 Membedakan bentuk kain

yang di proses, yaitu
bentuk untaian (rope) dan
bentuk melebar (open
width)
1.3.1 Memahami maksud dan
tujuan penyambungan kain
1.4.1 Memahami tujuan
pemeriksaan kain yang
akan diproses
1.5.1 Memahami pembukaan
kain setelah diproses dan
kain yang akan diproses
2.1.1 Memahami kondisi dan
penyebab kain kapas atau
campurannya berbulu
2.2.1 Mengidentifikasi mesin
pembakar bulu dan kain
yang harus dibakar
bulunya.
2.3.1 Menjelaskan keuntungan
dan kerugian proses
simultan dan non simultan
pada pembakaran bulu
(singeing) dan
penghilangan kanji

1.3 Melaksanakan penyambungan

kain
1.4 Melaksanakan pemeriksaan kain
grey
1.5 Melakukan proses
pembukaan kain (open end).
2. Melaksanakan proses
Pembakaran bulu

2.1. Mendiskripsikan proses

pembakaran bulu
2.2. Melakukan proses pembakaran
bulu dengan gas

2.3. Melakukan proses pembakaran

bulu simultan dengan
penghilangan kanji

Halaman 8 dari 17

Standar Kompetensi guru

Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kelas

Standar Isi
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

(desizeing)
2.4. Mengendalikan parameter proses
pembakaran bulu dengan gas

3. Melaksanakan proses
penghilangan kanji
pada bahan tekstil
(desizing)

2.5 Menguji kain hasil proses

pembakaran bulu dengan gas.
3.1 Mendiskripsikan proses
penghilangan kanji

3.2 Melakukan proses penghilangan

kanji dengan perendaman
3.3 Melakukan penghilangan kanji
dengan asam
3.4 Melakukan penghilangan kanji
dengan alkali
3.5 Melakukan penghilangan kanji
dengan oksidator

3.6 Mengendalikan parameter

penghilangan kanji

4. Melaksanakan proses
pemasakan pada
bahan tekstil
Halaman 9 dari 17

3.7 Menguji kadar kanji pada bahan

tekstil
4.1 Mendeskripsikan proses
pemasakan bahan tekstil

2.4.1 Mengidentifikasi
parameter proses sesuai
kain yang akan di bakar
bulunya
2.5.1 Menjelaskan cara menguji
kain hasil pembakaran bulu
3.1.1 Memahami maksud dan
tujuan proses penghilangan kanji

3.2.1 Menjelaskan berbagai jenis

kanji alam dan kanji sintetik
untuk tesktil
3.3.1 Mengidentifikasi
keunggulan/kelemahan
penghilangan kanji dengan asam
3.4.1 Mengidentifikasi
keunggulan/kelemahan
penghilangan kanji dengan alkali
3.5.1 Mengidentifikasi
keunggulan/kelemahan
penghilangan kanji dengan
oksidator
3.6.1 Mengidentifikasi parameter
dan uji kadar kanji pada kainyang
akan di warnai
3.7.1 Mengevaluasi sisa kanji
pada kain
4.1.1 Memahami maksud / tujuan
pemasakan

Standar Kompetensi guru

Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kelas

Standar Isi
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

(scouring)
4.2 Melakukan proses pemasakan
dengan tekanan
4.3 Melakukan proses pemasakan
tanpa tekanan
4.4 Melakukan proses pemasakan
bahan dari serat protein
4.5 Mengendalikan parameter proses
pemasakan bahan tekstil

5. Melaksanakan proses
pengelantangan/
pemutihan bahan
tekstil (bleaching)

4.6 Melakukan titrasi larutan

pemasakan
4.7 Menguji daya serap dan kekuatan
bahan tekstil hasil pemasakan
5.1 Mendeskripsikan proses
pengelantangan bahan tekstil

5.2 Melakukan proses pengelantangan

bahan tekstil dengan zat oksidator
5.3 Melakukan pengelantangan bahan
tekstil dengan zat reduktor
5.4 Mengendalikan parameter proses
pengelantangan
5.5 Melakukan proses titrasi larutan
pengelantangan
5.6 Menguji derajat putih, kekuatan
tarik, dan tahan sobek kain
Halaman 10 dari 17

4.2.1 Mengidentifikasi mesin dan

keunggulan proses pemasakan
dengan tekanan
4.3.1 Mempersiapkan alat, bahan
dan zat untuk proses pemasakan
4.4.1 Melakukan
pemasakan/deguming kain sutera
4.5.1 Mengidentifikasi faktorfaktor proses pemasakan.bahan
selulosa
4.6.1.Mampu menghitung kadar
larutan pemasakan
4.7.1.Mampu mengevaluasi kain
hasil scouring
5.1.1 Memahami maksud dan
tujuan proses Pengelantangan
(bleaching)
5.2.1 Melakukan pengelantangan
kain kapas dengan H2O2
5.3.1 Mengidentifikasi parameter
proses pengelantangan
wol/sutera dengan reduktor
5.4.1 Memahami pengaruh
parameter proses
pengelantangan
5.5.1 Mampu menyiapkan dan
menghitung kadar zat
pengelantang
5.6.1 Mampu mengevaluasi hasil
proses pengelatangan

Standar Kompetensi guru

Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kelas

Standar Isi
Standar Kompetensi
6. Melaksanakan proses
pemerseran kain
(merseraize)

7. Melaksanakan proses
pemantapan panas
(heat setting)

8. Melaksanakan proses
pengurangan berat
kain (weight reduce)

Halaman 11 dari 17

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

6.1 Mendeskripsikan proses

pemerseran kain

6.1.1Memahami maksud dan

tujuan proses Mercerisasi

6.2 Menghitung kebutuhan larutan

dan konsentrasi larutan NaOH
6.3 Menjelaskan cara pengoperasian
mesin merser
6.4 Mengoperasikan mesin merser

6.2.1 Menentukan resep proses

merserisasi
6.3.1 Cara mengatur tegangan
kain
6.4.1 Melakukan proses
Merserisasi
6.5.1 Mengidentifikasi faktor
Merserisasi
6.6.1 Mengevaluasi kain hasil
merserisasi
7.1.1Memahami pemantapan
panas untuk kain poliester dan
campurannya
7.2.1 Memahami prinsip kerja
mesin stenter

6.5 Mengendalikan parameter

pemerseran kain
6.6 Menguji daya serap kain,
mengkered kain, dan kekuatan kain
7.1 Mendiskripsikan proses
pemantapan panas (heat setting)
7.2 Menjelaskan cara pengoperasian
mesin pemantapan panas (heat
setting)
7.3 Mengoperasikan mesin
pemantapan panas (heat setting)
7.4 Mengendalikan parameter
pemantapan panas (heat setting)
8.1 Mendiskripsikan proses
pengurangan berat kain (weight
reduce)
8.2 Melaksanakan proses pengurangan
berat kain dengan mesin kontinyu
8.3 Melaksanakan proses pengurangan
berat kain dengan mesin diskontinyu
8.4 Mengendalikan parameter
pengurangan berat kain (weight

7.3.1 Mampu mengontrol proses

pemanatapan panas
7.4.1 Mengidentifikasi faktor
proses heat setting.
8.1.1 Memahami pengurangan
berat kain poliester
8.2.1 Memilih mesin sistim
kontinyu
8.3.1 Memilih mesin sistim
diskontinyu
8.4.1 Mengidentifikasi faktor
proses weight reduce.

Standar Kompetensi guru

Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kelas

Standar Isi
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

reduce)

Menguasai prinsip mekanisme

dan aplikasi zat warna dan zat
pemabantu tekstil

9. Mengidentifikasi zat
warna dan zat
pembantu

8.5 Menguji kain hasil proses

pengurangan berat kain (weight
reduce)
9.1 Mendiskripsikan zat warna dan zat
pembantu
9.2 Melaksanakan uji pendahuluan
9.3 Mengidentifikasi zat warna
golongan I
9.4 Mengidentifikasi zat warna
golongan II
9.5 Mengidentifikasi zat warna
golongan III
9.6 Mengidentifikasi zat warna
golongan IV
9.7 Mengidentifikasi zat pembantu
untuk proses penyempurnaan tekstil

Menguasai prinsip mekanisme

dan aplikasi proses Pencelupan

10. Melaksanakan proses

pencelupan kain

10.1 Mendiskripsikan proses

pencelupan kain
10.2 Melaksanakan proses pencelupan
kain dari serat selulosa

10.3 Melaksanakan proses pencelupan

kain dari serat sintetik

Halaman 12 dari 17

8.5.1 Menganalisa kain hasil

pengurangan berat
9.1 .1Memahami sifat dan
klasifikasi zat warna dan zat
pembantu proses tekstil
9.2.1 Dapat mengidentifikasi dan
menggolongkan zat warna tekstil
9.3.1 Dapat mengidentifikasi zat
pembantu untuk proses
penyempurnaan tekstil.
9.4.1 Memahami sifat dan
klasifikasi zat warna dan zat
pembantu proses tekstil
9.5.1 Dapat mengidentifikasi dan
menggo-longkan zat warna tekstil
9.6.1 Dapat mengidentifikasi zat
pembantu untuk proses
penyempurnaan tekstil.
9.7.1 Memahami sifat dan
klasifikasi zat warna dan zat
pembantu proses tekstil
10.1.1 Mampu menjelaskan
tahapan proses pencelupan
10.2.1 Mampu memilih metoda
proses dan zat warna yang sesuai
untuk pencelupan kain dari serat
selulosa
10.3.1. Mampu memilih metoda
proses dan zat warna yang sesuai
untuk pencelupan kain dari serat

Standar Kompetensi guru

Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kelas

Standar Isi
Standar Kompetensi

Indikator Esensial

Kompetensi Dasar
sintetik
10.4 Melaksanakan proses pencelupan
kain dari serat protein

10.5 Melaksanakan proses pencelupan

kain dari serat campuran

10.6 Mengendalikan parameter

pencelupan kain

11. Melaksanakan proses

pencelupan benang

10.7 Menguji ketahanan luntur warna

hasil celupan
11.1 Mendiskripsikan proses
pencelupan benang
11.2 Melaksanakan proses pencelupan
benang bentuk cone
11.3 Melaksanakan proses pencelupan
benang bentuk hank
11.4 Mengendalikan parameter
pencelupan benang
11.5 Menguji ketahanan luntur warna
hasil celupan terhadap pencucian

Menguasai prinsip mekanisme

dan aplikasi proses pencapan
Halaman 13 dari 17

12. Pembuatan
gambar/desain

12.1 Menjelaskan proses pembuatan

gambar

10.4.1. Mampu memilih metoda

proses dan zat warna yang sesuai
untuk pencelupan kain dari serat
protein
10.5.1. Mampu memilih metoda
proses dan zat warna yang sesuai
untuk pencelupan kain dari serat
campuran
10.6.1. Mampu menjelaskan
parameter proses yang
berpengaruh pada pencelupan
kain kapas
10.7.1 Menganalisa hasil tahan
luntur warna pencelupan
11.1.1 Mampu menjelaskan
metoda proses pencelupan
benang
11.2.1 Mampu merencanakan
proses pencelupan benang
bentuk cone
11.3.1. Mampu merencanakan
proses pencelupan benang
bentuk hank
11.4.1 Mampu mengatasi
masalah proses pencelupan
benang
11.5.1 Mampu menganalisa
ketahanan luntur warna hasil
celupan terhadap pencucian
12.1.1. Mampu menjelaskan
langkah-langkah pembuatan

Standar Kompetensi guru

Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kelas

Standar Isi
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

gambar secara manual

12.2 Membuat gambar/desain metoda
cut out
12.3 Membuat gambar/desain metoda
foto copy
12.4 Membuat gambar bentuk rapot
13. Pembuatan screen
bermotif

13.1 Mendeskripsikan proses

pembuatan screen bermotif
13.2 Memasang kasa pada rangka
screen secara manual
13.3 Memasang kasa pada screen
dengan mesin stretching
13.4 Membuat larutan peka cahaya
13.5 Melaksanakan proses pelapisan
larutan peka cahaya (coating),
afdruk, dan pembangkitan gambar

14. Melaksanakan
pembuatan pasta cap

Halaman 14 dari 17

13.6 Melaksanakan proses retusir dan

HARDENING
14.1 Mendeskripsikan proses
pembuatan pasta cap
14.2 Melaksanakan proses pembuatan
pengental
14.3 Melaksanakan proses pembuatan
pasta cap
14.4 Mengendalikan parameter proses

12.1.2. Mampu merancang

gambar/disain metoda cut out
12.3.1. Mampu merancang
gambar/disain metoda photo
copy
12.4.1. Mampu merancang
gambar/disain bentuk rapot
13.1.1. Mampu mengurutkan
langkah-langkah pembuatan
screen bermotif
13.2.1. Mampu memilih kasa
sesuai motif pada rangka screen
secara manual
13.3.1. Mampu menjelaskan
kelebihan pemasangan kasa pada
screen dengan mesin stretching
13.4.1. Mampu menjelaskan
fungsi larutan peka cahaya
13.5.1. Mampu menentukan
kondisi proses pelapisan larutan
peka cahaya (coating), afdruk dan
pembangkitan gambar
13.6.1Memahami tujuan proses
retusir dan hardening
14.1.1 komponen pembuatan
pasta cap zat warna reaktif :
14.2.1Memahami per syaratan
pengental
14.3.1Mampu menentukan
langkah pembuatan pasta cap
14.4.1. Mampu mengatasi

Standar Kompetensi guru

Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kelas

Standar Isi
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
pembuatan pasta cap

15. Melaksanakan
pencapan kasa
datar/sablon

14.5 Menghitung kebutuhan pasta cap

sesuai dengan jumlah kain yang
dicap
15.1 Mendeskripsikan proses
pencapan kasa datar/sablon
15.2 Melaksanakan proses pencapan
kasa datar/sablon
15.3 Melaksanakan proses fiksasi
15.4 Melaksanakan proses pencucian
kain hasil pencapan
15.5 Mengendalikan parameter proses
pencapan kasa datar/sablon
15.6 Menguji ketahanan luntur warna
terhadap pencucian, keringat,
gosokan, dan panas penyetrikaan

16. Melaksanakan
pencapan kasa putar
(rotary screen
printing)

16.1 Mendeskripsikan proses

pencapan kasa putar (rotary screen
printing)
16.2 Melaksanakan proses pencapan
kasa putar (rotary screen printing)

16.3 Melaksanakan proses fiksasi

Halaman 15 dari 17

Indikator Esensial

masalah pada proses pembuatan

pasta cap
14.5.1 Mampu mengkalkulasi
kebutuhan pasta cap sesuai
dengan jumlah kain yang dicap
15.1.1. Mampu mengidentifikasi
kelebihan proses pencapan kasa
datar/sablon
15.2.1 Mampu menentukan
kondisi proses pencapan kasa
datar/sablon
15.3.1. Mampu menentukan
metoda dan kondisi proses fiksasi
15.4.1. Mampu menentukan
metoda dan kondisi proses
pencucian kain hasil pencapan
15.5.1. Mampu mengatasi
masalah proses pencapan kasa
datar/sablon
15.6.1 Mampu mengklasifikasikan
ketahanan luntur warna terhadap
pencucian, keringat, gosokan,
dan panas penyetrikaan
16.1.1. Mampu memilih proses
pencapan kasa putar (rotary
screen printing)
16.2.1. Mampu menentukan
kondisi proses pencapan
pencapan kasa putar (rotary
screen printing)
16.3.1. Mampu menentukan

Standar Kompetensi guru

Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kelas

Standar Isi
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

metoda dan kondisi proses fiksasi

16.4 Melaksanakan proses pencucian
kain hasil pencapan
16.5 Mengendalikan parameter proses
pencapan kasa putar
16.6 Menguji ketahanan luntur warna
terhadap pencucian, keringat,
gosokan, dan panas penyetrikaan
Menguasai prinsip mekanisme
dan aplikasi proses
Penyempurnaan fisika dan kima
tekstil

17. Melaksanakan proses

penyempurnaan fisika

17.1 Mendeskripsikan proses

penyempurnaan fisika

17.2 Melaksanakan proses

penyempurnaan penganjian
17.3 Melaksanakan proses
penyempurnaan sanforis
17.4 Melaksanakan proses
penyempurnaan kalender
17.5 Melaksanakan proses pelipatan
dan penggulungan kain
17.6 Melaksanakan pengendalian
proses penyempurnaan fisika
18. Melakukan proses
penyempurnaan kimia

Halaman 16 dari 17

18.1 Mendeskripsikan proses

penyempurnaan kimia

16.4.1. Mampu menentukan

metoda dan kondisi proses
pencucian kain hasil pencapan
16.5.1. Mampu mengatasi
masalah proses pencapan kasa
putar
16.6.1 Mampu mengklasifikasikan
ketahanan luntur warna terhadap
pencucian, keringat, gosokan,
dan panas penyetrikaan
17.1.1. Mampu
mengklasifikasikan proses
penyempurnaan fisika
17.2.1. Memahami tujuan
proses penyempurnan
penganjian
17.3.1. Memahami prinsip
penyempurnaan sanforis
17.4.1. Mampu menentukan
kondisi proses penyempurnaan
kalender untuk efek tertentu
17.5.1. Mampu menentukan
kondisi proses pelipatan dan
penggulungan kain
17.6.1 Mampu mengatasi
masalah proses penyempurnaan
penganjian
18.1.1. Mampu
mengklasifikasikan
penyempurnaan kimia

Standar Kompetensi guru

Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kelas

Standar Isi
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
18.2 Melaksanakan proses
penyempurnaan resin

18.3 Melaksanakan proses

penyempurnaan kreeping
18.4 Melaksanakan proses
penyempurnaan partmentizing

18.5 Mengendalikan parameter proses

penyempurnaan kimia
Menguasai prinsip, mekanisme
dan aplikasi perawatan mesin
penyempurnaan tekstil

19. Merawat mesin

penyempurnaan
tekstil

19.1 Menjelaskan cara perawatan

ringan mesin penyempurnaan tekstil
19.2 Melaksanakan pembersihan
mesin
19.3 Melaksanakan pelumasan pada
mesin penyempurnaan tekstil
19.4 Memperbaiki kerusakan ringan
mesin penyempurnaan tekstil.

Halaman 17 dari 17

Indikator Esensial

18.2.1 Mampu menentukan

resep dan kondisi proses
penyempurnaan tahan kusut kain
kapas 100%
18.3.1. Memahami tujuan
penyempurnaan kreeping kain
kapas 100%
18.4.1. Mampu menentukan
resep dan kondisi proses
penyempurnaan partmentizing
kain kapas 100%
18.5.1 Mampu mengatasi
masalah proses penyempurnaan
tahan kusut kain kapas 100%
19.1.1 Mampu menjelaskan
macam perawatan ringan mesin
penyempurnaan tekstil
19.2.1. Mampu menentukan
bagian yang perlu dibersihkan
pada mesin stenter
19.3.1. Mampu menentukan
bagian yang perlu dilumasi pada
mesin Padder
19.4.1 Mampu mengatasi
kerusakan ringan mesin padder