Anda di halaman 1dari 4

LEMBAR KERJA SISWA

LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT


Nama
Kelas

: ..................................................................................................................................
: ...................................................................................................................................

A. TUJUAN
Melalui pengamatan demonstrasi, peserta didik mampu mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan
nonelektrolit, mampu membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit berdasarkan daya hantar listriknya, serta
mampu menganalisis penyebab peristiwa tersebut.
B. MENGAMATI

Seorang siswa bernama Adi, mengalami dehidrasi karena terlalu banyak kehilangan cairan
dalam tubuhnya. Ia diminta oleh dokter untuk mengonsumsi larutan elektrolit. Sesampainya di rumah,
ibunya menyediakan tiga jenis larutan berbeda, larutan A merupakan larutan garam, larutan B
merupakan larutan asam cuka, dan larutan C merupakan larutan gula. Adi melakukan uji daya hantar
listrik dari ketiga larutan tersebut, sehingga akhirnya Adi menemukan larutan elektrolit.
.
C. MENANYA
Berdasarkan pernyataan di atas, pertanyaan apa yang muncul dalam pikiran anda?
Pertanyaan:
1. Bagaimanakah cara Adi menguji daya hantar listrik tersebut?
D. MENGUMPULKAN
DATA
2. Di antara
ketiga larutan tersebut, manakah yang merupakan larutan elektrolit?
a. Hipotesis:
Tuliskan jawaban sementara anda (hipotesis) untuk menyelesaikan pertanyaan yang telah anda
buat!
Jawaban Sementara:
Untuk menguji daya hantar listriknya digunakan dua buah rangkaian alat uji elektrolit, sehingga
diperoleh bahwa larutan NaCl merupakan larutan elektrolit.
b.
1.

Menguji Hipotesis
Rancanglah terlebih dahulu praktikum atau susunan demonstrasi yang akan kalian lakukan untuk
menjawab pertanyaan anda!

a)

Menyusun alat dengan cara menaruh kedua elektroda di ujung gelas, kemudian sambungkan
elektroda positif (katoda) ke baterai dengan muatan negatif, dan sebaliknya sambungkan elektroda

b)
2.

negatif (anoda) ke baterai dengan muatan positif.


Mengamati terang gelapnya lampu dan peristiwa yang terjadi di sekitar kedua elektroda tersebut.

Tuliskan alat dan bahan yang dilgunakan dalam demonstrasi!


Alat:
1.
2.
3.
4.
5.

Lampu
Baterai
Elektroda
Gelas Kimia
Kabel Penghubung

3 buah
3 buah
6 buah
3 buah
secukupnya

Bahan:
1.
2.
3.

3.

Garam dapur
secukupnya
Asam cuka
secukupnya
Gula
secukupnya
4.
Air
secukupnya
Tuliskan pengamatan pada lembar observasi
di bawah ini!
Lembar Observasi
No

Jenis Larutan

Larutan garam dapur

Larutan asam cuka

Larutan gula

Lampu

Sekitar Elektroda

Jawablah pertanyaan berikut ini untuk membantu anda membuat kesimpulan.


1.
2.
3.

Larutan A (Larutan Garam Dapur)


Identifikasi zat pelarut dan terlarut dari larutan A!
Zat pelarut : air, zat terlarut : garam dapur
Termasuk senyawa apakah zat terlarut dari larutan A tersebut?
Garam dapur atau NaCl termasuk senyawa ionik
Ketika zat terlarut tersebut dilarutkan dalam air, bagaimanakah proses yang terjadi selama pelarutan?
Tuliskan persamaan reaksinya!
Ketika dilarutkan dalam air, NaCl akan mengalami disosiasi menjadi ion-ionnya, yaitu Na+ dan Cl-.
Persamaan reaksinya adalah:
NaCl(s) Na+(aq) + Cl- (aq)

4.

Dalam set alat uji daya hantar listrik terdapat dua elektroda, yaitu elektroda positif (katoda) dan elektroda
negatif (anoda). Kedua elektroda tersebut dihubungkan melalui kawat penghubung menuju baterai
dengan muatan yang saling berlawanan. Apakah fungsi elektroda tersebut? bagaimanakah ia dapat
mengalirkan arus listrik hanya dengan menghubungkannya ke dalam larutan?

Fungsi elektroda adalah tujuan akhir dari pergerakan ion-ion baik ion negatif ataupun ion positif. Ion positif
akan bergerakn menuju anoda, sedangkan ion negatif akan bergerak menuju katoda. Kemudian dengan

5.
6.
7.

adanya ion-ion ini maka terjadinya aliran arus listrik sehingga lampu dapat menyala.
Larutan B (Larutan Asam Cuka)
Identifikasi zat pelarut dan terlarut dari larutan B!
Zat pelarut : air, zat terlarut : Asam Cuka
Termasuk senyawa apakah zat terlarut dari larutan A tersebut?
Asam cuka atau CH3COOH termasuk senyawa kovalen polar
Ketika zat terlarut tersebut dilarutkan dalam air, bagaimanakah proses yang terjadi selama pelarutan?
Tuliskan persamaan reaksinya!
Ketika dilarutkan dalam air, CH3COOH sedikit mengalami ionisasi, yang berarti sebagian kecil menjadi
ion-ionnya yaitu CH3COO-(aq) + H+ (aq) dan sebagian besar tetap menjadi molekulnya yaitu CH 3COOH.

8.

Persamaan reaksinya adalah:


CH3COOH(aq) CH3COO-(aq) + H+ (aq)
Apakah pengaruh ion yang dihasilkan dari larutan B terhadap nyala lampu?
Karena hasil ion yang dihasilkan dari larutan B hanya sedikir, maka aliran listriknya pun akan sedikit pula,

sehingga nyala lampu tidak terlalu terang (redup).


Larutan C (Larutan Gula)
9. Identifikasi zat pelarut dan terlarut dari larutan B!
Zat pelarut : air, zat terlarut : Gula
10. Termasuk senyawa apakah zat terlarut dari larutan A tersebut?
Gula atau C6H12O6 termasuk senyawa kovalen polar
11. Ketika zat terlarut tersebut dilarutkan dalam air, bagaimanakah proses yang terjadi selama pelarutan?
Tuliskan persamaan reaksinya!
Ketika dilarutkan dalam air, C6H12O6 tidak mengalami ionisasi, yang berarti tidak ada ion-ion yang
dihasilkan dalam proses pelarutannya, akan tetapi masih dalam bentuk molekul-molekulnya yaitu C 6H12O6.
Persamaan reaksinya adalah:
C6H12O6 (s) C6H12O6(aq)
12. Adakah pengaruh hasil pelarutan gula dalam air terhadap nyala lampu? Jelaskan!
Ada. Karena tidak ada ion yang dihasilkan dari larutan C, maka tidak ada aliran listrik yang dapat
membuat lampu menyala.
13. Berdasarkan hasil pengamatan, larutan manakah yang merupakan larutan elektrolit kuat, elektrolit lemah,
dan nonelektrolit?
.........................................................................................................................................................................
.....
.........................................................................................................................................................................
.....
.........................................................................................................................................................................
.....
.........................................................................................................................................................................
.....
E.

MENGASOSIASI
Berdasarkan percobaan yang telah ditentukan, bagaimana kesimpulan anda mengenai
.................................................................................................................................................................................
......

.................................................................................................................................................................................
......
.................................................................................................................................................................................
......
.................................................................................................................................................................................
......
F.

MENGKOMUNIKASIKAN
Kemukakan kesimpulan disertai dengan alasan dari data percobaan yang anda hasilkan, di depan kelas.