KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PERATURAN MEMBERI MARKAH(PMM)

No. Kod:

PMM

BAHAGIAN A
SOALAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

JAWAPAN
D
C
A
C
C
A
C
C
A
C
B
B
D
C
C
A
A
B
D
C
1 soalan : 1 markah
20 soalan: 20 markah

BAHAGIAN B
(40 markah)

1. (a) Nyatakan dua jenis media dan berikan contoh bagi setiap jenis media
yang dinyatakan.
Jawapan
1.
2.
3.
4.
5.

Media Bergerak rakaman video, animasi, filem

Orang: - guru, pelajar, ibu orang ramai
Objek/ model yang boleh disentuh dan dipegang oleh pelajar
Teks: - poster, buku, surat khabar, majalah, risalah, modul
Visual: - diagram, poster, lukisan, foto/gambar, kartun, grafik,
slaid, transparensi
Audio:- suara, bunyi-bunyian, muzik, lagu
(Mana-mana dua di atas)

6.

1 fakta = 1 markah
1 contoh = 1 markah
Jumlah = 4 markah
1. (b) Senaraikan tiga fungsi media dalam pengajaran dan pembelajaran dengan
contoh yang sesuai
Jawapan

Fungsi

i.

pembantu guru

ii.

pengganti guru

Contoh
video sedutan filem Bukit
Kepong dapat membantu guru
meningkatkan kefahaman murid
mengenai sejarah keganasan
komunis.
penggunaan CD membolehkan
pelajar belajar tanpa kehadiran
guru.

Fungsi
iii. membantu proses
Pembelajaran Berasaskan
Projek

Contoh
penggunaan internet,
mengadakan lawatan lapangan

iv. membantu guru dan pelajar

pendidikan khas
v.

pendidikan jarak jauh

penggunaan media audio yang

mengeluarkan bunyi apabila
papan kekunci ditekan oleh pelajar
yang cacat penglihatan
online learning dan telesidang

vi. folio pembelajaran

Penggunaan CD, bahan cetak,

gambar dan grafik

vii. penyebar ilmu

TV dan Radio Pendidikan.

1 fungsi = 1 markah
1 contoh = 1 markah
Jumlah
= 6 markah

2. (a)

Berdasarkan gambar di atas, pada asasnya semua kamera mempunyai

empat komponen penting.
Namakan tiga daripada empat komponen tersebut dan nyatakan
fungsinya.
Jawapan
(i) Lensa fungsinya untuk mengarahkan cahaya dari objek masuk ke
kamera dan memfokuskannya ke atas filem atau alat pengesan
(ii) Apertur mengawal saiz bukaan dalam lensa sama ada besar atau
kecil bagi mengawal saiz kemasukan cahaya
(iii) Pengatup (shutter) mengawal berapa lama bukaan shutter untuk
kita merakam sesuatu gambar.
(iv) Penilik pandang (viewfinder) alatan yang membantu penguna
mendapatkan sasaran yang dikehendaki
1 fakta = 1 markah
1 fakta dan huraian = 2 markah
3 fakta dan huraian x 2 = 6 markah
Jumlah = 6 markah

2. (b) Bagaimanakah seseorang jurukamera mengawal kemasukan cahaya yang

akan menuju ke filem dalam kameranya ?
Jawapan
(i) Membesarkan atau mengecilkan skala pada gegelang apertur
(ii) Mengawal kelajuan pengatup atau shutter speed.
1 fakta = 2 markah
2 fakta X 2 = 4 markah
Jumlah = 4 markah
3. (a)

Bagi menghasilkan rakaman video perbualan yang jelas dan menarik,

apakah peralatan dan aspek-aspek teknikal yang diperlukan?
Jawapan
(i) Peralatan:
a)

Kamera Video

b)

Mikrofon

c)

Lampu

d)

TV monitor

e)

Kamera stand (kaki/tiang kamera)

f)

Layar kroma (jika ingin menggunakan teknik kroma)

1 fakta
= 1 markah
Mana-mana 2 fakta x 1 markah = 2 markah
Jumlah
= 2 markah

(ii) Aspek teknikal

a)

Jenis syot

b)

Arah cahaya (pencahayaan)

c)

Kejelasan suara (aras audio)

d)

Latar belakang (background)

e)

Latar depan (foreground/foreshadow)

f)

Jangka masa

g)

Teknik penyampaian
1 fakta
Mana-mana 2 fakta x 1 markah
Jumlah

3. (b)

= 1 markah
= 2 markah
= 2 markah

Semasa membangunkan projek multimedia menggunakan movie maker

atau mana-mana perisian suntingan video (video editing software),
apakah elemen-elemen yang perlu anda masukkan untuk menjadikan
sesuatu video itu menarik?
Jawapan

i.

audio dalam bentuk muzik lagu

ii.

audio dalam bentuk rakaman suara

iii.

scene video/ video klip

iv.

teks atau tulisan

v.

efek atau kesan pada video

vi.

video transisi atau video transition.

vii.

grafik atau imej

1 fakta = 2 markah
Mana-mana 3 fakta X 2 = 6 markah
Jumlah = 6 markah

4. a)

(i) Nyatakan dua tujuan hakcipta terpelihara.

Jawapan
i.

Mengawal penggunaan karya, bahan cetak, filem dan klip video.

ii.

Memberi perlindungan kepada pemilik supaya karya mereka tidak

dieksploitasi dengan bebas tanpa kebenaran.

iii.

Perlindungan hakcipta yang berkesan akan menjamin pemberian

royalti kepada pencipta hasil daripada jualan ciptaannya.
1 fakta = 1 markah
Jumlah = 2 markah

4. (a) (ii)Nyatakan bagaimana dua cara hakcipta terpelihara dilaksanakan.

Jawapan
i.

Menghubungi penerbit atau pengedar yang menguruskan hal

kebenaran atau yuran penggunaan.

ii.

Mengenakan royalti terhadap penggunaan karya.

iii.

Pemilik perlu mendaftar karya mereka.

1 fakta = 1 markah
Jumlah = 2 markah

4. (b)

Terangkan tiga faktor yang perlu untuk melindungi maklumat rahsia

internet dan e-mel.
Jawapan
i.

Keselamatan fizikal
Komputer perlu diletakkan di tempat yang mempunyai kawalan fizikal
yang selamat daripada pencerobohan atau sebarang bentuk capaian
tidak sah

ii.

Keselamatan dokumen elektornik

Fail yang diterima perlu bebas daripada sebarang bentuk ancaman
keselamatan dan perisian anti virus dan penapis malicious codes
perlu dikemas kini daripada semasa ke semasa

iii.

Tandatangan digital
Agensi yang mengendalikan maklumat rahsia rasmi mesti
menggunakan tandatangan digital yang dikeluarkan oleh Pihak
Berkuasa Pensijilan (Certification Authority)

iv.

Keselamatan pengendalian e-mel rahsia rasmi

Penyulitan atau enkrip mesti dilakukan ke atas semua e-mel rahsia

rasmi yang diterima, dihantar dan disimpan

v.

Maklumat bukan rahsia atau rahsia rasmi

Semua maklumat bukan rahsia atau rahsia rasmi perlu dikeluarkan
daripada komputer sebelum dihantar untuk penyelenggaraan

vi.

Sistem keselamatan Komputer

Sistem keselamatan mempunyai Firewall dan Virtual Private
Network yang mencukupi
1 fakta = 1 markah
1 fakta + huraian = 2 markah
Mana-mana 3 fakta X 2 = 6 markah
Jumlah = 6 markah

BAHAGIAN C
(40 markah)
1. (a) Pilih satu topik daripada mata pelajaran major anda dan jelaskan bagaimana
MODEL ASSURE ini diaplikasikan dalam proses merancang dan
menyampaikan pengajaran dan pembelajaran anda?
Jawapan

i.

Nyatakan mata pelajaran yang dipilih

ii.

Analisis Pelajar
a. Ciri-ciri umum
b. Kompetensi khusus
c. Stail pembelajaran

iii.

Nyatakan Objektif
a. Objektif boleh diperolehi daripada sukatan pelajaran atau panduan
kurikulum
b. Perlu menyatakan apa yang murid boleh lakukan atau tingkahlaku
murid setelah pengajaran
c. Tahap pencapaian dan keadaan syarat keadaan mesti dinyatakan

iv.

Pilih Kaedah, Media dan bahan

a. Menentukan kaedah yang sesuai dengan tugasan pembelajaran;
b. Memilih media yang sesuai untuk melaksanakan kaedah yang
dipilih; dan
c. Memilih, mengubahsuai atau mereka bentuk media yang telah
ditentukan

v.

Gunakan Media dan Bahan

a.
b.
c.
d.
e.

vi.

Prebiu bahan
Sediakan bahan
Sediakan persekitaran
Sediakan pelajar
Sediakan pengalaman pembelajaran

Libatkan pelajar
a. Pelajar perlu dilibatkan dalam aktiviti pembelajaran seperti
membuat latihan, perbincangan, latih tubi, kuiz, projek
b. Kegiatan pengukuhan, seperti pengukuhan serta merta, diberi
selepas pelajar memberi tindakbalas yang betul
9

vii.

Penilaian
a. Keseluruhan proses pengajaran perlu dinilai.
b. Adakah murid dapat mencapai hasil objektif.
c. Adakah kaedah, media dan teknologi membantu murid mencapai
objektif ?
d. Bolehkah murid menggunakan alatan yang disediakan dengan
baik ?
1 fakta = 1 markah
1 fakta + huraian = 2 markah
Mana-mana 5 fakta + huraian X 2 = 10markah
Jumlah = 10 markah

1. (b) Huraikan lima kekuatan yang boleh anda perolehi dari aspek penggunaan
media dalam bilik darjah berdasarkan model reka bentuk pengajaran yang
anda pilih.
Jawapan
i. Mampu mencapai objektif
Media yang diguna memudahkan murid-murid memahami dan
menguasai pelajaran yang diajar.
ii. Media sebagai alat memudahkan guru dan murid
Media berupaya untuk menyalurkan mesej pengirim kepada penerima
mesej sehingga mendorong dan merangsang pemikiran, perasaan,
minat dan perhatian penerima.
iii. Proses pembelajaran lebih menarik dan menyeronokkan
pemilihan pelbagai media menjadi pengajaran lebih menyeronokkan
dan mendorong meningkatkan minat pelajar terhadap pengajaran dan
pembelajaran..
iv. Media yang dipilih lebih berfokus kepada tingkahlaku yang diperlukan
daripada pelajar.
Media yang dipilih lebih bermutu dari aspek aplikasi dalam proses
pembelajaran kerana sudah melalui langkah-langkah dalam model
reka bentuk pengajaran
v. Media dipilih sesuai dengan ciri-ciri pelajar.
Media yang dipilih hendaklah mengikut tahap-tahap keperluan,
pencapaian dan keupayaan pelajar
vi. Dapat menggunakan media dengan pelbagai kaedah dan teknik

10

Menggunakan kepelbagaian kaedah dan teknik dapat meningkatkan

proses pengajaran dan pembelajaran seperti pengingterasianTMK
dalam pengajaran dan pembelajaran.
vii. Menggalakkan guru membuat inovasi.
Menjadikan pelajar lebih kritis dan kreatif melalui penggunakan media
yang dirancang secara baik.
1 fakta
1 fakta + huraian
5 fakta + huraian x 2 markah
Jumlah
2

(a)

= 1 markah
= 2 markah
= 10 markah
= 10 markah

Jelaskan lima kelebihan perisian pemprosesan perkataan dalam

pengajaran dan pembelajaran.

Jawapan
i.

menjimatkan masa
a.
penyediaan bahan tidak berulang kali
b.
tidak perlu membina teks baru
c.
pembetulan dapat dibuat dengan mudah
d.
penyemakan lebih cepat dan cekap

ii.

lebih kemas dan menarik

a.
bahan yang disediakan lebih tersusun, kemas dan menarik

iii.

perkongsian maklumat
a.
bahan yang disediakan dapat dikongsi dengan rakan sejawat
b.
guru dapat mengubah suai bahan yang telah disediakan

iv.

pelaporan prestasi pelajar daripada semasa ke semasa

a.
pelaporan pelajar lebih mudah disediakan

v.

penghasilan portfolio dan laporan oleh pelajar

a.
pelajar dapat menulis, mengedit dan menghasilkan bahan untuk
pembentangan
b.
pelajar dapat menyediakan nota pembelajaran

vi.

mempelajari bahasa
a.
pelajar dapat mencantum ayat
b.
memperbaiki ejaan
c.
memperbetulkan tata bahasa
d.
menyemak ejaan
11

e.
vii.

merangsang penulisan

Merangsang motivasi
a.
Pelajar lebih bermotivasi melaksanakan tugas kerana hasil yang
diperolehi lebih kemas dan menarik
b.
Pelajar dapat menjimatkan masa.
1 fakta = 1 markah
1 fakta + huraian = 2 markah
Mana-mana 5 fakta X 2 = 10 markah
Jumlah = 10markah

2.

(b)

Berdasarkan satu topik mata pelajaran opsyen anda, jelaskan langkahlangkah dalam membina persembahan multimedia interaktif
pengajaran anda.

Jawapan
Langkah-langkah yang perlu dilakukan meliputi:
i.

Persiapan Guru
a.
b.
c.
d.
e.

ii.

Arahan memberi projek

a.
b.
c.

iii.

memberitahu jenis tugasan, keperluan, objektif

membuat demonstrasi
memberitahu tarikh persiapan

Pelajar menjalankan projek**

a.
b.
c.
d.

iv.

pasti sumber, kandungan

menentukan/mengelompokkan pelajar
menentukan matlamat, topik & tugas pelajar
menentukan keperluan (kemahiran/alat)
mengenal menyenaraikan ciri-ciri projek

memahami tugasan
merancang, mengumpul dan menyusun
mempersembahkan projek
mendapatkan maklumbalas untuk memperbaiki projek

Semua pihak menilai hasil projek

a.
b.
c.
d.

penilaian kendiri secara berterusan

guru menilai
dapatkan maklumbalas dari pengguna
semua pelajar buat penilaian terakhir
1 fakta=1 markah

12

1 fakta + huraian=2 markah

(Maksima 10 marlah)
3.

(a)

Anda dan rakan kumpulan ditugaskan untuk membangunkan satu

projek penerbitan klip video untuk dijadikan bahan bantu mengajar
bagi satu mata pelajaran opsyen.
Terangkan lima langkah utama yang perlu anda dan rakan ambil untuk
melaksanakan tugasan ini.
Jawapan

i.

Kenalpasti tajuk mata pelajaran

a.

ii.

Lakukan penyelidikan bagi mengumpul bahan

a.

iii.

Buat skrip dan maklumat lain dan hasilkan dalam papan cerita
secara berurutan dan berstuktur

Sediakan peralatan penggambaran

a.

vi.

Pilih bahan yang diperlukan

Menulis skrip
a.

v.

Bahan-bahan yang diperlukan seperti maklumat, dan gambar .

Semua bahan dikumpulkan

Buat pilihan bahan-bahan yang sesuai

a.

iv.

Pastikan kandungan memenuhi objektif

Bahan dan alat berfungsi seperti video kamera, tripod, microfon.

Buat penggambaran
a.

Sedia jadual, kerja dalam pasukan dan tentukan tugas krew

vii.

Buat suntingan

viii.

a.
Setelah rakaman, suntingan perlu dilakukan
Buat priview
a.

ix.

Buat pratonton dan baiki jika ada kesilapan

Gunakan dalam pengajaran dan pembelajaran

a.

Gunakan klip video ini dalam pengajaran dan pembelajaran

1 fakta + huraian = 2 markah
5 fakta + huraian x 2 = 10markah
13

Jumlah = 10 markah

3.

(b)

Sejauh mana kesan pengintegrasian teknologi maklumat dan

komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran.

Jawapan:
Jawapan perlu menjelaskan kesan pengintegrasian TMK kepada guru dan
pelajar dalam kelas atau semasa sesi pengajaran dan pembelajaran.

Guru
i.

Memudahkan guru merancang pengajarannya.

Contoh, menggunakan perisian aplikasi yang sesuai seperti
penggunaan MS Office Word dan Powerpoint,

ii.

Membantu guru mengukuhkan sesi pengajaran

Contoh, aktiviti tunjuk cara, mencerakinkan fakta dan menjelaskan isi
pengajaran. Dapat memberi situasi yang lebih realistik.

iii.

Memudahkan guru menyediakan alat bantu mengajar

Contoh, guru guna persembahan elektronik

Murid-murid
i.

Murid-murid dapat menggunakan perisian aplikasi untuk membuat

latihan atau tugasan ( contoh-membuat karangan menggunakan MS
Word, melukis gunakan paint, dan sebagainya )

ii.

Fleksibal serta memudahkan tugasan dan latihan dihantar.

Contoh,murid-murid menghantar tugasan mereka seperti menyimpan
dalam satu folder yang disediakan, menghantar secara email dan
sebagainya.

iii.

Minat dan motivasi serta meningkatkan keyakinan diri pelajar.

14

Contoh, belajar secara kendiri, merangsang semua deria.

1 fakta + huraian = 2 markah
5 fakta + huraian x 2 = 10markah
Jumlah = 10 markah

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2009

15