Anda di halaman 1dari 29

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas VI (6) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

89

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

: ......................
: IPA
: VI
: 1 (satu)
: 10 x 30 menit
: 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
Penilaian

Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan
hubungan antara ciriciri khusus yang
dimiliki hewan
(kelelawar, cicak,
bebek) dan
lingkungan hidupnya

Materi Pokok dan


Uraian Materi

Ciri-ciri khusus
makhluk hidup
Ciri ciri khusus
beberapa jenis
hewan

Pengalaman Belajar

Memahami peta konsep tentang


makhluk hidup
Mempelajari ciri khusus :
Alat pendeteksi benda pada
kelelawar (ekolokasi)
Kaki lengket pada cecak dan
tokek.
Lidah yang panjang dan lengket
pada bunglon dan landak semut
Punuk pada unta.
Mata dan pendengaran yang
tajam pada burung hantu.
Semburan air ikan pemanah.
Mempelajari Bentuk sederhana
bunga karang (koral).

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mencari contoh hewan


yang memiliki ciri
khusus untuk memenuhi
kebutuhannya, misalnya:
kelelawar dan cicak
Mendeskripsikan cirri
khusus hewan yang ada
di sekitarnya, misalnya
kelelawar mempunyai
alat pendeteksi bendabenda di sekitarnya
(sonar)

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tugas
Individu

Laporan

Tugas 1.1
Hlm.3
Tugas 1.2
Hlm.4
Tugas 1.3
Hlm.5

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

4 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD Kelas VI
Alat:
Buku atau
majalah

Tugas 1.4
Hlm.8

90

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Penilaian
Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan
hubungan antara ciriciri khusus yang
dimiliki tumbuhan
(kaktus, tumbuhan
pemakan serangga)
dengan lingkungan
hidupnya

Materi Pokok dan


Uraian Materi

Ciri-ciri khusus
makhluk hidup
Ciri ciri khusus
beberapa tumbuhan

Pengalaman Belajar

Memahami peta konsep tentang


makhluk hidup
Mempelajari rongga udara pada
teratai
Mempelajari kantung semar dan
venus si pemakan serangga.
Mempelajari bau busuk bunga
rafflesia
Mempelajari batang penyimpan
air pada kaktus.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Memberi contoh
tumbuhan yang
mempunyai ciri khusus
untuk memenuhi
kebutuhannya, misalnya
teratai.
Mendeskripsikan ciri
khusus tumbuhan yang
ada di sekitarnya.
Mengaitkan antara ciri
khusus yang dimiliki
tumbuhan tersebut
dengan lingkungan
hidupnya.

Karakter siswa yang diharapkan :


Dan Ketelitian ( carefulness)

Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tugas
Individu

Uraian
Objektif

Tugas 1.5
Hlm.9
Tugas 1.6
Hlm.10

Tugas 1.7
Hlm.11

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

6 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI

Alat:
Buku atau
majalah

Latihan soal
Uji
kompetensi

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

91

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Program
: VI
Semester
: 1 (satu)
Alokasi Waktu
: 24 x 30 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan
perkembangan dan
pertumbuhan
manusia dari bayi
sampai lanjut usia

Mendeskripsikan
ciri-ciri
perkembangan fisik
anak laki-laki dan
perempuan

Materi Pokok dan


Uraian Materi
Perkembangbiakan
makhluk hidup
Perkembangan dan
pertumbuhan manusia.

Perkembangbiakan
makhluk hidup
Perubahan fisik tubuh
manusia pada masa
pubertas.

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Memahami peta konsep


tentang perkembangan tubuh
manusia
bahwa manusia mengalami
pertumbuhan dan
perkembangan
Menjelaskan dengan diskusi
tentang perkembangan
manusia mulai dari:
Satu bulan
Delapan bulan
Lima tahun
Belasan tahun
Usia dewasa
Lanjut usia

Mendiskusikan
perkembangan dan
pertumbuhan manusia
dari bayi sampai lanjut
usia

Memahami peta konsep


tentang perkembangan
manusia.

Mendiskusikan
perubahan fisik tubuh
laki-laki dan perempuan
pada masa pubertas dan
pengaruhnya.

Memahami saat remaja (16


20 tahun) laki-laki atau
perempuan mengalami
pertumbuhan yang pesat.

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Tugas
Kelompo
k

Laporan
dan unjuk
kerja

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

2 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:

Menjaga kebersihan
organ-organ reproduksi

Tugas
Individu

Uraian
Objektif

Tugas 2.1
Tugas 2.2

2 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:

Mengetahui pertumbuhan
primer dan sekunder pada

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

92

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan


Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Uraian
Objektif

Tugas 2.3.
Hlm.26

Tugas

Tugas 2.4.
Hlm.27

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

16 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD

laki-laki
Mengetahui pertumbuhan
primer dan sekunder pada
perempuan
Mengetahui cara menjaga
kesehatan diri dan organ
reproduksi.

Mengidentifikasi
cara
perkembangbiakan
tumbuhan dan
hewan

Perkembangbiakan
makhluk hidup
Perkembangbiakan
hewan.
Perkembangbiakan
tumbuhan.

Mengerjakan tugas 2.3, 2.4,


2.5, 2.6, 2.7, 2.8
Mengetahui cara hewan
berkembangbiak
Membelah diri dan bertunas
Bertelur
Melahirkan
Bertelur-melahirkan
Memahami dan menyebutkan
cara hewan membelah diri dan
bertunas
Membelah diri : protozoa
Bertunas : anemon laut,
Memahami dan menyebutkan
cara hewan bertelur (ovipar)
Merpati, elang, ayam,
Ikan, serangga dan amfibi
Memahami dan menyebutkan
cara hewan berkembangbiak
dengan melahirkan (vivipar)
Kucing, Anjing, sapi, kijang
Pesut, lumba-lumba, paus
Memahami dan menyebutkan
cara hewan bertelur
melahirkan (ovovivipar)
Menjelaskan ciri hewan
bertelur dan melahirkan

Mengidentifikasi
berbagai cara hewan
berkembang biak.
Membedakan ciri-ciri
antara hewan yang
berkembang biak
dengan cara bertelur dan
dengan cara melahirkan.
Mengidentifikasi
berbagai cara tumbuhan
berkembang biak.
Menyimpulkan bahwa
tumbuhan berkembang
biak dengan cara
vegetatif dan generatif.
Mengidentifikasi
bagian-bagian bunga
dan biji sebagai alat
perkembangbiakan
tumbuhan.
Menjelaskan peran
penyerbukan

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Tugas
Individu
Dan
kelompo
k

Kelas VI

Kegiatan
Tugas 2.5
Hlm. 32
Tugas 2.6.
Hlm.34.
Tugas 2.7.
Hlm.39.

Alat:
Tanaman
jambu, mangga
atau belimbing,
tanah, pupuk
kandang, pisau,
gergaji, tali
rafiah, polybag.

Tugas.2.8.
Hlm.41.

93

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi
cara
perkembangbiakan
manusia

Materi Pokok dan


Uraian Materi

Perkembangbiakan
makhluk hidup
Perkembangbiakan
manusia.

Karakter siswa yang diharapkan :

Pengalaman Belajar

Perkembanganbiakan
tumbuhan dibagi menjadi dua
Vegetatif
Generatif
Menjelaskan dan memberikan
contoh perkembangbiakan
vegetatif
Menjelaskan dan memberikan
contoh perkembangbiakan
vegetatif buatan
Memahami perkembang
biakan dengan stek
Memahami cara memelihara
perkembangbiakan tumbuhan
secara generatif melalui
penyerbukan.
Menyebutkan bagian-bagian
bunga
Menjelaskan proses
penyebukan dan pembuahan
Menyebutkan cara-cara
penyerbukan
Memahami cara manusia
berkembangbiak manusia
Menjelaskan proses
perkembangbiak manusia
Penyatuan sel telur dan sel
sperma pembuahan
embrio perkembangan bayi
dalam rahim bayi
Mengetahui calon bayi
memperoleh makan
Mengerjakan uji kompetensi
dan latihan soal Hlm.48.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tugas
Individu

Uraian
Objektif

Latihan soal

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

4 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD

Mempraktekkan cara
membiakkan tumbuhan,
misalnya stek dan
cangkok.

Mengidentifikasi
berbagai cara manusia
berkembang biak.

Uji
kompetensi

Kelas VI
Alat:

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

94

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan


Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

Dan Ketelitian ( carefulness)

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

95

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi kegiatan


manusia yang dapat
mempengaruhi
keseimbangan alam
(ekosistem)

: ......................
: IPA
: VI
1 (satu)
: 12 x 30 menit
: 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Keseimbangan
ekosistem
Berbagai kegiatan
manusia yang dapat
mempengaruhi
keseimbangan
ekosistem. Hlm.53

Pengalaman Belajar

Memahami peta konsep tentang


keseimbangan ekosistem
Menyebutkan kegiatan manusia
yang dapat mempengaruhi
keseimbangan ekosistem.
Penebangan dan pembakaran
hutan
Penggunaan pupuk dan pestisida
secara berlebihan
Perburuan liar
Perusakan terumbu karang
Pembangunan industri (pabrik)
Menjelaskan dampak dari
kegiatan manusia yang
mempengaruhi keseimbangan
ekosistem

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan berbagai
kegiatan manusia yang
dapat mempengaruhi
kestabilan ekosistem,
misalnya penggunaan
bahan kimia dan
penebangan hutan.

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tugas
Kelompo
k

Laporan
Hasil
diskusi

Tugas 3.1
Hlm.50

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

4 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD

Uraian
Objektif

Kelas VI
Alat:

Meramalkan pengaruh
penggunaan bahan kimia
pada lingkungan melalui
pengamatan, misalnya
penggunaan pupuk dan
pestisida secara
berlebihan.

Siswa berdiskusi mengenai


kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhi keseimbangan
ekosistem
3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan
yang sering
dimanfaatkan

Keseimbangan
ekosistem
Mencegah

Memahami bagian tumbuhan


yang sering dimanfaatkan
manusia dan mengarah pada
pemusnahan jenisnya,

Mencari contoh bagian


tumbuhan yang sering
dimanfaatkan dan
mengarah pada

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Tugas
Individu

Uraian
Objektif

2 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD

96

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar
manusia yang
mengarah pada
ketidakseimbangan
lingkungan

3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh


hewan yang sering
dimanfaatkan
manusia yang
mengarah pada
ketidakseimbangan
lingkungan

Materi Pokok dan


Uraian Materi
kepunahan hewan
dan tumbuhan.
Hlm.57

Keseimbangan
ekosistem
Mencegah
kepunahan hewan
dan tumbuhan.
Hlm.57

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

kayu jati (mebel, pintu, dan


jendela)
kayu cendana (bahan keranjinan,
kosmetik, minyak cendana)
batang gaharu (minyak astiri)
batang rotan (mebel dan
kerajinan tangan)
Berdiskusi mengenai cara
manusia memanfaatkan tunbuhan
dengan bijaksana.

pemusnahan jenisnya,
misalnya kayu jati dan
kayu cendana*).

Mengerjakan uji kompetensi


Memahami bagian hewan yang
sering dimanfaatkan manusia dan
mengarah pada pemusnahan
jenisnya,
Macan tutul dan harimau (mantel
dan permadani)
Cenderawasih (topi)
Badak (cula)
Gajah (gading untuk hiasan
rumah)
Berdiskusi mengenai cara
manusia memanfaatkan tunbuhan
dengan bijaksana.
Menyebutkan cara
menanggulangi perburuan dan
pemusnahan
Melindungi hewan dan tumbuhan
langkah
Melakukan pembudidayaan
hewan dan tumbuhan langkah
Menggunakan bahan pengganti
dari tumbuhan, hewan ternak
atau sintesis

Mencari contoh bagian


tubuh hewan yang
sering dimanfaatkan dan
mengarah pada
pemusnahan jenis hewan
tersebut, seperti gading
gajah dan kulit ular *).

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat
Kelas VI
Alat:

Menjelaskan berbagai
cara
penanggulangannya,
misalnya penanaman
tumbuhan kembali dan
membudidayakan
tumbuhan langkah.
Tugas
Individu

Uraian
Objektif

Uji
Kompetensi
Hlm. 59
Latihan soal
Hlm.61

6 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:

Menjelaskan berbagai
cara
penanggulangannya,
misalnya mengganti
gading dengan gading
tiruan, melarang
perburuan hewan
langka,
membudidayakan hewan
langka *).

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

97

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar

Penilaian
Alokasi
Jenis
Bentuk
Contoh
Waktu
Tagihan
Instrumen
Instrumen
Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pokok dan


Uraian Materi

Karakter siswa yang diharapkan :


Dan Ketelitian ( carefulness)

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Sumber/ Bahan/
Alat

98

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi
jenis hewan dan
tumbuhan
yangmendekati
kepunahan

Mendeskripsikan
pentingnya
pelestarian jenis

: ......................
: IPA
: VI
1 (satu)
: 10 x 30 menit
: 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pelestarian makhluk
hidup
Hewan dan
tumbuhan langkah.

Pelestarian makhluk
hidup
Pentingnya

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Memahami peta konsep tentang


Mengerjakn tugas 4.1 dan 4.2
Memahami hewan dan tumbuhan
yang hampir punah disebut
hewan dan tumbuhan langkah
Menyebutkan hewan yang
dilindungi
Burung cendrawasih
Burung jalak
Badak bercula satu
Harimau sumatera
Komodo
Panda gorila
Orang utan
Membuat daftar dengan tabel
hewan dan tumbuhan yang
dilindungi
Menyebutkan hewan yang
dilindungi
Bunga bangkai raksasa
Bunga rafflesia
Jamblang
Kesemek
Cendana

Mengumpulkan jenis
hewan dan tumbuhan
yangmendekati
kepunahan

Memahami peta konsep tentang


hewan dan tumbuhan langkah
Memahami cara agar hewan dan

Menjelaskan berbagai
cara
penanggulangannya,

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tugas
Individu

Laporan

Tugas 4.1
Hlm. 69

Tugas
Kelompo
k

Uraian
Objektif

Tugas 4.2
Hlm.70

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

4 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Tugas
Individu

Uraian
Objektif

Uji
kompetensi
Hlm.74

6 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD

99

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


makhluk hidup
untuk
perkembangan Ilmu
Pengetahuan Alam
dan kehidupan
masyarakat

pelestarian makhluk
hidup.

Karakter siswa yang diharapkan :


Dan Ketelitian ( carefulness)

tumbuhan tidak punah


Melindungi tempat hidupnya
Mengembangbiakkan
Melarang kepemilikan satwa
yang dilindungi
Menyebutkan tempat lindung
untuk hewan dan tumbuhan
Suaka margasatwa
Cagar alam
Taman nasional
Taman hutan raya
Taman wisata alam
Menyebutkan tempat khusus
untuk mengembangbiakkan yaitu
dengan membuat penangkaran,
seperti penengkaran buaya
Mengerjakan uji kompetensi
sebagai tolak ukur pemahaman
materi keseimbangan ekositem

misalnya penanaman
tumbuhan kembali dan
membudidayakan
tumbuhan langkah

Latihan soal
Hlm.75

Kelas VI
Alat:

Menjelaskan berbagai
cara
penanggulangannya,
misalnya mengganti
gading dengan gading
tiruan, melarang
perburuan hewan
langka,
membudidayakan hewan
langka *).

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

100

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Membandingkan
sifat kemampuan
menghantarkan
panas dari berbagai
benda

Menjelaskan alasan
pemilihan benda
dalam kehidupan

: ......................
: IPA
: VI
1 (satu)
: 14 x 30 menit
: 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Konduktor dan
isolator panas
Benda konduktor
dan isolator panas.

Konduktor dan
isolator panas
Bahan untuk

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Memahami peta konsep tentang


benda
Melakukan kegiatan 5.1
Memahami peta konsep tentang
benda
Memahami sifat-sifat benda yang
berhubungan dengan panas yang
diterima benda tersebut.
Membedakan sifat benda
konduktor dan isolator panas
Menjawab soal pada lembar
kegiatan
Memahami peta konsep tentang
benda
Menyebutkan beberapa benda
yang tergolong konduktor
Sendok
Paku,
Menyebutkan beberapa benda
yang tergolong isolator
Plastik
Kayu
Kertas
tembok

Membedakan arti
konduktor dan isolator.
Melakukan percobaan
untuk menyelidiki benda
yang bersifat sebagai
konduktor dan isolator
panas

Mengerjakan tugas 5.1


Menyebutkan kegunaan dari
logam dan contoh benda dalam

Membuat daftar nama


alat-alat dapur dan alatalat rumah tangga yang

Pengalaman Belajar

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tugas
Individu

Laporan

Kegiatan 5.1
Hlm.80

Tugas
Kelompo
k

Uraian
Objektif

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

4 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
Lilin, korek api,
lidi, kawat,
sendok logam,
sendok plastik,
pensil, ranting
kayu, bendabenda lain.

Menggolongkan benda
yang bersifat sebagai
konduktor atau isolator
panas.

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Tugas
Individu

Laporan

Tugas 5.1
Hlm.81

10 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD

101

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar
sehari-hari
berdasarkan
kemampuan
menghantarkan
panas

Materi Pokok dan


Uraian Materi
membuat konduktor
dan isolator panas.

Karakter siswa yang diharapkan :


Dan Ketelitian ( carefulness)

Pengalaman Belajar
kehidupan sehari-hari
Sendok
Penggorengan
Paku
Garpu
Panci
Menyebutkan sifat dari kaca
tembus pandang dan keras
Menyebutkan kegunaan dari kaca
dan contoh benda dalam
kehidupan sehari-hari
Mengulang materi sebelumnya
Menyebutkan sifat dari kayu dan
plastik yaitu tidak
menghantarkan panas
Menyebutkan kegunaan dari
kayu dan plastik
Gagang payung
Gagagang wajan
Tatakan gelas
Menyebutkan sifat dari kain
(bahan sandang) yaitu tidak
menghantarkan panas
Menyebutkan kegunaan dari kain
dan contoh benda di dapur
pelapis saat tangan memegang
paci dan penggorengan panas
Membuat daftar peralatan dapur
yang terbuat dari isolator
Menyebutkan peralatan rumah
tangga yang menggunakan bahan
konduktor dan isolator
Setrika
Alat masak
Alat patri
meja

Indikator Pencapaian
Kompetensi
bersifat konduktor atau
isolator.
Membedakan bahanbahan yang bersifat
konduktor atau isolator
melalui pengamatan.

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Kelompo
k

Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif

Contoh
Instrumen
Uji
kompetensi
Hlm. 86

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat
Kelas VI
Alat:

Latihan Soal
Hlm. 87

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

102

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
6.1 Menjelaskan
faktor-faktor
penyebab perubahan
benda (pelapukan,
perkaratan,
pembusukan)
melalui pengamatan

: ......................
: IPA
: VI
1 (satu)
: 14 x 30 menit
: 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Perubahan pada
benda
Faktor penyebab
perubahan benda.

Pengalaman Belajar
Memahami peta konsep tentang
perubahan benda
Mengerjakan tugas 6.1 dan 6.2
Menyebutkan penyebab
perubahan benda
Pelapukan
Perkaratan
Pembusukan
Memahami proses pelapukan
Pelapukan biologi
Pelapukan fisika
Menyebutkan cara mencegah
proses pelapukan
Memahami proses perkaratan
Menyebutkan cara mencegah
perkaratan dengan diskusi
Memahami penyebab
pembusukan pada makanan
Menyebutkan cara mencegah
pembusukan
Memberi bahan pengawet
Memanaskan makanan
Mengasinkan makanan
Mengasapkan makanan
Menyimpan makan di kulkas
Menyebutkan bahan pengawet
alami dan buatan

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mengidentifikasi
penyebab perubahan
benda dengan berbagai
kondisi (misalnya,
pelapukan kayu,
perkaratan logam, dan
membusuknya makanan)
dan menunjukkan cara
menghambatnya
Mendeskripsikan
perubahan berbagai
benda dengan kondisi
yang berbeda
Menjelaskan
berdasarkan hasil
pengamatan bahwa
bahwa tingkat
perubahan benda
dipengaruhi oleh
berbagai kondisi,
misalnya: suhu,
kelembaban, ada
tidaknya kuman, dan
waktu.
Menggolongkan
perubahan pada
berdasarkan faktor yang
mempengaruhinya,
misalnya: pelapukan

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tugas
Individu

Laporan

Tugas 6.1
Hlm.95

Tugas
Kelompo
k

Uraian
Objektif

Tugas 6.2
Hlm.97

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

6 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
Paku baru, air,
gelas plastik,
roti tawar,

103

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan


Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tugas
Individu

Laporan

Kegiatan 6.1
Hlm.101

Tugas
Kelompo
k

Uraian
Objektif

Uji
kompetensi
Hlm.77

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

8 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD

kayu akibat proses


pembusukan, perkaratan
akibat kelembaban,
pembusukan akibat
proses penguraian.
6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor
yang menentukan
pemilihan
benda/bahan untuk
tujuan tertentu
(karet, logam, kayu,
plastik) dalam
kehidupan seharihari

Perubahan pada
benda
Faktor penentu
dalam memilih
benda atau bahan

Karakter siswa yang diharapkan :


Dan Ketelitian ( carefulness)

Memahami peta konsep


perubahan pada benda
Melakukan kegiatan 6.1
Menyebutkan kegunaan masingmasing benda sesuai dengan
sifat-sifatnya
Mengerjakan uji kompetensi
Membahas latihan soal. Hlm.109
Latihan ulangan semester.

Mengidentifikasi sifatsifat benda/ bahan untuk


keperluan tertentu,
misalnya: karet bersifat
lentur, logam bersifat
menghantar panas, kayu
bersifat penghambat
panas, plastik bersifat
kedap air.
Menentukan kegunaan
bahan-bahan tersebut
dalam kehidupan seharihari.

Latihan soal
Hlm.105

Kelas VI
Alat:
Ember, cangkul,
pintu rumah

Latihan
ulangan
umum
Hlm.109

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

104

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Mengetahui,

Rajabasa Lama Satu, ............... 2013

Kepala Sekolah SDN RAJABASA


LAMA SATU

Guru Kelas VI

NURYANTO,S Pd
NIP :196312051984031002

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

KATINI,S Pd
NIP:196809052007012023

105

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

106

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas VI (6) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

107

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

108

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Melakukan
percobaan untuk
menyelidiki
hubungan antara
gaya dan gerak
(model jungkat
jungkit,
katapel/model traktor
sederhana energi
pegas)

: ......................
: IPA
: VI
:2 (dua)
: 16 x 30 menit
: 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi
Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Energi dan
Perubahannya

Memahami peta konsep


tentang gaya

Gaya dan Benda

Melakukan kegiatan 7.1, 7.2,


dan 7.3
Pemanfaatan gaya dalam
berbagai peralatan :
Alat panah
Katapel
Jungkat-jungkit
Membahas kegiatan 7.2 dan
7.3
Melakukan diskusi tentang
kegiatan tersebut

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Membuat model untuk
menunjukkan gaya
pengaruh terhadap gerak,
misalnya: membuat
model jungkat jungkit
dan katapel. Menjelaskan
berbagai faktor yang
mempengaruhi gerak
benda, misalnya tarikan
karet pada ketapel, gerak
jungkat-jungkit.
Memberi contoh
penggunaan alat yang
berhubungan dengan
gaya dan gerak dalam
kehidupan sehari-hari.

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tugas
Individu

Laporan dan
unjuk kerja

Kegiatan 7.1
Hlm.115

dan
Kelompo
k

Uraian
Objektif

Kegiatan 7.2
Hlm.116
Kegiatan 7.3
Hlm.116
Tugas 7.1
Hlm.118

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

6 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
Bola plastik,
ranting pohon
berbentuk Y,
tali karet, kulit
bekas tas atau
sepatu, pisau,
batu kecil,
papan dan
batu bata.

Menagih tugas pertemuan


sebelumnya
Menjelaskan faktor yang
mempengaruhi gerak benda
Menyebutkan alat-alat yang
berhubungan dengan gaya
dan gerak
Semakin sepeda
Mesin jahit

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

109

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan


Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Laporan

kegiatan 7.4
Hlm.119

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

10 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD

Alat timba air


Alat penggerek bendera
Memahami cara kerja dari
alat-alat yang berhubungan
dengan gaya dan gerak di
atas.
Menyajikan
informasi tentang
perpindahan dan
perubahan energi
listrik

Energi dan
Perubahannya
Energi listrik

Memahami peta konsep


tentang energi listrik
Mengerjakan kegiatan 7.4,
7.5, 7.6, 7.7, 7.8.
Mengerjakan uji kompetensi.
dan Latihan soal.
Memahami prinsip kerja
sumber energi listrik
generator
Menyebutkan penggerak
pembangkit listrik
Tenaga air
Tenaga diesel
Tenaga uap
Tenaga nuklir
Tenaga panas bumi
Tenaga matahari
Tenaga angin
Menjelaskan proses kerja
pembangkit listrik
Memahami bagian dari
baterai, aki dan dinamo
sepeda
Memahami prinsip kerja
sumber energi Baterai, Aki
(akumulator) Dinamo sepeda
Menjelaskan perubahan
energi listrik
Menyebutkan alat-alat yang
menggunakan energi listrik

Menunjukkan gejala
kelistrikan, misalnya :
pengaruh menggosok
benda.
Mengidentifikasi
berbagai sumber energi
listrik.
Membuat rangkaian
listrik sederhana dengan
berbagai variasi.
Menggolongkan bendabenda yang bersifat
konduktor dan isolator
listrik.
Menunjukkan berbagai
perubahan bentuk energi
listrik, misalnya energi
listrik menjadi energi
gerak, bunyi dan panas.
Mencari contoh alat
rumah tangga yang
memanfaatkan perubahan
energi listrik.

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Tugas
Individu
dan
Kelompo
k

Uraian
Objektif

kegiatan 7.5
Hlm.122
kegiatan 7.6
Hlm.123
kegiatan 7.7
Hlm.124

Kelas VI
Alat:
Penggaris,
kertas, buku
Kabel 50 cm,
lampu 1,5 V,
baterai

kegiatan 7.8.
Hlm.125
uji kompetensi
Hlm.129
Latihan soal.
Hlm.131

110

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan


Uraian Materi

Karakter siswa yang diharapkan :


Dan Ketelitian ( carefulness)

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

Mengelompokan benda yang


menggunakan listrik dari
PLTN
Mengelompokan benda yang
menggunakan listrik dari
baterai
Menyebutkan alat ukur listrik
Ohmmeter
Amperemeter
Voltmeter
AVO meter
Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

111

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi
kegunaan energi
listrik dan
berpartisipasi dalam
penghematannya
dalam kehidupan
sehari-hari

: ......................
: IPA
: VI
: 2 (dua)
: 16 x 30 menit
: 8. Memahami pentingnya penghematan energi
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Menerapkan konsep
energi gerak
Penggunaan alat
listrik
Penggunaan bahan
bakar
Hemat energi

Pengalaman Belajar
Memahami peta konsep tentang
listrik
Tugas 8.1 dan 8.2
Menyebutkan alat yang
menggunakan listrik sebagai
sumber energi
Memahami cara menjaga
keselamatan saat menggunakan
listrik
Memahami peristiwa korsleting
dan cara pencegahannya
Mengetahui fungsi dari sekring
Menyebutkan bahan bakar selain
listrik
Memahami mengapa minyak
tanah masih dipergunakan
Menyebutkan bahan bakar untuk
berbagai transportasi
Memahami bahwa bahan bakar
akan habis jika di pergunakan
terus menerus
Memahami proses
pembentukkan kembali bahan
bakar fosil amat lama
Berdiskusi tentang hubungan
antara dampak hemat energi
terhadap polusi dan cara untuk
menghemat energi

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menunjukkan alat- alat
rumah tangga yang
menggunakan energi
listrik.
Mengidentifikasi
kegunaan energi listrik
dalam rumah tangga.
Mempraktikkan caracara menghemat energi
di rumah atau di
sekolah.
Memberikan alasanalasan pentingnya
menghemat energi,
karena sumber energi di
bumi jumlahnya
terbatas.

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
dan
Kelompo
k

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Laporan

Tugas 8.1
Hlm.125

Uraian
Objektif

Tugas 8.2
Hlm.126

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

6 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
Kertas karton,

112

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar
Membuat suatu
karya/model yang
menggunakan
energi listrik (bel
listrik / alarm /
model lampu lalu
lintas / kapal
terbang / mobilmobilan / model
penerangan rumah)

Materi Pokok dan


Uraian Materi
Menerapkan konsep
energi gerak
Karya yang
menggunakan
energi listrik.
Hlm.142.

Karakter siswa yang diharapkan :


Dan Ketelitian ( carefulness)

Pengalaman Belajar
Memahami peta konsep
pembuatan lampu lalu lintas, bel
listrik, dan bel pengaman
Menjelaskan kinerja dari karya
lampu lalu lintas, bel listrik, dan
bel pengaman
Membuat laporan, dan menjawab
pertanyaan berkaitan dengan
karya lampu lalu lintas, bel
listrik, dan bel pengaman
Mengerjakan uji kompetensi,
dan latihan soal

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menentukan karya yang
akan dibuat.
Merancang suatu
karya/alat yang
menggunakan energi
listrik, misalnya alarm,
bel listrik, model lampu
lalu lintas, kapal
terbang, mobil-mobilan.
Mengidentifikasi alat
dan bahan yang sesuai
rancangan.
Mengidentifikasi
hubungan antara
benda/bahan yang
digunakan dengan
kinerja karyanya.
Menguji hasil
rancangan.
Menyempurnakan karya
yang dibuat untuk
menghasilkan karya
yang sesuai tujuan.

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Dan
kelompo
k

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Uraian
Objektif

Uji
kompetensi
Hlm.146
Latihan Soal.
Hlm.147

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

10 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
Tiga lampu, tiga
tempat lampu, 3
baterai 1.5 V,
saklar, kabel,
perekat.
Kawat, baut
besar, besi
lentur (10 cm),
baterai, kaleng
minum bekas,
Bel listrik,
baterai,
pemberat
logam, gabus,
pipa paralon,
pisau dan
papan.

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

113

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan
sistem tata surya
dan posisi penyusun
tata surya

: ......................
: IPA
: VI
: 2 (dua)
: 30 x 30 menit
: 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Bumi dan Alam
Semesta
Tata Surya
(Hlm.153)

Pengalaman Belajar
Memahami peta konsep tentang
tata surya
Mengetahui bahwa matahari
adalah pusat dari tata surya yang
di kelilingi olehplanet-planet.
Menyebutkan penyebab plenetplanet mengelilingi matahari
Membuat keterangan mengenai
matahari
Memahami perbedaan antara
planet dengan matahari
Menyebutkan planet-palanet
yang mengelilingi matahari
Menagih tugas pertemuan
sebelumnya
Memahami pengertian dari
Orbit
Revolusi
Rotasi
Mengetahui kala revolusi dan
rotasi suatu planet
Memahami pengelompokkan
planet luar dan planet dalam
Mengetahui cara melihat planet
dengan teleskop
Memahami sifat dan keadaan
planet : Merkurius, Venus ,
Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus,
Uranus, Neptunus

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mengenali planet-planet
dan benda-benda langit
yang beredar
mengelilingi matahari.
Mendeskripsikan posisi
planet-planet dalam tata
surya.
Mendeskripsikan
peredaran planet-planet
di dalam tata surya.
Membuat perbandingan
ukuran anggota-anggota
tata surya dengan skala
yang tepat *).

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tugas
Individu

Uraian
Objektif

Tugas 9.1
Hlm 162

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

12 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:

114

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan


Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Uraian
Objektif

Kegiatan 9.1
Hlm.167

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

6 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD

Memahami peta konsep tentang


tata surya
Memahami sifat dan keadaan
benda langit seperti :
Meteor dan meteorid
Komet
Asteroid dan Planetoid
Satelit
Mendeskripsikan
peristiwa rotasi
bumi, revolusi bumi
dan revolusi bulan

Bumi dan Alam


Semesta
Gerakan Bumi dan
Bulan (Hlm.166)

Memahami peta konsep tentang


gerak bumi
Melakukan kegiatan 9.1,9.2, 9.3
Memahami analogi rotasi bumi
dengan sebuah gasing
Mengetahui lamanya rotasi bumi
selama sehari adalah 24 jam
Menjelaskan pengaruh rotasi
Terjadinya siang dan malam
Terjadinya gerak semu harian
bintang
Terjadinya perbedaan waktu
Memahami bahwa bumi beredar
mengelilingi matahari
Mengetahui kemiringan bumi
saat megitari matahari yaitu
23 dari garis tegak lurus pada
ekliptika
Menjelaskan pengaruh revolusi
bumi yaitu terjadinya perubahan
musimdibelahan bumi utara dan
belahan bumi selatan
Menjelaskan pergerakan bulan
dalam peredarannya

Mendemonstrasikan
dengan menggunakan
model peristiwa rotasi
bumi .
Mendeskripsikan akibat
peristiwa rotasi bumi
dengan menggunakan
model misal: terjadinya
siang dan malam dan
perbedaan waktu.
Mendemonstrasikan
gerakan bumi
mengelilingi matahari
(revolusi).
Memperagakan dengan
menggunakan model
revolusi bulan
mengelilingi bumi.

Tugas
Individu
dan
kelompo
k

Kegiatan 9.2
Hlm.170
Kegiatan 9.3
Hlm 173

Kelas VI
Alat:
Globe, lampu
senter
Bola kaki,
kertas spidol,
selotip

Berputar pada porosnya


Mengelilingi bumi (berevolusi)
Bulan dan bumi mengelilingi
matahari

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

115

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan


Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Uraian
Objektif

Kegiatan 9.4
Hlm.177

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

4 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD

Mengetahui kedudukan revolusi


bulan, dengan memahami fasefase bulan
Menjelaskan
terjadinya gerhana
bulan dan gerhana
matahari

Menjelaskan
perhitungan
kalender Masehi
dan kalender Hijriah

Bumi dan Alam


Semesta
Gerhana bulan dan
matahari (Hlm.175)

Bumi dan Alam


Semesta
Sistem penanggalan
(Hlm.180)

Memahami peta konsep tentang


gerakan bulan dan bumi
Melakukan kegiatan 9.4 dan 9.5
Memahami istilah dari :
Umbra
Penumbra
Menjelaskan penyebab gerhana
bulan total dan gerhana bulan
sebagian
Memahami peta konsep tentang
gerakan bulan dan bumi
Memahami hal-hal penting
mengenai gerhana matahari
Gerhana matahari hanya
mungkin terjadi pada saat bulan
baru
Bagian matahari yang
tertutuplebih dahulu adalah
bagian sebelah kanan (barat)
Gerhana matahari total paling
lama berlangsung selama 7 menit
Gerhana matahari hanya dialami
oleh sebagian bumi pada siang
hari

Menggambarkan
terjadinya gerhana bulan
dan matahari.

Memahami peta konsep tentang


sistem penanggalan
Memahami sistem penanggalan:
Tahun masehi atau tahun
syamsiah
Tahun komariyah atau tahun
hijriyah

Menjelaskan sistem
penanggalan atau
kalender (kalender
Masehi dan kalender
Hijriah) serta
hubungannya dengan
revolusi bumi.

Mengenali beberapa
bentuk gerhana matahari
dan bulan menggunakan
model atau charta.

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

Tugas
Individu
dan
kelompo
k

Kegiatan 9.5
Hlm 178

Kelas VI
Alat:
Bola besar, bola
kecil, senter

Tugas
Individu

Uraian
Objektif

Tugas 9.2
Hlm.181
Tugas 9.3
Hlm.182

8 jp

Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI

Uji

116

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan


Uraian Materi

Pengalaman Belajar
Menyebutkan nama-nama bulan
pada tahun masehi
Menyebutkan nama-nama bulan
pada tahun komariyah
Melakukan tugas 9.2. Hlm.181
Melakukan uji kompetensi.
Membahas latihan soal
Membahas latihan ulangan
semester

Karakter siswa yang diharapkan :


Dan Ketelitian ( carefulness)

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Menjelaskan dasar
perhitungan tahun
masehi dan dasar
perhitungan tahun
Hijriah.

Contoh
Instrumen
kompetensi
Hlm.184

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat
Alat:

Latihan soal
Hlm. 186
Latihan
ulangan
umum
Hlm. 191

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,

Rajabasa Lama Satu, ............... 2013

Kepala Sekolah SDN RAJABASA


LAMA SATU

Guru Kelas VI

NURYANTO,S Pd
NIP :196312051984031002

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2

KATINI,S Pd
NIP:196809052007012023

117